作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

中班科學(xué)活動(dòng)教案十篇一

1、嘗試用多種方法，推斷盒子里的東西。

2、能完整地表達(dá)自我的想法。

3、樂于探索，并感受探索的樂趣。

略

一、出示盒子，引起探索興趣。

二、幼兒自由猜測并交流。

1、交待第一次游戲規(guī)則：不打開盒子，想辦法、猜一猜盒子里可能有什么？

2、幼兒第一次探索，猜測盒子里的東西。

3、幼兒進(jìn)行交流。師：你用了什么方法？盒子里可能是什么？把你的方法做給大家看看。

4、教師小結(jié)：（結(jié)合圖片）師：每個(gè)人用的方法不一樣，猜出來的東西也不一樣。

三、觀察、比較、進(jìn)一步推斷盒子里的東西。

1、教師出示盒子里可能裝的東西：毛巾、橘子、棗子、硬幣。

2、請幼兒說說四樣?xùn)|西的不一樣。

3、交待第二次游戲規(guī)則。

（1）每人兩只盒子；

（2）把自我身上的小名片貼在兩個(gè)盒子的上頭（教師示范）；

（3）不打開盒子；猜出盒子里東西后放到前面桌上東西的前面。

4、幼兒第二次探索，并根據(jù)探索結(jié)果把盒子放在相應(yīng)的地方。

5、團(tuán)體交流：交流猜測方法和結(jié)果。

次序一：把毛巾找出來幼兒的兩只盒子比較。（可能的組合：毛巾-橘子；毛巾-桂圓；毛巾-硬幣）。

引導(dǎo)比較：發(fā)出聲音不一樣，輕重不一樣。

教師小結(jié)：毛巾放在盒子里，搖動(dòng)盒子，聽上去聲音很輕。用手掂，感覺也是輕的。并且不容易滾動(dòng)起來。

團(tuán)體檢查：毛巾組盒子里是否都是毛巾。

次序二：把橘子找出來。

幼兒的兩只盒子比較。（可能的組合：橘子-毛巾；橘子-棗子；橘子-硬幣）。

引導(dǎo)比較：重量不一樣；聲音輕重不一樣；滾動(dòng)不一樣；香味不一樣。

教師小結(jié)：原先，橘子有點(diǎn)重的，聽上去聲音噗噗噗的；橘子有點(diǎn)圓，容易滾動(dòng)起來）團(tuán)體檢查：橘子組盒子里是否都是橘子。

次序三：把棗子和硬幣找出來。

教師在棗子組和硬幣組各選出一只盒子。請幼兒進(jìn)行比較。

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：搖一搖，聲音差別不大。

教師供給工具：法寶——磁鐵幼兒操作，進(jìn)行比較，分出棗子和硬幣。

團(tuán)體檢查：找出棗子和硬幣。

次序四：再次確定剛才沒有確定的盒子。（幼兒自我及同伴幫忙）

四、延伸。

中班科學(xué)活動(dòng)教案十篇二

30分鐘

1.觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)習(xí)用簡單的方法，記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

1.知識(shí)的準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一般常見蔬菜和水果的名稱。

2.實(shí)物準(zhǔn)備：各種蔬果實(shí)物（蘋果，梨，葡萄，香蕉，龍眼，番茄，茄子，馬鈴薯，紅蘿卜，玉米，番薯，橘子，燈籠椒）等。

3.裝水的玻璃魚缸。布口袋。

4.蔬果圖片若干張及上下箭頭符號(hào)。

一 以變魔術(shù)形式激發(fā)幼兒的興趣，引出課題

老師：小朋友好，今天老師帶來一個(gè)魔術(shù)袋。這個(gè)魔術(shù)袋里啊裝了好多好多東西，小朋友你們想知道裝了什么嗎？請幼兒上來摸實(shí)物，并說出蔬果名稱。

二 請幼兒探索

1，教師提問：你們有沒有想過要是我們把它們放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢？

2，教師操作讓幼兒仔細(xì)觀看，同時(shí)拿出上下兩個(gè)箭頭，上表示上浮，下表示沉下去，告訴幼兒如何做記錄卡的方法。

3，讓幼兒自由討論，叫興趣較濃的幼兒上來操作，并把相應(yīng)的圖片放在上下箭頭的后面。

三 引導(dǎo)幼兒嘗試

小朋友，你們想不想自己動(dòng)手來試一試啊？（想）

1， 教師講解操作方法與規(guī)則：要求幼兒操作完后，馬上拿相應(yīng)的蔬果圖片到白板上下箭頭的后面做好記錄蔬果的沉浮現(xiàn)象。

2， 幼兒操作。教師：小朋友在把蔬果放進(jìn)水里時(shí)要看仔細(xì)了，看清楚蔬果到底是沉在缸底還是浮在水面的。認(rèn)真觀察水中的現(xiàn)象。

