當我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師賽課心得體會篇一

本次課賽中有許多新的理念、亮點和方法，給我印象最深的有以下幾個方面：

課賽中的九節(jié)課都使用了形象、直觀的課件，課件制作精美，內(nèi)容緊扣所授教材，精練實用，步步相接，特別是在語文教學中有兩節(jié)課播放了課文的配樂朗讀，讓學生在聆聽中很快地進入課文情境中，并且有了感情朗讀的示范，對后面的朗讀指導幫助很大，課件的直觀性在教學中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。比如在《平行四邊形的面積》中，對圖形的剪、貼、拼和以數(shù)方格來計算面積，《搭配中的學問》中對路線的表示等等，通過課件演示以后都變得簡單和易懂了。

激勵性的評價有機的貫穿在課堂中，在課堂教學中語言充滿了激勵和欣賞而又不重復。如：孩子們，你們太漂亮了！老師還想再聽一遍你的發(fā)言！沒有聽到你的發(fā)言，老師覺得有點遺憾！分析得好，分析得透徹！小眼睛觀察得真仔細！等等，從這些激勵性的語言中可以感受到孩子們的快樂、自信和積極性。

在本次課賽中，教師們都特別注意培養(yǎng)學生的動手操作能力，在數(shù)學課中體現(xiàn)得就更為明顯。如，三節(jié)課中同授一個內(nèi)容的《平行四邊形的面積》就讓學生在剪、貼、數(shù)的動手操作和小組探究中得出結(jié)論：平行四邊形的面積公式。在《搭配中的學問》中，就讓學生用已準備的衣物學具進行搭配的操作，通過動手實踐，學生很快就得出了解結(jié)論，很大程度的提高了教學和學習的效率。

從課賽中的幾節(jié)語文課上可以看出，語文教學的重中之重是閱讀，授課的教師們都很注重閱讀，默讀、大聲的讀、用自己喜歡的方式讀、有感情地讀等貫穿在教學過程的各個環(huán)節(jié)當中。對課文的理解也是一個重要方面，課上教師們都放手讓學生自己去理解、體會，放手的機會多，教師講得少，學生的自主學習能力得到了提高。

總之，這一次臨滄之行收獲很大，為自己以后的教學指示了一個方向，也為自己以后的努力找到了基本的理念，我認識到自身的許多不足之處和還有待于加強的地方，我將以本次學習為一個契機，努力的完善自我，向做一名出色教師的方向進發(fā)。

教師賽課心得體會篇二

大賽課是一種特殊的教學方式，它著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，并通過各種形式舉辦比賽來展示學生的成果。參加大賽課不僅可以提高學生的學習興趣和學習能力，還能培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識。在我參加的大賽課中，我深刻體會到了自己的成長和收獲，下面就是我的心得體會。

首先，大賽課為我提供了鍛煉的機會。在參加大賽課之前，我有些膽怯和不自信，不敢展示自己的創(chuàng)新思維和實踐能力。但是，在大賽課中，我被分到了一個優(yōu)秀的團隊中，隊員們互相鼓勵和支持，激發(fā)了我的潛力。我學到了許多新的知識和技能，提高了解決問題的能力和創(chuàng)造力。在比賽中，我克服了緊張和害怕，敢于展示自己的觀點和項目。通過與其他團隊的交流和比拼，我不斷完善和提升自己的作品，取得了好的成績。這個過程使我更加自信和勇敢，為我今后的發(fā)展打下了堅實的基礎。

其次，大賽課培養(yǎng)了我的團隊合作精神。在大賽課中，我們與隊友共同合作完成項目，需要相互配合和協(xié)作。我學會了聽取隊友的建議和意見，學會了為了團隊的成功而努力。在解決問題和完成任務的過程中，我們一起分享知識和經(jīng)驗，共同解決困難。通過團隊合作，我們的項目完成得更加完美，我們的團隊也更加團結(jié)和穩(wěn)定。這次經(jīng)歷使我明白了團隊合作的重要性，同時也了解到了一個人的力量是有限的，只有通過團隊的力量才能取得更好的成績。

再次，大賽課培養(yǎng)了我的創(chuàng)新精神。在大賽課中，我們被要求提出創(chuàng)新的項目和方法，通過自己的想法和努力來解決問題。這對我們來說是一個很大的挑戰(zhàn)，但也是一個很大的機會。在實踐過程中，我學會了放眼全局和發(fā)現(xiàn)問題，學會了跳出舒適區(qū)去創(chuàng)造和創(chuàng)新。我不再滿足于現(xiàn)有的知識和技能，而是勇于探索未知和嘗試新的事物。通過自己的努力和創(chuàng)新，我獲得了好的成果，并加深了對知識的理解和應用能力。這種創(chuàng)新精神將在我的今后發(fā)展中起到重要的作用，使我能夠適應不斷變化的社會和工作環(huán)境。

最后，大賽課培養(yǎng)了我的競爭意識。在大賽課中，我們要與其他團隊競爭，爭奪優(yōu)勝的機會。競爭使我更加努力和積極，為了勝利不斷挑戰(zhàn)自己。在競爭中，我學會了分析和研究競爭對手，學會了制定有效的競爭策略和方法。我體驗到了成功和失敗的喜怒哀樂，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗和教訓，在成功中感受到成就和自豪。競爭意識使我更加敏銳和堅韌，為我今后的發(fā)展提供了重要的能力和素養(yǎng)。

綜上所述，大賽課對于我來說是一次很有意義和有價值的經(jīng)驗。通過大賽課，我成長了許多，學到了許多寶貴的知識和經(jīng)驗。我學會了團隊合作和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)了競爭意識。這次經(jīng)歷將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響，我將繼續(xù)努力，不斷學習和成長。

教師賽課心得體會篇三

20xx年9月23——24日，我校初中部陰雨教師賽課活動在學校領(lǐng)導的關(guān)注下，在教導處的指導下舉行，15位語文教師參加了本次賽課活動。

本次活動呈現(xiàn)出這樣幾個特點：

一、參與活動的教師的面廣泛，參加此次展示活動的教師最小的

22歲，最大的40多歲。

二、所選教學內(nèi)容都取自課內(nèi)，展示了教師的基本功和教學的能

力，展現(xiàn)了課堂教學的真實性，糾正了賽課就是表演課的不正常現(xiàn)象；

三、展示的內(nèi)容全面，既有議論文的教學，也有小說、散文的教學，還有文言文的教學，可以說涵蓋了初中語文教學的主要教學形式。 在本次活動中，我們欣喜的看到經(jīng)過新課程的洗禮，教師們與新課程在一同成長。回顧這次賽課活動的10節(jié)上課，我覺得有這樣一些優(yōu)點：

