作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

下雨天教案小班篇一

1．通過(guò)雨天為動(dòng)物找傘的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力。

2．感受雨天帶來(lái)的樂(lè)趣。

通過(guò)雨天為動(dòng)物找傘的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力。

1．學(xué)過(guò)兒歌〈小雨點(diǎn)〉、觀察過(guò)雨天的情景、認(rèn)識(shí)各種雨具。

2．背景圖、雨具圖卡、雨聲磁帶、舞蹈音樂(lè)、胸飾若干。

1．聽(tīng)雨聲（錄音）

2．表演兒歌《小雨點(diǎn)》

提問(wèn)：

1．現(xiàn)在你也來(lái)做小雨點(diǎn)，你還想跳到哪里去呢？

（根據(jù)幼兒的回答教師在背景圖上出示相應(yīng)的圖片）。

2．那小花、小草、小樹(shù)，蔬菜寶寶都喜不喜歡小雨呀？為什么？

1．用雨具擋雨

2．找圖片上的`東西做雨傘

3．找其他東西做雨傘（擴(kuò)展幼兒思維）

下雨天教案小班篇二

1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動(dòng)態(tài)。

2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1、在下雨天有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來(lái)時(shí)形成的線條；幼兒體驗(yàn)過(guò)自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。

2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。

3、國(guó)畫(huà)工具材料。

1、幼兒表演避雨的情景。

教師：下雨天，你會(huì)怎么辦？

2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動(dòng)態(tài)。

(2)教師：雨從天上落下來(lái)時(shí)像什么？（像一根根的線）想一想下雨的時(shí)候，天空是什么顏色？（灰白色）

(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的.兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。

3、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫(huà)出下雨天的景象。

(1)教師：要畫(huà)出下雨天人們?cè)诟墒裁?，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色?/p>

(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫(huà)，天空可以用大號(hào)筆刷上淡淡的墨。

4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

5、集體欣賞、交流幼兒作品。

(1)教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？

(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動(dòng)態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來(lái)評(píng)價(jià)作品。

“下雨天”灰蒙蒙的場(chǎng)景和色調(diào)比較適合運(yùn)用國(guó)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面，方法各異：有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人；有的用勾線的方法畫(huà)出人物頭部，用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng)；很多幼兒畫(huà)了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時(shí)，有的幼兒運(yùn)用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電，說(shuō)“這是個(gè)雷電交加的下雨天”；有的幼兒運(yùn)用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線條，說(shuō)“這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天”。

下雨天教案小班篇三

1．欣賞散文詩(shī)，感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。

2．學(xué)習(xí)有表情地朗讀散文中的詩(shī)句，嘗試創(chuàng)編。

1．ppt(演示文稿)。

2．教師大的記錄表

一、回憶下雨情景

師：(用多媒體播放下雨的圖片和雨聲)嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了!如果下雨了你會(huì)想到一些什么事情呢?(趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……)

師(小結(jié))：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。

二、欣賞散文詩(shī)

1．大膽猜測(cè)講述下起彩色雨的感受

（1）師：小女孩想到了什么？你們看見(jiàn)過(guò)彩虹色的雨嗎？

2．完整欣賞，初步感受散文詩(shī)的意境。

（1）師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？

(教師邊演示ppt邊配樂(lè)朗誦。)

（2）師：你聽(tīng)到了什么？都有什么顏色的雨？

3．再次欣賞，交流自己最喜歡的詩(shī)句。

師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)你最喜歡哪一種顏色的雨？

師：你最喜歡哪一種雨，為什么？

三、理解朗誦

1．在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀。

2．選擇自己認(rèn)為最美的段落朗誦。

3．再次集體跟讀。

四、創(chuàng)編散文詩(shī)

1．幼兒自由創(chuàng)編。

2．交流、分享自己創(chuàng)編的詩(shī)句。

五、介紹繪本

師：其實(shí)，這么好聽(tīng)的散文詩(shī)就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧。

下雨天教案小班篇四

1、 按順序大膽講出圖片中發(fā)生的故事。

2、 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：滑倒、扶。

3、 懂得小伙伴之間要互相幫助。

1、 準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)。語(yǔ)言。下雨天》（投放在語(yǔ)言區(qū)中）、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言。講述活動(dòng)。下雨天》、親子手冊(cè)《語(yǔ)言。下雨天》。

