作為數字應用的主體，要有較大動力去利用好教學資源，學校要積極的引導教師使用，并且參與資源的建設，進而能夠開發自主的教學資源。下面是小編整理的A2數字教育資源獲取與評價心得體會2022，供大家參考。

A2數字教育資源獲取與評價心得體會2022

學習了這篇文章之后，我受益匪淺。通過文章中對諸多教學現狀的分析，使我了解數字教育資源在應用與創造，資源共享等諸多領域面臨的一些問題，從而進一步的提高了對數字教育資源的重視程度，促進我加深學習，從而能夠利用好數字教育資源，更完善得完成教學任務。

網絡化的學習可以使老師和學生最大化的通過網絡獲得他們想要運用到的資源信息，可供選擇的信息資源范圍更加的廣泛，智能化教學資源的使用特點可以根據不同水平的學生選擇不同的教學內容和教學方法,這些都是數字教育資源的優點，此外還有共享性，多樣性，可擴展性等其他特點。

在應用方面，利用好數字教育資源更能激發學生的潛能，發展學生的創造性思維。在這種數字學習模式下，學生在知識的搜索識別，加工處理，利用評價等方面具有較強的靈活性和自主性,每位學生可以根據自己的興趣和學習方式和認知能力水平來進行充分的選擇和調整,利用相關的有價值的學習資源來解決實際問題。

教學離不開教師的參與,文章作者通過實地的考察并分析了教師對于數字教育資源利用的現狀。從調查的結果來看，教師對于硬件資源的操作水平和利用率并不高,這就需要我們提高自己的數字化能力素養,在數字資源極為豐富的今天,最大化的利用好現代教育資源，為教育提供服務。從統計結果來看，在已統計的所有學校當中，教師獲得所需要的數字教育資源主要是通過互聯網，所以現在的情況就是中小學教師在獲得數字教育資源的渠道來說，對網絡的依賴性很高，互聯網已經成為教師獲取數字資源的最主要的渠道。而對于其他的資源，獲取渠道關注性相對較低，自己制作教學素材，教學資源的教師更是少之又少。

另外部分學科教師對現在豐富的數字教學資源使用率并不高,主要原因是教師對于硬件的操作水平跟不上硬件設備更新的步伐，另一個原因，就是學校和教師的理念，在數字教學資源上的重視程度不夠，學校在資源的應用方面也沒有給予全面的培訓措施。雖然有的學校在硬件設備方面配的比較齊全，但是在使用過程中，教師還是遵循舊的方式來應用，無法充分的利用新的資源形式和功能，教師在思想上還是停留在原有的設備的模式,而學校又沒有及時的對教師在硬件操作方面去培訓，所以就導致了很難調動教師的積極性從而造成面臨的現狀。

所以作為教師一定要與時俱進，跟上時代發展的步伐。作為數字應用的主體，要有較大動力去利用好教學資源，學校要積極的引導教師使用，并且參與資源的建設，進而能夠開發自主的教學資源。很多教師平時面臨著繁瑣而大量的教學任務，沒有充足的時間和精力去尋找一些素材和制作課件，所以，對絕大多數教師來說，創造教學資源難度比較大，但我們可根據自己平時教學的需要，制作一些比較簡單的教學資源，然后上傳到學校的資源庫中，這樣每個人傳一點，學校的數字教學資源庫就逐漸豐富起來，教師之間也逐漸實現了最簡單的教學資源的共享。

隨著數字教育資源在信息化社會中的地位越來越重要，我國對數字教育資源越來越重視，而且制定了一系列的發展規劃綱要，在規劃綱要中提出：數字教育資源的開發和應用是教育信息化的一個非常重要的任務。所以作為教育領域的重要的組成部分，每位教師在除了在享有現在的豐富的數字教育資源，還應當跟緊時代的步伐，提高自身的能力，不僅要能夠利用好現在的資源，還爭取做到自己開發，創新更加豐富的數字教育資源，我們還要培養教師團體的資源共享意識，創建學校獨立的教學資源庫;真正的做到資源共享，為老師們在學科的教學過程當中，提供豐富的高效率的數字教育資源，為早日實現我國教育領域的信息化,現代化提供自己的一份力量。

【A2數字教育資源獲取與評價心得體會2022】相關推薦文章:

A2數字教育資源獲取與評價學習心得體會精選

a2數字教育資源管理能力點總結范文3篇

《數字化資源的獲取與評價》心得體會【兩篇】