范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

對老師的感言篇一

讓理想的風帆從這里起航！

——記熹晨“鄉村學校少年宮”

尤溪縣西城中心小學 王小玲

如果鳥兒的樂園是蔚藍的天空，駿馬的樂園是廣袤的草原，那么西城中心小學的孩子的樂園就是熹晨“鄉村學校少年宮”！這是尤溪縣西城中心小學在2011年3月利用現有場地、器材、師資力量等教育資源所創立的“鄉村學校少年宮”，分別設有藝術部、體育部、文化部、實踐部四個部，每部為8個社團或協會，共設置32個社團。

熹晨“鄉村學校少年宮”，猶如一道色彩斑斕的雨后的虹，帶給鄉村孩子無限的憧憬，無限的希望。每一次少年宮活動的日子，是孩子們最開心的時刻，瞧，艷麗的舞蹈服穿起來了，孩子們在老師的指導下猶如一只只花蝴蝶翩翩起舞；樂器室里，飄出了清亮的電子琴聲、婉轉的葫蘆絲聲、悠揚的笛子聲??它們匯成了一首校園里歡樂的歌；畫室里，孩子們手持畫筆，神情專注，大到選取的角度、色彩的搭配，小到線條的刻畫等都讓師生推敲琢磨一番，他們不是作畫，而是在繪制未來的宏偉藍圖啊；科學室里，小實驗員們正小心翼翼地進行有趣地實驗，酒精燈里閃爍著藍色的火焰，邊上的實驗單上詳細地記錄著他們毎一次實驗的過程與發現，或許這就是科學家產生的搖籃；操作場上，跆拳道班、武術班的同學個個精神抖擻，他們那堅毅的眼神、充滿力量的一舉手一投足無不展示著我中華少年的颯爽英姿??豐富多彩的少年宮活動，就這樣吸引著一批又一批的孩子，他們在雙休日時再也不到處閑逛了，游戲廳、網吧再也見不到他們小小的身影了！記得有一個留守生，父母在外打工，家中爺爺奶奶監護不了，雙休日是網吧的常客，成績當然不理想，自從參加了少年宮的“電腦網絡班”后，在老師的諄諄教導下很快把興趣變特長，變成了班級里的網絡高手，不僅如此，他還代表學校參加了縣級的電腦比賽，制作的電子小報獲得了一等獎，由此他信心倍增，同時帶動了對其他科目的學習，他說將來他要成為嚴援朝一樣的開發軟件的科技達人呢！

“熹園涌動千層綠，晨風吹開萬朵花”！相信隨著教學設備的逐漸完善，師資力量的日益雄厚，熹晨“鄉村學校少年宮”會讓鄉村的孩子開出更多更美的理想之花，就讓鄉村孩子理想的風帆從這里起航吧！

對老師的感言篇二

作為一名教師，工作多年來，我深深體會到教育事業的偉大和重要性。每天與孩子們在一起相處，我不僅給予了他們知識和技能，更重要的是培養了他們的品德和個性。在這個主題的文章中，我將分享我在教育工作中的心得體會和感言。

第二段：關注每個學生

作為教師，我們應當關注每個學生的成長和發展。我始終相信每個孩子都是獨一無二的，他們都有自己的潛力和天賦。因此，我盡力去理解每個學生的需求，并根據他們的不同特點提供個性化的教學。這樣的關注和關心讓學生感受到了被重視和被認可的溫暖，他們也更加積極主動地投入到學習中。

第三段：引導學生發展全面素養

在教育工作中，我一直強調培養學生的全面素養。除了傳授學科知識，我著重培養學生的創新思維、合作能力和解決問題的能力。我組織學生參與各種活動和項目，讓他們通過實踐來獲得經驗和提升自己。此外，我也鼓勵學生參加課外活動，拓寬他們的視野和交際圈。通過這些方法，我希望能夠培養出具有高素質的綜合型人才。

