作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

滬科版高中信息技術教案篇一

教學內容

1）教學內容所屬模塊：高中信息技術基礎（必修）

2）年級：高一年級

3）所用教材出版單位：上海科技教育出版社

4）所屬章節：第3章第一節第3小節第1課時

5）學時數：40分鐘

1、教學目標：

知識性目標：使學生能夠根據任務需求，熟練使用表格處理軟件（excel）對表格數據進行加工，表達意圖；熟練掌握用excel進行數據統計的過程。

技能性目標：根據任務分析數據，培養學生合作精神、解決實際問題的能力，并從中發現事物的特征及其變化規律；通過對數據信息的加工處理，使學生感受信息加工在信息技術中的重要性，認識用計算機處理信息的優勢。

情感性目標：培養學生的自學、互學的能力；培養學生與他人協作的精神。

2、內容分析：

本節內容是上海科技教育出版社普通高中信息技術基礎（必修）教材中第三章《信息加工與表達》中第一節《信息加工》中的第3小節的內容。在此之前，學生已學習了信息加工需求確定，對信息需求有了明確的認識。根據教材及學生情況，我將本節分兩個課時，第一課時主要學習excel表格數據的統計，要求掌握數據的公式計算、函數計算、排序、篩選等數據統計方法。第二課時主要在第一課時已有的基礎上，掌握用excel進行表格數據圖形化的信息加工方法。本節課為第一課時。

3、學情分析：

我們的學生絕大部分來源于農村中學，雖然很多學校都基本上配置了計算機房，但許多學校都未正式上幾節課，學生的計算機基礎相對較差，據調查，大部分學生從沒使用過excel，還有些學生根本不知道excel是干什么用的。因此，課程設計要求要簡單易學，從基礎開始。

4、教學重點：

利用excel對表格數據進行公式計算、函數計算、排序、篩選等。

5、設計思路：

本節課利用任務驅動教學法，在教學中，以任務、問題為牽引，讓學生帶著目的學習，并讓學生一起參與分析問題、解決問題，最后歸納總結。

教學環節及時間

教師活動

學生活動

對學生學習過程的觀察和考查，以及設計意圖

創設情境

引入課題

2、展示兩種不同的成績單表現方式，并進行比較，從而引入本節課的內容――利用excel進行數據管理。

學生作出回答。

比較兩種成績單表現方式，得出利用表格是呈現成績單的方式。

讓學生能夠根據不同的信息需求，選擇適當的信息處理工具，能更好、更直觀地完成任務。

讓學生自己作出判斷，進行選擇更能較好地激發他們的學習興趣。

信息輸入

對excel進行簡單介紹，說明信息錄入過程。

打開excel，新建excel文檔，錄入學生成績單。

為后面的學習做準備。

表格數據的統計

利用公式、函數進行計算，對數據進行排序、篩選

1、打開一個原始的成績單表格（沒有進行任何計算）。

2、演示excel中的一般函數，說明計算原則。

3、演示對成績單進行求總分、求平均分、排序、篩選等操作過程。

1、觀看演示，討論自己熟悉的函數的功能，掌握要領。。

2、動手實際操作。

1、直接傳授知識，讓學生對函數計算有一個明確的意識。

2、利用學生熟悉的數學計算方法與計算機結合起來，可以開拓學生思路，轉換觀念。

布置任務，合作學習

任務：打開已有的學生成績花名冊，利用公式、函數計算每個學生的總分、平均分、名次排列。

小組合作完成任務

鍛煉學生的動手實踐能力，互相協作完成任務。

任務延伸

任務：統計參考學生數并計算優秀率、合格率（要求學生自己尋找方法，并給予最先成功完成任務的一組學生額外上機獎勵）

小組合作完成任務

進一步調動學生學習積極性，提高學生的自學能力，培養學生自主探究、分組合作學習的能力。

任務點評

根據學生的學習、操作過程，完成任務的時間、質量、合作情況做適當的分析。

學生可以進行互評，廣泛交流，學習快捷有效的學習方法，提出一些改進意見。

考察學生利用信息技術解決問題的能力，訓練學生的分析問題思維能力，拓展學生的知識面，讓學生體驗成功的樂趣。

教學總結

本節課主要學習了如何利用excel電子表格對數據進行加工，如數據的計算、排序、篩選等操作。學會了在日常生活學習中根據不同的信息選擇方便有效的工具對其進行加工。

回顧所學知識

進一步鞏固加深知識的掌握。

本節課我采用了任務驅動教學、分組教學等方法，調動學生的學習興趣，以學生為主體進行教學，一切從學生主體出發，讓學生成為知識技能的“探究者”、難點問題的“突破者”，使學生真正的成為學習的主人。

這堂課還是存在不足的地方，學生基礎不一樣，學生完成任務的時間長短不一，在課堂中，還有學生的學習積極性沒有完全調動起來；另外，對于很快完成任務的學生，沒有及時給他們安排一些新任務，可以讓他們依著自己的興趣或疑惑，繼續進行與任務相關的深入的探究，或者請他們作為教師的助手，去幫助學習有困難的同學，至使這些學生思想開小差或者無所事事。

滬科版高中信息技術教案篇二

在學生了解信息的概念及一般特征的基礎上，本節課主要介紹信息技術的歷史，以及發展趨勢，并分析信息技術對社會的發展，科技進步以及個人生活學習的影響。

信息技術基礎（必修）課程面對的是高一年級的新生，該年級的學生至少初中三年都接觸過信息技術課，大多學生思維敏捷、動手能力強，有獨立的思維能力，接受知識能力較強，具有一定的自學能力。在課堂教學中需引導學生自主探究性的學習，讓他們在課堂上能夠善于發現問題，分析問題，解決問題；從而提高學生的信息能力。

1、知識與技能目標：了解信息技術的定義、發展歷程及各種信息技術之間的關系。

2、過程與方法目標：培養學生利用信息和信息技術解決問題的能力。

3、情感態度與價值觀目標：通過對身邊的信息技術的發掘和對信息技術的歷史的探索，讓學生能夠了解信息技術的內容、應用和發展，激發學生學習信息技術的興趣，初步培養學生合理使用信息技術的意識和習慣。

1、信息技術的悠久歷史。

2、信息技術的發展趨勢。

3、合理的使用信息技術。

1、信息技術的發展趨勢。

2、各種信息技術之間的關系。

本節課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結等等。

教學過程：

復習：提問：信息的四個特征？

新課導入

教師活動：

學生1：手機。

學生2：利用手機的微弱信號，發出求救信息才得以脫險。

師生一起總結：這段材料說明信息及其信息技術對我們人類的重要性。

滬科版高中信息技術教案篇三

本節課的學習對象為高一的學生。通過前幾節課信息集成一般過程(即網站制作)，和信息發布的學習是信息交流的基礎，通過交流，達到互助幫助，互相提供學習資料及交流思想感情等目的。隨著網絡的發展，因特網成為信息交流的一種重要方式。

【教材分析】

本節課選自教科版必修教材《信息技術基礎》第六章第三節，其主要內容要求學生了解信息交流的多種類型;選擇適當的信息交流工具與他人交流，學會在網上尋求幫助，互相提供學習資料及交流思想感情等;遵守《全國青少年網絡文明公約》規范自己的網絡行為，并注意保護個人隱私。

【教學目標】

1、知識與技能：知道信息交流的意義和影響，了解信息交流的多種類型，學會做一個“有自我保護意識的網民”

2、過程與方法：調查學生常用的信息交流方式。討論不同語種的網民使用因特網上的信息資源時，是否會受限制的問題。

3、情感態度與價值觀：要求學生合作學習、自主學習、探究學習，在合作學習中培養交往能力;要求學生在進行信息交流時要建立自我保護、自覺文明用網意識;通過信息的交流，在學會在網上尋求幫助，互相提供學習資料及交流思想感情等。

【教學重點】

1、信息交流的意義和影響

2、信息交流的方式

【難點、關鍵】

選擇信息交流的方式

【教學方法】

討論法，講授法

【課時安排】

1課時

【教學環境】

多媒體教育廣播系統

【教學過程】

一、引入新課：

教師：現在我們針對中學生的信息交流的方式來做一個調查：

那我針對現在中學生的現狀問幾個問題：

1、經常有上論壇交流或者導找幫助的同學有幾位?