一、在此次課堂教學展示中，我們可以看出多數(shù)教師能將知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀這三維目標和諧的統(tǒng)一起來，并且能在教學中自然地表現(xiàn)出來，特別是對情感態(tài)度和價值觀這一目標的實現(xiàn)，教師沒有空洞的說教，而是自然的展現(xiàn)在教學的各個環(huán)節(jié)中。如李爽老師在教《致女兒的信》一課時，通過三個話題的設置（愛情，我終于有權(quán)利探訪你了；愛情，你究竟為何物；愛情，你離我有多遠？），有效實現(xiàn)了“閱讀是文本與學生、教師的對話”。吳文興老師上《孤獨之旅》，在聽、說、讀、品活動中，學生體會了人在孤獨的環(huán)境中要學會戰(zhàn)勝困難，從而走向堅強。讓學生自己去感悟、去領(lǐng)會，我認為這就是語文課與其他課程最大的區(qū)別，用語言本身的美和哲理的美去感染學生是我們語文課堂的美妙境界。

二、在此次課堂教學展示中，我們可以看出多數(shù)老師都體現(xiàn)了三個重視、一個主體：三個重視是重視語言基礎知識的落實、重視語文學習習慣的培養(yǎng)、重視語文學習方法的指導。這三個方面是培養(yǎng)學生語文能力的基礎。過去，一些語文老師在這三個問題上是走過彎路的，有的為了過分去追求課堂教學的生動性而忽視了語言基礎的落實；有的老師為了體現(xiàn)語文教學的開放性和探究性，在教學中放任自流。而從這次賽課中，我們可以看到施教者對學生良好學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導也都是融于文本教學之中，在閱讀理解的過程中，引導學生逐漸掌握學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。如向華云、吳文興老師對學生語言方法的指導、李爽老師對學生讀書要“讀準字音、自然流暢、讀出感情”的示范朗讀等。一個主體是突出了學生主體，許多課學生發(fā)言的在10人次以上，給學生展示的平臺，讓學生體會學習的樂趣。

三、在此次課堂教學賽課中，我們可以感受到參賽教師良好的語文教學功底和在教學中展現(xiàn)出的自身特色。王榮平老師的循循善誘，王文老師的活力和激情，李爽老師語言的生動幽默，王小波、向華云老師板書設計的簡潔巧妙，都給聽課教師留下了深刻的印象。我們每一個老師都有自己的優(yōu)勢，我們在教學中就應該充分的去展示自己的優(yōu)勢，形成自己的教學特色。我們不要去盲目的模仿，我們應該在扎實自身語文功底的基礎上，結(jié)合自身的特色去學習別人的優(yōu)點，這樣才能真正讓自己得到提高。

本次活動中，也存在一些不足：

一、教師對文本的理解不準確，對文本自身的研究還不深入。

二、重形式，忽視文本本身的閱讀理解。

三、忽視教學對象，過難的設計教學內(nèi)容，問題的提出指向不明確，問題的層次不合理。

四、有的課沒有詞語積累訓練，沒有課堂書面的作業(yè)。

今后教學的建議是：

關(guān)注每一個學生的發(fā)展，讓學生體會學習的快樂，讓初中語文課更精彩，這是我對本次活動中許多課堂教學的一個感受，這也是語文教學所應該追求的境界。語文教學要能感染學生，靠的不是轟轟烈烈，而是一天天的浸潤，積累，語文課猶如一棵樹，只有根深，才能葉茂。這次賽課活動雖然時間很短，但我希望老師們能以此為契機，相互交流、相互學習、共同提高。

望每一位語文教師有獨立的教育思想、有獨特的語文體悟、獨具的教學方法，能以廣博的胸懷吸納任何有益的思想營養(yǎng)。不盲從權(quán)威，不輕信教條，不追逐流俗，博覽群書以增學養(yǎng)，深入思考以成己見，沉潛人生以達體驗，獨辟蹊徑以立風范。

我也希望老師們多研究課堂教學究竟缺了什么？為什么有這樣的缺失？怎樣彌補和改進？事實上也就是課堂教學的“內(nèi)在理路”，有學理的，有學術(shù)的，有價值的取舍，有意義的建構(gòu)，有學科本體的本質(zhì)特征的把握，有學科本質(zhì)要義的自我覺醒。

我們要在語文教學的“言語性”和“文學性”以及“審美性”上作些探索，自走新路，并排除干擾，從“遮蔽”走向“澄明”，從“覺悟”走向“覺醒”，從“屈從”走向“挺拔”。這條路雖然艱難，但也有足夠的快樂，那就是“道路越走越寬闊”！

同時，我還希望學校能為老師們提供更多這樣的機會，讓更多的年輕教師在交流學習中更快的成長起來，我們有理由相信下一次賽課活動會涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀教師。

教師賽課心得體會篇四

近年來，隨著社會競爭的加劇，各類大賽課程逐漸興起，為學生提供了更多的學習與發(fā)展機會，我在參加大賽課過程中，深感其對我的成長產(chǎn)生了深遠而重要的影響。通過參與大賽課，我收獲了知識、增長了見識、培養(yǎng)了自信心，并學會了團隊合作與積極應對壓力，這些寶貴的經(jīng)歷將伴隨我一生。在此，我將分享一些我從大賽課中獲得的心得體會。

首先，大賽課給予了我更加全面深入的學習機會。在普通的課堂上，老師通常會圍繞教材的內(nèi)容進行講解和學習，而大賽課則提供了更加廣闊的學習領(lǐng)域。在大賽課程中，我們不僅能學到專業(yè)課程相關(guān)的知識，還能接觸到相關(guān)領(lǐng)域的最新研究成果和應用技術(shù)。這種擴展了學習領(lǐng)域的機會，使我能夠?qū)λ鶎W知識有更加深入的理解，也讓我更好地認識到學科知識的廣度和深度，進而激發(fā)了我對知識的探索和學習的熱情。

其次，大賽課讓我增長了見識。在大賽課程中，我有機會與來自不同地區(qū)、不同學校的同學進行交流和競爭。他們的思維方式、學習方法、解決問題的能力都與我有著較大的不同。通過與他們的交流互動，我不僅學習到了各種新的觀點和思路，還深刻感受到了自己的不足之處。這樣的體驗讓我明白到，要想不斷進步，必須保持對外界的開放心態(tài)并不斷吸收新鮮事物，擴大自己的見識面，以彌補自身的不足。

第三，參加大賽課讓我培養(yǎng)了自信心。大賽課程中，常常需要進行演講、答辯、表演等形式的展示。起初，面對許多人的注視和評判是一項巨大的挑戰(zhàn)，我總是緊張并缺乏自信，但通過多次的訓練和經(jīng)驗累積，我逐漸克服了這些心理障礙。我學會了如何準確表達自己的觀點，如何自信地演講，如何從容地回答問題。這些積極的成長經(jīng)歷讓我逐漸意識到自己的實力和潛力，提升了我對自己的自信感，也給我以后面對更大挑戰(zhàn)的信心和勇氣。

