在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

品德與社會教學設計的基本策略有哪些篇一

（一）知識目標

通過訪問學校中的工作人員，知道學校的組織結構，了解學校的發展變化。

（二）能力目標

能夠具有初步的交往能力，多種形式的表達能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

通過調查和體驗活動，增強對學校的親近感。尊敬老師、尊重學校里工作人員的勞動。

教學建議

1．辛勤工作的園丁們

（1）教師可以引導學生閱讀教材上的圖片，引導學生了解學校里有許多位教師，有些教過我們，我們已經認識了，有些與我們沒有直接的接觸，但是一直為我們默默的工作著，啟發學生要注意在采訪中留心發現，還可通過一些素材資料(如：讓同學們欣賞視頻“老師和同學”、“在老師身邊”；欣賞圖片“備課”、“老師”、“老師關心我們”、“老師和學生一起游戲”、“老師送學生衣服”、“老師照顧學生”、“老師指導學生吹號”、“老師指導學生學習”、“批改作業（一）”、“批改作業（二）”、“上課”；還可讓同學們欣賞音頻“每當走過老師窗前”。)進行教育。采訪可以利用課上的時間，也可以利用自習的時間。課上進行采訪時要注意安靜，不要影響其他班的正常教學活動。

（2）在訪問前教師與學生一起制訂采訪提綱，因為這種學習方式以后還會運用。事先設計好采訪提綱是非常重要的，不能在毫無準備的情況下進行，要先考慮好問什么問題？怎么問？對人物的采訪要注意什么禮貌？訪問的技巧是什么？比如：一定要在校長和教師閑下來的時候采訪，不要打擾他們的正常工作。

（3）分小組進行采訪，每個小組最好對采訪的對象進行分工。也可以每個小組都去采訪一個人，采訪的內容可能會有差別，回來后大家交流，分享采訪的結果。

2．老師愛我們，我們愛老師

（1）教材通過學生給老師寫信，寫作文的形式，表達對老師的感情，從中體現出師生之間的民主和諧的關系。教師可利用教科書上的范例，引導學生從多角度認識師生關系。可以講講與老師之間發生的最難忘的一件事，可以讓學生寫篇小短文，寫寫上學幾年來的感受等。

（3）由學生自己選擇他們比較擅長的方式，發揮自己的特長。比如：繪畫組成一組；做手工賀卡的組成一組；使用電腦做賀卡的也可以編成一組。

（4）除了教材上提示的范例外，還可以鼓勵學生運用自己喜歡的方式，比如：農村地區的學生可以采一束野花送給教師，或為教師做一點力所能及的事情等。

（5）最后將學生們創作的作品做一期墻報，全部展示出來，請全班同學和任課教師進行評價，對有創意的做法，要給予適當的激勵。也可以由學生們自己進行評價，給他們認為最得意的作品貼上紅花。

主題教學思路

在人們的心中，人民教師是光榮的，教師的職業受到全社會的尊重。學生的成長離不開教師的教誨，但學生很少了解教師工作的辛苦。本單元的教學內容，主要通過學生在學校訪問為自己辛勤工作的老師們，了解教師工作的辛苦，從心里感激老師為他們付出的勞動。在學生們的眼里，在學校工作的老師不論是后勤服務，或是從事事務工作的員工，都是老師，因此教材沒有將這些人排除在教師之外，統稱為老師，但主要是指做教學工作的各科教師。

最后通過學生祝福教師的活動，用不同的方式，表達學生對教師的愛，增進師生的感情。

教材分析

（一）本課內容結構分析

第56頁的幾幅圖片，反映了老師們辛勤工作的情景。老師在講授文化課；大隊輔導員在帶領同學宣誓；老師指導學生做各種制作；教師在認真地批改作業。同時引導學生了解關于教師的格言、教師節的來歷、教師的工作得到了全社會的尊重和支持等。

第57頁的圖片，表現了教師輔導學生跳舞；教師在與同學溝通；教師做同學的思想工作，教師帶同學到大自然中觀察植物，引導學生要友愛。

第58頁的圖片，呈現的是學生采訪老師們工作的情景，校長對教師工作的介紹；衛生老師在為受傷同學包扎傷口；圖書室的老師為同學們借閱圖書；傳達室的老大爺和同學們熱情打招呼。、圖片內容反映了辛勤為學校工作的老師們的工作特點和他們的責任。

