作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班數學序數教案篇一

數來源于生活，運用于生活。人是序數這個內容靈活豐富，符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為敘述教學中既有方向性的序數，也有初步的二維空 間序數的認知，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的。無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕 松學習呢？ 我嘗試用游戲的形式，將“認識6以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索。學習。

1、認識6以內的序數，并能按符號指示方向排序 。

2、能夠正確運用“第幾”來表示物體在序列中的順序。

3、樂意參加教學活動，體驗自主操作的樂趣。

1、5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數字卡片1——6 、箭頭標志一個。

2、幼兒每人一份操作材料：住著6只不同的小動物的樓層，有6個數字！連線！

1、談話導入，激發幼兒的活動興趣。

————我們先來做一個拍手游戲，我出數字幾，你們就拍幾下手，好嗎？

2、開始部分

————今天小動物來我們班做客，我們來看看是誰來了（一一展示）

3、出示符號標志“箭頭”

————這個是什么呀？現在箭頭指著哪一邊啊？那哪邊開始呢？現在我的方向變了……（依次變換，左、右、上、下）

————現在我把箭頭放在小動物這里，請小朋友們來看看這些小動物都排第幾呢！用數字幾來表示？（請幼兒找到相應的數字，放一放。）對不對啊？這里的數字1告訴我們小朋友××排在第一……（第一、第二、再是第四、第五、再第三）

———玩小游戲“小動物藏起來”，用小手擋住眼睛（隨意拿掉數學及小動物圖片）請孩子說說排第幾的哪個小動物不見了。

4、以“小動物住新房”活動，學習6以內的序數。 （出示樓房圖片，引導幼兒觀察。）

————新樓房蓋好了，但是樓層都還沒有標呢？請來看看箭頭方向，箭頭方向朝上，那應該是從哪往哪標啊？看看第一層在哪呢？在這嗎？在這嗎？請小朋友幫幫我？引導幼兒一一貼上樓層數1—6。（第三層開始可隔著來讓小朋友試）

————樓層號都標好了，現在老師想請你們選擇一個你最喜歡的小動物，你想讓它住到哪一層就就把它貼到哪一層！（引導小朋友先說，再貼）

————好了，小動物們啊都住進了新樓房，他們說謝謝我們中二班的小朋友。

5、操作游戲

————出示操作大卡片1，演示幫動物找到相應的樓層數，并用線連起來（先找到箭頭方向）。

————出示操作大卡片2，動物排排隊，請圈出其中的兩個小動物排在第幾。

————現在我要請小朋友也來動動腦筋，你們的桌子上也有一張操作紙，不過上面的內容有一點點有老師的不一樣，請小朋友先看清楚，再數數，然后連起來（幼兒操作、教師個別指導）

————小朋友的作品都做對了，都很棒，表揚一下自己吧！

————小動物們邀請我們去看電影啦！這里是座位票，不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號。請小朋友拿到票后找找自己的位置，老師等會要來查票，并請你說出自己是幾排幾號。（在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上的第幾號車廂找座位。）

本活動的設計意思：本班幼兒都是新生，沒有經過小班的滲透和引導，孩子的的基礎不統一，有好幾個孩子的數數能力不強，所以安排了這節課。

活動中的數都來源于生活，運用于生活，教材內容自認為還是比較豐富的。符合我班幼兒的基礎和已有的生活經驗。活動中三個環節還是比較緊湊的，活動中有讓孩子們操作的機會，最后環節中安排了延伸活動以鞏固孩子的認知。

興趣是幼兒最好的老師，在整個活動中幼兒都能很積極配合默契，我的教具是樓房，每個幼兒都見過，是已有印象的東西孩子覺得不陌生，還有動物信新 家，本來也是幼兒園們喜歡卡通一點的想法。所以此次活動幼兒感到很滿足，得到自己動手操作的快樂。活動的延伸部分也給孩子們帶來了新的體驗。

