在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
校園詩(shī)歌朗誦稿三分鐘篇一
雨后，
天空出現(xiàn)一道繽紛的彩虹，
彷彿是哭泣后的天空，
有了燦爛的笑容，
不再愁眉苦臉，
天空的臉，
變得容光煥發(fā)，
更熱鬧了！。
雨后，
小孩都跑出來(lái)了，
歡天喜地的吶喊著：
“雨停了！雨停了！”
大地起死回生，
處處充滿了孩子的歡笑，
不再死氣沉沉。
雨后，
五顏六色的花朵，
燦爛奪目的夕陽(yáng)，
大地恢復(fù)了光采，
如此美麗的風(fēng)景，
如此清新的空氣，
就在雨后。
雨后，
天色暗了，
皓月高掛天空，
繁星璀璨耀眼，
伴著荷塘蛙鳴，
和陣陣的荷香，
我沉沉的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
雨后，
是那么的美好，
產(chǎn)生的生機(jī)，
如雨后春筍，
叫人心中的陰霾，
一掃而空！
校園詩(shī)歌朗誦稿三分鐘篇二
驅(qū)除愚昧無(wú)知的黑暗，點(diǎn)亮心靈的智慧
有人說(shuō)你是遠(yuǎn)輪
承載歷史的責(zé)任，駛向人生的彼岸
我卻認(rèn)為，你更是一位父親
嚴(yán)肅的眼神漲滿期望
鼓勵(lì)的話語(yǔ)注入力量
當(dāng)年的我，哪有這樣的感受
成熟了才讀懂你的愛(ài)
我來(lái)了
靜靜地仰望著
心海里裝滿了回憶
教室，曲橋，小池，綠樹(shù)……
訴說(shuō)著一段段校園故事
青春與夢(mèng)想在朗朗讀書聲中跳躍
如今，歲月在你臉上刻下了印跡
身軀卻依然直挺
我知道
你的精神還在!
你的雄起詮釋了一切!
僑中，你是我永遠(yuǎn)的驕傲!
母校，你是我生命的支柱!
校園詩(shī)歌朗誦稿三分鐘篇三
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理
伴著無(wú)聲的落葉，
日子就像花瓣一樣，
一瓣一瓣地隨風(fēng)飄落.
校園里的每一天都漾著燦爛的微笑，
也夾雜著縷縷的傷感.校園生活是美好的，
校園就像是歡樂(lè)的海洋，
校園就像是一個(gè)童話王國(guó)，
在那里可以使我們的生活變得多彩而美麗，
在那里可以使我們盡情的享受生活所帶來(lái)的美好，
在那里有我對(duì)未來(lái)的憧憬與向往，
在那里有我對(duì)美好生活的回憶。
在校園里，有春的合奏、夏的交響、秋的收獲、冬的雪舞。
校園讓我們學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)造生活、經(jīng)營(yíng)生活、安排生活。
我熱愛(ài)校園的生活!
校園的生活就像一塊兒糖，
讓你越含越甜!
校園的生活就像一杯濃濃的咖啡，
讓你越品越有味
校園詩(shī)歌朗誦稿三分鐘篇四
清晨的陽(yáng)光，
從海面上輕輕跳出，
猶如熱鍋上的荷包蛋，
散發(fā)陣陣香氣，
讓我有活力充沛的一天。
早上的陽(yáng)光，
從樹(shù)梢上露出微笑，
好像含苞待放的玫瑰，
散發(fā)淡淡花香，
讓我有愉悅的好心情，
中午的陽(yáng)光，
從頭頂上狠狠的照下，
是炙熱的鐵板，
烤的萬(wàn)物全身熱辣辣，
散發(fā)濃濃烤肉味。
傍晚的陽(yáng)光，
從西邊緩緩降落，
彷彿是黃澄澄的橘子，
酸甜迷人的滋味，
令人深深著迷。
夜晚的陽(yáng)光，
雖看不見(jiàn)，
卻暖在心里，
就像爸媽的愛(ài)，
時(shí)時(shí)讓我感受到幸福滋味。
校園詩(shī)歌朗誦稿三分鐘篇五
假如小草沒(méi)有了甘露
那么它永遠(yuǎn)享受不到成長(zhǎng)的快樂(lè)
假如天空沒(méi)有星星
