人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

陪孩子讀書心得篇一

最近讀了一本書，書名叫做《賞識你的孩子》，這本書提出了一個重要問題:孩子成長的潛力有多大，怎樣發現這些潛力，怎樣把這些潛力釋放出來?作者以他的實踐從一個角度做了回答:從賞識入手。

看了這本書，作為一名教師同時也是一位母親，給我感受最深的是，教育的成功在于不能輕言放棄，而是要細心地、耐心地觀察、發現、賞識孩子的優點和長處，堅持不懈地鼓勵孩子前進，克服一切困難地前進，不斷為孩子的每一個細小進步加油。

如果你是當父母的或是作為一名教師，生活在這個常讓我們引以為自豪的五千年文明古國里，望子成龍毫無疑問地會成為你的期待，你的重任。雖然，結果從一開始就顯得那么遙遙不可期。可是，什么樣的教育方法才能創造奇跡，才能讓你的企盼成真?周弘，這位南京市普通的工廠技術員，將他雙耳全聾的女兒周婷婷培養成材的故事，無疑是給我們開啟了成功的素質教育的大門。那大門上的箴言便是：賞識你的孩子。

“沒有賞識就沒有教育，人性中最本質的需求就是渴望得到尊重和欣賞，就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為得到賞識而來到人世間的。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海、勢不可擋的。”這是因女兒聾啞而痛苦地羨慕天下父親的周弘的感悟和信念。憑著這信念和對女兒的愛，周弘將雙耳全聾、智商平常的女兒周婷婷驚人地培養成材：6歲認識了兩千多個漢字，進普通小學，并跳了兩級;8歲背誦了圓周率小數點后一千位，打破了當時的吉尼斯世界紀錄;10歲發表了6萬字的幻想小說;11歲被評為全國十佳少先隊員;16歲成了中國第一位聾人少年大學生……細讀《賞識你的孩子》，沒有人不為周弘那偉大的父愛所震撼，這愛不僅讓“千年鐵樹開了花，聾啞女兒說了話”，讓周婷婷成為一個自信自立、能感受美好生活的大學生，這愛也讓周弘這個普通的工廠技術員變成聾啞學校的校長，成為改變千千萬萬個家庭命運、孩子命運的教育專家。

孩子成材的路千條萬條，什么樣的教育方式才是最適合孩子的。在周弘眼里，最好的教育方式便是在信任、尊重、理解、激勵、寬容、提醒原則下的賞識教育，它的最高境界是教育孩子與自己的生命和諧，與周圍人的生命和諧，與大自然萬物和諧。生命成長的終極目標是幸福，成長過程的最佳狀態是快樂。賞識教育，來源于周弘親自教育女兒成材做人的過程，更來源于周弘自己的生命成長。

賞識的本質是愛。學會賞識，就是學會愛。有了愛，才會有成功的教育。

陪孩子讀書心得篇二

作為家長，我們常常希望給孩子創造良好的閱讀環境。而其中，陪伴孩子閱讀同樣至關重要。與孩子一同閱讀，不僅可以增進親子關系，還能培養孩子的閱讀興趣和提高閱讀能力。我最近與孩子一同閱讀的經歷給了我許多啟發和深思，以下是我在與孩子一同閱讀過程中的心得體會。

第二段：培養閱讀習慣與興趣

與孩子一同閱讀的第一個顯著變化就是孩子的閱讀習慣和興趣得到了提高。在過去，由于電子設備的普及和各種娛樂活動的誘惑，孩子對讀書的興趣已經大大減弱。然而，與孩子一同閱讀的經歷改變了這一現象。通過與孩子共同選擇圖書、暢談書中的故事情節、角色描寫以及配圖，我慢慢地發現孩子對閱讀產生了濃厚的興趣。他開始主動向我借書，有時甚至在沒有我教育的情況下獨自閱讀。這種自主性的閱讀已成為孩子對書籍的追求的表現，這讓我非常欣慰。

第三段：提高閱讀能力與思維發展

與孩子一同閱讀的另一個好處是可以幫助孩子提高閱讀能力和思維發展。文字是思維的載體，閱讀可以促進孩子的思考能力和創造力。在與孩子一同閱讀的過程中，我們會討論書中的情節、角色的性格特點以及書中所傳遞的價值觀。這樣的討論激發了孩子的思維，讓他們在閱讀中開始思考和思索。同時，通過不同類型的書籍，我們可以幫助孩子開闊眼界，豐富他們的知識儲備。這種思維的培養和知識的積累對孩子的未來發展有著極為重要的作用。