2、經常利用電子郵件進行文件傳輸與交流的呢?

3、互聯網上搜索資料下載時有的要注冊等，有沒有同學嘗試過可以下載呢?

4、同學們想想通過qq充當交流手段的好處與壞處?

學生：思考老師問問題的目的，引導學生對信息交流的思考。

二、 新課講述

教師：從古代到的烽火臺到報紙電話，電影再到互聯網等都是信息交流的行為，那我們來談談你親自經歷的最有意義(最有幫助、最難忘……)的一次交流活動。

學生：思考

1、信息交流的意義與影響

信息交流的意義：

教師：提問：你用qq來干什么來總結一下，什么是信息交流的意義呢?引導學生思考，通過什么信息交流的方式，達到一個怎么樣的交流的效果，提示可以參考課本的說法。(引導學生想出信息交流的意義)

信息交流的影響：

教師：結合ppt列出20xx年x月第xx次中國互聯網絡發展狀況統計調查顯示，分析互聯網的發展。(結合課本的例子，思考互聯網發展帶給人的積極的影響)

提問：還能不能列出我們身邊發生的互聯網發展所帶給人的影響呢?

學生：自由回答

教師：總結合理利用信息交流，取之有道，有之有度的話，它對人們的積累影響是無限的。

教師：下面接著討論一下不同語種的人使用因特網上的信息資源時，是否會受到限制呢?(三分鐘后回答)。

學生：選兩個同學回答。

引導學生認識到信息時代，世只是開始共享一個基于西方大從文化，許多發展中國家的文化受到沖擊的危險，激發學生的民族自信心與自豪感，建立把中國文化推廣到一世界的堅定信念。

2. 信息交流的方式

教師：講述講述信息交流的方式：論壇，qq，郵件，博客。這些方式可以單獨應用，也可以同學使用。如果bbs論壇不便公開交流時，也可以通過郵件或qq等工具進行單獨交流。網絡可以打破時間、空間的限制，超越年齡、資歷、知識等的隔閡，使得參與交流人們可以平等地相互探討感興趣的問題。

(一) 文件交換

教師：提問：那么多種的信息交流的方式中，有哪些是可以進行文件交換的呢?

學生回答：有的同學會提到電子郵件。

教師：請一位同學上來，演示利用電子郵箱通過附件來發送文件。

(二)網絡聊天

教師：在多種的聊天工具中選擇重點介紹論壇。找一些好的論壇引發學生的興趣。建議同學們可以上一些自己感興趣的論壇，發布話題或者提出看法。有的bbs還有軟件的交流區，可以與同學們在此交流各種軟件和素材，例如，在做期末作品網站的過程中，遇到問題，就可以借助一些高手來幫忙解決問題了。(先準備幾個好的論壇，或者讓學生提出建議，供大家瀏覽)。

(三)做個有自我保護意識得文明網民

教師：提出網絡的開放性，自主性，隱蔽性，有的人就利用這種優越性展開了一些不道德的行為，如用詞不禮貌，傳遞虛假，不健康信息，傳播病毒等。所以我們要提高警覺性，同時以身作剛，拒絕做不文明的網民。要有個人保護意義，注意一些殺毒軟件使用，還有注意文明上網。

小結：

1、總結本節課的學習重點，難點。

2、公布交網站的日期。

3、剩下的時間讓學生上喜歡的論壇或找制作網站的資料。

滬科版高中信息技術教案篇四

信息安全和保護

1、了解計算機病毒的特征。

2、知道計算機病毒防治的基本方法。

3、知道信息安全的重要意義。

4、知道網絡安全的防范措施。

重點：有關計算機病毒的特征、傳播途徑和防治方法。

難點：理解不同計算機病毒的防治原理。

所有計算機能夠上因特網、多媒體網絡教室軟件或液晶投影儀

一、創設情境，引入新課

激發興趣

導入新課

二、病毒的特征和防治

1、感染了病毒的計算機就象人感染了生物病毒一樣，不能正常工作，那計算機病毒和生物病毒一樣嗎？到底什么是計算機病毒？與生物病毒有什么異同？（學生看書或上網查閱相關信息，完成學習任務單）

讓學生了解計算機病毒的概念及特征。

2、常見的計算機病毒有哪些類型？它們防治的工作原理是怎樣的？

分成六組，每組了解一種計算機病毒的傳染對象、傳染方式等，填寫學習任務單；教師引導各組同學進行交流病毒的工作原理以及病毒的危害；學生根據教師提供的評價標準進行評價，填寫“學生學業成長記錄表”。

理解計算機病毒的類型以及病毒防治的工作原理。

3、計算機感染病毒的癥狀

由曾經有過“中毒”經歷的同學現身說法，說明感染計算機病毒的有關癥狀，以引起大家的重視。（填寫任務單）

讓學生了解計算機感染病毒的癥狀

4、面對計算機病毒我們有哪些防治方法？

學生暢所欲言，各抒己見，說明不同類型計算機病毒的防治方法；教師匯總，共同歸納出基本防治方法。

讓學生知道防治病毒的一般策略

引入下一知識點

三、信息的保護方法

1、為什么要進行信息安全的保護？（學生看書思考）

2、如何在網絡中增強自我保護意識和能力？你在信息交流中準備采用哪些簡單二有效的保密技術？（學生討論交流，完成學習任務單）

了解信息安全的意義。

讓學生知道網絡安全的防范措施。

四、小結

回憶一下，你今天懂得了多少知識？我想通過今天的學習，大家今后在病毒的防治及網絡信息安全的保護方面會做的很好。

滬科版高中信息技術教案篇五

1、掌握動畫的分類。

2、學習二維動畫的制作過程和方法。

【學習重點】

制作二維動畫的過程和方法。

【學習難點】

動畫制作過程中各種參數的設置。

【預習導學】

1、從空間角度來劃分，動畫可分為二維動畫和三維動畫。如果動畫的畫面稱為二維動畫，二維動畫畫面構圖 ，二維動畫的文件格式有如果動畫的畫面是______?就是三維動畫，三維動畫增加了還具有三維動畫的文件格式為______。

2、制作二維動畫的軟件很多，其中代表性的是macromedia公司的______。動畫采用了______技術，可以______，它具有______特點，被廣泛應用于______。

