心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會篇一

近年來，隨著教育發(fā)展的迅猛，教師外出研修學(xué)習(xí)成為提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的一種重要方式。研修學(xué)習(xí)能讓教師深入了解最新教育理論，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，同時也為教師提供了與其他教師和專家交流的機會。在我最近的一次外出研修學(xué)習(xí)中，我積極參與各項培訓(xùn)和講座，從中收獲良多，拓展了自己的視野和思路，對于教育教學(xué)工作有了更深入的理解。

第二段：分享學(xué)習(xí)經(jīng)歷和收獲

這次外出研修學(xué)習(xí)的主題是“教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用”。研修課程涵蓋了教育技術(shù)基礎(chǔ)知識、傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)模式的比較、教育技術(shù)在多媒體教學(xué)中的具體應(yīng)用等。在參加專家講座和聽課的過程中，我深刻認(rèn)識到教育技術(shù)在教學(xué)中的重要性。傳統(tǒng)的講授式教學(xué)限制了學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力，而現(xiàn)代的教育技術(shù)則能夠通過多媒體展示、互動課堂等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度，從而提高教學(xué)效果。我對于如何運用教育技術(shù)改進(jìn)自己的教學(xué)方法有了更清晰的認(rèn)識。

第三段：探討教育技術(shù)在實際教學(xué)中的運用

在研修學(xué)習(xí)中，我參與了一次由專家指導(dǎo)的教育技術(shù)實踐課程。在這個過程中，我學(xué)習(xí)了如何設(shè)計和制作教育教學(xué)視頻，以及如何利用多媒體展示教學(xué)內(nèi)容。通過實際操作，我深切感受到了教育技術(shù)在提高教學(xué)效果方面的巨大潛力。我意識到教師除了掌握教育技術(shù)的基本知識外，還需要具備創(chuàng)新能力和實踐操作技巧，才能真正運用好教育技術(shù)。因此，我決心在今后的教學(xué)中更加積極地運用教育技術(shù)，通過制作教育教學(xué)視頻和設(shè)計互動課堂等方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

第四段：討論與專家的交流和合作經(jīng)歷

除了參與培訓(xùn)和聽課，我還有幸與專家進(jìn)行了交流和合作。在專家的指導(dǎo)下，我與其他教師一起組織了一場以教育技術(shù)為主題的研討會。在會上，我向?qū)＜液推渌處熣故玖俗约涸诙嗝襟w教學(xué)方面的實踐成果，并從其他教師那里學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過與專家和其他教師的深入交流，我不僅擴展了自己的人際網(wǎng)絡(luò)，還更加全面地理解了教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。

第五段：總結(jié)研修學(xué)習(xí)的意義和影響

通過這次外出研修學(xué)習(xí)，我深入了解了教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，拓展了自己的教學(xué)思路和方法。在今后的教學(xué)中，我將積極運用教育技術(shù)，創(chuàng)造更多的教學(xué)機會和互動環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我還將積極參與教育技術(shù)的研究和實踐，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和發(fā)展，我相信我能夠成為一名更優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

以上就是我在教師外出研修學(xué)習(xí)中的心得體會，通過這次研修學(xué)習(xí)，我對于教育技術(shù)的應(yīng)用有了更加深刻的認(rèn)識，并確定了在教學(xué)中積極運用教育技術(shù)的決心。希望我能夠?qū)⑦@些學(xué)習(xí)和體會應(yīng)用到實際工作中，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會篇二

20xx年4月22日至24日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下，我們一行10人在扈校長的帶領(lǐng)下在濰坊市高新區(qū)的東明學(xué)校進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí)。在這短短的三天時間里，我們先后聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)王校長、德育處劉主任的專題講座，并與他們交流；觀摩了多位老師的課堂教學(xué)并與授課教師交流互動；每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會----這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以跂|明學(xué)校參觀學(xué)習(xí)后的幾點感受：

東明學(xué)校秉承“責(zé)行天下”的校訓(xùn)，本著“用未來思考今天”的辦學(xué)思想，從“學(xué)用”課堂的生成與發(fā)展的高度出發(fā)創(chuàng)造性的實踐出“動態(tài)聯(lián)動式”校本研修。“動態(tài)聯(lián)動式”包括三段聯(lián)動、四段聯(lián)動、五段聯(lián)動、六段聯(lián)動。

“三段聯(lián)動”是指集體備課、說課、磨課；“四段聯(lián)動”是在三段聯(lián)動的基礎(chǔ)上再進(jìn)行同備課組聽課；“五段聯(lián)動”是在四段聯(lián)動的基礎(chǔ)上進(jìn)行讀課活動；“六段聯(lián)動”是在五段聯(lián)動的基礎(chǔ)上進(jìn)行賽課。

賽課成績納入對教研組、備課組的集體考核。“動態(tài)聯(lián)動”力求做到“磨一課，帶全組”、“同科無弱班，同班無弱科”。這樣的“動態(tài)聯(lián)動”有力地調(diào)動了全校教師的工作積極性、團(tuán)結(jié)合作奮進(jìn)的干勁。

東明學(xué)校實踐出導(dǎo)、學(xué)、練、用為一體的四步課堂。其新授課的模式是：導(dǎo)-----導(dǎo)疑誘思，引入情境；學(xué)------整體感知，解疑釋惑；練-------變式練習(xí)，提升思維；用-----學(xué)以致用，發(fā)展能力。這樣的四步課堂具有民主、雙基、實效、積極、活躍、針對性強的優(yōu)勢。

教師首先是勤奮的讀書人。其次，學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)造了暢游書海的條件。不僅教室內(nèi)，就連樓道走廊都有書架，上面圖書分門別類的排列著。圖書角更是精致，設(shè)有桌椅可供師生舒適的閱讀。真可謂人人與書為伴，時時與書為伴，處處與書為伴。為學(xué)生的語文打下了堅實的基礎(chǔ)，為師生的人生增添了色彩。

課改讓東明的教師成長在濃厚的教研氛圍里；工作在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研隊伍中；愉悅著大量教學(xué)資源的創(chuàng)生；欣喜著教師群體的成長、學(xué)生的不斷發(fā)展。

整個東明學(xué)校洋溢著以學(xué)生為主的校園文化氛圍。從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，學(xué)生的宣誓詞、作品和榮譽等等隨處可見。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育并激勵學(xué)生。

