每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

科學小論文格式篇一

論文題目(黑體、居中、三號字)(空一行)

作者(宋體、小三)(空一行)

[關鍵詞] (四號黑體)關鍵詞內容(小四號宋體、每兩個關鍵詞之間空兩格)

目錄(居中、四號黑體)(空一行)

(空一行)

引言(小四號宋體)……………………………………頁碼(小四號宋體)

一、標題(小四號宋體)……………………………………………頁碼(小四號宋體)

1. (小標題)(小四號宋體)……………………………………頁碼(小四號宋體)

(1)(下級標題)(小四號宋體) …………………………頁碼(小四號宋體)

二、(標題)(小四號宋體) ……………………………………頁碼(小四號宋體)

1.(小標題)(小四號宋體)…………………………………………頁碼(小四號宋體)

(1)(下級標題)(小四號宋體)………………………………頁碼(小四號宋體)

參考文獻(小四號宋體)………………………………………………頁碼(小四號宋體)

附錄(小四號宋體)……………………………………………………頁碼(小四號宋體)

致謝語(小四號宋體)………………………………………………頁碼(小四號宋體)

英文題目、摘要、關鍵詞(小四號宋體)…………………………………頁碼(小四號宋體)

科學小論文格式篇二

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考， 詳細內容請看下文。

為了便于讀者從浩如煙海的書刊中尋找文獻，特別是適應計算機自動檢索的需要，應在文摘后給出3-8個關鍵詞。選能反映文獻特征內容，通用性比較強的關鍵詞。首先要選列人似語主題詞一劫的規范性詞。

引言(前言、序言、概述)經常作為科技論文的開端，主要回答“為什么”(why)這個問題。它簡明介紹科技論文的背景、相關領域的前人研究歷史與現狀(有時亦稱這部分為文獻綜述)，以及著者的意圖與分析依據，包括科技論文的追求目標、研究范圍和理論、技術方案的選取等。引言應言簡意賅，不要等同于文摘，或成為文摘的注釋。

正文是科技論文的核心組成部分，主要回答“怎么研究”(how)這個問題。正文應充分闡明科技論文的觀點、原理、方法及具體達到預期目標的整個過程，并且突出一個“新”字，以反映 科技論文具有的首創性。根據需要，論文可以分層深人，逐層剖析，按層設分層標題。科技論文寫作不要求文字華麗，但要求思路清晰，合乎邏輯，用語簡潔準確、明快流暢;內容務求客觀、科學、完備，要盡量讓事實和數據說話;凡用簡要的文字能夠說清楚的，應用文字陳述，用文字不容易說明白或說起來比較繁瑣的，應由表或圖來陳述。物理量和單位應采用法定計量單位。

結論是整篇文章的最后總結。結論不是科技論文的必要組成部分。主要是回答“研究出什么”(what)。它應該以正文中的試驗或考察中得到的現象、數據和闡述分析作為依據，由此完整、準確、簡潔地指出：一是由研究對象進行考察或實驗得到的結果所揭示的原理及其普遍性;二是研究中有無發現例外或本論文尚難以解釋和解決的問題;三是與先前已經發表過的(包括他人或著者自己)研究工作的異同;四是本論文在理論上與實用上的意義與價值;五是對進一步深人研究本課題的建議。

科學小論文格式篇三

自從我家有了水仙花，我都對它愛理不理，個兒小，跟我家樹比起來乃是天壤之別，壽命短，與長壽竹在一起就是小巫見大巫。

我家的客人進了門，就對那高大挺拔、郁郁蔥蔥的樹木贊不絕口，向葉肥花香的君子蘭豎起大拇指，躲在墻角的水仙花好像拼命要展示自己的豐彩，想炫耀一番，吸引別人眼球，可他們瞧都不瞧一眼，置若罔聞，大聲夸贊其它花。