2、 事先請(qǐng)一組幼兒練習(xí)表演掛圖上的內(nèi)容。

2、 接著出示教育掛圖3、4、5，引導(dǎo)幼兒講講小豬滑倒后的事情。

3、 請(qǐng)幼兒自由講述教育掛圖的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用 恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

4、 觀看一組幼兒的表演，請(qǐng)其他幼兒邊看表演邊大聲講出表演的內(nèi)容。

5、 組織幼兒議一議：小豬做得對(duì)不對(duì)？小羊做的對(duì)不對(duì)？你喜歡誰(shuí)？

1、讓幼兒幫助小豬改正錯(cuò)誤，分組表演掛圖的內(nèi)容。

2、請(qǐng)幼兒將教育掛圖內(nèi)容編成故事將給家長(zhǎng)聽(tīng)，請(qǐng)予指導(dǎo)。

幼兒很喜歡《下雨天》這個(gè)故事，通過(guò)這個(gè)故事小朋友們知道小豬的行為是不正確的，并紛紛表示要幫小豬改正錯(cuò)誤，讓小豬成為一個(gè)好孩子。

下雨天教案小班篇五

1.通過(guò)雨天為動(dòng)物找傘的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力。

2.感受雨天帶來(lái)的'樂(lè)趣。

通過(guò)雨天為動(dòng)物找傘的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力。

1.學(xué)過(guò)兒歌〈小雨點(diǎn)〉、觀察過(guò)雨天的情景、認(rèn)識(shí)各種雨具。

2.背景圖、雨具圖卡、雨聲磁帶、舞蹈音樂(lè)、胸飾若干。

1.聽(tīng)雨聲（錄音）

2.表演兒歌《小雨點(diǎn)》

提問(wèn)：

1.現(xiàn)在你也來(lái)做小雨點(diǎn)，你還想跳到哪里去呢？

（根據(jù)幼兒的回答教師在背景圖上出示相應(yīng)的圖片）。

2.那小花、小草、小樹(shù)，蔬菜寶寶都喜不喜歡小雨呀？為什么？

1.用雨具擋雨

2.找圖片上的東西做雨傘

3.找其他東西做雨傘（擴(kuò)展幼兒思維）

下雨天教案小班篇六

因?yàn)楝F(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女，在家里基本上是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，家長(zhǎng)的寵愛(ài)、家庭的安逸生活易使孩子形成唯我獨(dú)尊，不懂得人與人之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。為了讓孩子更好地學(xué)會(huì)做人，我特地設(shè)計(jì)了一個(gè)故事《下雨的時(shí)候》。

1.理解故事，感受故事的趣味性。

2.學(xué)說(shuō)故事對(duì)話，表現(xiàn)故事情節(jié)。

3.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、幫助他人的快樂(lè)。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)故事對(duì)話，表現(xiàn)故事情節(jié)。體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、幫助他人的快樂(lè)。

1.自制大的荷葉1把。

2.小兔、小貓、小雞頭飾若干個(gè)。

組織幼兒談話，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)下雨時(shí)候的情景，以及下雨的時(shí)候自己在做什么。激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

1、教師完整地講故事《下雨的時(shí)候》，提問(wèn)：“故事的名字叫什么？”“故事里有誰(shuí)？”

2、教師再次講故事，根據(jù)故事內(nèi)容依次提問(wèn)：“小白兔在草地上是怎么玩的？”“下雨了，小白兔是怎么避雨的？”“小白兔碰到了誰(shuí)，他是怎么做的？”“小白兔和小雞又碰到了誰(shuí)，他們又是怎么說(shuō)的？”“故事結(jié)尾怎么樣？”引導(dǎo)幼兒用故事中的句子來(lái)回答。

3、鼓勵(lì)幼兒跟著教師講故事1~2遍。教幼兒學(xué)說(shuō)故事中的人物對(duì)話，幫助幼兒熟悉故事情節(jié)。

4、把幼兒分成三組，讓幼兒自由選擇扮演故事的角色，教師講述旁白，幼兒表演故事，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出人物對(duì)話。

