總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時候寫一份總結了。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

小學六年的收獲總結篇一

一分實踐，一分收獲。我在暑假期間便收獲了一份意外的收獲。這份收獲不是游山玩水的感受，不是享受美食的樂趣，而是體驗一下爸爸媽媽的工作。

清晨，陽光隱隱約約地透過窗簾，流進了我的床頭，鳥兒清脆的聲音傳進了我的耳邊。在這一刻，我真想這么一直睡著。到鬧鐘的噪音無情地破壞了我的夢境。在起床后，我還能感受到隱隱約約的夢香。

吃完早餐，就已經九點多了。我還是想睡覺，然而媽媽卻已經在凌晨六點就去工作了，我情不自禁地想：媽媽這會兒有多困啊！而且工作還那么辛苦！

今天，爸爸告訴我和弟弟，他今天要去進貨，叫我們也去幫忙。在路上，我發現國外的空氣比國內清新多了，而且垃圾分類也做得很好。大路上干干凈凈的，一縷縷微風吹拂著。

到了廠里，爸爸向他們買了20箱啤酒，這看起來很輕，但只有搬過了才知道是有多么重。我和弟弟兩人搬一箱也特別吃力，爸爸和一位叔叔搬的時候都是咬緊了牙，瞪大了眼睛才搬進車里的。

晚上，他們還要很晚才能回來。有時候，一回來已經快晚上11點了。而媽媽每天只能睡大約六個小時，中午也只能擠出一點時間午睡。

這時，我終于明白了，雖然平時看著爸媽很輕松，賺錢很容易，簡單。但是今天，我才真正意識到：美好的生活，學習環境是爸媽辛苦操勞的結果。如果我不珍惜，那就是真對不起父母了。這就是我最大的收獲了。

小學六年的收獲總結篇二

人的一生中有很多很多的意外，那些意想不到的`事，意想不到的人會為你帶來悲傷，快樂，亦或是收獲。

但是，只有付出才有收獲這句話是錯不了的。

“下午有空，再和他們練一下。”老師語重心長地說道，“嗯？再說吧，今天下午有數學愛心，作業也很多，改天吧！”我煩躁地應道。作業永遠是那么的繁忙，時間像是干海綿，怎么都擠不出水來，我哪還有空管什么發明比賽。

時間飛快，晃一晃就到了比賽的那天。也是那天，我才知道什么是軍臨城下。

比賽結果也是意料之外，情理之中，不管怎么樣，都沒想到我們就那么輕易地被淘汰了。人靠衣裝馬靠鞍，作品本來就很好，只是因為我們的原因——我們沒有花時間在這件事上，我們在這件事上沒有用心，我們……我好像明白了當時的眼神代表著什么。其實，我們并不是在比賽后才后悔的，早在我們登上賽臺，全場的焦點聚集在我們的身上時，我們就后悔了，就知道時間像是海綿里的水，只要愿擠總還是有的，就知道沒有付出就沒有收獲。

“其實，你們還是有收獲的。”一直靜默的老師突然開口道。

“收獲？”我們異口同聲。

“一個意外的收獲。”

“嗯？什么？”

“你們現在后悔了嗎？”

哦，我們付出了與勝利失之交臂的機會，意外的收獲了一個生活的真理。

只有付出，才有收獲。

小學六年的收獲總結篇三

從古至今，人們總是離不開書，由此可見，書是多么的.重要，有了書，我們的生活將變得豐富多彩；有了書，我們將變得博學多才，有了書，我們的祖國將走向繁榮富強！

書的類型也是多樣的，有故事書、圖鑒、科學書、科普書、歷史書等，各種領域的知識通過讀書都可以了如指掌。

書可以把我們帶入另外一個世界，在那個世界，我們會飽覽祖國的風光，會見證歷史的奇跡，會探索植物的奧秘，會躲過野獸的襲擊，會在歷史與未來間自由穿越，會與秦始皇商議國家大事……讀故事書時，我們會和主人公一起去探險，一起去玩耍，一起去傷心，一起去高興；在看有關自然風光的圖鑒時，我們會感嘆大自然的鬼斧神工，感嘆祖國的大好山河；在看科學書時，我們會佩服，佩服雪蓮花的毅力，我們會驚訝，驚訝種子的傳播，我們會疑惑，疑惑恐龍是怎樣滅絕；在看歷史書時，我們會贊嘆中華人民共和國輝煌的歷史，贊嘆中華人民智慧的結晶。