那么人們就失去了指向的航標(biāo)
假如花園沒(méi)有了園丁
那么它只不過(guò)是一塊荒無(wú)的土地
假如我們沒(méi)有了老師
那么,那么會(huì)怎么樣呢
老師是甜美的甘露
她使小草茁壯成長(zhǎng)
老師是閃亮的星星
她為我們指明航線
老師是辛勤的園丁
她使荒無(wú)的土地變成美麗的花園
假如，假如沒(méi)有了老師
就沒(méi)有了現(xiàn)在的我們
感謝您啊，老師
你以甘美繁榮乳汁孕育
了我們
您以辛勤的汗水，滋潤(rùn)了我們
校園詩(shī)歌朗誦稿三分鐘篇六
父愛(ài)是一道光輝，讓你的心靈即使瀕臨與黑暗也能看見(jiàn)光明大道。
《父親》
被風(fēng)雨壘起的歲月
刻在父親的額角上
深深地勾勒出智慧與人生
落花意已去
父親的風(fēng)采不再依然
逝去的痕跡蓋滿了遍地枯葉
萋萋芳草早已銷聲匿跡
歲月
何故如此匆匆呢
記得那一個(gè)黃昏
父親攜著我的小手去看夕陽(yáng)
染著紅霞天空
好像父親期望著我的一個(gè)夢(mèng)想
我心虛地不敢直視父親期盼的雙眸
浩瀚的云彩
好像父親對(duì)我的那深深的愛(ài)
我幸福的想哭了
年輕時(shí)的父親
總是對(duì)我說(shuō)：我是大樹(shù)，你是小樹(shù)
現(xiàn)在
長(zhǎng)大了的小樹(shù)想對(duì)父親說(shuō)：
你永遠(yuǎn)是我的大樹(shù)
《父親》
手撫城市的欄桿
佇望家鄉(xiāng)
飄香的泥土
想起千山之外行于泥土之上的父親
那時(shí)
我的.父親
行走如風(fēng)
變換著各種鋤禾的姿勢(shì)
與農(nóng)具一起
靠近泥土
鐘情泥土
親吻著我們
滾過(guò)三月神采飛揚(yáng)的田野
在那些日子里
我不太豐茂的詩(shī)歌
在田野里生長(zhǎng)
一節(jié)一節(jié)
越過(guò)父親的頭頂
站成父親的樣子
是父親對(duì)我多年的心愿
遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)許多年了
一個(gè)駝背的身影
歷歷在目
手握閃亮的鐮刀
站在九月
站在九月金黃的田壟上
祝福
《又是父親節(jié)》
又是父親節(jié)了
我的父親卻從來(lái)都不知道
就象他從來(lái)都不知道疲勞一樣
父親啊!
曾經(jīng)
你錯(cuò)過(guò)了多少我們共同的晚餐
你又多少次的從我夢(mèng)境中悄然離去
憶起你那雙干了一輩子農(nóng)活的手
撫摩在我臉上的溫柔
你那結(jié)實(shí)的軀體
也曾多少次的因?yàn)槲覀兌瓜氯?/p>
父親啊!
我突然聞到了一股濃濃的黃土的氣味
不是的，是一股從你的體內(nèi)散發(fā)出來(lái)的濃濃的男人的氣味
我的眼睛又一次被淚水俘虜了
父親啊!
在我的血管里流淌著你的血液
父親啊!
又是父親節(jié)了
你可收到了我的又一次的祝福
爸
您辛苦了
您
堅(jiān)韌地肩
扛起了多少
朗朗腈天
您
寬容地胸膛
讓我學(xué)會(huì)了什么是
正直與善良
啊
……
您
慈祥地眼
伴我度過(guò)多少
成長(zhǎng)歲月
高飛地我
以您為榮
總是保持著
最本色地樣子
啊
……
離家兩萬(wàn)里
感受新鮮刺激
后來(lái)終于領(lǐng)悟
天上人間
唯親情是第一
校園詩(shī)歌朗誦稿三分鐘篇七
柳葉依依，入眼青青，松昌秀英。
愛(ài)翠筠疏柳，繁花弄影，無(wú)窮春色，幾許林莛。
蝶舞翩翩，枝搖裊裊，芳草萋萋日正擎。
君知否，有菁莪此地，學(xué)子牽縈。
書生意氣驚霆，道不盡﹑青春寄畫屏。
看掃塵去穢，清幽樂(lè)境;籠煙鎖霧，凈化心靈。
爾作綠卿，余為青士，素質(zhì)人文盈綠情。
鵬程展，盼杏壇松苑，桃李娉婷!