3、用flash制作動畫有兩種基本方法：一種是______，另一種是______。

【合作探究】

一、討論二維動畫和三維動畫各有什么表現特點？

二、兩種動畫制作方法的比較

1、逐幀制作：

2、中間幀自動生成：

三、制作遮罩(mask)動畫

在flash中設為遮罩的層可以將其下一層的內容隱藏起來，再下一層的內容將透過遮罩層填充顏色形狀或文本對象顯示出來。

演示動畫并分析制作方法

5.2 動畫的制作(一)導學案

四、文件格式

1、fla格式：

2、swf格式：

【實踐探究】

探究任務：制作遮罩動畫

要求：1、仿照課堂實例制作遮罩動畫，保存成swf格式。

2、改變“背景”圖層的形狀，觀察遮罩動畫的效果。

【交流評價】

交流制作心得，有哪些值得改進的地方。

【提交作業】

滬科版高中信息技術教案篇六

信息與信息技術

教學時間：

xxxx

授課班級：

xxxx

1、知道信息的含義；

2、理解信息技術的含義；

3、知道獲取信息的主要途徑。

理解信息技術的含義

信息技術的含義

教授、分層、分組討論法

1、 人類已跨進21世紀，迎來了信息時代。在這個時代里，以計算機技術、微電子技術和通信技術為特征的信息技術，正在改變著世界的政治、經濟、文化生活，改變著人們的生產方式、生活方式、工作方式和思維方式。當然了，我們在課堂上所講的都是一些基礎的知識，如果大家有興趣的話，可以對相關的方面進行深入的鉆研，如果有什么問題的話，我們也可以互相討論。

1．說了這么半天的信息技術，首先讓我們來了解一下什么叫信息。

信息是指對人們有用的消息。

那么什么又叫消息呢。在電子通信中，信息以電子方式從一個裝置傳輸到另外一個信息單位叫一個消息。

而在習慣中，消息是一種新聞的體裁。明白載體的含義。

而在計算機的學習經常要用到的數據的含義則是：數據是用來描述對象、概念、條件、狀況、關系等的文字、數字、符號、圖形或聲音的集合體。

當數據出現在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時候，數據就成了信息。

2．明白了信息的含義后，我們來學習一下信息技術的含義，所謂的信息技術就是指獲取信息、處理信息、存儲信息和傳輸信息的技術。

獲取信息就是指通過那些途徑來找到我們所需要的信息。

處理信息就是指我們如何來對所收集到的眾多的信息進行加工，找出對我們有用的部分。

存儲信息就是指對我們所處理好的信息進行儲存，寫在紙上、使用計算機存儲還是使用別的方法進行存儲。

傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點使用信息。

3．獲取信息的途徑一般有兩種：直接的，間接的。

直接的方法的優點有：信息可靠性強

直接的方法的缺點有：費時、費力

直接的方法舉例：做科學研究、做調查

間接的方法的優點有：省時、省力

間接的方法的缺點有：信息可靠性不強

間接的方法舉例：報刊雜志、電視廣播、計算機網絡等。

在信息技術的課程中，我們主要講解從使用計算機進行信息處理。

在有目的的進行信息的搜集和獲取，并對所得的信息進行加工處理，并保存和傳輸。

1．遠古時代，人們是通過感觀來收集和處理信息。

2．近代，電報、電話的發明擴大了人們處理信息的時間，縮短了空間。

3．當代，計算機網絡的發展使人們傳輸和處理信息的能力得到了極大的發展。

討論：

1、每個同學舉出你身邊是信息的案例；反過來找出一些承運信息的載體。

2、找出信息和信息技術之間的差異。

1．什么信息？

2．什么是信息技術？

3．人們獲取信息的主要途徑。

滬科版高中信息技術教案篇七

1.掌握文字的插入、刪除、修改及查找替換。

2.掌握光標控制。

修改文章。

修改的方法和光標的控制。

1課時。

將光盤中的病句(課本練習一)拷入網絡中，或學生機硬盤中。

1.打開文件。

2.光標和鼠標指針的概念。在寫字板中，光標(也叫插入點)和鼠標指針是兩個不同概念，移動光標的方法有兩種，一種是用光標控制鍵，一種就是用鼠標指針單擊。

3.文字的插入：寫字板中默認是插入狀態，只要不按insert鍵，就可以直接插入文字。

4.文字的刪除：學會用退格鍵(刪除插入點之前的文字)和刪除鍵(刪除插入點之后的文字)刪除文字。

5.文字的修改：本課只要學生掌握先刪除后插入的方法就可以了。等到學生學習了塊操作后，還可以選中要刪除的文字直接鍵入要修改的文字就可以了。

6.查找和替換：讓學生了解查找和替換的作用。

(1)找出內容；

(2)一次性修改多處相同的內容；

(3)有時可以利用此功能簡化輸入。

滬科版高中信息技術教案篇八

1、學會網上獲取信息的策略與技巧，能夠在獲取信息時靈活應用。

2、通過查閱資料、小組合作等方法，提高合作交流的能力。

3、通過對獲取信息的策略和技巧的認識，提升科學精神和信息獲取的優化意識。

【重點】獲取信息的策略和技巧。

【難點】如何合理利用策略獲取信息。

（一）導入新課

教師引導學生回顧上節課所學的在因特網獲取信息的方式，學生可以回答出可以利用www服務、bbs、博客等服務獲取信息。接著教師繼續提問：在利用這些服務獲取信息時應該如何選擇最合適的方式？進而過渡到今天要學習的內容：網上獲取信息進階。

（二）新課講授

1、一定要有目的性

教師提出問題：在因特網獲取信息時，首要考慮的要求是什么？【查詢時能顯示出準確信息】教師評價學生善于思考。接著講解在查詢信息時，由于網上的信息資源是非常龐大的，為了能夠得到準確信息，所以就要求在查詢的時候一定要有目的性。接著提問：在查詢的時候如何體現自己的目的性？【鎖定意圖和目標】教師評價學生思考能力很強，并補充在查詢時應該順藤摸瓜，切忌跑題。

2、先分類以利于查詢

教師提問在查詢大量信息的時候，怎樣才能夠更有效的進行查詢？【在查詢前可以進行一定的分類】教師講解在查詢信息之前進行簡單的分類是可以增高效率的。接著教師組織學生結合教材，思考可以按照什么樣的方式進行分類。【根據查詢信息的類別，例如中文還是英文，查詢的是圖書還是時事新聞】教師表揚學生善于發現并總結。接著教師在多媒體上給學生補充查詢相關信息的一些特別網站以及網站的頁面，例如超星數字圖書館，用來查找圖書；人民網和新華網以及綜合類型的門戶網站如搜狐，用來了解最新報道；要了解計算機安全的知識，可以訪問專門的安全網站或it專業網站。最后跟學生說明在不知道確切信息的時候，可以訪問“通用網站”如中國互聯網絡信息中心。并且提醒學生在查找信息的過程中，往往都是需要使用關鍵字查詢。所以在查詢的過程中要選取與信息緊密相關的關鍵字，以便于查詢。如果查找結果不理想，再更換關鍵字。

