作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

七顆鉆石教案第二課時篇一

(第二課時）

教學目標

1、學習帶著美好的感情來朗讀課文。

2、理解課文內容，了解水罐的一次次的變化，明白變化的原因，能說說從中自己體會到什么。

教學重點： 理解課文內容，了解水罐的一次次的變化，明白變化的原因，能說說從中自己體會到什么，從而體會愛心的神奇力量。

教學難點： 在了解水罐的數次變化中，明白變化的原因，體會到愛心可以創造奇跡。

教學過程

一、導入：今天我們繼續學習童話故事《七顆鉆石》（板書課題）

二、復習

通過上節課的學習，我們知道很久很久以前，在地球上發生過一次大旱災，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯 了。許多人及動物都焦渴而死。地球上的生靈面臨著死亡。此時動物們最需要的是（ 水），草木叢林最需要的是（水），人最需要的也是（水）。

(括號內生接答)

三、講授新課

（一）學習2，3段。

1、師：此時水就意味著生命，意味著希望。為了生的希望，為了母親的健康，一個小女孩在一天夜里手捧著水罐走出了家門，這一路上，發生了一些很奇妙的事，下面就請大家自由朗讀課文2，3段，把自己認為神奇的情節找出來，并想一想神奇在哪里。

2、交流

一共是五次 讓學生自由交流自己認為神奇的地方。

（1） 當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水 。

生板書：一、空變滿

（2） 她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的 。

生板書：二、水未灑???

（3） 當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的 。

生板書：三、木變銀?? （4）就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。

生板書：四、銀變金???

（5）這時突然從水罐里跳出了七顆鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。

生板書：五、鉆石?? 水流

（二）研讀課文 感受美好

過渡：從這些變化中，我們深切地體會到，這是一個（??? ）的水罐？（板書神奇，有魔法）這個水罐為什么會發生神奇的變化呢？下面四人小組進行討論，這些神奇的變化發生前文中的人物做了什么事？從中你感受到了什么呢？從哪些字、詞或句子中感受到的？在你感受深的地方可以多讀幾遍。

1、 學生默讀課文；四人小組進行討論 。

2、全班自由交流 （教師可以根據學生的回答指導讀書。）

b（不喝給媽媽）抓住“喜出望外"”真想喝個夠“等詞語，“匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗”體會小姑娘對親人的愛。抓住“喜出望外"”真想喝個夠“等詞語進行有感情地朗讀。感受小姑娘對媽媽的愛使水罐顯示出了它的神奇。

c（不喝給小狗）小姑娘在母親急需喝水，自己也渴得要命的情況下，把水分給了小狗一點。她對小動物的愛使水罐產生了神奇的變化。讀出小狗的歡喜！

d（母親讓女兒）母親為了孩子而放棄了喝水，放棄了自己的生命，這種偉大的母愛感動了天地，水罐再一次產生了神奇的變化。母親的話應該比較慢，聲音比較輕。

e （不喝給路人）抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語，體會小姑娘當時是多么想喝水，從而體會她對路人的愛心。這里抓住”再也忍不住“”咽了一口唾沫“等詞語，進行有感情地朗讀。小姑娘和她的母親表現出的愛是無私的，是廣博的。

（三）小結：水罐發生神奇變化的真正原因是什么呢？咱們看，小姑娘把愛不僅給了親人，還給了自然界里的一個小動物，甚至一個陌生人，唯獨沒有她自己，那這樣的愛是又是什么樣的愛呀？讓我們有感情地朗讀一下2，3段，再次體會一下這種無私的，廣博的愛吧。

（四）學習第4段

師引讀：七顆鉆石（越升越高）升到了（天上），變成了（七顆星星）。這多么像小姑娘的愛心，她像鉆石一樣閃亮，像鉆石一樣珍貴，照亮了我們每個人的心靈。

三、說話：

1、童話中小姑娘的愛心就像鉆石一樣晶瑩剔透，假如這位小姑娘來到你身邊，你想對她說些什么？（生自由回答）

2、王老師也有幾句話想對同學們說：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交加的人感到人間的溫暖。愛心是一泓出現在沙漠的泉水，使長途跋涉的人品味到滋潤甘甜。愛心是一座連接你我的橋梁，使人們之間的距離縮短。即使你身無分文，只要你擁有一顆愛心，你就是世界上最富有的人。

