在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

形形色的人字的作文五年級(jí)篇一

彬哥哥很帥氣。戴著一副眼鏡，高高的，瘦瘦的。

彬哥哥很大方，彬哥哥經(jīng)常買(mǎi)很多玩具給我。像木頭積木、五顏六色的大泡沫積木、超級(jí)飛俠套裝、汪汪隊(duì)玩具套裝等玩具，不管我喜不喜歡、同不同意，只要他覺(jué)得好玩的玩具，哪怕貴點(diǎn)，也都買(mǎi)給我玩。

記得有一次，我和彬哥哥在看電視，突然，有一個(gè)廣告是汪汪隊(duì)玩具套裝，我頓時(shí)的眼睛瞇成了一條線(xiàn)，從沙發(fā)上跳了起來(lái)，心想：我如果可以玩那該多好啊！我轉(zhuǎn)過(guò)頭想對(duì)彬哥哥說(shuō)：彬哥哥你可以給我買(mǎi)這個(gè)嗎？話(huà)還沒(méi)有說(shuō)出口。只見(jiàn)彬哥哥手拿手機(jī)正在認(rèn)真地搜索。兩分鐘之后，彬彬哥哥興致勃勃地說(shuō)：“兩天以后我要給你一個(gè)驚喜。”

兩天后，彬哥哥手捧著一個(gè)盒子，送給了我，我拆開(kāi)一看，大叫：“哇！汪汪隊(duì)玩具套裝。太謝謝你了！彬哥哥。”我拆開(kāi)盒子迫不及待地拼裝起來(lái)，彬哥哥在一旁忙工作。但是拼到一半我就不知道怎么組裝了。彬哥哥看到我不會(huì)拼，他連忙放下自己手中的活，耐心地手把手地教我組裝公路、樓房還有滑梯。

他教的時(shí)候，眼神那么地專(zhuān)注，表情那么地嚴(yán)肅。只見(jiàn)他一手拿一片積木，一手按著半成品，一邊嘴里在提醒著我看他怎么拼。等到他拼完，他又把自己拼好的作品給拆了，讓我自己來(lái)拼，看我會(huì)不會(huì)。

在彬哥哥的耐心指導(dǎo)下，我一邊看著圖紙，一邊找零件，我滿(mǎn)懷希望地一片又一片，慢慢地拼了起來(lái)。一個(gè)小時(shí)過(guò)后，我終于拼完了，我興奮地站了起來(lái)，彬哥哥也笑著拍起了手，為我鼓掌。

彬哥哥不僅帥氣大方，而且經(jīng)常陪我玩，我喜歡彬哥哥。

形形色的人字的作文五年級(jí)篇二

聽(tīng)到書(shū)呆，大家腦海里一定會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)癡迷看書(shū)學(xué)習(xí)還學(xué)傻了的形象，我們班上就有一個(gè)“劉書(shū)呆”。他戴著一副眼鏡，整個(gè)人充滿(mǎn)了書(shū)生氣，他絕對(duì)是看書(shū)學(xué)習(xí)的粉絲，當(dāng)然也是我們班的學(xué)霸。

課間，除了下節(jié)課上體育以外，你隨時(shí)望一眼他的座位，十有_是在學(xué)習(xí)。這次，他坐在位置上，手里捧一本厚厚的書(shū)，目不轉(zhuǎn)睛地閱讀著。他時(shí)不時(shí)用手推推往下滑動(dòng)的眼鏡，他的表情也跟著書(shū)中情節(jié)的變化而變化，你看著他的臉，也能猜對(duì)一大半書(shū)中的情緒。他緊皺著眉頭，一定是讀到緊張的情節(jié)了。他又長(zhǎng)舒了一口氣，大概是書(shū)中的人物轉(zhuǎn)危為安。他又表情凝重，滿(mǎn)臉惋惜，應(yīng)該是讀到諸葛亮去世這樣令人可惜的情節(jié)了————

這個(gè)課間，他連動(dòng)也沒(méi)動(dòng)，全神貫注地讀著書(shū)，教室里在發(fā)生“人蛙大戰(zhàn)”，一群男生在追逐打鬧，他好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)看見(jiàn)，沉浸在書(shū)的世界中，對(duì)課間十分鐘的教室一無(wú)所知，說(shuō)不定告訴他學(xué)校里闖進(jìn)了一個(gè)土匪，他也會(huì)信。

還有一次，班上有幾個(gè)同學(xué)生病了，“劉書(shū)呆”也在內(nèi)，大課間其他人去做操，他們?cè)诮淌依锏戎Ｒ话氵@時(shí)在教室里的同學(xué)，再乖也會(huì)在教室里亂弄一會(huì)兒，沒(méi)有老師嘛，但“劉書(shū)呆”可不一樣。我們做完操回到教室，一位不方便透露姓名的羅姓女子，拿一個(gè)本子，對(duì)我說(shuō)：“你知道剛剛“劉書(shū)呆”在干什么嗎?”