東明學(xué)校的每項工作都做得非常的細(xì)致，學(xué)校采取無縫隙管理，而且教師隊伍年輕化，班主任大多是女教師，這點與我校很不同。更令人震撼的是學(xué)校沒有硬性的、分秒必爭的考勤，但教師幾乎沒有缺勤的，更有老師到了下班時間仍然在工作。也許是“責(zé)行天下”的校訓(xùn)在潛移默化的起作用吧，他們心中有責(zé)任，心中有學(xué)校、有學(xué)生。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會篇三

20xx年6月和8月，我有幸參加了學(xué)校組織的赴xx二中的高效課堂的學(xué)習(xí)和貴州省教科所組織赴新疆參加西部四區(qū)新課改教學(xué)研討交流會。通過這兩次外出學(xué)習(xí)，使我對于新課改有了更深的認(rèn)識，拓展了我們的思路。對xxx年的全省高中課改有了更加直觀具體的了解。其中給我留下印象最為深刻的是xx二中所推行的“271高效課堂”的教學(xué)模式和新疆兵團(tuán)二中課程的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。

xx二中的“271高效課堂”是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生組成的實際，在課堂教學(xué)中將課堂教學(xué)時間和課堂教學(xué)活動劃分271，即課堂20%為老師講課、引導(dǎo)、點撥時間（10分鐘），70%給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究（40分鐘），10%讓學(xué)生對當(dāng)堂講授內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、鞏固、落實、深化、提高。這種教學(xué)模式簡單概括是預(yù)習(xí)、互動、測評。

新疆兵團(tuán)二中課程的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化：一是綜合實踐活動中的研究性學(xué)習(xí)、社會實踐、社區(qū)服務(wù)內(nèi)容，貫穿高中三年。二是通用技術(shù)，讓學(xué)生進(jìn)行勞動技能訓(xùn)練、科技小制作、通用技術(shù)的設(shè)計與應(yīng)用和探索實踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、規(guī)劃能力和動手實踐能力。三是校本課程，也就是開發(fā)性課程，這是根據(jù)學(xué)校教育資源和特色開設(shè)人文、科技、藝術(shù)類的課程，學(xué)生要完成30個學(xué)時，得到6學(xué)分。而選修內(nèi)容，比如駕駛、服裝、電子控制、家政等內(nèi)容也是以前沒有的?！?/p>

下面是我的點滴體會：

隨著新課程的實施，人們對教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問題的認(rèn)識發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在：“教師要從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、參與者和指導(dǎo)者”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的自主者，教師的教學(xué)過程也就是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法?！笆菇虒W(xué)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程；變成教師指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源的過程；變成教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同學(xué)習(xí)方式的過程”。從而為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個興趣盎然的良好環(huán)境。

1、讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造

教師在教學(xué)過程中采取多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵學(xué)生探討和解決問題。教師的教學(xué)方法和方式越豐富、越靈活，學(xué)生的歷史思維就越活躍，越有創(chuàng)造性。

2、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

新課程要求教師的教學(xué)“為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的前提”。教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為本，讓學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，要善于創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更主要的是，應(yīng)充分尊重學(xué)生的個性，給每個學(xué)生提供發(fā)展的機會，使他們在師生平等交流和探討中得到發(fā)展。

3、學(xué)生學(xué)會生存

新課程的根本精神是“培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)個性的健康發(fā)展”?！叭宋闹髁x”是最主要的價值追求。要求歷史教師要樹立明確的人文意識，讓學(xué)生學(xué)會生存，具有正確的生存價值觀，具有較強的競爭能力，具有良好的合作精神。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會篇四

20xx年13日至19日我有幸參加了校外聯(lián)組織的任職培訓(xùn)，為期一周的實地考察、培訓(xùn)、交流，我深有感觸。xx區(qū)活動中心細(xì)致管理，領(lǐng)導(dǎo)以身作則、教師專業(yè)能力強、活動開展的豐富多彩；上海東方綠舟，給人超前的發(fā)展，無限的思維、開闊眼界；上海市科技館是科技引領(lǐng)的陣地，現(xiàn)代科技發(fā)展在這里展現(xiàn)，使學(xué)生德智體美勞得到了全面的發(fā)展；青少年活動中心是學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要陣地，是對學(xué)校素質(zhì)教育的延伸和替補，推動各自區(qū)域?qū)W生德育工作的重要基地，它具有引領(lǐng)性和開拓性，作為新上任的活動中心主任，通過這次學(xué)習(xí)，我心有感悟：

活動中心的主要任務(wù)就是開展一系列有利于學(xué)生身心發(fā)展的活動，來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。如何開展活動，開展的效果如何？作為主任首先要打造一支團(tuán)結(jié)合作的班子隊伍，讓每一個領(lǐng)導(dǎo)都愿意干工作、樂干、巧干，能夠?qū)崒嵲谠诘?、?chuàng)造性的開展自己的工作，把自己的工作當(dāng)做事業(yè)去做。二是培養(yǎng)骨干教師；活動中心對教師的要求很高，每一個教師專業(yè)能力的強弱直接影響著學(xué)生的智力發(fā)展，所以教師不斷的要加強專業(yè)學(xué)習(xí)來迎合時代的發(fā)展，從而引領(lǐng)推動全縣素質(zhì)教育的發(fā)展；三是教師要有一定的授課能力；教師的專業(yè)素養(yǎng)代表自己的能力展現(xiàn)，不僅自己要會，最重要的是把自己所學(xué)的專業(yè)技術(shù)傳授給學(xué)生，在教學(xué)方法上要獨特，適合學(xué)生，深受學(xué)生歡迎；四是教師成長要有長遠(yuǎn)的發(fā)展計劃；在活動中心所承擔(dān)的課程，每一個教師要有自己的目標(biāo)。首先是授課目標(biāo)；從理論到實踐、從簡單到復(fù)雜、從淺入深，要有一套合理適合學(xué)生的教學(xué)模式；2是教師要有創(chuàng)新的思維能力。藝術(shù)課在遵循規(guī)律的同時，主要培養(yǎng)的是學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生在想象的空間里發(fā)揮自己的特長，大膽嘗試、發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3是教師通過授課，讓學(xué)生能感受到生活的美好，用積極的心態(tài)去面對人生。