王老師相信同學們都能擁有一顆愛心，成為世界上最最富有的人

四、作業：寫一篇讀后感

板書：

神奇?????????? 愛

一、裝滿水??????? 為母親找水

二、水未灑??????? 不喝給母親

三、木變銀???????? 不喝給小狗

四、銀變金???????? 母親讓女兒

五、鉆石 水流????? 不喝給路人

七顆鉆石教案第二課時篇二

一、導語設計。

當我們仰望夜空，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘，讓我們對它產生許多美妙的遐想。當我們看到那皎潔的月亮，你想到了怎樣的神話故事？（學生：嫦娥奔月，吳剛伐桂等）那夜空中美麗的銀河，又讓你聯想到什么呢？（學生：牛郎織女）雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說著迷。

同學們知道嗎？在靜夜我們仰望星空，在那正北方，有排列成斗（或勺）形的七顆星，像七顆鉆石，閃閃發亮，它指示著北方這就是大熊星座，也叫北斗星。今天，我們走近耀眼的大熊星座，聽俄國著名作家列夫“托爾斯泰童話《七顆鉆石》吧。

時光在飛快地流逝，我們眼前的一切無不如白駒過隙，成為往事。我們要珍惜清晨的第一縷陽光。當水石相搏，一滴水珠親吻我的臉龐，當微風過處，樹葉的那一絲微微的顫動飄入眼簾……我的心中無不升騰起一股柔情，那是對萬物的景仰和對生命的熱愛。

人生之路，處處有情。親情、友情、愛情，無不讓生命充滿感動與絢麗。“慈母手中線，游子身上衣”是親情的關愛；“山會路轉不見君，雪上空留馬行處”是友情的牽掛；“所謂伊人，在水一方”是戀情的思念。每一個生命都走不出情感的射程，是那些情感，讓人們好好生活，好好工作，好好珍惜屬于自己的分分秒秒。珍視情感，讓生命多些感動與回味。

揚起生命之帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦，讓勁風當號角，奏一曲超越時空的樂聲，礁石間，狂浪里，讓我們張開雙臂，用沸騰的流著熱血的心，擁抱博愛―――緊緊地―――一生無悔！

二、童話：

兒童文學的一種，通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗生動，情節曲折離奇，引人入勝。常采用擬人手法，賦予事物以生命，注入思想感情，使它們人格化。

三、教師小結：

愛心是大海里的一艘船，帶你達到理想的彼岸；愛心是春日里含苞的花蕾，讓你看到無窮的希望；愛心之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。愿愛這顆種子，在你們的心底慢慢發芽。

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”小姑娘的`愛心，就像天空中的七顆鉆石，閃閃發亮，照亮每個人的心靈。我們的愛心不也正是那一顆顆鉆石嗎？在生活中，我們不僅要愛自己的父母、家人，也要愛周圍的人，愛每一個需要幫助的人和動物，這樣，我們的生活才會變得更美好。

四、《愛的奉獻》

這是心的呼喚

這是愛的奉獻

這是人間的春風

這是生命的源泉

再沒有心的沙漠

再沒有愛的荒原

死神也望而卻步

幸福之花處處開遍

只要人人都獻出一點愛

世間將變成美好的人間

七顆鉆石教案第二課時篇三

同學們，浩瀚的。宇宙，總是充滿神秘，讓我們對它產生許多美妙的遐想。當我們看到那皎潔的月亮，你想到了怎樣的神話故事？（學生：嫦娥奔月，吳剛伐桂等）那夜空中美麗的銀河，又讓你聯想到什么呢？（學生：牛郎織女）雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說著迷。今天，讓我們走近耀眼的大熊星座，聽俄國著名作家列夫托爾斯泰將一講它的動人故事。