我班幼兒對于方位還不是很明確。下次活動中還應該特別注意這一點。能讓孩子更好的參與活動中。

溫馨提示：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探索欲望。

中班數學序數教案篇二

1.能按不同方向（上下.左右）正確地從一數到十，能正確運用序數表示物體排列的順序，體驗基數與序數的關系。

2.發展幼兒的觀察力和判斷力。

3.引發幼兒學習序數的興趣。

4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

1.教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

2.教學難點：自己確定方向并能準確找出位置。

10個貼絨動物；若干數卡；10個房間的圖片。

1.認識十以內的序數

出示一排房子，這是小動物的家，數一數有幾間，這是第二間……誰能用數字表示出來，給每間房子標好號。

2.正確運用序數詞

天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上？小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看xx間房子里的xx起床了，引導幼兒說出序數詞。

3.繼續練習使用序數詞

請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的xx”

1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

2.本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

中班數學序數教案篇三

數來源于生活,運用于生活.人是序數這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為敘述教學中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的'.無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢? 我嘗試用游戲的形式，將“認識6以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習。兒童(/)

1、認識6以內的序數，并能按符號指示方向排序 。

2、能夠正確運用“第幾”來表示物體在序列中的順序。

3、樂意參加教學活動，體驗自主操作的樂趣。

1、5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數字卡片1--6 、箭頭標志一個。幼兒教育網兒童(/)

2、幼兒每人一份操作材料：住著6只不同的小動物的樓層，有6個數字！連線！

1、談話導入，激發幼兒的活動興趣。

我們先來做一個拍手游戲，我出數字幾，你們就拍幾下手，好嗎？

2、開始部分幼兒教育網

今天小動物來我們班做客，我們來看看是誰來了（一一展示）

3、出示符號標志“箭頭”

這個是什么呀？現在箭頭指著哪一邊啊？那哪邊開始呢？現在我的方向變了……（依次變換，左、右、上、下）

中班數學序數教案篇四

1.能不受物體形狀、排列位置、大小、顏色等因素的影響，正確感知5以內的數量。

2.通過目測數群、一一對應、點數等方式，初步建立數量守恒。

3.體驗數量守恒的有趣現象和操作的樂趣。

：初感知步5以內數的守恒

：體驗用不同的方式來驗證數的守恒

1.知識準備：孩子會點數、一一對應比較多少、目測數群并能說出總數，孩子有記錄數量的經驗。

2.材料準備：

（1）教具的準備：三組形狀相同排列位置不同的小魚（各3條）、兩組顏色相同、大小不同的泡泡（各4個）、兩組顏色不同、大小不同的泡泡（各5個）數字3、4、5。

（2）操作材料的準備：

第一組：每個小朋友4個拼插玩具，紙、筆、1—5的數字卡片。

第二組：每個小朋友一張作業單，5條小魚排列隊形不同，記錄各是幾條小魚，筆。

第三組：小動物數量為3、4、5，1—5的數字，1—的點點，筆。

小朋友，你們過過生日嗎？那你都收到過什么生日禮物？請小朋友說一說。

師：今天是小魚的生日，我們看看小魚會收到什么樣的生日禮物。

（一）集體活動：給小魚送禮物

1.第一個參加小魚生日會的是小烏龜，我們看它給小魚送來了什么禮物：一段美麗的舞蹈，我們小朋友仔細觀察，看看小烏龜們都變成了什么隊形，每一都隊有幾只小烏龜？請幼兒觀察、判斷海洋里三組不同隊形的小烏龜，并說出每組小烏龜的數量，找出相對應的數字卡片。

教師小結：雖然這些小烏龜的排列隊形和形狀不一樣，但他們的數量是一樣的，都是3。

2.小海星和小螃蟹是小魚的好朋友，它們今天送給小魚的禮物是漂亮的泡泡。

小海星和小螃蟹畫的泡泡大小不一樣，一組大，一組小，請幼兒通過觀察然后說出自己的發現，說說它們有什么不同，有什么相同，并說出你用什么方法發現它們的數量是一樣的，它們都是幾個？請幼兒找出相對應的數字。

教師小結：從上面的泡泡比較我們可以看出“小海星和小螃蟹他們送給小魚的泡泡雖然大小不一樣，但數量都是一樣的，都是4個泡泡。”