3、使用不同特色的搜索引擎

教師提醒學生在剛才多媒體上展示的網站都是針對性網站，在日常使用搜索引擎查詢信息時，也有特殊的搜索引擎。教師引導學生回顧之前所學的搜索引擎是如何分類的。【全文搜索引擎、目錄搜素引擎、元搜索引擎】教師評價學生對學習過的知識掌握的很扎實。教師組織學生以信息技術小組為單位，思考討論全文和目錄搜索引擎的典型搜索引擎都是什么？兩種搜索引擎的特點是什么？【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌，目錄搜索引擎的代表是雅虎】請另一小組代表回答它們的特點。【雅虎一類的更擅長查詢網站，并且查詢界面會有自己生成的目錄，方便查詢，查詢范圍也教小點；百度和谷歌一類更擅長查詢文檔，查詢范圍廣】教師可評價學生回答準確。教師補充，當想要查詢比較專業或者冷門知識時，可以進入xx，并組織學生進行嘗試使用。

4、在搜索引擎中運用查詢技巧

教師說明雖然使用搜索引擎查詢信息有好處，但是同樣也會出現一些狀況，如查詢的結果太多，所以在使用搜索引擎時也可以使用一點技巧。教師講解多數搜索引擎都有相關工具的介紹，并給告訴學生可通過“搜索研究院”等網站進行學習。讓學生自讀課本，總結一下進行搜索的一些技巧，學生閱讀后可以回答出答案。【不斷積累信息，不斷深化查詢，逐步縮小搜索范圍。認真設計搜索方案，選擇合適關鍵詞組合】教師強調搜索引擎返回的結果通常都是相關信息鏈接，有時這些鏈接不能訪問，可以試試搜索引擎提供的“網頁快照”或“歷史功能”這類功能。

接著組織學生以信息技術小組為單位，給學生5分鐘的時間討論為何在使用搜索引擎時，會遇到返回的信息不能滿足自己的需求的情況，并說說如何避免。【信息過濾的手段還不成熟，在進行篩選的時候不能很準確；在搜索之前確定好貼切的關鍵字，如果還是返回的不合適，就換關鍵字再進行檢索】教師評價學生回答準確。

（三）鞏固提高

在學習完畢后，給學生一個題目，查詢“智能機器人”方面的信息，讓學生思考如何快速有效的進行查詢。學生思考后可以給出相應的答案，如去專業的it網站查詢，定好查詢“智能機器人”的全部信息還是只是其中一個階段。

（四）小結作業

小結：教師提問查詢信息時有哪些策略，學生進行搶答。

作業：課后去實際訪問課本上給出的網站。

滬科版高中信息技術教案篇九

《日新月異的信息技術》教育科學出版社的高一《信息技術基礎》第一章第二節的內容。由于這個內容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導下，舉出現象，讓學生進行探討，然后歸納獲得知識。

上一節課，學生已經了解了信息的基本特征，對信息已經有了一定的了解，但對“信息技術”的了解卻很模糊，一般把信息技術等同于計算機技術。讓學生了解信息技術是本節課要解決的一個重點。在體驗信息技術發展這項教學內容中，重點讓學生體驗“語音技術”，其它幾項只做簡單介紹。

了解信息技術的發展歷史及各種信息技術之間的關系；體驗信息技術的發展變化；引導學生善意對待信息技術、健康使用信息技術。

從五個方面看待信息技術發展歷史；信息技術的發展越勢如何；合理使用信息技術。

多媒體電腦網絡教室

教師引導下的主動學習，并通過排出現象、探討分析、歸納總結的過程獲取知識。

一、信息技術的發展歷史

信息技術(it:tnformationtechnology)

一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱之為信息技術。從人類社會發展史角度看，信息技術共經歷了五次信息技術革命。

1)語言的使用：從猿進化到人的重要標志；

2)文字的創造：是信息的存儲和傳遞首次打破時間、空間的限制；

3)印刷術的發明：為知識的積累和傳播提供了更為可靠的依據；

4)電報、電話、廣播、電視的發明和普及：進一步突破了時間與空間的限制；

5)計算機與現代通信技術的普及應用：將人類社會推進到了數字化的信息時代。

第三代：19xx-1970年，集成電路計算機；

第五代：至今，智能化計算機。

二、信息的發展趨勢

信息技術有著悠久的歷史，它還將向人性化和大眾化的方向發展，即信息技術越來越符號人的需求和使用習慣。

大眾化的具體表現：

1)越來越友好的人機界面

b、dos操作界面與gui操作界面：人性化界面、個性化設計；

c、虛擬現實技術(產生時間：20世紀末)；

三維逼真的虛擬環境：三維圖形生成技術、多傳感受交互技術、高分辨顯示技術

“3i”特點：強烈的“身臨其境”沉浸感；友好親切的人機交互性；激發人想像的刺激性。

分類：虛擬實景技術(如：虛擬游覽故宮博物院)、虛擬虛景技術(如：虛擬現實環境生成、虛擬設計的波音777飛機)。

d、語音技術；

語音識別技術(asr)——將人說話的語音信號轉換為可被計算機識別的文字信息，從而識別說話人的語音指令以及文字內容的技術。

語音合成技術(tts)——將文字信息轉變為語音數據，以語音的方式播放出來的技術。

語音技術的應用可劃分為三個方面：桌面應用、網絡/電話系統應用和信息家電應用。

e、智能代理技術：通常可以主動地根據人的需要完成某些特定的任務，主要用于信息的自動栓索和過濾。如：搜索引擎中的“機器人”或“*”程序。

2)越來越個性化的功能設計

3)越來越來高的性能價格比

如計算機內存條大小的變化，從剛開始的1mb開始，慢慢的出現32mb、64mb、128mb、512mb等。(mb代表計算機中存儲容量的單位)。計算機的存儲容量是以字節為單位計算的。

計算機中常用的表示容量的單位還有：字節(b)、千字節(kb)，兆字節(mb),千兆字節(gb)。

三、合理使用信息技術

面對信息技術的發展，我們要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發揮信息技術的作用。

網絡犯罪形式：

3)進行商業間諜活動，竊取、篡改或者刪除企事業單位存儲的商業秘密和計算機程序；

4)非法轉移資金；盜竊銀行中他人存款，進行各種金融犯罪等。

5)利用網絡傳播有害信息，對他人進行誹謗、謾罵、恐嚇，制造謠言，傳播假新聞，擾亂社會秩序，傳播**、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；褻瀆宗教，破壞民族團結；進行文化和意識形態方面的滲透活動等。

滬科版高中信息技術教案篇十

《日新月異的信息技術》教育科學出版社的高一《信息技術基礎》第一章第二節的內容。由于這個內容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導下，舉出現象，讓學生進行探討，然后歸納獲得知識。

【教學對象分析】

上一節課，學生已經了解了信息的基本特征，對信息已經有了一定的了解，但對“信息技術”的了解卻很模糊，一般把信息技術等同于計算機技術。讓學生了解信息技術是本節課要解決的一個重點。在體驗信息技術發展這項教學內容中，重點讓學生體驗“語音技術”，其它幾項只做簡單介紹。

