作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

生活中的數字大班教案篇一

1.尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中所表示的含義。

2.感知數字在生活中的應用，知道生活離不開數字。發現運用數字可以解決生活中的實際問題。

經驗準備：幼兒已經認識數字1-10。

物質準備：邀請幼兒與家長一起收集生活中有數字的物品日歷、時鐘、電話、尺子、溫度計等。課件：生活中的數字。

1.結合數字象形歌出示數字1-10，幫助幼兒區分鞏固數字1-10.

2.出示部分有數字的生活常見物，了解數字的用途。

（1）這些物品上的數字有什么用途？

（2）你覺得數字在我們生活中還有哪些用處？

引導幼兒結合生活經驗回憶，講述生活中見過的數字。

3.引導幼兒觀看ppt課件，進一步了解數字在生活中的運用。

小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，數字在我們生活中十分的.重要，數字可以幫助我們區分車牌、電話號碼、身份證、門牌號等等。沒有它，我們的生活將會有許多的不方便。

4.討論：如果沒有數字，我們的生活會怎么樣？

5.游戲：設計電話號碼。

為幼兒提供記錄紙與記號筆，引導幼兒按要求自編電話號碼。

生活中的數字大班教案篇二

1.尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中所表示的含義。

2.感知數字在生活中的`應用，知道生活離不開數字。發現運用數字可以解決生活中的實際問題。

幼兒已經認識數字1-10。

邀請幼兒與家長一起收集生活中有數字的物品日歷、時鐘、電話、尺子、溫度計等。課件：生活中的數字。

1.結合數字象形歌出示數字1-10，幫助幼兒區分鞏固數字1-10.

2.出示部分有數字的生活常見物，了解數字的用途。

（1）這些物品上的數字有什么用途？

（2）你覺得數字在我們生活中還有哪些用處？

引導幼兒結合生活經驗回憶，講述生活中見過的數字。

3.引導幼兒觀看ppt課件，進一步了解數字在生活中的運用。

小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，數字在我們生活中十分的重要，數字可以幫助我們區分車牌、電話號碼、身份證、門牌號等等。沒有它，我們的生活將會有許多的不方便。

4.討論：如果沒有數字，我們的生活會怎么樣？

5.游戲：設計電話號碼。

為幼兒提供記錄紙與記號筆，引導幼兒按要求自編電話號碼。

生活中的數字大班教案篇三

1.尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中表示的含義。

2.能結合自己已有經驗，創造性的運用數字。

3.對數字感興趣，積極關注身邊事物。

重點：初步了解數字在不同物品中表示的含義難點：能結合自己已有經驗，創造性的運用數字活動準備：

經驗準備：尋找生活中的數字、玩過游戲抱抱團物質準備：生活中有數字的物品（衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、、有生產日期保質期的食品包裝袋）等，教學ppt。

一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。

（一）出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什么數字？你們知道它表示什么意思嗎？打了119，誰會來呀？那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來！

師：原來這些數字有這么大的本領呢！

二、尋找生活中的數字，探索各種數字的不同含義（播放ppt上的圖片，根據幼兒的回答進行超鏈接）（一）激發幼兒對數字的興趣。

師：在我們的生活中有很多很多的數字，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧（尋找身邊的有數字的東西）（二）鼓勵幼兒講述自己的發現。

師：你是在什么東西上發現了數字，它表示什么意思？我們請個小朋友上來，把他的發現告訴大家？（黑板上的日歷、鐘、量身高的等）。

衣服鞋子上的數字表示什么意思？（大小）圖書上的數字表示什么（頁碼）鐘面上的數字表示什么意思（表示時間）尺子上的數字表示什么意思（長度、寬度、高度等）（三）猜想老師提供的物品上面的數字有什么意義。

師：老師這里還帶了些數字來呢，我們一起來看看他們都有著什么樣的意義。

1.出示生產日期（ppt）師：你們想想看，這些數字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思嗎？我們一起來看看它們有什么作用？原來這些是生產日期和保質期，上面寫著20xx年，現在是20xx年了，所以懶洋洋吃了這個東西就怎么樣啦，哦肚子疼了！以后我們去超市或者其他地方買東西的時候就要注意看上面的生產日期了，可別買過期的物品嘍！

2.出示電影院座位和電影票（ppt）師：知道這是什么地方嗎？上面也有小小的數字，你們知道它們是怎么使用的嗎？在看看這是一張什么東西？原來去電影院看電影是不能隨便亂坐的，得對號入座的。