七顆鉆石教案第二課時篇四

教學要求：

1,理解童話內容，在了解水罐的一次次變化中，明白變化的原因，從而體會愛心的神奇力量。

2,有感情地朗讀課文。

3,創設情境，讓學生展開聯想談體會。

教學過程：

一，復習導入

過渡：真是一只神奇的水罐！到底是什么魔力使水罐發生了一次又一次的變化呢(板書：)讓我們一起走進這個神奇的童話故事，找找原因吧！

二，講讀課文

(一)講讀課文第二自然段

1,過渡：請同學們輕輕地打開課本好好讀讀第二自然段，看看從中你能知道些什么(學生自由朗讀)

2,學生交流。

3,這個小姑娘真不簡單，你能想象小姑娘是怎樣去找水的嗎同桌的兩個同學可以互相說一說。

4,講讀第一，二兩句話(媒體出示)

(1)這時她心里會想些什么呢(找出"哪兒","累得"等詞)

(2)你能帶著這樣的心情來讀一讀這兩句話嗎指導練讀

5,講讀第四句話。小姑娘對媽媽的這片孝心，使她擁有了這一罐清亮的水，這時小姑娘的心情又如何(出示"小姑娘喜出望外……"的句子)

(1)為什么會喜出望外這時小姑娘會怎么做呢

(2)誰能把這句話讀好學生練讀。

6,小結。看，就是這樣一個小姑娘，為了母親忍住了干渴，是多么孝順，多么愛媽媽，我們一起來讀讀這一自然段吧。

(二)講讀第三自然段

過渡：小姑娘匆匆忙忙往家趕，卻被小狗絆倒了，水罐也摔了出去。本以為水罐里的水都灑了，沒想到的是，水罐里的水還是滿滿的，可木頭做的水罐怎么又變成銀的呢(男生齊讀第三自然段)

學生自由回答。(根據學生回答追問：為什么要給小狗喝為什么只倒一點)

小結：小姑娘不但愛自己的母親，還用愛心來對待小動物，這銀水罐多么像小姑娘那顆晶瑩美麗的愛心呀！

(三)講讀第四自然段

過渡：后來，銀水罐為什么變成了金水罐呢請同學們輕聲地讀一讀第四自然段，讀完后可以把你的想法說給你的同桌聽聽。

1,交流體會。

3,誰愿意來讀讀母親的話，指導朗讀。

小結：母愛真偉大！是母愛的力量把銀水罐變成了金的！這金光閃閃的水罐多么像母親對孩子金子般的愛呀！

(四)講讀第五，六自然段

過渡：小姑娘接過媽媽手里的水罐，她再也忍不住了，就在她想湊上水罐喝水時，突然從門外走進來一個過路人，要討水喝。小姑娘又是怎么做的呢(指名讀第五自然段)

1,指名回答(出示：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了過路人。)

2,從這句話中你又體會到了什么

3,出示填空：在口渴難忍的情況下，小姑娘先想到的是,是,是,卻忘了.

(五)體會愛心，回顧全文

1,同學們，你們認為這是一個怎樣的小姑娘

3,出示北斗七星，播放音樂)同學們，看著這閃亮的北斗七星，你想到了誰為什么

4,小姑娘的愛心感動了同學們，更感動了老師，讓我們心懷這顆愛心一起來重溫這個美麗而感人的童話故事吧！(播放動畫教師朗讀)

(六)聯系實際，總結升華

過渡：(播放音樂)七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星，這多么像小姑娘的愛心，她像鉆石一樣閃亮，像鉆石一樣珍貴，照亮了我們每個人的心靈。愛就一個字，我會用行動來表示！同學們，讀完這篇感人的故事，你想做些什么呢(出示填空：我想……隨機閃動鉆石星)

