范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

月光曲的閱讀題答案及解析篇一

有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來到萊茵河邊的一個小鎮。一天夜晚，他在＿＿＿＿的小路上散步，聽到斷斷續續的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。

貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停住了，屋子里有人在談話。一個姑娘說：這首曲子多難彈啊！我只聽過別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈；要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊！一個男的說：是啊，可是音樂會入場券太貴了，咱們又太窮。姑娘說：哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。

貝多芬聽到這里，就推開門。輕輕地走進去。茅屋里點著一支蠟燭，在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著一個十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛瞎了。

皮鞋匠看見進來個陌生人，站起來問：先生，您找誰？走錯門了吧？貝多芬說：不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。

貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：您愛聽嗎？我再給你來一首吧。

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。＿＿＿＿的海面上，霎時間灑遍了銀光，月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月亮照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來丙皮鞋匠看著妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的＿＿＿＿的大海。

丁等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子《月光曲》記錄了下來。

1.依次填入文中橫線上的詞語，最恰當的一組是（ ）

（a）幽靜 清幽 波濤洶涌 波光粼粼

（b）清靜 幽靜 波光粼粼 波濤洶涌

（c）幽靜 清幽 波光粼粼 波濤洶涌

（d）幽靜 清幽 微波粼粼 波濤洶涌

2.下面一句話是從文中抽出的，根據文意，它應當在文中的（ ）

兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。

a. 甲處

b. 乙處

c. 丙處

d. 丁處

3.這篇文章所寫事情發生的時間是＿＿＿＿，地點是＿＿＿＿的小路上、茅房里、客店里，主要人物是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4.皮鞋匠從貝多芬彈奏的第二首曲子中感受到了什么？（不超過15個字）

答：

5.貝多芬為什么彈奏完第二首曲子就飛奔回客店？（不超過24個字）

答：

6.這篇文章的主要內容是什么？（不超過15個字）

答：

參考答案：

1.d

2.d

3.有一年秋天的夜晚，萊茵河邊的一個小鎮上，貝多芬

4.月光照耀下的大海景象。

5.因為他要盡快把自己為盲姑娘即興彈出的曲子記錄下來。 6.介紹貝多芬《月光曲》的創作經過。

月光曲的閱讀題答案及解析篇二

夜深了，獨自一人徜徉于這月光如水的夜里，抬頭看見一彎新月，如峨眉輕懸，有一點點陌生，又有一點點親切。

在忙碌生活中顛沛流離的我似乎早已忽視了自然界的這種美景，即使有，最多也只是報以漠然的一瞥。

在鋼筋水泥、高樓叢林、燈紅酒綠中被圍困已久的我再也感受不到這月光如水般的夜的愜意了。

其實生活中的美好到處都有，漠視的只是我們的眼睛，麻木的只是我們的靈魂。

人生雖然只是一連串的奔波，在為生命而奔波的途中，我似乎早已忘了抬起頭來去看看那彎新月，去看看那片燦爛的星空了，我似乎早已忘記了，世界原來是這么的美麗，自然原來是可以這樣的迷人。

此時此刻，就讓這如水的月光、如紗的星輝輕輕瀉在我的身上，輕輕拂去我征途中的塵垢，讓自己的靈魂得到暫時的休憩。

月光如水，星光如紗，夜色溫柔。

此時此刻，就讓我可以暫時忘卻一切俗事，忘記過去和未來。

就像是浮士德明知時光會流逝，仍會對那流逝的瞬間說：“你是多么美，請你留下吧！”

哦，明知道這美麗的夜晚馬上就將消逝，我也多想說一聲：“這月光如水的夜啊，你是多么美，請你留下吧！”

1、 寫出下列詞語的反義詞

溫柔——（）消逝——（）

暫時——（）燦爛——（）

2、 找出文中的一個比喻句寫下來

3、 為什么”我”覺得這彎新月“有一點點陌生，又有一點點親切”？

4、“我”為什么想把這“月光如水的夜”留下來？

【參考答案】

1、 粗暴出現永久暗淡

2、 抬頭看見一彎新月，如峨眉輕懸，有一點點陌生，又有一點點親切。

新月峨眉

3、 因為“我”好長時間不賞月了，所以覺得陌生。而月亮像一位久別的老朋友，所以又感到親切。

4、 因為月光如水的夜太美了，可以讓“我”暫時忘記一切俗事，忘記過去和未來。

月光曲的閱讀題答案及解析篇三

21.(1)交代了故事發生的時間;(2)渲染了清冷的氣氛;(3)寫出了阿斌行走山路的艱難;(4)為下文寫阿斌家里的不幸埋下伏筆。(3分，答出三點即可)