三、結合已有經驗，創造性的運用數字。提問：你覺得還可在什么地方貼上數字標記，讓我們的生活變得更方便？（班級門牌號等。）師：你們又想出了許多可以加上數字的地方，為我們的班級加了一個門牌號，為你們放書包的地方也加了數字，以后我們放書包就不會亂了，真棒。

四、玩游戲抱抱團。

師：現在我們來玩一個關于數字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。

生活中的數字大班教案篇四

1、發現周圍世界中處處有數字，體驗發現的樂趣。

2、知道數字與自己生活有密切關系。

3、嘗試用符號或繪畫的形式進行記錄。

尋找、收集、生活中的各種有數字的物品，布置在活動室里。09的數字卡。幼兒繪畫紙每人一張，彩筆每人一致。多媒體課件。

一、教師以兒歌形式導入，引起幼兒活動的興趣。

1像鉛筆細高挑，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來稱菜，6像哨子吹口哨，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

教師出示數字卡，教幼兒認讀09的數字，加深幼兒的印象。

二、請幼兒到事先布置好的物品中尋找數字，并思考數字在物品上表示的意思，體驗發現的.快樂。

幼兒在物品中尋找數字，并互相交流物品上數字的意思，教師巡回靈活指導。

請幼兒說說你發現了哪些物品上面有數字?(如：溫度計、日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

物品上面的數字表示什么意思?(有的表示溫度、有的表示幾月幾日、有的表示時間、有的表示重量、有的表示長度、有的表示頁碼……)

除了這些物品外，你還發現哪些地方有數字?(如：車牌、廣告牌、十字路口、救護車、運動服、銀行門口、……)

三、教師演示多媒體課件，讓幼兒了解數字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。

車牌上的數字：就是車牌號，就像人的身份證。便于交警叔叔對車子進行管理。

電話上的數字：就是撥打電話號碼用的。當我們需要與別人取得聯系時，就可以根據他的號碼按下電話上的數字鍵，電話就打通了，非常方便、快捷。

鐘表上的數字：就是告訴我們幾點，根據時間去干自己的事情。

教師小結：數字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。

四、請幼兒說說生活中哪些數字對我們小朋友來說很重要，我們必須記住它。

如：父母的電話號碼，一些經常用到的特殊號碼110、120、119等。

五、嘗試用繪畫的形式記錄生活中的數字，進一步感知數字與自己生活有密切關系。

幼兒進行記錄，教師巡回指導。

請幼兒展示記錄好的作品。

效果分析：

在本次活動，事先讓幼兒尋找、搜集家庭、超市、公路等生活中的數字。幼兒發現了許多關于數字的故事、秘密，體驗了數字給生活帶來的方便。這正印證了羅杰斯說的“只有當幼兒覺察到學習內容與他有關時，才會全身心地投入，意義學習才會發生。這是兒童不僅學習速度加快，而且會產生自覺自動的學習行為。”

設計思路：

數字，在生活中無處不在，與人們的生活息息相關。可是因為它的渺小、不起眼，往往不能引起家的注意。為了引導幼兒發現數字在生活中的實際運用，體驗數字與人們生活的密切關系，激發幼兒認識和探索數字的興趣，學會用數學知識、經驗來解決生活中的問題，因此開展了這次活動《數字的妙用》。

生活中的數字大班教案篇五

能積極關注身邊的事物，發現生活中的數字，初步了解它們的不同作用，從中體驗活動的'樂趣。

發現生活中的數字，嘗試運用數字解決生活中的一些實際問題。

數字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。

一、開始部分：

師："今天，小朋友都帶來了有數字的物品，我們去參觀一下，都有些什么物品？這些物品上的數字有什么用？參觀后告訴老師和小朋友。"讓幼兒帶著問題去觀察、去思考，自然地感受數字和它們的作用。

