人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

家庭教育的名言名句篇一

2、師者，所以傳道、授業、解惑者也。——韓愈

3、國將興，必貴師而重傅。——荀子

4、學而不思則罔，思而不學則殆。──孔子

5、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

6、言必信，行必果。——孔子

7、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹

8、學然后知不足，教然后知困。——《禮記學記》

9、三人行必有我師。——孔子

10、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

11、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子

12、身教重于言傳。——王夫之

13、盡信《書》，則不如無《書》。——孟子

14、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔子

15、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬漢；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡

16、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。──朱熹

17、好讀書，不好讀書；好讀書，不好讀書。──徐謂

18、少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂府《長歌行》

19、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——盧梭

20、知識就是力量。——培根

21、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

22、行是知之始，知是行之成。——陶行知

23、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子

24、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

25、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉圣陶

26、凡為教者必期于達到不須教。——葉圣陶

27、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。——盧梭

28、師者，人之模范。——楊雄

29、教學必須從學習者已有的經驗開始。——杜威

30、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知

31、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。——盧梭

32、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

33、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣；損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子

34、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。——第斯多惠

35、教也者，長善而救其失者也。——《禮記學記》

36、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記學記》

37、凡學之道，嚴師為難。——《禮記學記》

38、記問之學，不足以為人師。——《禮記學記》

39、使教育過程成為一種藝術的事業。——赫爾巴特

40、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。——培根

41、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯

42、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基

43、要做人民的先生先做人民的學生。——毛澤東

44、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業之一。——烏申斯基

45、玉不琢，不成器；人不學，不知道。——《禮記學記》

46、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于惰。——韓愈

47、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀子

48、只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者。——列寧

49、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。——列寧

50、我愛我師，我更愛真理。——亞里士多德

51、學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。——愛因斯坦

52、教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。——赫爾巴特

53、學問之根苦，學問之果甜。學問勤中得，富裕儉中來。

54、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯

55、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基

56、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。——洛克

57、見賢思齊，見不賢而內自省。——孔子

58、大德不官，大道不器，大信不約。——《禮記學記》

59、學校沒有紀律便如磨坊沒有水——夸美紐斯

60、在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。——列寧

61、莫等閑，白了少年頭，空悲切。──岳飛

62、長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。──《增廣賢文》

63、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯

64、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

65、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基

66、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知

67、要學生做的事，教職員躬做；要學生學的知識，教職員躬學；要學生守的規則，教職員躬守。——陶行知

68、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄

69、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雪夫斯基

70、發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。——陶行知

71、使學生對一門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的。——布魯納

家庭教育的名言名句篇二

1、我愛每個孩子，更熱愛這份神圣的職業，我將成為孩子最忠實的朋友，用我的愛心和耐心去關心愛護每一個孩子。

2、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。

3、不求盡善盡美，但求無愧于心！

4、想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。

5、教師總是希望學生將來超過自己。

6、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

7、"教學相長"，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

8、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！

9、尊重，讓幼兒的心靈走向自由；激勵，讓生命積極互動；開放，讓人人收獲精彩。

10、燃燒自己，照亮別人。

11、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

12、尊重理解每一個孩子，給孩子一把開啟智慧的金鑰匙。

13、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

14、教師是學生的鏡子。

15、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

16、微笑迎接每一天的朝陽，微笑迎接每一雙童真的雙眸。

17、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。