第59頁的圖片，通過一個學生寫的一篇小文章，說明老師愛學生，表達了教師與學生樸素的情感。教師注意用激勵性的語言鼓勵性格內向的學生，使學生在不喜歡數學課的情況下，對數學產生興趣并取得好成績。

第60頁的圖片，通過學生給老師寫信和信中對老師的描寫，說明學生愛老師，喜歡老師，師生情誼不因時空的變化而淡化，體現了老師愛我們，我們愛老師。

第61――62頁的圖片，表現了學生通過訪問后，表達對教師的祝福，學生們一起商量為老師們做些什么？有的同學要做賀卡；有的同學要為教師畫像；有的學生要為教師點歌；有的學生要為教師發電子賀卡；有的學生在賀卡上寫出自己的心里話。鼓勵學生用不同的方式表達對教師的愛，一定要讓學生自己動手設計，引導學生明白教師只喜歡學生自己創作的作品，因為它是同學們用心做出來的，最能表達感情，教師是拒絕收花錢買的禮品的。

（二）教學重難點分析

三年級的學生對學校環境和學校里工作的老師不能是一種簡單的認識，應該提高到師生關系的層面上，老師對學生充滿了愛，學生對教師充滿了感激。師生關系可以從很多方面得到體現。在人們的心中，人民教師是光榮的，教師的職業受到全社會的尊重。學生的成長離不開教師的教誨，但學生很少了解教師工作的辛苦。因此讓學生了解教師工作的辛苦，從心里感激老師為他們付出的勞動。懂得尊敬老師，尊重學校工作人員的勞動是非常重要的。

學習準備

1．通過網絡或其他途徑，搜集一些老師關心學生、辛勞工作等素材資料。

2．讓學生課前準備好彩紙、水彩筆、剪刀、膠水等工具材料，為做賀卡做準備。

重點難點

教學重點

使學生知道老師愛學生，為學生成長辛勤工作著，激發學生熱愛老師之情。

教學難點

使學生尊敬老師、尊重學校里工作人員的勞動。

教學過程

【導入新課】

老師：同學們，是誰像花園里的園丁一樣，不僅教我們學知識，還引導我們如何做人呢？

學生：（略）

老師：同學們說的很好，兩年多來，老師就像園丁，像媽媽一樣，不僅教我們學知識，還引導我們如何做人。我們的每一點進步都離不開老師的教導，同學們好比是祖國的花朵，老師就是辛勤工作，培育你們的園丁。（過渡）

【講授新課】

一、辛勤工作的園丁（板書）

學生：（略）

老師：圖上畫的是老師辛勤工作的場景，她們教我們知識，給我們批改作業，教我們做人，帶我們了解大自然，教師就是太陽底下最光輝的職業。我們都有哪些老師呢？大家來說一說。

學生：（略）

學生：（略）

(讓同學們欣賞視頻“老師和同學”、“在老師身邊”；欣賞圖片“備課”、“老師”、“老師關心我們”、“老師和學生一起游戲”、“老師送學生衣服”、“老師照顧學生”、“老師指導學生吹號”、“老師指導學生學習”、“批改作業（一）”、“批改作業（二）”、“上課”；還可讓同學們欣賞音頻“每當走過老師窗前”。)

老師：我們的老師好嗎？他們為什么要這么做呢？

學生：（略）

學生：（略）

老師：大家還知道哪些老師關心同學，辛勞工作的故事呢？給同學們說一說。

學生：（略）

老師：學校里的各位老師為了我們的健康成長，付出了許多辛勤的勞動，為了讓我們更清楚老師的工作情況，讓我們去訪問他們吧！

學生：（略）

（可以讓同學們訪問老師早上幾點到校、晚上幾點離校？老師在什么時間備課、批改作業？老師一天上課的時間是多少等等，回來讓同學們交流，分享采訪的結果，然后把自己采訪后最深刻的感受寫下來。）

老師：老師的工作是辛苦，為了我們的進步她們付出了辛勤的勞動，老師愛我們，我們也應該愛老師。(過渡)