二、基本部分

1、提問：

（1）在觀察時你發現了什么？這些物品上的數字有什么用？

（2）小朋友還在哪些地方看到過數字，它們有什么用？

2、仔細觀察，了解數字的更多作用。

（1）通過說明方式，幼兒交流、討論。

（2）提問：觀察中，哪些地方有數字？這些數字是什么意思呢？

3、利用游戲，升華主題。

游戲《數字排隊》：讓幼兒自由選擇數字，自由進行組合，并充分講述。

三、結束部分：

想象作畫，嘗試用數字解決生活中的問題。

生活中的數字大班教案篇六

生活中處處有數學，數字和我們的生活有著密切的關系，沒有數字我們的生活都會被打亂或帶來很多不便。因此開展了本次教學活動《生活中的數字》。以孩子們生活中隨處可見的數字為內容，讓孩子們發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。激發了孩子對數字的興趣，陪養孩子積極關注身邊事物的情感態度。

1、理解所學數字在生活中的`應用，進一步鞏固加深對數字的認識。

2、能大膽講述自己的發現，積極與同伴交流。

3、通過做一做、玩一玩，體驗游戲的快樂。

1、各種有數字的包裝盒若干；

2、電話機一部、照片數張；

3、實物展示臺、投影儀；

4、臘光紙若干。

1、以數字兒歌引出課題。

提問：你從兒歌里聽到了哪些數字？

2、找一找包裝盒上的數字。

（1）幼兒互相交流。

（2）集體交流。

幼兒積極闡述自己發現的數字，教師鼓勵幼兒大膽猜測數字的含義。

3、說一說生活中的數字。

教師利用實物、照片幫助幼兒拓展認識。

4、游戲：打電話。

本次活動環環緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在。活動喚起了孩子們對于數字與生活之間緊密聯系的認識。讓幼兒感受數字的趣味性，對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數字及作用，并一起觀看一些有數字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動。

1、幼兒的生活經驗不夠，老師應利用家長資源在與孩子收集材料時，有意識地啟發孩子關注生活中的數字，為活動的順利開展做好準備。

2、如果在最后一個環節前面再重點講解一下幾個特殊數字，那效果應該會更好吧。

給孩子一些機會，讓他們自己去體驗；給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉；給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。

生活中的數字大班教案篇七

生活中處處有數學，數字和我們的生活有著密切的關系，沒有數字我們的生活都會被打亂或帶來很多不便。因此開展了本次教學活動《生活中的數字》。以孩子們生活中隨處可見的數字為內容，讓孩子們發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。激發了孩子對數字的興趣，陪養孩子積極關注身邊事物的情感態度。

1、理解所學數字在生活中的應用，進一步鞏固加深對數字的認識。

2、能大膽講述自己的發現，積極與同伴交流。

3、通過做一做、玩一玩，體驗游戲的快樂。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

1、各種有數字的包裝盒若干;

2、電話機一部、照片數張;

3、實物展示臺、投影儀;

4、臘光紙若干。

1、以數字兒歌引出課題。

提問：你從兒歌里聽到了哪些數字?

2、找一找包裝盒上的數字。

(1)幼兒互相交流。

(2)集體交流。

幼兒積極闡述自己發現的數字，教師鼓勵幼兒大膽猜測數字的含義。

3、說一說生活中的數字。

教師利用實物、照片幫助幼兒拓展認識。

4、游戲：打電話。

本次活動環環緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的.存在。活動喚起了孩子們對于數字與生活之間緊密聯系的認識。讓幼兒感受數字的趣味性，對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數字及作用，并一起觀看一些有數字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動。

1、幼兒的生活經驗不夠，老師應利用家長資源在與孩子收集材料時，有意識地啟發孩子關注生活中的數字，為活動的順利開展做好準備。

2、如果在最后一個環節前面再重點講解一下幾個特殊數字，那效果應該會更好吧。

給孩子一些機會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。

生活中的數字大班教案篇八

1.尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中表示的含義

2.能結合自己已有經驗，創造性的運用數字。

3.對數字感興趣，積極關注身邊事物。

生活中有數字的物品(衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、有生產日期保質期的食品包裝袋等)

一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。

1.出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什么數字?你們知道它表示什么意思嗎?打了119，誰會來呀?那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來!

師：原來這些數字有這么大的本領呢!