22.動作描寫(1分);寫出了男孩兒掙脫阿斌的迅捷(1分)，體現了他對阿斌有很強的戒備(1分)心理。

23.良心未泯(1分)，勇于擔當(1分)。

24.(1)“月光手帕”是指月光穿透樹隙灑在地面上鋪成的一片片巴掌大的手帕(或光斑)(1分)。(2)是母親善良、堅忍、敢于擔當的象征，是家人期盼、堅信阿斌能悔過自新的象征，是阿斌良心發現、主動自首的象征(2分，答出兩點即可)。

25.(1)內容：阿斌因打架傷人犯罪而選擇逃跑，給家人帶來了極大災難(1分);阿斌又因家人對他的期盼與堅信而選擇了主動自首(1分)。(2)啟示：可從犯錯與認錯、逃避與承擔等角度談，言之成理即可(2分)。

月光曲的閱讀題答案及解析篇四

本文是一篇內蘊豐富的散文。作者回憶了自己童年時，在夏夜月光的伴隨下，母親唱民謠童謠和講神話故事的情景，表達了作者對母親啟蒙教育的感激、懷念之情。

1、精讀課文，憑借具體的語言材料，感受作者童年夏夜的美妙，感悟作者從母親那里受到的啟蒙教育，體會作者對母親深深懷念之情。

2、指導有感情地朗讀課文。

師：先請大家來欣賞一首曲子，名字叫《母親我為你驕傲》，播放曲子。

師：這節課我們繼續學習詩人孫友田的--《月光啟蒙》。

師：先來看這樣一個畫面。給你的感覺怎樣？想說點什么？

生：這個畫面讓我想到了自己的母親和我在一起的時候，感覺很溫馨。

生：母親十分親切。

生：我感覺十分美妙。

師：是呀，這是一個溫馨的畫面：月色下，作者依偎在母親懷里聽著動聽的歌謠。那是甜蜜的時刻。無論是母親還是孩子。所以，在作者的印象里——“童年的夏夜永遠是美妙的。”

生讀“童年的夏夜是美妙的。”

師：童年的夏夜是怎樣的？

生：童年的夏夜是美妙的。

師：為什么？看書1-3節，請你從書上找找句子來回答。

學生看書

生：這是孩子眼里最美的時辰。

師：這是孩子眼里最美的時辰，最美的時辰啊。是什么時候？

生：暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來了，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。

指名學生讀。

師：你想告訴大家什么很美？

生：星星全都出來了，皎潔的月亮也出來了。

師：把你的話也說得美些。

學生再說。

再指名讀“暑熱散去了……最美的時辰。”

師：你想告訴大家什么很美？

生：我想告訴大家月色灑滿我們的籬笆小院很美。

師：我們一起來告訴大家這是孩子眼里最美的時候，讀——“暑熱散去了……”

