在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學校朗誦詞篇一
我們學校有很多有趣的地方，但對于我來說，最迷人的地方還是葡萄架。
春天，綿綿春雨降落大地，葡萄藤上泛出了淡淡的春天的綠色，葡萄葉悄悄長出了嫩嫩的小芽，像一雙雙小手，在春風中迎風招展。
夏天，葡萄架上的葡萄在炎熱中成熟了。葡萄藤綠油油的，上面長著數(shù)不清的枝葉，葉子下面長著一串串葡萄，紅的，紫的，淡綠色的，像一串串美麗的瑪瑙，五光十色，美麗極了！它好像把生命力展示給我們看。每次走過葡萄架，我都想摘一串葡萄吃。也總有調(diào)皮的同學趁著老師不注意，偷偷摘一個嘗一嘗，啊，還是酸的，引來同學們一陣哄笑。但是我卻沒有吃到，饞的我口水都快流出來了。放學之后，我就央求媽媽給我買葡萄，解解饞。扒開葡萄皮，水嫩多汁的葡萄肉讓我口水直流，迫不急待地放入嘴中。哇，太美味了！我愛葡萄。
秋天，葡萄沒了，但是葡萄架上茂盛的枝葉仍能為我們遮擋太陽。我和同學們非常愛在葡萄架下玩耍。慢慢的，秋風來了，葡萄葉子漸漸枯萎了，有的還隨風飄落了下來，到了最后，只剩下光溜溜的葡萄架。但是，我相信明年葡萄架上還會長滿綠葉，掛滿葡萄。
冬天，學校的工人師傅給葡萄藤穿上了衣服，來幫葡萄抵御寒冷。寒風怒號，雪花紛紛落了下來，葡萄架披上了潔白的衣裳。我仿佛聽到雪花在對葡萄架說：“你好好休息吧！明年再長出更多的葡萄。”
學校朗誦詞篇二
你是如此的美麗。
你身懷絕技卻默默無語。
你以天使的名義，
擔起救死扶傷的道義。
你用自我犧牲的勇氣，
把個人的安危悄然藏起。
你無私的奉獻是白求恩的精神，
你的腳下是南丁格爾的足跡。
直到今天我才發(fā)現(xiàn)，
你竟然是這樣神奇，
沒有硝煙的戰(zhàn)場，
你和病魔接觸零距離。
我仰慕人道主義的身影，
是在真善美中找到了你。
你的心血是五顏六色的春雨，
你的微笑是幸福生活的花季。
啊!美麗而又圣潔的白衣，
天使的青春書寫你的傳奇。
人們以崇高的名義，
把你無私的奉獻深深記憶。
人們用深情地傳頌，
把愛心和真情演繹。
啊!美麗的白衣天使，
我要高聲地贊美你，
我要向你致以最崇高的敬意。
我要為你獻上最真誠的祝福，
祝你在人生的道路上一帆風順，萬事如意!
學校朗誦詞篇三
踏進了您的懷抱
靜謐，安詳，溫暖
像母親的懷抱
花圃里的花開了
像一張張燦爛的笑臉
青春在蕩漾
甬道兩旁的楊柳隨風搖曳
像對我親切招手
問好
荷塘的波紋
編織著我們的夢
在綿綿的漣漪里
勾畫著青春的遐想
那陽光下的翠綠
不是草，是一片生機
然后播種在大地上
孕育著希望般的夢
十年樹木
百年樹人
時間證明
參天樹木
----生長自養(yǎng)育它的沃土
你的光彩
你的輝煌
你的桃李芬芳
祝愿你，我的母校
小時候，校園
掛在高高的藍天上
看見她，聽到她
校園曲 贊美校園詩
就好像
擁抱著滿天的星星，都是
我的向往
入學了，校園
擠進了我重重的書包里
也愛她，也恨她
就好像
追隨著一條長長的小溪，讓我歡樂也 讓我迷茫
畢業(yè)了，校園
長在了一棵茂盛的大樹上
回味她，品嘗她
就好像
告別著一位初戀的人兒，竟也令我 黯然神傷
如今啊，校園終于
貼進了我美妙的生活畫卷中
無論離她近，也無論離她遠
都仿佛
高揚著成熟愛情的風帆，向著那
火紅的太陽，在飛翔
在校園的生活，是我們生命貝殼中最美的一枚
校園歌
在校園，我們從幼稚走向成熟
從無知走向多識
是校園一直默默無聞的伴我們成長
是校園為我們鋪墊了腳下的成功之路 校園，你是我們的希望
莘莘學子在你的呵護下
美好的理想能實現(xiàn)
甜美的夢呀能成真
你是非我的土地
嫩綠的幼苗長成大樹
你是如椽的畫筆
繪出的畫啊被人稱贊
你有春的溫暖
你有夏的燦爛
你有秋的成熟
卻沒有冬的嚴寒
是你在中華大地上
點燃了那無數(shù)璀璨得起你明星
校園
校園，你是朝氣蓬勃的花園
花兒在充滿生機里成長.