二、尋找生活中的數字，探索各種數字的不同含義(播放ppt上的圖片)

1.激發幼兒對數字的興趣。

師：在我們的生活中有很多很多的數字，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧(尋找身邊的有數字的東西)

2.鼓勵幼兒講述自己的發現。

衣服鞋子上的數字表示什么意思?(大小)圖書上的數字表示什么(頁碼)鐘面上的數字表示什么意思(表示時間)尺子上的數字表示什么意思(長度、寬度、高度等)

3.猜想老師提供的物品上面的'數字有什么意義。

三、玩游戲抱抱團。

師：現在我們來玩一個關于數字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。

生活中的數字大班教案篇九

數學本源于生活，生活中處處有數學。我在關注孩子的生活和學習體驗中，以捕捉貼近孩子的生活素材，選取孩子生活中熟悉的人、事、物，采拮生活數學實例為主，讓幼兒體會到數學的生動有趣與豐富多彩，以喚起孩子學習的興趣。

在數學生活化的學習過程中，把所學的知識運用到生活中是學習數學的最終目標，也是學習“有價值”數學的生動體現。教學中，應再現生活情景，引導孩子回歸生活空間，在生活空間中實踐、在生活實踐中感知，激發孩子自覺地應用所學知識解決生活中相關的問題，讓孩子在生活實踐中提高解決問題的能力。

基于以上幾點，我設計了本次活動。試以幼兒的生活為課程開發的新的生長點，將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯系在一起，突出數學領域的知識具有“情景化、過程化、活動化、經驗化”特點的一個嘗試性的活動。設想通過類似的數學活動，達到密切數學與現實世界的聯系，使孩子從生活經驗出發，在研究現實問題的實踐活動中學習數學，理解數學，發展數學。

1、感受數字排列的豐富變化，體驗數字在生活中的運用及帶來的方便，激發幼兒對數字排列的興趣。(重點)

2、嘗試用3個數字排列出不同的號碼，學習排列與組合的方法，探索數字排列與組合的規律性。(難點)

3、積極參與操作，樂于表達自己的發現，初步培養成合作、協商的意識。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

1、物質準備：

(1)投影儀、課件、音樂;黑板。

(2)每位幼兒小數字卡片(1、5、8)，記錄紙一套;房子底板7個，數字卡片的胸飾(19)三套;黑筆。

(3)教師示范的數字卡片、紙、筆。

2、幼兒生活經驗基礎：在日常生活中已接觸過門牌號碼;

(一)引起興趣。

師：今天我們要去一個糊涂城，為什么叫糊涂城呢?原來城里發生了許多糊涂事，到底會發生哪些糊涂事呢?我們一起去看看吧。

(二)演示課件畫面一、二、三、四、五，引導幼兒排門牌。

2、提問：郵遞員是怎么送信的.?郵遞員送信怎么會弄得滿頭滿臉都是汗呢?

(三)演示課件六、七，引導幼兒排車牌。

1、引導：郵遞員十分感謝我們小朋友，他邀請我們小朋友去他家玩。他請小豬司機來接我們，車牌號碼是：158。家看清楚車牌號碼和司機。既要找對車，又要找對司機。

2、幼兒看課件尋找相應車牌號碼和小動物。

3、幼兒排車牌。

(1)引導：糊涂城可真糊涂，連車牌也會重復，害得我們花了那么長的時間才找到車。我們家一起想想辦法，助它們解決困難，編排不同的車牌號碼。

(2)要求：每位幼兒只用1、5、8這三個數字排列出不同的車牌號碼，每次要排得不一樣，看看能排出幾組不同的號碼。

(3)幼兒排列車牌號碼，教師在黑板上展示幼兒排列的結果。

4、找規律：

(2)同樣是這3個數字，我把它們的位置變一變，你又發現了什么?

(四)演示課件八，引導幼兒排電話號碼。

1、引導：糊涂城的糊涂市長又遇到麻煩事了，它做了許多糊涂事，門牌和車牌排錯，嚇得連電話也不敢讓居民裝了。可小動物們卻不愿意，市長只好請我們小朋友來助他。他們的電話號碼是由三個數字組成的，老師為你們準備了19的數字卡片，請小朋友四個人為一組從9個數字里選出3個數字進行組合，請你們盡可能的排出不同的號碼，越多越好。

2、幼兒操作。

(1)規則：首先根據數字的顏色，老師將你們分成7組。整組小朋友合作，一起來排。每組要商量好，一位小朋友作記錄，另外三位小朋友分別掛上1、3、5這三個數字做數字寶寶。老師放一段音樂，三個數字寶寶進行排列，記錄的小朋友將排列的結果進行記錄。等音樂結束后，比一比那組記得多，而且還不重復。

