作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

安全教育教案大班篇一

好動是孩子的天性，戶外活動是孩子最喜歡的，瞧！好玩的滑滑梯，具有挑戰性的攀爬墻、平衡索道、走輪胎，這些游樂設施讓孩子們產生濃厚的興趣，什么都想去看一看、摸一摸、試一試，不知道什么事情該做，什么事情不該做，然而就是在這些孩子們愛去愛玩的地方，危險無處不在?！毒V要》中指出“教師應該把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首要位置”，指南中也強調，教師應該幫助幼兒了解周圍環境中不安全的事物，使幼兒具備基本的安全知識和自我保護能力，為了幫助孩子建立正確的安全觀念，排除運動中的不安全隱患，于是我設計了這節活動。

為了增強孩子在戶外活動時的安全意識，保證運動課程得以更加深入有效地開展。我就本次活動確立了認知、情感、能力方面的目標。

1.認知目標：通過觀察學習，讓幼兒初步感知戶外活動中的不安全的因素。

2.情感目標：初步培養幼兒的安全意識、規則意識和自我保護的意識。

3.能力目標：提高幼兒自我保護意識，知道如何玩才安全。

教學活動的重難點：提高幼兒的自我保護意識，知道如何玩才安全。

為了使活動開展的更加順利，有效地達到活動目標，突破重點、難點，我從以下三個方面做了精心準備：

1.知識經驗準備：幼兒已經了解過教室內的不安全因素。

2.物質準備：教室和戶外不安全因素的圖片若干；畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

3.技術手段準備：多媒體課件。

新《綱要》提出：教師應該創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見。因此，結合大班幼兒的發展特點，我采用了：1.多媒體演示法。2.觀察對比法。3.交流討論法。

教學過程是一個是師幼互動的過程，教學效果的好壞不僅取決于教師，更多的是教師在具體的活動中如何引導幼兒自主地參與活動，因此本次活動我分別采用了自主學習法、知識遷移法、探索操作法三種學法。

為了更好地達到教學的目標，我將本次活動分為以下四個流程：

1.想一想：教室不安全的因素——知識經驗回顧。

2.找一找：戶外活動時不安全的因素——大型玩具的玩法、運動時的安全。

3.答一答：安全知識搶答賽——圖片搶答、聽說搶答、辯別標志搶答。

4.做一做：設計安全標志

四大環節，由淺入深，讓幼兒在互動式、開放式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習，不斷積累新經驗。

首先讓我來說說活動的第一個環節：

（一）想一想：教室不安全的因素——知識經驗回顧。

在活動的開始，我以談話的方式導入活動：“孩子們，我們都知道教室是我們學習、游戲和進餐的地方，可是如果我們不注意，教室內外還可能隱藏著很多危險呢!上一次我們大家已經找出了教室內外可能會有危險的地方，并給它們貼上了安全標志，大家還記得是哪些地方嗎?讓孩子根據已有經驗說一說。于是，我將出示已經匯總過的教室不安全圖片，再次進行知識的小結與鞏固。這一環節，雖然我只是進行簡單地談話導入，但是不知道大家有沒有注意，只要孩子們發現圖片中有自己熟悉的人或事他們都會表現的特別好奇和興奮，針對孩子的這一特征，我將我們班孩子活動的照片調出來，這樣不僅吸引了孩子的注意力，提高他們的學習積極性，為學習新知識做好了準備，同時順利地引領幼兒進入了活動的第二個環節，也是解決本次活動重難點、達成教學目標的關鍵部分——找一找：戶外活動時不安全的因素——大型玩具的玩法、運動時的安全。

我會說：“剛才我們看的是在教室里的不安全事情，其實在我們的操場上也有許多不安全的地方。”首先，看一看戶外活動時的情景圖片，我會問：“圖片上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會發生什么事？”接著：根據提供的圖片說一說不安全的地方。孩子處于自由，寬松探論氛圍中，通過交流討論法讓幼兒發現原來戶外活動時會出現這么多的不安全地方。這是鞏固提高部分，也是本次活動最關鍵的部分。我認為在這一步體現了“教師應成為幼兒學習的合作者、引導者和支持者”的理念。