我很喜歡讀書，因為一個優秀的人，是應該親近文學的，親近文學最好的方式就是閱讀。我很喜歡阿斯特麗德·林格倫寫的《長襪子皮皮》。皮皮是我們小孩子的偶像，她可以一個人住在一棟小房子里，生活自由自在，富的像一位財神，壯的像一匹馬。她的所作所為幾乎都違背了成年人的意志：她不去上學，還滿嘴的瞎話，與警察開玩笑，戲弄流浪漢，她還花錢買了一大堆糖果，分發給所有孩子。她的爸爸有點不可思議，是南海一個島上的國王。對全世界的兒童來說，皮皮是一個令人喜愛的小女孩。

除了《長襪子皮皮》這本書以外，我還很喜歡小尼古拉這一套書，這本書的繪者是法國人讓-雅克·桑貝，作者是法國人勒內·戈西尼。這本書和其他書不同，其他書是先寫，之后在繪制插圖，可這本書不同，這本書是先繪制插圖，之后再寫內容，就像看圖寫話一樣。讀這本書時，我仿佛融入到了書中，好像在和小尼古拉一起玩耍，一起打鬧。

在成長的過程中，無數本書滋潤著我，伴我走過漫漫長途，我對書就想魚兒喜愛水，鳥兒喜愛天空，種子喜愛泥土，我們喜愛地球。臧克家曾說過“讀過一本好書，就像交了一個益友”可見，書是多么的重要，有了書人們才能擁有知識，有了知識，人們才能創造更輝煌的未來！

小學六年的收獲總結篇四

今天，我早早地起床，外出晨跑。

一路上，我發現許多動物朋友們起得比我還早：小蝴蝶、小蜜蜂、小蜘蛛……還有小鳥“嘰嘰喳喳”地練著歌曲，聽說它們還要去參加“百靈鳥杯”音樂歌唱大賽呢，我便沒去打擾她們。

跑著跑著，我突然發現，路邊有一朵美麗的花苞，便走上前，湊過去聞了聞，一股沁人心脾的香味撲鼻而來，它可香呀！它那美麗的面容在陽光下，像一個害羞的小姑娘，始終用自己綠色的小手，遮著自己那粉紅色的小臉蛋兒，不肯露面，在微風中翩翩起舞。我出神地望了好長時間，發現花苞綻開了一點花瓣兒，中間露出了一絲淡淡的粉紅，美極了。

誰知，天公不作美，天空中飄起了毛毛細雨，飄落的雨絲模糊了我的鏡片，我摘下眼鏡，用衣角擦干鏡片準備回家，突然，我發現花兒更加美麗了，粉紅色的花瓣加上美麗的露珠，真是美妙絕倫呀！我輕輕摘下一片花瓣，收藏留作紀念。

后來，那個花瓣成為了我的書簽，雖然已經干枯，但枯萎不了我對它的敬意。我對花兒的敬意就是從那個雨天開始的。因為我想：這么一朵小小的花兒都可以經歷一次又一次的風雨，使自己更加美麗，難道我們人就不可以嗎？這就是那次晨跑意外的收獲。