(2)教師放音樂，幼兒排列電話號碼，教師巡回指導。

3、音樂停，每組幼兒互相展示、檢查排列結果。

(五)活動結束。

師：看，居民們都在打電話了!糊涂市長說：“謝謝小朋友們，助我們解決了那么多糊涂事，歡迎你們下次再來玩。”那今天我們就玩到這里，接下來我們到教室里去告訴其他小朋友我們在糊涂城遇到的新鮮事吧。

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

生活中的數字大班教案篇十

設計意圖：

數學本源于生活，生活中處處有數學。我在關注孩子的生活和學習體驗中，以捕捉貼近孩子的生活素材，選取孩子生活中熟悉的人、事、物，采拮生活數學實例為主，讓幼兒體會到數學的生動有趣與豐富多彩，以喚起孩子學習的興趣。

在數學生活化的學習過程中，把所學的知識運用到生活中是學習數學的最終目標，也是學習“有價值”數學的生動體現。教學中，應再現生活情景，引導孩子回歸生活空間，在生活空間中實踐、在生活實踐中感知，激發孩子自覺地應用所學知識解決生活中相關的問題，讓孩子在生活實踐中提高解決問題的能力。

基于以上幾點，我設計了本次活動。試以幼兒的生活為課程開發的新的生長點，將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯系在一起，突出數學領域的知識具有“情景化、過程化、活動化、經驗化”特點的一個嘗試性的活動。設想通過類似的數學活動，達到密切數學與現實世界的聯系，使孩子從生活經驗出發，在研究現實問題的實踐活動中學習數學，理解數學，發展數學。

活動目標：

1、感受數字排列的豐富變化，體驗數字在生活中的運用及帶來的方便，激發幼兒對數字排列的興趣。（重點）

2、嘗試用3個數字排列出不同的號碼，學習排列與組合的方法，探索數字排列與組合的規律性。（難點）

3、積極參與操作，樂于表達自己的發現，初步培養成合作、協商的意識。

活動準備：

1、物質準備：

（1）投影儀、課件、音樂；黑板。

（2）每位幼兒小數字卡片（1、5、8），記錄紙一套；房子底板7個，數字卡片的胸飾（1——9）三套；黑筆。

（3）教師示范的大數字卡片、紙、筆。

2、幼兒生活經驗基礎：在日常生活中已接觸過門牌號碼；

活動過程：

（一）引起興趣。

師：今天我們要去一個糊涂城，為什么叫糊涂城呢？原來城里發生了許多糊涂事，到底會發生哪些糊涂事呢？我們一起去看看吧。

（二）演示課件畫面一、二、三、四、五，引導幼兒排門牌。

2、提問：郵遞員是怎么送信的？郵遞員送信怎么會弄得滿頭滿臉都是汗呢？

（三）演示課件六、七，引導幼兒排車牌。

1、引導：郵遞員十分感謝我們小朋友，他邀請我們小朋友去他家玩。他請小豬司機來接我們，車牌號碼是：158。大家看清楚車牌號碼和司機。既要找對車，又要找對司機。

2、幼兒看課件尋找相應車牌號碼和小動物。

3、幼兒排車牌。

（1）引導：糊涂城可真糊涂，連車牌也會重復，害得我們花了那么長的時間才找到車。我們大家一起想想辦法，幫助它們解決困難，編排不同的車牌號碼。

（2）要求：每位幼兒只用1、5、8這三個數字排列出不同的車牌號碼，每次要排得不一樣，看看能排出幾組不同的號碼。

（3）幼兒排列車牌號碼，教師在黑板上展示幼兒排列的結果。

4、找規律：

（2）同樣是這3個數字，我把它們的位置變一變，你又發現了什么？

（四）演示課件八，引導幼兒排電話號碼。

1、引導：糊涂城的糊涂市長又遇到麻煩事了，它做了許多糊涂事，門牌和車牌排錯，嚇得連電話也不敢讓居民裝了。可小動物們卻不愿意，市長只好請我們小朋友他。他們的電話號碼是由三個數字組成的，老師為你們準備了1—9的數字卡片，請小朋友四個人為一組從9個數字里選出3個數字進行組合，請你們盡可能的排出不同的號碼，越多越好。

2、幼兒操作。

（1）規則：首先根據數字的顏色，老師將你們分成7組。整組小朋友合作，一起來排。每組要商量好，一位小朋友作記錄，另外三位小朋友分別掛上1、3、5這三個數字做數字寶寶。老師放一段音樂，三個數字寶寶進行排列，記錄的小朋友將排列的結果進行記錄。等音樂結束后，比一比那組記得多，而且還不重復。