此外，大賽課還向我展示了團隊合作的重要性。在大賽過程中，常常需要與隊友進行密切合作，共同協(xié)作完成任務。通過與隊友的合作，我體會到了團隊精神的力量。在團隊中，每個人都有自己的優(yōu)勢和不足，但只有發(fā)揮團隊的集體智慧和力量，才能取得更好的成果。我們共同分工合作、相互支持鼓勵，共同面對困難和挑戰(zhàn)。通過與隊友的合作，我學會了傾聽和溝通，學會了相互信任和支持，這些寶貴的團隊合作經(jīng)驗必將在我今后的工作和生活中發(fā)揮重要作用。

最后，大賽課也讓我學會了積極應對壓力。參加大賽課程不僅對學習能力有著較高的要求，還需要克服一定的競爭壓力。在角逐中，不可避免地會遇到各種問題和挑戰(zhàn)。然而，這正是幫助我成長和進步的機會。面對壓力，我學會了保持冷靜、理性思考；面對挑戰(zhàn)，我學會了堅持和拼搏。大賽課程的參與讓我認識到壓力并非一種負面因素，而是一種推動自己進步的機會，只有積極應對壓力，才能更好地提升自己的成長和發(fā)展。

綜上所述，大賽課程為我提供了極為寶貴的學習和發(fā)展機會，通過參與其中，我不僅獲得了專業(yè)知識的深入學習，還增長了見識、培養(yǎng)了自信心，學會了團隊合作和積極應對壓力。這些經(jīng)歷將一直伴隨著我，成為我人生道路上的重要財富。我相信，在今后的工作和生活中，我將能夠更加自信、從容、積極地面對各種挑戰(zhàn)和困難。同時，我也希望更多的學生能夠參與到大賽課程中，不斷挑戰(zhàn)自我、追求卓越。因為，只有不斷超越自己，我們才能在激烈的競爭中脫穎而出，實現(xiàn)自己的人生價值。

教師賽課心得體會篇五

隨著時代的發(fā)展，比賽課已經(jīng)成為了一種新型的課程形式，越來越多的學生在日常學習中接觸到比賽課。近期我也參加了一些比賽課，經(jīng)過思考與總結(jié)，我深刻感受到了比賽課對自己的意義和對今后發(fā)展的啟示，下面是我的心得體會。

一、賽制設計重要性

比賽課種類繁多，規(guī)則各異，但其特點之一就是比賽形式。然而，這一比賽形式的設計卻尤其重要。一份精心設計的賽制可以突顯出比賽的重點與難點，激發(fā)起學生的學習興趣與參與積極性，使得學習過程更加愉悅。我曾經(jīng)參加過的一次比賽課，分為主題講解和互動答題環(huán)節(jié)。兩個環(huán)節(jié)順序交錯，講解結(jié)束后便立即進入答題環(huán)節(jié)，這樣可以大大增強學生的掌握效率，并為互動答題環(huán)節(jié)贏得一定的時間優(yōu)勢。

二、溝通能力和團隊協(xié)作

比賽課不僅考驗了學生的個人能力，同時也考驗了學生的團隊合作與溝通能力。在這類課堂中，有時候需要學生分組完成某項任務或者考核工作，因此，隊友之間必須要有良好的溝通與協(xié)作能力才能完成任務。在過去的比賽課中，我們學生不僅需要快速的捕捉到隊友的需求，還需要及時相互幫助，從而為整個團隊贏得更多分數(shù)。

三、學習主動性的提升

比賽課幫助我提升了我的主觀能動性。一方面，在比賽過程中，我會不斷想象自己是一名選手，想方設法去解決問題，貫徹個人所學；另一方面，在比賽之外，我也會積極查詢相關(guān)知識于實踐，以便更加熟練地運用這些知識。

四、壓力管理的重要性

比賽課既是一種學習的機會，同時也是一種挑戰(zhàn)。參加比賽課，可能會面對許多意想不到的問題和挑戰(zhàn)，這是需要足夠的壓力才能克服的。因此，我認為壓力管理能力對于參加比賽課的學生而言非常重要。在比賽中，要有一種克服困難的勇氣和堅定信念，同時也要充分了解自己的能力與不足，使自己更加自信。

五、持之以恒的學習態(tài)度

比賽課是學習生涯中不可忽視的一部分，它可以促使自己更加努力地學習，提高自身的能力和素質(zhì)。但比賽課只是學習過程的一個組成部分，持之以恒的學習態(tài)度，才能真正使自己成為一個全面發(fā)展的人才。

總之，比賽課對于我而言是一個嚴肅而又有趣的過程。這個過程中我們不僅學會了解決問題的能力，也學會了團隊合作的精神和壓力管理的重要性。希望今后有更多的同學參加比賽課，增進自身的能力和素質(zhì)，走向更加美好的未來。

教師賽課心得體會篇六

20xx年9月23日，我有幸參加總局初中數(shù)學說講評比賽，在這次比賽中獲得一等獎。回首整個歷程，雖說辛苦，但收獲還是很多的。下面我就這次比賽談談我的一些體會。

感激學校給予了我一次挑戰(zhàn)自我的機會，感激校領(lǐng)導對這次比賽的關(guān)心與幫助，感激邊長華主任對我的幫助和指導，感激數(shù)學教研組的全體成員。讓我感受最深刻的首先是集體的力量，開展“磨”課的研討，每次的確都是一個“痛苦”的過程，但看到每一次經(jīng)過修改的課都有質(zhì)的蛻變，驚喜也一次次打動了我，讓我感覺這一切都是值得的。在這里我再次深深地感謝給予我?guī)椭母魑焕蠋煟瑳]有你們也就沒有我的這點成績，這個成績也是屬于學校和所有老師的。

。

其次，也感覺到天外有天，人上有人，自己的教學手段還是要繼續(xù)磨煉。聽了幾節(jié)課，深深折服于參賽老師們的精湛水平，通過這次比賽，使我更加懂得教學過程中，應當深挖教材，融會貫通；精心設計，注重實效。比賽課不單單是表演，還應當注重課堂的有效性，如何體現(xiàn)一堂課的亮點，如何最大限度地調(diào)動學生的積極性，讓學生參與課堂；課堂的創(chuàng)設情景，重點的突出，難點的突破，中間環(huán)節(jié)的過渡語都要精心設計。在這次比賽準備過程中，我歷經(jīng)了四次試講，每次講下來，聽課老師都會指出其中的不足，他們所指出的我上課語言不夠精煉，過渡不夠靈活等缺點，我很想馬上改掉，但又因為能力和時間的限制無法一下改到位，心情一度極為沮喪，甚至想放棄比賽。但是當我經(jīng)過比賽的歷練之后，我頓時發(fā)覺自己收獲多多，比如我原來聽課總不知道聽什么，也聽不出別人課好在哪里，語言精煉、過渡自然、知識呈現(xiàn)合理、難點重點把握恰當，這些上課的精華之處我都聽不出來，這次自己上完課再靜下心來聽別的參賽選手上課時，突然發(fā)現(xiàn)我終于能聽出什么是好課，課好在哪里，而且覺得聽課原來是一件如此美妙的事，相信有了這種體會將對我今后改正教學中的不足起到很好的幫助。