3.小章魚也是小魚的好朋友，它今天送給小魚的是什么呢？我們一起來看看，“哇，原來是美味的餅干。”

我們看看它送給小魚的都有什么餅干：一份顏色不同形狀大小一樣的餅干，一份顏色、大小、形狀、排列位置都不同的餅干，讓幼兒再次觀察，引導幼兒用不同于上面比較的方法來比較這兩份餅干的相同點，數量都是5個，例如：如果上面用到點數，下面可以引導孩子用點數或目測數群的方法來進行比較。

小結：不論餅干的大小、顏色、位置怎樣變化，它的數量總是不變的。

4.回顧：

提問：小魚今天都收到了什么禮物？小烏龜送給它的是什么？它的舞蹈隊形有什么變化？（但數量沒有變）小螃蟹、小海星送給它的是什么？它們的泡泡數量一樣嗎？小章魚送給小魚的是什么呢？它做的兩份餅干有什么不一樣？（數量是一樣的），禮物是一種表達對朋友的喜歡的一種物品，可以是舞蹈，也可以是好吃的、好玩的，還可以是一個擁抱，這些都是禮物。

（二）分組：小朋友送禮物

1.小組操作，感受數量的守恒，共分為4組。

第一組：每個小朋友4個拼插的小玩具，給小魚做頭花。數一數有自己有幾個玩具，并用點點記錄，找到相對應的數字。

第二組：更多的小魚一起過來慶祝，它們給小魚跳舞，你知道有幾條嗎？5條小魚排列隊形不同，記錄各是幾條小魚。

第三組：小魚的朋友今天有多少來祝賀，我們一起數一數，小動物的數量為3、4、5，幼兒依據數量與點點、數字連線。

2.評價與小結：

操作結束后請每個小組展示自己的操作結果，引導幼兒觀察，并說出自己的發現，最后得出結論：物體的數量不因排列位置、大小、顏色、形狀的變化而變化，這就是數量守恒。

小魚今天收到了這么多的禮物還有祝福，特別的開心，他邀請我們小朋友和它一起跳舞：《小魚游》玩法：5個小朋友手拉手圍圈，聽音樂做律動，音樂停止，擺出各種造型，擺出的造型次次不同，但小朋友始終是5個。

1.找一找教室里哪里還有數量的守恒。

2.搭積木游戲：相同積木搭建不同的造型。

3.和家長、老師、同伴一起找找生活中數的守恒

中班數學序數教案篇五

在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。

特設計了這次數學活動。

1、認識10以內的序數，學習序數詞"第幾"。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

1、方向不同，數序所處的位置不同，學習序數詞"第幾"。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

1、各種小動物的圖片若干。

2、樓房背景圖，幼兒熟知的動物如：老鼠、馬、雞、猴、狗、羊、狐貍等圖片。

3、課件、1—7數字卡、5節車廂的火車圖片

（一）、手指游戲：

1、《小手真靈巧》

2、《十個手指來押韻》

（二）、復習1—10的相鄰數：

1、說出1—5的相鄰數

2、說出5—10的相鄰數

3、坐火車找相鄰朋友

（三）講授新知識（操作課件）

1、出示小動物排隊參加運動會的圖片，讓幼兒觀察、欣賞，從中找出每只小動物所處的位置。

（四）列舉實例（操作課件）

2、為獲得名次的動物頒發獎狀，是誰站在最高領獎臺？是誰站在最低領獎臺？（老師出示領獎臺，第一名站最高）

4、老師出示彩色樓房，從下向上，小老鼠住第幾層？

（五）結束部分：

今天小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數，方向不同，序數所處的位置不同。現在我們一起玩一個游戲——乘火車。

（六）游戲方法：

用椅子搭成兩列火車，分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號。幼兒每人一張編號的車票，如：第2列火車第5節車廂就寫2—5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，教師當列車員查票，幼兒對號入座，幼兒隨音樂《火車開開》出舞蹈房。