作為活動中心主任，不僅自己有管理能力，而且要具有一定的專業(yè)素養(yǎng)?；顒又行牡拿恳粋€工作崗位專業(yè)素質(zhì)特別強，對于開設(shè)的課程，作為主任要起到引領(lǐng)和帶頭作用。在這里主要是：一要熱愛自己的工作，以身作則；二要懂藝術(shù)，學(xué)會用審美的眼光去看待事物；三要注重個人修養(yǎng)；四要有一個良好的心態(tài)；五要有團(tuán)結(jié)合作的意識；六要有處事的能力和舉措；七要有開拓精神；八要樂意聽取別人的意見或建議；九要經(jīng)常參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的能力。

為其一周的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流我感悟很深，陜西省各區(qū)的活動中心工作開展形式各異，各有各的特點，針對我縣的實際，我有很多的設(shè)想，通過這次的學(xué)習(xí)，我將會一步一步的去奮斗。目前我縣活動中心的情況是：我縣活動中心設(shè)立在山陽縣城區(qū)二中學(xué)校內(nèi)，活動中心目前編制有三個人，一名主任、一名副主任和一名干事，沒有配備校外教師，平時活動的開展主要是以城區(qū)二中教師為主；培訓(xùn)學(xué)生主要是城區(qū)二中學(xué)生；發(fā)揮校外活動站點的作用；要想開展工作確實有很多的困難，但是通過這次的學(xué)習(xí)，我明白了不管做什么事情，都不是一帆風(fēng)順的，在有困難的形式下才能發(fā)揮自己的能力，雖然會有很多阻礙，我相信自己會客服。針對我縣活動中心的現(xiàn)狀目前分以下四步走：

第一步：開展第二課堂；

學(xué)校繼續(xù)開展好第二課堂，開展電子琴班、書法、素描、幼兒繪畫、機器人、科技班、籃球、足球、舞蹈等興趣小組，讓有特長的學(xué)生發(fā)展自己的才能，全面發(fā)展。

第二步：藝術(shù)教育走向校外；

青少年活動中心的工作，就是通過開展一系列具有意義的活動，提高學(xué)生的思想教育；是學(xué)校德育工作的延伸和引領(lǐng)；解決學(xué)校無法進(jìn)行的工作，讓學(xué)生能夠得到全方面的發(fā)展。利用周末、寒暑假、開展一些興趣班，豐富學(xué)生課余生活。

第三步：發(fā)揮基層站點作用

本中心下設(shè)了27個基層站點，要有專人負(fù)責(zé)。后期對站點的工作，我將會做以下內(nèi)容：

（1）定期召開負(fù)責(zé)人培訓(xùn)會，提高負(fù)責(zé)人的思想意識，重視學(xué)校的德育工作；

（2）聘請縣上骨干教師或者外請專業(yè)教師做培訓(xùn)；

（3）基層站點開展的德育活動要及時向活動中心匯報；

（4）每年最少開展一次大型活動。

第四步：開展公益性活動

活動中心要開展一到兩項免費活動，讓青少年都能普及參加常規(guī)性活動教育；做好社會公益性事業(yè)的宣傳工作。

要求各專業(yè)教師定期參加培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)能力；積極開展參加省上所安排的各項活動，讓青少年學(xué)生在活動中快樂的成長。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會篇五

首先，我要感謝小教及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會。我有幸去xx參加了由xx大學(xué)教育培訓(xùn)中心組織為期兩天的“20xx全國特級教師——小學(xué)語文高效課堂大型教學(xué)觀摩活動”。兩天來，我看到了名師多角度詮釋課堂教育教學(xué)的真諦和煥發(fā)生命力的名師課堂，學(xué)習(xí)了名師開闊的教學(xué)視野及超前的教學(xué)理念。

xx省xx縣xx小學(xué)教導(dǎo)主任，xx市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，xx省小學(xué)語文特級教師xx老師帶來的示范課xx版《xxxxx》。這篇課文對于六年級的學(xué)生是一篇學(xué)過的文章，整堂課由淺入深，以詩人思想感情變化為主線，通過抓關(guān)鍵字、直接描寫和神態(tài)、動作描寫再現(xiàn)了賈島尋隱者的整個過程。這節(jié)課，x老師讓孩子明白了看似簡單的詩句飽含了古人的思想，不能像讀淺顯的白話文。同時x老師還向聽課的老師傳遞了另一信息：我們孩子學(xué)習(xí)古詩詞的另一目的是一扇窗，透過這扇窗了解中國古詩詞，我們應(yīng)為他們把這扇窗打開更大些，讓他們了解更深些。讓孩子看到更多更美的風(fēng)景。

童漫作文教育專家，特級教師xxx老師帶來的示范課《xxxxxx》。x老師是一位非常幽默風(fēng)趣，充滿活力和激情的人。不愧是一位高手，x老師的課被安排在下午，而且是一節(jié)90分鐘的課，他卻能以激情點燃激情，使整堂課笑聲此起彼伏，而且還到處閃爍智慧的光芒。不僅孩子如此，聽課的老師如此。與此同時，我恍然大悟，剛拿到課程安排的質(zhì)疑這時似乎也得到了很好的詮釋。課程安排是這樣寫的《xxxxxx》，當(dāng)時我以為是工作人員的疏忽，把“閱讀”寫成了“悅讀”，可是，聽完x老師的示范課后，我知道是我錯了，毋庸置疑就應(yīng)是“悅讀漫畫寫作”。

上課開始，x老師設(shè)計了一個現(xiàn)場招物啟事的環(huán)節(jié)，隨后學(xué)生交流拾金的經(jīng)歷。板書“拾金要昧”“拾金不昧”。接下來是一活動，播放歌曲〈xxxx〉，這時學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來了。進(jìn)入本節(jié)課的主題：出示圖片xxxx和100元大鈔，今天，xxx也遇到了“拾金”的好事？看圖片想“拾金”發(fā)生在什么時間？什么地方？xxxx會發(fā)現(xiàn)鈔票嗎？……x老師循循善誘，在老師的引導(dǎo)下，一篇有聲有色的作文誕生了。

最令人稱奇的是雖然x老師逐個環(huán)節(jié)都做了指導(dǎo)，可交流時，孩子們所呈現(xiàn)的文章卻沒有兩篇雷同的。不得不感慨這就是名師風(fēng)范，是值得我學(xué)習(xí)和追求的境界。

xxx老師在教學(xué)《xxxxxx》一文時，采用了游戲攻關(guān)的模式進(jìn)行設(shè)計，符合孩子們的年齡特點，有利于調(diào)動學(xué)生的積極主動性，對課標(biāo)的講解也有獨到的地方。