然后，議一議正確的做法。再次拋出問題：“那你覺得應該怎么玩，才不會發生這樣的事？”此環節我會因勢利導進行社會規則及安全意識的教育，讓幼兒知道：哪些事不能做，哪些事應該怎樣做？然后出示正確玩法圖片，一起來學一學正確的做法。孩子們現在你們知道怎么玩才更安全嗎？是的，你瞧！就連巧虎都提醒我們小朋友要注意安全，我們一起來看看吧？”播放巧虎視頻，通過視頻，直觀地再現了我們的生活情景，孩子們觀看視頻時又好奇又興奮。

活動進行到這兒，我相信孩子們對戶外活動時的安全有了一定的認識和理解，于是我帶領幼兒進入活動的第三個環節——答一答：安全知識搶答賽——圖片搶答、聽說搶答、辯別標志搶答。

游戲是孩子們最喜歡的活動，根據大班孩子愛挑戰的特點，我把幼兒分成紅黃藍三隊，教師出示各種戶外安全知識問答，讓幼兒快速搶答，說說是哪些做法是正確的？哪些是錯誤的？以又快又對的一組為勝，并獎勵巧虎笑臉。這一環節中我通過提問法、游戲體驗法讓幼兒在參與中輕松獲得戶外活動安全的常識，從而突破教學重難點。

接下來是本次活動的第四個環節——做一做：設計安全標志。讓學習內容生活化，這時我問幼兒：“孩子們，這些安全隱患我們知道了，但是別的小朋友不知道怎么辦？我們怎么能讓他們知道呢？”幼兒相互討論，用繪畫方式表現，給全幼兒園小朋友一個安全提示，并貼在幼兒園戶外。

整個活動，我通過讓幼兒帶著問題去想一想、找一找、答一答、做一做等方式，參與活動，幼兒學習積極性很高，課堂氣氛非?；钴S，充分發揮孩子在活動中的主體作用，不知不覺掌握了自我保護的方法，提高了幼兒自我保護意識，真正做到，精彩戶外，安全伴行！

最后祝愿各位評委老師：身體健康！快樂每一天！謝謝大家！

安全教育教案大班篇二

1、知道在下雪天要注意的安全常識。

2、在成人的鼓勵下，愿意嘗試解決下雪天遇到的小困難。

1、恐龍玩具一個、動畫故事《小恐龍的一天》；

2、收集人們在雪天活動的圖片。

師：小朋友們，你們知道現在是什么季節？那，你們喜歡冬天嗎？為什么？小恐龍也很喜歡冬天，尤其是喜歡下雪的天氣，但是，下雪卻給它的生活帶來了很多的麻煩，讓我們一起去看一看吧！

提問：

1、森林里下雪了，小恐龍感覺非常非常冷，怎樣讓它暖和起來呢？

2、恐龍寶寶在玩打雪仗的游戲，發生了什么事情？

3、恐龍又到冰面上玩，接著又發生了什么事情？

4、小恐龍做的對不對？那么你們在下雪天是怎樣做的呢？引導幼兒結合自己，談談自己在下雪天會遇到的困難，以及解決的方法。

1、打雪仗時，往同伴的頭上、臉上扔。

2、獨自到冰面上玩，追逐打鬧。

3、下雪后，在馬路上奔跑。

4、玩雪后，直接將手放進熱水里泡。

5、下暴雪后，在大樹下、廣告牌下面玩耍。

6、不戴帽子、手套，外出玩耍。

7、下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、圍巾，以免凍傷。小朋友不能獨自到冰面上玩，以免發生危險。打雪仗時，不要往別人的臉上、頭上扔，以免打傷。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能將手直接放進熱水里。

1、冬天，手凍傷了怎么辦？

（1）回到溫暖的環境中去，使凍僵部位的`溫度慢慢回升。

（2）如果在野外，應當設法用大衣等將手腳包裹起來。

（3）最有效的方法是用手搓，通過摩擦增加溫度，促進血液循環，恢復正常。

2、雪天滑倒，怎么辦？

不小心滑倒，我們不要用手腕著地，用手掌著地，那樣容易會把手腕扭傷。如果摔得嚴重時，要趕緊撥打急救電話，住院治療。

3、師生制作“防滑”標志，在幼兒園的樓梯口、容易滑倒、摔傷的地方張貼。

下雪天，要慢走，躲讓汽車保平安。

湖面結冰要離遠，路上打鬧有危險。

人生命，大于天，時時刻刻重安全，這樣人人才平安！

希望小朋友們在下雪天，都能加強自我防護意識，能夠安安全全、快快樂樂的度過整個冬天。

安全教育教案大班篇三

教學目的：對學生進行用電、防火、防盜等教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的`方法，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。