【教學目標】

了解信息技術的發展歷史及各種信息技術之間的關系；體驗信息技術的發展變化；引導學生善意對待信息技術、健康使用信息技術。

【教學重、難點】

從五個方面看待信息技術發展歷史；信息技術的發展越勢如何；合理使用信息技術。

【教學環境】

多媒體電腦網絡教室

【教學策略】

教師引導下的主動學習，并通過排出現象、探討分析、歸納總結的過程獲取知識。

【教學過程】

一、信息技術的發展歷史

信息技術(it:tnformationtechnology)

一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱之為信息技術。從人類社會發展史角度看，信息技術共經歷了五次信息技術革命。

1)語言的使用：從猿進化到人的重要標志；

2)文字的創造：是信息的存儲和傳遞首次打破時間、空間的限制；

3)印刷術的發明：為知識的積累和傳播提供了更為可靠的依據；

4)電報、電話、廣播、電視的發明和普及：進一步突破了時間與空間的限制；

5)計算機與現代通信技術的普及應用：將人類社會推進到了數字化的信息時代。

第五代：至今，智能化計算機。

二、信息的發展趨勢

信息技術有著悠久的歷史，它還將向人性化和大眾化的方向發展，即信息技術越來越符號人的需求和使用習慣。

大眾化的具體表現：

1)越來越友好的人機界面

b、dos操作界面與gui操作界面：人性化界面、個性化設計；

c、虛擬現實技術（產生時間：20世紀末）；

三維逼真的虛擬環境：三維圖形生成技術、多傳感受交互技術、高分辨顯示技術

“3i”特點：強烈的“身臨其境”沉浸感；友好親切的人機交互性；激發人想像的刺激性。

分類：虛擬實景技術（如：虛擬游覽故宮博物院）、虛擬虛景技術（如：虛擬現實環境生成、虛擬設計的波音777飛機）。

d、語音技術；

語音識別技術(asr)——將人說話的語音信號轉換為可被計算機識別的文字信息，從而識別說話人的語音指令以及文字內容的技術。

語音合成技術(tts)——將文字信息轉變為語音數據，以語音的方式播放出來的技術。

語音技術的應用可劃分為三個方面：桌面應用、網絡/電話系統應用和信息家電應用。

e、智能代理技術：通常可以主動地根據人的需要完成某些特定的任務，主要用于信息的自動栓索和過濾。如：搜索引擎中的“機器人”或“__”程序。

2)越來越個性化的功能設計

3)越來越來高的性能價格比

如計算機內存條大小的變化，從剛開始的1mb開始，慢慢的出現32mb、64mb、128mb、512mb等。（mb代表計算機中存儲容量的單位）。計算機的存儲容量是以字節為單位計算的。

計算機中常用的表示容量的單位還有：字節(b)、千字節(kb)，兆字節(mb)，千兆字節(gb)。

三、合理使用信息技術

面對信息技術的發展，我們要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發揮信息技術的作用。

網絡犯罪形式：

3)進行商業間諜活動，竊取、篡改或者刪除企事業單位存儲的商業秘密和計算機程序；

4)非法轉移資金；盜竊銀行中他人存款，進行各種金融犯罪等。

5)利用網絡傳播有害信息，對他人進行誹謗、謾罵、恐嚇，制造謠言，傳播假新聞，擾亂社會秩序，暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；褻瀆宗教，破壞民族團結；進行文化和意識形態方面的滲透活動等。

【課堂練習】

1、中國古代四大發明中的造紙術和印刷術與第(3)次信息技術革命有密切聯系。

2、21世紀，人類已經進入了（a）。

a.信息時代b.電子時代c.高科技時代d.現代化時間

3、信息技術的英文全稱是（a），簡稱it。

4、信息技術對社會發展的影響是多方面的，下面有關影響的描述正確的是（a）。

(a)促進科技進步(b)給人帶來麻煩

(c)創造新的人類文明(d)加速產業的變革

5、家中新買計算機的配置為：intel奔騰42.8ghz/256m/80gb/50x/15，其中通常用來表示cpu主頻大小的是（a）。

a、intel奔騰42.8ghzb、256mc、80gbd、50x

滬科版高中信息技術教案篇十一

信息素養與網絡道德

高一年級

1課時

概述：信息技術課程的最終目的是為學生的學習、生活和工作服務，所以要求學生要具備良好的信息素養，遵守網絡規范和網絡道德，做一個信息時代的合格公民。

難點：信息素養的含義

重點：理解有關網絡規范和網絡道德的問題

1．了解信息素養內涵。

2．加深對網絡道德規范的認識。

3．用實際行動來要求自己，爭做“信息時代的合格公民”。

數字化資源

搜索引擎網站

常規資源

1、浙江教育出版社20xx版《信息技術基礎》第七章7.4節

2、教材配套教師用書。

3、“做信息時代合格公民”學習任務單。

計算機網絡教室、所有計算機能夠上因特網。

本節課的教學內容分兩大部分，第一部分關于信息素養的涵義，主要通過虛擬情景的教學方法來處理。第二部分“網絡規范和網絡道德”涉及到學生的切實的網絡問題，所以采用任務驅動的方式教學，通過“布置任務——學生活動——交流談論——教師引導”的形式，讓學生親身搜索材料、總結材料并且對自己進行反省，來使學生的學習深入到自己的日常生活中去。

信息素養的涵義有那些？

列舉信息素養所涉及的問題

創設情景“寫一篇關于信息素養的文章”

信息素養的內涵和內容是什么？

了解信息素養的具體內涵和內容

通過前面的舉例大體概括出信息素養的內涵和內容

如今存在的關于網絡規范和網絡道德的問題有哪些？

通過查資料來具體實踐信息素養的涵義，并且通過活生生的例子來加強教育

使用搜索引擎和關鍵字查找資料匯總

網絡課程上應該遵守什么樣的規范？

學會合作，并且對自己的日常上網行為進行反省自查

分組討論心得體會

通過對前面六章的知識的回憶，讓同學們思考學習信息技術的最終目的什么（為學習、工作、生活服務），接著從社會最近發生的網絡案件（網友見面、虛擬財產被竊等）引入網絡安全，引入網絡道德，引入“做信息時代的合格公民”的主題。

通過計算機網絡將學習任務單下傳給每位同學。

1、設問：什么是信息素養？

學生活動：閱讀教材了解所涉及的方面。

2、設問：假如現在讓你寫一篇關于信息素養的文章，你打算如何寫？

學生活動：集體思考并且舉手表達自己的想法。

教師活動：對學生的想法進行評價，引導學生的想法向信息素養概念靠攏。

3、信息素養的具體內涵及內容的總結介紹

教師活動：通過前面創設的問題、學生的回答，來分析介紹信息素養的具體內涵及具體內容。引導學生形成一個良好的信息素養。

4、網絡的積極影響及產生的問題。

學生活動：上網搜索最新的關于網絡的負面影響的事件。然后舉手給全班同學以新聞的形式做出報告。

活動：民意調查，從而闡明“拒絕泡網吧，珍惜生命”。

活動：民意調查，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實世界”。

（3）利用搜索引擎及部分相關資料，舉實例，如網頁木馬、惡意代碼、網絡虛擬財產案、重要機構機密資料被竊等。

活動：讓學生自己總結網絡安全的重要性。并號召學生“刻苦鉆研網絡技術，維護網絡安全”，爭做網絡小衛士。

（4）在網絡的虛擬世界中，注意保護個人的相關資料，如家庭住址、電話號碼、生日、親屬關系、銀行賬號等相關內容。

活動：假如泄露了個人相關資料，會引起什么樣的惡性后果？（讓學生自己自己總結）從而闡明“增強自我保護意識，守護個人資料”。

通過（1）至（4），從而對學生提出要求。

6、制定網絡課程學習守則。

教師活動：在信息社會的高速發展下，信息課程日漸成為以后人們重要的學習方式，所以倡導學生分組討論共同制定一個網絡課程學習守則，并對學生制定的守則進行評價。

學生活動：根據《青少年網絡文明公約》從“課程學習”、“交流討論”“聯系反饋”等方面討論總結出學生自己的學習守則，并且努力自覺的遵守守則。

通過這節課的學習，學生對信息素養有了一定的了解，教師應該督促學生在日常學習中形成良好的信息素養，遵守網絡規范和網絡道德，努力做一個信息時代的合格公民。

讓學生課下思考“我們日常生活、學習、娛樂中使用了那些信息技術？它們的作用是什么？”