看來，世上有許多事物值得我們深思與學習呀！

小學六年的收獲總結篇五

星期天，我和爸爸、媽媽、姥姥、姥爺一起去釣魚。不知道怎么回事，今天的運氣很不好，我們一條魚都沒釣著，我的心里有些失望，悶悶不樂。

吃過午飯，媽媽建議我們去爬魚塘旁邊的一座山。因為姥姥的年紀大了，腿不太好，我就給姥姥找來了一根特別長的樹枝，讓姥姥當拐棍用。

爬山的路上，我發現路旁有許多槐樹，槐樹上結滿了散發著清香的槐花，那些白色的槐花一串串的倒掛在樹枝上，遠遠看去有的像一群正在竊竊私語的白色蝴蝶；有的含苞待放，像一把把小小的鐮刀；還有的剛剛發出嫩芽，像一個個小白兔的耳朵......姥姥說可以摘回去一些蒸著吃。

因為爸爸的個子最高，所以我們請爸爸來摘，我、姥姥和媽媽負責把槐花從枝條上擼下來。這些槐花是野生的，都長在懸崖邊，當爸爸用“拐棍”去夠的時候，因為擔心爸爸的安全，我和媽媽就一起緊緊地抓住他的皮帶。我們三個的動作一個拽著一個，就像故事里的拔蘿卜。

槐樹枝上有很多的刺，把爸爸的手臂上劃出了許多的小傷口。但爸爸輕傷不下火線，結果我們摘到了滿滿一大塑料袋的槐花，足夠我們美餐一頓了！

姥姥說，今天有兩個大功臣，一個是爸爸，還有一個就是我找的那個所謂的“拐棍”。

這可真是意外的收獲！

小學六年的收獲總結篇六

前一陣，為了迎接區里的廣播操檢驗，我們全體學生一直都在刻苦練習廣播操。

三周里，每天的下午，一次又一次地練習，雖然非常熱，但我們終于渡過了這個難關。“有付出就有收獲”，既然每天這樣沒命地練習，到了正式檢查時，一定能通過。

我們從四年級起就開始軍訓，讓我們磨練意志，在漫長的六天當中，雖然每天就是那幾個動作，而且渾身沒有力氣，但回來的時候，卻讓我們有了堅定的意志力，我不相信軍訓是徒勞的，表面上看起來沒有什么獎狀、禮物，卻獲得了能和軍人過一樣的生活的機會，而此時也能看出誰的意志力差，誰的意志力強，同樣在一個無父母的條件下，就要學會跟戰友交個知心朋友。

“困難就像彈簧，泥強它就弱”，你過不了這一關，就不可能得到豐盛的禮物，“人的一生有兩種選擇，第一種是先喝一小碗苦酒，再喝一大碗甜酒，第二種是先喝一小碗甜酒，再喝一大碗苦酒”，很多人害怕喝苦酒，選擇了第二種選擇可當喝完甜酒時，一大碗苦酒總讓這些人痛苦不堪，而智者會選擇第一種，當自己喝完了一小碗苦酒之后，就能夠喝一大碗甜酒。如果將甜酒、苦就化成磨難與收獲，選一種選擇的人，先得到了一小塊禮物，然后就要經歷漫長的苦難生活，而選第二種選擇的人，先是經過了幾天的苦難，然后得到了大大的紅包，可以快樂度過剩下的時間。

那么你要選擇第幾種選擇啊？

小學六年的收獲總結篇七

人的一生中有很多很多的意外，那些意想不到的'事，意想不到的人會為你帶來悲傷，快樂，亦或是收獲。

但是，只有付出才有收獲這句話是錯不了的。

“下午有空，再和他們練一下。”老師語重心長地說道，“嗯？再說吧，今天下午有數學愛心，作業也很多，改天吧！”我煩躁地應道。作業永遠是那么的繁忙，時間像是干海綿，怎么都擠不出水來，我哪還有空管什么發明比賽。

時間飛快，晃一晃就到了比賽的那天。也是那天，我才知道什么是軍臨城下。

比賽結果也是意料之外，情理之中，不管怎么樣，都沒想到我們就那么輕易地被淘汰了。人靠衣裝馬靠鞍，作品本來就很好，只是因為我們的原因——我們沒有花時間在這件事上，我們在這件事上沒有用心，我們……我好像明白了當時的眼神代表著什么。其實，我們并不是在比賽后才后悔的，早在我們登上賽臺，全場的焦點聚集在我們的身上時，我們就后悔了，就知道時間像是海綿里的水，只要愿擠總還是有的，就知道沒有付出就沒有收獲。