水仙花并沒有自卑，它正沉住氣，養精蓄銳，鉚足力氣，終歸一天，綻放出屬于自己的色彩。傍晚，在漆黑的家中，一片純潔的白色把我吸引了過去，那白色，隱隱約約，像極了一只白蝴蝶，振翅欲飛。我走進一看，呀，原來水仙開花了，水仙，顧名思義，水中的仙女，一點不假，那嫩綠的莖葉中，冒出一朵潔白無瑕的花，那花純凈疏淡，有種水清玉潔的色彩。湊過去，一陣幽香撲鼻而來，沁人心脾，是人身心愉悅，摸一摸，舒滑柔軟，那花瓣潤如玉、白如雪，整個花點綴在縱橫交錯的綠葉中，亭亭玉立，充滿生機，像一位女者，在同大家宣告：春天的到來。

那花投到影壁上，有的含苞待放，有的完全綻開，還有一絲月光輕柔地籠罩著我們，靜謐、美好、安詳。我完全沉浸在這如水的月色中。

水仙花不僅漂亮，那忍耐的精神也是值得學習的，忍耐這么久，就是等的今朝，一旦綻放，無疑在向世人宣布，我就是別具一格的我。

文檔為doc格式

科學小論文格式篇四

科技論文是在科學研究、科學實驗的基礎上，對自然科學和專業技術領域里的某些現象或者問題進行專題研究，運用概念、判斷、推理、證明或者反駁等邏輯思維手段，分析和闡述，揭示出這些現象和問題的本質及其規律性而撰寫成的論文。科技論文區別于其他文體的特點，在于創新性科學技術研究工作成果的科學論述，是某些理論性、實驗性或者觀測性新知識的科學記錄、是某些已知原理應用于實際中取得新進展、新成果的科學總結。因此，完備的科技論文應該具有科學性、首創性、邏輯性和有效性，這也就構成了科技論文的基本特征。以下是科學論文的格式要求，歡迎閱讀。

任何一篇完整的論文，包括科技論文都應包括標題、摘要、關鍵詞、論文的內容、參考文獻。

標題是必要的組成部分。標題要求詞組簡潔、恰當，并能反映文章的特定內容，好的標題往往能啟迪讀者的興趣。一般情況下，標題中應包括文章的主要關鍵詞。標題不應很長，一般不宜超過20個漢字。

摘要也就是內容提要，是論文中不可缺少的一部分。論文摘要是一篇具有獨立性的短文，有其特別的地方。它是建立在對論文進行總結的基礎之上，用簡單、明確、易懂、精辟的語言對全文內容加以概括，留主干去枝葉，提取論文的主要信息。作者的觀點、論文的主要內容、研究成果、獨到的見解，這些都應該在摘要中體現出來。好的摘要便于索引與查找，易于收錄到大型資料庫中并為他人提供信息。因此摘要在資料交流方面承擔著至關重要的作用。 摘要字數一般在300字左右。

為了便于讀者從浩如煙海的書刊中尋找文獻，特別是適應計算機自動檢索的需要，應在文摘后給出3-8個關鍵詞。選能反映文獻特征內容，通用性比較強的關鍵詞。首先要選列人似語主題詞一劫的規范性詞。

正文是科技論文的核心組成部分，主要回答“怎么研究”(how)這個問題。正文應充分闡明科技論文的觀點、原理、方法及具體達到預期目標的整個過程，并且突出一個“新”字，以反映 科技論文具有的首創性。根據需要，論文可以分層深人，逐層剖析，按層設分層標題。科技論文寫作不要求文字華麗，但要求思路清晰，合乎邏輯，用語簡潔準確、明快流暢;內容務求客觀、科學、完備，要盡量讓事實和數據說話;凡用簡要的文字能夠說清楚的，應用文字陳述，用文字不容易說明白或者說起來比較繁瑣的，應由表或者圖來陳述。物理量和單位應采用法定計量單位。

正文之后，就是整篇文章最后的總結。結論是科技論文的必要組成部分。主要是回答“研究出什么”(what)。它應該以正文中的試驗或者考察中得到的現象、數據和闡述分析作為依據，由此完整、準確、簡潔地指出:一是由研究對象進行考察或者實驗得到的結果所揭示的原理及其普遍性；二是研究中有無發現例外或者本論文尚難以解釋和解決的問題；三是與先前已經發表過的(包括他人或者著者自己)研究工作的異同；四是本論文在理論上與實用上的意義與價值；五是對進一步深人研究本課題的建議。