我希望我能是其中的一朵花兒， 能在你的愛撫下健康成長!
校園，你是充滿笑聲的樂園， 你讓小朋友們帶來歡聲笑語. 我希望我是其中的一員，
能讓我們在笑聲中度過歡樂的童年!
校園，你是我們的學習天地，
你讓一群無知的兒童成為祖國的棟梁. 我已成為其中的一員，
我在你懷里遨游知識的海洋!
校園四季歌
金色的校園
我們喧鬧而來
年輕的胸懷
溢滿無限的期待
素裹的世界
我們盡情宣泄
火熱的情懷
放射生活的多彩
綠色的校園
那些懵懂少年
張揚生命的光鮮
領(lǐng)略知識的無限
熾熱的校園
那些年輕容顏
滿載收獲的知識 期待新的學年
四季的校園
多彩的一年又一年 轉(zhuǎn)眼間
我們長大
于是
帶著成長的愉快 我們默默離開
學校朗誦詞篇四
作為一位在朗誦學校學習的學生，這段時間以來，我深深體會到了朗誦學校所倡導的那種精神。朗誦學校追求的，不僅僅是學習具體技巧，更是培養(yǎng)學生的個性、提升學生的自信心和表達能力。下面，我將從五個方面來談?wù)勎覍收b學校精神的體會。
首先，朗誦學校注重個性培養(yǎng)。在我進入朗誦學校以來，老師們一直在鼓勵我們展現(xiàn)自己的個性，教會我們?nèi)绾卧诒硌葜斜磉_自己的情感和思想。他們不僅僅關(guān)注我們的技術(shù)，更加注重我們的演繹過程中所展現(xiàn)的個性特點。通過這種個性的培養(yǎng)，我慢慢變得更加自信，并學會了以自己的方式去表達。
其次，朗誦學校重視自信心的培養(yǎng)。朗誦學校認為演講是提升一個人自信心的一種非常好的方法。在接受培訓的過程中，老師們鼓勵我們踏上舞臺，勇敢面對大家，向大家展示自己。通過反復的訓練和演繹，我慢慢克服了膽怯和緊張的情緒，從而不再害怕公眾的目光。這種自信心，不僅僅在舞臺上表現(xiàn)出來，在生活中也幫助我面對困難和挑戰(zhàn)。
第三，朗誦學校注重表達能力的培養(yǎng)。在朗誦學校學習，除了發(fā)聲和肢體語言的訓練，我們還學習了如何用最準確和恰當?shù)脑~句來表達自己的思想和情感。老師們不僅僅教授了朗誦的技巧，還教會了我們?nèi)绾芜\用語言來打動人心。通過不斷的練習和實踐，我逐漸提升了我的表達能力，更加準確地傳達了自己的想法和感受。
第四，朗誦學校注重團隊合作。在朗誦學校的學習中，我們進行了很多團隊合作的練習。在這些合作中，我們學會了互相尊重和合作，學會了如何與他人共同完成一項任務(wù)。雖然每個人都有自己的個性和特點，但在朗誦學校中，我們都學會了彼此包容和互相幫助。通過團隊的合作，我們不僅學到了更多的知識和技巧，更重要的是培養(yǎng)了合作精神和集體意識。
