心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

陪孩子讀書心得體會篇一

一、熱愛閱讀的重要性

讀書是一種無法代替的修身養(yǎng)性的方式，尤其對于孩子來說，閱讀不僅可以獲取知識，培養(yǎng)閱讀能力，而且還可以開拓思維，陶冶情操。因此，要想孩子們有一個良好的成長環(huán)境，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣尤為重要。作為家長，我們應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子對書籍的熱愛，帶著孩子一起閱讀，這對他們的未來發(fā)展具有重要的影響。

二、讀書帶來的啟迪和收獲

讀書對于孩子的啟迪和收獲是多方面的。首先，通過閱讀，孩子們能夠接觸各種各樣的故事、文化和人物，學習到不同的常識和經(jīng)驗。其次，在閱讀過程中，孩子們可以培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力，進一步提高他們的語言表達和寫作能力。最后，讀書還可以幫助孩子們建立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的審美能力，陶冶他們的情操。總而言之，讀書是一種全面發(fā)展的方式，對孩子們的成長和學習具有極大的幫助和促進作用。

三、如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣

要想培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，首先，家長們應(yīng)該樹立良好的榜樣，將自己打造成一個閱讀的榜樣，讓孩子在琳瑯滿目的書籍中感受到閱讀的魅力。其次，家庭環(huán)境要營造一個適合閱讀的氛圍，為孩子提供一個安靜、整潔、舒適的讀書空間，讓他們坐下來安靜地閱讀。另外，家長們還可以定期給孩子購買適合他們年齡和閱讀能力的書籍，激發(fā)他們的興趣。最關(guān)鍵的是，要讓孩子感受到閱讀的樂趣，不給他們施加壓力或灌輸特定的思想，讓他們自由選擇自己喜歡的書籍，自主閱讀，慢慢地培養(yǎng)起他們的閱讀習慣。

四、讀書心得的反思和總結(jié)

在孩子們讀書的過程中，家長們應(yīng)該引導他們進行讀書心得的反思和總結(jié)。讀完一本書后，家長可以和孩子一起討論書中的主題，角色和情節(jié)，聽取孩子的想法和觀點，幫助他們更好地理解和提煉書中的道理。同時，家長可以鼓勵孩子寫下自己的讀書心得，培養(yǎng)他們的寫作能力，讓他們通過文字來表達自己讀書的感受和體會，激發(fā)孩子對閱讀的更多興趣和熱情。

五、營造全面發(fā)展的讀書氛圍

閱讀不應(yīng)該只局限在課堂上，孩子們應(yīng)當在日常生活中有更多的機會接觸到書籍，感受到閱讀的魅力。家長們可以組織一些讀書活動，比如家庭讀書會、親子讀書分享會等等，讓孩子們能夠和家人一起讀書交流，分享自己的閱讀心得。此外，家長也可以為孩子購買一些有趣的故事書，科普讀物等，讓孩子們在閱讀的過程中既能夠?qū)W習到知識，又能夠獲得歡樂和成長。

總結(jié)起來，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要家長們的耐心和細心來引導和培養(yǎng)。通過熱愛閱讀，孩子們能夠獲得無限的智慧和樂趣，有利于他們?nèi)姘l(fā)展和接納社會的挑戰(zhàn)。因此，作為家長，我們要給予孩子足夠的閱讀時間和資源，引導他們樹立正確的閱讀觀念，讓他們從小就享受到讀書的樂趣，從而培養(yǎng)起一個良好的讀書習慣。

陪孩子讀書心得體會篇二

李躍兒老師所著的《誰拿走了孩子的幸福》讓我了解到了什么是真正意義上的用心去愛孩子，用情去感染孩子。我被書中的思想教育著，我被書中那濃得不能化解的愛融化著。

一本好書，讀起來能讓你感覺到幸福，《誰拿走了孩子的幸福》就是一本能讓人產(chǎn)生幸福的書。作者李躍兒是美術(shù)老師，書中，她從教育分析人性，從兒童畫畫的角度，介紹了一套獨特而新穎的教育方法。