1。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

2。本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

中班數學序數教案篇六

在日常教學中發現，將數學知識滲透到日常生活中以及教學形式、操作材料的適當改變能給枯燥的數學游戲活動帶來勃勃生機。為此，我設計了這節以帶幼兒去參加生日餐會為主線的數學游戲活動，其中還融入了孩子們喜歡的動畫片人物“美羊羊”。從而引導幼兒通過多種形式的探索，真正感知6以內的序數的概念。

1、學習6以內序數，理解序數的含義，會用序數詞“第幾”來表示6以內物體的排列順序。

2、能清楚表述序列的順序。

活動重點：學習從不同方向（從左―右、從右―左、從上―下、從下到上）確定物體的排列位置。

活動難點：嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。

活動方法：游戲法、講解法、引導法。

1、ppt課件

2、操作材料：6種寫有數字1―6的食物卡片，操作紙人手一份

3、“生日歌”音樂

一、創設情境

（一）情境導入，破譯羊村大門密碼數字1-6。

1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請小動物們去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看啊？”

2、“要進入森林，得先把羊村大門打開，我們來試試。（按門鈴）哎呀，怎么打不開？原來羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著許多數字寶寶，小朋友只要猜出數字寶寶，就可以打開這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰呢？小朋友猜的對不對？看一看。以此類推，出示數字寶寶，（1、2、3、4、5、6）。羊村大門打開了，歡迎小朋友的到來。”

（二）以“羊羊的生日餐會”活動，學習6以內的序數。

1、出示ppt小動物圖片，引導幼兒觀察。

提問：“有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請，準備去去她家呢？”

“羊羊小姐邀請了幾個小動物呀？一起來數。”

引導幼兒說一說從左往右和從右往左數“xx小動物排在第x個”。

教師小結：我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數，開始數的那一個叫第一。

2、到羊村超市選購食物。

交流討論：為什么買同樣的東西會得出不同的結論？

引導幼兒認識貨架有高有低，可以從上往下數，也可以從下往上數。

教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同。

（三）尋找羊羊的家。

出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。

“小動物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢？我們一起來幫忙喊一下。”（美羊羊）“她的家在第幾幢第幾層？”

小結：小朋友真聰明，我們數房子樓層的時候是從下往上數的，不可以從上往下數。

二、幼兒操作

幫助小動物用序數方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。

“小動物們終于找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進盤子，你們能不能幫幫忙？紅旗在前面就從前面開始往后排，紅旗在后面就從后面開始往前排，一定要按照順序排。”

幼兒回桌子旁操作。

三、評價活動

放“生日歌”幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。

“這個小朋友排的對嗎？”

“小動物們可以過一個快樂的生日餐會了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂。

中班數學序數教案篇七

一、教學目標：

1、學習按規律排序，感知物體之間的空間關系。

2、提高觀察能力和排序能力。

二、教學重點：

1.能夠找出規律并進行排序。

2.掌握abab的排列規律，了解abbabb這樣的排列規律。

三、教學難點：

自編規律進行排序。

四、教學準備：

1、教師：ppt課件、動物磁鐵、場景圖。

2、幼兒：雪花片、串珠若干。

五、教學過程：

(一)預備活動：

游戲導入：請你跟我這樣做。

教師示范動作，幼兒模仿教師的動作，教師兩種動作交替。比如拍手兩次、拍肩兩次。

(二)集體活動：

1、情境創設：參加森林運動會。

請幼兒回答。

師：那你能不能告訴大家它們是按什么規律排序的?幼：按照一個小一個大一個小一個大的規律排序的。

師：除了球之外，還布置了哪些東西?它們是按什么規律來排列的?誰來說。

(引導幼兒說出旗子和彩帶的排列規律。讓孩子初步感知abab，abcabc這樣的排列規律。)師：哦，(旗子)它們是按照紅黃藍紅黃藍的規律排列的。好，再請小朋友找一找看還有什么東西是按什么規律排列的。

幼：旗子。一條長一條短的規律排的。

師：咱們的旗子是按一條長一條短的規律排的。那么除了按這種方法，還可以用什么方法來排。

(引導幼兒按旗子的排法來拍彩帶)