我們聽了名師們的課，他們的課堂沒有華麗，只有樸實；沒有太多精美的課件，只有書本與粉筆，而我們每一個聽課的老師卻往往不知不覺地陶醉其中，隨著教者在課堂上的引導(dǎo)，或喜或悲或樂或怒，仿佛置身的不是課堂，而是走進(jìn)了文本，自己就是文本中的角色。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會篇六

學(xué)習(xí)是伴隨教師終身的大事，為學(xué)習(xí)先進(jìn)校外教育管理經(jīng)驗，進(jìn)一步推進(jìn)我縣校外教育的深入發(fā)展，我有幸于2013年11月隨同縣教育局領(lǐng)導(dǎo)及各校教導(dǎo)處主任共90多人，赴重慶、宜昌等地參加了考察學(xué)習(xí)。由唐局長帶隊為我們考察團(tuán)安排了考察學(xué)習(xí)單位，我想從以下幾個方面對考察的幾個教育場所談?wù)勎业氖斋@和想法。

1、濃厚的文化氛圍

這次學(xué)習(xí)共考察了4所學(xué)校，走進(jìn)每一所校園活動場所，你將立即被它的具有特色的文化氛圍所吸引：整體的規(guī)劃因地而異，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生行為發(fā)展的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見，名人的塑像成了默默無言的教育者，甚至于每一塊草坪、每一面墻壁、每一個角落都洋溢著校外教育的激情。讓我感觸最深的就是東方紅小學(xué)的棋文化特色，校園的棋文化無處不在，讓學(xué)生在玩耍中都能體會到各種棋的魅力。

2、獨特的辦學(xué)理念

我們參觀考察了涪陵十四中、蜀都小學(xué)、雞公嶺小學(xué)、東方紅小學(xué)四所學(xué)校，總的感覺是，不斷創(chuàng)新辦學(xué)理念，注重營造文化氛圍，特別是蜀都小學(xué)的養(yǎng)成教育，讓人受益匪淺，從管理到教學(xué)，從教師到學(xué)生，處處時時能夠給人一種人文化的理念。雖然每個學(xué)校的辦學(xué)理念各有特色，但質(zhì)樸的作風(fēng)、踏實的工作是始終不棄的根本。從每位校長的介紹來看，都有自己的辦學(xué)獨特之處，他們面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)、活動的成功和快樂。真正體現(xiàn)了朱熹的“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。

這次考察帶給我們的收獲是全方位的，認(rèn)真反思，我們除了在硬件方面與這些學(xué)校無法相比之外，在辦學(xué)、教學(xué)、管理等很多方面也確實存在很大的差異。

此次的外出參觀學(xué)習(xí)首先是我們了解了發(fā)達(dá)地區(qū)教育場所的建設(shè)和發(fā)展，以及管理模式和特色，開闊了視野，激活了思路。這對于在今后的工作中，制定我們的發(fā)展規(guī)劃，推進(jìn)龍山教育的科學(xué)化管理，促進(jìn)活動中心跨越式發(fā)展有著非常大的幫助。在此次的參觀學(xué)習(xí)中，感受最深的有三點：一是學(xué)校的管理要精細(xì)，二是懂得創(chuàng)新，三是培訓(xùn)育人要講究方法。

在參觀考察幾處知名學(xué)校之外，教育局還安排我們游覽了一些名勝風(fēng)景區(qū)，讓我們感受文化的深厚底蘊，其中游三峽對我的影響很大，我是一名初二的語文教師，這個學(xué)期的第一篇課文就是劉大杰的《巴東三峽》，從劉大杰的筆下，我了解到三峽的驚險，沿途風(fēng)景的迷人以及西陵峽、巫峽、瞿塘峽各有的特色，但文字能傳達(dá)的感情畢竟有限，做夢也沒想到這次能有機會一睹三峽的風(fēng)采，一路上，我用心去觀察，用心去聆聽，不僅深切的感受到了劉大杰、酈道元、李白等文人筆下的風(fēng)光，還體會到文章之外的樂趣?；氐綄W(xué)校我想再把《巴東三峽》上一遍，給學(xué)生仔細(xì)講解我在三峽的真切體會，我相信，這種體會比再多的文字都要來得實際。除此之外，讓我有所感觸的是旅游區(qū)人的精明。他們會想著各種法子，讓你心甘情愿的將口袋里的錢掏出來、消費掉。這就使我想到在我們的教育教學(xué)工作中，我們都在積極探索教師育人的方法，盡管我們的出發(fā)點和動機都是好的，但由于采取的方法不一樣，收到的效果卻是大不一樣。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢，有些采用心里疏導(dǎo)，有些卻采用哄騙，偷竊甚至搶奪等手段，雖然都是讓游客掏出了錢，卻引起了游客的反感和恐懼。因此我們在教育培訓(xùn)學(xué)生的問題上要多動腦子，多想法子，使學(xué)生高高興興、快快樂樂地接受教育，實現(xiàn)教育的理想境界。

見多方能識廣，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的，相信許多人將考察所得在自己的教學(xué)實踐中進(jìn)行嘗試，能邁出可喜的一步。因此，我們有理由推論，只有給予教師更多走出去的機會，才能讓教師了解新理論、新方法，進(jìn)而切實提高校外教育工作者的主動性與積極性，推動龍山教育全面快速發(fā)展。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會篇七

近年來，我縣在全面實施教育課程改革的過程中，通過“走出去，請進(jìn)來”等多種渠道，在更新教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗等方面做了大量的工作，又特別在請進(jìn)了多名全國知名教育專家、名師魏書生、劉金玉、郭思樂、段增勇等現(xiàn)場講解、交流，同時也派出了多批優(yōu)秀骨干教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。但是，有縣領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊，教科局組織的近70位中學(xué)校長、業(yè)務(wù)干部、教研員赴xx省xx中學(xué)學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)虆⑴c，深入班級，深入課堂，深入學(xué)生，并與教育局局長、學(xué)校校長、一線教師面對面交流，還是第一次。通過從別具一格的、完全由學(xué)生自主的學(xué)生早晚自習(xí)、教師的上課、學(xué)生的課間休息、課間操等教育教學(xué)活動，引起了學(xué)習(xí)者的強烈反響。xx中學(xué)在區(qū)位特點、生源狀況、發(fā)展階段、經(jīng)濟(jì)支撐等方面無任何優(yōu)勢的情況下，迎難而上，改革創(chuàng)新，建設(shè)綠色教育生態(tài)，結(jié)出豐碩教育果實，成為享譽全國的教育高地。我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)xx中學(xué)辦學(xué)的成功經(jīng)驗，切實加強管理，大膽實施生本教育，強力提升我縣基礎(chǔ)教育質(zhì)量，特別是高中教育教學(xué)質(zhì)量，奮力譜寫我縣教育新的華章。