它是反映文稿的科學依據和著者尊重他人研究成果而向讀者提供文中引用有關資料的出處，或者為了節約篇幅和敘述方便，提供在論文中提及而沒有展開的有關內容的詳盡文本。被列入的論文參考文獻應該只限于那些著者親自閱讀過和論文中引用過，而且正式發表的出版物，或者其他有關檔案資料，包括專利等文獻。

1、對于初寫科技論文的人來說，論文題目不宜太大，篇幅不宜太長，涉及問題的面不宜過寬，論述的問題也不求過深。應盡可能在前人已有知識的基礎上提出一點新的看法。

2、在第二步時，論文的題目可大一點、深一點。論文題目可以是著重談某一點，例如某個重要問題的某一個重要側面或者某一當前疑難的焦點，解決了這一點，有推動全局的重要意義。

3、對某一專業的基本問題和重要疑難問題有獨到的見解，對這個專業的學術水平的提高有推動作用。

4、對某一學科有關的領域有深邃廣博的知識，并能運用這些知識對某學科提供創造性見解，對此學科的發展有重要的推動作用，或者對此學科水平的提高有重要的突破。

5、注意不必要去追求寫全面論述性的大問題，所寫的主題，可以很小，卻又是重要的。其實選題很多，選自己熟悉和所從事的工作，并對今后工作有益的選題，既能總結工作的得失又能促進工作。

科學小論文格式篇五

封面“鄭州華信學院

畢業論文

中文摘要單獨占一頁，【摘要】兩字為四號仿宋加粗居左，單倍行距。摘要內容為小四號仿宋，首行縮進二個字，行距為固定值20;【關鍵詞】兩字為四號仿宋加粗居左，單倍行距。關鍵詞內容為小四號仿宋，詞與詞之間用分號或空格，最后一個關鍵詞后面無標點符號。

緒論：標題為四號仿宋加粗，段后間距0.5行，內容為小四號仿宋，行距為固定值20。

正文：可分為幾章，每章標題為四號仿宋加粗，段前后間距0.5行，內容為小四號仿宋，首行縮進二個字，行距為固定值20。公式應另起一行，公式序號、表格、插圖均應按章節順序編號，圖中坐標應標注單位。文中標題應分層分級，各級標題均單獨占行書寫，段前后間距0.5行，四號仿宋加粗。

結論：標題為四號仿宋加粗，內容為小四號仿宋。

參考文獻：標題為四號仿宋加粗，按論文中參考文獻出現的次序，用中括號的數字連續編號，依次書寫作者、雜志或書名、出版時間等，小四號仿宋。

參考文獻的表示格式為:

著作:[序號]作者.譯者.書名.版本.出版地：出版社，出版時間

期刊:[序號]作者.文章題目.期刊名，年份(期數)

畢業論文的全部標題層次應有條不紊，整齊清晰，相同的層次應采用統一的表示體例，正文中各級標題下的內容應同各自的標題對應，不應有與標題無關的內容。

科學小論文格式篇六

【摘 要】課程論是高等教育學一個非常重要的分支，文章通過對課程的幾種典型定義的介紹，探討當代世界課程改革的原因以及對我國課程改革的啟示。

【關鍵詞】課程;課程改革;高等學校

一、課程的定義

課程作為高等教育學一個重要的理論，人們從不同角度去認識、理解它就形成了不同的課程觀。

一是認為課程就是教學科目。這種觀點把課程等同于所教的科目。我國古代的課程有禮、樂、射、御、書、術六藝。目前我國的《辭海》、《中國大百科全書》以及眾多教育學教材也認為，課程即學科，或者指學生學習的全部學科――廣義的課程，或者指某一門學科――狹義的課程。然而，這種定義只關注教學科目，往往容易忽視學生的心智發展、情感陶冶、創造性表現、個性培養以及師生互動等一些對學生成長有重大影響的維度。現在我國各地的課程改革，已把活動和社會實踐列入正式課程，這說明把課程等同于教學科目是不周全的。