在日常生活中我們就要像小白兔、小雞、小貓一樣做個(gè)熱心人、做個(gè)有禮貌的人。幫助幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、幫助他人的快樂(lè)。

1、畢竟是農(nóng)村孩子，當(dāng)表演時(shí)，就沒(méi)有大膽地去表演它，而是小心翼翼地，感覺(jué)不是很自然，可能自己在指導(dǎo)當(dāng)中不夠到位。

2、孩子在聽(tīng)講故事時(shí)，還沒(méi)做到用心去傾聽(tīng)，還要多加訓(xùn)練。

3、表演的環(huán)境氛圍準(zhǔn)備還不夠，如能配上“下雨時(shí)侯”的.風(fēng)雨聲出來(lái)，給孩子似一個(gè)較為真實(shí)的場(chǎng)景，效果可能會(huì)更好。

下雨天教案小班篇七

幼兒的認(rèn)字能力差，通過(guò)字卡，圖片，下雨時(shí)小朋友需要打傘等。

1、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。

2、愿意嘗試小段文字的閱讀。

3、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

1、激發(fā)想像。

2、鞏固認(rèn)字識(shí)字。

ppt課件，教學(xué)材料。

：中班語(yǔ)言課件《下雨天》ppt課件

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

(放錄音)“聽(tīng)，是什么聲音?”(打雷、下雨)

“放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，如果沒(méi)有雨傘，怎么辦呢?”(幼兒討論)

二、激發(fā)說(shuō)話欲望，潛意識(shí)感知目的字。

1、出示圖片一：“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門(mén)口，突然下雨啦，可是他們沒(méi)有傘，怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)

2、出示圖片二：“兔媽媽來(lái)了，小白兔是怎樣回家的?”

(出示字卡“頂”、“蘑菇”)

3、出示圖片三：“小黃狗頂著什么傘回家的'?”(出示字卡“芭蕉”)

4、出示圖片四：“青蛙媽媽帶來(lái)了什么?小青蛙心里覺(jué)得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)

5、出示圖片五：“娃娃的媽媽沒(méi)有來(lái)，怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫她想想辦法?！?出示字卡“折”、“手帕”)

三、創(chuàng)編故事，進(jìn)一步感知目的字。

1、教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣?我們開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业?、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎?”

2、幼兒講述故事時(shí)，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字，以加深印象。

四、嘗試小段文字的閱讀。

1、教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事，現(xiàn)在，老師來(lái)講一個(gè)故事，聽(tīng)一聽(tīng)，我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)

2、幼兒嘗試根據(jù)課件閱讀故事。

五、游戲“買(mǎi)雨傘”，鞏固目的字。

提供背景音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景，玩游戲。

“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買(mǎi)什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)

幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)編故事。

下雨天教案小班篇八

1、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、幼兒能聽(tīng)到指令，做相應(yīng)動(dòng)作。(重點(diǎn))

3、學(xué)習(xí)生活小常識(shí)，知道下雨了要打雨傘。

難點(diǎn)：自主探索過(guò)水坑的方法。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有一定的規(guī)則意識(shí)。

2、實(shí)物準(zhǔn)備：硬卡紙20、小雞胸飾20、圓形藍(lán)色大小不一的皺紋紙若干、太陽(yáng)公公圖片、鈴鼓一個(gè)、場(chǎng)地準(zhǔn)備，音樂(lè)：雷聲、小小蛋兒把門(mén)開(kāi)、網(wǎng)絡(luò)小游戲音樂(lè)、小雞進(jìn)行曲。

一、熱身活動(dòng)：

雞寶寶們好!(雞媽媽好!)今天，媽媽要帶你們帶外邊去做游戲，你們高興嗎?那先讓我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧!(隨音樂(lè)做熱身活動(dòng))《小雞進(jìn)行曲》(播放雷聲)