我經(jīng)常以為自己的是一位盡職盡責的好老師，然而當我去讀書，讀這些教育的書籍，回想起自己的教育生活，是多么的失敗，用李躍兒老師的話說：這些年，我一直在迫害孩子！不光是我的學生，還有我的女兒，我的理解就是：只要有熱情，只要去付出。曾經(jīng)罰學生抄寫試卷、抄寫課文，讓學生回家十多遍的抄寫那些枯燥的生字，把那些只考一兩分學生排在教室的最后，女兒因為不想上幼兒園，被我趕出家門等等，這些，對于一個孩子來說，那是怎樣的折磨啊？而我，又是何等的殘忍。慢慢的，在教育這條路上，逐漸找到一些樂趣，性格也慢慢的柔和了許多，特別是女兒漸漸長大，讓我對學生多了一些理解，少了些焦躁，原以為，自己磨練得可以了，有能力勝任這份工作了，開始有些自滿起來，這時候，《誰拿走了孩子的幸福》及時拯救了我，我非常慶幸，我讀過這本書！

孩子的童年本應(yīng)該是幸福的，自由的，李老師說，教育是沒有方法的，只有“適合”孩子的才是方法，“孩子是腳、教育是鞋”，鞋子合不合適，孩子知道。我不禁問自己：我的孩子們幸福嗎？我從來沒有站在孩子的角度去考慮過這個問題，我想得最多就是如何給孩子灌輸更多的知識，讓孩子們考試都是“優(yōu)”，李老師說：“中國的家長一般分為三類：第一類既懂教育又有責任心，他們的孩子最容易成為人才；第三類家長既不懂教育又沒有責任心，他們的孩子也比較容易成為人才；最可悲的是第二類家長，不懂教育但有責任心，他們占絕大多數(shù)，失敗的孩子都由這類家長制造。”我不得不承認，我就屬于第二類，自認為自己有責任心，其實不懂得什么是教育。

李老師在《誰拿走了孩子的幸福》中將人的素質(zhì)比作一棵樹的話，“人”是根、是干，“才”是枝、是葉。或者說，“才”里面的“能力”是枝，“知識”是葉。可我們呢，根本沒有把孩子們看作是人，而是容器，努力容納我們傳授的知識，我們眼里只有分數(shù)，容不得孩子在試卷上出現(xiàn)錯誤，只要出錯，孩子們便會遭老師的冷眼、批評。為了不出錯，總是畏手畏腳，不敢自由的表達自己。李老師強調(diào)：要給孩子們出錯的機會！我不得不說，應(yīng)試教育，使我們不愿給孩子犯錯的機會。孩子們的學習熱情，都在我們的斥責聲中磨盡了。

每一次讀書學習都是一次提升，《誰拿走了孩子的幸福》告訴我們：“一個合格的老師必須永遠處在自我提升的狀態(tài)”。用心去教育，用真誠去解救受傳統(tǒng)教育毒害的孩子們，從一點一滴做起，每天少一點作業(yè)，多讓孩子們讀些書，少一些管教，多給孩子們一些自由，把孩子們幸福的童年還給他們！

在《誰拿走了孩子的幸福》這本書中，作者并不簡單要我們一心一意去愛孩子就行了，而在愛的基礎(chǔ)上，要有智慧的愛，愛是有很高的文化的。就如李躍兒老師所說：“作為老師，首先，要有看見一個孩子，就愛得眼睛都拔不出來的愛心。但是光有這一點是絕對不行的，光有這一點是不能做一個合格老師的。因為這樣，你會愛得不到位甚至錯位，愛出許許多多的不好的后果。”因此，我們要用心去感受、了解、熟悉孩子。李躍兒老師是個有著一顆真愛之心的作者，她是用心去感受生活，用情去滋養(yǎng)生活、用愛去升華生活的一個人。在未來的教學過程中，我也要做到這一點，相信這樣孩子們的明天會是一片燦爛的陽光。

陪孩子讀書心得體會篇三

隨著社會的快速發(fā)展，孩子們在學習上也面臨著越來越大的壓力。而讀書是孩子成長過程中非常重要的一部分，既能豐富孩子的知識，也能塑造孩子的性格和價值觀。在讀過許多書籍后，我深深感受到了讀書對孩子的重要性，并在讀書中得到了許多心得體會。