“其實，你們還是有收獲的。”一直靜默的老師突然開口道。

“收獲？”我們異口同聲。

“一個意外的收獲。”

“嗯？什么？”

“你們現在后悔了嗎？”

哦，我們付出了與勝利失之交臂的機會，意外的收獲了一個生活的真理。

只有付出，才有收獲。

小學六年的收獲總結篇八

無心之中，發現校園里的臘梅花都開了，我才想起——新的`一年已經到來了。過去的一年里，我真的收獲了挺多。

過去的一年里，我收獲并學會了欣賞。

班上一直有個學習能手，每次都與我平分秋色。每次見面，我總會堆出一臉虛假的笑意，可打心里面，我是一百個一千個看她不順眼。

直道有一次，我的作文獲得了成功，老師讓我當堂朗讀了我的作文。我朗讀完畢后，還不忘瞥了一眼坐在下面，聽得入神的對手，才款款走下講臺。我剛落座，身邊便響起了雷鳴般的掌聲。我吃驚地發現：我心中的那個對手，正對著我微笑，吃力地鼓掌。

我這才發現以前的自己真是狹隘，太狹隘!

自從那一次，我收獲了欣賞。

過去的一年里，我收獲了寬容。

那次，老師大張旗鼓地將我們班調換了位置。我對新同桌是極其地不滿。我不喜歡他，他也討厭我。我們就這樣成了死對頭。

一日，我去找到老師，憤懣而強烈地要求換同桌。老師卻心平氣和，語重心長地對我進行開解：什么要學會寬容啦;什么要冷靜處事啦……老師的話都白說了——我一句也沒聽進去。我只是在想：只要調開皆萬事大吉!可到了最后，老師還是婉拒了我換位的請求。

直至那天上課時，老師發現我與同桌會在上課起爭執，影響自己，又影響別人，所以把同桌調開了。

后來我發現，其實同桌沒自己想象地那么壞，便后悔了。后悔自己不寬容，不冷靜。

也是那一次，我學會了寬容，收獲了冷靜。

過去的一年里，我進步了，我成長了，我也收獲了，收獲了欣賞，收獲了寬容與冷靜。

小學六年的收獲總結篇九

媽媽知道我愛動物，很早就對我說：“蘭亭不僅是王羲之練字的地方，而且風景優美，那里的鵝池里還養著許多可愛的大白鵝呢！”我聽了，恨不得插上翅膀就來到蘭亭。國慶節，媽媽終于帶我來到了蘭亭。那里果真像媽媽說的那樣，周圍景色宜人，一支支竹子直立在水邊，像一位位昂首挺胸的英勇的戰士。

看到鵝池旁立著的“父子碑”，媽媽讓我去合影，剛擺好姿勢，只聽有人喊到：“有只毛毛蟲！小心！我順著他手指的方向看，原來就在我們的附近，有一條小青蟲，但它并不像那位游客說的一樣可怕。我已經顧不得拍照，湊上前去一瞧，這條小青蟲全身淡綠色，唯獨嘴巴和腳這兒是深綠色，那種綠色叫人看了都喜歡，它的頭上長著一對大大的“眼睛”。不過，我后來仔細觀察了才發現，那只是它身上的花紋！

小青蟲真正的眼睛長在臉上。這時，人們早已七嘴八舌地議論開了，“這是什么動物？”“和毛毛蟲長得很像，可全身光溜溜的，沒一點兒毛。”有個人大著膽子拿了根木棒去碰它，還說它叫“豆豆蟲”，我又上前仔細看了看，覺著它的身體一節連著一節，是有點像一顆豆子連著一顆豆子。我又壯了壯膽，把它輕輕地拎起來，放在手心，它摸起來光滑、細嫩，柔軟極了！