二、游戲：下雨了

1、引導(dǎo)幼兒在草地上自由的捉蟲(chóng)，知道下雨了要打著“雨傘”跑回家。

師：寶寶們，聽(tīng)，發(fā)生了什么事情?(打雷了)打雷了接著就會(huì)下雨，下雨我們用什么遮雨呢?(雨傘)那你們瞧我們場(chǎng)地上的東西有什么可以用來(lái)遮雨呢?(請(qǐng)幼兒示范)待會(huì)你們捉蟲(chóng)的中途，媽媽搖鈴鼓說(shuō)下雨了”寶寶們要頂著草地上的`“小雨傘”輕輕的跑回家，不要讓自己淋濕了喲!(師示范)，跑的時(shí)候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了，好嗎?寶寶們加油，要吃的飽飽的喲!現(xiàn)在去捉蟲(chóng)吧!(幼兒隨音樂(lè)：網(wǎng)絡(luò)小游戲音樂(lè)捉蟲(chóng))

2、師搖晃鈴鼓播放雷聲，發(fā)出“下雨了”的指令，幼兒跑到場(chǎng)地四周取雨傘，頂在頭上踮著腳尖跑家。

師：寶寶們跑的真快，有沒(méi)有淋濕呀?

3、出示太陽(yáng)公公創(chuàng)設(shè)情境。

寶寶們剛才表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在太陽(yáng)公公出來(lái)了，我們一起把濕雨傘拉出去曬一曬吧!剛下過(guò)雨，地上有許多藍(lán)色的小水坑，我們?cè)鯓硬拍苓^(guò)去呢?(幼兒自由探索并和老師說(shuō)一說(shuō)方法：繞過(guò)、跨過(guò))教師和幼兒一起過(guò)水坑路。

4、過(guò)完水坑路幼兒隨音樂(lè)捉蟲(chóng)再次進(jìn)行游戲：下雨了。

三、放松活動(dòng)：

寶寶們，今天玩得開(kāi)心嗎?累不累呀?讓我們隨著音樂(lè)放松一下我們的身體吧!(播放小小蛋兒把門(mén)開(kāi)音樂(lè)放松身體)

下雨天教案小班篇九

1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動(dòng)態(tài)

2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。

1、在下雨天有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來(lái)時(shí)形成的線條；幼兒體驗(yàn)過(guò)自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。

2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。

3、國(guó)畫(huà)工具材料。

1、幼兒表演避雨的情景。

教師：下雨天，你會(huì)怎么辦？

2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動(dòng)態(tài)。

（2）教師：雨從天上落下來(lái)時(shí)像什么？（像一根根的線）想一想下雨的時(shí)候，天空是什么顏色？（灰白色）

（3）幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。

3、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫(huà)出下雨天的景象。

（1）教師：要畫(huà)出下雨天人們?cè)诟墒裁?，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色?/p>

（2）教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫(huà)，天空可以用大號(hào)筆刷上淡淡的墨。

4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

5、集體欣賞、交流幼兒作品。

（1）教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？

（2）引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動(dòng)態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來(lái)評(píng)價(jià)作品。

下雨天”灰蒙蒙的場(chǎng)景和色調(diào)比較適合運(yùn)用國(guó)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面，方法各異：有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人；有的用勾線的方法畫(huà)出人物頭部，用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng)；很多幼兒畫(huà)了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時(shí)，有的幼兒運(yùn)用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電，說(shuō)“這是個(gè)雷電交加的下雨天”；有的幼兒運(yùn)用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線條，說(shuō)“這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天”。

下雨天教案小班篇十

1、欣賞散文詩(shī)，感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。

2、學(xué)習(xí)有表情地朗讀散文中的詩(shī)句，嘗試創(chuàng)編。

3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

4、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。

1、ppt（演示文稿）。

2、教師大的記錄表

（一）回憶下雨情景

師：（用多媒體播放下雨的圖片和雨聲）嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了！如果下雨了你會(huì)想到一些什么事情呢？（趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……）

師（小結(jié)）：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。

（二）欣賞散文詩(shī)

1、大膽猜測(cè)講述下起彩色雨的感受

（1）師：小女孩想到了什么？你們看見(jiàn)過(guò)彩虹色的雨嗎？

2、完整欣賞，初步感受散文詩(shī)的意境。

（1）師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？

（教師邊演示ppt邊配樂(lè)朗誦。）

（2）師：你聽(tīng)到了什么？都有什么顏色的雨？

3、再次欣賞，交流自己最喜歡的詩(shī)句。

師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍。聽(tīng)聽(tīng)你最喜歡哪一種顏色的雨？