第四段：增進親子關系與情感交流

與孩子一同閱讀還有一個顯著好處是增進了親子關系和促進了情感交流。家長陪伴孩子一同閱讀，可以讓孩子感受到父母的關愛和關注。在閱讀的過程中，我們可以一起分享書中的情節，共同思考問題，模仿故事中的人物，甚至為故事和角色設計新的結局。這些互動讓孩子感到被重視和尊重，同時也增進了親子之間的互動與情感交流。通過與孩子一同閱讀，我們可以更好地了解他們的想法、理解他們的感受，并進一步建立起更加和諧、深入的親子關系。

第五段：倡導讀書文化與培養優秀人才

與孩子一同閱讀不僅僅是個人或家庭層面的受益，還涉及到整個社會的發展。讀書是智慧和知識的源泉，是培養人才的基石，而培養孩子的閱讀習慣是構建優秀人才隊伍的重要環節。當孩子養成良好的閱讀習慣后，他們對于知識的儲備和思維的開拓將會更為廣泛和深入。這對于培養有創造力、有責任感、有追求的人才至關重要。因此，家長應該充分意識到與孩子一同閱讀的重要性，倡導家庭、學校、社會共同努力，推動讀書文化的普及和優秀人才的培養。

結尾段：總結回顧

與孩子一同閱讀是一項有益的活動。在這個過程中，我們可以培養孩子的閱讀習慣和興趣，提高他們的閱讀能力和思維發展，增進親子關系和情感交流。與孩子一同閱讀不僅關系到個人的成長，也影響著整個社會的發展。因此，作為家長，我們應積極投入到與孩子一同閱讀的活動中去，為他們的未來打下堅實的基礎。

陪孩子讀書心得篇三

與扶養孩子相比，培育孩子帶給父母的挑戰要大得多，我們如何才能了解孩子、培養孩子呢，我想只要父母引導得當、教育得當，善于將孩子的個性弊端轉變為一種成功的優勢，每個孩子都會成為一個了不起的人。俗話說得好，“細節決定成敗”，這里我想通過與孩子一起讀書、學習為例，談談培育孩子讀書的一些體會和啟發。

第一，家長對培養孩子讀書興趣的認識。孩子的讀書興趣，往往是在小時候培養起來的。然而，很多家長都認為：“孩子還沒上學，還沒有一定的識字量，是不可能閱讀的。”“到了一定年齡，孩子自然而然就會閱讀。”其實，這些家長的想法是不正確的。他們進入了兩個思維誤區：一是忽視早期閱讀的可能性和必要性;二是過于強調識字是閱讀的基礎，忽視了兒童在閱讀過程中對漢字的伴隨學習。有句俗語說的好，讀萬卷書，行萬里路。只有讓孩子愛上閱讀，培養出讀書的興趣，孩子的眼界才能開闊。

第二，如何讓孩子體會到書的神奇。孩子往往看到什么都要問個“為什么”，這時，家長不妨及時向這些表現出求知欲的孩子推薦書，當他們真正體會到“書真的有這么神奇”時，他們就會不知不覺地愛上閱讀。

第三，如何讓孩子體會到讀書的樂趣。當你陪孩子讀完

一本書后，不管它有多簡單，做父母的首先應該表揚他：“孩子，你多了不起呀，你竟然又讀完了一本!”這樣會讓孩子有一種感覺：讀書是很偉大的事情。另外，家長還可以采取一點“手段”，如孩子提出問題把自己考住，來增強他的成就感，也許有一天，在你的正確引導下，你的孩子真的把你考住了。

第四，讓愛讀書的伙伴引導不愛讀書的孩子。很多時候，孩子相互間的影響比大人對他的影響更大、更直接。近朱者赤，近墨者黑，對孩子來說更是如此。因而，家長要鼓勵孩子和那些愛讀書的孩子交朋友，在那些愛讀書的小伙伴的感染和熏陶之下，孩子漸漸也會愛上讀書。

