作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

奧爾夫音樂教案小班蟲兒飛篇一

一、活動目標：

1、通過歌曲游戲，讓幼兒在游戲中感應歌曲的拍子。

2、熟悉歌曲旋律并學唱歌曲。

二、活動準備：

cd、故事掛圖、手腕標識帶

三、活動流程：

1、暖身活動

以歌曲節(jié)奏做前期經驗鋪墊，tatiti為步伐節(jié)奏配合語詞進入活動室。

2、故事引導

故事內容：爸爸媽媽在家里準備舉辦一場盛大的宴會，寶寶一大早就起床幫助，當起了小主人。客人來人，寶寶主動與客人打招呼，對客人說：“你好，請進，請坐。”師問：家里有客人來的時候，還可以對客人說什么？（給客人端茶，煮香噴噴的食物）師問：寶寶還可以做什么服務？（拿拖鞋、與客人握手）

寶寶一家還為我們準備了一首好聽的歌曲，歌曲的名稱叫做《啦啦啦啦來跳舞》。

3、感應拍子，傾聽歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。

（1）、感應拍子：

第一次：傾聽——感應拍子。

第二次：對語詞的理解和記憶（語詞的內容可以作為下一次傾聽音樂的要求）聽音樂的時候教師可用傾聽狀的動作提示幼兒聽的重點，并做一個動作的引導，也即加入一些肢體動作幫助記憶。

第三次：歌曲游戲幫助幼兒加深感應歌曲拍子（在律動當中，進一步地學唱歌曲）

a、集體游戲：幼兒圍圈唱，回應老師相同的禮儀動作。

老師在圈內邊走邊唱，走到誰的面前，該生配合詞義律動。

b、單人游戲：幼兒單人結合語詞，配合歌曲詞義做相應的禮儀律動。

c、雙人游戲（固定同伴）：幼兒雙人結合語詞，繼續(xù)配合歌曲詞義做相應的禮儀律動。

d、雙人游戲（交換同伴）：幼兒場地內間奏時四散找伴，找到同伴后根據歌曲詞義做禮儀律動。（幼兒手上綁標識帶，進行一一對應，如紅色對應的找紅色）

4、結束：今天我們一起玩了啦啦啦啦來跳舞的游戲，我們到外面和其他小朋友一起分享這個有趣的游戲吧！

師幼配合音樂走出活動室。

奧爾夫音樂教案小班蟲兒飛篇二

1、感受abaca的回旋曲曲式；

2、在情境中感受、辨認主題音樂，感受古典音樂的優(yōu)美旋律；

3、嘗試多種樂器合奏，感知多種樂器的音效。

師：春天來了，所有的小動物都來迎接春天的到來！（教師出示圖片，根據圖片講故事，感受春天的情境）

1.初步感受音樂

師：春天的到來大家都很開心，連森林里都想起來春天的聲音……（教師播放音樂，隨音樂出示不同動物的圖片）

師：剛才有哪些小動物來慶祝春天的到來了？

2.隨故事情景感受音樂曲式

（1）肢體動作創(chuàng)編

師：小動物們看到春天來了都做了點什么漂亮的動作？你們來做一下試試……

（2）教師播放音樂，隨音樂講故事，伴隨肢體動作。

3.角色扮演——辨別主題、感受情境

（1）教師和幼兒合作扮演

農夫：學農夫耕田和播種

小鳥：學小鳥捉蟲、戲水、梳理羽毛、飛翔、玩耍

小魚流水：學流水中的`小魚戲水

打雷閃電：用手抱住頭或兩人相擁

（2）幼兒自主扮演

1.感受樂器音響效果

師：今天哪些樂器寶寶來了？

（教師分別演奏各種樂器，讓幼兒感受不同樂器的音響效果，了解樂器音響之間的區(qū)別）

師：你們來聽一聽，今天來的樂器寶寶像什么聲音？

（教師一一演奏樂器，請幼兒猜想樂器和動物形象的配對）

2.教師示范樂器操作

教師播放音樂，隨音樂變化操作各種樂器。注重樂器的正確操作姿勢。

3.幼兒分組操作

——律動結束

奧爾夫音樂教案小班蟲兒飛篇三

教學目標：

1.能夠自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2.能夠較為準確的演唱連續(xù)附點節(jié)奏，內心節(jié)奏感得到強化。

