在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

在雨中閱讀理解答案篇一

天下點小雨，戶外體育課還上不上？體育教師普遍會選擇不上。原因很簡單，學生被淋生了病，一則家長會埋怨，二則出于愛心也不忍。筆者對此有不同的見解。

是他們不想履行監護孩子的義務嗎？當然不是。其結果是造就了一批有強健體魄和人格力量的“硬漢”，造就了一個崇尚獨立、強大的民族。對中國父母或是教師來說，這一切也許太不可思議了。

孩子不可能終身呆在搖籃中，學生也不可能一輩子呆在學校，我們不可能保護他們一輩子。人生的風險、挑戰隨時都可能降臨，他們終需邁入競爭激烈的社會。下一代要適應激烈的生存競爭，必須要有高素質的生命活力才行。而這種生命活力不會與生俱來，需經過長期的打造磨礪才能形成。一位名叫阿費烈德的外科醫生在解剖尸體時發現一個奇怪現象：那些患病器官并不如我們想象的那樣糟，相反在與疾病的抗爭中，為了抵御病變它們往往要代償性地比正常的器官機能要強。阿費烈德由此總結出“跨欄定律”，即一個人的成就大小往往取決于他所遇到的困難的程度。正是在與困難的拼搏中，人才一步步強大起來的。

下點小雨不上體育課，本是件小事，但它所折射的卻是教育的大問題。

（《雜文報》3 月3日）

15、這篇文章的中心論點是什么？文章采用了哪些論證方法論證了中心論點？（4分）

16、阿費烈德的“跨欄定律”具體內容指什么？你能用歷史名人的事跡來驗證這一“定律”嗎？（4分）

17、“天下點小雨，戶外體育課還上不上？”對于這個問題你是怎樣認為的？并說說你的理由。（4分）

參考答案：

15、（4分）在與困難的拼搏中，人才一步步強大起來；擺事實，講道理（對比論證）

16、（4分）一個人的成就大小往往取決 于他所遇到的困難的程度；例如司馬遷受宮刑而著《史記》等。

17、（4分）觀點明確，言之有理即可。

在雨中閱讀理解答案篇二

叢維熙

雨很活潑，很浪漫，也很有詩意。但是，大概只有真心熱愛大自然、懂得享受生活的人才會發現其中的美妙吧。

兒時最愛看雨，覺得它神秘莫測。家鄉的老人說，天上有一條銀河，雨是銀河決了堤，傾倒下來的天水。還有的老人說，那是老天爺與他媳婦打架時，玉皇娘娘流下來的眼淚。

但是老天無言，碧透的藍天上沒有一絲云影……

這是我兒時有關雨的悲情童話。當然，家鄉也有大雨滂沱的日子。這是我最為動情的時候。我喜歡在云雨蒙蒙的田野上，木偶般地呆望著林間百鳥在雨幕中疾飛歸巢，聽夏蟬因落雨而歌聲沙啞。自從開始學習古詩之后，雨在我心中的形象陡然升值，它不僅僅是我的玩伴，而嬗變成了“剪不斷理還亂”的一種思緒。記得，當我讀到杜牧的《清明》詩章后，鄉間的牧童、田野的驛道、小鎮濕淋淋的酒幌以及樹葉上流淌下來的水珠，都能引起我神秘的幻想。這個雨中美麗的田園畫面，曾支配我戴上草帽，冒雨離開家院，在密集斜飛的雨絲中，去尋找那幅恬靜而富有詩情的一隅。當然，在家教十分嚴格的書香家庭，要想雨中上街總要找一個十分確切的理由。爺爺雨天總是要喝上幾盅酒的，我說我給爺爺上酒館里買酒。娘把涂著桐油的雨傘遞給我，我卻偏偏戴上草帽，提起酒壺便跑出家院。

雨中尋找詩情，實在是一件樂事。雖然我所住的小鎮不是杏花村，但街上的酒館還有那么幾家。因而盡管在落雨街道上，沒有發現牧童，也沒有找到杜牧詩中“牧童遙指杏花村”的畫面——我的兩只布鞋被積水濕透了，小小草帽覆蓋不到的身子，雨水把我淋成了一只落湯雞，但我并不因此而失意；因為那些雨中的匆匆行者，以及小鎮酒館前懸掛于空中被淋濕了的酒幌，都給了我童心幻覺中的某種滿足。