校園詩(shī)歌朗誦稿三分鐘篇八
您是一片茂密的森林，
我就是一棵小樹(shù);
您是一片廣闊的天空，
我就是自由飛翔的鳥(niǎo)兒;
爸爸的愛(ài)像太陽(yáng)，很溫暖;
爸爸的愛(ài)像月亮，很溫柔;
媽媽說(shuō)，您是一個(gè)值得信賴的人;
我說(shuō)，您是我的精神支柱;
在我困難的時(shí)候幫助我，
在我難過(guò)的時(shí)候安慰我。
啊!您——我親愛(ài)的爸爸，
您給了我花一樣的年華;
感謝您!
相信我，我會(huì)用我的努力，
去點(diǎn)綴明天的輝煌!
爸爸，
在我心中藏了很久的一句話：
那就是——爸爸，我愛(ài)您!
校園詩(shī)歌朗誦稿三分鐘篇九
總在寂靜的夢(mèng)中浮現(xiàn).
是萌發(fā)的青春,
是稚氣的沖動(dòng),
是那晚承諾中的細(xì)語(yǔ)綿綿.
不要說(shuō)你很孤單,
就去揭開(kāi)塵封已久的記憶,
讓那個(gè)如詩(shī)如夢(mèng)般的.
校園的.小路,
你哭泣的容顏,
寫下我永恒不滅的詩(shī)篇.
也有你的微笑,
印刻了我們多少無(wú)悔的眷戀.
是羞澀的童話,
眷刻出我們似水的青春華年.
校園詩(shī)歌朗誦稿三分鐘篇十
多久了
我都沒(méi)這樣親切地呼喚你
在你生日的那一天
我多希望你能聽(tīng)到
多久了
你為了在風(fēng)雨中撐起這個(gè)家
在一個(gè)陌生的城市里摸爬滾打
我的熱淚落下
你又是否能夠覺(jué)察？
多久了
當(dāng)你的枯發(fā)像秋葉般落下
就請(qǐng)它來(lái)年春天再長(zhǎng)出來(lái)好嗎？
因?yàn)槲也幌Ｍ麜r(shí)間的漂流
帶走你的什么
多久了
你一直戒不掉的煙
是我心頭最大的掛念
我多希望你形容枯槁的指間
不再飄出一縷青煙
多久了
我一直在默默地掛念你
你的事業(yè)，你的情緒，你的身體
我多希望來(lái)生讓我來(lái)做你父親
讓我來(lái)愛(ài)你
多久了
父親
請(qǐng)你記住
你的兒子永遠(yuǎn)在不遠(yuǎn)處
默默注視著你
校園詩(shī)歌朗誦稿三分鐘篇十一
(男)這也是一個(gè)嚴(yán)重而緊迫的呼吁，
(齊)一百多年前，恩格斯的警告還響在耳際，
一百多年中的現(xiàn)實(shí)，卻讓我們百分焦急!
(男)人類不要過(guò)分陶醉于征服自然的勝利，
破壞性的征服，大自然的報(bào)復(fù)十分嚴(yán)厲;
環(huán)境污染、大氣污染、草場(chǎng)退化、森林消失……
(齊)一切的一切，都在警告我們：生態(tài)在危機(jī)!
(女)難道我們沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?
被污染的江河在身邊哭泣!
難道我們沒(méi)看見(jiàn)嗎?
被破壞的大自然已滿目瘡痍!
(男)突然襲來(lái)的.沙塵暴，
無(wú)情的抽打著我們的身體;
不期而至的酸雨，
正在腐蝕著我們的笑容和美麗，
(齊)再不要把大自然當(dāng)作任意宰割的奴隸;
讓貪婪的索取隨心所欲，
也不要把大自然看成是，
沉默的上帝，
他一旦發(fā)怒，
就會(huì)帶來(lái)無(wú)盡的悲劇!
(男)還是讓我們和大自然友好吧，
認(rèn)真地思想"環(huán)境道德"的主題，
(女)還是讓我們和大自然相愛(ài)吧，
本來(lái)，我們?nèi)祟悾?/p>
就是大自然母親的兒女!
(男)聽(tīng)天說(shuō)：還我蔚藍(lán)，
還我新鮮空氣，
(女)聽(tīng)地說(shuō)：還我翠綠，
還我花香鳥(niǎo)語(yǔ)，
(齊)人在說(shuō)：是的，愛(ài)護(hù)地球
愛(ài)護(hù)大自然
也就是關(guān)愛(ài)我們?nèi)祟愖约?
(男)聽(tīng)山說(shuō)：還我森林，
還我山泉小溪，
(女)聽(tīng)水說(shuō)：還我清純，
還我青蛙小魚(yú)，
(齊)人在說(shuō)：是的，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)綠地，
也就是保護(hù)我們生命的延續(xù)……
(男)啊，如果我們對(duì)環(huán)保不努力，
災(zāi)難將會(huì)隨時(shí)降臨我們生存的大地。
那么世界上最后一滴凈水，
將是人類自己悲哀的一串眼淚!