二、老師愛我們，我們愛老師（板書）

老師：我們打開課本第五十九頁，大家讀一讀同學們寫的作文，然后說一說你有什么感受？

學生：（略）

老師：從作文中，我們可以感受到老師對學生的愛，學生對老師的尊敬之情，你知道哪些老師愛你的事跡呢？你又是怎么樣愛自己老師的？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“老師好”；欣賞圖片“愛老師（一）”、“愛老師（二）”、“不打擾老師工作”；欣賞音頻“老師你早”。）

老師：我們該怎樣愛我們的老師呢？我們做個游戲好嗎？

學生：（略）

（給同學們創設以下情景：1．老師上課講課時我們應該怎樣做；2．同學犯了錯誤接受老師教導時應該怎樣做；3．在校外遇到老師又該怎樣做；然后讓同學們分組討論，以表演的形式把自己的想法表達出來。）

老師：國家和人們為了表達對老師的尊敬，專門給教師定了一個節日，你們知道是哪天嗎？

學生：（略）

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“給老師獻花”、“教師節”、“教師節快樂”、“教師節送賀卡”、“教師節送祝福”、“慶教師節”。）

學生：（略）

老師：下面我們就來親手為老師做一張賀卡吧！大家一定要注意安全啊！

（最后，指導同學們做賀卡。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，使學生感受到老師工作的辛苦和對學生的愛，從而激發了他們尊師、愛師的情感。還讓同學知道了9月10日是教師節，懂得了對老師有禮貌，聽從老師的教導是愛老師的表現。

品德與社會教學設計的基本策略有哪些篇二

1、通過對戰爭所造成的無數災難的了解,使學生知道世界上還有很多人因為戰爭而流離失所，無家可歸，甚至丟掉性命。從而使學生知道戰爭給人類帶來的巨大危害，并對生活在戰爭環境中的兒童產生深切的同情。

2、通過對戰爭與和平的比較，使學生了解生活來之不易，需要珍惜，需要捍衛，要用實際行動為維護世界和平做貢獻。

3、通過對中國人民解放軍的六界，使學生知道今天我們的幸福生活離不開人民解放軍的捍衛，人民解放軍為了保衛國家的安全做出了巨大的貢獻，從而用實際行動熱愛人民子弟兵。

有關電教設備；有關圖片；有關故事；有關資料。

二課時

第一課時

一、戰爭——人類最大的災難

1、將學生在課前收集的資料在課堂上進行展示。

2、播放課前準備的有關戰爭的錄象片段。

3、討論；戰爭有哪些危害？

4、討論圖片——:看：被槍彈擊碎玻璃后的眼睛！（你從圖片中看到了什么？圖片使我們想到了什么？齊讀圖片配文）

5、閱讀：《爸爸、媽媽再也回不來了》

說一說文章給自己印象最深刻的一句話是什么？

6、讀：p76“小資料”說一說戰爭給兒童帶來的傷害有多少

7、朗讀：〈請把我埋得淺一些〉。用一句話說說感想。

8、展示“一戰”“二戰”“二戰”以后的資料，教師概括介紹

9、學生交流收集到的有關戰爭的小故事。

二．和平——人類永久的期盼

1、播放一首反映戰爭的歌曲

2、展示畢加索的〈和平鴿〉。從中你看到了什么？向導了什么？

3、教師講〈和平鴿〉的由來

4、閱讀：國際兒童節的來歷。你打算今后怎樣過兒童節？

5、朗讀：〈兒童和平條約〉。用小節目表演

三、課后活動

準備“和平頌”歌舞聯誼會。

第二課時

一、舉行〈和平頌〉歌舞聯誼會

二、中國的鋼鐵長城

1、說一說自己看過的有關反映中國人民解放軍題材的電影、電視片。

我看過的反映中國人民解放軍題材的電影、電視片

最深刻的印象是……

2、展示有關人民子弟兵保衛和平、保衛祖國的資料。

討論；軍人的風采給我們什么啟示？

3、播放有關歌頌中國人民解放軍的歌曲。

5、獻給人民子弟兵的禮物。為什么這樣做？為什么送這樣的禮物？

品德與社會教學設計的基本策略有哪些篇三

教科版《品德與社會》三年級上冊

活動目標

1、學習從多角度理解和體諒父母，知道父母對自己的期盼。懂得父母對子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊含著對子女深深的愛。能夠理解父母對自己的嚴格要求。激發學生對父母的熱愛之情。