資料準備：《安全教育讀本》

教學過程：

一、用電安全

1、學生說說家里有哪些電器？（引起學生興趣，因他們較熟識。）

2、教師根據學生的回答及時教育：現代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現故障，應立即截斷電源。

二、防火安全

1、提出問題討論：如果你發生火災或看到鄰居有火災怎么做？（學生各自發表意見，說做法，對正確的肯定。）

2、根據討論，結合《安全教育讀本》向學生補充一些防火知識。

三、防溺水

回憶學校因游泳、釣魚、玩水等引發的溺水事故，結合當前天氣炎熱的情況，要求學生游泳要有大人陪同，不能私自到河灘、水庫游泳，即使是在游泳池也必須嚴守規則。

四、結合實際進行防止高樓墜下、誤服藥物中毒等教育。

五、課堂總結。

安全教育教案大班篇四

1、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質、用途及危害。

2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。

3、一旦發生火災，要知道如何自我保護和如何自救。

紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

活動一

1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。

小結：紙點燃后發出光和熱火焰是紅色的。

提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

2、知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

（1）、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

（2）、火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）

3、實驗：火的熄滅

（1）、老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）

（2）、老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）

小結：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。

活動二

1、組織幼兒討論：

震、打雷、亂拉亂接電線等）

（2）、怎么樣防止火災發生？

（3）、如果發生火災，我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救?

a：如果所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。b：室外著火門已發燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。c：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。d：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。e：遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。f：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。

2、逃生演習

老師發出發生火災信號，幼兒自選逃生辦法進行自救。

安全教育教案大班篇五

1、懂得身體不舒適的時候，對鼻涕、噴嚏和痰的正確處理方法。通過觀察表演以及圍繞故事展開討論，學習正確的行為習慣。

2、注意個人衛生，養成良好的衛生習慣。

小豬、小貓、小狗、小猴木偶各一

1、觀看木偶表演，引出話題。

(1)為什么沒有人和小豬做游戲?

(2)小貓為什么說小豬不愛干凈?有鼻涕應該怎么辦?

(3)總結：有鼻涕應該用手帕或紙巾擦，再將紙巾仍在垃圾簍里。擦在衣服上，不僅不干凈，還會把病菌留在衣服上。

(4)小狗為什么說小豬不愛干凈?要打噴嚏應該怎么辦?

(5)小猴為什么說小豬不愛干凈?有痰應該怎么辦?

(6)總結：有噴嚏應該用手捂住嘴巴。因為唾液中含有大量的病菌，會傳染給他人。有痰應該吐在廁所里，如果沒有廁所應該吐在紙巾里再扔進垃圾箱。因為痰里也含有大量的病菌，會在空氣只能夠傳播，是更多的人生病。

2、幼兒情境表演

教師：小豬終于明白了：為什么沒有人和他做游戲?小豬決定改掉自己的壞習慣，做個有禮貌、講為什么的好孩子?，F在的小豬是什么樣的呢?誰愿意來演小豬、小貓、小猴和小狗呢?(教師做旁白，請幼兒分角色表演1-2次)

3、結合幼兒已有經驗，引導幼兒討論。

教師：你是一個講衛生的孩子嗎?當你感冒流鼻涕了，當你打噴嚏的時候，你是怎么做的?

鼓勵幼兒大膽講述，教育幼兒感冒生病和打噴嚏時都要離小朋友遠一些，防止將細菌傳染給別人，有了鼻涕，要用紙巾擦鼻涕，并將紙巾扔進垃圾箱里，做個講衛生的'孩子。

《綱要》強調：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?！币簿褪钦f，教師只有對自己的角色進行正確的定位，才能在教學活動中更多地關注幼兒的實際情況和主體發展，關注幼兒情感需要。因此，我在整個教學過程中，努力使自己成為良好氛圍的營造者、有效探討的引導者、個性發展的支持者、學習活動的參與者。

1、良好氛圍的營造者

安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構積極有效互動的基本前提。如果幼兒不想、不能、不敢參與活動，與教師自由、愉快的交往，那么任何正面的教育都是不可能實現的，因此，我們教師就應成為良好氛圍的營造者。在活動中，運用游戲“猜猜猜”激發幼兒的參與欲望，又用生活情景再現，個體、小組、集體的問題討論等形式引發幼兒學習熱情，最后用我們來做“保健操”進一步強化了幼兒的自我保護意識。