四 教師驗(yàn)證，小結(jié)

將幼兒做的記錄做個(gè)驗(yàn)證與分析，按幼兒的記錄進(jìn)行講解，并對幼兒錯(cuò)誤的記錄再次進(jìn)行操作，加深幼兒對蔬果“沉，浮”有進(jìn)一步了解。從而激發(fā)幼兒的探討興趣。教師小結(jié)：從剛才的實(shí)驗(yàn)中，我們知道了上浮的蔬果有：茄子，香蕉，玉米，燈籠椒，橘子，番茄，蘋果，梨。下沉的蔬果有：番薯，葡萄，紅蘿卜，龍眼，馬鈴薯。

五 活動(dòng)延伸

中班科學(xué)活動(dòng)教案十篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索不同形狀的橋面與承重力的關(guān)系。

2、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣，并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、能和同伴合作完成任務(wù)。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

1、談話引題

幼兒回憶設(shè)計(jì)過的橋面，教師根據(jù)幼兒回憶內(nèi)容展示橋面。

橋造好了，會(huì)有很多的車和人從橋上通過，所以我們的橋一定要造的很牢固，你認(rèn)為這三中橋哪一種橋最牢固呢？（幼兒自由猜測）我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)就知道了。

2、講解實(shí)驗(yàn)方法：

我們已經(jīng)知道橋墩的距離會(huì)影響橋的承重力，所以先得把橋墩的距離定下來，就在橋的兩邊，然后在橋中央放雪花片，比比哪種橋能放最多的雪花片，它就最牢固，為了能比得更清楚，我們還要把雪花片的數(shù)量記錄在紙上。

3、幼兒實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)

提醒幼兒互相合作，嘗試并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論

每組請一名幼兒講述操作結(jié)果，并得出結(jié)論。

教師總結(jié)并得出結(jié)論。

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

中班科學(xué)活動(dòng)教案十篇四

1. 能通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,并按提供的線索積極思考；

2. 初步了解蔬菜的基本特點(diǎn)，對生活中常見的蔬菜感興趣；

3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

（1） 師：今天，我請來了一位客人，看他是誰？（南瓜爺爺）你從哪里看出來的？（白胡子，白眉毛）給南瓜爺爺問好。

（2）出示南瓜爺爺?shù)募摇?/p>

（1）師:今天南瓜爺爺家來了好多客人,請你數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)?（答案不一樣）

（3）教授方法：數(shù)一圈的東西，我們先找到最上面的，然后順著鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)的方向，一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)過的就不能再數(shù)了。

（4）“我們一起再來數(shù)一遍”。。。。。。“原來南瓜爺爺家一共來了8位客人”

（1）“你能從影子里看出它們是誰嗎?”請幼兒說“我覺得第x個(gè)可能是xx”；“從哪里看出來的？”（形狀）

（2）出示圖片，共同驗(yàn)證

“我們一起來看一看，猜對了沒有？”

（1）了解"鄰居"：

“南瓜爺爺請這么多客人原來是要找鄰居，誰知道“鄰居”是什么？（房子挨在一起，住在旁邊或者樓上、樓下的朋友）

（2）了解蔬菜的定義：

@ 第一次操作：“南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居，這8位客人里有蔬菜嗎？請你把你覺得是蔬菜的東西下面用黑色的筆畫一個(gè)圓。”

@第二次操作：（等孩子們操作完以后）“好，把筆送回去，有的人都找對啦，有的人還差一點(diǎn)點(diǎn)，到底什么是蔬菜？（蔬菜就是種出來、可以做成菜的植物）。請你再來找一找，用紅色的筆在蔬菜下面畫一個(gè)圓。”

@驗(yàn)證：“現(xiàn)在我們一起對著大屏幕，來看一看到底有哪些是蔬菜？”（第一個(gè)餅干是在工廠里加工出來的，它不是蔬菜；第二個(gè)。。。。。。）

@“看一看，一共有幾個(gè)蔬菜？”（5個(gè)）那南瓜爺爺找到了幾個(gè)鄰居？（5個(gè)）

1、除了我們找到的蔬菜，生活中你還知道哪些蔬菜？（幼兒自由發(fā)言）

2、“小朋友們說了很多種的蔬菜，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)（種出來的，可以做成菜的植物）”。

小結(jié)：生活中的蔬菜種類有很多，它們的營養(yǎng)價(jià)值也很高，請你們回去找一找，這些蔬菜都有什么營養(yǎng)，回來給我小朋友說一說，好吧！