3.學會生活技能擰瓶蓋。

感受音樂作品歡快的情緒、用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒;創(chuàng)編歌詞。

空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。

一、音樂導入：

和幼兒以邊唱邊跳的形式演繹兒歌《愛我你就抱抱我》。

老師：寶貝們想一想當爸爸媽媽親親你、夸夸你、抱抱你的時候你們幸不幸福啊。

幼兒：幸福。

老師：今天啊、老師給大家請來了三個好朋友、先讓我們來問問他們幸福的時候會做什么。(教師分別拿出小熊、小馬、小兔子)

幼兒：(小熊、小馬、小兔子)當你幸福的時候你會做什么?

教師以動物的口吻回答：

小熊：當我幸福的時候我會拍拍手，請大家跟我一起做，如果感到幸福你就拍拍手、如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍手。

小馬：當我幸福的`時候我會跺跺腳，請大家跟我一起做，如果感到幸福你就跺跺腳、如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都一起跺跺腳。

小兔子：當我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做，如果感到幸福你就拍拍肩、如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。

教師請幼兒回憶小動物們表現幸福的形式。

教師：寶貝們讓我們用小動物們表達幸福的方式在唱個歌吧?

播放兒歌和幼兒一起做動作演唱兩邊。

二、制作樂器小沙瓶

教師發(fā)給每個幼兒一個瓶子，在發(fā)幾粒松子，教會幼兒擰開和擰緊瓶蓋。

三、創(chuàng)編歌詞認識節(jié)奏

教師：寶貝們你們想一想當你幸福的時候會做什么啊?會不會哈哈大笑啊?

幼兒：會

教師：那請大家跟我一起做如果感到幸福你就笑哈哈，哈哈(哈哈的時候搖晃小沙瓶)

跟伴奏做兩遍。

教師：時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結束我們這節(jié)音樂課好嗎?記得，要配合我的歌聲做動作哦!

如果感到幸福你就點點頭，如果感到幸福你就點點頭，如果感到幸福一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。

奧爾夫音樂教案小班蟲兒飛篇四

用繩子釣起的自制大蚊子一只

1、體驗音樂的活潑與動感。

2、能手眼協調地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作，并嘗試創(chuàng)造性地表現這些動作。

3、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

1、導入活動

(1)師：當夏天來到的時候，你們最怕什么？（蚊子）

(2)蚊子真可惡，我們今天就一起去打蚊子吧。

2、學習不同方位的打蚊子動作

(l)出示道具蚊子，教師提起蚊子道具，不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子

(2)教師提驗幼兒拍打蚊子的動作，全體幼兒練習拍打蚊子的動作

(3)幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。

3、創(chuàng)編搔癢癢動作

(l)師：我被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦呢？（搔癢癢）

(2)請一幼兒幫老師搔癢癢，老師指出自己很多地方都被叮到了，請幼兒幫他在不同搔癢。（幼兒一邊搽藥，教師一邊用兒歌和音樂清唱導入）

(3)請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動作。

(4)師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢？（搽藥）

(5)請幼兒做互相搽藥的動作。

(6)幼兒在音樂伴奏下完整進行搔癢癢一擦藥的游戲

4、完整進行蚊子舞游戲

奧爾夫音樂教案小班蟲兒飛篇五

1、感知ab兩段不同的音樂，感應ab曲式。

2、嘗試樂器演奏，學會正確的演奏方式。

1、道具準備：彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個、配套音樂和掛圖。

2、情感經驗準備：有觀察云的經驗。

教師播放音樂，同時講訴白云在天上一會一個樣，一會兒變成什么，一會兒變成什么和白云乘著風在天上飄動的故事，讓幼兒感知音樂。

1、個別體驗：

a、教師帶著幼兒坐下或跳躍，空手抓白云的動作。

b、跟著音樂，前后、左右搖擺。

2、兩人一組牽手。

配合音樂，教師做大象云的造型，在a段音樂時伸出長長的鼻子或大大的耳朵到處走；b段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺。

