無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

初三語文電子課本篇一

第一段：引言（寫個人對語文學習的態度和感受）

語文作為學習的基礎學科，對于我們每個中學生來說都是十分重要的。在初三這一年，我在語文學習方面取得了一些成績，同時也體會到了其中的樂趣和困難。

第二段：優秀的教師（寫教師的教學方法和對我的影響）

在初三語文學習過程中，我遇到了許多優秀的語文教師。他們不僅給予我透徹的知識解讀，更重要的是激發了我對語文的興趣。他們把語文知識融入到生活中，通過講故事、分析文學作品等方式讓我更好地理解和掌握語文。在他們的指導下，我不再把語文作為一項枯燥乏味的功課，而是把它看作是一種表達和思考的工具。這些優秀的教師不僅提高了我的語文成績，更重要的是塑造了我的語文思維能力和文學素養。

第三段：學科的重要性（寫語文學科對綜合素質的培養）

語文學科的學習不僅僅是為了考試取得好成績，更重要的是幫助我們綜合培養自己。通過語文學科的學習，我們可以提高自己的表達能力、思辨能力和審美能力。語文學科不僅是一門知識，更是一種能力的培養。它能教會我們如何正確地表達自己的觀點和思想，在對話交流中獲得理解與認同。同時，通過閱讀文學作品，我們能夠拓寬視野，培養廣泛的興趣愛好，增加人文素養。

第四段：文學閱讀的重要性（寫文學作品對我們的影響）

文學作品是語文學習的重要組成部分，通過閱讀經典文學作品，我們能夠感受到不同作者的獨特魅力和觀點。文學作品可以開闊我們的認知，培養我們的審美情趣。它們可以讓我們融入到故事中，感受作品所傳達的情感和思想。通過閱讀文學作品，我們能夠培養自己的情感和創造力，提高自己的文學素養和思維能力。文學作品是一扇通向廣闊世界的窗戶，通過它我們能夠了解不同的文化和思想，增長自己的見識。

第五段：總結（總結語文學習的收獲和啟示）

通過初三的語文學習，我收獲了很多。優秀的教師和精心準備的教材讓我更好地理解了語文學科的重要性和學習意義。語文學科的學習不僅可以幫助我們提高成績，更重要的是培養我們的綜合素質和人文素養。文學作品的閱讀更是拓寬了我的視野，增長了我的見識。通過讀書，我能夠融入到作品中，感受其中的情感和思想，提高了自己的文學素養。我相信，通過持之以恒的努力和對語文學科的熱愛，我一定可以取得更好的成果，讓自己的人生變得更加出彩。

初三語文電子課本篇二

小學的時候，我總是為自己的語文成績感到驕傲，覺得這是一門不用努力就能學好的學科。考前一天，我總是沉迷于一部電視劇或者言情小說，但是考完之后能考出一個最好的成績。同學們的羨慕，老師們的吹噓，逐漸增加了我的虛榮心。是的，就像他們說的，我很有天賦。那我以后也當不了作家或者記者了。那時候我和中國人有一段很深的戀情。

我帶著強烈的自信和希望來到了中學，覺得是時候打一個大拳頭了。當然，考前我也是大大咧咧，毫無準備。沒想到，當我想把成績弄下來的時候，讓我大吃一驚，順便抹了把眼淚。從此，我的信心一落千丈。對于中國人來說，我找不到以前的優越感，甚至恐懼。心里的語文不應該這么繁瑣死板。有那么多古詩詞文要背，那么多偏僻的詞，連答案都要死板死板。也許，這就是它的真面目。

經過痛苦的探索，我終于習慣了真正的“中國人”。無奈，雖然不想好好學習，但是不應該每次發論文都準備一包面巾紙。結果考試前，不得不跟著同學摸課本，看參考書，聞相關書籍，成績開始顯現。結果我又找回了對可愛語文的舊情，親愛的成績回來了。

兩年來，大大小小的語文考試都有上百次。這期間，我有時候覺得中國人真的很可惡，很罪惡；有時候也覺得很可愛。親愛的同學們有同感嗎？但是，在我心里，還是不喜歡以前的樣子。誰跟我說人這么麻煩？沒有付出是不可能付出的，但回報往往不等于付出。我們的祖先是怎么創造出這種不是折磨人的東西的？我對著天空大喊：唉，誰知道中國人的危害甚至是蛇的危害？沒有人回答，一群無辜的小鳥滑過地平線。

看我們班學語文的方法，值得借鑒的是見仁見智。有的學生背中考作文，有的甚至背武俠小說，有的筆記很多，幾乎連老師都打嗝，有的考前半夜1點看。無論哪種方法，都需要堅定的毅力和決心。當然，無論哪種方法，對我來說都像是天方夜譚。不幸的是，上述方法的實施者取得了明顯的效果。所以更可悲的是，我要咬緊牙關努力學習。