二是認為課程就是有計劃的教學活動。這一定義把所有有計劃的教學活動都組合在一起，以期對課程有一個較全面的看法。例如，我國有學者認為：“課程是指一定學科有目的的、有計劃的教學進程。這個進程有量、質方面的要求，它也泛指各級各類學校某級學生所應學習的學科總和及其進程和安排。”相對說來，這個定義考慮得比較周全。但是這一定義本身也存在疑義。把有計劃的教學活動安排作為課程的主要特征，往往會把重點放在可觀察到的教學活動上，而不是放在學生實際的體驗上。而我們應該注意的是教學活動對學生學習過程和個性品質的影響，而不是教學活動本身。

三是認為課程就是學習經驗。把課程定義為學習經驗，是試圖把握學生實際學到些什么。經驗是學生在對所從事的學習活動的思考中形成的。課程是指學生體驗到的意義，因為每個學生都是獨特的學習者，他們從同一活動中獲得的經驗都各不一樣。所以，學生的學習取決于他自己做了些什么，而不是教師作了些什么。也就是說，惟有學習經驗，才是學生實際認識到的或學習到的課程。這種課程定義的核心，是把課程的重點從教材轉向個人。

二、高等學校課程改革的原因

高等學校從產生以來，課程就不斷地發生變化。尤其是到了現代，有意識地進行課程改革已經成為世界高等教育改革的主要組成部分之一。

(一)高等學校課程改革是生產力和科學技術發展的需要

首先，生產力和科學技術的發展擴張了高等學校的職能。隨著科學技術的發展，高等學校依次擴展了發展科學和直接為社會經濟、文化發展服務的職能。這一職能上的變化，必然要求課程也隨之變化，要與經濟、社會發展相適應，并向多樣化發展。

其次，生產力和科學技術發展改變了高等學校人才培養規格與類型。隨著生產力的不斷進步，要求高校培養的人才具有多種類型。因此，課程的安排也隨之做出改變，對高等學校課程的設置提出了新的問題。

再次，生產力和科學技術發展改變了人們的教育思想和理念，它使傳統的教育思想和理念受到懷疑，對整個教育事業提出了嚴峻的挑戰，必然也帶動課程做出相應的變革。

(二)知識的激增加速了高等學校課程改革的步伐

知識的激增要求高校課程作出一些變革。一是數量上的，即在課程中吸收新鮮事物，使課程內容跟上時代步伐。二是質量上的，即在浩如煙海的知識中尋求那些最基本的、能夠以不變應萬變的基礎知識、基本技能和基本原理，并使之結構化，這是當代高校課程改革的主要方面。

(三)高等學校課程改革是精神文明建設的需要

高校課程不僅要符合生產力、科學技術發展的要求，滿足物質文明建設的需要，同時也必須符合社會文化、政治、道德等方面的要求，滿足精神文明建設的需要。這一點無論在社會主義國家還是資本主義國家，在當代都得到了某種形式的認可。如何根據精神文明的需要恰當地安排高校課程，特別是那些關系人才基本素質、修養和人格的普遍課程，一直是當代各國高校課程改革所要解決的一個重要問題。

三、關于我國課程改革的一些思考

(一)正確對待通與專的關系

西方所提倡的通識教育或“通才教育”，被認為是對高等教育專門化所導致的人的片面發展的一種矯正和超越，其最終目標是人的充分自由的發展。因此，課程的設置首先應當從簡約性出發，關注科學性和前沿性。選擇最能代表學科核心內容的課程，使學生能在有限的時間內把握學科的主題精神，了解主要研究對象和研究方法，從而為進一步的學習和研究打下基礎。其次要注意學科之間的內在關聯性和相互滲透與貫通。我們強調通識教育并不是說就要排斥專業教育，而是應該以通為基礎，在通的基礎上關注專，使通與專有機結合，從而達到使人全面發展的目的。

(二)重視隱性課程的發展

隱性課程既非課內學科又非課外活動，而是第三類課程，即校園文化建設，它是通過整個學校的環境、氛圍、學校的風氣所施加給學生的影響起到教育作用的。隱性課程使學生在環境的熏陶下以及同伴之間的交往中受到潛移默化的影響，激發學生的學習動機和學習積極性，促進學生智力的發展，培養學生正確的審美觀，提高學生的身體素質。隱性課程的實施有利于學生素質的全面發展。