第四段：和家長積極溝通合作

家長是孩子成長過程中至關重要的一環，他們和教師之間的積極溝通和合作對于孩子的發展具有重要的影響。作為一名教師，我一直嘗試與家長建立良好的合作關系。我定期與家長進行面對面的交流，分享學生的表現和進步情況，并為他們提供教育方面的建議。如果遇到學生在學習或行為方面出現問題，我會及時與家長聯系，共同探討解決辦法。通過和家長的溝通合作，能夠更好地促進學生的整體發展。

第五段：不斷學習和成長

作為一名教師，我深知自己的教育理念和教育方法需要不斷地更新和完善。為了提升自己的教育水平，我積極參加各種教育培訓和研討會，不斷學習新知識和理念。我也會反思自己的教學實踐，總結經驗教訓，并時刻保持對教育的熱情和激情。通過不斷學習和成長，我相信我能夠更好地服務于學生，為他們的未來鋪就一條光明的道路。

總結：

教育事業的道路上，我用心教育每一個學生，關注他們的成長和發展，通過培養全面素養和與家長積極合作，我努力為學生創造良好的學習環境和發展機會。我相信，只要我們教師們堅持不懈，不斷學習和進步，將來的社會將會有更多優秀的青年才俊走出我們教育的殿堂，成為有用的人才。讓我們一起努力，將教育事業推向一個新的更高的水平！

對老師的感言篇三

徐老師是我本家的爺爺，排行老四，課下我就叫他四爺爺。他長得人高馬大，儀表堂堂，可教學的水平與外表有強烈的反差，他的課我們是真不想聽，逃學就成了家常便飯。

學校的旁邊有許多小池塘，池塘里面的荷花真好看，荷葉大又涼，是遮風避陽的好東西。小伙伴們早早地下了水，吃個蓮蓬，挖段嫩藕，打場水仗，乘個陰涼，哈哈，真舒服！！

上課的鈴聲響過八遍，我們才慢慢爬上岸，一手提著短褲，一手舉著荷葉，唱著小曲走進了課堂（注：沒穿衣服，唯一的短褲在手里拿著呢）。

徐老師瞪著發情的牛眼，如同拎小雞一樣，把我們一一個扔到了門口的碌磙之上。

燙肚皮，這是徐老師最得意的發明－－－青石碌磙在烈日下泛著紅光！！

我們幾個不得不把赤體的肚皮地與碌磙作親密無間的接觸，那個燙，！！讓我終生難忘。

地理老頭－－王桂林老師

他是我高三的地理老師，87年時，他73歲，我們戲稱他為“地理老頭”。

王老師是我的班主任，他待人接物忒認真，并且愛憎分明，對于學習成績好的同學，關懷真是無微不至；對于我這樣學習差的壞學生，恨之入骨。

對老師的感言篇四

經過培訓學習，我有了許多新的收獲。

一、思想有了大轉變

通過專家引領學習，我的思想有了一個新的轉變，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的業務技能，良好的思想品質，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在教學的探究過程中，教師不再把知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在教學過程中，傳統意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業、解惑”的地位發生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生探究的促進者、組織者和指導者”。

二、對課程的基本理念有了一個新的認識

首先，教學課堂要面向全體學生。學生是學習的主體。學生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲，學習過程應該是他們主動參與的過程。教師是科學學習活動的組織者、引領者和親密的伙伴，教師的教學設計必須建立在滿足學生需要、興趣和已有知識經驗的基礎之上，對學生在科學學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生積極的影響。

其次，學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標，又是學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習的主要途徑。課堂要向學生提供充分的探究機會，使他們在像科學家那樣進行探究的過程中，掌握一些基本的探究方法，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識。

另外、課程應具有開放性。課堂上教師要給學生提供選擇的機會和創造的空間，要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網絡和各種媒體中的多種資源進行學習，應加強與其他學科之間的滲透與整合。

三、

1、教學觀念的改變。以前我們總認為教師是權威的象征，學生要絕對的服從，特別是教學中，學生完全處于被動狀態，是容納知識的容器。通過培訓學習，我深深地認識到課程是要面向全體學生的，是要考慮到學生的個別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學生的朋友。