第一，讀書能夠拓寬孩子的視野。書籍是人類智慧的結(jié)晶，是歷史的沉淀。在讀書的過程中，我們可以通過書中的文字了解到不同國家的風土人情、不同歷史時期的人物故事，這些都是我們平時無法親身經(jīng)歷的。比如，在讀《紅樓夢》時，我深深感受到了古代宮廷生活的繁華和虛偽，以及現(xiàn)代社會的種種問題和現(xiàn)象。這些視野的拓寬，讓我能夠站在更高的角度去看待問題，更加包容和理解不同的觀點。

第二，讀書能夠培養(yǎng)孩子的興趣。每個孩子都有自己的興趣愛好，而讀書作為一種學習方法，可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)興趣。通過讀書，我了解到了不同的文學類型和風格，發(fā)現(xiàn)了自己對歷史、科學等方面的興趣，進而深入學習相關(guān)知識。同時，通過讀書，我還了解到了不同類型的人物故事，與他們一起經(jīng)歷各種各樣的冒險和挑戰(zhàn)，這讓我對未知世界充滿了好奇和探索的欲望。

第三，讀書能夠提高孩子的思維能力。讀書可使我們的思維得到鍛煉，提高我們的思考和邏輯能力。在讀書中，我經(jīng)常會遇到一些復雜的問題和懸疑的情節(jié)，這需要我進行推理和分析來解決。同時，書中也會涉及到一些深刻的思想和觀點，需要我們用自己的思維去理解和解讀。通過這些思維的訓練，我變得更加善于思考問題，更加敏銳和獨立。這不僅對我的學習有很大的幫助，也對我未來的發(fā)展有很大的推動作用。

第四，讀書能夠塑造孩子的性格和價值觀。人的性格和價值觀很大程度上受到環(huán)境和經(jīng)歷的影響，而讀書正是一個很好的影響力。通過讀書，我接觸到了許多正面的人物形象和價值觀，比如《小王子》中的真、善、美，以及《西游記》中的團結(jié)、勇敢等等。這些正面的影響會潛移默化地塑造孩子們的性格和價值觀，讓他們具備積極向上的態(tài)度和行為。

第五，讀書能夠給孩子帶來快樂。除了以上所說的各種好處外，讀書還能給孩子們帶來快樂和愉悅感。在讀書的過程中，我可以跟隨主人公一起冒險，與他們并肩戰(zhàn)斗；我可以與書中的人物一起感受他們的喜怒哀樂，體會他們的愉快和失落。這種身臨其境的感覺，讓我仿佛置身于一個平行世界，忘卻了現(xiàn)實的困擾和煩惱。讀書的快樂來源于對故事情節(jié)的期待和憧憬，這種快樂是無法用言語來表達的。

總的來說，讀書對孩子的成長和發(fā)展有著重要的影響。通過讀書，孩子們可以拓寬視野，培養(yǎng)興趣，提高思維能力，塑造性格和價值觀，帶來快樂。因此，我們應(yīng)該鼓勵孩子們多讀書，培養(yǎng)良好的讀書習慣。只有讓孩子們走進書的世界，他們才能真正感受到讀書的魅力，并從中獲得成長和啟發(fā)。

陪孩子讀書心得體會篇四

最近，我園開展了“親子共讀”的讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結(jié)：

一、做好宣傳發(fā)動工作

為了讓家長認識到親子讀書活動的意義，積極地參與進來，首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀倡議書》，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個家庭圖書架，并適時添置一定數(shù)量的好書。

每天抽出二十至三十分鐘的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來，使老師能比較清楚地了解道每位學生家庭的親子共讀情況。

其次是推薦讀書內(nèi)容：《小豬唏哩呼嚕》、《舒克和貝塔》、經(jīng)典背誦(三字經(jīng)、弟子規(guī))。這樣學生的課外閱讀時間就有了保證。

二、班級建立讀書評比欄

為了“親子共讀”活動有實效性，扎扎實實地開展。班內(nèi)開展了讀書評比活動，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣，家長們也親自陪孩子讀書，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而督促家長們也愛讀書了。

活動開展下來，幾乎每個家庭都成了“書香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星，如：史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認真，家長們讀得入神。一張張“親子共讀”卡片，真實地記錄了孩子和家長共讀的情況。

三、活動成果

雖然活動開展的時間不長，但學生已有了不少收獲，一些學生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來，為此，我們把《三字經(jīng)》編成了一個節(jié)目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外，我們還通過剪報的形式把閱讀中新認識字的收集起來，既鞏固了認字，又提高了學生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長們也用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面，它增進了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。