最后，朗誦學校注重情感的傳遞。朗誦藝術(shù)的最大魅力在于情感的傳達。在朗誦學校學習，我們不僅僅是學會了技巧，更重要的是學會了如何用情感去感染觀眾。老師們教會了我們?nèi)绾瓮ㄟ^肢體語言、聲音的運用和語言的表達來打動人心。通過這種情感的傳遞，我們能夠更好地與觀眾建立起心靈的聯(lián)系。
朗誦學校所倡導的精神正是這樣一種追求：培養(yǎng)學生的個性，提升學生的自信心和表達能力，注重團隊合作，以及情感的傳遞。在學習的過程中，我看到了自己的進步，也看到了同學們的成長。我們通過朗誦學校的訓練和指導，變得不僅僅是一個技巧的掌握者，更加成為了一個有深度和情感的表演者。朗誦學校的精神將繼續(xù)激勵著我們，讓我們在舞臺上展現(xiàn)自己，在生活中自信地行走。
學校朗誦詞篇五
風輕輕地吹斜了
細細的雨絲
頭頂?shù)奶炜障吹谜克{
映亮了整個校園 清爽的空氣滌出
體內(nèi)的污濁
書聲瑯瑯擊蕩起
陣陣漣漪
沁入了我的脈搏 五彩的旗幟揚起
青春的活力
迎新的氣息彌漫
年輕的激情
立于白橋
觀流水東去
卷不去我深深的眷戀
站于山頂
感寒風凜冽
帶不走我堅定的信念
局于變遷
望時光荏苒
抹不了我沉沉的執(zhí)著
學校朗誦詞篇六
作者：花之城
在別離之后
回首
記憶恍如云煙
霧鎖重樓
抖落今日的嘆息
我搖擺著我的小船
劃開歲月的水面
駛向那
昔日停靠的岸
在最初的那個渡口
有人站在
回憶的煙塵里
用三尺講臺
一截粉筆
為空白的心
搭建起
一個彩光流離的夢
諄諄的教誨
在紫煙上輕輕飄揚
成長的種子
被知識與愛的陽光
染上了
層層的綠意
春風化雨
滴落生命最虔誠的祈禱
蠟炬成灰
點燃心空最明亮的燈火
那些斑駁的年月里
被風霜
侵蝕掉泥皮的老房子
茅檐蒼臺
曾記何時
盛載過
遠航的情感與夢想
那些傷累累的桌椅
在最初的相依里
曾有過
怎樣的堅實與厚重
回憶里的小路
是隱入心底的情歌
歡笑飄蕩過的操場
至如今
卻只有
衰草凄凄
斜陽依舊
是時光，
剝蝕掉那片風景了嗎
還是
像母親一樣
你只把青春
折換成我們
遠行的船票
而只把
滄桑的歲月
留給自已
留在
被游子遺忘了的角落里
無怨亦無悔
學校朗誦詞篇七
來源：網(wǎng)絡(luò)整理
太陽發(fā)出金光，
鳥兒放聲歌唱，
魚兒舞得正歡。
巍巍的大樓，
悄然聳立，
迎著朝陽，
聆聽醉人的書聲朗朗!
你的青草和綠樹，
你的粉墻和明窗，
處處昭示飛騰的力量!