2、教學方法的改變。教學方法是完成教學任務的根本手段，科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關系更加融洽，二者相互促進形成良性循環，教學自然會成功的。

通過培訓學習，我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探索為主，相對而言是適合課程的。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想辦法去動手實踐，解決問題，并從中體驗到成功喜樂。

-----------在三月桃花盛開的日子里，我通過網絡這個平臺和許許多多教師一起學習，一起討論交流。通過學習交流，我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。以前總以為兢兢業業干工作，無愧于心，無愧孩子就是好老師了，在教學理論學習上沒有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教學水平進步很小，不能成為專業型和科研型的教師，通過網絡這個即時工具看到了我的差距，如夢初醒，再不提升自己，就可能被時代淘汰，因此我要借助這個大好的機會，提升自己的專業理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養建設，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點燃孩子學習、生活、進步的明燈。

這次的網絡教育培訓大大改變了我們的學習環境和意識，它把教師培訓從以往的現實課堂上搬到了虛擬的即時網絡空間里，通過網絡，為我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環境。在這里，我們除了能閱讀大量相關理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領略名師風采，以及觀摩各種類型的優質示范課錄像資料，可以學習別人的優點，用于自己以后的課堂教學。另外，我們還可以通過跟自己同專業的教師進行交流探討，共同學習，這也就給了大家一個共同進步的機會。我認為這種培訓很有必要,因為資源應用的關鍵是教師,教師的發展是學校和學生發展的基礎,教師的進步是學校和學生進步的前提。

這次教育培訓，使我對新課程教學又有了新的認識。我體會到新課程教學應該是：“學生是學習的主體，他們應該在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的，教師要從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，讓他們不以學為苦，而做到以學為樂。

通過學習和聽專家講座等環節，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質內容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以教師唱主角，學生作配角。另外教師的個人修養和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。

這次培訓，我認為對提高教師素質，推動學校教育教學改革，提高教學質量都起到了很大的推動作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認識到了，遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的，是為提高廣大學生的學習能力服務的，更是為新課標下的教育教學服務的！這次培訓對于我將會有很大幫助，特別是在今后的教學工作中一定會有很大的影響。盡管這次活動安排的時間是有限的，但一定會激勵廣大教師的教育熱情和教學思考，促進自身多方面素質的提高。

我感謝這次的培訓給了我陽光、空氣、甘泉的滋養，我將以百倍的熱忱做好我的教學工作。永遠用“愛心鑄師魂，真誠育桃李”的心態回報我們的教育事業。

對老師的感言篇五

1.對生活，愿你充滿希望;對未來，愿你抱有理想。正是理想和希望的雙槳，激勵著你們啟航!

2.成績和勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分成績。日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來!

3.白雪下覆蓋著的是青枝綠葉，是萬紫千紅，是鳥語花香……愿你用優秀的成績迎接春天!

4.零，只有和實數在一起才有意義;思想，只有和行動在一起才能發出光輝。

5.盡管時時有一團團沉渣泛起，但是滔滔的江河總是朝著既定的方向奔流。

6.平靜的湖面，練不出精悍的水手;安逸的環境，選不出時代的偉人。愿你投身于時代的激流，做一個勇敢的弄潮兒!

7.一條大河能容納無數溪澗的流水;一座高山是千萬噸土石壘成，廣泛地吸收知識吧，愿你像高山大河那樣博大精深。

8.經歷了人生的坎坷，請不必過分悲愁，因為在屬于未來的太空里，你們會找到自己的星群。

9.當你昂首挺胸疾走的時候，親愛的孩子，請留神那腳下的石坎或斷溝。

10.嫩綠的葉芽說：生長!生長!潔白的花朵說：開放!開放!深紅的果實說：輝煌!輝煌!

對老師的感言篇六

1、即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生!

2、在您的課上，我知道外語真的很有趣。正是因為有了這樣的感覺，才讓我有了今天英語的小成就。謝謝您，老師!

3、老師，大家都說您培養著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!

4、您像一枝紅燭，為后輩獻出了所有的熱跟光;您的品格跟精神，用兩個字來形容，那就是：燃燒!不停地燃燒!