這次比賽，總擔心自己的比賽成績，沒有信心，壓力很大。事實上，每一堂課都有不好處理的盲區(qū)，你不好上，別人也不好上，說不定別的`對手都不如你，所以增強自信，保持良好的心態(tài)很有必要，心態(tài)好，發(fā)揮就好。一堂課中，好的心情可以傳染給學生，快樂的情緒也可以帶給學生，學生同樣也反作用于老師。通過比賽讓我更加懂得：不單單是競賽，就是平時的每一堂課，也要保持良好的、快樂的心情走進課堂。

比賽要有進取心，只有不斷學習才能有功底，才有講本，才會臨危不亂，很好的駕馭課堂。每個老師都是學習的榜樣，只要我們善于去吸取別家之優(yōu)，去其之短，為我所用，就能不斷提高。同時，要努力學會使用現(xiàn)代化的工具，靠別人，有時總是難解燃眉之急，也不一定能準確地表達自己的意思。這就需要不斷地學習，自我提高。還有語言組織能力、感染力、領(lǐng)導能力、教學基本功等等都是很重要的，也要求我們不斷地學習、提高。這次參賽選手的許多優(yōu)點也讓我大開眼界，他們創(chuàng)造性地使用教材并能根據(jù)學生特點對教材進行重組、補充和整合，他們重視讓學生親歷知識，這些優(yōu)點將激勵著我不斷地學習。

這次比賽，充分體現(xiàn)了數(shù)學組的團隊意識，從集體備課，到試講中的每個環(huán)節(jié)，甚至于過渡，大家都暢所欲言，幫我不斷改進。數(shù)學組的全體老師給了我很多幫助，最重要的是學校領(lǐng)導非常關(guān)心我的成長，在精神上給予了我成長無窮的能量。同時我們團隊的五個人互相幫助，互相提出意見，互相關(guān)心，讓我體會到超越合作的溫曖。

總之通過這次比賽，我收獲了很多，既開闊了眼界，也看到了不足。這次比賽是我成長道路上一筆價值不菲的精神財富，它讓我懂得了很多道理，也讓我成長了很多。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學是無止境的，在以后的數(shù)學教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質(zhì)量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

教師賽課心得體會篇七

對于一堂優(yōu)質(zhì)課而言，尤其像這樣有上千人參加的大型公開課，學生往往會由于很少見到這樣的場合而十分緊張，這樣就勢必會影響學習的效果，也會影響這節(jié)課順利進行。但是，這15位教師都能結(jié)合實際情況，巧妙的與學生展開親切的交談，從而消除學生的緊張情緒。比如陳加怡老師就充分的利用了自己名字和“× + 1”諧音的關(guān)系介紹了自己，同時還和學生拉近了距離。

二、教師語言幽默、風趣、富有感染力

一位優(yōu)秀的主持人，之所以觀眾喜歡他，因為他善于調(diào)動觀眾的積極性，說得通俗一點就是那位主持人善于煽動觀眾的情感，觀眾覺得他幽默風趣，有意思。設想一下，如果把課堂比作舞臺，把教師比作主持人，把學生比作觀眾的話，那么學生會喜歡什么樣的老師呢？答案當然是喜歡像那位會煽情的主持人那樣的老師。特別是這次來自墊江的吳科老師語言幽默、風趣、富有感染力，充滿激情，能煽動學生的情感，拉家常式的教學模式讓學生在整節(jié)課中，目光始終不離開老師，注意力高度集中，學生樂意去學。把學生的學習變被動為主動，學習效率大大提高。

三、有效的問題導入情境

有效的課堂教學是教師永恒的追求，有效的導入情境是有效課堂教學的重要一環(huán)。“問題情境——建立數(shù)學模型——解釋與應用”是數(shù)學課程標準倡導的教學模式。課改以來，問題情境創(chuàng)設的重要性已被越來越多的廣大小學數(shù)學教師所重視。縱觀我們現(xiàn)有西師版的數(shù)學教材，每一個知識點都是通過問題情境的形式出現(xiàn)的。此次的老師中大部分都創(chuàng)設出了富有“童趣”性的情境：陳加怡老師的《分一分》創(chuàng)設的是猴子分桃的故事。羅富容老師的《角的度量》是通過小車比賽來展示引出角...... 這些教學情境富有趣味性、思考性、指向性，調(diào)動了孩子們學習的積極性，促進了學生的思考，使學生能夠很快的接受新知識，達到了意想不到的教學效果。

四、熟練的運用精美的多媒體課件，取得良好的教學效果

這次的賽課中，老師們都運用了課件，以圖文并茂，聲像俱佳、 動靜皆宜的表現(xiàn)形式，大大增強學生對抽象事物與工程的理解和感受，從而將課堂教學引入全新的境界。適時合理的應用課件不僅優(yōu)化了課堂教學，調(diào)動了學生的積極性，而且更有助于學生對知識的理解與掌握，并能是教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學效果。

五、課堂形式多樣，充分發(fā)揮學生的動手動腦能力

課堂教學中，學生是主體地位，在這次的賽課中，老師們都充分的體現(xiàn)了這一點，什么小組教學呀，合作交流啊等等這些各種方式都主要是讓學生自己學，自己體會。比如邱玲老師在教授《用米做單位量長度》是就讓學生一小組為單位自己挑選度量工具和度量物。開闊學生的思維，并加強學生的解決問題能力。

這次全市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽活動，雖然我只聽了二天課，但我感覺我學到了很多知識。他們先進的教育理念、教育思想、教育方法是無法用只言片語所能表達清楚的。他們在課堂上精彩絕倫的“表演”，他們嫻熟的駕馭課堂的能力，他們對新理念純熟的運用能力，都將成為自己今后奮斗的目標。

20xx、11、5

教師賽課心得體會篇八

比賽課是一種學習方式，它不僅提高了學生的知識水平和技能，而且還讓學習變得更加有趣和有動力。在比賽課的學習中，我深刻體會到了比賽的重要性，不僅是在學習中，而是在生活中的方方面面都與之有著密切的聯(lián)系。下面就讓我分享一下我的比賽課心得體會。

第二段：比賽課的優(yōu)點

比賽課的最大優(yōu)點就是激發(fā)學生學習的熱情和興趣，讓學生更加主動積極地參與課堂，提高學習效果。在比賽課中，學生不僅能夠?qū)W習到知識和技能，還可以培養(yǎng)自己的團隊協(xié)作精神和競爭意識，這些都是非常重要的素質(zhì)。此外，在比賽課中，老師也可以更加靈活地授課，創(chuàng)造更具有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學場景，讓學生在玩中學、在樂中長。

第三段：我的比賽課學習體驗

在我的比賽課學習中，我最深刻的體會就是比賽的魅力。在比賽中，我不僅學到了更多的知識和技能，還鍛煉了自己的表達能力和思維能力。比賽讓我更加全面地了解了自己和別人，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題和不足之處。在與同學們的競爭中，我體驗到了成功和失敗，在順境和逆境中都學到了很多東西。