2、情境互動：擺椅子，給小動物排隊。

師：咱們的小朋友都很棒，找到了很多按規律排序的東西。

現在，小動物們很快就要入場了，有一個小動物呢在會場邊上擺了一排凳子。誒，這些凳子是按規律排序的嗎?幼：不是。

幼兒上來擺，擺好后，教師引導幼兒用語言描述規律。師：好，現在凳子擺好了，請大家坐好啦，小動物們要排隊入場了。(教師依次拿出動物磁鐵排隊)。誒隊伍排到這，后面的該怎么排呢?請小朋友上來排排看。(幼兒按規律排列)

這時，小動物們想換個位置，小狗呢想排在前面。現在變成了小狗小貓小兔，那么這個隊伍接下來又該怎么排?誰來排一排?(幼兒排序)

師：好，現在我們來看一看排的對不對?(若有錯誤，請其他幼兒上前幫忙改正)

引導幼兒掌握abcabc的排序規律。

三、小組操作活動：

1、幼兒自編規律排序。師：現在小動物們排好隊就開始比賽了。咱們都知道運動會結束的時候，要給運動員發獎品。但是獎品還沒制作出來，所以要請我們小朋友幫個忙，給小動物們做獎品，好不好?咱們的獎品呢是用雪花片按規律一片一片的插起來制成彩棒。現在請小朋友到制作車間制作獎品。

(幼兒操作，教師巡回指導。)

2、教師展示幼兒的操作結果，請幼兒講述自己的排列規律。

師：好，現在好多小朋友已經把獎品做好了，那請我們做好的小朋友把你們的獎品舉起來。誰愿意到前面來給大家看一下你做的獎品。

(選兩三個幼兒上前展示獎品，引導幼兒描述自己獎品的規律。)

四、結束活動，給小動物送獎品。

小朋友們做的都很棒，現在帶上我們做的獎品去送給小動物們，好不好?(教師帶領幼兒排隊離開教室)

中班數學序數教案篇八

1、師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)

2、師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。

4、小狗排在第幾個?(第2個)趕快把你的小旗舉起來。

5、小貓排在第幾個?(第4個)應該舉第幾面小旗?

6、小雞排在第幾個?(第1個)舉第幾面小旗?

7、小兔排在第幾個?(第5個)應該舉第幾面小旗?

中班數學序數教案篇九

序數在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數，幼兒對序數的概念有一定的感知，有一些經驗的積累，但是很零碎、不完整、不規范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內物體的排序，體驗序數在生活中的作用，體現生活中學和游戲中學數學的理念。

根據《指南》精神及幼兒的實際情況，整個活動過程我以游戲化的情景，讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個環節中，感受序數、運用序數、理解序數，培養孩子的數學思維及對數學活動的興趣，同時也讓每位幼兒感受到獲得幫助別人的快樂，充分體現數學生活化的理念。

1、在游戲活動中理解序數含義，會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列的次序。

2、能夠從不同方向確認物體的排列次序。

3、發展幼兒思維邏輯判斷能力及語言表達能力。

會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列次序。

能夠從不同方向確認物體的排列次序。

游戲賽道，沙包，獎牌，幻燈片。

一、導入課題，激發幼兒學習興趣。

每隊五人，將幼兒分為三隊，進入活動室，各隊坐到對應的椅子上，出示紙袋激發幼兒參加游戲的興趣。

二、分組游戲，學習5以內的序數，理解序數含義。

第一組游戲：頭頂沙包走。

2、教師介紹游戲玩法及規則。

3、教師按獲獎名次統計比賽結果，說出誰是第幾名？第幾名是誰？

第二組游戲：夾沙包跳。第三組游戲：手托沙包走，游戲環節同第一組，層層遞進幫助幼兒學習5以內序數。

三、播放幻燈片，了解序數的含義及在生活中的應用。

序數在人們生活中的應用。

回家找一找哪些地方標有數字及它們所代表的含義。

中班數學序數教案篇十

序數在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數，幼兒對序數的概念有一定的感知，有一些經驗的積累，但是很零碎、不完整、不規范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內物體的排序，體驗序數在生活中的作用，體現生活中學和游戲中學數學的理念。