看，星光燦爛，閃閃爍爍，這美麗的星空閃耀著同學們心中一個個感人的故事，寄托著同學們一個個美好的愿望。她們是關愛心，孝順心，助人心，奉獻心……一顆，兩顆，三顆……晶瑩閃亮，玲瓏剔透。希望同學們這顆顆愛心永遠像鉆石般閃亮，像星星般璀璨！

三，布置作業

請同學們將這個愛心故事講給你的家人聽。

四，板書設計

七顆鉆石

空金

有水銀

滿滿

水罐

七顆鉆石教案第二課時篇五

教學目標

1、憑借對水罐的一次次變化中，朗讀感悟，體會文中小姑娘善良、美好的心靈。

2、體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。

教學重點及難點：

重點：憑借對水罐的一次次變化中，朗讀感悟，體會文中小姑娘善良、美好的心靈。

難點：體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。

教學過程：

一、瀏覽課文，回顧內容

快速瀏覽課文，想想水罐發生了哪幾次變化？

板書空水罐裝滿水銀金罐鉆石

二、深入課文，感悟內容。

（一）感受缺水

1這個故事是在什么情況下發生的呢？請你們讀讀第一段。

2哪些詞語看出大旱災的嚴重。

3、理解詞語干涸、焦渴而死。

4、再讀,感受旱災的嚴重性

（二）體會變化

第一次變化，感受孝心。

2、出示“小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。”

a自由讀。自己讀讀這個句子，讀出自己的感受。

出示：我來到，但是。2名

3、你覺得是什么使空水罐裝滿水的呢？

4、出示“當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。”

讀出喜出望外

第二、三次變化，感受愛心、母愛。

1、水罐又是在什么情況下變成銀的.了？請你也劃出有關的句子。

出示：小姑娘往手掌里倒了一點兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。

體會小姑娘的愛心。

2、出示：第一段、小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘往手掌里倒了一點兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。

3、正因為小姑娘對小狗的關愛，木罐變銀的了，那銀罐又怎么變金的呢？聽老師來講這段故事。

同學們，水罐為什么會變成金的呢？

第四五次變化，感受愛的無私。

是什么使水罐又發生神奇的變化？

2、出示：這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外走進來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過路人。

a齊讀

b朗讀感受小姑娘的渴和她的無私。

3、讀中再次體會。出示：很久很久以前，在地球上發生過一次大旱災，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。

這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外走進來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過路人。這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出巨大的清澈又新鮮的水流。

4、感受地球又重新煥發了新的生機。

（三）感情升華

同學們，是什么使水罐發生了一次又一次的神奇變化。板書愛邊說邊畫愛心。

小姑娘的心靈就像鉆石一般閃亮，像鉆石一樣珍貴。

三、情感延伸小練筆

1這水罐的變化多么神奇呀，童話故事多么精彩呀。

課件出示變星星

2請同學們，拿出筆，盡情地想像，

3反饋。

四、總結

五、板書

七顆鉆石教案第二課時篇六

今天我說課的內容是人教版三年級下冊第19課《七顆鉆石》。

【教材理解】

本課位于本冊教材的第五單元，主題為“可貴的親情、友情”，本組教材結合綜合性學習活動，意在使學生在學習課文、感受“愛與真情”的同時，能夠行動起來，在生活中深入體驗這種感情，學會表達自己的愛，懂得關心別人。課文《七顆鉆石》是俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話。講述了一次地球上發生大旱災。一個小姑娘母親找水，愛心使水罐一次又一次發生神奇的變化，最后從水罐里跳出七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。童話雖短，含意卻深厚。從水罐一次一次變化中體會到互相關愛、樂于奉獻的美好情感，體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力是本課教學的重點。難點是體會小姑娘美好心靈與七顆鉆石的關系。