到了酒店，我已成了水人，酒店老掌柜給我的酒壺灌滿了燒酒之后，大概是覺得我那水淋淋的樣兒有點可憐，順手抓起一把花生米，塞在我的巴掌里。他探頭往天上看了看，對我說:“過一會雨就會停了，你先在這兒吃花生米，不會耽誤你爺爺喝酒的?！?/p>

聽他一說，我連花生米也沒吃一粒，就一頭扎進雨簾之中——我不愿意等雨停下來，我喜歡在雨中回家?！澳恪彼诤筮叧液爸澳銜艹霾淼摹！?/p>

我理解他的好心，但是他不理解我的那顆童心。他哪里知道我的心田里，深藏著在雨中求索的秘密？那是古人杜牧，賜給我的一個雨中的情夢，那詩中的意境如同勾魂一般，讓我走進雨幕，被淋成了一個小小的水鬼！

多少年過去了，每逢瀟瀟春雨飛落人間時，那逝水流年的童真往事，便出現在密集的雨絲之中。

18．作者在文章的第三段為什么用較多筆墨寫了家鄉人求雨這一情節？（4分）

19．“雨中尋找詩情，實在是一件樂事”這句話在文章結構上有什么作用？請簡要分析。（4分）

20．作者為什么喜歡雨？通過寫雨，作者表達了怎樣的感情？請結合全文，簡要回答。（6分）

21．本文表現了一種“令人心醉的童心童趣”，請結合文本做具體賞析。（4分）

【參考答案】

18.（4分）一方面寫出雨對于家鄉人重要（1分）；另一方面表現出作者對雨的渴望與喜愛之情（2分），為下文寫雨中童真做了鋪墊（1分）。

19.（4分）作用是承前啟后（或“過渡”）（2分）。這句話既承接了上文作者因為讀了杜牧的《清明》而到雨中尋找詩情的情節（1分），又引起了下文對雨中情景的具體描繪（1分）。

20.（6分）兒時最愛看雨，雨給“我”神秘莫測的感覺，是我兒時的玩伴；兒時在大雨滂沱的日子里，忘情的在雨中尋找詩情。（每點2分）表達了作者對純真童年的深切懷念，對大自然和生活的真心熱愛。（每點2分）

21.（4分）如：“那詩中的意境如同勾魂一般……”一句，勾魂”寫出了詩中的意境對“我”是一個巨大的誘惑，使作者忘了被淋濕的不適，忘情的走進雨中去尋找那如夢的詩情；“水鬼”二字寫出了“我”可愛的形象。表達了作者雨中尋找詩情的喜悅之情。

再如：作者雨中找尋詩意一段，“行者”“小鎮”“酒幌”等營造了一個恬靜而富有詩情的田園世界，它像童心一樣純凈，表現出純潔的心靈對雨中世界的獨特感受。

評分標準：例子1分；賞析（要抓住能表現作者童心童趣的關鍵性詞語）3分。

在雨中閱讀理解答案篇三

午后的天灰蒙蒙的，烏云壓得很低，似乎要下雨。

多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關系，他要轉車到休斯敦。距離開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發時間。

太太，行行好。聲音吸引了他的注意。循著聲音望去，他看見前面不遠處一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正且閃閃發亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行?？紤]到甩不掉這個小乞丐，婦女轉回身，怒喝一聲：滾！這么點小孩就會做生意！小乞丐站住腳，滿臉的失望。

多爾先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發大財的呢。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢。

多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。不管這個乞丐是生活所迫，還是欺騙，看到這個瘦骨嶙峋的小乞丐，多爾先生心中一陣難過。這個孩子的父母太狠心了，無論如何應該送他上學。他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。

謝謝您，祝您好運！小男孩金黃色的頭發都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。

多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認出了他，忙打招呼。

你要看點什么？小姐訓練有素，禮貌而又有分寸。她不說買什么，以免強加于人。

這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人居然是剛才的小乞丐。小乞丐很是認真地逐個端詳柜臺里的鮮花。你要看點什么？小姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐會買。

一束萬壽菊。小乞丐竟然開口了。

要我們送給什么人嗎？

不用，你可以寫上獻給我最親愛的人，下面再寫上祝媽媽生日快樂！

一共是二十美元，小姐一邊寫，一邊說。

小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉身離去。

這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。

火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風雨中發現了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊了。