這是從與孩子一起讀書，培養孩子讀書興趣過程中的一點小小感受和體會，與各位家長和老師溝通、探討。

陪孩子讀書心得篇四

隨著高考的逐日臨近，小編能理解每個家長為自己的孩子在讀書方面所付出的艱辛。因此，我想著針對這一議題為你提供一些關于高三孩子讀書心得體會的連貫的五段式文章，以便父母和學生們都能夠更好地面對這個挑戰。

第一段：介紹孩子的學業現狀

高中階段是孩子成長的關鍵期，也是孩子建立自我認知的時期。然而，在這個時期，孩子們也面臨著許多艱難的挑戰。雖然學生每天都要接觸大量的知識，但有時候他們可能會因為學習壓力而感到困難重重。在高三階段，成績對于孩子們來說尤其重要，因為這是他們全面評估的重點。因此，很多孩子會花費大量時間在提高自己的成績上，過度用功，因此產生一種壓抑的感覺。

第二段：鼓勵孩子關注展現自我能力和潛力的方面

無論孩子們的成績是好是差，他們都應該認為自己是獨一無二的，有他們自己的想法來超越智力和學業方面的局限。為此，家長們有責任鼓勵他們去追尋自己的夢想，并幫助他們發掘自己的特長。不是每個孩子都能夠成為文科、理科和藝術天才一類的人才，但是每個孩子在不同領域都有自己獨特的才能。重要的是，家長們應該支持孩子將這些才能發揮出來，讓他們盡情地展現自己的能力和潛力，因為這會讓孩子從心底上感到快樂與滿足。

第三段：正確引導孩子學習方式

高三階段的學生學習負擔非常沉重，他們可能會因為自己的不足而感到難以操控自己的學術的進步。然而，家長們可以通過正確地引導孩子的學習方式來幫助他們克服這些挑戰。首先，家長們應該讓孩子們養成規律的學習習慣。這樣一來，每一個孩子就能夠規劃自己的學習步驟，逐漸變得自律。其次，家長們可以幫孩子們識別自己的問題所在， 然后為他們提供有效的解決方案，這可以幫助孩子們更有針對性地提高自己的學習能力。

第四段：保持一個跟孩子緊密聯系的家庭環境

在高三階段，家庭對于孩子們來說扮演了重要的角色。一個穩定、緊密聯系的家庭環境將對孩子們的發展產生重大影響。因此，家長們應該時刻關注、支持和理解孩子們的學習和生活。家長們應該抽出時間，和孩子們交流，關注他們內心的想法和感受，很少去過問關于他們成績的問題。通過這種方式，家長和孩子之間能夠建立起更強的信任，幫助他們建立健康的價值觀和適應艱難環境的能力。

第五段：鼓勵總結與反思幫助孩子成長

當孩子面臨壓力的時候常常會忘記反思，并將學習過程視為一項單向任務。然而，家長們可以幫助孩子們養成總結與反思的好習慣，這可以幫助孩子們更好地理解學習內容和提高自己的學習能力。具體而言，家長們可以要求孩子們定期回顧自己的學習筆記并且幫助他們系統總結自己的思路和語言，這將有助于孩子們更好地理解自己學習到的內容和發現自己的不足。

總之，無論你是父母還是學生，有意的去追求學習和生活決不能被單純的考試概念所壓迫。家庭與學校都應該給予孩子們更多的關注和幫助，以便他們更好地建立自己的人生主張并發揮出自己的個性。家長們可以通過正確的教育方法和良好的家庭關系為孩子們在讀書方面提供支持和協助，同時也讓孩子們更好地理解逐日逝去的時間的真正意義。

陪孩子讀書心得篇五

在這個寒假里，女兒認真地讀了幾本書，像《小豬唏哩呼嚕》、《親子智慧成長故事》、《神奇校車》、《經典中國童話》等，這些書挺適合她的，她很喜歡，所以她讀起來也非常有興趣。我想：興趣就是最好的老師。

所以在孩子所讀書目的選擇方面我想和其他大多數的家長一樣，首先會尊重孩子自己的選擇。“她喜歡的”是一個前提，而且又正是我們父母認為挺不錯的、挺適合孩子讀的，那自然是二話不說了，絕對支持。