2、指導學生在與父母發生沖突時或在遇到困難時，主動找父母談心，并付諸行動。

3、學會與父母談心，了解父母的喜怒哀樂和愿望等，愿意與父母交談自己的感受和想法。

活動準備

2．準備長方形的空白紙條(3～5張)；

3．教師事先調查學生在家里的煩心事并制作好悄悄話信箱。課件。

活動過程

一、引入活動

1、大家好，今天老師給你們帶來了一段有趣的錄像，想不想看？【出示課件】(足球場上十分熱鬧，唯有一男孩蹲在遠處悶悶不樂地看著，一女生過去問他，才知道是他爸爸不讓其踢足球。）

2、提問。看了以上錄像，你們認為與父母發生沖突時該怎么辦？

3、同學們自由交流后，相機揭題：與爸爸媽媽有沖突時，可以跟他們談心，把自己的心里話說出來，與父母進行心與心的溝通。（板書課題）

二、開展活動

活動一：感悟要領

2、討論：假如你是滔滔，你會怎樣做?

交流后，進行角色扮演：一人當爸爸，一人當滔滔，父子好好地談談心(角色可互換)。再匯報交流，請你把老師當爸爸，談談你的想法。

3、你們知道爸爸媽媽對你們有多大的期望嗎?出示教科書22頁范例：《畫筆的故事》(聽錄音)

4、師小結：當年奶奶希望爸爸好好學習，這也是爸爸對孩子滔滔的希望，也是我們的爸爸媽媽對我們的希望。

活動二：領悟深化

1、（出示“悄悄話信箱”）。這里面搜集的是我們同學對爸爸媽媽某些行為的困惑和不理解。

（圍繞同學們的困惑與煩惱，大家先站在父母的角度想一想，為什么父母會這樣做？例如，父母可能希望子女將來有出息，或迫于社會競爭的壓力，強迫子女課外學更多的東西；父母可能由于工作忙而忽視了子女的要求和愿望；父母可能心情不好，把火氣發在了子女的身上。）

2、現場表演：我來當一回爸爸媽媽。讓學生來演一演“悄悄話信箱”中出現的一兩個情境，通過轉換角色，讓學生理解父母的.心。

活動三：明理導行

2、小組模擬活動：各小組自選(或自定)一個內容，分角色進行摸擬表演活動。

3、選兩個小組上臺表演。

4、找朋友游戲：例：黑板上出示：“在爸爸媽媽難過的時候，我——”生出示紙條上寫著的：“給他們講笑話。……”

三、活動總結：今天，我們通過活動，知道了平時在家里要多和父母談心、了解他們的想法和對自己的期望，也要把自己的一些愿望及時告訴他們，做到心靈相通。

四、課后延伸

師：同學們，我們的孝心不應僅僅落在嘴上，還應落實在行動上。

1、回家后，你最想做的一件事是什么？馬上行動起來，給爸爸媽媽一個驚喜。做完后，在“孝敬日記”中寫下來。一個月后，我們將進行“孝敬日記”的評比，并且請家長進行考核，在班級里評出孝敬小明星。

2、回家后，問問爸爸媽媽和家里的其他成員，了解他們的愿望、煩惱和興趣愛好。填好表格。

附表：

愿望

煩惱

興趣愛好

爸爸

媽媽

附板書：心與心的溝通

在爸爸媽媽難過的時候，我————

在爸爸媽媽勞累的時候，我————

在爸爸媽媽——的時候，我————

教學反思

課堂教學中放手讓學生實踐、體驗、探究、感悟，已成為《品德與社會》課程教學的基本思想。因此在本堂課的設計過程中，我竭力試圖將這一理念貫徹始終。課前一周我就布置學生在家觀察或向父母了解近段的煩惱，并想想自己有沒有幫助他們的辦法。活動中，安排學生交流、表演和角色互換等，讓學生在實踐中真真實實地感悟、探究、體驗當父母的感覺，換個角度看自己、看父母，從而理解體諒父母的心，再通過對“悄悄話信箱”中問題的討論和課后延伸活動，進一步指導學生解決生活中的實際問題，加深學生的道德認知和道德體驗，真正引導學生熱愛生活，懂得生活，學會做人。體現“回歸生活，觀注兒童現實生活”的教學理念。