小百科：南瓜原產(chǎn)墨西哥到中美洲一帶，世界各地普遍栽培。明代傳入中國，現(xiàn)南北各地廣泛種植。的果實(shí)作肴饌，亦可代糧食。全株各部又供藥用，種子含南瓜子氨基酸，有清熱除濕、驅(qū)蟲的功效，對血吸蟲有控制和殺滅的作用，藤有清熱的作用，瓜蒂有安胎的功效，根治牙痛。

中班科學(xué)活動(dòng)教案十篇五

1、通過觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的樹葉是多種多樣的。

2、學(xué)習(xí)給樹葉分類或排序，體驗(yàn)玩樹葉的樂趣。

1、本活動(dòng)在室外進(jìn)行。活動(dòng)前選擇有許多不同樹木生長的草地，草地上積滿了許多落葉。

2、人手一個(gè)小筐、分類盒。

3、電教設(shè)備：電腦。

一、教師和幼兒一起觀賞秋天落葉的自然景色，引發(fā)幼兒拾落葉的興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒來到有多種不同樹木生長的草地上，觀看地上的落葉。

教師：小朋友的腳下都有些什么？咦？為什么會(huì)有這么多的落葉？（秋天來到了。）引導(dǎo)幼兒觀察秋風(fēng)吹過的落葉景色：一陣秋風(fēng)吹過，樹上的小樹葉怎樣啦？它們是怎樣落下的？我們一起來學(xué)學(xué)。

二、幼兒邊拾落葉邊觀察。

教師：在場地的四周，有許多大小不同的樹，它們的葉子一樣嗎？

教師：你喜歡這些落下的樹葉嗎？

請幼兒每人拿一個(gè)小筐和同伴一起去收集自己喜歡的、不同的落葉。

三、互相交流各自收集到的樹葉。

教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)樹葉是多種多樣的。

教師鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己撿來的落葉。

四、利用落葉進(jìn)行分類、排序和拼貼等有趣的游戲活動(dòng)。

教師：大家收集了這么多漂亮的樹葉，打算怎樣玩呢？

幼兒嘗試用自己想出的方法“玩”樹葉。

請幼兒在集體前展示、講述自己的玩法。比如：給樹葉分類（按大小、顏色、形狀等）、排序（從高到矮或從大到小等），用樹葉拼貼圖畫等。

教師鼓勵(lì)幼兒自己的創(chuàng)新玩法，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒在玩樹葉中產(chǎn)生的積極感受。

1、日常活動(dòng)：利用散步等活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)撿各種各樣的落葉。

2、區(qū)角活動(dòng)：將樹葉放在科學(xué)區(qū)中，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行多種分類、排序等游戲。

中班科學(xué)活動(dòng)教案十篇六

炎熱的夏季，每個(gè)人都懶洋洋的為了讓孩子們充分感受在玩中學(xué)、做的意義，我特別選擇了孩子們最愛的水作為孩子們游戲活動(dòng)的主要內(nèi)容，從而設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng)。

1、讓幼兒初步了解水的特性。

2、讓幼兒通過擠壓初步感知水的壓力。

透明塑料袋裝上半袋水、玩具雪花片一片、礦泉水瓶（視幼兒人數(shù)而定）、吸管

1、通過提問引起孩子的興趣：水是什么樣的？有什么味道？

2、通過教具的演示，使孩子認(rèn)識(shí)到水是無色透明的。

3、教師通過提問：誰玩過水槍，好玩么？引起孩子的興趣。

4、引出課題，制作簡易的小水槍。

5、示范做法：

（1）先拿出一個(gè)事先準(zhǔn)備好的礦泉水瓶，在瓶蓋上扎一個(gè)小孔，不要太大，足夠穿過一只細(xì)吸管即可。

（2）在瓶中灌上八分水，然后擰緊瓶蓋，把吸管插入小孔中即可。

（3）用手用力擠壓瓶身，水便會(huì)從細(xì)吸管中呲出，自制小水槍便完成了。

6、在老師的幫助下，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手制作小水槍。

7、帶孩子到戶外，以小樹為目標(biāo)，看誰打的準(zhǔn)，打的遠(yuǎn)。

結(jié)束

通過提問，引導(dǎo)孩子感知水是受到手用力擠壓瓶身的力量，被擠出瓶子，通過細(xì)細(xì)管流出來的。

通過這節(jié)活動(dòng)后孩子們更喜歡玩水了，并且了解到水的一些特性，體會(huì)到同伴之間合作的樂趣，共同參加游戲的幸福感。不足是，孩子們只能在特別炎熱的夏季在太陽曬時(shí)玩，而且在奔跑游戲時(shí)，容易發(fā)生擦撞現(xiàn)象。

中班科學(xué)活動(dòng)教案十篇七

3、對探索動(dòng)物的生活環(huán)境和動(dòng)物本身興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片（企鵝）在南極生活的其他動(dòng)物的圖片、地球儀一個(gè)。