總之，養成孩子愛讀書的好習慣，有孩子愛好的好書看，這是一個非常關鍵的因素。

關于讀書的方式，最常用的一種就是由孩子直接閱讀。我的孩子她喜歡看書，而且上二年級后，認識了更多的字，對于適合她這個學齡段的課外書來說，一般她都自己讀。在閱讀中，他會饒有興趣地去看。這是一種主要的讀書方式。比如寒假里他看《小豬唏哩呼嚕》、《神奇校車》等。

另外還有一種我們在寒假期間也進行了，而且堅持的不錯，它更好地體現了親子閱讀——和孩子共讀一本書。那就是聽讀，即我讀她聽。如《三毛流浪記》我們就是通過這種方式來完成的。因為正如這本書的作者張樂平所言“通過我的畫筆賦予三毛!我只一心一意通過三毛傳達出人生的愛與恨、是與非…..”。這是一本不僅適合孩子讀也同樣適合大人讀的書。所以我主動選擇了和孩子共讀。

在假期中，有那么一段日子每次在孩子午睡和晚上休息之前的半小時左右的時間里，我都會給她讀1—2篇，她聽得非常專心，有時還會看一看，也會對不明白的地方問一問。我們就這樣邊讀邊講邊交流，其樂融融。一本書讀下來，對我和孩子都收獲不少。

我想，以這樣的方式進行親子閱讀也是一種非常好的做法。

以上就是孩子和我在寒假期間閱讀的一些做法及感受。我還想說，好書讓孩子一身受益，這其中離不開老師、家長的引導。

就讓我們和我們的孩子愛上讀書吧——這是知識的泉源!

陪孩子讀書心得篇六

讀書是孩子成長過程中不可或缺的一部分，它帶給孩子無窮的樂趣和知識的寶庫。每當孩子探索書中的故事世界，他們的心靈也在悄悄成長。然而，如何引導孩子去積極主動地讀書，從中獲得更多的收獲，是一個需要家長和教師們共同探討和解決的問題。

第二段：閱讀的愉悅

閱讀能給孩子帶來無窮的樂趣。孩子們沉浸在故事中，跟隨著作者的筆觸進入一個個奇妙的世界，與主人公一同成長，并經歷各種有趣的冒險和挑戰。這種閱讀愉悅不僅使孩子們在心理上得到滿足，還培養了他們的審美能力和想象力。

第三段：知識的積累

讀書是獲取知識的重要途徑之一。當孩子閱讀各種各樣的書籍時，他們不僅能夠學習到有關自然科學、歷史、文學等方面的知識，還能夠了解到各種不同的社會現象和人文情感。這些知識累積起來，將成為孩子未來學習和生活的基礎，為他們打下良好的知識儲備。

第四段：思維的開闊

閱讀拓寬了孩子們的思維。在讀書的過程中，孩子們會遇到不同的觀點和思想，了解到各種不同的人生經歷和價值觀。這些能夠激發孩子從多角度思考問題，培養出辯證思維的能力，提高其邏輯思維和批判性思維能力。

第五段：品性的塑造

讀書能塑造孩子的品性。當孩子們讀到一些充滿正能量、勵志和善良的故事時，他們會潛移默化地受到影響，從中學會做人的道理和積極的價值觀。閱讀還能培養孩子們的情感，讓他們有更多的同情心和包容心，進而能夠更好地與人相處。

總結：

讀書對孩子的成長起到了重要的推動作用，它不僅帶給孩子們愉悅和知識，還有利于培養他們的思維和品性。因此，家長和教師應該為孩子提供一個良好的閱讀環境，激發他們對讀書的興趣，引導他們去愛讀書、讀好書，并通過讀書幫助他們更好地成長。

陪孩子讀書心得篇七

自古以來，讀書乃人生修養之一。如今在社會多元化的信息環境下，當讀書已成為崇高的目標，如何讓讀書挖掘出更多人生的滋味呢？對于高三的我來說，讀書的意義不僅僅在于積累知識，更是一種開放思維、提升內涵的過程。

第二段：閱讀的意義

如果說高中是一座知識的大山，那么讀書就是爬上這座大山的一種方式。讀書可以開闊眼界，增長見識，更能使人懂得生命是寶貴的，要珍惜每一分每一秒去感悟人生。讀書可以改變一些想法，調整自己的認知方式，提高自己的道德修養，增添美好的品格。