1、教師介紹樂器，并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。

2、a段敲奏手搖鈴，b段搖奏手搖鈴，原地搖晃。

奧爾夫音樂教案小班蟲兒飛篇六

1、感受音樂的樂句與節(jié)奏，用動作表現拍蚊子、生氣、撓癢癢、擦藥水等情節(jié)，并愿意進行動作的創(chuàng)編。

2、樂意參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

多媒體課件

能手眼協調地跟著音樂做拍蚊子、生氣、搔癢癢、擦藥水等動作，并愿意進行創(chuàng)編。

（一）談話導入。

師：寶寶們，現在是什么季節(jié)呀？夏天呀，有一種特別令人討厭的小蟲子，它會在我們睡覺的時候，嗡嗡嗡地在耳邊亂飛，還會在你不注意的時候，叮你一下，猜一猜是什么小蟲子呀？（蚊子）那你看到蚊子會怎么做啊？今天給你們帶來一段和蚊子有關的音樂，我們一起來聽一聽好不好？（欣賞音樂）。

（設計意圖：通過談話，激發(fā)幼兒對活動的興趣，引導幼兒知道蚊子的特征，初步感受音樂的特點，為學習拍蚊子的動作打基礎。）

（二）創(chuàng)編拍蚊子、撓癢癢、擦藥水的動作

1、學習“拍蚊子”的動作：

師：誰來猜猜看，這段音樂講了一段什么事情？（拍蚊子）原來是講拍蚊子的事情。如果有蚊子來叮你，你怎么辦？（拍死它）你聽，有蚊子來啦！我們一起來拍蚊子！哎呀，有沒有拍到它呀？（有/沒有）那你感覺怎么樣，生氣嗎？誰來學學生氣的動作，那淘氣怎么表示呀？噓，你聽，好像又有蚊子來了呀！我們一起來拍蚊子好！（“嗡……啪！嗡……啪！1234拍蚊子，4321拍蚊子，打不到蚊子真生氣，小小蚊子真淘氣！”（第一段動作練習）

（設計意圖：通過上一個環(huán)節(jié)的欣賞音樂，讓幼兒對樂曲有了初步的了解，對拍蚊子的地方有了進一步的掌握，通過教師的引導、幼兒的動作創(chuàng)編，使幼兒對節(jié)奏有很好的了解，讓幼兒能夠準確的將節(jié)奏表現出來。）

2、創(chuàng)編撓癢癢的動作：

師：剛才我被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦？（抓一抓）你是怎么抓的？誰愿意來幫我抓一下？（分別請幼兒進行示創(chuàng)編）臭蚊子，拍死它！這次我們跟著音樂一起來試一試。

（設計意圖：通過以兒歌的形式來進行短句的動作創(chuàng)編與學習，能夠較好的引導幼兒更好的進行動作的創(chuàng)編及模仿，較好的激發(fā)幼兒對活動的興趣，讓幼兒對接下來的游戲做鋪墊。）

3、創(chuàng)編擦藥水的動作：

師：哎呀，身上癢死了，你們有沒有什么好辦法呀？（請幼兒說一說：擦藥水、電蚊香…、、、）你是怎么擦藥水？（請幼兒試一試）那這次我們一起來試試看，看看這下子能不能把蚊子拍死好嗎？（完整動作練習）

(設計意圖：在掌握了拍蚊子的基礎上，引導幼兒進行撓癢癢的創(chuàng)編動作，能夠激發(fā)幼兒的想象力，引導幼兒對活動的興趣。)

（三）游戲：蚊子舞

奧爾夫音樂教案小班蟲兒飛篇七

：（聽力訓練3-4歲）

:1培養(yǎng)幼兒的聽覺能力。

2培養(yǎng)幼兒的想象能力。

3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達能力。

4培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯系。

沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫

1老師引導幼兒：“今天老師給大家?guī)硪粋€神奇的寶盒，里邊有好多的寶貝。”老師很認真的聞一聞，“好香呀，里頭好象有很特別的好東西……”

2老師請幼兒圍圈坐好。老師：“老師的這個百寶盒里有好多的味道，小朋友也肯定吃過很多不同味道的東西吧，老師請每位小朋友到老師這里來，嘗一種味道，但是請大家悄悄的不要說話，記住自己的味道。”

3老師請每位幼兒不說話，用表情來表達自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜，這位小朋友嘗的是什么味道。