師：你最喜歡哪一種雨，為什么？

（三）理解朗誦

1、在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀。

2、選擇自己認(rèn)為最美的段落朗誦。

3、再次集體跟讀。

（四）創(chuàng)編散文詩(shī)

1、幼兒自由創(chuàng)編。

2、交流、分享自己創(chuàng)編的詩(shī)句。

（五）介紹繪本

師：其實(shí)，這么好聽(tīng)的散文詩(shī)就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧。

下雨天教案小班篇十一

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動(dòng)態(tài)

2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、在下雨天有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來(lái)時(shí)形成的線條；幼兒體驗(yàn)過(guò)自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。

2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。

3、國(guó)畫(huà)工具材料。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒表演避雨的情景。

教師：下雨天，你會(huì)怎么辦？

2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動(dòng)態(tài)。

（2）教師：雨從天上落下來(lái)時(shí)像什么？（像一根根的線）想一想下雨的`時(shí)候，天空是什么顏色？（灰白色）

（3）幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。

3、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫(huà)出下雨天的景象。

（1）教師：要畫(huà)出下雨天人們?cè)诟墒裁?，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色?/p>

（2）教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫(huà)，天空可以用大號(hào)筆刷上淡淡的墨。

4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

5、集體欣賞、交流幼兒作品。

（1）教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？

（2）引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動(dòng)態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來(lái)評(píng)價(jià)作品。

活動(dòng)反思

下雨天”灰蒙蒙的場(chǎng)景和色調(diào)比較適合運(yùn)用國(guó)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面，方法各異：有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人；有的用勾線的方法畫(huà)出人物頭部，用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng)；很多幼兒畫(huà)了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時(shí)，有的幼兒運(yùn)用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電，說(shuō)“這是個(gè)雷電交加的下雨天”；有的幼兒運(yùn)用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線條，說(shuō)“這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天”。

下雨天教案小班篇十二

1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動(dòng)態(tài)。

2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1、在下雨天有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來(lái)時(shí)形成的線條；幼兒體驗(yàn)過(guò)自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。

2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。

3、國(guó)畫(huà)工具材料。

1、幼兒表演避雨的情景。

教師：下雨天，你會(huì)怎么辦？

2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動(dòng)態(tài)。

(2)教師：雨從天上落下來(lái)時(shí)像什么？（像一根根的線）想一想下雨的時(shí)候，天空是什么顏色？（灰白色）

(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。

3、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫(huà)出下雨天的景象。

(1)教師：要畫(huà)出下雨天人們?cè)诟墒裁矗麄兡樕系谋砬樵蹒蹣?，天空是什么顏色?/p>

(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫(huà)，天空可以用大號(hào)筆刷上淡淡的墨。

4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

5、集體欣賞、交流幼兒作品。

(1)教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？

(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動(dòng)態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來(lái)評(píng)價(jià)作品。

下雨天教案小班篇十三

1.欣賞散文詩(shī)，感受作品描繪的”七彩下雨天”的美。

2.學(xué)習(xí)有表情地朗讀散文中的詩(shī)句，嘗試創(chuàng)編。

（演示文稿）。

2.教師大的記錄表

(一)回憶下雨情景

師：（用多媒體播放下雨的圖片和雨聲）嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了！如果下雨了你會(huì)想到一些什么事情呢？（趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……）

師（小結(jié)）：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。

(二)欣賞散文詩(shī)

1.大膽猜測(cè)講述下起彩色雨的感受

（1）師：小女孩想到了什么？你們看見(jiàn)過(guò)彩虹色的雨嗎？

2.完整欣賞，初步感受散文詩(shī)的意境。

（1）師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？

（教師邊演示ppt邊配樂(lè)朗誦。）

（2）師：你聽(tīng)到了什么？都有什么顏色的雨？

3.再次欣賞，交流自己最喜歡的詩(shī)句。

師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍。聽(tīng)聽(tīng)你最喜歡哪一種顏色的雨？