第四段：學習的啟示

通過比賽課的學習，我認識到了學習的意義和重要性。學習不僅是為了取得好成績，更是為了提高自己的素質(zhì)和能力，在人生的各個階段都會對自己產(chǎn)生積極的影響。在比賽中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的短板和不足之處，因此要勇于面對自己，認識自己，不斷努力提高。另外，在與同學的比賽中，我也體驗到了團隊協(xié)作的力量，發(fā)現(xiàn)合作是取得成功的關(guān)鍵，因此我們應該學會合作，學會傾聽和尊重他人的意見，提高自己的團隊協(xié)作精神。

第五段：結(jié)尾

總之，在比賽課的學習中，不僅可以提高自己的知識和技能，還可以讓自己更加全面的認識自己和別人，鍛煉自己的競爭能力和團隊協(xié)作能力。因此，我們應該不斷地學習和探索，勇于面對挑戰(zhàn)和失敗，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，成為一個更加優(yōu)秀的人。

教師賽課心得體會篇九

今年三月份，我校舉行了全員賽課活動。 在本次活動中，我們欣喜的看到經(jīng)過新理念的洗禮，教師們都有了很大進步。

一是在此次課堂教學展示中，我們可以看出多數(shù)教師能將知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀這三維目標和諧的統(tǒng)一起來，并且能在教學中自然地表現(xiàn)出來，特別是對情感態(tài)度和價值觀這一目標的實現(xiàn)，教師沒有空洞的說教，而是自然的展現(xiàn)在教學的各個環(huán)節(jié)中。讓學生自己去感悟、去領(lǐng)會，我認為這就是語文課與其他課程最大的區(qū)別，用語言本身的美和哲理的美去感染學生是我們語文課堂的美妙境界。

二是在此次課堂教學展示中，我們可以看出多數(shù)老師都體現(xiàn)了三個重視、一個主體：三個重視是重視語言基礎知識的落實、重視語文學習習慣的培養(yǎng)、重視語文學習方法的指導。這三個方面是培養(yǎng)學生語文能力的基礎。從這次賽課中，我們可以看到施教者對學生良好學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導也都是融于文本教學之中，在閱讀理解的過程中，引導學生逐漸掌握學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。

三是在此次課堂教學賽課中，我們可以感受到參賽教師良好的語文教學功底和在教學中展現(xiàn)出的自身特色。我們每一個老師都有自己的優(yōu)勢，我們在教學中就應該充分的去展示自己的優(yōu)勢，形成自己的教學特色。我們不要去盲目的模仿，我們應該在扎實自身語文功底的基礎上，結(jié)合自身的特色去學習別人的優(yōu)點，這樣才能真正讓自己得到提高。

關(guān)注每一個學生的發(fā)展，讓學生體會學習的快樂，讓初中語文課更精彩，這是我對本次活動中許多課堂教學的一個感受，這也是語文教學所應該追求的境界。語文教學要能感染學生，靠的不是轟轟烈烈，而是一天天的浸潤，積累，語文課猶如一棵樹，只有根深，才能葉茂。這次賽課活動雖然時間很短，但我希望老師們能以此為契機，相互交流、相互學習、共同提高，望每一位語文教師有獨立的教育思想、有獨特的語文體悟、獨具的教學方法，能以廣博的胸懷吸納任何有益的思想。

教師賽課心得體會篇十

從上學期參加科學賽課以來，我就對科學這門學科有了新的認識。賽課結(jié)果不重要，我覺得只要履歷了，嘗試了，我的講授人生就會變得更出色，講授生涯就不會留下遺憾。

從抽簽到備課、磨課，再到最后的賽課，這個過程對于一個執(zhí)教老師來說，是一次又一次的磨練。聽不如看，看不如上，上不如賽，老師只有在賽課過程中，收獲才會大，提高的速度才快。雖然不免有失誤，不免有心酸的時候。但是，如果沒有經(jīng)歷風雨怎么見彩虹呢？每一次賽課，過程雖然辛苦，但我覺得有付出就有收獲。只有走出去，才會成長，才會提高。我非常感謝學校領(lǐng)導及教導處給我這個機會，讓我對科學教學有了新的認識，教學能力有了提升。

現(xiàn)在的社會是開放的'，“閉門造車”、“井底之蛙”是斷不成取的。這次賽課，我深有感觸。不是說一堂課，我認真籌辦了，認真上了，就行了。這樣的課堂不會是最出色的，也不成能是與時俱進的，出格是對孩子的能力培養(yǎng)是沒有多大幫助的。社會在發(fā)展，孩子在變化，他們的意識也在不竭地更新。我們作為老師必須要不竭地研究，取長補短，把最新的知識教給他們，要敢于走出去。經(jīng)由進程和實驗校的老師打仗，聽取指導教師的看法，使我恍然大悟，我很感謝他們，讓我這個“井底之蛙”視野變得開闊了，講授環(huán)節(jié)優(yōu)化了。課堂活潑了，也能上出出色來了。

教到老，學到老，如果有機會，我覺得我還應該在不竭地研究講授技能，磨練自己，充實自己，努力成為一位與時俱進的綜合型的小學教師。

教師賽課心得體會篇十一

比賽課是通常在學校或教育機構(gòu)中舉辦的教育活動，它旨在通過比賽的方式激勵學生積極參與學習，提高他們的競爭意識和團隊合作精神。而學生在比賽課中表現(xiàn)優(yōu)秀，不僅可以獲得獎勵，更能夠培養(yǎng)自信心和實踐能力。下面，讓我來談談我參加比賽課的心得感悟。

第二段：比賽課讓我認識到了競爭的重要性

比賽課是一個競爭的過程，每個人都希望在這個過程中獲得成功。而在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)競爭是非常重要的。它可以激勵人們不斷努力，拼盡全力去追求自己的目標。比賽課讓我意識到競爭所帶來的壓力和緊張，但它也能讓我更加了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)點。

第三段：比賽課讓我學會了團隊合作

在比賽課中，不僅需要獨立思考，更需要團隊合作。比賽課讓我了解到在團隊中，每個人的意見和建議都是很重要的。只有相互合作、相互幫助，才能夠更好地完成任務。因此，在比賽課中我學會了更好地傾聽和理解別人的意見，使我們的團隊更加團結(jié)和凝聚力。

第四段：比賽課讓我相信自己

比賽課不僅是一個競爭的過程，更是一個展示自己的機會。在比賽課中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多優(yōu)點和長處，這讓我更加相信自己能夠達到自己的目標。當我充滿信心地站在臺上，喜歡我的團隊為我加油時，我的自信心得到了很大的提升。

第五段：結(jié)論：比賽課是一次寶貴的經(jīng)歷

參加比賽課是一次非常寶貴的經(jīng)歷，它讓我更好地了解了自己，提高了自己的競爭意識和團隊合作能力，培養(yǎng)了自己的自信心和實踐能力，在學習和生活中也能夠受益良多。我相信，在未來的學習和生活中，我會更加努力地奮斗，達到自己的目標。