根據《指南》精神及幼兒的實際情況，整個活動過程我以游戲化的情景，讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個環節中，感受序數、運用序數、理解序數，培養孩子的數學思維及對數學活動的興趣，同時也讓每位幼兒感受到獲得幫助別人的快樂，充分體現數學生活化的理念。

1、在游戲活動中理解序數含義，會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列的次序。

2、能夠從不同方向確認物體的排列次序。

3、發展幼兒思維邏輯判斷能力及語言表達能力。

會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列次序。

能夠從不同方向確認物體的排列次序。

游戲賽道，沙包，獎牌，幻燈片。

一、導入課題，激發幼兒學習興趣。

每隊五人，將幼兒分為三隊，進入活動室，各隊坐到對應的椅子上，出示紙袋激發幼兒參加游戲的興趣。

二、分組游戲，學習5以內的序數，理解序數含義。

第一組游戲：頭頂沙包走。

2、教師介紹游戲玩法及規則。

3、教師按獲獎名次統計比賽結果，說出誰是第幾名？第幾名是誰？

第二組游戲：夾沙包跳。第三組游戲：手托沙包走，游戲環節同第一組，層層遞進幫助幼兒學習5以內序數。

三、播放幻燈片，了解序數的含義及在生活中的`應用。

序數在人們生活中的應用。

回家找一找哪些地方標有數字及它們所代表的含義。

中班數學序數教案篇十一

1、感知5以內的數量，學習手口一致地點數，說出總數。

2、學習按照數量進行匹配，體驗5以內的數序。

教具動物卡片5張（數量為3～5，4，5各2張。），教育掛圖5。

學具第一組：人手1個計算盒（按1～5的順序將動物卡插在計算盒上，見圖一。），同色花片1盤（16片），操作卡片12；第二組：人手1個計算盒（按1～5、的順序將點卡插在計算盒上，見圖二。），同種木珠每人l盤（16粒），操作卡片11；第三、四組：人手1套小玩具（3種，數量分別為3～5。），圓點印章每人1個，計算盒每人1個，印泥2盒，制卡紙若干張；第五組：人手1張涂色材料紙（見圖三、四），彩色筆若干支，操作卡片14。

1、集體活動。

出示五張動物卡片，“絨板上有什么？每種有多少？你是怎么知道的？”請幼兒手指動物逐一點數，說出總數。“現在我們大家一起來數一數，每張卡片上有幾只動物？”教師帶領幼兒手口一致地點數，說出總數。“這五張卡片中有哪幾張卡片上的動物數目是老師以前沒有和小朋友一起點數過的？（4、5）今天，我們學習了點數數量是4和5的動物卡片。”

2、小組活動。

第一，二組，給卡片送玩具。

“先從前到后地說一說卡片是怎樣排的，再給卡片上的動物、圓點送花片、送木珠，一只動物送一個花片，一個圓點送一粒木珠。最后還要說一說：幾只動物送你幾個花片或者幾個圓點送你幾粒木珠。”

第三、四組：給玩具做點卡。

“把盤子里相同的玩具放在一個格子里，數數有多少，給每種玩具做一張點卡表示它的.數目，圓點要印得圓圓的，不要擠在一起，最后說說：幾個玩具用幾的點卡來表示？”

第五組，按點數涂色。

“這組活動是給水果涂色，材料紙上印了幾個圓點就給幾只水果涂色。最后還要說一說；幾個點，給幾只水果涂色。”