師：你最喜歡哪一種雨，為什么？

(三)理解朗誦

1.在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀。

2.選擇自己認(rèn)為最美的段落朗誦。

3.再次集體跟讀。

(四)創(chuàng)編散文詩(shī)

1.幼兒自由創(chuàng)編。

2.交流、分享自己創(chuàng)編的詩(shī)句。

(五)介紹繪本

師：其實(shí)，這么好聽(tīng)的散文詩(shī)就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧。

下雨天教案小班篇十四

一個(gè)和千千萬(wàn)萬(wàn)喜歡幻想的孩子一樣的`小朋友在下雨天，開(kāi)始了一段美麗、神奇、夢(mèng)幻的七彩旅経她在用多彩的心跟這個(gè)多彩的世界交談、做游戲，這不是天真的胡思亂想，而是對(duì)美麗世界的好奇和向往，也是送給所有熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)想象的人的心靈禮物。你看見(jiàn)過(guò)七色彩虹雨嗎？不管是咿呀學(xué)語(yǔ)的娃娃，還是朝氣蓬勃的少男少女，甚至兩鬢斑白的長(zhǎng)者們，在這一刻，請(qǐng)靜下心來(lái)，屏住呼吸，張開(kāi)心靈的眼睛，一起去感受一場(chǎng)天真爛漫、五彩繽紛的七色雨吧！比彩虹更絢麗的是想象。

1、自主閱讀繪本，嘗試創(chuàng)編用“如果下起xx雨，·······”來(lái)講述下雨帶來(lái)的優(yōu)美意境。

2、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)大膽想象，用繪畫(huà)方式記錄表達(dá)下雨天的情景。

3、感受色彩帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)想象的美好。

自主閱讀繪本，嘗試創(chuàng)編用“如果下起xx雨，·······”來(lái)講述下雨帶來(lái)的優(yōu)美意境。

能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)大膽想象，用繪畫(huà)方式記錄表達(dá)想象中下雨天的情景。

幼兒對(duì)顏色聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，彩色水，畫(huà)紙，油畫(huà)棒，貼紙。

一、導(dǎo)入

1、聽(tīng)聲音（下雨聲）

教師提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么？（下雨的聲音）那你知道雨是什么顏色的嗎？（透明）。那雨又是什么形狀??？”（圓形、水滴形）

2、有個(gè)叫姜香英的小朋友大家都叫他香香，她有一個(gè)想法？出示ppt第5頁(yè)，如果下起彩虹色的雨，會(huì)是什么樣的?。咳藗儠?huì)怎么想，動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢。幼兒猜測(cè)回答。

3、觀看書(shū)的前環(huán)襯和后環(huán)襯對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么？

（兩幅圖是一樣的，上面都有誰(shuí)。）教師：開(kāi)著飛機(jī)撐著傘往前開(kāi)會(huì)遇到什么呢？請(qǐng)小朋友們自己翻開(kāi)書(shū)，看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)！

4、幼兒自主閱讀圖書(shū)翻閱。教師你都看到了些什么？（讓幼兒從后背拿出圖書(shū)，放在腿上翻閱。閱讀結(jié)束放回原處）

5、發(fā)放便簽，請(qǐng)把你喜歡的那一頁(yè)或者沒(méi)有看懂的貼上便簽。（教師請(qǐng)孩子上來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出句式，如果下起紅色雨，就像身上都起了紅點(diǎn)點(diǎn)一樣，好嚇人。）

6、如果沒(méi)有小朋友貼最后一頁(yè)（提示最后一頁(yè)和前面有什么聯(lián)系嗎？）誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)？王老師喜歡最后一頁(yè)，上面所有的彩色都是和他想的彩色的雨有關(guān)。

7、教師把繪本完整讀一遍給孩子聽(tīng)（播放ppt）.我們一起來(lái)完整的把她欣賞一遍吧，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)傾聽(tīng)喲。