教師賽課心得體會篇十二

競賽課作為一門特殊的課程，對學生的綜合能力培養(yǎng)起到了重要的推動作用。在這門課上，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，同時也提高了自己的自信心和團隊合作能力。下面我將從興趣發(fā)現(xiàn)、知識儲備、專注力培養(yǎng)、團隊合作和應對壓力五個方面，分享我在競賽課中的心得體會。

首先，競賽課讓我找到了自己的興趣所在。在這門課上，我接觸到了各種各樣的知識和技能，而其中一些讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣。研究這些興趣領(lǐng)域的過程中，我不僅提高了自己的專業(yè)知識，還發(fā)現(xiàn)了自己對于某些領(lǐng)域的天賦和潛力。這讓我對未來的職業(yè)發(fā)展有了更明確的方向，也讓我對學習充滿了熱情和動力。

其次，競賽課豐富了我的知識儲備。在這門課上，老師們精心布置了各種科目的競賽任務，讓我們在參與競賽的過程中不斷學習并積累知識。無論是理科、文科還是藝術(shù)，我都收獲了很多新的知識和技能。這些知識不僅幫助我在競賽中取得了好成績，也讓我對各個領(lǐng)域有了更深入的了解。競賽課為我的學習生活注入了新的活力，讓我在學習中感到更有動力。

第三，競賽課培養(yǎng)了我的專注力。參加競賽需要投入大量的時間和精力，而這也鍛煉了我的專注力。在準備競賽的過程中，我需要沉下心來，對每一個細節(jié)進行深入的研究和思考。這讓我在處理問題時更加細致周到，也培養(yǎng)了我對于學習的持久耐心。在課堂上，我會認真聆聽老師的講解，并做好筆記，以便后續(xù)復習。這種專注力的培養(yǎng)不僅在競賽中發(fā)揮作用，也對我的學習和生活產(chǎn)生了積極的影響。

另外，競賽課也幫助我提高了團隊合作能力。在競賽中，我們往往需要與隊友緊密合作，相互協(xié)調(diào)以達到最佳效果。通過和隊友的合作，我學會了傾聽和理解他人的觀點，也能夠更好地與隊友合作解決問題。團隊合作不僅能夠提高競賽的效果，也讓我在日常生活中更加容易與人合作，培養(yǎng)了我的領(lǐng)導力和人際交往能力。

最后，競賽課讓我學會了應對壓力。競賽本身就是一場對個人能力和心理素質(zhì)的考驗，而在競賽課上，我學會了如何在壓力下保持冷靜和應對挑戰(zhàn)。無論是充足準備、合理分配時間還是制定合理的計劃，這些都幫助我在競賽中面對壓力時保持鎮(zhèn)定，并取得了好成績。競賽課讓我學會了面對挫折和失敗時的積極心態(tài)，也讓我更加堅韌和勇敢地去面對困難。

綜上所述，競賽課在我成長的道路上起到了重要的推動作用。通過競賽課，我不僅找到了自己的興趣所在，也提高了自己的知識儲備和專注力。同時，我學會了與他人合作并應對壓力。競賽課為我打開了新的視野，也讓我更好地認識和發(fā)展自己。我相信，在未來的學習和生活中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己，追求更高的目標。

教師賽課心得體會篇十三

最近端午節(jié)的時候，我報名參加了觀賽課，來看一場萬眾矚目的足球比賽。之前我對足球比賽的了解非常淺薄，只知道一些基本規(guī)則和流行球隊的名字。這次的觀賽課讓我有機會了解更多，并且深入體驗這項運動。

第二段：前期準備

在觀賽課之前，我預習了比賽中運用的基本規(guī)則，了解了每個隊伍的勝負記錄和過往表現(xiàn)。同時，我也準備了足夠的水和零食在比賽中食用，讓自己更加舒適。

第三段：比賽體驗

比賽開始時，現(xiàn)場的氣氛非常火爆。我可以看到觀眾們翹首以盼，等待著精彩的比賽。從我的座位上，我可以清楚地看到場上的精彩動作，聽到現(xiàn)場解說員對比賽的評論和點評。整個比賽過程非常令人興奮和激動人心，讓我流連忘返。

第四段：收獲與體會

這一次觀賽讓我更加深入地了解了足球比賽和相關(guān)的規(guī)則。我還學會了如何更好地觀看比賽，分析比賽中每個隊伍的優(yōu)劣。通過觀察運動員的表情和動作，我能夠更好地理解他們內(nèi)心的感受和決策的原因，這也讓我更加尊重和欣賞他們的表現(xiàn)。此外，我在現(xiàn)場看比賽也認識到了自己的不足之處，并在之后的訓練中有所改進。

第五段：結(jié)語

總而言之，這一次的觀賽課讓我流連忘返。我不僅了解了足球比賽的基本規(guī)則和流程，也更加明白了運動員在比賽中的表現(xiàn)和思路。在今后的生活中，我也會更加關(guān)注和尊重運動員們的表現(xiàn)，并更好地欣賞這項精彩的運動。

教師賽課心得體會篇十四

10月19日我參加了龍泉驛區(qū)第10屆中小學教師課堂大賽。作為一位剛參加工作不久的青年教師老師，這是一個很好的鍛煉機會，所以我非常的珍惜這次的賽課機會。

我所賽的課題是新紀元英語4a additional reading：christmas 、抽中這個題目后，我一片的茫然，擺在我面前的兩大難題：1、我從未教授過6年級學生，對學生的英語知識情況沒有了解。2、附加閱讀部分究竟改如何來上。在緊隨其后的國慶大假中，我窩在家中，拿著教材仔細的閱讀鉆研，絞盡腦汁的想究竟要如何來上好這堂課，但總是感覺課堂步驟不夠清晰，環(huán)節(jié)老套無趣。因此，開學后，我趕緊和我校的其他兩名英語老師一起討論各自的思路和想法，將大致的方向定了下來。就下來就是繁忙的試講，評課，改教案課件；再試講，評課，再改教案課件……多虧了有這兩位英語老師的陪同作戰(zhàn)，才免得我落得孤軍奮戰(zhàn)的慘況。

在賽課下來后，我對自己在課堂上的情況做了一個回顧和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己有太多不足的地方：

1、學生的學情分析不到位

自參加工作以來，我所面對的學生都是農(nóng)村的小學生。這次的賽課我沒有事先預設好賽課所用學生的學情，而僅是以我校的學生來預設學生情況。導致課堂的閱讀內(nèi)容設置得過于簡單了，課堂時間剩余過多。

2、對教材的分析，重難點的把握還有很多的欠缺。

3、課堂上的知識點還沒有具體細致的落實到每個學生身上，以至于做知識回顧總結(jié)時學生仍舊沒有掌握到中心詞等。

在今后的學習工作中，我還要針對自己的不足進行多方面的學習，多鉆研教材，積極參加區(qū)各種教研活動，多與經(jīng)驗豐富的教師溝通交流，常寫教學反思。多積累多學習，加快自身的快速成長。