品德與社會教學設計的基本策略有哪些篇四

教科版《品德與社會》三年級上冊

活動目標

1、學習從多角度理解和體諒父母，知道父母對自己的期盼。懂得父母對子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊含著對子女深深的愛。能夠理解父母對自己的嚴格要求。激發學生對父母的熱愛之情。

2、指導學生在與父母發生沖突時或在遇到困難時，主動找父母談心，并付諸行動。

3、學會與父母談心，了解父母的喜怒哀樂和愿望等，愿意與父母交談自己的感受和想法。

活動準備

2．準備長方形的空白紙條(3～5張)；

3．教師事先調查學生在家里的煩心事并制作好悄悄話信箱。課件。

活動過程

一、引入活動

1、大家好，今天老師給你們帶來了一段有趣的錄像，想不想看？【出示課件】(足球場上十分熱鬧，唯有一男孩蹲在遠處悶悶不樂地看著，一女生過去問他，才知道是他爸爸不讓其踢足球。）

2、提問。看了以上錄像，你們認為與父母發生沖突時該怎么辦？

3、同學們自由交流后，相機揭題：與爸爸媽媽有沖突時，可以跟他們談心，把自己的心里話說出來，與父母進行心與心的溝通。（板書課題）

二、開展活動

活動一：感悟要領

2、討論：假如你是滔滔，你會怎樣做?

交流后，進行角色扮演：一人當爸爸，一人當滔滔，父子好好地談談心(角色可互換)。再匯報交流，請你把老師當爸爸，談談你的想法。

3、你們知道爸爸媽媽對你們有多大的期望嗎?出示教科書22頁范例：《畫筆的故事》(聽錄音)

4、師小結：當年奶奶希望爸爸好好學習，這也是爸爸對孩子滔滔的希望，也是我們的爸爸媽媽對我們的希望。

活動二：領悟深化

1、（出示“悄悄話信箱”）。這里面搜集的是我們同學對爸爸媽媽某些行為的困惑和不理解。

（圍繞同學們的困惑與煩惱，大家先站在父母的角度想一想，為什么父母會這樣做？例如，父母可能希望子女將來有出息，或迫于社會競爭的壓力，強迫子女課外學更多的東西；父母可能由于工作忙而忽視了子女的要求和愿望；父母可能心情不好，把火氣發在了子女的身上。）

2、現場表演：我來當一回爸爸媽媽。讓學生來演一演“悄悄話信箱”中出現的一兩個情境，通過轉換角色，讓學生理解父母的.心。

活動三：明理導行

2、小組模擬活動：各小組自選(或自定)一個內容，分角色進行摸擬表演活動。

3、選兩個小組上臺表演。

4、找朋友游戲：例：黑板上出示：“在爸爸媽媽難過的時候，我——”生出示紙條上寫著的：“給他們講笑話。……”

三、活動總結：今天，我們通過活動，知道了平時在家里要多和父母談心、了解他們的想法和對自己的期望，也要把自己的一些愿望及時告訴他們，做到心靈相通。

四、課后延伸

師：同學們，我們的孝心不應僅僅落在嘴上，還應落實在行動上。

1、回家后，你最想做的一件事是什么？馬上行動起來，給爸爸媽媽一個驚喜。做完后，在“孝敬日記”中寫下來。一個月后，我們將進行“孝敬日記”的評比，并且請家長進行考核，在班級里評出孝敬小明星。

2、回家后，問問爸爸媽媽和家里的其他成員，了解他們的愿望、煩惱和興趣愛好。填好表格。

附表：

愿望

煩惱

興趣愛好

爸爸

媽媽

附板書：心與心的溝通

在爸爸媽媽難過的時候，我————

在爸爸媽媽勞累的時候，我————

在爸爸媽媽——的時候，我————

教學反思

課堂教學中放手讓學生實踐、體驗、探究、感悟，已成為《品德與社會》課程教學的基本思想。因此在本堂課的設計過程中，我竭力試圖將這一理念貫徹始終。課前一周我就布置學生在家觀察或向父母了解近段的煩惱，并想想自己有沒有幫助他們的辦法。活動中，安排學生交流、表演和角色互換等，讓學生在實踐中真真實實地感悟、探究、體驗當父母的感覺，換個角度看自己、看父母，從而理解體諒父母的心，再通過對“悄悄話信箱”中問題的討論和課后延伸活動，進一步指導學生解決生活中的實際問題，加深學生的道德認知和道德體驗，真正引導學生熱愛生活，懂得生活，學會做人。體現“回歸生活，觀注兒童現實生活”的教學理念。