三十載風雨潤澤的荔園，
加減乘除算不盡對你的感激，
千言萬語道不完對你的崇敬。
親愛的老師們，
你們用智慧、汗水引導我們健康成長，天天向上。
我們面對初升的朝陽，
心中燃起了力量，
在活潑有趣的課堂上，
在充滿活力的操場上，
一個個活躍的音符，
跳動著，奏響新的篇章。
學校朗誦詞篇八
為了慶祝20xx年的到來，學校將在今天舉行一場別開生面的朗誦比賽。
賽場設(shè)在操場正中央，欄板擺在評委席的正前面，評委席在花壇前面，欄板上寫著“慶元旦朗誦比賽”七個大字。
主持人宣布：“比賽正式開始”。此時此刻我的心情既緊張又興奮，參賽的同學都朗誦的good既流利又有感情，我都感到有點力不從心啦!正坐立不安時，主持人突然宣布：“有請13號選手蔡燕君、蔡潔華、黃祺雯朗誦《你·浪花里的一滴水》”。我一聽，如同頭頂炸了個手榴彈一般，頓時愣在那兒。在其他同學的再三催促下，我鼓起勇氣走向賽場，一雙雙眼睛緊緊的盯著我，這時我的臉羞的通紅。
看著評委們、同學們，我心慌意亂，一時之間不知從何讀起。這時我心想：雖然其他參賽選手朗誦的超好，但是我一定會超過他們的，就算拿不到好成績我也問心無愧，因為我努力了。
我一字不漏的朗誦完，“敬禮…放下”，我說。沒等老師叫我們回到座位，我就已經(jīng)“嗖”的回到了座位。
學校朗誦詞篇九
“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”人并非為獲取而給予；給予本身即是無與倫比的歡樂；對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。
奉獻，是人的一種多么高尚的精神，是一種多么高尚的情操``````俗話說得好，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
在一個冰冷冰冷的冬天，寒風刺骨，連人也不敢出門，我真怪老天爺，今天這么冷還讓我上學。我匆匆地吃了早餐，背著書包出門去了。在路上，陣陣刺骨的寒風迎面而來，我只好硬著頭向前走。在不遠，一根大竹把我攔住了，我陡然停止，悶悶不樂地顧視前方。只見離大竹不遠有一位清潔工正毫無怨言地為人們挖通前幾天被堵塞的‘臭水渠’。他挨著冷，忍受著惡心的臭味，用一雙差不多被凍僵的手緊緊地拿著鐵鏟，然后用力地把鐵鏟插進了被堵塞的‘臭水渠’里，再把鏟起的垃圾倒到旁邊的桶里``````突然，大事不妙，‘臭水渠’里面被塞實了，用鐵鏟鏟不行，用夾子夾不行，那位清潔工只好戴著手套下去挖。她下倒了‘臭水渠’，冰冷的水像一支支利箭直刺他的腳。她忍受著疼痛，仍吃苦受累地挖``````行人看見了也熱心地走過來對清潔工說：“小劉，別再挖了。天這么冷，你叫幾個負責這工作的人來替你挖就行了，何況這工作又不是你負責的，你就快回去休息吧！”“咦！這是怎么回事？這工作不是他負責的？那他這么辛苦來做這干啥呢？``````”想著想著，我不由自主地被他那種無私奉獻的精神深深地打動了，便情不自禁地走到他身旁，輕聲細語地對她說：“叔叔，別再挖了！你就叫幾個負責這工作的清潔工來挖吧！快回去休息吧！”只見他抬起頭，氣喘吁吁地對我說：“我決不會回去休息的，我一定要把這條‘臭水渠’挖通。”看著他那倔強的樣子，我只好無可奈何地上學去了。
過了幾天，我們住的一帶地方終于能通水了，大家也高興得不得了。不知何時，那位清潔工在刺骨的寒風中辛勤工作的背影模模糊糊地浮現(xiàn)在我的眼前。
他的言行深深的教育著我，影響著我——一個無私奉獻的人
大愛朗誦稿（2）：
大難昭顯著大愛
――贊方殷等54位老同志愛心之舉
五一二
一個地魔猖獗的災(zāi)難日，
汶川在悲泣／岷江在流血。
災(zāi)情在彌漫／生命在呼救。
屏幕前，
一行行老淚在橫流，
一聲聲悲憫在喚起。
電波／在第一時間里
傳遞著一個個老人的真情，
一百／二百／五百／一千，
匯入搶險救災(zāi)的大愛洪流。
那不是賴以生存的養(yǎng)老金，
她是一顆顆善良赤誠的心
八千元／也許算不了什么
但它盡到了老人們的心意
也許它能換成一劑劑傷藥
可救活一個個流血的生命
也許它能聚成一縷縷陽光
能驅(qū)散孩子們的心理陰霾
也許它會變成一箱摧化劑
把全球華人的力量聚集
堅定信念／共度難關(guān)
重建天府美好的家園…
大難／昭示著
一個個發(fā)光的靈魂
大愛／彰顯著
一顆顆金子般的心
災(zāi)區(qū)人民不會忘記
子孫后代不會忘記
你們的無私善舉
將融入民族不屈的史詩
鐫刻在國人的心碑里