抄寫《青少年網絡公約》及課上制定的網絡課程守則，制定一個表，時時提醒自己，遵守網絡規范和網絡道德。

課后反思（教學效果、教學設計和執行過程中的亮點與不足）

一、假設讓你寫一篇關于信息素養的文章，你會怎樣來完成學習任務？

二、信息素養的內涵和具體內容是什么？

三、查找資料回答現今存在的一些比較突出的網絡問題。

四、《青少年網絡文明公約》的內容是什么？

大家認真學習《全國青少年風絡文明公約》，對學生提出具體要求，且分組討論實際問題及個別事例。

拒絕泡網吧，珍惜生命健康。

擦亮慧眼，分清虛實世界。

刻苦鉆研網絡技術，維護網絡安全。

增強自我保護意識，守護個人資料。

滬科版高中信息技術教案篇十二

1、培養學生熱愛祖國古代優秀文化的興趣。

2、了解屈原憂國憂民、獻身理想的愛國情感。

3、學習、掌握文言實詞、虛詞，培養學生閱讀古詩文的能力。

4、學會吟誦古詩詞，注意節拍和重讀。

1、賦和比的寫法。

2、屈原的精神及理想。

3、背誦

誦讀法、點撥法。

（解說；本文是一篇節奏感很強的古代抒情詩詞，讀起來朗朗上口，教學時應以朗讀為主，以激發學生學習古詩文的興趣，培養對古詩的感悟能力。在讀的過程中，教師適當點撥、引導，以完成教學目標。）

放錄音或配音朗讀。

2課時。

第一課時

一、導語設計

毛澤東在《沁園春雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。我們知道，"風"是指《詩經》中的《國風》，"騷"即《楚辭》中的《離騷》。《詩經》是我國第一部詩歌總集，《楚辭》是我國第一部文人創作的詩歌，《詩經》《楚辭》分別開創了我國現實主義和浪漫主義的詩風，"風騷"也因此成為文學的代名詞。古代帝王們需補充一點"風騷"，作為新世紀接班人的我們更應注重自身的文學修養。這節課我們就來學習《離騷》，以求在文學的殿堂里接受美的熏陶。

二、解題

《離騷》代表了楚辭的最高成就，它不僅是屈原的代表作品，同時也是我國古典文學中最偉大的長篇抒情詩。"離"--遭遇，"騷"--憂愁；《離騷》即作者遭遇憂愁而寫成的詩句。全詩373句是屈原的思想結晶，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發憂國之思的'作品，本課便是從中節選出來的。

三、研習課文

1、整體把握，理清思路

（1）讀課文。放錄音，掃除文字障礙。

（2）學生自讀課文。要求學生對照課文注解弄清文章內容，并進一步強化生難字（教師巡回指導）。

（3）學生就疑難字、詞、句提問。

（4）課堂訓練。

a、區別下列各組加點字的意義和用法。

之哀民生之多艱

高余冠之岌岌兮

以長太息以掩涕兮

既替余以蕙兮

竟周容以為度

固固時俗之工巧兮

自前世而固然

b、指出下列句子的句式特點。

不吾知其亦已兮。

長余佩之陸離。

（5）課文總理。

全詩工13節，26句。前7節自述遭貶的政治原因，后6節抒發不變初衷之決心。

（6）放錄音，指導朗讀、背誦。

2、布置作業：背誦課文

一、檢查背誦

二、具體研習課文

1、討論詩人追求的理想

明確：總的理想是希望楚王能任用賢能，楚國能繁榮富強。具體表現：（1）熱愛祖國、憂國憂民。（2）堅持正義，堅持真理，不同流合污。（3）加強自身修養，追求美好的品德。

2、研習1～7節

（1）這一層作者自述遭貶的政治原因，請同學們找出自己的話概括遭貶原因。

（2）面對遭貶，屈原持一種什么樣的態度？

3、研習8～13節

詩中說"悔相道之不察兮，延佇乎吾將反"。據此，有人認為：面對強大的敵人，屈原妥協了。請同學們朗讀后討論。

三、欣賞品味

1、品味賦的寫法

本篇的賦既用于敘事，也用于抒情，使人感到真實而易于接受。如用于抒情的："長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。"如用于敘事的："眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。"

2、品味比的寫法

本文用花草禽鳥來比喻自己美好的品德。還用打比方來說理。如用"鳥之不群兮"來說明自己不同于世俗小人。"何方圜之能周兮？夫孰異道而相安？"比喻君子與小人不同流合污。"偭規矩而改錯"比喻"黨人"破壞法制。

四、布置作業

滬科版高中信息技術教案篇十三

【知識與技能】

學生能準確說出ip地址概念；完整復述ip地址格式及分類方法，能通過計算分辨出ip地址的類型。

【過程與方法】

學生通過生活實例直觀感受ip地址的作用和便捷；通過小組討論，自主探究掌握ip地址的分類形式，并能正確辨別ip地址類型。

【情感態度與價值觀】

學生體驗通過計算識別ip地址類型的學習樂趣，在進行自主學習的過程中勇于克服困難，同時提高對網絡技術應用的學習興趣。

【重點】

能夠理解ip地址的概念，熟記ip地址的格式組成和分類方法。

【難點】

能進行ip地址類型識別。

環節一、導入新課

1.老師利用多媒體播放視頻，內容是關于我國首例利用因特網破獲聚眾賭博案件

(1)學生觀看視頻

(2)學生概括視頻主要內容

2.設置疑問：公安機關根據什么線索進行破案的？根據學生的回答，引入ip地址的概念。

環節二、新知探究

任務一、答一答

(1)學生自習課本上關于ip地址概念的內容

(2)學生回答問題：“什么是ip地址”，老師做補充總結。

任務書二、查一查

1.設置小競賽，根據查看本機ip地址的方法，學生動手操作查看自己計算機的ip地址。

2.請較快完成的同學說出自己的ip地址，老師在黑板上記錄。

任務三、說一說

1.學生利用2分鐘自習書上內容，討論ip地址的組成特點。

2.教師帶領學生結合黑板上記錄的ip地址，總結ip地址組成特點，包括點分十進制的表示方法及網絡標識、主機標識；并通過對網絡號和主機號的討論，引入ip地址分類的概念。