(三)重視教師角色的轉變

在傳統的自上而下的課程運作模式中，教師僅僅是課程的忠實執行者，無權也無力探討“教什么”的問題。然而，教師并不是他人思想的被動傳授器，應該反思注重知識掌握而忽視學生個性發展和人格完善的課程目標是否合理;反思由專家制定的課程內容是否合理，可以根據實際情況通過選擇、改編和整合等方式進行改造和重構。其課程角色應該由傳授者向促進者轉變，由管理者向引導者轉變，由“運動員”向“教練員”轉變，由居高臨下向“平等中的首席”轉變。

綜上所述，我們應該把課程理解為是教師、學生、教材、環境四要素的整合體，下大力氣推進我國課程改革，為我國高等教育事業的合理快速發展奠定基礎。

參考文獻

[1] 吳杰.教學論[m].長春：吉林教育出版社，1986：5-6.

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科學小論文格式篇七

1、題目。應能概括整個論文最重要的內容，言簡意賅，引人注目，一般不宜超過20個字。 論文摘要和關鍵詞。

2、論文摘要應闡述學位論文的主要觀點。說明本論文的目的、研究方法、成果和結論。盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創造性成果和新見解。而不應是各章節標題的簡單羅列。摘要以500字左右為宜。

關鍵詞是能反映論文主旨最關鍵的詞句，一般3-5個。

3、目錄。既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題，應標注相應頁碼。

4、引言(或序言)。內容應包括本研究領域的國內外現狀，本論文所要解決的問題及這項研究工作在經濟建設、科技進步和社會發展等方面的理論意義與實用價值。

5、正文。是

畢業論文

6、結論。論文結論要求明確、精煉、完整，應闡明自己的創造性成果或新見解，以及在本領域的意義。

7、參考文獻和注釋。按論文中所引用文獻或注釋編號的順序列在論文正文之后，參考文獻之前。圖表或數據必須注明來源和出處。 (參考文獻是期刊時，書寫格式為：

[編號]、作者、文章題目、期刊名(外文可縮寫)、年份、卷號、期數、頁碼。 參考文獻是圖書時，書寫格式為：

[編號]、作者、書名、出版單位、年份、版次、頁碼。)

8、附錄。包括放在正文內過份冗長的公式推導，以備他人閱讀方便所需的輔助性數學工具、重復性數據圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關說明等。

科學小論文格式篇八

引言的文字不可冗長，內容選擇不必過于分散、瑣碎，措詞要精煉，要吸引讀者讀下去。引言的篇幅大小，并無硬性的統一規定，需視整篇論文篇幅的大小及論文內容的需要來確定，長的可達700~800字或1000字左右，短的可不到100字。

題名又稱題目或標題。題名是以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合。論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個重要信息，也是必須考慮到有助于選定關鍵詞不達意和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息。

論文的主標題十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話：“論文題目是文章的一半”。對論文題目的要求是：準確得體，簡短精煉;外延和內涵恰如其分，醒目。對這兩方面的要求分述如下。

要求論文題目能準確表達論文內容，恰當反映所研究的范圍和深度。

常見毛病是：過于籠統，題不扣文。如：“不等式的應用”過于籠統，若改為針對研究的具體對象來命題。效果會好得多，例如“貝塞耳不等式的應用”，這樣的題名就要貼切得多。再如：“中值定理在證明一類不等式中的應用”這樣的論文題目不準確，題名中值定理是哪一個?，令人費解，何類不等式?請教不得而知，這就叫題目含混不清，解決的辦法就是要站在讀者的角度，清晰地點示出論文研究的內容。假如上面的題目中，指的是微分中值定理，何類不等式可放在內文中說明，不必寫在標題中，標題中只需反映運用微分中值定理這一事實即可。可參考的修改方案為：“巧用微分中值定理”。

關鍵問題在于題目要緊扣論文內容，或論文內容與論文題目要互相匹配、緊扣，即題要扣文，文也要扣題。這是撰寫論文的基本準則。

力求題目的字數要少，用詞需要精選。至于多少字才算是合乎要求，并無統一的硬性規定，一般希望一篇論文題目不要超出20個字，不過，不能由于一味追求字數少而影響題目對內容的恰當反映，在遇到兩者確有矛盾時，寧可多用幾個字也要力求表達明確。