黃土高坡上的教育明珠

xx縣是xx省一個僅有12萬人口的偏遠(yuǎn)小縣，xx中學(xué)是該縣唯一的高級中學(xué)，位于縣城中心，距離黃河壺口瀑布xx公里，占地面積xx畝(校本部xx畝，新校區(qū)xx畝)，2017年7月建成為xx省重點中學(xué)，2017年9月更名為xx省標(biāo)準(zhǔn)化高中。學(xué)?，F(xiàn)有xx個教學(xué)班(高中xx個，初中xx個)，在校學(xué)生xx名(高中xx名，初中xx名)。有教職工xx名，其中特級教師xx名，高級教師xx名，一級教師xx名，初級教師xx人，有全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者和全國優(yōu)秀教師各x名，享受國務(wù)院特殊津貼專家x名，省市優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者xx名。

作為一個偏遠(yuǎn)小縣的“縣中”，6年前，面臨著部分優(yōu)秀生源和優(yōu)秀教師紛紛外流的困境，該校選擇了以“自主”為核心的管理改革嘗試：4年前，面臨管理改革使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)大幅提升時，該校又開始對備受詬病的應(yīng)試教育發(fā)起挑戰(zhàn)，著力構(gòu)建以“自主課堂”改革為核心的高效課堂和以“自主管理”改革為核心的生本德育，在全國首創(chuàng)“學(xué)生自主發(fā)展模式”，宜中學(xué)生沐浴著綠色教育生態(tài)的陽光雨露，在自主課堂里快樂學(xué)習(xí)，在自主管理中大顯身手，在文化熏陶中健康成長，養(yǎng)成了動手動腦的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和分工合作合群的行為習(xí)慣，學(xué)生、教師、課堂和學(xué)校因自主而激情洋溢，活力四射，影響深遠(yuǎn)，學(xué)校的發(fā)展?jié)撃芸涨搬尫??！白灾鳌币呀?jīng)成為xx中學(xué)的代名詞，使該校躋身全國課改名校的最前沿方陣，不搞“應(yīng)試”，卻在高考上創(chuàng)造了許多“應(yīng)試名?！币参茨芷蠹暗纳龑W(xué)神話：高考本科上線率、文理科平均成績等六項指標(biāo)九年蟬聯(lián)全市各縣區(qū)第一。2017年本科上線率達(dá)90.4%;2017年本科上線率達(dá)98%;2017年本科上線率達(dá)99.8%，重本上線560人;2017年高考亮點紛呈，全線告捷，各項指標(biāo)均獲重大突破，再創(chuàng)歷史新高：一本上線突破600名大關(guān)，達(dá)604人;二本上線突破1300名大關(guān)，達(dá)1310人;三本上線突破2017名大關(guān)，達(dá)2017人。在全省本科以上招生人數(shù)減少情況下，該校高考依然保持強勁勢頭，各項指標(biāo)仍能大步攀升，全線突破。先進(jìn)的辦學(xué)思想，科學(xué)的管理舉措，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，賦予學(xué)校生機勃勃的發(fā)展景象。國家教育部及省市領(lǐng)導(dǎo)多次親臨該校檢查指導(dǎo)，新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、央視網(wǎng)、中央電視臺、《人民日報》《中國教師報》等國內(nèi)各大媒體掀起“宜中采訪熱”，全國眾多兄弟學(xué)校紛至沓來考察交流(考察交流無需特別聯(lián)系，在校門口保衛(wèi)處登記交費領(lǐng)取聽課證后即可自行參觀聽課。2017年上千所學(xué)校赴該?？疾鞂W(xué)習(xí)，人數(shù)超過3萬人次，學(xué)校按每人100元共收取考察學(xué)習(xí)費達(dá)300余萬元)。學(xué)校先后被授予“西北課改名校共同體理事長學(xué)?！薄叭珖Z文教改示范學(xué)校”“全國創(chuàng)建和諧校園先進(jìn)單位”“中國基礎(chǔ)教育百佳名?！薄叭珖熏F(xiàn)代學(xué)校”等百項榮譽。校長孫明賢被評為“全國先進(jìn)校長”“全國十佳現(xiàn)代校長”“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”。學(xué)校被譽為“基礎(chǔ)教育改革的一面旗幟”“全

國學(xué)

參觀xx中學(xué)的總體感受

1.活。課堂氣氛活躍。學(xué)生間交流討論多，思想、觀點、答案碰撞激烈，學(xué)生上臺闡發(fā)、展示自然大方，沉悶、壓抑的氣氛蕩然無存。學(xué)生朝氣蓬勃，有活力。早讀名符其實，學(xué)生個個放聲在讀。早操和大課間活動隊列嚴(yán)整，動作整齊如一，

口號

名言警句

3.真。學(xué)校始終遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，降低重心，找準(zhǔn)起點，不提不切實際的要求，不因個別學(xué)生的“高精尖”而對整體拔苗助長，堅持面向普通學(xué)生，堅持抓住全體學(xué)生，注重大面積整體提升，力促每名學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校有定力，始終按教育規(guī)律辦事，不跟風(fēng)、不盲從、不折騰，堅持辦好環(huán)境，辦好氛圍，用“傾聽花開的聲音”的寧靜心境護(hù)守校園的和諧。學(xué)校不提時髦口號，不搞“高大全”，突出

勵志

4.新。學(xué)校班子不斷設(shè)定新目標(biāo)，以美好的愿景和清晰的路徑引領(lǐng)學(xué)校從成熟走向成功，從成功走向輝煌。2017年前，凝心聚力成功創(chuàng)建為xx省重點中學(xué)。6年前，直面優(yōu)秀教師和生源開始大量外流的巨大挑戰(zhàn)，破釜沉舟，深化管理改革，初見成效。4年前，開始主動反思、提煉升華。開啟自主課堂和自主管理的大幕，讓師生的潛能空前釋放， ?“自主”讓學(xué)校散發(fā)出教育百花園中濃郁獨有的芬芳。學(xué)校主動向發(fā)達(dá)地區(qū)名校學(xué)習(xí)，向課改先進(jìn)地區(qū)的學(xué)校學(xué)習(xí)，向全國一流專家學(xué)習(xí)，管理團(tuán)隊和全體教師與素質(zhì)教育、課程改革的最新理念、理論、實踐無縫對接，不斷拓寬視野，接受檢驗和洗禮，涌現(xiàn)出一大批有影響力和說服力的名師和管理者。學(xué)校高考紀(jì)錄連年刷新，多項指標(biāo)連年居延安市第一。三本上線率已達(dá)98%，以上，去年上重本人數(shù)達(dá)到560人，今年上重本604人、三本及以上2017人。