這次的賽課，雖然過程是痛苦的，但是讓我從各方面都學習到了很多的東西，加快了我們的成長，希望以后還能夠有機會參加區(qū)上組織的這類賽課活動，努力提高自己的教學能力，從多方面鍛煉自己。

教師賽課心得體會篇十五

競賽課是指為了提高學生的競賽技巧而開設的專門課程。在這門課程中，學生們將學到各種競賽的技巧和策略，以及培養(yǎng)他們的競爭精神和團隊合作能力。我認為參與競賽課的體驗非常有益，以下是我對競賽課的心得體會。

首先，競賽課能夠提升學生的學習能力和技巧。在這門課程中，我們學習到了許多應用于競賽中的技巧，如時間管理、解題思路、比賽技巧等等。這些技巧不僅在競賽中有用，也可以幫助我們解決日常生活中的問題。此外，競賽課還注重培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力，通過解決一系列有挑戰(zhàn)性的問題，我們可以鍛煉自己的思維能力和邏輯思維。

其次，競賽課可以培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊合作精神。在競賽課中，學生們經(jīng)常會被安排到小組中進行討論和解決問題。這對于我們來說是一個很好的機會，可以與其他同學合作、交流和分享想法。通過與同伴的合作，我們可以學習到不同的思維方式和方法，拓寬自己的視野。同時，競賽課也能夠培養(yǎng)我們的競爭意識，在與他人的競爭中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并努力提升自己。

第三，競賽課對學生的自信心起到了很大的促進作用。在競賽中，學生們需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務，并在團隊中展示自己的成果。這給學生們提供了一個展示自己能力和才華的機會。每次競賽之后，無論取得好的成績還是差的成績，我們都會收獲一些東西。如果取得好的成績，我們會對自己的努力感到滿意和自豪；如果取得差的成績，我們會從失敗中學到很多，為下一次的競賽做好準備。無論如何，競賽課都能夠讓學生對自己的實力有一個更為客觀的認識，提升自己的自信心。

第四，競賽課給學生提供了一個拓展自己能力的機會。競賽課通常會安排一些特殊的活動和任務，如模擬賽、實地考察等等。通過這些活動，我們可以接觸到一些以往沒有接觸過的領(lǐng)域和知識，開拓自己的眼界。此外，競賽課還會經(jīng)常邀請一些競賽領(lǐng)域的專業(yè)人士給我們講課，介紹他們在競賽中的經(jīng)驗和技巧。這讓我們有機會從專業(yè)人士身上學到更多的東西，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

最后，競賽課還能夠培養(yǎng)學生的綜合能力。競賽課中的任務通常需要學生綜合運用所學的知識和技巧來解決問題。這要求學生們既要有扎實的學科基礎，又要具備一定的綜合思維能力和創(chuàng)新能力。在解決問題的過程中，我們需要學會整合不同的資源和信息，從而得出最佳解決方案。這對于我們的綜合能力的培養(yǎng)非常有幫助，讓我們在以后的學習和工作中都能夠游刃有余。

總之，競賽課是一門非常有益的課程，它可以提升學生的學習能力和技巧，培養(yǎng)競爭意識和團隊合作精神，增強學生的自信心，拓展學生的能力，并培養(yǎng)學生的綜合能力。通過參與競賽課，我深刻感受到了其中帶來的種種好處，相信這門課程對于我們的成長和發(fā)展有著重要的意義。希望將來有更多的同學能夠參與競賽課，共同感受其中的樂趣和收獲。

教師賽課心得體會篇十六

11月8日，我有幸參加了本次區(qū)進修校組織的青年語文教師賽課，上了人教版語文四年級上冊第21課《搭石》。知道要參加賽課的那一刻，我心里打起了退堂鼓，已經(jīng)大半年沒有摸過書本的我，能否擔起這個重任？曾經(jīng)猶豫過，但是轉(zhuǎn)念一想，這也是對自己的一次鍛煉，如此難得的一個學習機會，為什么不好好把握？于是，在王蘭老師的指導下，我開始了我的賽課之路。一開始攔在我面前的，就是選課這一難題。選課看起來很簡單，但是卻關(guān)系著一堂課的效果如何。由于本次賽程要求的是精讀課文的第一課時，在選課時，要選擇結(jié)構(gòu)清晰的課文來上，這樣，對于課時的劃分比較容易掌握。其次，在題材選擇上，要兼顧自己的比較擅長的文體，更利于一堂課的發(fā)揮。在這兩個問題上，我糾結(jié)了很久，雖然可以選擇其他版本教材，但我覺得，作為一個新老師來說，選擇比較熟悉的人教版教材，更容易掌握和運用。結(jié)合自身實際，我選擇了人教版四年級上冊第六單元第二課《搭石》作為本次賽課的內(nèi)容。在確定了內(nèi)容之后，就是教案的書寫。在動筆之前，我思考了很多，這堂課該怎么上？我想達到怎樣的目的？怎樣的教學方式才適合四年級的學生？許多的問題糾結(jié)于腦海中，不知所措。最后，我決定拋開一切，從原點開始。我把自己當成學生，拿起教材，邊讀邊想：如果我是學生，我希望從這節(jié)課中了解些什么，我應該學懂些什么。帶著這樣的目的，我再次研究教材。

第一次，我將本次學習的重點放在《搭石》，并寫出了第一份教案。在書寫教案時，我遇到一個難題：怎樣來理解體會重點句，即人們走搭石的句子，而本句的重點又再于“協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、人影綽綽”三個四字詞語上，而怎樣理解這三個詞又讓我犯難了。通過參考其他優(yōu)秀課堂，我發(fā)現(xiàn)，用聯(lián)系上下文、查字典可以很輕松的理解這幾個詞，從而體會課文內(nèi)容。于是，我將這樣的設計放入教案中并在四年級一班做了第一次試講。然而，這次試講的效果不太理想，老師們給我提出了很多的建議：

首先課程的設計還不夠合理，還需要再鉆研。

其次，在設計上，對讀的訓練還不夠；老師的語言不夠精煉，提示語不夠豐富等等。

結(jié)合老師們的意見，我對教案做了第一次的修改。然而，接下來在育才小學的試講之后，莫主任和彭老師指出我這堂課最大的一個硬傷，對課程標準的解讀不夠深，課時的劃分是最大的問題。對于精讀課文的第一課時，有一個基本的環(huán)節(jié)，而我這堂中，忽略的最重要的兩個，檢查預習，即對生字新詞的把握及對課文內(nèi)容的感知。于是，帶著這兩位老師的意見，我對教案做了第三次修改，這次修改可以說是一個“大手術(shù)”，幾乎推翻以前的一切，重新來過。重新確立了本課的教學重點，詞語的識記、課文內(nèi)容的把握。在經(jīng)過兩天的修改之后，我又到育才小學做了第二次試講，這次，點評老師是張校長和莫主任。她們首先肯定了我對課時的把握，也提出了更多更具體的意見：比如對詞語的理解比較表面，不夠深入；對孩子們讀書的訓練也不夠到位，只是蜻蜓點水的讀了，并沒有指導孩子讀出感情；對學習方法的滲透不夠到位等等。帶著兩位老師的意見，我對教案再次做了一定的修改，定下了最終上課的程序。上課前，王蘭老師再三的說，我一定要克服語言羅嗦、重復學生話的習慣，讓語言更加的精煉。就這樣，帶著大家的期望，我站上了賽課的講臺，順利的上完了這節(jié)課。也許這堂課的成績并不理想，但我覺得，那并不是最重要的，最重要的是，我從中學習到了在隨堂課中學不到的許多東西，我知道了精讀課文的第一課時究竟該怎樣上，這是我最大的收獲。