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品德與社會教學設計的基本策略有哪些篇五

教學目標：

了解家鄉的自然景物和物產，從中體會家鄉的可愛，進一步增進對家鄉的熱愛。

教材簡析：

本課的主題是認識家鄉的自然景物和物產，從中體會家鄉的可愛，進一步增進對家鄉的熱愛，內容設計主要以為“手拉手活動”的小伙伴做導游為主線，開展系列活動。從口頭上夸獎家鄉是紙上談兵，所以要引導學生在各個活動中更好地認識家鄉，了解家鄉，更加熱愛家鄉。

學情分析：

因為本課的活動涉及大量的家鄉景物資料，因此課前一定要有目的地指導學生調查搜集資料。對以往一知半解的東西加以消化健全。有的同學或許會認為自己家鄉沒有名山大川就是沒有景物，課上要告知他們：家鄉所有取得的成績都是值得自豪的，家鄉人民津津樂道的地方、事物就是我們的特色。我們的家鄉不僅是張家港，更大范圍是蘇州市。

課前準備：

1、了解家鄉的景物，搜集圖片或拍攝照片

2、了解家鄉名菜，搜集家鄉的特產

3、準備辦小報的材料

課時：兩

第一課時

一：導入

1、談話：同學們，謝老師高興地告訴大家一個好消息，我們的手拉手伙伴就要到我們家鄉來了。

2、那么，他們來做客，我們該做點什么呢？

3、生答，師小結：對，我們要向他們介紹我們的家鄉，帶他們游覽，你準備好了嗎？

二：活動：小導游帶你一日游

1、誰能告訴客人們，我們家鄉有那些地方值得去一去？

學生可以邊出示相關圖片、照片來介紹

（鑒真東渡紀念館、香山、雙山生態島、鳳凰桃花園、步行街、暨陽湖、妙橋羊毛衫市場、世紀廣場、港口等）

出示

時間內容

7：00～9：00從學校坐車島景點

9：00～11：30游覽中甸風景區

11：30～12：30在中甸用午餐

12：30～1：30游上跳虎

1：30～2：30游中跳虎

2：30～3：30游下跳虎

4：30反回上跳虎

4：30～6：30返回學校

2、小組討論，他們的安排給了你啟發了嗎？

3、小組決定一日游路線，交流

4、總結：對，在確定旅游路線時，我們先要確定去哪幾個地方，然后想想時間安排是否合理，最后才能決定。

三：嘗嘗我的家鄉菜

1、同學們，一日游覽結束了，該請小客人吃飯了。拿什么菜來招待他們呢？

2、介紹家鄉的特色菜（高莊豆腐干、長江刀魚、白蝦、橋丁魚、蟛蜞等）

4、師：這個菜也是我們家鄉的特色菜呢，每到春天，家家戶戶的飯桌上都會出現涼拌薺菜，據說可以清火明目。

5、同學們，回家后可要好好靈犀手藝，否則，小客人到你家，你可拿不出東西來招待的。

四：家鄉特產送給你

3、討論，師點撥：無錫有泥人，太倉有肉松、我們蘇州有什么？

4、小結：可以帶高莊豆腐干、蘇州刺繡、拖爐餅等好多東西呢！

五：總結

同學們，我們家鄉雖然不大，但人杰地靈、物產豐富、經濟發達，我們可以請小伙伴多來我們這里游玩，多了解我們家鄉。可可后我們要多搜集家鄉的資料，辦成小報，讓大家更好地了解我們這里。