1、請用簡潔的語言概括文章的主要內容。（2分）

2、作者安排小乞丐向牽狗的婦人討錢的`情節的作用是什么？（2分）

3、你是如何理解標題風雨中的菊花？（3分）

4、品讀全文，用簡潔語言填寫多爾先生對小男孩情感態度變化。（共3分，每空不超過2字）

5、這個小男孩還蠻有情趣的。句中加點詞語指什么？（2分）

6、分析文中劃線句子中加點詞語的表達效果。（2分）

1、多爾看到一個小乞丐討錢買花獻給死去的母親，深受感動。（3分）（或：小乞丐用辛苦討來的錢買花獻給死去的母親也可給分）

2、小乞丐為討足給媽媽買花的錢，忍受侮辱。說明了討錢的艱難（1分）；這個情節與后面多爾給了小乞丐1美元形成對比，表現多爾的同情心。（2分）

3、菊花寄托著小乞丐對母親的哀思。風雨的環境渲染了氣氛，更能表現出對母親的熱愛與懷念。（3分）

4、難過驚訝感動（共3分，每空1分。意思相近即可）

5、小乞丐買花獻給過生日的媽媽。（3分）（意思相近即可）

6、（3分）（答案不唯一，符合題意即可）一步一步地緩緩地表現了小乞丐獻花態度的虔誠，對母親充滿了哀思與懷念。

在雨中閱讀理解答案篇四

1、臧克家先生曾給本文寫過一篇讀后感。下面幾句評述是從這篇讀后感中摘錄的'，其中哪一項可以說是對本文的最高的贊賞?()(2分)

a.它為教師節增了光、添了彩。

b.這篇千字文特別令人感動，叫人喜愛。

c.它把師生的情誼表現得淋漓盡致，字少而意大，會產生很好的社會效果。

d.生活底子厚，感情濃度大，藝術表現力強。

2、作者主要回憶了哪幾件事?從中寫出了怎樣的師生情誼?按字數要求填寫。(4分)

事(每項限12字以內)

師生情誼(限15字以內)

3、找出文中兩處由“雨”引發作者聯想的過渡句。(2分)

4、在“我的眼前閃耀著一片絢麗的彩霞”一句中，“一片……彩霞”比喻了什么?(2分)

5、讀了上文，你有什么感受?(3分)

在雨中閱讀理解答案篇五

歷史，現實，在雨中()了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。

“他們全是南斯拉夫著名的演員和音樂家?！蹦R指著幾個走向擴音器的人對我說。

雨下得更大了。樂隊奏起了音樂。一位女演員朗誦南斯拉夫著名女詩人迪桑卡的詩：

……

他們坐在書桌前

就在那要命時刻前55分鐘

小小的人兒，

急切地回答

艱難的問題：

假若一個人步行，結果是多少……

許許多多這類問題。

小腦子充滿了數字，

書包裝滿了練習簿，

打的分數有好也有壞；

兜兒還塞一把夢想和秘密，

是愛和盟誓。

每個人都以為

自己將在陽光下奔跑

很久，很久

直到任務了結時。

……

一首首詩，一段段合唱，一幕幕短歌劇，在兩小時之內，將半個世紀前的殘酷歷史()在我們眼前。孩子們對未來的憧憬，對生命的喜悅，對死亡的恐懼，對親人的呼喚，父母失子的哀傷和控訴，塞爾維亞人對暴力的()和對自由的()——世世代代“人”的聲音，在詩和音樂的韻律中，響徹云霄，響遍山谷?；匾粼趦A瀉的雨中繚繞不絕。天地亦與人同哀。南斯拉夫的塞爾維亞人就那樣年年不間斷地表達他們的歷史感：沒有仇恨，沒有憤怒；只有悲哀，只有記憶，只有警告——世間永遠不能再有戰爭和屠殺了。

我不由想起南京大屠殺。“南京大屠殺遇難同胞紀念館”也建在當年日軍集體屠殺中國人的地點。館外一大片石子，每顆石子象征一位犧牲者。館內陳列著日軍屠殺的證物、文件、照片、報紙。