師：除了這個，還有什么也讓作者感到童年的夏夜永遠是美妙的？

生：母親忙完了一天的活計，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我，唱起動聽的歌謠。

師：你感受到了什么？

生：母親忙了一天了，這時終于可以歇一歇了。

生：母親摟著我給我唱歌謠，她很愛我。

指名一個學生讀。

師：老師這里有兩個短語，一起來讀一讀。

示：三月的和風小溪的流水

師：三月的和風吹來時感覺怎么樣？

生：很舒服。

生：柔柔的。

師：是什么像三月的和風。

生：母親甜甜的嗓音。

師：小溪的流水又是怎樣的？

生：小溪的水流動很緩慢。

師：是什么像小溪的流水？

生：母親的嗓音。

示：輕輕的，像三月的和風，像小溪的流水。齊讀。

師：用個詞語來說說這種感覺？

生：輕柔。

生：輕緩。

師：那就讓我們輕輕的，柔柔的，緩緩的讀讀母親唱的歌謠。

齊讀兩首歌謠。

師：這兩首歌謠都與月亮有關，它還與什么有關？再請一位同學來讀讀第一首。

指名一個學生讀。提醒讀得輕柔一些。

生：還與洗衣裳有關。

師：什么時候洗衣裳。

生：月亮出來了。

師：可見——

生：母親很勤勞。

師：還有一首。

指名讀另一首。

生：與美好的生活有關。

師：是啊，這是母親對美好生活的向往。

母親用甜甜的嗓音為我深情的吟唱，這時候，引讀——

示：小院立即飄滿了她那芳香的音韻。

師：你是怎么理解這句話的？

生：老師，我能問個問題嗎？母親的聲音怎么會是芳香的？

生：母親的甜甜的嗓音仿佛是香的。

生：可能他們的籬笆小院里種了桂花樹什么的，散發出來的香味。

師：你可真是會幻想。

生：母親的聲音很動聽，感覺是芳香的。

生：我會覺得幸福極了。

生：真希望能一直停留在這一刻啊！

師：所以作者覺得這樣的日子雖然清苦，但精神生活是豐富的。

示：“黃河留給家鄉的故道不長五谷，卻長歌謠。”讀

師：這句話里有兩個相同的字，是什么？

生：“長”

師：第一個“長”指什么？

生：生長。

師：第二個呢？

生：流傳。

師：故鄉流傳下來的歌謠是故鄉給予生長在這塊土地上人們的恩賜，在這個美好的月夜，通過母親的口又傳給了我。

引讀—“母親用歌謠把故鄉的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗”。

師：原本糊涂的心明朗起來了。母親唱累了，就給我講起了故事。請你們自己讀讀課文的6-9節。找出描寫母親形象的一句話。

生：母親很美，像玉石雕像。

生：母親身穿白褂子像玉石雕像。

師：母親沉浸在月色里，陶醉了，而我也陶醉在母親美麗的形象中，陶醉在母親講的故事里。母親又為我唱起了幽默風趣的童謠，把我的思緒從天上那個童話世界引到人間。

學生讀——童謠。

師：下面請大家自己讀讀10—13小節，再看看母親是怎樣啟蒙我的？根據回答，板書：猜謎語。

生：母親唱的童謠很好聽。

生：我想讓母親再給我猜謎語。

生：我想和母親多待一會。

師：麻屋子，紅帳子，里邊睡個白胖子。是什么呀？

生：花生。

師：可我那時硬是解不開，是母親，再一次使我那顆混沌的心豁然開朗。

引讀——示："是母親用……飛向詩歌的王國。"

師：三句話中，你能看出我想對母親說什么？

生：母親，我要感謝您。

生；母親給了我很多，我十分感激母親。

生：母親，我愛您。

師：下面我想給大家介紹一篇文章。題目叫《月光母親》，是這篇文章的原文。讀完后我還想聽聽大家的感覺。但因為幻燈片上打不下，所以老師只帶來了最經典的兩個段落。自由讀一讀。

示：

月光母親

母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。我趕回老家去看她時，她安詳地坐在藤椅里，依然那么和藹、慈祥，但卻不知我從哪里來，不知我來干什么，甚至不知我是誰。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對著我笑，笑得我淚流滿面。

微風吹亂了母親的滿頭白發，如同故鄉的天空飄滿愁絮……

師：現在的母親怎么樣了？

生：母親患了老年癡呆癥。

……

生：我十分感激母親。

生：母親是您讓我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。

生：母親是您用智慧啟迪了我的想象，感謝您。

師：帶著這份感激再來讀最后一段。

學生讀。

師：現在讓我們回到課題，想想為什么用"月光啟蒙"作為課題？

生：是母親在月光下對“我”的啟蒙教育

師：這種啟蒙教育影響了“我”的一生，所以，我對母親有著深深的感激、懷念之情。

師：現在讓我們再次隨同作者走入記憶的長河，再在母親的愛中回味一番，陶醉一番。懷著對母親的感激讀課題。

生讀。

師：懷著對母親的感激深情的讀課題。

生讀。

師：其實世界上的母親都是一樣的，我們每個人的成長都浸透著母親無數的心血與汗水，蘊涵著母親無盡的牽掛和關愛，你的母親在你成長的歷程中給過你什么幫助？你想對她說些什么？請你寫一寫，母親，我想對你說：