5、老師，您是一個非常勤勞的園丁，而我是您細心培育的鮮花，是您把所有的知識傳遞給了我，我會永遠感謝您。

6、祝您的花園里鮮花燦爛，果園里碩果累累，愿您堆滿燦爛的笑容，豐收累累的滿足。愛您的每個人都想看到您笑!

7、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

8、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇。呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!

9、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

10、啊，有了您，花園才這般鮮艷，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!

11、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

12、老師，您就是我們心中的春雨;您默默滋潤著我們。而自己卻消失在泥土之中，老師，我們將永遠感謝您!

13、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

14、您的關懷讓我如沐春風。您的教誨讓我明白了許多。在這告別的日子，我帶走您的笑臉。愿您以后笑臉多一些。

15、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量。您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

16、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

17、您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您只是把它們珍藏在心底，您的目光注視著的，是又一片待開拓的園地。

18、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面榜樣行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

19、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古。而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存!

20、老師，當了您六年的學生，您使我明白了：園丁是怎樣培育花朵的，護士是怎樣關心病人的，我將永遠記住您。

對老師的感言篇七

在我們的學習生活中，處處都離不開老師們的教導和關愛。老師，就是我們人類文明的傳播者、人類靈魂的工程師啊！如今，一年一度的教師節即將到來，我衷心地祝愿我們每位老師教師節快樂，心想事成！

加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。

有一種情感不能相守卻天長地久，有一種付出不計回報卻沒有盡頭，有一種堅持不離不棄卻永不放手。老師，感謝您用心關愛我們每一個人。

難以忘記你專注的眼神，難以忽略你無私的幫助，難以報答你對我的教導。現在的我只能對你說一句，謝謝你。

您的教誨，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛嚴厲，比母愛細膩，比友愛厚重。感謝老師對我的教誨。

您送我進入一個彩色的天地，您將我帶入一個無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。

有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關懷著我的導師！

感謝老師3年來的撫育之恩，我會更加努力，爭取學有所成，絕不會辜負老師您的期望。

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

在日常生活中，老師既是我們的恩師，又是我們的朋友。他們教會了我們許多做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能，在我們失敗時鼓勵我們，成功時與我們分享，犯錯時耐心細致地撥正我們的航向，驕傲時又是我們的清醒劑。我愛我的老師，是因為老師有一顆金子般閃閃發光的心。

每位老師都在平凡的崗位上作出不平凡的業績，都給我留下了深刻的印象。在我面對學習或考試產生的緊張的消極心理時，班主任老師總會鼓勵我，時常親切地對我說“藝高膽大”四字，使我有勇于戰勝困難的決心。對于學習上，數學老師又是耐心地指導我，教我許多的學習方法和如何對待自己的學習態度。啊！老師，你就像我的母親一樣，那么慈祥，那么親切，您傾注了太多太多的心血，教我們知識，使我們懂得如何做人懂得了比金錢更加珍貴的事物……真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”啊！在教師節來臨之際，我要對我各位親愛的老師說一聲：“老師，你辛苦了！”

千言萬語表達不盡我對你的感激之情，我只有用好好學習的實際行動來報答您的.辛勤培育。“老師，謝謝您！”

對老師的感言篇八

尊敬的老師，非常感謝你們對孩子的關心和教育，很快就要畢業了，成為一名小學生，要和老師依依惜別了。回顧從小班到大班的歷程，在你們辛勤的培養與備至的關懷下，孩子一天天成長，使我真切地感受著一點一滴的變化，感謝老師對孩子完整和全面的教育，從生活技能到各種規則，從學習知識到幫助他人。作為家長，感謝你們通過家園聯系冊、家長會及日常的溝通架起互信的橋梁……作為家長，我們從心底感謝老師對孩子的成長付出的辛勞與汗水，在此，獻上我衷心的謝意和無上的敬意!