第三段：閱讀的體驗

在整個高中階段，我們需要抓緊時間去看各類書籍。讀書有時也會成為一種享受，讀一本好的書，就仿佛在世外桃源里，是一種沉浸式的體驗，會被書中情節和故事所感染。在讀書時，有時會幾乎忘記自己正在學習，只是純粹享受那份忘我和感動。

第四段：閱讀的方法

閱讀需要技巧，一本書要讀得好必須有好的讀書方法。在讀書時，要懂得選擇適合自己的書籍，同時，要有一定的計劃和時間安排。要注意一定的反應和思考時間，總結文中的看法與經驗，并與自己的生活經歷聯系，讓愛讀書成為更好的自己的核心能力。

第五段：閱讀的未來

閱讀不僅是個人修養，也是未來發展的需要。在讀書的過程中，我深深感受到了思想觸角的嫁接和生命的升華，關注世界的變動，探究新思想，不僅僅為自己涵養了自己的靈魂，也有助于傳遞更多的價值觀和看法，為從事知識型工作打下堅實基礎，成長為具有柔性思維和多元化背景的具有競爭力之人。

總體來說，高三的我明白閱讀帶來的是對生命的更深刻的認識，讓我們明白人生的多樣性，開拓人生的獨立思考。讓我們不斷地去讀書，增長見識，提高自己的思想素質，集中我們的眼光，盡可能地掌握更多更廣的知識。愿所有讀書的人都能反轉想象，開啟另一片新視野，為自己的未來走好新的起點。

陪孩子讀書心得篇八

今天我給大家介紹一本書，書的名字叫作《水孩子》。剛開始，我看了書名很迷惑，什么叫水孩子？水孩子是什么？于是我就帶了這些問題去看了《水孩子》這本書。

《水孩子》講的是湯姆的故事。以前湯姆是一個頑劣、自私、愛撒謊、不講衛生，逃避責任的孩子。后來，他在仙女的幫助下變成了水孩子，經歷了各種各樣有趣的事情。最終，仙女讓湯姆去“世外仙境”里去幫助他師傅格蘭姆斯。在這次旅行中，湯姆看到了廣闊的河、海：美麗的仙女在水中出沒，還有面目猙獰的水獺：風度翩翩的蛙魚。各種各樣的水生動物，各種各樣奇怪的人和事，好吃的海點心，還有那些生活在水里眾多的水孩子，這一切讓湯姆快樂極了！經歷了各種磨礪的湯姆最后成長為一位偉大的發明家。

《水孩子》是一本好書，它告訴我們，要像湯姆一樣做一個勇敢的孩子，勇于面對自己的缺點，敢于承擔責任，從生活中吸取教訓，改正錯誤，這樣才能贏得更多的朋友，實現自己的夢想。

在我的眼里，湯姆是一個調皮、愛搞惡作劇、善于交往、不幸但又十分幸運的孩子。

做一個誠實、善良、機靈的孩子，你也可以的。

陪孩子讀書心得篇九

隨著社會的快速發展，孩子們在學習上也面臨著越來越大的壓力。而讀書是孩子成長過程中非常重要的一部分，既能豐富孩子的知識，也能塑造孩子的性格和價值觀。在讀過許多書籍后，我深深感受到了讀書對孩子的重要性，并在讀書中得到了許多心得體會。

第一，讀書能夠拓寬孩子的視野。書籍是人類智慧的結晶，是歷史的沉淀。在讀書的過程中，我們可以通過書中的文字了解到不同國家的風土人情、不同歷史時期的人物故事，這些都是我們平時無法親身經歷的。比如，在讀《紅樓夢》時，我深深感受到了古代宮廷生活的繁華和虛偽，以及現代社會的種種問題和現象。這些視野的拓寬，讓我能夠站在更高的角度去看待問題，更加包容和理解不同的觀點。

第二，讀書能夠培養孩子的興趣。每個孩子都有自己的興趣愛好，而讀書作為一種學習方法，可以幫助孩子發現并培養興趣。通過讀書，我了解到了不同的文學類型和風格，發現了自己對歷史、科學等方面的興趣，進而深入學習相關知識。同時，通過讀書，我還了解到了不同類型的人物故事，與他們一起經歷各種各樣的冒險和挑戰，這讓我對未知世界充滿了好奇和探索的欲望。