圍繞本單元的教學重點和本課的教材特點，結合綜合性學習活動。我計劃安排兩課時完成本課的教學任務：

第一課時自主學習，精讀課文，在品味語言中初步感受文本蘊含的教育意義。

第二課時正確認讀、書寫本課生字詞語，回顧全文，復述故事，拓展延伸，了解綜合性學習開展情況，做階段性小結。今天我著重講的是第一課時的教學。

根據語文課程標準對中年級學生的具體要求，結合本組教材特點及學生的實際，我將第一課時的教學目標制訂為：

【教學目標】

1、能正確、流利的朗讀課文。

2、聯系上下文、或查詞典等方式，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。通過想象訓練學生口語表達能力提升。

3、結合課文內容，在水罐一次一次變化中體會到互相關愛、樂于奉獻的美好情感。

體會愛心的神奇力量，懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。這也是本課時教學的重點。

【教法學法】

1、情境法。本課是一篇對學生進行情感教育的好教材，教學中要充分利用教師的語言，多媒體課件，使學生如臨其境，如見其人，受到情緒的感染，引起感情上的共鳴。

【教學流程】

本課時教我學以水罐變化為明“線”，以愛的層次為暗“情”，表現愛的偉大、愛的力量，并設計五個板塊：激趣導入，初步接觸文本。來實現第一課時的教學目標：1、激趣導入，初步接觸文本。2、深入解讀，體會神奇變化。3、反顧整體，體會愛的力量。

第一版塊，激趣導入，初步接觸文本。

第一步，屏幕出示旱災圖片。讓學生說說，看了這些圖片，想一想此時此刻人們最需要的是什么？——水。我再講述：《七顆鉆石》講的是，在大旱災是，小姑娘為生病的母親找水喝的`故事。那么在找水的途中，都發生了什么故事呢？讓我們一起走進課文。

這一環節的設計理念是：孩子的內心充滿了好奇，這種導入正好是滿足了小孩子們的好奇心，激發了他們強烈的求知欲。把孩子們從文本中尋找答案的熱情激發出來。

第二步是初讀感知。學生自由讀，要求讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字看拼音或問同桌，在學生充分自學后，再指名讀課文。

第三步，以問題：“小姑娘的水罐發生了哪些神奇的變化？”引導學生快速默讀課文。

通過學生回答，導出課文明線(板書：空木—水木—銀—金—鉆石、水流、星星)。

第二版塊，深入解讀，體會神奇變化。

第二至第五段是課文的重點。所以我在第一版塊的基礎上，然后抓住“水罐為什么會發生這樣神奇的變化”這一問題展開課文的解讀，引導學生再讀課文。然后分四個環節交流:

第一環節：空木水罐—有水木水罐。

第二步，在學生交流過程中理解喜出望外。然后知道讀出這種喜出望外心情？

第三步，交流小姑娘哪讓你感動？你能帶著感情朗讀出來嗎?

第四步，創造性想象：水從哪來？為什么得到了水？意圖是在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發學生想象力和創造潛能。

第二環節，木水罐—銀水罐。

第二步，想象：小狗之前什么樣，后來他又歡喜什么？

第三步，學生有感情朗讀這一部分。

第三環節，銀水罐——金水罐。

第一步，（課件出示句子：母親說：“我反正就要死了，還是你自已喝吧。”又把水罐遞給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。）

第二步，聯系生活經驗和系上下文想象媽媽當時是什么樣子，心里又在想些什么？學生體會出這位母親病、渴交加，瀕臨死亡，可她的心還在牽掛女兒，寧死也要把水給女兒喝。充分朗讀這句話，感受這份母愛如金，銀罐變金。

第三步，學生有感情朗讀這一部分。

第四環節，金水罐——鉆石、水流、星星。

如果學生體會不出，就引導學生對比。因為小姑娘的為媽媽四處找水，終于得到一罐水；因為關愛小狗這條生命，給了它一點水，木罐變成銀的；因為媽媽寧死也要把水給女兒，銀罐變成金的；每次愛的付出層次都在提升。這個人不是……，這件事不是……，這個人對我……，這件事對我……，可我（小姑娘）卻把愛給了送給這個過路人，這種愛廣博而無私，層次最高。這種愛堪比鉆石，最終化為星星，永照人間。