2、有效探討的引導者

“支架學習”理論提倡：幼兒主體性的建構和發展需要教師的幫助，幼兒是以自身主動的學來積極建構自己這一建筑物。而教師的“教”則是建筑物不可缺少的“支架”。在本教學中，我是以“引”的方式帶領幼兒完成探討過程的。首先通過問題：“如果小蟲飛進了你的耳朵，你會怎么辦?”“玲玲可能會用什么辦法取出積木?”再為后面“你覺得哪種方法是安全的?”獲取安全的處理方法做了有效的鋪墊。在隱性的引導中，使幼兒積極、主動進行探討，體驗學習的快樂。

3、個性發展的支持者

《綱要》中指出：“關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展?！痹诒敬位顒又?，我拋出了問題：“你覺得哪種方法是安全的?”后，幼兒馬上提出了自己的意見。當然有的意見是正確的，有的意見存在一定危險性。這時我沒有馬上否定幼兒的意見，而是鼓勵其他幼兒大膽發表不同的看法，并說出自己的理由，最后加以梳理總結。在這里，我的觀點是，傾聽不同幼兒的聲音，支持每個幼兒在原有基礎上獲得發展。

4、學習活動的參與者

在“沙子掉眼睛里了”的事件處理中，我與幼兒一起參與判斷、辯論，充分感受師幼關系的平等和諧，也讓幼兒在幫助、教導教師的過程中體驗成功的快樂;在幼兒探討“哪種方法是安全的?”過程中，我們都發現有個別幼兒說理(如：醫生是有豐富經驗的、是專門給病人看病的……)比教師考慮的更全面，很值得我們去學習。確實，師幼互動是雙向建構的過程，不僅幼兒在其中得到積極的影響和發展，教師也同樣從中汲取經驗與成長的養分，并在反思中逐步提高自己，達到自身主體的不斷發展和提高，這正是我們每個教育者所期望的。

安全教育教案大班篇六

1、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。

2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。

3、通過討論，初步建立班級的文具安全規則。

走丟錄象3段，事先環境創設

一、感知經驗：

師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。

播放馬路走丟的`情景(十字路口)

提問：xx小朋友在哪?他怎么了?接下來怎么辦呢?我們一起幫助他。

指導：

1、引導幼兒幫助朋友，激發關心他人的情感

2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點

小結：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。(協管也行)

二、講述經驗：

l播放小區走丟的情景

小結：可以在原地等，也可以找小區里的門衛伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領你。

三、提升經驗：

播放超市走丟的情景(大賣場)

請走失幼兒講講當時的情景，請其他幼兒發表看法。想想可行的辦法。

小結：在超市里可以原地等也可以找營業員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領你。(繼續看錄像，xx小朋友是怎樣做的)

四、延伸：

走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢?(幼兒自由講述)

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安全教育教案大班篇七

師：小朋友誰能幫我到樓下中三班借剪子

（等小朋友回來后）

師：你到中三班時，都經過了哪些地方？比如你下樓梯了嗎？

2、幼兒操作學具

（1）請幼兒在學具盒中取出路徑卡，請幼兒擺弄和觀察路徑卡的特點。

（2）引導幼兒說一說，每張路徑卡上都有什么？（如有數字、箭頭和綠色的路）

（3）請幼兒觀察比較6張路徑卡有哪些不同？（有的卡片上是三個出口，有的是兩個出口。而且每個出口的位置都不一樣，有的出口在中間，有的在上邊，有的比較靠近下邊。）

3、幼兒用書：（左圖練習）教師以嘟嘟牛為起點，指導幼兒每走到一個交叉路口時，按照路口上的數字提示，找出對應的四張路徑卡。以排除的方法進行嘗試，先拿出一張路徑卡試一試，轉不同的方向式，哪張可以把路連同據把它的數字圈起來。