板書：

景色美

菜美味

特產多

品德與社會教學設計的基本策略有哪些篇六

教學目標：

1、以音樂為內容，用東西方相對比的方法，初步了解人類主要文明成果。

2、培養學生鑒賞藝術的興趣和能力，開闊學生了解世界的視野。

3、教育學生熱愛人類文明成果。

教學的重點：

以音樂、舞蹈為內容，用東西方相對比的方法，初步了解人類主要文明成果。

教學難點：

培養學生鑒賞藝術的興趣和能力，開闊學生了解世界的視野。

一、揭示活動主題

在前面的幾節課中，我們欣賞了東西方的繪畫、建筑、雕塑藝術，這節課我們走進東西方的音樂殿堂，感受其中的獨特魅力。（板書：東西方的音樂）

二、欣賞名曲，感受魅力

師：音樂是人類共同的語言，可以分為傳統音樂、宗教音樂、民間音樂等。（出示課件）

學生自由說

師：現在我就來欣賞貝多芬的《命運交響曲》

生：根據自己了解的內容說，可以師生互相補充

師：當你面對命運的考驗時，聽到這首曲子會有什么感受？

生：自由回答

師：我們所有的人都應該向貝多芬學習，勇于面對困難，笑對人生。

學生講故事

生：說說表現的內容

師：這部作品在向我們訴說著梁山伯與祝英臺美麗、凄婉、動人的愛情傳奇。

師：除了這首名曲外，你們知道中國的十大古典名曲嗎？

生：匯報課前收集的資料。

師：學生匯報《高山流水》時，師適時點撥：希望同學們也能在學習生活中找到自己的知音。

師：我們共同欣賞其中的一首名曲――《春江花月夜》，并請兩位同學朗誦張若虛的唐詩《春江花月夜》。（出示課件）

三、了解樂器與樂隊，現場演奏

師：你們都學過什么樂器？這種樂器有什么特點？

生：自由回答

師：請兩名同學用長笛為我們演奏古典名曲《漁舟唱晚》。

生：點評兩名同學的表演。

師：現場采訪兩名同學：你們每天練多長時間？遇到困難怎么克服的？師小結：臺上一分鐘，臺下十年功。我們應該向他們學習這種對藝術執著的精神。

師：剛才的這首曲子你們在哪兒聽過？

生：中央電視臺新聞聯播之后的天氣預報片頭曲。

師：好的音樂可能每天伴隨著我們，希望同學們能夠發現我們身邊好的音樂作品。

師：你們知道交響樂隊中都有哪些樂器嗎？

生：介紹交響樂隊的組成。

師：欣賞交響樂《春節序曲》，在觀看時找到四個組成部分。

師：從這部明快而熱烈的交響樂中，你們都感受到春節來到時，人們怎樣的心情？

四：暢談流行音樂

師：你們都喜歡什么音樂？喜歡誰的歌？

生：暢所欲言

生：現場演唱

師：他是你的偶像嗎？為什么？

師小結：追星是正常的。我們可以學習明星身上積極向上的一面，學習他們為藝術而付出汗水、淚水的執著的精神，但不要盲目追星。

五：課堂小結

生：自由回答

師板書：音符

教師寄語：希望同學們在今后的學習生活中學會欣賞更多的東西方音樂，讓優美的音樂陪伴我們每一天。

品德與社會教學設計的基本策略有哪些篇七

1.讓學生知道，在學校生活里有很多老師和工作人員為他們的成長辛勤工作。

2.通過觀察、采訪、交流等體驗活動，激發學生對老師、學校工作人員的感激之情。

3.引導學生了解學校里工作的人們，培養學生尊敬老師，尊重他人勞動成果的良好品德。

準備有關課件。

一、觀看錄像、導入新課

1.播放錄像。

情景：

a.學校傳達室的張爺爺在打掃衛生，整理樹枝。

b.衛生老師在給一位受傷的學生包扎傷口。

c.教師在課堂給學生講課。

d.輔導員張老師在訓練號鼓隊。

2.說一說。

a.從錄像中你看到了什么？想到了什么？

b.在我們學校，有哪些工作人員？你最喜歡誰？

c.師小結：同學們，在學校工作的人們有很多，你們想不想去了解他們？

二、整理調查報告，進行采訪匯報

1.師：同學們，上一節課我們已經分小組對學校工作的人們進行了采訪調查，下面每個小組派代表進行匯報(調查報告單可以用投影儀顯示)。

2.小結：通過調查，在我們的學校里，校長、教導主任、大隊輔導員、各科老師，他們為了共同把學校辦好，都在辛勤的工作著。

三、出示課件，寫出感想

1.課件展示書中的“王老師的一天”和“我們心中的`張爺爺”。

2.學生根據自己的采訪，寫出采訪后的感想。

3.展示部分學生的感想。

四、欣賞歌曲，提出問題

1.放錄音《在老師身邊》，并思考歌曲唱的是什么意思？

3.下面老師給你們提供幾種方法，你可以選擇其中一種來表達你對學校工作的人們的敬意。