4老師：“剛才老師讓大用表情來表現味道。現在請大家每人到老師這里來再嘗一種味道，然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏，以｛｝表達你嘗的味道的感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道。”

5老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器，在老師那嘗完味道后，坐回原位，老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道。

6老師根據幼兒的實際情況來確定味道所對應的樂器的聲音，老師說那種味道，那種樂器發(fā)出聲音。

奧爾夫音樂教案小班蟲兒飛篇八

教學目標：

1、能學會演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育。

2，用連貫的聲音有感情地演唱，了解裝飾音和強弱關系。

教學重點、難點：

充分感受、體驗、表現母子情。

教學過程：

一、組織教學

學生聽著《世上只有媽媽好》的音樂走進教室。

二、感受母子情——學唱《游子吟》

1、導入

師：上課之前老師想請同學們觀看一段影片，請大家在看完影片后談談自己的感受。（播放《媽媽再愛我一次》片段。）

生：（自由發(fā)言）

師：大家說得都對，從這段影片可以看出，母愛是天下最偉大的愛。同學們會唱影片中這首《世上只有媽媽好》嗎？那我們一起來深情的演唱一遍！

其實自古以來，媽媽給予自己孩子的愛都是無私的愛。今天我還想給大家介紹一位古代的媽媽，請大家看這張圖片，說說這張圖片上描繪的是什么？（課件展示圖片）

師：圖片上的這個兒子就是我國唐朝的著名詩人孟郊，他為了表達對母親深深的愛和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩歌——《游子吟》。

2、讀

師：好，那先聽老師朗讀一下這首詩。.。.。.這首詩我們在二年級的時候學過，同學們還記得嗎？你喜歡其中的哪一句？為什么？（生答）這是一首母愛的頌歌。孟郊即將遠行，母親為他連夜縫制衣服。沐浴著陽光的`小草，無論如何也報答不了太陽的恩情啊！

師：那就讓我們帶上對詩歌的理解一起有感情地朗讀這首詩。

3、唱

師：看來大家被詩歌深深地打動了，其實被打動的不光是你，還有許許多多的兒女們。有一位作曲家谷建芬為了讓人們能夠更好地表達這種感情，為詩歌譜寫了優(yōu)美的旋律，使它成了一首動聽的歌曲——《游子吟》。

師：下面請同學們聽老師用歌聲來表達這種愛。

（1）教師范唱歌曲

師：聽老師唱完同學們在樂曲中有沒有發(fā)現我們沒有見過的音符？

生答。師：這叫波音記號，聽老師來對比唱一下哪一種更好聽？為什么？

有波音記號的更好聽，豐富了樂曲的旋律，起裝飾作用，更能體現母子間依依不舍的情感。

（2）學生用“l(fā)a”音輕聲跟唱旋律。

后面兩行同學們在唱的時候要注意一下，聽老師把這一句唱一下。.。.。.如果沒有這個點就應該這樣唱，你們覺得哪種更好點？生答。師：恩，有了附點更能體現歌曲的情感。

（3）學唱歌曲

師：同學們剛開始已經從古詩中讀到了母子情，其實歌曲動人的旋律同樣也表現了媽媽和孩子之間的深厚感情，接下來讓我們唱著歌詞，再來感受孟郊對母親深深的愛。

師：那么這樣一首感人的歌曲，我們應該帶著一種怎樣的情緒來演唱呢？（深情地）師：那請大家?guī)е鴮δ赣H的感激之情，深情地演唱歌曲。

我們唱了兩遍同學們有沒有發(fā)現這是一首幾幾拍的歌曲呢？生答。師：這是一首拍的歌曲，老師想請同學們邊打拍子邊唱第一行。生：唱。師：那下面聽老師來拍一遍看看聽覺上是否有什么不同之處呢。生：發(fā)言。師：同學們要知道在拍歌曲中每小節(jié)第一拍是強拍，第二拍是弱拍。