哎，說到我的中國之愛，有好多話。酸中帶甜，可恨中帶惡，喜中帶悲，長中帶臭。感謝它的愛，戰友們高考要小心。

初三語文電子課本篇三

初三是中學生活的重要階段，語文作為核心科目，對學生的綜合素質和思維能力有著舉足輕重的影響。在過去的一年里，我深刻體會到了語文學習的重要性和樂趣所在。在這里，我將分享一些自己的初三語文心得體會。

第二段：興趣是學習語文的最好動力

語文學習需要不斷閱讀、鑒賞文學作品，這對一些學生而言是一個枯燥乏味的過程。然而，我從小就對閱讀感興趣，因此對于語文學習也頗有興趣。有興趣就會產生動力，我時常花時間讀一些優秀的文學作品，想象故事情節，品味作者的筆墨之美。這不僅提高了我的閱讀理解能力，還增加了我的文字表達能力。

第三段：學會運用各種學習方法

語文的學習方法很重要。初三的語文學習壓力較大，時常會遇到大量的閱讀理解題和作文任務。為了提高自己的答題速度和準確率，我學會了閱讀理解的技巧，比如略讀、掃讀等，這大大提高了我解題的效率。另外，在寫作方面，我也注意積累一些寫作素材和技巧，通過大量的練習來提升自己的寫作水平。不斷嘗試各種學習方法，在實踐中找到適合自己的方法，這對于提高語文成績至關重要。

第四段：挑戰自己，克服困難

語文學習并非一帆風順，尤其是在初三這個關鍵的階段。我也遇到過很多困難和挫折，但我堅持著不放棄，并且用積極的態度去面對困難。每一次挑戰都是一次成長的機會，只有不斷超越自己，才能達到更好的成績。我還參加了課外的寫作培訓班，并積極參加各類作文比賽，這加強了自己的寫作能力，同時也讓我更加熱愛語文。在不斷挑戰自己的過程中，我收獲到了更多的成長和進步。

第五段：語文學習的啟示

初三的語文學習是我人生中的一段寶貴的經歷。通過學習語文，我懂得了真正的美，感受到了文字的魅力，拓展了自己的思維方式。語文學習不僅僅是為了考試，更是為了培養自己的綜合素質和思辨能力。我也發現，語文知識的廣博性使我熟悉了很多文化和歷史，這對于我今后的學習和生活都大有益處。綜上所述，初三的語文學習讓我感到由衷的欣慰和自豪。

結尾：

初三的語文學習是我學習生涯中的一段珍貴回憶，學會了用心去讀、用心去寫、用心去體悟，這些努力讓我收獲了良多。我相信通過持之以恒的努力，我在未來的學習和生活中將繼續發揮語文學習的積極因素，邁向更優秀的自己。

初三語文電子課本篇四

夢輪回，心存?！懳?。

像往常一樣，教室里，那些人。那個老師，那個班。

只是我們都安靜了很多。沒有過去的喧囂，沒有老師的訓斥。“安靜”并沒有出現在這個課堂上。重點在黑板上，認真聽老師講的每一個字。

突然，我看到老師的眼睛紅了。這還是我們認為最認真的老師嗎？是因為我們突然沉默，還是因為這是最后一節課？我沒有多說什么，但還是很珍惜最后一分鐘。

聽老師講，每一句話，我們都不再認為這是嘮叨，而是最貼心的話。鼻子酸酸的，哭個不停。告訴自己在上課時要開心。

認真的盯著語文老師，太陽穴微微泛白。接受我們的治療后，我變老了很多。心痛，沒有瞬間蔓延。

不知什么原因，鈴響了。我不知道這是世界上最美的音樂，但我覺得好難過，想再聽到這個聲音。嗯，我們可以和這些人，這個教室和這個老師一起上最后一節語文課。

不就是因為人嗎？鈴聲無情地響起。想透徹。

最后一句話是再見老師。耗盡了我所有的感情。最響亮最動人。

正念，我們都應該記得，嗯。

初三語文電子課本篇五

在我的心中，語文，一直都是蒙著一層神秘的面紗，至于它的定義——語言的文學飽含著太多太多的內容，究竟是古詩文中精確而巧妙的字字句句，還是現代小說中特色鮮明、活靈活現的人物呢？我對語文產生了強烈的好奇，我喜歡李清照的多愁善感，也喜歡《平凡的世界》中那個純真的潤葉，我對語文是非常感興趣的。

只是不知從何時起，語文成績總是停滯不前，翻開試卷一瞧，我發現我總是在這點兒扣些分，那點兒也扣些分，找不出犯的大錯誤，零零散散的小錯誤爬滿了我的考卷。后來我仔細分析了整張試卷，發現我的失分點是在古詩文閱讀的現代文閱讀上，原因不是體會不到作者感情，而是因為不會組織語言，答題格式不規范，可什么才是答題的規范呢？我想我需要更多的答題技巧和竅門，也要學會表達出自己對文章的理解。