第三，讀書能夠提高孩子的思維能力。讀書可使我們的思維得到鍛煉，提高我們的思考和邏輯能力。在讀書中，我經常會遇到一些復雜的問題和懸疑的情節，這需要我進行推理和分析來解決。同時，書中也會涉及到一些深刻的思想和觀點，需要我們用自己的思維去理解和解讀。通過這些思維的訓練，我變得更加善于思考問題，更加敏銳和獨立。這不僅對我的學習有很大的幫助，也對我未來的發展有很大的推動作用。

第四，讀書能夠塑造孩子的性格和價值觀。人的性格和價值觀很大程度上受到環境和經歷的影響，而讀書正是一個很好的影響力。通過讀書，我接觸到了許多正面的人物形象和價值觀，比如《小王子》中的真、善、美，以及《西游記》中的團結、勇敢等等。這些正面的影響會潛移默化地塑造孩子們的性格和價值觀，讓他們具備積極向上的態度和行為。

第五，讀書能夠給孩子帶來快樂。除了以上所說的各種好處外，讀書還能給孩子們帶來快樂和愉悅感。在讀書的過程中，我可以跟隨主人公一起冒險，與他們并肩戰斗；我可以與書中的人物一起感受他們的喜怒哀樂，體會他們的愉快和失落。這種身臨其境的感覺，讓我仿佛置身于一個平行世界，忘卻了現實的困擾和煩惱。讀書的快樂來源于對故事情節的期待和憧憬，這種快樂是無法用言語來表達的。

總的來說，讀書對孩子的成長和發展有著重要的影響。通過讀書，孩子們可以拓寬視野，培養興趣，提高思維能力，塑造性格和價值觀，帶來快樂。因此，我們應該鼓勵孩子們多讀書，培養良好的讀書習慣。只有讓孩子們走進書的世界，他們才能真正感受到讀書的魅力，并從中獲得成長和啟發。

陪孩子讀書心得篇十

吉姆崔利斯《朗讀手冊》上說："你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。"說來慚愧，我是一個懶媽媽，幼兒期很少有耐心給孩子讀書，給孩子積累知識財富起步比較晚，真正意識到親子共讀的重要性，是在孩子上小學后，學校提倡經典誦讀開始吧。

雖然起步晚，但是我們一步步緊跟著走下來，每天堅持親子閱讀，積累下來竟然也讀了好多書，識字量在班級里一直比較落后的孩子，現在真正熱愛上了讀書。我也從中慢慢體會到親子共讀的好處，感受到為孩子營造一個書香家庭的成長環境多么重要。下面是我在親子讀書活動中的一點兒體會：

一、我認為，給孩子時間就是對孩子說"我愛你"，"你很重要"。親子讀書的關鍵詞是親子，父母每天花30分鐘和孩子在一起閱讀，就是在一起分享，共同經歷一件事，可以加深父母與孩子的親情，使他們深切地體驗到父愛、母愛的溫暖，促進孩子的身心健康。感受父母的"愛"比讀那一本書都重要!

有一句教育格言說："我們教孩子去熱愛與渴望，要比我們教孩子去做更重要的多!"我們把握好"親子共讀"的時光，可以在用書內的營養來滋潤孩子成長過程的同時，潛移默化地培養孩子有良好的閱讀興趣和習慣。家長和孩子一起看書，多與孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后與孩子分析、討論，經常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時閱讀水平也在逐步提高。

二、不要讓孩子把讀書當成任務，而是當成愛好;選擇孩子感興趣的書籍，但是也不要帶有局限性，開卷有益，不一定開始就非要規定孩子讀什么書。先要讓他覺得書是有趣的，然后慢慢引導。孩子一開始去圖書館挑的不是故事書也不是童話，他常常是去找那些里面有走迷宮的、有游戲的，并且樂此不彼。我不鼓勵他看漫畫，但也從不打擊他的讀書興趣，慢慢引導，他的.興趣也會慢慢轉移的，前段時間孩子讀了文字版的《苦兒流浪記》和一整套(十本)的《西頓動物小說集》。