這是歷史事實。但是，多少人記得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。

2.作者反復地寫“雨”，作用是什么？2分

5.結尾段的含義是什么？2分

6.概括本文段的中心意思。2分

參考答案：

1.融合呈現反抗執著

2.天地與人同哀。用“雨”來表達對南斯拉夫這個小城被殘殺的7000多人的哀悼。

3.突出被殺的是一群求知欲旺盛，充滿幻想的孩子，表現了女演員對他們的懷念和哀悼。

4.日軍發動的南京大屠殺使我30萬同胞被殺害。作者想到自己對受害者的感情，也就能完全理解南斯拉夫人對受害者的懷念之情。

5.我們可以不記仇，但是不能忘記慘痛的歷史事實，不能忘記非正義戰爭的罪惡，不能忘記死于非命的孩子，不能忘記起來反抗的民族的英勇。要記住歷史，珍惜和平。

6.通過音樂會，重現殘酷而沉重的歷史，表達了人民的哀悼之情。

在雨中閱讀理解答案篇六

電話中他們說上午九點來，一定來!盡管天陰沉沉的，悶熱得讓人難受，我的心還是快樂得發顫。退休后閑居無事，越是無事越會把針尖小事當成大事，何況是久別的學生們要來呢。

我像個辛勤的螞蟻，一趟一趟地往十層樓的居室里搬運西瓜、桃子、糕點、可樂、雪碧……時間到啦，掛鐘的兩個針成了直角，我奔向陽臺向大路的兩個盡頭張望。這些高等學府的驕子們現在會是什么樣子?剛踏進中學的大門，我需俯下身去和他們交談;送別時，男孩英姿勃發，女孩亭亭玉立，使我不得不仰視了。

掛鐘的兩針已成平角。天愈低矮，云愈昏暗?！掠炅?。我找出家中所有的好雨衣、雨傘和塑料布匆匆下樓去。這是新建的居民區，他們會迷路的。我向路的北口走去。突然，雨點噼里啪啦地砸下來。我忙撐起一把雨傘。一個炸雷響徹大地，大雨傾盆而至，我被籠罩在巨大的瀑布中。風拼命地和我爭奪雨傘，傘東倒西歪。我己變成落湯雞。我弓著腰奮力前行，大雨嘩嘩嘩!是他們的笑聲嗎?那年，也是下這么大的雨，上課鈴響了，從辦公樓到樓還有一段路。他們舉著五顏六色的傘來接我，搶著幫我拿東西。我險些滑一跤，哈哈哈!快樂的年齡，什么都值得大笑。

我甩了一下頭上的水珠，卻甩不去如潮的思緒。到了北口，不見他們的蹤影，雨卻變小了。或許從南口來?我又轉過身去。路邊的花草樹木被雨沖刷得一塵不染，滴著晶亮的水珠，清綠得醉人。暑熱退去，空氣涼爽，盛開的金盞花、牽?；ㄔ谛∮甑那么蛳虏煌５攸c著頭，也是一群小調皮!那次我嗓子啞了，一連三天說不出話，上課連寫帶比劃。我用眼睛問：懂嗎?他們受了感染也不說話，使勁地點著頭：懂啦，懂啦!下了課，他們圍攏我，伸出一個個小拳頭，說聲“變!”一起舒展手指，掌心里是藥。有六神九、潤喉片，哈，還有降壓靈……我笑了，收起了傘。我想他們不會來了，但還是踱到了南口。我在閃亮的馬路上徜徉，任多情的小雨拂去我的失落和惆悵。我實在是太想他們了。