a.唱一首歌頌老師的歌；

b.給你最喜歡的老師畫張像；

c.制定一份“愛心”計劃；

d.送一束鮮花給老師。

五、聯系實際，指導行為

2.我們班哪些同學尊敬老師，熱愛老師做得最好？評選出7～8位做得好的小朋友并當場表揚。

六、總結

通過大家對在學校工作的人們的采訪，調查使我們了解到在學校工作的人們的辛勞，從而讓我們懂得了應該尊敬老師，尊重他人的勞動成果。

品德與社會教學設計的基本策略有哪些篇八

1、讓學生了解學校的組織機構、發展變化、校風校訓等。

2、使學生感受校園文化氛圍，進一步激發學生對學校的親切感和自豪感。

3、通過組織探究活動，提高學生的觀察、搜集、整理信息的能力。

學著為學校做力所能及的事，增強主人翁意識。

教學過程：

1、播放課件——校園新貌。

學生回答，教師貼彩紙。

1、同學們在小組內交流搜集到的資料，教師巡視。

2、小組推選幾個代表上臺介紹交流的情況，展示新舊照片、過去與現在的師生人數、教學設施等資料，然后貼在彩紙上。

1、在調查的過程中，同學們問道，家鄉的學校為什么發生了這么大的變化？課前，同學們當了小記者，采訪了老師、領導以及自己的爸爸媽媽，現在就請同學們整理收集到的材料，在小組內交流。

2、學生整理收集到的信息，討論交流。

3、教師小結：家鄉的學校越變越美麗，是因為全社會對學校的支持，對少年兒童的關愛。同學們，我們是學校的小主人，為了學校的明天更美好，你有什么樣的設想和建議呢？你能為學校做點什么呢？下面我們每個同學都來當當“小小設計師”。

（1）小組討論討論。

（2）全班交流各組的設想和建議？

（3）采訪學校的校長，請他談談感受，發表看法。

品德與社會教學設計的基本策略有哪些篇九

一、教學目標：

1.以遵守公共規則為榮，愿意自覺遵守公共規則。

2.自覺遵守公共規則，文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。

3．見到同學有不遵守公共規則的行為能批評、勸阻。

二、教學過程：

板塊一：

教學內容：在不同的公共場所

完成目標：以遵守公共規則為榮，愿意自覺遵守公共規則

教學過程

（一）、談話導入，使學生初步感知遵守公共秩序的重要性。

4、同桌討論。

（2）師：有了公共規則，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共規則呢？

板塊二

教學內容：不遵守公德會帶來什么

完成目標：自覺遵守公共規則，文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客；見到同學有不遵守公共規則的行為能批評、勸阻。

教學過程

（一）、激情明理

1．閱讀p5上的兩個短文，選其一談感受。

2．出示圖片p6，小組討論：這起嚴重交通事故是怎么發生的？

3、小結：公共秩序是人們在公共場所正常活動所需要的。它是人們活動正常進行的.重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數人的共同利益，也是社會文明的標志。

(二)、樹立榜樣，指導學生行為

師：在遵守公共規則方面，周恩來總理為我們做出了好榜樣。

1．閱讀p4上的《他，冒雨趕來》

2．說一說：你覺得小王的做法對不對？周恩來總理為什么要冒雨趕到圖書室？

3．全班交流

4．小結：每個人在公共場所都應該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進行。

(三)、全課總結：

1．說說自己以后怎樣遵守公共秩序。

2．小結：公共規則對我們每個人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標志，是一個人有道德的表現。只有大家都自覺遵守公共規則，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環境，才能使我們的生活正常進行。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個遵紀守法的合格公民。

板書設計：

自覺遵守公共規則

為他人著想

從自己做起