正是因為學(xué)校的“活”“細(xì)”“真”“新”，造就了學(xué)校師生高昂、勃發(fā)、令人感動的精氣神，鑄就了學(xué)校管理堅韌、厚重、扎實，令人震撼的筋骨肉，成就了學(xué)校以質(zhì)量贏得尊重，令人心服口服的高考口碑。其核心：

自主理念[/page]

一、自主理念引領(lǐng)發(fā)展方向。

二、自主管理構(gòu)建自主德育：

(一)管理制度向民主化和人性化發(fā)展;

(二)自主內(nèi)容向立體化和深層化發(fā)展;

(三)文化引領(lǐng)向詩意化和激情化發(fā)展;

(四)研究方向向問題化和案例化發(fā)展。

三、自主課堂構(gòu)建高效學(xué)習(xí)：

(一)學(xué)案編寫向問題化和層次化發(fā)展;

(二)小組建設(shè)向常態(tài)化和高效化發(fā)展;

(三)模式運用向靈活化和實用化發(fā)展;

(四)學(xué)科教法向生活化和特色化發(fā)展。

四、管理改革為自主發(fā)展提供充分保障：

(一)改革行政管理，提高運作效率;

(二)改革教師管理，激活競爭活力;

(三)改革后勤管理，創(chuàng)設(shè)溫馨家園。

五、政策支持助推學(xué)校更快發(fā)展。

總結(jié)：教師外出學(xué)習(xí)

心得體會

教師外出學(xué)習(xí)心得體會篇八

5月9日，經(jīng)濟(jì)學(xué)院精英人才學(xué)院全體同學(xué)和團(tuán)學(xué)部分成員來到明陽天下拓展訓(xùn)練基地參加了為期一天的素質(zhì)拓展培訓(xùn)。這是一次終身難忘的活動，本次培訓(xùn)無疑能讓大家都學(xué)到很多以前完全沒有深入思考的東西，深刻體會了一把挑戰(zhàn)自我的刺激和團(tuán)隊合作的強大力量。在這一天時間里，參加人員必須在規(guī)定的時間里完成四項挑戰(zhàn)——信任背摔、高空單杠、盲人方陣、救生墻，這不僅有對個人能力和素質(zhì)的挑戰(zhàn)，更多地是對團(tuán)隊合作和協(xié)調(diào)能力的考驗。

8點多乘車到達(dá)目的地——王鎮(zhèn)，金蓓蕾拓訓(xùn)的培訓(xùn)師扶添老師在“聚賢閣”為我們進(jìn)行了一場精彩的培訓(xùn)，他主要從兩個大點講述本次活動的主旨——自我挑戰(zhàn)和團(tuán)隊合作。同時還給我們出了很多有意思的小游戲，在未真開始“大餐”之前就給了我們幾道可口的“開胃小菜”：鍛煉專注力的抓手活動和挑戰(zhàn)團(tuán)隊合作協(xié)調(diào)能力的合力將一根光滑的圓筒桿子從目標(biāo)高度集體將其放到膝蓋的高度。遺憾的是團(tuán)體的活動實驗了三次仍然沒能成功。此時我根本沒想到的是后面還有一個如此相似的活動正在等著我們，如果當(dāng)時我就能仔細(xì)思量一下這個活動背后意義和啟示，或許，我們團(tuán)隊就能在活動中挑戰(zhàn)成功了。

41位同學(xué)被分成了三個大隊，每隊大概十幾名成員，每隊成員必須選舉一位隊長，兩位隊秘以及起好各自隊的隊名、隊的口號（共8字，兩句）和隊歌（允許借用改歌詞），同時完成隊標(biāo)制作，時間是30分鐘，完成之后就開始一天的正式培訓(xùn)實踐活動。

也就是在那離別前的最后時間里，一周以來的各種畫面突然涌進(jìn)了自己的大腦，就像放電影一樣呈現(xiàn)在自己的眼前：忘不掉出早操時操場上我們跑1.5公里時的拼搏的背影；忘不掉教官懲罰我們蛙跳時我們那很搞笑的蹲姿；忘不掉10公里拉練時，我們揮汗如雨，汗流浹背的情形。這所有的一切在我們軍訓(xùn)時我覺得都是痛苦的，但在此時，我除了回憶和記起，竟然突然覺得很難忘，突然覺得其實那也是一種甜蜜和溫馨！

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教師外出學(xué)習(xí)心得體會篇九

20xx年12月27日，我參加了在寧波華茂外國語學(xué)校中舉辦的一個有關(guān)幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展示的活動。我感謝幼兒園給了我這次外出學(xué)習(xí)的機會。在這次的活動中，我領(lǐng)略了兩位優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)風(fēng)采，欣賞了她們高超的教學(xué)藝術(shù)，深感受益匪淺，她們的課堂上無時不閃動光輝。

這一天，我們一共觀摩四堂示范課。都是來自上海市徐匯區(qū)科技幼兒園的兩名優(yōu)秀教師，今天的課主要是以科學(xué)課為主的。徐老師上的是小班的《毛毛找朋友》和中班的《逃家小兔》，宣老師上的是中班的《我來幫你》和大班的《動物園》。這幾堂課都很好，徐老師很會把握幼兒的.年齡階段，課程設(shè)計的很有心意，上課時不僅教師的教態(tài)好，而且幼兒的反應(yīng)也相當(dāng)不錯。但是相比之下我還比較欣賞宣老師的課，雖然《我來幫你》這堂課對于中班的幼兒來說時間上有些長了。但宣老師上課時的神情和語態(tài)非常的吸引人，在讓幼兒進(jìn)行動手操作時宣老師也是經(jīng)過設(shè)計的，不是讓幼兒盲目的去操作而是要帶著問題去操作。在幼兒進(jìn)行操作時教師充分發(fā)揮了幼兒的自主性，讓幼兒發(fā)揮想象。教師及時的發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，將幼兒的作品逐一的展現(xiàn)出來，并要求幼兒來說一說自己想出的辦法。