三、書非借不能讀也。借書看比買書看更好，我也給孩子買過一些書，但他很少看，閱讀興趣不高，后來我就干脆去圖書館給他辦了一張借書證，每次要看書就帶去圖書館看或借幾本回來，并告訴他，這書是借的，要愛護，并且知道借書是有期限，孩子讀書很主動。針對這種情況，我經常把在網上購的書放在辦公室里，一本本地"借"給孩子讀，比一整套全送給他效果要好的多。

陪孩子讀書心得篇十一

劉稱蓮老師的新作《陪孩子走過高中三年——一起吃“苦”的幸福》是2月24日收到的，用了兩天的時間看完了，中間也給媳婦推薦過，但媳婦看的慢，后面又推薦給了同為高三家長的同事，今天同事把這本書還給我了，再次感謝我給她推薦了一本好書，話語很樸實，針對性卻很強的具有指導意義的書。

劉老師的這本書分《學習篇》、《心理篇》、《交往篇》、《生活篇》和《備考篇》五個部分，從書的前言標題《家長也需要不斷地學習》開始，作者就把自己定位為“非完人”，當然，書的作者署的是“劉稱蓮”，其實書中劉老師另一半——李巖老師的思想和影子無處不在。換言之，李若辰的成功，是這個家庭的成功——夫妻對孩子教育理念認識上的耦合，家長與孩子在家庭中的角色定位與互動，孩子充分表達意愿的氛圍……借用前兩年的一句經典話語，在劉老師家，孩子始終不是“一個人在戰斗”！

所以，劉老師按照應試教育的需要在序言中就提及這個很重要的前提，按照正面導向的需要，把學習放在了首位。剛才在報紙上看到《林書豪》一書的連載一，其中就提到林父與林母在對待林書豪教育上意見的分歧，但是他們達成了一致，沒有從狼爸虎媽這個極端，走向充分放養這另一個極端——因為林志明是個“有毅力但不專橫的父親”，吳信信“是個足夠開明善解人意的母親”，他們在對孩子教育的分歧，是先按照林父——“我喜歡籃球，也可能是孩子感興趣的事情，如果孩子當時說自己根本不喜歡這項運動，就尊重孩子的選擇”去做了，結果大家都看到了，在林書豪成名之前，林的父母“非常享受了陪伴孩子一起玩耍的時間”。

也就是說——我們沒有培育出自己家特有的與孩子身體、心理成長相配套的“家文化”，孩子只是從學校工業化教育氛圍換到社會商業化氣息比較濃的“特色”教育中。

劉老師在書中好幾個案例在不同的章節中反復出現，這就再次證明，在孩子成長過程中，家長的教育不能是呆板生硬簡單劃一的，要根據不同的環境氛圍，以不同的方式找恰當的時機去說合適的話。

人非圣賢孰能無過，當我們承認“家長也需要不斷地學習”，其實就已經表明了自己對孩子成長的所持的態度，很難想象，在一個缺少積極向上氛圍的家庭里成長出一個品學兼優的孩子，這個孩子將有多么堅強的內心，將有怎么堅韌的頑強毅力！

劉老師在分別把孩子成長過程中該注意的四個方面展示清楚之后，按照主流的要求，很自然地就寫到了《備考篇》，這個部分一般是大多數家長最關注的章節，但是，如果沒有前面十多年來在學習、心理、交往、生活等方面的用心策劃、籌劃、謀劃、沒有時間的積淀，孩子到最后該沖刺的階段，一定不會是水到渠成的事情。所以，劉老師在孩子進入沖刺階段時，反而沒有去寫該注意什么具體的小事，把家長的注意力放到了一個更高的層面——指導孩子的人生選擇。

孩子的成長，不可能是一帆風順的。在孩子成長的過程中，家長也面臨著成長事業的困惑。所以，《陪孩子走過高中三年》受益的絕不是僅僅是孩子，家長同樣在陪孩子成長的同時，發現自己的不成熟。看似是“一起吃苦”，其實，這種“苦”對于孩子和家長，對于家庭甚至一個家族，都是一種真正的財富，是一種可以影響人、幫助人、激勵人的巨大的精神財富。而那些能夠從這些“苦”中品出滋味的人，必將是幸福的。