三、歌曲表演

師：為了讓大家更好地表達情感，我們來配合動作演唱。你能模仿孟郊母親為兒子縫制衣服的動作嗎？請兩個學生試試。

師：你們也想試試嗎？我們邊唱邊來演一演。

生：、、、、、、

師：前面的演唱，我們體會的是孟郊對母親的愛，現在請大家?guī)е鴮ψ约簩寢尩膼郏俅紊钋榈匮莩枨?/p>

四、詩歌

1、我國古代將合樂的稱為“歌”，不合樂的稱為“詩”。在唐代，歌詩傳唱非常普遍，今天我們學習了這首充滿母愛的《游子吟》，老師這里還有幾首詩歌，我們一起來欣賞一下。

五、小結

師：今天，我們學會了一首感人的歌，等你們將來長大出門求學，或者外出工作成了真正的游子時，一定別忘了你的媽媽，要記得為媽媽獻上自己的愛心；別忘了還有關心你的祖國母親，要記得為祖國母親奉獻自己的力量。

在《游子吟》中結束課堂。

奧爾夫音樂教案小班蟲兒飛篇九

1、在游戲情境中，初步認識五指，感知理解兒歌內容。

2、對手指游戲感興趣，樂意與大家一起表演兒歌。

手指娃娃、音樂《搖籃曲》、《雞鳴》。

1、師：（播放搖籃曲）聽了這首音樂感覺怎么樣啊？你想做什么呀？（幼兒自由回答）（播放雞鳴）雞叫啦，天亮啦，小朋友要做什么了呢？哦，你也起床了，你也起床了，我也起床了，大家都起床了。

2、師：雞叫聲是讓小朋友起床，那剛才的音樂是讓小朋友做什么事情呢？想一想。（引導幼兒說出是睡覺，播放《搖籃曲》，師帶幼兒做睡覺的樣子，播放《雞鳴）做起床的動作）

3、師：小朋友們都起床了，我的手指寶寶也起床了！你們看！我們和手指寶寶打個招呼吧“手指寶寶你們好”——“小朋友你們好！”

4、師：指寶寶想和你們做游戲，你們愿意嗎？那你想玩什么游戲呢？（幼兒自由講述）我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的游戲吧！

1、認識小不點。

師：（師把手藏在身后）我的手指寶寶藏好了，你們準備好了嗎？出來啦，出來啦，看，（出示小手指）是誰出來了呀？（幼兒自由說一說）哦，它的名字叫小不點，為什么叫小不點呢？我們來比一比它是不是最小的呀？哦，小不點，小不點（重復加深幼兒印象）你們的小不點呢？和我的小不點來拉拉勾吧。

2、認識大拇指。

師：這次誰會出來呢？瞧，（出示大拇指）嗯，這是大拇指，大拇指就是誰呀？（指著自己）就是——我，學一學老師的樣子（師幼邊說邊做）。

3、認識大個子。

師：我的手指寶寶呀真調皮，又躲起來了。猜一猜接著誰會出來呢？（出示中指）哦，它的名字叫大個子，比一比是不是長得最大最高的呀？大個子點點頭，點點頭。（師幼邊說邊做）

4、認識二胖子。

師：又要出來啦，又要出來啦，（出示無名指）打招呼“小朋友，你們好，我的`名字叫二胖子，”是誰呀？那我們應該說什么呢？（師幼一起說一說）

5、認識食指。

師：還有一個手指寶寶也要跑出來了，是誰呢？（出示食指）（教師與幼兒互動，指著小朋友）就是你，就是你，小朋友和我一起邊說邊做——就是你，就是你。

6、復習鞏固五指的名字。

“小不點，小不點，你在哪里？”——“我在這里”（一起拿出小手指，其余類似）

1、教師示范兒歌（速度偏慢）。

師：小朋友真聰明，一下子就記住了手指寶寶的名字！可是手指寶寶玩游戲累了，它們都想睡覺了。

2、你們的手指寶寶想不想玩這個游戲啊？（幼兒念兒歌2遍）

3、有的小朋友的小手真能干，我們請她來玩這個游戲，好嗎？（個別幼兒嘗試）

4、手指寶寶還想玩這個游戲呢，我們再來玩一玩吧。（集體朗誦）

5、我們小3班的小朋友真棒！拍拍手表揚一下自己。今天我們玩的游戲名字叫什么？

師：我們的手指寶寶真能干，它們還會玩什么游戲呢？會變成什么呀？（帶幼兒學一學小動物）那我們跟著音樂一起來變一變吧！（律動離場）