感謝老師對我兒子的關心和照顧，你們用愛心改變了我兒子，使一個頑皮、不懂事的孩子變成一個懂禮貌、講衛生、講道理、愛學習、有愛心的孩子，孩子在幼兒園健康、快樂地成長，我們做家長的很開心、也很放心。兒子尊敬老師、信任老師，我們也一樣，在此說聲謝謝，謝謝每一位老師，我們永遠銘記在心!

對老師的感言篇九

x月1日結束了為期一百零五天的產假和寒假，再次踏上了自己心愛的工作崗位。在領導的關心下，安排了我自工作以來第一次以任課教師的身份投入工作，這是一種全新的嘗試。

在近一個月的時間里，我相繼帶了小、中、大三個年齡階段的不同班級，從一個個班級帶過來和一次次的帶班過程中讓我感想多多。首先讓我感受最深的是各個年齡階段孩子的差異性，小班孩子天真爛漫，中班孩子俏皮多問，大班孩子懂事有序；其次讓我感觸到的是各個班級的孩子和常規不盡相同，在帶班過程中不但要先熟悉幼兒，而且還要按照班級原先的常規組織各種活動，這是在這一段時間里讓我感到最棘手的，也是在和其他曾經擔任過任課教師的交流探討中所共同面臨的一個問題。

因為所到的各個班級都是第一次去帶班，對于班級和孩子們以前都不熟悉，有些也只是在帶班前向所在班級的'老師簡單地了解一些班級的情況、常規并和孩子們互相認識一下，針對這一共性問題我是這樣做的，在這里和大家共同探討一下。第一先和班內的孩子相互認識，簡單向班內老師和孩子們中間去了解一些所謂和乖孩子和比較有個性的孩子，這樣便于在帶班過程中抓住這些比較典型的孩子順利開展活動；然后在帶班過程中不斷以請教或提問的方式向孩子們了解各自班級的細節常規；最后再以自己以前的帶班要求去加以充實，這樣從近一個月的帶班情況下來我覺得還有待提高。

對老師的感言篇十

那些歲月在頭頂轟隆作響。席卷著，漫延著，想大火般燒盡內心的沉痛。好像才過去一日，又好像是漫長的千年!到底要經過什么樣的宇宙變化，光線才可以照亮你一直沉埋在陰影里的側臉?如今回憶起來，就像是一次漫長的旅程，從生，到死，一站一站地斷續連接。有時候清晰，有時候混濁，記憶被風雪吹散成流螢。

對老師的感言篇十一

滄月(1979年5月15日)女，原名王洋，浙江臺州人，浙江大學建筑學碩士，國內武俠奇幻市場中最受歡迎的寫手之一。以寫武俠奇幻小說出名，代表作有《血薇》《護花鈴》《鏡》系列等。11月21日，第六屆中國作家富豪榜重磅發布，滄月以130萬元的版稅收入，榮登作家富豪榜第29位，引發廣泛關注。

1，這個世上，每個人都是一座孤島。,

2，一個人如果還知道流淚、還知道痛苦，那必然就還有他要守護的東西。

3，或許上天創造出人，就是要讓你看看，這個世界可以殘忍到什么地步。

4，跋涉千里來向你道別

在最初和最后的雪夜

冰冷寂靜的荒原上

并肩走過的我們

所有的`話語都凍結在唇邊

一起抬頭仰望你可曾看見：

七夜的雪花盛放了又枯萎

宛如短暫的相聚和永久的離別

請原諒于此刻轉身離去的我

為那荒蕪的歲月

為我的最終無法堅持

為生命中最深的愛戀

卻終究抵不過時間

5，當你已不再是你，又怎能要求我還是我呢?

6，當神已無能為力,那便是魔渡眾生。

7，天地不過是飄搖的逆旅，晝夜不過是光陰的門戶。

8，最深的愛戀,卻終究抵不過時間。

9，孩子，你知道人生是什么嗎?所有的過程，只是一個靈魂來到這個世上，受苦，然后死去。但是，由于他的努力，他這一生受過的苦，以后的人都將不必再受。

10，如果有一天，我喜歡的女孩兒不見了，我就是把整個江湖翻過來，上窮碧落下黃泉、也要把她找出來。