感謝劉老師和李老師，謝謝你們喚醒迷失了真愛的我們！讓我們懂得了因果的關系。掩卷之后，甚至奢望地想——什么時候能看到劉若辰——站在孩子角度對父母這些成功做法的點評。

以上是為讀后。

陪孩子讀書心得篇十二

說到閱讀,我就會想起坐在臺下聽王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質、博學讓我贊嘆不已，一個女人竟然如此的“美麗”!而這美麗源于她的學識. 枯燥無味的內容，因她而顯得那么生動有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺，現學校開展 了”親子讀書”活動，我就粗淺談談這幾年來孩子在閱讀領域中進步與不足。

一、幼兒期閱讀培養

1.創設閱讀環境是閱讀教育 的一個重要內容。我對閱讀環境創設所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關書面語言的知識。如在給活動室、書房及墻壁上貼 一些圖案、在實物上配備以文字;建立圖書角，及時更新圖書等，讓孩子時時刻刻感受到書面語言的信息，為孩子達到自主閱讀的目標而努力，我們對孩子的輔導還 包括讓孩子學會翻閱圖書的規則與方法,如用拇指和食指一頁一頁地翻書,會看畫面能從中發現事物的變化，將之串聯起來理解故事情節，讀懂圖書,使孩子能知道 在文字、畫面中發現人物的表情、動作、背景進而理解故事情節,或聽媽媽念圖書文字等。

2.為孩子提供一些廢舊圖書和畫報，讓他們做小作 者，自編圖書，通過剪剪、貼貼和講講,結合閱讀內容，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動的投入閱讀活動，帶著問題孩子就會認真閱讀，采用和孩子一起移 動手指點讀的方法，以引導孩子視線的正確移動，喚起孩子對文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學會觀察的基礎上，編述故事，讓孩子根據自己 的興趣、需要和實際水平主動的選擇活動內容，進一步激發了孩子愛書的情感。又如通過“夢想劇場”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識字 等活動材料，使孩子根據自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識領域，又如：大圖書閱讀活動，根據孩子年齡特點、教育目標、教育內容 自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學習和掌握按順序仔細觀察畫面和將前后畫頁聯系起來理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動，主要幫助幼兒掌 握翻圖書的方法，讓孩子在看書過程中自己感受、體會，不斷獲得獨立閱讀的經驗，這段時間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養起來。

二、小學期閱讀培養：

1、古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”兒童時熟讀背誦一些好文章，可以經久不忘，孩子正處于長知識時期，求知欲強，我常支持和鼓勵孩子多讀些課外書，在讀書時間，給孩子建立自己的書柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書籍，激發孩子閱讀興趣。

2、 識字教學不是以集中識字作為主要內容，而還應包括讓孩子知道文字的來歷，知道文字與口語的對應關系，知道文字構成的一般規律，如漢字“木”字旁的大多與樹 木有關等, 書寫經驗的培養不是將大量的書寫練習作為主要內容，而可以引導孩子了解漢字的基本間架結構(如上下結構、左右結構等)，讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要 求，以及正確的書寫姿勢等。 比如：老師布置作業的中做的一些讀書卡片、寫一小編讀后感，手抄報、讀寫繪等。

3、游老師把誦讀《日有所 誦》《主題閱讀》作為每天作業的一部分也是很好的。孩子在體驗大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時，我們做家長的仿佛也再次回到往昔的孩童 時代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達到增強孩子對課文的記憶，同時增強他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過幾 年后當他認為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時，我應該會很懷念這段共同閱讀的時光，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經奶聲奶氣的聲音。因 為這一點，我們會更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲，朗朗乾坤的美好光景中。

三、閱讀中的困惑

孩子偏愛閱讀童話書籍，但不愛閱讀一些歷史、地理和科學知識方面的書籍，知識面局限，閱讀時走馬觀花，不求甚解，不仔細想一想故事的內容，懶動筆,不愛抄寫,達不到閱讀的效果，自己對內容的見解想法也是表達的很模糊。

好書是“傳道、授業、解惑”的良師。“書籍是人類進步的階梯!”這是至理名言。自從學校開展了”親子讀書”活動后,我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛讀書了,而且所讀書籍種類也不斷豐富了.我們家長在陪讀的過程也不斷的充實自己、便于和孩子更好的溝通。

讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧!

陪孩子讀書心得篇3