“不知道呀。”我回答。

“劉書(shū)呆剛剛在默寫(xiě)古詩(shī)。”

“啊?”我滿(mǎn)臉驚訝，半信半疑，再愛(ài)學(xué)習(xí)這個(gè)時(shí)候也不會(huì)學(xué)吧。她見(jiàn)我不信，把本子拿給我看，是“劉書(shū)呆”的本子，上面果真有幾首古詩(shī)，墨水還沒(méi)干透，看得出是才寫(xiě)的。

我叫道：“厲害，厲害!“劉書(shū)呆”不是人，是神吧。”

他就是我們班上的學(xué)霸“劉書(shū)呆”，愛(ài)看書(shū)，愛(ài)學(xué)習(xí)，當(dāng)然“劉書(shū)呆”是我們?nèi)〉耐馓?hào)，也有同學(xué)認(rèn)為這是對(duì)他的尊稱(chēng)，不過(guò)他一點(diǎn)也沒(méi)有傻乎乎的樣子。

形形色的人字的作文五年級(jí)篇三

我的身邊有個(gè)重要的一出生就陪在我身邊的女人，一個(gè)愛(ài)“嘮叨”的老媽。

“嘮叨”的老媽早晨像鬧鐘，總會(huì)準(zhǔn)時(shí)在七點(diǎn)響起，如果我懶床，她就會(huì)不聽(tīng)地嘮叨：一日之計(jì)在于晨，抓緊起床吃飯、上課…。直到我起床為止。

“嘮叨”的老媽像陪練，每次上完課都要監(jiān)督我做作業(yè)，還要仔細(xì)檢查我的勞動(dòng)成果。

“嘮叨”的老媽像個(gè)嘮叨老太婆，遇到我不會(huì)做和做錯(cuò)題時(shí)的都要不停的講解，講一遍我就會(huì)了，非要舉一反三。

“嘮叨”的老媽每天都讓我總結(jié)一下一天看到的、學(xué)到的、聽(tīng)到的東西，讓我選自己覺(jué)得有意義的東西寫(xiě)一篇文章……。

嘮叨的事太多了，我都記不起來(lái)了。總之在這“開(kāi)課不開(kāi)學(xué)”的日子里我深刻的體會(huì)到了學(xué)習(xí)的乏味和老媽的“嘮叨”。有時(shí)我會(huì)抱怨，有時(shí)我會(huì)發(fā)脾氣大聲吼叫。抱怨時(shí)媽媽會(huì)給我講很多道理，大聲吼叫時(shí)有時(shí)媽媽也會(huì)生氣，但大多數(shù)都會(huì)沉默。等我不生氣時(shí)，會(huì)告訴我，不管我是怎么想的，她都會(huì)堅(jiān)持做下去，對(duì)孩子對(duì)到不放手，不放棄。

清明節(jié)后，老媽的大拇指突然腫脹，指關(guān)節(jié)出現(xiàn)“喀喀”的聲響，而且越來(lái)越難以彎曲。平時(shí)很少管家務(wù)的我和爸爸決定一起來(lái)分擔(dān)，早晚飯由爸爸做，午飯由我來(lái)做，衣服各洗自己的，媽媽的也由我們一起洗。為了讓媽媽少操心，少干活，我變得特別聽(tīng)話(huà)，每天自己完排好學(xué)習(xí)時(shí)間，上午聽(tīng)課，中午做飯，下午做作業(yè)、寫(xiě)作文，晚上自己洗衣服，連平時(shí)戴眼鏡摘眼鏡也自己做了。大拇指依然疼痛的媽媽每天樂(lè)呵呵的，從沒(méi)露出疼痛的樣子來(lái)。“嘮叨也似乎一天天的變少了。”

昨天媽媽跟我進(jìn)行了一場(chǎng)數(shù)學(xué)第三單元檢測(cè)比賽。按考試的規(guī)則，90分鐘交卷。我們都卯足了勁，要一比高低，運(yùn)算量太大了，雖然努力做，依然還了近80分鐘才做完，剩下的十分鐘檢查一遍難度太大。這次測(cè)試我和媽媽像朋友一樣，一起考試，一起閱卷。學(xué)習(xí)似乎多了一些開(kāi)心，少了一些枯燥。當(dāng)我樂(lè)呵呵的和媽媽談?wù)撨@些考題的對(duì)錯(cuò)難易時(shí)，分明看到媽媽的寫(xiě)了一個(gè)半小時(shí)的大拇指伸不開(kāi)了，霎那間，我的淚水充盈了眼框，視線(xiàn)模糊了我的眼睛，我悄悄的轉(zhuǎn)過(guò)身去，任由淚水輕輕滑落。母愛(ài)無(wú)處不在，只是粗心的我不曾看到。她伴我任性，教我成長(zhǎng)。

愛(ài)老媽?zhuān)瑦?ài)嘮叨的老媽!