4、（右圖練習）教師引導幼兒說一說練習是什么意思？（用給出的2號和4號路徑卡拼出下面的三個連接圖）

5、教師注意引導幼兒在拼圖時注意拼圖組合兩邊的出口方向是在什么位置？

6、教師注意引導對手中的路徑卡進行角度調整，使他們的兩端出口及之間的部分相互連接。

7、連接成功后請幼兒說一說自己的兩張路徑卡的箭頭方向分別是怎樣的。

教師指導家長與幼兒利用學具盒完成親自手冊相關聯系。

安全教育教案大班篇八

1、通過嘗一嘗，摸一摸認識我們身體中的消化器官及消化流程。

2、懂得要如何愛護我們的'消化器官

2、幼兒猜測食物會進入身體哪些地方。

3、邊聽老師講花生的旅程邊觀看視頻、初步了解人的消化流程。

4、看圖片回憶花生經過人體哪些器官，遇到了哪個朋友，結果變成了什么樣、并在自己身上找出相應的位置。

5、學習器官兒歌加深印象。

6、情景導入：小主人在冬天非要吃雪糕，咬一口，凍的牙齒打哆嗦，咽下去食道都快凍僵了，可他還要吃、胃也不舒服了，胃很生氣決定和其他消化器官藏起來要罷工！

（1）你覺得這個小主人好不好？

（2）要是你是小主人，你會怎么辦？

7、看圖通過提示，找到相應的器官，并粘貼到原來位置。

安全教育教案大班篇九

1、讓幼兒知道不能把馬路的空地當作游戲場。

2、培養幼兒的安全意識和良好的禮儀習慣。

選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場景。

1、導入活動：

（1）師："今天我們一起來看小朋友表演的一個小情景劇。請大家一邊看，一邊想，表演中說了一件什么事情？"

（2）三名幼兒與教師排演一個簡單的情景。演示在馬路上玩耍的危險片段。

2、關鍵步驟：

（1）提問："剛才是在哪？發生了一件什么事？"

（2）你認為小朋友哪點做得不對，他們應該在哪玩？

（3）如果小朋友約你到馬路上去玩，你會怎么做？

3、示范后與幼兒團討：

（1）我們可以選擇在什么地方游戲最安全？

（2）如果球之類的玩具滾到了馬路上，你該怎么辦？

活動延伸：

1、請小朋友重新改編剛才的情景小情景劇，并分組表演給大家看。

2、提問：我們在玩追跑游戲時要注意什么？（要看周圍是否安全）

3、活動反思。

安全教育教案大班篇十

時時刻刻提醒孩子們注意自身安全是幼師的責任!下面是小編為大家收集的關于大班安全教育教案范文，歡迎大家閱讀借鑒！

1、認識“有電危險”的標志。

2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

3、初步培養幼兒安全用電和安全意識。

活動準備1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線板一塊2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

1、欣賞故事，并根據故事進行簡單提問：

(1)故事里有誰?

(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

2、認識“有電危險”的標志：

師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。

3、誰對誰不對(1)師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。(幼兒自由交流并請個別幼兒說一說)(2)出示哭臉和笑臉，請幼兒根據自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。

4、總結談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。

附故事：會咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進家里偷東西，發現了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風扇插頭往小嘴巴里一插，電風扇就轉了。小老鼠想：這可是個好寶貝，我要把它偷走?？墒牵瑢氊惐刃±鲜筮€大，怎么搬走呢?小老鼠說：“我去請朋友來幫忙。”它剛出門正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個寶貝，你敢不敢去偷?”灰太狼馬上說：“我什么都不怕，快帶我去吧!”

來到喜羊羊家，灰太狼看著那個寶貝搖搖頭說：“那是什么寶貝嗎?又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很著急地說：“那個寶貝很神奇，它能讓電視機說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風扇轉起來?！被姨且宦犙劬︸R上睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大叫一聲，感到全身發麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙?！昂锰郯?”灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼一定是到我家來偷東西的，我得趕緊報警?！卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼，你是怎么昏倒的?”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個寶貝，我一摸就昏倒了?！卑笕寺犃斯笮φf：“那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了?！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線板了。

活動目標1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

活動準備1.有關的圖片四張。

2.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。

3.玩具、果凍、巧克力。

活動過程一、故事《沙沙和陌生人》

1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意?！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”

3.出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛.我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?

情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

a. 陌生人就是壞人。b.陌生人不一定是壞人。

2.能不能跟陌生人走?

a.能去公園和游樂場。b.不能去任何地方。

3.有個認識的阿姨想帶你出去玩。

a.可以和她去。b.必須先告訴爸爸媽媽。

4.有個不認識的叔叔給你東西吃：

a.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

b.什么都不能吃。

5.下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

a.先說謝謝再上車。b.不能上車。

6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他?

a.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。

b.什么都不能告訴他。

四、結束活動提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

活動反思在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣.幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。