（2）教師放音樂，幼兒排列電話號碼，教師巡回指導。

3、音樂停，每組幼兒互相展示、檢查排列結果。

（五）活動結束。

師：看，居民們都在打電話了！糊涂市長說：“謝謝小朋友們，幫助我們解決了那么多糊涂事，歡迎你們下次再來玩。”那今天我們就玩到這里，接下來我們到教室里去告訴其他小朋友我們在糊涂城遇到的新鮮事吧。

《生活中的數字》

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生活中的數字大班教案篇十一

生活中的數字

1、發現生活中的數字，了解他們的不同用途。

2、通過游戲，激發幼兒對數字的興趣體驗活動的樂趣。

3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

1、收集生活中常見的數字物品(搖控器、鐘、人民幣等)

2、數字，在活動室內布置"數字王國"

3、指導幼兒設計一輛有車牌號的小汽車。

4、錄象資料：如路牌、交通、餐飲業、超市、銀行。

5、實物(操作用的鉛筆，記錄紙，數字卡等)

發現生活中的數字，了解他們的不同用途。

(一)找一找、猜一猜發現物品上的數字。

1、小朋友，今天"數字王國"要召開一個數字展覽會，你們想去參加嗎?現在老師請小朋友開著自己設計的小車去參加。(幼兒尋找自己課前設計的小車)

2、啟發提問：

(1)小朋友找到自己的車嗎?你是怎樣找到的?

(幼：我看車的顏色、我是看自己的車牌號)

3、幼兒聽音樂開著小車律動進活動室。

1、播放錄音;小朋友，歡迎你們來到數字王國。我為你們準備了好多的禮物，希望你們喜歡，但我有個要求。我希望小朋友去禮物中找到和我們車牌號有關的數字。

2、幼兒在準備好的禮物中尋找數字，相互交流自己的發現：你發現哪些禮物上有哪些數字?(組織幼兒用語言進行表述)

4、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎么樣?

(這一環節由于"數字"對于幼兒來講比較枯燥，我班幼兒認數字認的較好，但對于數字在生活中的應用及其與人們生活的"數字王國"的一系列活動方式來吸引孩子，讓孩子自由尋找實物上的數字，并鼓勵幼兒相互交流，說一說自己的發現，從中達到教學目的。)

(二)了解數字的用途。

1、啟發提問：

(1)你拿的是什么禮物?上面有什么?標在它們身上的數字有什么用處?(如遙控器、鐘、溫度計等)

(2)你覺得數字在我們生活中還有哪些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數字)師小結：有了這些數字，真方便。

2、老師在生活中也發現了一些數字，請小朋友看一看(觀看錄像邊說：哪些地方有數字，這些數字有什么用?)順序：路牌、交通、餐飲業、超市、銀行。(這一環節利用教學媒體，展示生活中生活中有數字的圖片，進一步讓幼兒感知數字在生活中的'運用，體驗數字和我們的密切關系。)

(三)想一想：當我們遇到以下麻煩或困難你會采用什么辦法幫助解決問題呢?

1、啟發提問：

(1)如果你在數字王國遇到壞人時，小朋友會想到什么數字?撥打什么數字號碼請求幫助?(幼：110)

(2)數字王國的房子著火了，小朋友會想到什么數字?撥打什么數字號碼請求幫助?(幼：119)

(3)數字王國里發現病人需要急救或需要幫助時，小朋友會想到什么數字?撥打什么數字號碼請求幫助?(幼：120)師小結：110、119、120、這些數字是我們生活中的特殊號碼，平時沒事不能隨便撥打。

2、組織幼兒討論：如果生活中沒有了這些數字，會怎么樣?