總之這次的活動有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。聯(lián)系到自己，在今后的教學(xué)工作中，我要以這些優(yōu)秀的教師為榜樣，積極思考，精心設(shè)計，力求體現(xiàn)以幼兒為本，處處為幼兒考慮，上出有價值、有質(zhì)量的課來。同時在教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，努力提升自己各方面的能力。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會篇十

非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機會，通過這短短的40天時間，培訓(xùn)雖很短，從中學(xué)到的知識卻使我受益匪淺，感觸頗多，使我更深刻的認(rèn)識到這份職業(yè)的精辟之處，在很大程度上開拓了我的眼界、增強了自己的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)清了自身與其它銀行員工所存在的差距，明確了自己今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向，為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

一、 “高”——理論層面高

本次學(xué)習(xí)，這里有一流的教師、一流的設(shè)備及一流的管理。他們從職業(yè)教育發(fā)展的思想到職業(yè)教育的理念;從中國當(dāng)今的職業(yè)教育的政策到國外職業(yè)教育的體系;從理論高度到實踐層面向我們展示了職業(yè)教育所處的大好時機以及德育教育面臨的新挑戰(zhàn)。從宏觀層面給我們介紹了新的教育理念，讓我們感受到了教師，尤其是德育教師的光榮使命。領(lǐng)導(dǎo)們心懷天下、高屋建瓴，跳出德育看德育，不僅給了我們高遠(yuǎn)的視角，也讓我們學(xué)會了胸懷大局、勤業(yè)精業(yè)。

二、“廣”——授課內(nèi)容廣、專家層面廣

本次學(xué)習(xí)聽了許多多年工作在教育戰(zhàn)線教師的說課、講課，涉及理論和實踐，以及這所學(xué)校正在進(jìn)行的課題研究。既有宏觀的政策、理論;又有微觀的教學(xué)方法、科研方法。他們傳授的知識猶如一張縱橫交錯的網(wǎng)為我們開闊了視野，打開了思路，相信我們會用這些知識加上自己的努力在以后的工作中有所收獲。

三、“新”

1、觀念“新”。本次培訓(xùn)的不再是泛泛而談、空洞說教，更多的是把先進(jìn)的理念結(jié)合自己的研究告訴了我們新的理念與方法。比如讓學(xué)生學(xué)會處理關(guān)系模式、引導(dǎo)激勵學(xué)生的技巧與方法、網(wǎng)絡(luò)時代的職業(yè)教育發(fā)展等，這些新的觀念從不同的方面促使我們更新德育教育觀念。

2、視角“新”。本次培訓(xùn)有從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看職業(yè)教育的，有從社會學(xué)角度看職業(yè)教育的;有從心理學(xué)看德育教育的;還有從企業(yè)發(fā)展看德育教育的。不論從哪個視角都對職業(yè)教育，尤其是德育教育進(jìn)行了深入的剖析，引發(fā)了我們更多的思考。

3、形式“新”。本次培訓(xùn)形式新穎、活動豐富：有領(lǐng)導(dǎo)的報告、專家的講座;有企業(yè)調(diào)查、員工互動;除此以外還有課堂活動、公民實踐活動社會調(diào)查等，也讓我們有了新的體驗。通過學(xué)習(xí)和大家的交流、活動，讓我們迸出了許多思想的火花，對今后的教育教學(xué)工作有了更多的思考，也為今后的德育工作提供了更多的學(xué)習(xí)模式。

這次學(xué)習(xí)讓我們重溫了學(xué)生時代、聆聽了老師多年的研究心得、感受了同學(xué)們純潔的友誼，相信40天的學(xué)習(xí)收獲終將隨著夏天的到來在教師陣地里開花結(jié)果。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會篇十一

此次外出學(xué)習(xí)的機會也是特別的寶貴，很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，讓我也是在此次的學(xué)習(xí)中去有了很多的收獲。聽了其他老師的講課也是對于自己有挺多的感觸，明白做好一名優(yōu)秀的老師并不是那么的容易，我也是要繼續(xù)的來努力在平時的教學(xué)中去做得更好。

此次也是和其他學(xué)校的老師有了很多的交流，大家一起去聽課，去看到老師是怎么樣來上好一堂簡單的課，課堂上很多的知識也是信手捻來，而很多的教學(xué)方面也是處理的很老道讓我也是知道，這除了是經(jīng)驗也是能力，而我也是做不來，可以說此次的講課讓我更看到了差距，以前對于自己的教學(xué)還是很有信心的，但是此次的聽課卻是讓我更加的明白自己和優(yōu)秀之間的差距，也是不能去自滿，同時也是在此次的交流中讓我明白有些問題其實不單是自己有困惑，其他的老師也是有的，而得到了解答也是可以讓我更好的來處理工作上的一些事情去把學(xué)生教好。同行之間的交流也是讓我更加的清楚其實自己和其他的老師相比，也是有一些差距，一些經(jīng)驗上的事情，有些我沒有遇到的，或者一些解決的方式也是在交流中學(xué)到了很多。

同時此次的外出學(xué)習(xí)，除了交流和聽課，也是有老師講了一些我們教學(xué)之中新的方式和方法，甚至有一些實驗性質(zhì)的，可以說開拓了眼界也是讓我知道，教學(xué)的方法和方式都是不斷去進(jìn)步的，而自己也是要不斷的努力，積極的來做的更好才行的，同時也是多去學(xué)習(xí)，多去關(guān)注一些新的東西，而不能滿足于自己知道的，這樣其實也是容易退步而不是說還有進(jìn)步的，我也是清楚自己的一個情況，的`確之前的工作也是太過于順利了，也是讓我遇到少一些的挫折，如果遇到比較糟糕的教學(xué)環(huán)境或者學(xué)生們不是那么的優(yōu)秀，那么挑戰(zhàn)也是更大，而自己要去做好就不是那么的輕松，我也是要清楚這些方面今后去繼續(xù)的學(xué)習(xí)才行的，同時對于工作我也是有一些要去改進(jìn)的方面，會在以后做好。此次的學(xué)習(xí)，讓我收獲挺多，同時也是看到問題，找到了一些改進(jìn)的方法，對于以后的教學(xué)也是要做的更好才行，同時對于學(xué)生們也是多一些的了解，有些情況是需要多去觀察多去思考才能真的找到解決的方法，去做到位的。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會篇十二