2、幼兒用書人手一冊、動(dòng)物世界類的碟片。。

活動(dòng)過程：

1、猜謎語，讓幼兒產(chǎn)生對企鵝的興趣。

（1）教師說謎面：是鵝不是鵝，海島上生活， 冰天雪地里，玩得真快樂。

（2）請幼兒猜猜是什么動(dòng)物。

2、老師出示圖片，讓幼兒觀察。

3、幼兒觀察幼兒用書，感知企鵝的外形特征和生活習(xí)性。

教師提問：

（1）這是什么動(dòng)物？它們是什么樣子的？

（2）他們走起路來是怎樣的？請你學(xué)一學(xué)。

（3）企鵝有那些本領(lǐng)？你知道企鵝喜歡吃什么？

（4）企鵝生活在那里？（南極）那里的天氣是這樣的？

5、教師小結(jié)。

活動(dòng)延伸：

1、讓幼兒收集動(dòng)物過冬的圖片、故事等資料，布置主題墻。

3、引導(dǎo)幼兒互相介紹本地動(dòng)物的過冬方式。

中班科學(xué)活動(dòng)教案十篇八

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過對園內(nèi)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解，使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的欲 望，說出為何喜歡它。

2.學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹或大樹。

3.在活動(dòng)中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。

4.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前對園內(nèi)樹木進(jìn)行觀察，不同樹上都掛有樹牌(樹的名稱、樹齡及生活習(xí)性)及編號(hào)(以便幼兒記錄)。

2.彩筆、圖畫紙、鉛筆。

3.幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。

4.小桶。

學(xué)習(xí)過程：

3.領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動(dòng)，讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上，與大樹擁抱感知粗細(xì)，與小樹牽手，給小樹澆水。

4.觀察記錄：用不同方式記錄所觀察到的樹種(根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花);記錄小樹家的路線圖。

5.讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數(shù)量，讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

6.把自己喜歡的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區(qū)展覽。

7.總結(jié)分享：請幼兒談?wù)剬@內(nèi)春天樹木千姿百態(tài)的感受。

中班科學(xué)活動(dòng)教案十篇九

1、通過看、摸、聞、剝等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽，教幼兒學(xué)會(huì)種大蒜的勞動(dòng)技能，激發(fā)對大蒜種植的興趣。

3、通過認(rèn)識(shí)大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。

1、蒜頭人手一個(gè)2、課件ppt3、幼兒具備一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索興趣

（1）上次，老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的事情，你們還記得么？（拔大蒜）

（2）誰知道大蒜是怎么來的？（幼兒猜想）

（3）（出示大蒜生長圖）原來，大蒜是大蒜頭發(fā)芽長出來的。

（4）你們知道大蒜頭是從哪里長出來的嗎？（土里）

（5）播放課件，蒜頭寶寶從土里蹦出來了，現(xiàn)在，它要蹦到小朋友的簍子里去了！

2、認(rèn)識(shí)大蒜頭，鼓勵(lì)幼兒自主觀察、大膽探索

（1）玩一玩，你的蒜頭寶寶是什么樣的

（2）剝一剝，你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密

（3）聞一聞，蒜頭寶寶有什么樣的味道

（4）咬一咬，蒜頭寶寶的味道你覺得怎么樣

3、個(gè)別探索，激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣

（1）出示花盆，誰會(huì)種大蒜頭

（2）請個(gè)別幼兒上臺(tái)演示

（3）評(píng)一評(píng)，對不對，師講解種植步驟

4、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)討論，思考大蒜頭作用

（1）人們都很喜歡大蒜頭，你們知道為什么嗎？

（2）討論說說，大蒜頭的好處有哪些

（3）出示課件，教師補(bǔ)充說明蒜頭的其他好處

（4）小結(jié)：蒜頭真是寶，我們要愛吃大蒜，做不挑食的好寶寶。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的'余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案十篇十

1． 引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。

2． 通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。

3． 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4． 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5． 激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

一、區(qū)分泥土和石頭

1． 幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。

師：這是什么？請你們試著把他們分開。

2． 老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？

3． 引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓勵(lì)幼兒講述。

4． 說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。

5． 老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。

6． 讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。

二、 給泥土石頭洗澡

1． 師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？

2． 試說給石頭洗澡后的結(jié)果。

3． 給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。

三、 做泥團(tuán)

1． 能不能試著把泥做成團(tuán)？

2． 引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？

3． 說一說自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來的？

4． 觀察泥土在水里的變化。（變混合）

四、 介紹泥土和石頭用途

1． 請幼兒試說石頭的用處。

2． 老師和幼兒一起小結(jié)（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。

3． 請幼兒試著說出泥土的用處。

4． 老師和幼兒一起小結(jié)（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。

5． 大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。