3、小朋友在生活中還發現了那些數字?如果發現了，你會用什么方法來告訴老師呢?(幼：寫信、打電話等)(第二、第三環節是拓寬幼兒知識經驗的環節。我充分調動了幼兒已有經驗，猜一猜物體上的數字各代表什么意思、想一想還在那些地方見過數字、等。)

(四)、編寫電話號碼1.幼兒為'數字王國'里的數字娃娃編寫電話號碼。

本次活動環環緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在。活動喚起了孩子們對于數字與生活之間緊密聯系的認識。讓幼兒感受數字的趣味性，對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數字及作用，并一起觀看一些有數字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動。

1、幼兒的生活經驗不夠，老師應利用家長資源在與孩子收集材料時，有意識地啟發孩子關注生活中的數字，為活動的順利開展做好準備。

2、如果在最后一個環節前面再重點講解一下幾個特殊數字，那效果應該會更好吧。

給孩子一些機會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。

生活中的數字大班教案篇十二

1.知道數字可以表示不同的意義，理解數字與自己的生活有密切關系。

2.發現生活中處處有數字，體驗發現的樂趣。

二、活動準備

1.經驗準備：正確認讀0--9的數字。

2.環境準備：尋找、收集、記錄生活中的各種數字；0--9的數字卡片一套；幼兒用書第26頁《生活中的數字》。

三、指導要點

1.活動重難點：理解數字表示的不同意義，知道數字與自己生活有密切關系。

2.指導要點：引導幼兒尋找、收集、記錄、發現數字在生活中的運用及所表示的不同意義。

四、活動過程

1.導入活動：復習認讀數字。

教師隨意抽取數字卡片，幼兒認讀數字。

2.說說生活中的數字：了解生活中的數字以及數字在生活中的應用。

（1）說說自己發現的數字。幼兒介紹尋找到的數字并說說數字所表示的意思？

（2）認識特殊的數字“119”“110”“120”“114”，請幼兒說說上述數字所表示的特殊意義。

3.討論活動：知道數字在生活中的重要性。

小結：數字與我們的生活緊密相連，數字可以表示聯系電話，可以表示時間，可以表示成績，可以表示地址等，生活中不能沒有數字。

4.設計名片：數字的應用。

（1）幼兒自選紙張設計名片，要求正確書寫自己家的電話號碼。

（2）與好朋友相互贈送名片。

五、評價要素

1.能否發現生活中的數字并知道其所表示的意思。

2.能否說出哪些數字對小朋友來說很重要，為什么？

六、活動建議

引導幼兒多方面發現、關注、了解生活中的數字。

生活中的數字大班教案篇十三

為了讓數學生活話，為了讓同學們知道在我們的生中到處都有數字，同時數字在我們的生活中也起到了舉足輕重的作用，從而來激發同學們學習數學的興趣，去體會數字和我們生活中的關系，來引導學生去尋找數字，發現數字，學習數字，達到會運用數字的目的。在活動的過程中去體會數字給同學們帶來的樂趣，讓同學們愛上數字，本著這樣的設計背景和《綱要》的精神，我設計了本課。

活動目標

1、通過開展數字活動讓同學們在活動中體會數字的樂趣。

2、通過生活實際中找數字，讓同學們知道數學和我們的生活是分不開的，同時培養學生細心觀察的能力。

3、通過活動培養學生學習數學的興趣。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、讓孩子們能正確判斷數量。

教學重點、難點

1、重點：找到生活中的數字。

2、難點：感受數學的奇妙，提高數學的學習興趣。

活動準備

1、讓同學們每人帶一個有數字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數字。

2、電話、表、數字卡片、人民幣。

活動過程

一、課前活動：《qq星成長體操》

二、師生互動，檢查課前準備。

1、讓同學拿出從家帶來的帶有數字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。

2、讓同學們說說在我們生活中還有哪些物品上有數字。

3、總結：在我們的生活中數字無處不在。

三、數字的作用：

2、出示電話號碼，讓同學們說說它的作用，!.來并用數字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。

3、用數字表示數量，說說你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個同學等等。

四、課堂延伸：

1、猜數字：找個同學在紙上寫一個數字，讓同學們，通過大了，小的了方式，讓同學們猜，從而讓同學們知道數字的比較大小。

2、老師拿出錢，讓同學們玩物品買賣游戲。

五、教師總結后結束本課。

教學反思

在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發現數字，學習數字，會運用數字。

本課的教學首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學要以幼兒生活為基礎，讓同學們知道我們的生活和數字分不開，數字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創設了多個活動都能以學生為主體，學生們也都能積極的參與，體驗生活經驗，學習知識。讓同學們在活動中學，在玩中學，同時也很好的完成了本課的主要教學目標，培養了學生學習數學的興趣。

當然這節課也存在不足之處，在學生物品買賣的活動環節組織的不夠好，人員分配上有點問題，另外還應該養成學生收拾整理玩具、物品的好習慣。

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