在雨中閱讀理解答案篇七

歷史，現實，在雨中()了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。

“他們全是南斯拉夫著名的演員和音樂家。”莫馬指著幾個走向擴音器的人對我說。

雨下得更大了。樂隊奏起了音樂。一位女演員朗誦南斯拉夫著名女詩人迪?？ǖ脑姡?/p>

……

他們坐在書桌前

就在那要命時刻前55分鐘

小小的人兒，

急切地回答

艱難的問題：

假若一個人步行，結果是多少……

許許多多這類問題。

小腦子充滿了數字，

書包裝滿了練習簿，

打的分數有好也有壞；

兜兒還塞一把夢想和秘密，

是愛和盟誓。

每個人都以為

自己將在陽光下奔跑

很久，很久

直到任務了結時。

……

一首首詩，一段段合唱，一幕幕短歌劇，在兩小時之內，將半個世紀前的殘酷歷史()在我們眼前。孩子們對未來的憧憬，對生命的喜悅，對死亡的恐懼，對親人的呼喚，父母失子的哀傷和控訴，塞爾維亞人對暴力的()和對自由的()——世世代代“人”的聲音，在詩和音樂的韻律中，響徹云霄，響遍山谷?；匾粼趦A瀉的雨中繚繞不絕。天地亦與人同哀。南斯拉夫的塞爾維亞人就那樣年年不間斷地表達他們的歷史感：沒有仇恨，沒有憤怒；只有悲哀，只有記憶，只有警告——世間永遠不能再有戰爭和屠殺了。

我不由想起南京大屠殺?！澳暇┐笸罋⒂鲭y同胞紀念館”也建在當年日軍集體屠殺中國人的地點。館外一大片石子，每顆石子象征一位犧牲者。館內陳列著日軍屠殺的證物、文件、照片、報紙。

這是歷史事實。但是，多少人記得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。

2.作者反復地寫“雨”，作用是什么？2分

5.結尾段的含義是什么？2分

6.概括本文段的中心意思。2分

參考答案：

1.融合呈現反抗執著

2.天地與人同哀。用“雨”來表達對南斯拉夫這個小城被殘殺的7000多人的哀悼。

3.突出被殺的是一群求知欲旺盛，充滿幻想的孩子，表現了女演員對他們的懷念和哀悼。

4.日軍發動的南京大屠殺使我30萬同胞被殺害。作者想到自己對受害者的感情，也就能完全理解南斯拉夫人對受害者的懷念之情。

5.我們可以不記仇，但是不能忘記慘痛的歷史事實，不能忘記非正義戰爭的罪惡，不能忘記死于非命的孩子，不能忘記起來反抗的民族的英勇。要記住歷史，珍惜和平。

6.通過音樂會，重現殘酷而沉重的歷史，表達了人民的哀悼之情。

《雨中片段》

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在雨中閱讀理解答案篇八

午后的天灰蒙蒙的，烏云壓得很低，似乎要下雨。

多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關系，他要轉車到休斯敦。距離開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發時間。

“太太，行行好。”聲音吸引了他的注意。循著聲音望去，他看見前面不遠處一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正且閃閃發亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

“可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行?！笨紤]到甩不掉這個小乞丐，婦女轉回身，怒喝一聲：“滾！這么點小孩就會做生意！”小乞丐站住腳，滿臉的失望。

多爾先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發大財的呢。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢。

多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行?！辈还苓@個乞丐是生活所迫，還是欺騙，看到這個瘦骨嶙峋的小乞丐，多爾先生心中一陣難過。這個孩子的父母太狠心了，無論如何應該送他上學。他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。

“謝謝您，祝您好運!”小男孩金黃色的頭發都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。

多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認出了他，忙打招呼。

“你要看點什么?”小姐訓練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免強加于人。

這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人居然是剛才的小乞丐。小乞丐很是認真地逐個端詳柜臺里的鮮花。“你要看點什么?”小姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐會買。

“一束萬壽菊?！毙∑蜇ぞ谷婚_口了。

“要我們送給什么人嗎?”

“不用，你可以寫上‘獻給我最親愛的人’，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂!’”

“一共是二十美元，”小姐一邊寫，一邊說。

小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉身離去。

這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。

火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風雨中發現了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊了。