第三版塊，反顧整體，體會愛的力量。

第一步，我會對課文做個小結：正因為愛，讓小姑娘不但為母親找到了水，而且也為全世界找到了水，讓我們來看看找水后的情景。我們來齊讀最后一段，那七顆——這就是人們所說的北斗七星。

第二步，讓學生說說，讀了這個充滿愛心的故事，自己最想說的一句話是什么？

它的設計意圖是讓學生在這種情境中再讀感受語言，有助于增強語感、發展語言，并且能夠產生真切的情感體驗，返顧整體自讀課文，對于理解課文蘊涵的深層思想感情有很大的幫助。

【板書設計】

板書是微型的教案。此板書，展現了文章內容，展示了文章敘述順序，同時也突出了中心，反映了課題。通過詞語的內在關系，深化了學生對文本的認識，這既是兒童的發現，也是教師對教材的理解。

七顆鉆石

愛愛愛博愛

木、空——水——銀——金——水流、鉆石、星星

【學習效果】

這節課使學生感受、感知、感悟到了愛的力量，使學生看到了愛能創造奇跡。這種感悟撞擊著孩子們的心靈，必將使孩子心中“用愛心對待生活”的花蕾綻放。

本課有以下幾個亮點：

1、學生通過水罐由“木、空——水——銀——金——水流、鉆石、星星”缺一不可、層層遞進的關系體會到愛的力量會因愛的層次的提升而不斷壯大。

2、注重學生的想象，珍視他們獨特的感受、體驗和理解。

七顆鉆石教案第二課時篇七

江蘇省響水縣老舍中心校劉春雷

師：同學們在上課前我們先來聽一個動人的故事。

師：在這個故事里，愛心體現在哪里？愛心創造了什么奇跡？

師：今天我們來學習的一篇關于愛心的童話故事

師：我們小學都學過哪些童話？

師：你們喜歡童話嗎？

師：讓我們一起走進列夫。托爾斯泰的童話世界

（板書課題《七顆鉆石》）

師：了解列夫。托爾斯泰嗎？

師(打出大屏幕)

19世紀俄國最偉大的作家。生于貴族家庭，代表作有《安娜。卡列尼娜》、《戰爭與和平》、《復活》等，也創作了大量的童話。

師：我們看一下本課的學習目標。

師：請同學們把課文大聲地朗讀一遍，要求能復述故事。

師：讀完后同學們看到這篇課文沒有生字，看看大屏幕上的這些字你會讀嗎？

師：（打出大屏幕）

干涸水罐撿瞬間舔唾沫絆倒

師：哪位同學能夠把這篇童話講給同學們和聽聽？

生復述故事

師：他說得好嗎？

師：他說得很好！

師：同學們現在帶著問題聽課文，然后在小組內討論！

師（打出大屏幕：flash）

讀一讀想一想

1、童話中水罐和罐內經歷了怎樣的變化過程？

2、這些神奇的變化是在人物什么行動后發生的？

生聽課文--------------生討論

師：你們討論有結果了嗎？

生1：第一次……第二次……第三次……第四次……第五次……第六次……第七次……

師：什么是變化過程？由……到……才是變化過程呢！

生1：水罐內由無水變成有水

罐內涌出水并且出現了鉆石

水罐第一次由木做的變成銀的

第二次由銀的變成金的

師：經歷了怎樣的變化過程？

生1：小姑娘為她的母親找水的時候睡著了，醒來時從無水變成了有水，接下來絆倒了，水罐從空中摔下，水一點也沒有灑，水罐端正地放在地上，小姑娘倒水給小狗喝，水罐變成了銀的，……水罐由銀的變成了金的，小姑娘把水給過路人喝，水罐里跳出了七顆鉆石，涌出了清泉。

師：小姑娘想喝水嗎？

師：文中哪些地方可以看出來？

生1：“想喝個夠”

生2：“咽了一口唾沫”