9、幼兒分組繪畫(huà)：放鋼琴曲《雨的印記》（提示幼兒音樂(lè)播放完停止操作）

10、兩位教師拉住橫幅展示，請(qǐng)幼兒逐個(gè)表達(dá)。注意要用“如果下起橙色的雨，就像好多果汁從天上倒下來(lái)，酸酸甜甜的?！?/p>

11、你們的《七彩下雨天》可真美啊，讓我們吧它帶回美工區(qū)，一起去制造更多的《七彩下雨天》吧。

下雨天教案小班篇十五

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱(chēng)、主要角色及對(duì)話。

2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。

3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

《下雨天》flash動(dòng)畫(huà)；頭飾小白兔，小雞，小貓和葉子。

一、出示葉子，引起幼兒的興趣。

教師：瞧！這是什么呀？幼兒：葉子。

教師：你們知道葉子有什么用嗎？幼兒回答。

（評(píng)析：在活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了一張大葉子，讓幼兒猜猜它的作用，因?yàn)橛變河袕?qiáng)烈的好奇心，他們一開(kāi)始就紛紛猜測(cè)葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。）

二、 幼兒欣賞flash動(dòng)畫(huà)。

教師提問(wèn)，幼兒回答。（結(jié)合圖片）

1、老師講述第一段

教師：這個(gè)故事的名字叫什么？誰(shuí)在草地上玩呀？故事中的葉子有什么用呀？幼兒回答。

2、過(guò)渡語(yǔ)：小白兔把葉子當(dāng)作雨傘，繼續(xù)向前走，它會(huì)遇到誰(shuí)呢？（看動(dòng)畫(huà)）

教師：它遇到了誰(shuí)？幼兒：小雞。

教師：小雞被雨淋的怎么叫？（學(xué)一學(xué)）小白兔看見(jiàn)小雞被雨淋得嘰嘰直叫的時(shí)候，它是怎么做的？幼兒回答。我們和小白兔一起來(lái)叫。

教師：小雞又是怎么說(shuō)的？幼兒回答。小雞還真有禮貌，還會(huì)說(shuō)謝謝你，我們也和小雞一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（老師當(dāng)小兔子，你們當(dāng)小雞，小雞小雞快到葉子底下來(lái)吧？你們?cè)趺椿卮鹞已?？?/p>

3、過(guò)渡語(yǔ)：小白兔和小雞一起頂著葉子, 繼續(xù)向前走，它們又會(huì)碰到了誰(shuí)呢？

教師：后來(lái)小白兔和小雞又碰到誰(shuí)了？那看到小貓的時(shí)候，小貓被雨淋得怎么叫？（學(xué)一學(xué)）（2）小兔子和小雞看見(jiàn)小貓被雨淋得“喵喵”直叫時(shí)，它們是怎么做的呢？小貓是怎么回答的？（你們當(dāng)小兔子和小雞，老師當(dāng)小貓，你們對(duì)我說(shuō)什么呀？）

4、過(guò)渡語(yǔ)：后來(lái)又怎樣了呢？

教師：后來(lái)雨停了，三個(gè)好朋友在做什么呢？他們玩的開(kāi)心嗎？

（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過(guò)細(xì)心的觀察畫(huà)面來(lái)講一講看到的畫(huà)面內(nèi)容。并讓幼兒能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作、表情語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言來(lái)表達(dá)角色間的對(duì)話。在活動(dòng)中，我為了調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，我說(shuō)：“我們一起大聲一點(diǎn)說(shuō)，否則小雞聽(tīng)不到我們的叫聲。”幼兒在我的鼓勵(lì)下，都能積極參與，且能大聲連貫的講出角色間的對(duì)話。我通過(guò)讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)，提高了他們的觀察力、口語(yǔ)表達(dá)能力、模仿能力。）

三、幼兒完整欣賞flash。

過(guò)渡語(yǔ)：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物？你最喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物呀？為什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒知道小白兔會(huì)關(guān)心、幫助同伴。）

過(guò)渡語(yǔ)：好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)把這個(gè)故事表演給大家看。

(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)中的難點(diǎn)，就是讓幼兒遷移感情，明白同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。我首先對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們喜歡的小動(dòng)物，為什么會(huì)喜歡它。然后讓幼兒明白只有幫助別人才能得到大家的喜歡，最后讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，講講自己在幼兒園里是怎樣關(guān)心幫助小朋友的，從而讓幼兒達(dá)到情感的遷移。)

四、嘗試角色表演。

第一遍：老師戴小白兔頭飾，進(jìn)行故事表演。

第二遍：請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們表演的真精彩！

評(píng)析：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，因此在本環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行角色游戲表演，在游戲中不僅學(xué)會(huì)了互相合作表演，而且還能用邊貫的語(yǔ)言把角色間的對(duì)話說(shuō)出來(lái)，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)。）

五、結(jié)束部分。

我們回去表演給其它小朋友看吧!