1、請用簡潔的語言概括文章的主要內容。（3分）

2、作者安排小乞丐向牽狗的婦人討錢的情節的作用是什么？（3分）

3、你是如何理解標題“風雨中的菊花”？（3分）

4、品讀全文，請用簡潔的語言填寫多爾先生對小男孩的情感態度的變化（每框不超過3字）

鄙夷——————

5．“這個小男孩還蠻有情趣的?！本渲屑狱c詞語指什么？（3分）

6．批注是一種很好的讀書方法，它能及時記錄我們閱讀時的思考和感悟。批注的角度很多，請從文章中摘錄一處文字并進行批注。（3分）

摘錄內容

批注

1．多爾看到一個小乞丐討錢買花獻給死去的母親，深受感動。（3分）（或：“小乞丐用辛苦討來的錢買花獻給死去的母親”也可給分）

2．小乞丐為討足給媽媽買花的錢，忍受侮辱。說明了討錢的艱難（1分）；這個情節與后面多爾給了小乞丐1美元形成對比，表現多爾的同情心。（2分）

3．“菊花”寄托著小乞丐對母親的哀思?！帮L雨”的環境渲染了氣氛，更能表現出對母親的熱愛與懷念。（3分）

4．難過驚訝感動（共3分，每空1分。意思相近即可）

5．小乞丐買花獻給過生日的媽媽。（3分）（意思相近即可）

6．（3分）（摘錄1分，批注2分。答案不唯一，符合題意即可）

示例：

摘錄內容:：他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。

批注：“一步一步地緩緩地”表現了小乞丐獻花態度的虔誠，對母親充滿了哀思與懷念。

在雨中閱讀理解答案篇九

午后的天灰蒙蒙的，烏云壓得很低，似乎要下雨。

多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關系，他要轉車到休斯敦。距離開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發時間。

太太，行行好。聲音吸引了他的注意。循著聲音望去，他看見前面不遠處一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正且閃閃發亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行?？紤]到甩不掉這個小乞丐，婦女轉回身，怒喝一聲：滾！這么點小孩就會做生意！小乞丐站住腳，滿臉的失望。

多爾先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發大財的呢。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢。

多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。不管這個乞丐是生活所迫，還是欺騙，看到這個瘦骨嶙峋的小乞丐，多爾先生心中一陣難過。這個孩子的父母太狠心了，無論如何應該送他上學。他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。

謝謝您，祝您好運！小男孩金黃色的頭發都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。

多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認出了他，忙打招呼。

你要看點什么？小姐訓練有素，禮貌而又有分寸。她不說買什么，以免強加于人。

這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人居然是剛才的小乞丐。小乞丐很是認真地逐個端詳柜臺里的鮮花。你要看點什么？小姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐會買。

一束萬壽菊。小乞丐竟然開口了。

要我們送給什么人嗎？

不用，你可以寫上獻給我最親愛的人，下面再寫上祝媽媽生日快樂！

一共是二十美元，小姐一邊寫，一邊說。

小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉身離去。

這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。

火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風雨中發現了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊了。

1、請用簡潔的語言概括文章的主要內容。(2分)

2、作者安排小乞丐向牽狗的婦人討錢的`情節的作用是什么？(2分)

3、你是如何理解標題風雨中的菊花？(3分)

4、品讀全文，用簡潔語言填寫多爾先生對小男孩情感態度變化。(共3分，每空不超過2字)

5、這個小男孩還蠻有情趣的。句中加點詞語指什么？(2分)

6、分析文中劃線句子中加點詞語的表達效果。(2分)

1、多爾看到一個小乞丐討錢買花獻給死去的母親，深受感動。(3分)(或：小乞丐用辛苦討來的錢買花獻給死去的母親也可給分)

2、小乞丐為討足給媽媽買花的錢，忍受侮辱。說明了討錢的艱難(1分);這個情節與后面多爾給了小乞丐1美元形成對比，表現多爾的同情心。(2分)

3、菊花寄托著小乞丐對母親的哀思。風雨的環境渲染了氣氛，更能表現出對母親的熱愛與懷念。(3分)

4、難過驚訝感動(共3分，每空1分。意思相近即可)

5、小乞丐買花獻給過生日的媽媽。(3分)(意思相近即可)

6、(3分)(答案不唯一，符合題意即可)一步一步地緩緩地表現了小乞丐獻花態度的虔誠，對母親充滿了哀思與懷念。

在雨中閱讀理解答案篇十

1、作為母親和老師，文中女孩的媽媽和陳老師在性格特點上有哪些相同的地方?(2分)

2、文中畫線句子屬于什么描寫?指出并說明其作用。(2分)

3、文中塑造女孩的母親這一人物形象，主要運用了什么寫作手法?試作分析說明。(3分)

4、文章結尾為什么說“陳老師的背影也是媽媽的背影”?而朱自清在看到或想到父親的背影，就忍不住流下眼淚。是什么打動了作者?(4分)

在雨中閱讀理解答案篇十一

午后的天灰蒙蒙的，烏云壓得很低，似乎要下雨。

多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關系，他要轉車到休斯敦。距離開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發時間。