生：母親，我想對您說。

師：對呀，再加上一顆心，表示對母親的尊敬。（教師在“你“的下面加上“心”）

學生寫。

交流

師：母親的恩情是我們所無法忘卻的，在原文的結尾作者這樣說："母親失去了記憶，而我心中卻永遠珍藏著那一輪明月……，"讓我們感謝母親的養育之恩，感謝她為我們所做的一切！

月光曲的閱讀題答案及解析篇五

母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。我趕回老家去看她時，她[甲]地坐在藤椅里，依然那么[乙]，但卻不知我從哪里來，不知我來干什么，甚至不知我是誰。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對著我笑，笑得我淚流滿面。

微風吹亂了母親的滿頭白發，如同故鄉的天空飄滿愁絮……

坐在面前的母親忘卻了她給我的那份愛，但故鄉的天空不會忘記：是母親那一雙勤勞的手為我打開民間文學寶庫，給我送來月夜濃郁的詩情。

童年苦澀，夏夜卻是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來，柔和的月色灑滿了我們的籬笆小院，這是孩子眼里最美的時辰。母親忙完了一天的活計，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，摟著我，唱起了歌謠：

“月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。”

“月姥娘，八丈高，騎白馬，挎腰刀……”

“月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南，飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽。”

她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風、小溪的流水。

小院立即飄滿她那芳香的音韻。

那時，我們過著清貧的日子，但。黃河留給家鄉的故道不長五谷，卻瘋長歌謠。母親天資聰穎，一聽就會。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親把故鄉給予的.愛，親人給予的愛，融為偉大的母愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。

母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事……高深莫測的夜空竟是個神話的世界。明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉靜片刻，她又吟唱起了幽默風趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：

“小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿。”

“小老鼠，上燈臺，偷油喝，下不來——老鼠老鼠你別急，抱個貍貓來哄你。”

“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭。”

民歌童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給我說謎語，讓我猜。母親說：“仔細聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個白胖子——是什么呀?”

我問：“朝哪里猜?”

母親說：“朝吃的猜。”

我歪著頭想了一會硬是解不開。母親笑著說：“你真笨，這是咱種的花生呀。”

母親不識字，卻是我的啟蒙老師。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、深刻的民歌童謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。

母親失去了記憶，而我心中卻永遠珍藏著那一輪明月……

月光曲的閱讀題答案及解析篇六

設問是明知故問、自問自答，或提出問題不需回答的修辭方式。設問的基本特點是“無疑而問”，設的目的在于引人注意，啟發思考。例如：

社會生產力有這樣巨大的發展，勞動生產率有這大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學的、技術的力量。

月光曲的閱讀題答案及解析篇七

在閱讀《 在月光下砌座小塔》里，會發生什么樣的事情呢?下面本站小編為大家帶來《在月光下砌座小塔》閱讀題目及其參考答案的內容，希望大家喜歡。

在月光下砌座小塔，砌一座小小的塔來迎接那圓圓的中秋月亮。我對于每一個佳節，都會預先以好幾天歡樂興奮的心情來等待那個節日的來臨，最特別的是中秋節，我除了以一顆躍動的心在等待外，并且有所行動。我費了不少力氣，去尋找磚塊和瓦片，然后很小心地用這些材料，在我家門口的廣場上，砌一座與我差不多同等高度的小塔。在當年小孩的眼里，這座塔像是很高、很大。

小塔往往在中秋前三天就砌成了。塔尖遙遙望著碧空，在期待著天上的月亮快點變得更大、更圓。中秋節砌小塔這個風俗習慣，我不知起于何時，也不知這個習慣的流行面有多廣，但是在我的故鄉潮汕一帶，卻是早就有之，而且十分普遍。

砌小塔本來多數是由男孩子來帶頭，女孩子一般只是在一旁幫助。而我的童年，不單很戲劇化，同時也有點男性化，我不甘向男孩子們示弱，于是，我獨自砌我的塔。人小塔小。但也玲瓏通透，儼然像一座真塔。中秋晚上，孩子們愉快地拿著木柴、干草，由小塔的塔門放進塔里，然后點上火，燒起塔來。