我們把這意外的寶貝帶回了家，它喜歡吃青菜葉，身體藏在青菜堆中，讓我看也看不清，呵，我喜歡我這可愛的豆豆蟲！

小學六年的收獲總結篇十

從古至今，人們總是離不開書，由此可見，書是多么的重要，有了書，我們的'生活將變得豐富多彩；有了書，我們將變得博學多才，有了書，我們的祖國將走向繁榮富強！

書的類型也是多樣的，有故事書、圖鑒、科學書、科普書、歷史書等，各種領域的知識通過讀書都可以了如指掌。

書可以把我們帶入另外一個世界，在那個世界，我們會飽覽祖國的風光，會見證歷史的奇跡，會探索植物的奧秘，會躲過野獸的襲擊，會在歷史與未來間自由穿越，會與秦始皇商議國家大事……讀故事書時，我們會和主人公一起去探險，一起去玩耍，一起去傷心，一起去高興；在看有關自然風光的圖鑒時，我們會感嘆大自然的鬼斧神工，感嘆祖國的大好山河；在看科學書時，我們會佩服，佩服雪蓮花的毅力，我們會驚訝，驚訝種子的傳播，我們會疑惑，疑惑恐龍是怎樣滅絕；在看歷史書時，我們會贊嘆中華人民共和國輝煌的歷史，贊嘆中華人民智慧的結晶。

我很喜歡讀書，因為一個優秀的人，是應該親近文學的，親近文學最好的方式就是閱讀。我很喜歡阿斯特麗德·林格倫寫的《長襪子皮皮》。皮皮是我們小孩子的偶像，她可以一個人住在一棟小房子里，生活自由自在，富的像一位財神，壯的像一匹馬。她的所作所為幾乎都違背了成年人的意志：她不去上學，還滿嘴的瞎話，與警察開玩笑，戲弄流浪漢，她還花錢買了一大堆糖果，分發給所有孩子。她的爸爸有點不可思議，是南海一個島上的國王。對全世界的兒童來說，皮皮是一個令人喜愛的小女孩。

除了《長襪子皮皮》這本書以外，我還很喜歡小尼古拉這一套書，這本書的繪者是法國人讓-雅克·桑貝，作者是法國人勒內·戈西尼。這本書和其他書不同，其他書是先寫，之后在繪制插圖，可這本書不同，這本書是先繪制插圖，之后再寫內容，就像看圖寫話一樣。讀這本書時，我仿佛融入到了書中，好像在和小尼古拉一起玩耍，一起打鬧。

在成長的過程中，無數本書滋潤著我，伴我走過漫漫長途，我對書就想魚兒喜愛水，鳥兒喜愛天空，種子喜愛泥土，我們喜愛地球。臧克家曾說過“讀過一本好書，就像交了一個益友”可見，書是多么的重要，有了書人們才能擁有知識，有了知識，人們才能創造更輝煌的未來！

小學六年的收獲總結篇十一

無心之中，發現校園里的臘梅花都開了，我才想起——新的一年已經到來了。過去的.一年里，我真的收獲了挺多。

過去的一年里，我收獲并學會了欣賞。

班上一直有個學習能手，每次都與我平分秋色。每次見面，我總會堆出一臉虛假的笑意，可打心里面，我是一百個一千個看她不順眼。

直道有一次，我的作文獲得了成功，老師讓我當堂朗讀了我的作文。我朗讀完畢后，還不忘瞥了一眼坐在下面，聽得入神的對手，才款款走下講臺。我剛落座，身邊便響起了雷鳴般的掌聲。我吃驚地發現：我心中的那個對手，正對著我微笑，吃力地鼓掌。

我這才發現以前的自己真是狹隘，太狹隘!