太太，行行好。聲音吸引了他的注意。循著聲音望去，他看見前面不遠處一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正且閃閃發亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。考慮到甩不掉這個小乞丐，婦女轉回身，怒喝一聲：滾！這么點小孩就會做生意！小乞丐站住腳，滿臉的失望。

多爾先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發大財的呢。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢。

多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。不管這個乞丐是生活所迫，還是欺騙，看到這個瘦骨嶙峋的小乞丐，多爾先生心中一陣難過。這個孩子的父母太狠心了，無論如何應該送他上學。他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。

謝謝您，祝您好運！小男孩金黃色的頭發都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。

多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認出了他，忙打招呼。

你要看點什么？小姐訓練有素，禮貌而又有分寸。她不說買什么，以免強加于人。

這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人居然是剛才的小乞丐。小乞丐很是認真地逐個端詳柜臺里的鮮花。你要看點什么？小姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐會買。

一束萬壽菊。小乞丐竟然開口了。

要我們送給什么人嗎？

不用，你可以寫上“獻給我最親愛的人”，下面再寫上“祝媽媽生日快樂！”

一共是二十美元，小姐一邊寫，一邊說。

小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉身離去。

這個小男孩還蠻有情趣、、、、的，這是多爾先生沒有想到的。

火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風雨中發現了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊了。

1、請用簡潔的語言概括文章的主要內容。（3分）

2、作者安排小乞丐向牽狗的婦人討錢的情節的作用是什么？（3分）

3、你是如何理解標題風雨中的菊花？（3分）

4、品讀全文，請用簡潔的語言填寫多爾先生對小男孩的情感態度的變化。（每框不超過3字）（3分）

5、這個小男孩還蠻有情趣.....的。句中加點詞語指什么？（3分）

6、批注是一種很好的讀書方法，它能及時記錄我們閱讀時的思考和感悟。批注的角度很多，請從文章中摘錄一處文字并進行批注。（3分）

摘錄內容：

批注：

1、多爾看到一個小乞丐討錢買花獻給死去的母親，深受感動。（3分）（或：小乞丐用辛苦討來的錢買花獻給死去的母親也可給分）

2、小乞丐為討足給媽媽買花的錢，忍受侮辱。說明了討錢的艱難（1分）；這個情節與后面多爾給了小乞丐1美元形成對比，表現多爾的同情心。（2分）

3、菊花寄托著小乞丐對母親的哀思。風雨的環境渲染了氣氛，更能表現出對母親的熱愛與懷念。（3分）

4、難過驚訝感動（共3分，每空1分。意思相近即可）

5、小乞丐買花獻給過生日的媽媽。（3分）（意思相近即可）

在雨中閱讀理解答案篇十二

悶熱的夜，令人窒息，我輾轉不寐。窗外，一道道閃電劃破了漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人悸恐。

一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起瓢潑大雨。宛如天神聽到信號，撕開天幕，把天河之水傾注到人間。

狂風咆哮著，猛地把門打開，摔在墻上。煙囪發出低聲的嗚鳴，猶如在黑夜中抽咽。

大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。

一小股雨水從天窗悄悄地爬進來，緩緩地蠕動著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。

不一會，鏗鏘的樂曲轉為節奏單一的旋律，那優柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的疲憊軀體。

從窗外射進來的第一束光線報道著人間的黎明。碧空中飄浮著朵朵的白云，在和煦的微風中翩然起舞，把蔚藍色的天空擦拭得更加明亮。

鳥兒唱著歡樂的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽;被暴風雨壓彎了腰的花草兒伸著懶腰，宛如剛從夢中蘇醒;偎依在花瓣、綠葉上的水珠閃爍著光華。

常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝;遠處的村舍閃閃發亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。

江山似錦，風景如畫，艷麗的玫瑰花散發出陣陣芳香!

綺麗華美的春色呵，你是多么美好!

昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。

有時，人們受到種種局限，只看到事物的一個方面，而忽略了大自然整體那無與倫比的和諧的美。

(1)請用簡潔的語言梳理本文感情變化的線索。

(2)作者從視覺、聽覺、嗅覺等方面描寫雨后的美景，請寫出其中寫聽覺的句子和寫嗅覺的句子，說說這樣字兒好不好。

(3)本題為“暴風雨”，卻用相當篇幅描寫了雨后的美景，作者這樣寫有什么用意?