18、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

19、在今后的工作中，我將繼續保持以往認真的工作態度，關心愛護每一個幼兒，做一個讓家長滿意幼兒喜歡的保育老師。

20、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

21、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

22、把我最美的微笑奉獻給我所愛的每一位孩子。

23、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

24、用我的細心，耐心和愛心，換你的安心，放心和舒心。

25、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

26、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般愛關愛孩子。

27、我們用雙手和愛心，珍視，呵護每一棵幼苗。

28、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

29、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

30、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

31、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。

32、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

33、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

34、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

35、好筍出好竹，好師出好徒。

36、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。

37、學高為師，身正為范。

38、以心靈感受心靈，以感情贏得感情。

39、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

40、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。

41、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

42、關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！

43、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？

44、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

45、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

46、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

47、把愛帶給每位學生。

48、老老實實做人，認認真真教書。

49、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

50、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

51、勇于承擔責任，與時俱進，不斷更新陳舊的思想觀念，用科學先進的管理理念為我們營造著。

52、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。

53、愛心奉獻于幼兒，真心服務于家長，恒心鉆研于教育。

54、書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。

55、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

56、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。

57、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。

58、心中有目標，眼中有孩子，處處有教育。

家庭教育的名言名句篇三

1、音樂使一個民族的氣質更高貴。——福樓拜

2、有什么樣的激情是音樂所不能燃起或抑制的。——德萊頓

3、我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。——格魯克

4、不愛音樂不配作人，雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。——黑格爾

5、唱歌又唱戲，永遠有朝氣。

6、體操和音樂兩個方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。——柏拉圖

7、音樂家的藝術不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創造的情緒中去。——盧梭

8、音樂常使死亡遲延。——伊索

9、教音樂不是我的主要目的，我想造就良好的公民。如果讓一個兒童從出生之日起就聽美好的音樂并自己學著演奏，就可以培養他的敏感，遵守紀律和忍耐等性格。使他獲得一顆美麗的心。——鈴木

10、沒有熱情，就不可能創作出任何真正的藝術作品。——舒曼

11、音樂是心靈的迸發。它不象化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。——弗德雷里克、柏遼茲

12、沒有早期音樂教育，干什么事我都會一事無成。——愛因斯坦

13、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。——門德爾松

14、假使我的音樂只能使人愉快，那我很遺憾，我的目的是使人高尚起來。——亨德爾

15、歌唱實際上是一種悲歡的表現，決不是由于我們對美的渴望而產生的。——車爾尼雪夫斯基

16、音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情。——羅杰。諾斯

17、自信是成功的第一秘訣。——愛默森

18、優美的聲音并不僅僅來自發聲器官，還有賴于在頭腦中建立起這個音的觀念。——卡魯索

19、音樂作品是在時間中拓展的藝。——卓菲婭麗莎

20、無論音樂、文學或其他任何藝術，按它們真實的意義來說，都不光是為了單純地消遣。——柴可夫斯基

21、譜寫樂曲的是人類的心，而音樂展現的是人的心世界。音樂為何有這么大的魅力？聆聽輕敲竹子產生的天籟之音，我想我找到了答案。

22、因為音樂這種藝術就其性質而言，對神經有著直接的生理上的作用。——列夫·托爾斯泰

23、音樂是一種需要用時間加以衡量的精神元素。——海涅

24、心中充滿旋律能滲透到人們的心靈深處。——柏拉圖

25、我愿意高唱出一切為憤怒的、奔放的感情所激發的聲音，使我們的作品——至少我的作品的一部分——能夠成為戰歌。——肖邦

26、只有音樂有力量使我們回返我們的本真，然后其它的藝術卻只能夠給我們一些有限的快樂。——巴爾扎克

27、在影響年輕人心靈的手段中，音樂占據著重要地位，音樂是思維有力的源泉。沒有音樂教育，就不可能有合乎要求的智力發展。——蘇霍姆林斯基

28、讓孩子自己去找，自己去創造音樂，是最重要的。——奧爾夫

29、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。——柴科夫斯基

30、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。——勃拉姆斯

31、催人前進，達到意境合人，這就是音樂。

32、一個人，要是他內心沒有音樂，聽了美妙的和聲也無動于衰，那么他就是為非作歹的料子，他靈魂像黑夜一樣昏沉，他的心胸，地獄一般幽暗。——莎士比亞

33、音樂是人類的第二語言。

34、是音樂課使我對音樂有了深一步的了解，是音樂能夠陶冶我的情操！不僅這樣，我還學到了很多很基礎的音樂知識，所有的音符像一個個跳動的精靈，是多末的活潑可愛啊！小節段落，迂回的表達……真是讓人愛不離眼，聽不離耳！

35、技術只有為高尚的目的服務，才有價值。——舒曼

36、當你演奏的時候，別管你的聽眾是誰。當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在謗聽。——舒曼

37、音樂有一種形成性格的力量，因而應列入年輕人的教育之中。——亞里斯多德

38、音樂是耳朵的眼睛。——英國

39、人們認為：我的藝術創作是輕而易舉得來的。這是錯誤的。沒有人像我那樣在作曲上花費了如此大量的時間和心血。沒有一位大師的作品我沒有再三地研究過。——沃、阿、莫扎特

40、藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。——海頓

41、需要感受正在產生的東西，用記憶把握已產生的東西，因為用別的方法不可能跟蹤音樂。——阿里斯托克森

42、要留神聽所有的民歌，因為它們是最優美的旋律寶庫，它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族風格。——舒曼

43、音樂中蘊藏著如此悅耳的催人奮進的力量。——彌爾頓