熊熊的火光由磚塊與磚塊中的間隙冒出來，有時我又抓了一把一把的鹽，向紅彤彤的小塔撒去。“噼啪”作響的聲音從塔里傳出，跟著便升起陣陣青藍色的火焰，燒得通紅的瓦片，使小塔顯得更加明亮，更加美麗了。我鼓著掌在塔前雀躍、蹦跳，兩條辮子輕輕地在我的肩上左右搖晃。

愉快的時間隨著月亮西沉而逝，小塔也寂靜暗淡下去。

中秋節過后的兩三天，我跟別的孩子一樣，悵然地拆去了小塔。自己砌成的小塔自己拆!難免心有不甘，但總存有一個希望——明年的中秋節，我又再重新砌一座小塔。

有一次，我的小塔提前被人毀去了!不知道是哪一個男孩子惡作劇，他拿了幾個大鞭炮，丟進我的小塔里，“嘭!嘭!嘭!”幾聲震耳的鞭炮聲響起，過后，接著便嘩哩嘩啦地……啊!我的小塔!我的小塔的大部分驟然倒塌下來了。我噙著滿眶眼淚，塔碎了，我的心也碎了!我怨恨那個毀掉我的小塔的男孩子。

但是，我沒有哭出聲，也沒有罵出聲來，我只痛在心里。一個小女孩自己辛辛苦苦砌成的小塔，竟也有人忍心一揚手就把它毀了!

童年的時光過去了。我踏上了迂回曲折、陰霾四布的人生旅途。幸福、快樂，對我是何等陌生!我在“秋月春風等閑度”中過著一段漫長的歲月!在那段期間里，我怕看到天上的明月，怕它給我帶來內心的激蕩，尤其是“一年明月今宵多”的中秋月。

雖然目前我的心境已經好些了，但對于中秋月，我還是不敢多看……

1.為什么童年時砌的小小的塔，當時在小孩的眼里“像是很高、很大”?

2.用橫線在文中畫出描寫小塔明亮、美麗的語句;用曲線畫出表現“我”興奮的語句。

3.“中秋節過后的兩三天，我跟別的孩子一樣，悵然地拆去了小塔。”請結合句義，說明“悵然”在句中的意思。

1.(1)童年時砌的小塔與“我”差不多同等高度。

(2)砌塔時“我”付出了辛苦的勞動，“費不少力氣”。

(3)這座小塔充滿了“我”對幸福、歡樂的向往、期望。

2.小塔：“升起陣陣青藍色的火焰，燒得通紅的瓦片。”

“我”：“我鼓著掌在塔前雀躍、蹦 跳，兩條辮子輕輕地在我的肩上左右搖晃。”

3.不情愿。(意對即可)

4.不可以調換。“怨恨”指對人或事物強烈的不滿。“記恨”是把對別人的怨恨記在心里。童年時，小男孩毀掉了“我”的小塔，用“怨恨”準確表達了“我”不滿的心理。如今，是說對過去發生的事的感受，只能用“記恨”才準確表達“我”的心理。(意對即可)

月光曲的閱讀題答案及解析篇八

1.(1)交代了故事發生的時間；(2)渲染了清冷的氣氛；(3)寫出了阿斌行走山路的艱難；(4)為下文寫阿斌家里的不幸埋下伏筆。(3分，答出三點即可)

2.動作描寫(1分);寫出了男孩兒掙脫阿斌的迅捷(1分)，體現了他對阿斌有很強的戒備(1分)心理。

3.良心未泯(1分)，勇于擔當(1分)。

4.(1)“月光手帕”是指月光穿透樹隙灑在地面上鋪成的一片片巴掌大的手帕(或光斑)(1分)。(2)是母親善良、堅忍、敢于擔當的象征，是家人期盼、堅信阿斌能悔過自新的象征，是阿斌良心發現、主動自首的象征(2分，答出兩點即可)。

5.(1)內容：阿斌因打架傷人犯罪而選擇逃跑，給家人帶來了極大災難(1分);阿斌又因家人對他的期盼與堅信而選擇了主動自首(1分)。(2)啟示：可從犯錯與認錯、逃避與承擔等角度談，言之成理即可(2分)。