20**年12月5日，我們學(xué)校組織老師到陽江第一中學(xué)聽課.這次學(xué)習(xí)使我們更進(jìn)一步了解和掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了工作中的不足，使我的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺，感慨良多，感觸頗深，主要有以下幾點：

一、教師知識面廣，教學(xué)技能高

上課的老師基本功都非常厲害，每個老師的口語都很棒，脫口而出的英語很令人佩服。高要求的老師教出來的學(xué)生也是高水平的。他們的教學(xué)設(shè)計都很完美。每一個環(huán)節(jié)之間相連系的細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。環(huán)環(huán)相扣讓人不得不佩服。上課老師的課前準(zhǔn)備充足，材料也很豐富。

二、放手學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

每一個學(xué)生都是一匹千里馬，老師則是發(fā)現(xiàn)他們的伯樂。如何調(diào)動這些積極因素是一個好老師應(yīng)該追求的。在這次聽課中我們明顯地感受到上課的老師都很善于發(fā)掘?qū)W生，他們啟發(fā)式的提問給了學(xué)生很大的發(fā)展空間。老師在課堂中的提問，每一次都能將學(xué)生的注意力緊緊地吸引到課堂的話題中。每一次的提問都是以話題為中心的，而且經(jīng)常將提問的機會讓給其他學(xué)生，讓其他學(xué)生在當(dāng)聽眾的同時也積極思考問題。這些都是老師上課的藝術(shù)。

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，給我感受最深的是王朝霞老師上的英語選修六unit1usinglanguage那一課。它的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生小組合作，自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程。

三、善于營造學(xué)習(xí)氛圍

英語課堂教學(xué)中經(jīng)常可以看到緊緊圍繞教材的教學(xué)過程。學(xué)生開口說的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒有什么向外拓展的機會。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。他們以點連線，以線組合面，將一個很小的話題拓引得很大。真正做到讓學(xué)生有話可說。另外加上老師準(zhǔn)備的豐富而恰當(dāng)?shù)夭牧弦矠閷W(xué)生開口說英語提供了機會。所以在課堂教學(xué)中一個好的老師是要讓學(xué)生有話可說，敢于開口表達(dá)自己的觀點，給學(xué)生一種安全感，讓他們敢于在他人面前張口，并不害怕犯錯誤。一個班上的學(xué)習(xí)氛圍好與不好與這個老師的培養(yǎng)有相當(dāng)大的關(guān)系。因此，我們要努力成為這樣的老師。

四、樸實大氣的課堂

兩位老師的課，他們沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實用的花架子。教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實。呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實的、不加粉飾的、常態(tài)下的課。沒有變幻莫測能刺激視覺的課件，沒有很多浮躁的、形式上的東西。讓人感覺自然，親切，可看，可學(xué)。留給學(xué)生的是充足的思考空間，課堂是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。

上課是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，尤其是英語教學(xué)，對任課教學(xué)各方面的技能都有較高的要求。它要求任課教師不僅是語言教師，同時又是藝術(shù)教師。英語教學(xué)作為第二語言教學(xué)，在日常應(yīng)用中面臨著一定的困難，學(xué)生不大容易體會到英語的實際用途，沒有迫切的學(xué)習(xí)要求。如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性成為英語教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。講課教師們通過巧妙的設(shè)計，創(chuàng)設(shè)出有趣而真實生動的情境，成功調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們在學(xué)習(xí)中掌握知識的同時體會到成功的喜悅，真正感受到“快樂英語”的魅力。

這次外出聽課學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機智，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。聽了兩位教師的課，我充分認(rèn)識每一次外出學(xué)習(xí)對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思，堅持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會篇十三

20xx年xx月xx日至xx日，在xx教育局的精心組織安排下，我們xx奔赴xx市教育名市——進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后。我感慨萬分！我很慶幸自己能在這次活動中接受實實在在的教育，這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開的?？梢哉f這是一個終身難忘的學(xué)習(xí)機會。下面我分以下幾部分來對自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：

我深知這次機會難得。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗，感悟同行對體育教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。因此，在外出聽課的時間里，我除了參加聽課學(xué)習(xí)以外，積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽講專家報告，汲取教師深厚知識和扎實教師的基本功。

通過這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽課，更加引起我的思考，進(jìn)而通過和同行的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時機，多聽、多看、多問、多思，并與其他體育教師一起進(jìn)行交流，不放過一絲的學(xué)習(xí)機會。

通過這次的聽課與學(xué)習(xí)，我從體育課的各個方面與優(yōu)秀教師，和剛上崗的年輕老師進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)還是存在著一定的差距的。主要體現(xiàn)在：這些優(yōu)秀教師的基本功扎實，在課堂上的一言一行，都充分的反應(yīng)出其扎實基本功的。課前準(zhǔn)備充分，每一個講課教師都真正的做到了課前備教材、備學(xué)生。不論從教材內(nèi)容的選擇、還是課得設(shè)計，以及根據(jù)學(xué)生的實際情況來安排活動內(nèi)容上都做了精心的設(shè)計與準(zhǔn)備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué)，使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線，環(huán)環(huán)相扣，組織緊密。課堂的組織結(jié)構(gòu)合理。課堂評價的藝術(shù)性，在體育課上，教師多以鼓勵與表揚為主，并對學(xué)生進(jìn)行正確的評價。

有一堂課，學(xué)生進(jìn)行分組比賽，比賽結(jié)束后教師對最后一名的評價是不甘落后組，對第二名的評價是奮勇拼搏組。評價恰如其分，保護(hù)了學(xué)生的自尊心。在課堂上應(yīng)付自如，成熟、老練，特別哨聲吹得特別好，課堂常規(guī)抓比較嚴(yán)。學(xué)生常規(guī)工作有序，而且非常有教養(yǎng)，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問題，教學(xué)組織變換，語言表達(dá)缺少沒有達(dá)到精講多練，學(xué)生練習(xí)強度不夠等等，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓(xùn)的經(jīng)驗。

“生命是一條河，需要流動，需要吸納”。教師有了豐富的文化底蘊，教育教學(xué)活動才會有底氣。此次的學(xué)習(xí)，讓我找到了明確的努力目標(biāo)。

在今后的教學(xué)中我要腳踏實地，實實在在結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的情況，備好每一節(jié)課、更要上好每一節(jié)課，使自己真正成為一名稱職的體育教師。