自從那一次，我收獲了欣賞。

過去的一年里，我收獲了寬容。

那次，老師大張旗鼓地將我們班調換了位置。我對新同桌是極其地不滿。我不喜歡他，他也討厭我。我們就這樣成了死對頭。

一日，我去找到老師，憤懣而強烈地要求換同桌。老師卻心平氣和，語重心長地對我進行開解：什么要學會寬容啦;什么要冷靜處事啦……老師的話都白說了——我一句也沒聽進去。我只是在想：只要調開皆萬事大吉!可到了最后，老師還是婉拒了我換位的請求。

直至那天上課時，老師發現我與同桌會在上課起爭執，影響自己，又影響別人，所以把同桌調開了。

后來我發現，其實同桌沒自己想象地那么壞，便后悔了。后悔自己不寬容，不冷靜。

也是那一次，我學會了寬容，收獲了冷靜。

過去的一年里，我進步了，我成長了，我也收獲了，收獲了欣賞，收獲了寬容與冷靜。

小學六年的收獲總結篇十二

在這個“五一”，每個人都會有著一個不同尋常的感受。有的人在“五一”期間去游覽了剛剛在上海開幕的世博會，感受了各個國家獨特的風土人情，那他們的感受肯定是充滿驚喜的，還有的人會因為時間太短，不能去游歷祖國的大好河山，欣賞春日風光，只好坐在家里，守護著自己喜愛的電腦或是電視機。因此，這些人的感受應該是十分無聊的。

說到我，可能更像是第二種，但我并不是沒有事情可干，反而充滿了意外的收獲—我終于“梅開二度”，呵呵……就是我第二次當選了校信通的“閱讀天使”，是件很高興的事吧！

如果說我第一次獲得“閱讀天使”榮譽稱號是經過努力得來的，那么第二次就有一點意外的成分了。

校信通第五屆書香班級活動是什么時候開始的，我們班有些人甚至到評選結果結束都不知道這件事情，活動征稿階段，我就是按照平時一周一篇的速度來寫的，有時因為作業多，功課重就忽視了寫博文，所以這次在數量上和質量上我覺得比起上一次有了一定的差距，沒想到這次我還是被評上了“閱讀天使”，真是一個意外驚喜。

從爸爸、媽媽收到校信通發來短信并高興地告訴我的那一刻，我既驚喜又慚愧。喜的是我能夠第二次獲得這個榮譽稱號，愧的是我并沒有很好的堅持。這次的意外驚喜，對我來說卻是一個警醒、一個激勵：要想做好一件事，需要付出堅持不懈地努力，才會有收獲。

小學六年的收獲總結篇十三

無心之中，發現校園里的臘梅花都開了，我才想起——新的一年已經到來了。過去的一年里，我真的收獲了挺多。

過去的`一年里，我收獲并學會了欣賞。

班上一直有個學習能手，每次都與我平分秋色。每次見面，我總會堆出一臉虛假的笑意，可打心里面，我是一百個一千個看她不順眼。

直道有一次，我的作文獲得了成功，老師讓我當堂朗讀了我的作文。我朗讀完畢后，還不忘瞥了一眼坐在下面，聽得入神的對手，才款款走下講臺。我剛落座，身邊便響起了雷鳴般的掌聲。我吃驚地發現：我心中的那個對手，正對著我微笑，吃力地鼓掌。

我這才發現以前的自己真是狹隘，太狹隘!

自從那一次，我收獲了欣賞。

過去的一年里，我收獲了寬容。

那次，老師大張旗鼓地將我們班調換了位置。我對新同桌是極其地不滿。我不喜歡他，他也討厭我。我們就這樣成了死對頭。

一日，我去找到老師，憤懣而強烈地要求換同桌。老師卻心平氣和，語重心長地對我進行開解：什么要學會寬容啦;什么要冷靜處事啦……老師的話都白說了——我一句也沒聽進去。我只是在想：只要調開皆萬事大吉!可到了最后，老師還是婉拒了我換位的請求。

直至那天上課時，老師發現我與同桌會在上課起爭執，影響自己，又影響別人，所以把同桌調開了。

后來我發現，其實同桌沒自己想象地那么壞，便后悔了。后悔自己不寬容，不冷靜。

也是那一次，我學會了寬容，收獲了冷靜。

過去的一年里，我進步了，我成長了，我也收獲了，收獲了欣賞，收獲了寬容與冷靜。