師：小姑娘把水讓給小狗、母親、路人喝，小姑娘充滿了愛心！

師：小姑娘希望愛心普照人間，文中哪里能夠體現？

生：越升越高……

師：一起讀一遍

師：大熊星座就是這樣形成的？

生：不是

師：這是童話，什么是童話呢？

師：介紹童話，童話是……

大屏幕

童話是兒童文學的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。

師：這篇童話也是借助夸張和想象的。

師：那現實生活中大熊座是什么樣子的呢？（投影大熊座）

生1：仙女送水

惡夢沒有水

生2：夢到小溪，把水帶回家，母親的病也好了，然后自己舀水喝！

生3：惡夢，一路上有渴死的動物、人，回頭一看是漫天的黃沙！

生4：夢到上帝，上帝造井救活了人們，救活了母親！

師：日有所思夜有所夢，她的目的是找水。

師：她充滿了愛心，其實在我們的周圍也有些充滿愛心的故事。學生與學生之間，老師和學生之間。

生3：家長把好吃的留給我們

師：我們應該好好學習

生1：《游子吟》

慈母手中線，游子身上衣。-----親情

生2：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人

生3：莫愁前路無知己，天下誰人不識君

生4：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

師：讓我們在韋唯的《愛的奉獻》中結束這一堂課。

注：此教案有配套課件使用

七顆鉆石教案第二課時篇八

一、導語設計。

當我們仰望夜空，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘，讓我們對它產生許多美妙的遐想。當我們看到那皎潔的月亮，你想到了怎樣的神話故事？（學生：嫦娥奔月，吳剛伐桂等）那夜空中美麗的銀河，又讓你聯想到什么呢？（學生：牛郎織女）雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說著迷。

同學們知道嗎？在靜夜我們仰望星空，在那正北方，有排列成斗（或勺）形的七顆星，像七顆鉆石，閃閃發亮，它指示著北方這就是大熊星座，也叫北斗星。今天，我們走近耀眼的大熊星座，聽俄國著名作家列夫"托爾斯泰童話《七顆鉆石》吧。

時光在飛快地流逝，我們眼前的一切無不如白駒過隙，成為往事。我們要珍惜清晨的第一縷陽光。當水石相搏，一滴水珠親吻我的臉龐，當微風過處，樹葉的那一絲微微的顫動飄入眼簾……我的心中無不升騰起一股柔情，那是對萬物的景仰和對生命的熱愛。

人生之路，處處有情。親情、友情、愛情，無不讓生命充滿感動與絢麗。“慈母手中線，游子身上衣”是親情的關愛；“山會路轉不見君，雪上空留馬行處”是友情的牽掛；“所謂伊人，在水一方”是戀情的思念。每一個生命都走不出情感的射程，是那些情感，讓人們好好生活，好好工作，好好珍惜屬于自己的分分秒秒。珍視情感，讓生命多些感動與回味。

揚起生命之帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦，讓勁風當號角，奏一曲超越時空的樂聲，礁石間，狂浪里，讓我們張開雙臂，用沸騰的流著熱血的心，擁抱博愛―――緊緊地―――一生無悔！

二、童話：

兒童文學的一種，通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗生動，情節曲折離奇，引人入勝。常采用擬人手法，賦予事物以生命，注入思想感情，使它們人格化。

三、教師小結：

愛心是大海里的一艘船，帶你達到理想的彼岸；愛心是春日里含苞的花蕾，讓你看到無窮的希望；愛心之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。愿愛這顆種子，在你們的心底慢慢發芽。

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”小姑娘的`愛心，就像天空中的七顆鉆石，閃閃發亮，照亮每個人的心靈。我們的愛心不也正是那一顆顆鉆石嗎？在生活中，我們不僅要愛自己的父母、家人，也要愛周圍的人，愛每一個需要幫助的人和動物，這樣，我們的生活才會變得更美好。