滬科版高中信息技術教案篇十四

信息技術：xx這學期我將繼續帶高x文科班的信息技術課程，高二我們選修的是算法與程序設計這本書，本學期我們繼續學習選修部分第五章、第六章內容，期中考試之后，信息技術學習將從必修部分信息與信息技術基礎第一章開始，進入全面的復習階段，為學業水平測試做準備。

我校生源來自于各個地方，學生的信息技術知識儲存各不相同，加之在一些鄉村學校，不重視信息技術，甚至有些學校沒有開設這門課程，到了新的學校后，組成新的班級，學生的起點就各不相同，日常的教學就會有許多的問題，有的學生吃不飽，有的學生無法消化，因而在今后的教學中就要兩頭兼顧，注重分層教學，爭取不讓一個學生輸在起跑線上。

高二學生好動，喜玩游戲，對一些基本操作還不是很熟悉，特別是一些從鄉村轉來的學生連最基本的操作都存在困難，可一些學生則掌握了很多，因而要把握每節的授課量、及難度。

為了迎接信息時代的挑戰，適應信息化社會的要求，信息技術課程改革正在轟轟烈烈的開展，導學案已經全面實施。在這種情況下，以往的高中信息技術課堂已不能適應不同層次學生對信息技術素養的提高，高一、高二以計算機基礎知識和基本技能性訓練為主，在教學過程中要以導學案為依托，加強對學生自學能力、信息處理能力和創造力的培養。主要來說：

1、從興趣出發，借助范例，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養基本技能。

2、通過“活動”教學方式，培養學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。

3、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。

4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎上，注意培養創新思維與創新能力。

1、以學生學習的興趣為契機抓好學習的入門。

2、結合計算機輔助教學軟件，生動活潑地進行教學。

3、以抓好課堂教學良好紀律為保證，順利完成教學任務。

4、以教學實踐為主，在實踐過程中讓學生發現問題，并及時解決問題，培養他們的創新精神。

5、切實提高教師自身專業知識和業務水平，認真進行信息技術課的課題研究，向教研要質量，努力提高學生素質。

6、針對教材的特點，明確“學習目標”，做好感性的“范例與活動”的學習，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學，加強課外“閱讀材料”的學習。

7、對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。

8、提高課堂興趣，多采用范例教學法、活動項目教學法、綜合實踐法等，培養學生的信息素養。利用各種和現實生活有密切聯系的軟件進行教學，并盡可能多的安排學生用所學知識進行創作的機會，如用flash進行動畫創作，用vb進行了解什么是編程等，這樣既可提高學習興趣，又有利于培養學生的創造辦、自學能力和信息處理能力，有利于促進學生主動發展。

滬科版高中信息技術教案篇十五

1．設備管理的作用

2．桌面背景的設置

3．添加、刪除程序

掌握桌面背景設置的方面、設備管理的應用、添加/刪除程序的作用

掌握桌面背景設置的方面、設備管理的應用、添加/刪除程序的作用

1.任務驅動式教學法多媒體網絡教室

2.精講多練難點分散

一、組織教學

所有同學均登錄網絡教室。

二、出示目標

1．設備管理的作用

2．桌面背景的設置

3．添加、刪除程序

三、達到教學

1．導入

資源管理器除了可以用于管理文件系統即軟件資源外，還能用于管理計算機的硬件資源。當我們為計算機配置了硬件設備后，為了使設備能正常工作，系統還需要我們完成對設備的設置工作。資源管理器中的控制面板是一個有力的工具。通過它，可以改變屏幕顏色、安裝新的軟件和硬件、更改網絡設置等。

2．新授

1）設備管理

計算機的配置可通過“控制面板”中的“系統”選項。雙擊“控制面板”中的“系統”圖標，彈出如圖所示的窗口，“系統屬性”由“常規”、“設備管理器”、“硬件配置文件”和“性能”四個標簽組成。

“常規”標簽中，標識了計算機所用的操作系統以及cpu的型號、內存的大小。“設備管理器”標簽中，標識了計算機所安裝的所有硬件設備，如調制解調器、聲卡、顯卡等。

“設備管理器”中的硬件設備配置是可以被我們任意刪除或修改的，但應注意的是，對于設備表中的設備不能隨意的刪除或修改，否則可能會使計算機不能正常工作。

2）添加、刪除程序

在windows系統中，當我們不再需要使用某個軟件時，往往會想到刪除它。如果直接在資源管理器中刪除相應的文件或文件夾，有時會影響到系統的正常運作。因此，對于軟件的刪除，需要通過系統的“添加/刪除”按鈕，系統將自動刪除選中的軟件。

3）桌面背景設置（略）

四、小結：

1．設備管理的作用

2．添加、刪除程序的功能及作用

滬科版高中信息技術教案篇十六

1、能夠歸納出病毒的五種特性和病毒的種類。

2、通過分析實例、小組合作等方法，提高歸納總結、合作探究知識的能力。

3、在分析、探究的過程中，認識到病毒帶來的危害，提高防范意識。

【重點】計算機病毒的特性及種類。

【難點】計算機病毒的特性。

（一）導入新課

教師通過多媒體播放cih病毒爆發的案例，讓學生觀察案例中病毒的攻擊給人們帶來了什么樣的危害。學生能夠答出交通系統失靈、單位混亂、工廠停工。教師進行解釋說明：全世界至少有6000萬臺計算機同時遭受到cih病毒的侵害，它能夠破壞硬盤數據，引起系統崩潰。教師引導學生思考：什么是計算機病毒呢？計算機病毒又有什么特性呢？從而引入本節課的學習。

（二）新課講授

1、計算機病毒的特性

教師激發學生思考：在生活中經常聽到“病毒”一詞，計算機病毒和生活中的病毒是不是同一種含義呢？若不是，那計算機病毒到底是什么呢？教師讓學生閱讀課本，歸納出計算機病毒的定義，完成后提問一名學生回答。【不是同一種含義，生活中的病毒能夠讓人或者動物生病，計算機病毒則是一組計算機指令或程序代碼，能夠破壞計算機中的數據，并能夠進行自我復制】教師表揚學生歸納能力強后總結：病毒是生物學領域的術語，因為計算機病毒與病理學上的病毒具有相類似的特性，因此稱之為計算機病毒。

教師再次提問學生：生物上的病毒不能獨立生活，必須寄生在宿主細胞上，那么計算機病毒能夠獨立存在嗎？【計算機病毒不能獨立存在，也需要寄生，可以是文件，也可以是程序】教師評價學生思維活躍并總結：計算機病毒不能以一個單獨程序出現在計算機系統中，需要依附在計算機操作系統、可執行文件或數據文件中，這就是計算機病毒的特性之一——寄生性。

教師布置任務：計算機病毒還具有哪些特性？組織學生以信息技術興趣小組為單位，從網上查找典型的計算機病毒，分析、討論它們具有的特性。學生討論過程中，教師進行巡視指導，討論結束后，請小組代表匯報。其中一組討論結果是【病毒具有傳染性和破壞性，病毒在一個公司的電腦中會得到快速的傳染，并且能夠破壞電腦中的文件，還會出現死機】另外一組補充【病毒具有爆發性，比如圣誕節病毒只在12月25日發作，黑色星期五病毒只要是每個月13號是星期五就會發作】教師表揚學生檢索認真準確，回答全面。