另一方面，我的語文基礎并不是很好，一些文學常識和基礎知識也了解不多，這的確需要每天積累。

自從上了初三，我才清楚的意識到“補救”語文的迫切性，但我找不到正確的學習語文的方法，也希望老師能給我一些建議吧！

對于新學期，我也充滿信心，我相信通過努力，沒有什么是克服不了的困難，我認為，喜歡一門學科就是學好它的前提，我要每天都進步一點點。

初三語文電子課本篇六

語文是我們學習的一門重要學科，也是我們人生求知的基石。初三是我們學習生活的最后一年，這一年的學習經歷讓我受益匪淺，在語文學科中也有了一些心得體會。下面我將結合我的學習經驗，總結出三個方面的體會：學習方法，閱讀能力的提升，以及語言表達能力的提高。

首先，學習方法對于語文學習尤為重要。在初三這一年，我重點關注了語文學科的重點，明確了學習的目標和方法。我通過及時復習，課后整理知識點，做習題鞏固相關知識，在考試中取得了不錯的成績。在學習課文時，我注重理解，注重背誦，使自己對每篇課文都有了深入的理解和記憶。同時，我也積極參加課外閱讀，不斷提高自己的語文素養和綜合能力。在學習中，我還利用網絡資源和電子書籍進行輔助學習，提高了自己的學習效率。

其次，閱讀能力的提升是初三語文學習的重要方面。閱讀是語文學科的基礎，也是培養語感和提升綜合能力的一種有效方法。因此，在初三這一年，我積極參加了各種閱讀活動，提高了自己的閱讀能力。通過大量的閱讀，我提高了自己的閱讀理解和文字表達能力，學會了如何分析文章結構和主題思想，充實了自己的閱讀視野。同時，我也學會了運用閱讀理解技巧，如找主旨句、關鍵詞等，更好地理解文章內容。通過閱讀，我不僅開展了自己的思維，培養了思辨能力，還擴大了知識面，豐富了人生閱歷。

最后，語言表達能力的提高是初三語文學習的重要目標之一。語言是人類交流的工具，具備一定的語言表達能力能更好地與人交流和溝通。在初三這一年，我注重提高自己的語言表達能力。我積極參加班級演講比賽和辯論賽，鍛煉了自己的口頭表達能力和思辨能力。在寫作方面，我注重培養自己的寫作習慣，多讀一些優秀的作文，學習他人的表達方式和寫作技巧。同時，我也不斷努力提高自己的寫作水平，充實自己的文化素養，提高自己的思考能力和表達能力。

總之，初三的語文學習讓我深刻認識到語文學科的重要性。通過積極學習，我掌握了一定的學習方法，提高了閱讀能力和語言表達能力。語文學科不僅是一門學科，更是一種思維方式和交流方式。通過語文學習，我培養了自己的綜合能力和思辨能力，為未來的發展打下了堅實的基礎。我相信，在未來的學習中，語文學科會繼續給我帶來更多的啟迪和收獲。

初三語文電子課本篇七

1、學習課文運用典型事例論證中心論點的寫法。

2、理解“骨氣”的含義，認識當前我們應該提倡什么樣的骨氣，怎樣才能做一個有骨氣的人。

3、積累下列詞語。

吆喝 拘囚 丞相 高官厚祿 大聲疾呼 拍案而起

嗟來之食 寶貴不能淫 貧賤不能移 威武不能屈

一課時

本文是怎樣選擇和安排典型事例，用事實證明觀點的。

1、導入新課

1961年我國正處在經濟暫時困難時期。為了讓廣大人民了解自己祖國的歷史，學習偉大先人的榜樣，從他們勤勞、智慧、勇敢的美德中汲取力量，斗志昂揚地建設我們的祖國，歷史學家吳晗寫了這篇熱情洋溢的文章――《談骨氣》。