四、《愛的奉獻》

這是心的呼喚

這是愛的奉獻

這是人間的春風

這是生命的源泉

再沒有心的沙漠

再沒有愛的荒原

死神也望而卻步

幸福之花處處開遍

只要人人都獻出一點愛

世間將變成美好的人間

七顆鉆石教案第二課時篇九

一。教學目標：

1.培養學生閱讀﹑理解﹑分析及概括能力；

2.激發學生的想象及聯想能力。

二﹑教學設想

1﹑重點：(1)學習人物的優秀品質，體會愛心的神奇力量；

(2)學會運用豐富的想象寫作。

2﹑難點：利用豐富的想象寫作。

3﹑課型：自讀﹑討論﹑合作﹑探究。

4﹑方法：指導學生：聽---議---想---寫(含續寫故事).

5﹑素材準備(教具):收錄機﹑朗讀磁帶﹑生字卡片﹑自制掛圖。

三﹑課時安排：一課時

四﹑教學過程：

(一)童話故事導入

1﹑故事(略)

2﹑老師講的這個故事還不夠生動，下面請聽俄國老人著名作家列夫·托爾斯泰在他的《七顆鉆石》里為我們講述的動人的童話故事吧！(板題)

(二)分工朗讀課文，請用簡潔的語言說說故事的內容。

1﹑分工：男生讀首段；女生讀尾段；課代表讀第三自然段；老師讀第二自然段。比一比，誰讀得好！

2﹑朗讀﹑評議。

3﹑聽錄音朗讀。

4﹑出示生字卡片，指名認讀生字。

5﹑整體感知：

誰能用簡潔的語言說說故事的內容呢？

明確：干旱之年，一個小姑娘為母親找水，小姑娘和母親幾次讓水，最后水罐神奇地變成七顆星。

(三)探究

1﹑自瀆課文思考：(采用：批批﹑畫畫﹑點點的方法做上記號),教師出示小黑板上的思考題。

2﹑分組討論思考題：(過程略)

3﹑交流討論結果：

(1)小姑娘累倒在草地上，為什么她醒來時，水罐里竟裝滿了水？

明確：小姑娘舍己救人，她對母親的孝心和愛心感動了上帝，從而體現出愛的神奇力量。

(2)小姑娘的愛心在文中共有幾處體現？童話中僅僅是小姑娘一人有愛心嗎？

明確：a﹑為母親找水b﹑用水救狗c﹑給路人水喝。

生命垂危的母親在最后關頭卻不肯喝水，把水讓給小姑娘喝，這里體現了母親對兒女的愛心。

(3)愛心行為處處可見，在我班里曾發生過哪些動人的故事？請講給大家聽聽！

明確：老師與學生同學與同學

(4)你認為文中的小姑糧是怎樣的人？你能在文中找出相關的語句嗎？(邊交流。邊朗讀)

(5)故事的結尾耐人尋味，表達了作者怎樣的美好愿望？

明確：愛得力量是神奇的，作者愿愛心像大熊星座一樣，普照人間！

(6)愛得力量是巨大而神奇的，這種神奇性是怎樣表現出來的？(或：是通過什么表現出來的？)

明確：通過水罐的幾次變化表現出來的[板書],那么，水罐發生了哪些變化呢？(見板書設計)

(四)實踐活動

1﹑交流并積累

(1)大家在平時的學習中收集了哪些有關愛心行為方面的格言﹑警句？講一講，讓大家一起分享。

2﹑仿寫句子

例：愛心如媽媽親切的撫摸；

愛心如朋友

愛心如同桌

(五)總結：

列夫·托爾斯泰由天空中的七顆(北斗)星，展開了豐富的聯想和想象，為我們講述了一位姑娘的母親出于愛心而讓出了如生命般珍貴的水，她們的愛心升騰到空中，幻化成普照大地鉆石般奪目的星座，從而告訴讀者，愛心的力量是神奇的，愿愛心像大熊星座一樣，普照人間！

(六)拓展延伸：

1﹑請你為課文續寫故事結尾。

2﹑課后習題三(任選一題完成)

(七)合唱(或放磁帶)《讓世界充滿愛》

(八)板書設計(略)