(齊)啊，讓我們來(lái)營(yíng)造，
美好的自然環(huán)境吧，
用心血和汗水
把污染的源頭沖洗，
(女)看，天更藍(lán)了、地更綠了、
水更清了，花更艷了，
在這美麗的環(huán)境里，
人心也變得更加美麗!
校園詩(shī)歌朗誦稿三分鐘篇十二
在寂靜的校園，
有一扇小小的窗。
這扇窗，
開(kāi)向太陽(yáng)，
卻被藍(lán)紫色的窗簾遮住了，
連著他的凝望。
少年，
眼神憂傷，
在窗的一旁。
迷惘了，
拉開(kāi)窗簾，
對(duì)著窗遠(yuǎn)望。
然而，
日子短短的，
禁不起整天的憂傷。
他也試著淡忘，
凝望，
只是在偶爾心冷時(shí)，
推開(kāi)窗，
曬曬
暖暖的陽(yáng)光。
校園詩(shī)歌朗誦稿三分鐘篇十三
藍(lán)天和白云一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(zhǎng)。
樹(shù)木茂盛的日子我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂(lè)的地方，在校園里愉快的歌唱。
樹(shù)木茂盛的日子我們遨游在校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想。
樹(shù)木茂盛的日子我們?cè)敢庥眯那榈囊舴プV寫校園歡快樂(lè)章。
當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光悄悄撒落大地，降臨校園時(shí)，我常常伴隨耳邊吹過(guò)的陣陣微風(fēng)，盡情享受難以形容的愜意，舒心地背誦英語(yǔ)單詞，快樂(lè)的吟唱詩(shī)詞美文。
在優(yōu)美的環(huán)境里，校園的一切顯得那么明快，而我的記憶力更是出奇的好。那種收獲知識(shí)時(shí)的喜悅，更成為一種激勵(lì)我進(jìn)取的力量。
被陽(yáng)光照得閃亮的窗里，傳來(lái)瑯瑯的讀書聲，多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀(jì)人的心聲。“嚴(yán)練今日，奮飛明天”成為我們呂中學(xué)子的一種追求。
我愛(ài)校園的美麗。
我愛(ài)那書聲瑯瑯的教室，愛(ài)那寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，更愛(ài)那母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學(xué)們。校園里撒滿了我們的歡聲笑語(yǔ)，留下了我們成長(zhǎng)的腳步。
我愛(ài)校園的和諧。
和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧是古往今來(lái)人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素，構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。
我愛(ài)校園里敬愛(ài)的老師們。
是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。師生們互敬互愛(ài)，為我們提供了和諧的環(huán)境。
我愛(ài)校園多彩的文化。
校園文化是一種氛圍，一種精神。校園文化建設(shè)可以極大的提升學(xué)校的文化品位，校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映。同學(xué)之間相互信任，坦誠(chéng)相待，說(shuō)實(shí)話，做實(shí)事。
同學(xué)們，老師們，用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音，當(dāng)我們拋棄迷茫，把握航向，只要我們共同努力，和諧校園的樂(lè)章定會(huì)奏響。
樹(shù)木茂盛的日子，讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快學(xué)習(xí)。
樹(shù)木茂盛的日子，讓我們?cè)诤椭C的興趣中陶冶情操。
樹(shù)木茂盛的日子，讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)。
我們愛(ài)校園，愛(ài)我們共同的“家”。
謝謝大家！
校園詩(shī)歌朗誦稿三分鐘篇十四
啊，校園
小時(shí)候，校園
掛在高高的藍(lán)天上
看見(jiàn)她，聽(tīng)到她
就好像
擁抱著滿天的星星，都是
我的向往
入學(xué)了，校園
擠進(jìn)了我重重的書包里
也愛(ài)她，也恨她
就好像
追隨著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，讓我歡樂(lè)也
讓我迷茫
畢業(yè)了，校園
長(zhǎng)在了一棵茂盛的大樹(shù)上
回味她，品嘗她
就好像
告別著一位初戀的人兒，竟也令我
黯然神傷
如今啊，校園終于
貼進(jìn)了我美妙的生活畫卷中
無(wú)論離她近，也無(wú)論離她遠(yuǎn)
都仿佛
高揚(yáng)著成熟愛(ài)情的風(fēng)帆，向著那
火紅的太陽(yáng)，在
飛翔