從這次賽課中收獲的東西，將使我這一生都受益！

教師賽課心得體會篇十七

觀看比賽并不是一件簡單的事情，尤其是對于新手來說。本人在參加觀賽課之后，收獲頗豐。我體驗到了球迷的激情，了解了比賽的規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)。今天，我將分享我關(guān)于觀賽課的心得體會。

第二段：激情的球迷

在現(xiàn)場觀看比賽的過程中，我深深被球迷們的熱情所感染。無論主隊或客隊得分，球迷們總是揮舞著手中的旗幟和各種打氣器，發(fā)出高呼和鼓掌，將整個場館點燃了熱情的火焰。他們身上充滿了力量和活力。此時，我深刻感受到了共同支持同一條戰(zhàn)線上時，自己內(nèi)心深處的激情也被激起。

第三段：了解比賽的規(guī)則

在觀賽課上，老師非常詳細地講解了比賽規(guī)則。比如籃球，關(guān)于犯規(guī)、規(guī)則，籃板球動作的判定等等都進行了全面講解。當然在現(xiàn)場不同于課堂板書，現(xiàn)場裁判的判定會更為重要，但是有了一個基礎的認識，自己在觀賽之余發(fā)表評論的時候，有的放矢。

第四段：戰(zhàn)術(shù)和技巧

職業(yè)運動員們之間飛快的協(xié)作、極強的異動和默契交流，在場外并非那么容易觀察。但老師對比賽雙方戰(zhàn)術(shù)的講解，讓我們知道了球場上為何會有這樣那樣的行動，并且更加深入了解到運動員的技術(shù)特點。讓我們在比賽中發(fā)現(xiàn)更多精彩瞬間。

第五段：心得體會

觀賽課對我影響很大，我體會到了新鮮的舞臺所帶來的刺激。不再對體育比賽如同無頭蒼蠅，對籃球等項目有了更多的了解和感悟。還有，我從課堂上收獲的知識，通過各種媒體平臺和朋友討論，更有了思想和想法的碰撞和提升。相信在以后的生活中，通過更多的賽事觀看和了解，我會變得更加自信和精彩。

總結(jié)：

總之，參加觀賽課是一個非常愉悅和愉快的體驗。借著今次的機會，我也了解到更多體育比賽與各式各樣的技巧。體育比賽正如人生路上的重要一部分，一直激勵著我們找到最好的自己。我在觀賽課中的收獲，也希望能夠在課后得到全方位的提升和運用。

教師賽課心得體會篇十八

經(jīng)過緊張而又激烈的角逐，為期半個月的主題班隊會競賽活動終于落下了帷幕。我有幸通過初賽、復賽，最終進入了區(qū)級決賽。3月24日早晨第二節(jié)課結(jié)束之后，我緊張的心情終于稍稍平復，接著聽了當天其余四名老師的班會課，我從中學到了很多，用一句話總結(jié)就是“山外有山山更遠，樓外有樓樓更高。”孔子曰：“三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！蔽矣X得這句話在教學中非常實用，在教學中教師之間相互切磋，相互學習，才能不斷進步。下面，我就從三個方面談談自己對于上好隊會課的想法。

我們xx是初次舉行班隊會課競賽活動，因此對于隊會的流程和儀式來說，大家都是比較陌生的，我選擇上隊會課其實面臨著很大挑戰(zhàn)，也很有壓力。在備課過程中，我在網(wǎng)上查閱了大量的關(guān)于隊會的資料，也向去年在省上參加隊會比賽并獲得了一等獎的老師進行了詳細的請教，她從上課之前的準備情況，到上課過程中可能會遇到的一些問題，給我提了很多指導性的建議和意見，給予了我極大的幫助。

因此，在上課之前，我對隊會課的流程和儀式已經(jīng)熟記于心，并嚴格按照流程去組織課堂，將學生按人數(shù)分了三個小隊，選了一名中隊長、三名小隊長、一名旗手、兩名護旗手和兩名主持人，還給各小隊取了名字（因為是賽課，時間緊張，只有一個小時組織學生的時間，因此各小隊的名字是我提前取好的，平時在搞隊會活動時，可以讓隊員們自己取他們喜歡的名字）。

讓學生充分發(fā)揮自己的想象力和觀察力，引導學生說出自己認為哪些行為是友善的，哪些行為是不友善的。我覺得這兩個視頻可以充分調(diào)動隊員們的積極性，在課堂上能夠主動參與分享自己的故事，進一步詮釋友善。孩子們能更深刻的理解何為“友善”，并能與不友善的行為進行區(qū)分，在以后的實際生活中友善待人。第三個環(huán)節(jié)是通過表演歌曲《聽我說謝謝你》進一步深化“友善”這個主題，讓孩子們知道，在生活中對別人友善，別人也會對我們友善，友善是可以傳遞的，當我們心懷感恩對待他人的時候，他人也會以同樣的方式來對待我們。

因為我面對的是二年級的學生，所以我的課程內(nèi)容相對來說比較簡單，讓孩子們通過觀看動畫片的方式吸引他們的注意力，然后分享自己身邊的故事，用通俗易懂的話語讓孩子們理解“友善”。

適當?shù)恼n堂延伸非常有必要，可以起到積極的教育意義，我本次隊會設計的短板就在于缺乏課堂延伸。我的隊會設計是以四年級學生為主體的，預設是要讓孩子們區(qū)分“友善”與“偽善”的區(qū)別，想告訴孩子們，友善是有原則的，友善并不等于縱容。結(jié)果上課的時候抽到的是二年級學生，由于課堂主體發(fā)生了變化，而我本人并沒有教過二年級學生，所以在實際操作中出現(xiàn)了偏差。

我擔心孩子們不能很好的理解“友善”與“偽善”的區(qū)別，所以將此部分課堂延伸，直接摒棄未用。最后我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂設計太過于簡單，對于評委老師來說，可能就是活動設計者對于主題的含義把握不夠全面，從而影響整堂課的評價結(jié)果。

以上就是我參加本次賽課活動的幾點想法，我一定會吸取經(jīng)驗教訓，總結(jié)得失，在以后的教學生涯中，不斷提升自己的思想素質(zhì)和業(yè)務能力，為學校的發(fā)展做出新的發(fā)奮。