教師詢問學生：病毒的破壞性體現在哪里呢？【破壞文件、程序，破壞硬盤】教師補充：對計算機系統的各種資源進行破壞是計算機病毒生存、傳染的最終目的，輕者會降低工作效率，嚴重的可能導致系統崩潰。

2、計算機病毒的種類

教師順勢提問：可執行文件型病毒和宏病毒分別感染什么類型的文件。【可執行文件型病毒可以感染。exe、。com等文件，而宏病毒可以感染。doc、。xls等文件】教師表揚學生對知識理解的透徹。

（三）鞏固提高

在學生了解了計算機病毒的特性及種類后，教師拋出問題：怎么樣預防計算機中病毒？教師組織學生以同桌為單位，討論病毒預防的方法，討論結束后小組匯報，看哪個小組能夠回答的又多又準確。安裝殺毒軟件，使用u盤先殺毒，不打開不明鏈接，要從官網下載軟件。教師點評學生討論積極，對知識理解透徹。

（四）小結作業

小結：教師提問計算機病毒的特性。根據學生的回答點評學生對知識掌握得牢固。

作業：思考計算機感染病毒的癥狀有哪些？

滬科版高中信息技術教案篇十七

1、概括出多媒體作品的界面設計元素與內容，會運用界面設計原則制作優秀的作品界面。

2、通過自主探究與合作學習，提升合理利用原則與方法設計優秀界面作品的能力。

3、培養制作多媒體作品的審美意識。

【重點】多媒體作品設計的原則。

【難點】合理運用界面設計原則制作優秀的作品。

（一）導入新課

——引入新課《布局設計》。

（二）新課講授

任務一：作品感知

教師利用多媒體投影呈現優秀界面作品《快樂校園》，并將班級學生按學習小組進行分組，引導學生思考問題：

1、作品界面有什么內涵，從哪些信息可以體現；

2、作品在色彩方面有什么內涵。教師提示學生：布局設計是站在全局的立場上去觀察，在欣賞作品時要注意其整體風格，不要過分注意作品的具體內容，是“瀏覽”作品。

學生觀察結束后教師隨機進行提問，最終歸納出該多媒體作品的特點有：這是一個充滿優良傳統與團結活潑的校園，是快樂的；畫面各元素布局精美，內容豐富明朗。色彩以淺藍色為主，表示校園美麗、潔凈、安定，是讀書的好地方。

任務二：設計原則和方法

參照教材內容，教師設計6個問題。

1、你認為作品的設計要遵循什么原則？

2、如何進行界面的布局？

3、如何突出主題？

4、如何使用色彩？

5、如何使用文字？

6、如何設置交互功能？

學生根據書本給出的原則，圍繞以上問題分組討論，并記錄相應結果。在學生討論交流時，教師結合學生提交信息總結、布局設計與美術設計，簡要講解交互設計，特別按鈕在界面上的位置、大小。

討論結束后，各個小組將討論結果進行交流和匯總。教師根據學生討論成果強調設計一個界面的各種原則和方法：界面布局要一致；簡明清晰要突出主題；文字、色彩要搭配；交互設計要方便。最后對學生的成果進行點評。

（三）鞏固提高

通過瀏覽常見網頁界面的布局與顏色知識，拓展自己的視野，彌補課堂知識。

（四）小結作業

小結：學生總結，教師補充的形式進行本節課的小結。

作業：對多媒體作品《偉大的祖國》進行界面布局設計。

滬科版高中信息技術教案篇十八

1、說出制作演示文稿的一般過程，能夠運用該過程制作演示文稿。

2、通過小組合作的方式，探究出制作演示文稿的一般過程，提升總結歸納能力。

3、通過本節課的學習，體會制作演示文稿的樂趣和審美情趣。

【重點】制作演示文稿的一般過程。

【難點】熟練運用制作演示文稿的過程和審美情趣的建立。

（一）導入新課

教師在大屏幕上分別展示播放兩組幻燈片，一組是精美的幻燈片，而另一組是只有整體結構的幻燈片，提問學生兩組幻燈片給人的直觀感受有什么差異。

通過觀察，學生可以很容易說出第一組幻燈片給人視覺帶來美的感受，而只有整體結構的一組幻燈片顯得單調簡陋。教師提問學生是否也想制作出一套精美的幻燈片。引起學生學習興趣，從而引出本節課的課題——《制作演示文稿的一般過程》。

（二）新課講授

1、編寫大綱

教師用多媒體展示第一組幻燈片，引導學生仔細觀察幻燈片并提問學生，在建立整體結構后還需要確定什么？學生通過觀察發現還需擬定二級標題。

此時教師通過多媒體為學生進行操作演示如何在“大綱視圖”下擬定一級標題和二級標題，演示過程中提示學生注意觀察做好記錄。教師演示完引導學生根據剛才觀看教師的示范操作，自主完成操作，并確定主題。鼓勵學生總結出編寫大綱的步驟：【根據演示文稿的主題，確定演示文稿的結構，在powerpoint的“大綱視圖”模式下擬定一級標題和二級標題。】教師可以評價學生，觀察得很認真，操作得很正確，總結得很細致。

2、搜集與加工素材

教師引導學生繼續觀察在多媒體中呈現的成品幻燈片，向學生提出問題：展示的幻燈片中都有哪些素材？預設學生觀察到。【有文字、圖片、音樂、視頻等】教師提示學生根據剛才確定好的幻燈片主題去搜集素材，也可以借助網絡進行搜索，搜集完后進行加工，變成可使用的素材插入到自己的幻燈片中，6分鐘時間，同桌二人一組相互討論、配合完成素材的搜集與加工。教師巡視為學生進行指導，給出合理建議，保證素材選取合理。

3、制作幻燈片

教師組織學生以信息技術學習小組為單位，6分鐘的時間，制作幻燈片，小組之間要相互討論，互相配合完成。引導學生插入二級標題對應的幻燈片，并且將準備好的素材添加到幻燈片中，編輯與修飾幻燈片。提醒學生在制作的過程中要注意：幻燈片的背景顏色要與正文搭配合理，正文的字體、字號要得體，使瀏覽者容易識別。

4、完善作品

在學生制作完幻燈片后，請每組小組代表進行展示幻燈片。對發現制作的幻燈片沒有動畫效果，引導學生可以設置圖文的動畫效果、幻燈片的切換效果、超鏈接和動作按鈕等進行完善和優化。教師走下臺逐個小組進行指導，保證同學們都能制作出自己的獨特作品，期間提示同桌之間互相檢查，互相幫助完成作品。

（三）鞏固提高

教師提示學生，根據剛才各小組展示的作品，分析、借鑒其他小組同學的優點，如布局、素材搭配等進一步完善和優化幻燈片。完成后選取學生代表上臺展示作品。展示后，師生進行評價。教師鼓勵其他同學要敢于上臺展示，可以評價同學們學習得很認真，動手能力很強，都有自己的審美觀念。

（四）小結作業

小結：老師以提問方式引導學生一起簡單總結制作演示文檔的一般過程。

作業：讓學生以小組為單位，自定主題，設計一套演示文稿。