3、活動評價。

展示一份第一、二活動小組幼兒的活動材料，請幼兒說說卡片是怎樣排的？（體驗1～5排列順序）怎樣給卡片送玩具的？（按卡片上的數目匹配相應的數量）

中班數學序數教案篇十二

1、學習5以內的序數，會正確運用序數詞。

2、知道相鄰的兩個數之間是大一或者小一的'關系，并能從不同方位識別排列順序。

小動物頭像5個，1—5數字2套。

5只。師帶著幼兒一起數一遍，請一個小朋友貼上數字5。

小兔子排在第幾？第一

請一個小朋友擺出1在下面，說一遍，小兔排在第一。

小羊排在第幾？第三依次問一下

黑板上出現了兩個5，這兩個5表示的意思一樣嗎？指名說

小動物們捉迷藏：拿走小豬和卡片，問：誰藏起來了？小豬，小豬排在第幾？依次拿走兩個小動物，再一次拿走兩個小動物，讓小朋友猜。

1、把小動物送到你想送的樓層住；

2、按老師的指令把小動物送到指定的樓層住，指名做

小動物們玩累了，排好隊回家去

出示小動物頭飾：這是什么動物？請拿到頭飾的小朋友拿一個你喜歡的數字，然后按順序排好隊，集體訂正。

把頭飾交給你身邊的小朋友玩一次。

課后我們再來玩這個游戲。

中班數學序數教案篇十三

1、復習8以內的數數，進一步培養幼兒對數數的興趣；

2、培養幼兒的.觀察力、判斷力和思維敏捷性；

8幅小兔拼圖，1個大骰子（上面有3-8個圓點）、保齡球2組、統計表一個，磁性數卡（1-8）各一張。

1、拼圖游戲：

3、游戲：玩骰子

玩法：教師或幼兒滾骰子。當其停下以后，面上是幾個點，幼兒與教師就做相應的幾次動作（如面上是3個點，就拍三次手）

4、游戲：打保齡球

玩法：將全班幼兒分成兩組進行比賽，每對幼兒的每個幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點數或目測打中的個數，比一比誰打中的保齡球最多。

中班數學序數教案篇十四

根據《指南》精神及幼兒的實際情況，整個活動過程我以游戲化的情景，讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個環節中，感受序數、運用序數、理解序數，培養孩子的數學思維及對數學活動的興趣，同時也讓每位幼兒感受到獲得幫助別人的快樂，充分體現數學生活化的理念。

1、在游戲活動中理解序數含義，會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列的次序。

2、能夠從不同方向確認物體的排列次序。

活動重點：會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列次序。

活動難點：能夠從不同方向確認物體的排列次序。

游戲賽道，沙包，獎牌，幻燈片。

一、導入課題，激發幼兒學習興趣。

每隊五人，將幼兒分為三隊，進入活動室，各隊坐到對應的椅子上，出示紙袋激發幼兒參加游戲的興趣。

二、分組游戲，學習5以內的序數，理解序數含義。

第一組游戲：頭頂沙包走。

2、教師介紹游戲玩法及規則。

3、教師按獲獎名次統計比賽結果，說出誰是第幾名？第幾名是誰？

第二組游戲：夾沙包跳。

第三組游戲：手托沙包走，游戲環節同第一組，層層遞進幫助幼兒學習5以內序數。

三、播放幻燈片，了解序數的含義及在生活中的應用。

教師小結：序數在人們生活中的應用。

回家找一找哪些地方標有數字及它們所代表的含義。

序數在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數，幼兒對序數的概念有一定的感知，有一些經驗的積累，但是很零碎、不完整、不規范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進行經驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內物體的排序，體驗序數在生活中的作用，體現生活中學和游戲中學數學的理念。

中班數學序數教案篇十五

1.認識8以內的序數，初步能從不同的方向確定物體排列的位置。

2.能根據門牌號找到相應的房間。

3.發展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力.

4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的.結果，初步了解排序的可逆性。

1.座位票、每層有兩個房間的8層樓房一座;8只小動物的圖片、101、102--801、802的房間號一套;1-8的數字卡片、房間安排表。相關課件、國王帽一頂;紅、黃、藍三色1-8的數字胸卡。

2.幼兒操作材料人手一套(房子圖、房間號、動物卡片)。

一、自由尋找座位。

1.請幼兒拿著座位票進入活動室，然后根據座位票上的數字找自己的座位。

2.提問：你是幾排幾號?(請幼兒說說自己是幾排幾號。)

二、請小動物住新房。

(一)標樓層號。

出示樓房圖，引導幼兒從下往上數，并為新樓房標上樓層號1-8。

師：動物新村蓋了一座新房子，讓我們一起來數數這座房子共有幾層。

(二)標房間號。

1.出示房間號101、102，引導幼兒認識房間號，并從左到右給房間標上房間號101、102。

提問：房間號101的第一個1代表什么?01又代表什么?