在這次活動(dòng)中，《下雨天》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣，我通過(guò)設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確，但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái)，我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn)，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。

下雨天教案小班篇十六

1.理解故事內(nèi)涵，體驗(yàn)世界的豐富多彩

2.能運(yùn)用多種色彩表現(xiàn)七彩山谷

掛圖18號(hào)幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)25~28頁(yè)

鉛畫(huà)紙油畫(huà)棒

一山谷里的漂亮花

出示掛圖一，有一個(gè)神奇的山谷，里面長(zhǎng)滿了各種顏色的花朵，小朋友們，老師邀請(qǐng)你們一起去看看這神奇的山谷里面都有那些顏色的花。

引導(dǎo)幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)山谷里面都有些什么顏色的花，并說(shuō)出花的顏色

小結(jié)：原來(lái)這就是神奇的山谷，山谷的花朵們都說(shuō)自己是最漂亮的花，自己的山谷是最美麗的山谷。

二山谷變得很美麗

怎樣才會(huì)讓山谷變得更美麗，有更多顏色的花呢?

出示掛圖二，山谷里來(lái)了誰(shuí)?它是怎樣讓山谷變得更美麗的`?(白色蒲公英)

蒲公英請(qǐng)來(lái)白色的花，讓山谷變得更加的美麗。我們一起來(lái)看一遍這個(gè)故事。幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料進(jìn)行教師引導(dǎo)的有序閱讀，并嘗試復(fù)述故事內(nèi)容。

三七彩山谷我來(lái)畫(huà)

小朋友們想一想山谷里面要是有更多顏色的花，山谷會(huì)變得什么樣子?是不是更加美麗了。那我們大家一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的七彩山谷。

大幅鉛畫(huà)紙事先布置好山坡，溪流，樹(shù)林。讓幼兒想一想要在這里面添一些什么?

幼兒分組，在鉛畫(huà)紙上用油畫(huà)棒進(jìn)行繪畫(huà)各種顏色的花朵。

教師引導(dǎo)幼兒邊作畫(huà)邊說(shuō)出自己的想法。怎樣使山谷變得更美麗。

組成美麗山谷。將幼兒繪畫(huà)好的花朵拼在大幅的鉛畫(huà)紙上，一起賞析。

小結(jié)：本次教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到蒲公英請(qǐng)來(lái)白色的花是山谷變得更加美麗，有色彩和無(wú)彩色，會(huì)使我們的世界我們的生活變得更加美麗。

細(xì)節(jié)一：孩子們你們喜歡什么顏色呢?(紅色、粉紅色、藍(lán)色、綠色)還有很多很多的顏色，這里有一個(gè)神奇的山谷，它這里可神奇了，你們說(shuō)的顏色它都有，我們一起來(lái)看看吧。

細(xì)節(jié)二：山谷里有這么多漂亮的顏色，那請(qǐng)你想想，怎么樣七色山谷變得更漂亮?(再種點(diǎn)草、還有各種各樣的花)各種各樣的花指什么呢?它們是什么顏色的呢?(茉莉花)它是什么顏色的呢?(好像是白色的)對(duì)了，剛剛我們說(shuō)的七色山谷里有沒(méi)有白色呢?(沒(méi)有)那你想想多了白色會(huì)怎么樣?(會(huì)變得更加地漂亮)那我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看故事后來(lái)誰(shuí)來(lái)了七彩山谷，山谷里會(huì)有什么樣的變化呢?帶著問(wèn)題我們一起來(lái)聽(tīng)故事《七彩山谷》。