板書課題：2談骨氣吳晗

2、作者簡介

吳晗――原名吳春晗，字辰伯，浙江省義馬人。

3、生字詞學習（資料）

1）要求學生齊聲朗讀生字詞。

2）要求學生把不明白的問題提出來解決。

4、輕聲朗讀課文，標好段序。同時思考下列問題：（投影）

1）作者在課文中提出什么主張？

明確：我們中國人是有骨氣的。（即中心論點）

2）開頭引用孟子的話有什么作用？

明確：引用孟子的話，是為了具體解釋“骨氣”的含義

（全班齊讀第一、二自然段，深入理解“骨氣”的含義）

3）（點名朗讀三、四自然段）要求學生概括段意，分析它們與中心論點的關系。

明確：

第三段：從歷史的角度，指出有骨氣是我們中國人的傳統，每個時代都有有骨氣的人。

第四段：從繼承的角度，指出不同時代“骨氣”含義也不同。

這兩段是對“骨氣”含義的深層分析，增強了說理的力度。使中心論點具有不辯駁的氣勢，支持論點。

4）課文提出中心論點后，用什么材料來證明論點的？

明確：精選三個典型事例，分別從三個不同的角度論證中心論點。

5）要求學生口述文中的三個事例并分別擬上小標題。

初三語文電子課本篇八

語文是我們作為學生必須學習的一門基礎課程。在初三這一學年里，我收獲了很多語文方面的經驗和體會。通過各種學習方式和方法，我對作文、閱讀和寫作技巧有了更深刻的理解。在這段時間里，我不斷逼迫自己去提高語文水平，取得了一些進步。

首先，我對于作文的理解有了更加明確的認識。在初三，老師著重對我們進行了作文的訓練，讓我們學會用正確的語言表達思想。我發現，寫作時時刻刻要注意語句的連貫性和條理性，避免重復和冗長。除此之外，要注意使用恰當的詞匯和句式，以提高文章的質量。通過這些訓練，我的寫作能力得到了很大程度的提升。

其次，閱讀也成為了我在初三的一項重要任務。老師給我們分發了大量的課外讀物，讓我們培養閱讀的習慣。我發現，通過閱讀可以開拓視野，豐富知識。在閱讀中，我學會了挖掘作者的意圖，理解文章的內涵。同時，也提高了我理解能力和閱讀速度。我相信，讀書不僅僅是為了考試，更是一種樂趣和享受。

此外，初三的語文學習還包括了許多寫作技巧的學習。我們經常進行寫作訓練，學習如何寫好各類文章。我學會了如何進行論證和結構化思維，如何構思并組織好一個完整的文章。這些技巧不僅對于語文作業有幫助，也對其他科目的寫作有著重要的影響。通過不斷的練習和磨煉，我對寫作有了更加深入的認識，能夠更加流暢地表達思想。

最后，語文學習對我的綜合素養提升起到了至關重要的作用。在學習中，我提高了自己的思辨能力和創造力。通過分析文章和進行寫作，我對事物的認識更加深入，并能夠靈活運用所學知識進行創造性的思考。同時，語文學習也讓我對傳統文化有了更深的了解和感悟，培養了我對文學的興趣與熱愛。

總的來說，初三這一年，我在語文學習上取得了一些積極的變化和進步。我意識到語文學習并不僅僅是學習考試的要求，更是提高自身素質的一條捷徑。通過作文、閱讀和寫作技巧的學習，我對語文的認識更加明確，能夠更好地表達自己的觀點。希望在今后的學習中，我能夠不斷完善自己的語文能力，更好地運用語文知識來豐富自己的生活。

初三語文電子課本篇九

曾經神向往過小說中的生活，也為之而努力過，可現實卻無情的擊碎了我的'夢想!高考的失利更是猶如五雷轟頂，將我從高高的云端一下子打到了18層地獄!

從我中學開始我就自詡為“三只手”——江湖老手，情場高手，考場圣手。而如今我一向自傲的三只手全斷了!

江湖老手?哈哈，真是可笑，俗話說：“人在江湖，身不由己”，一個小屁孩連江湖長什么都不知道居然自稱江湖高手!經過這個暑假的打工經歷我才知道什么叫江湖險惡，什么叫人性叵測，江湖不是那么容易混的，奉勸各位小朋友江湖很危險，快點回家去吧!

一只老手被江湖無情的折斷了!

情場高手?哼，更可笑，玩什么不好要玩感情?圣人早就教育過我們“唯女子與小人難養也”，現在好了吧!別看我在情場春風得意的，哎，過早的進入情場，也預示著我要在其中過早的衰老。現在我在情場中玩夠了，我覺得自己夠累的了，我需要一份平淡的感情，一個平靜的港灣，來停泊我這艘老船!

一只高手在情場的大風大浪中腐朽了!

考場圣手?哈哈哈……可悲呀!一直自以為是，每次考不好都怪出試卷的人水平太臭，每次一考好就沾沾自喜，或許高考前n次的失敗已經預示了我最后的失利!考前我還大聲嚷嚷著“高考定要金榜題名”說什么“第一目標清華北大，實在不行中國人大，沒得念了上海交大”，果然夠狂!可高考不是狂就有用的!

第三只手在高考的戰場上被敵方殘忍的斬斷!

一切都隨著高考硝煙的散去而顯得慘淡，曾經的光輝也不再閃耀。

整理一下失落的心，拾起三根斷臂，將他們深深的埋葬!

再見了，那如風的生命。再見了，那似水的流年!