2.請個別幼兒標房間號。

3.小結：

房間號的第一個數字代表樓層，第二、第三個數字代表第幾間房間。

(三)送小動物住新房。

1.教師示范按要求將小動物送進新房。

2.引導幼兒按指令將小動物送進新房。

3.小結：

找房間時我們應該先找到第幾層，然后再找到第幾個房間，這樣就知道小動物住在哪里了。

五、幼兒操作：標房間號和聽指令送小動物住新房。

1.教師講解操作的規則。

2.幼兒操作，教師巡回指導、幫助。

六、幼兒分組開火車出活動室，結束活動。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班數學序數教案篇十六

1、學習5以內的序數，會正確運用序數詞。

2、知道相鄰的兩個數之間是大一或者小一的關系，并能從不同方位識別排列順序。

小動物頭像5個，1—5數字2套。

5只。師帶著幼兒一起數一遍，請一個小朋友貼上數字5。

小兔子排在第幾？第一

請一個小朋友擺出1在下面，說一遍，小兔排在第一。

小羊排在第幾？第三依次問一下

黑板上出現了兩個5，這兩個5表示的意思一樣嗎？指名說

小動物們捉迷藏：拿走小豬和卡片，問：誰藏起來了？小豬，小豬排在第幾？依次拿走兩個小動物，再一次拿走兩個小動物，讓小朋友猜。

1、把小動物送到你想送的樓層住；

2、按老師的指令把小動物送到指定的樓層住，指名做

小動物們玩累了，排好隊回家去

出示小動物頭飾：這是什么動物？請拿到頭飾的小朋友拿一個你喜歡的'數字，然后按順序排好隊，集體訂正。

把頭飾交給你身邊的小朋友玩一次。

課后我們再來玩這個游戲。

中班數學序數教案篇十七

科學活動：認識5以內的序數

1、理解序數的含義，學會用序數詞表示數量為5以內的物體的排列次序。

2、學會從一個方向確定物體的排列位置

物質準備：1—5數字卡片、火車圖、動物圖卡、《送動物回家》操作材料人手一份。

一、情境引入。

師：森里中的小動物搬新家了，它們要坐火車去新家。

二、學習判斷5以內的序數。

1引導幼兒選擇隊伍的起始方向，確定各動物的位置。

引導語：動物們沒有排好隊伍，我們來幫助它們吧。

提問：誰排在第x？你是怎么數的？

小結：像我們剛才那樣用來說順序的第一、第二…這個第幾就是序數，你們會說嗎？

師引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，然后依次說出每只動物排在第幾位。

2改變動物的排隊順序，引導幼兒重新確定各動物的位置。

師以其中一只動物的口吻說：“我個子小，讓我站第一。”依上述方法改變動物的排

隊順序，引導幼兒重新練習和鞏固。

3、引導幼兒從反方向重新確定動物的位置。

（1）將隊伍的起始方向反過來，引導幼兒重新確定各動物的位置。

（2）討論：誰排在第x？同一只動物從不同的方向數為什么所處的位置不同？

師小結：我們要想知道動物排在第幾，要看看是從哪邊開始數，從不同的方向開始數，動物的排列位置也會不同。

三、游戲鞏固。

1、誰不見了？

請幼兒閉上眼睛，教師拿走一只或兩只動物，請幼兒找找看排在第幾的動物不見了。

2、送動物上火車。

從正反兩個方向，根據動物身上的數字，為它們找到相應的車廂。

師：請第一組從前向后數的第5個小朋友將小雞送上火車，如此依次送完小動物。

評價幼兒操作情況，請幼兒講講：你是從哪個方向將動物送上哪節車廂的？

四、幼兒操作材料：送小動物回家。

根據上下左右四個方向標記和數字提示，把動物送回家（取出黏黏紙，將小動物貼在相應的位置上。）