“親子共讀”活動的開展，營造了良好的學習氛圍，提高了學生讀書興趣，實現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學習、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。

陪孩子讀書心得體會篇五

閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。熱愛閱讀可以改變孩子的`一切，使孩子受益終身。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學校教育，親子閱讀給家長和孩子帶來愉快的享受和情感的交流。親子閱讀時注意：順應(yīng)孩子的心理，精心挑選圖書；提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學習氛圍；觀察閱讀愛好，學習事半功倍；提倡親子共讀，關(guān)愛孩子心靈。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧。

孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期，家長一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書。

好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會兒翻翻這本，一會兒翻那本。在上小學前，對此不要太在意。通常，在學前這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。

蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。”閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此家長除了對不健康的讀物進行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進行人為的約束和控制。

所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子特別喜歡卡通動畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應(yīng)該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的“偏食”，在她選擇書本的時候適時的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內(nèi)容、特點，以提起孩子對這些書本的興趣，而不對孩子的選擇進行簡單的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。

吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”“親子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則，且盡可能做到多和孩子一起看書，多與孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后與孩子分析、討論。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時閱讀水平也在逐步提高。這樣既營造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書的樂趣，還讓孩子體會到了學習的滿足。

好的讀物能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。實際上我們在親子閱讀上做的還遠遠不夠，今后我們會更加努力，希望能過這些努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自已良好的人格。以上就是我的幾點心得體會與大家共勉。

陪孩子讀書心得體會篇六

作為家長，我們常常希望給孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。而其中，陪伴孩子閱讀同樣至關(guān)重要。與孩子一同閱讀，不僅可以增進親子關(guān)系，還能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高閱讀能力。我最近與孩子一同閱讀的經(jīng)歷給了我許多啟發(fā)和深思，以下是我在與孩子一同閱讀過程中的心得體會。

第二段：培養(yǎng)閱讀習慣與興趣

與孩子一同閱讀的第一個顯著變化就是孩子的閱讀習慣和興趣得到了提高。在過去，由于電子設(shè)備的普及和各種娛樂活動的誘惑，孩子對讀書的興趣已經(jīng)大大減弱。然而，與孩子一同閱讀的經(jīng)歷改變了這一現(xiàn)象。通過與孩子共同選擇圖書、暢談書中的故事情節(jié)、角色描寫以及配圖，我慢慢地發(fā)現(xiàn)孩子對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。他開始主動向我借書，有時甚至在沒有我教育的情況下獨自閱讀。這種自主性的閱讀已成為孩子對書籍的追求的表現(xiàn)，這讓我非常欣慰。

第三段：提高閱讀能力與思維發(fā)展

與孩子一同閱讀的另一個好處是可以幫助孩子提高閱讀能力和思維發(fā)展。文字是思維的載體，閱讀可以促進孩子的思考能力和創(chuàng)造力。在與孩子一同閱讀的過程中，我們會討論書中的情節(jié)、角色的性格特點以及書中所傳遞的價值觀。這樣的討論激發(fā)了孩子的思維，讓他們在閱讀中開始思考和思索。同時，通過不同類型的書籍，我們可以幫助孩子開闊眼界，豐富他們的知識儲備。這種思維的培養(yǎng)和知識的積累對孩子的未來發(fā)展有著極為重要的作用。

第四段：增進親子關(guān)系與情感交流

與孩子一同閱讀還有一個顯著好處是增進了親子關(guān)系和促進了情感交流。家長陪伴孩子一同閱讀，可以讓孩子感受到父母的關(guān)愛和關(guān)注。在閱讀的過程中，我們可以一起分享書中的情節(jié)，共同思考問題，模仿故事中的人物，甚至為故事和角色設(shè)計新的結(jié)局。這些互動讓孩子感到被重視和尊重，同時也增進了親子之間的互動與情感交流。通過與孩子一同閱讀，我們可以更好地了解他們的想法、理解他們的感受，并進一步建立起更加和諧、深入的親子關(guān)系。

第五段：倡導讀書文化與培養(yǎng)優(yōu)秀人才

與孩子一同閱讀不僅僅是個人或家庭層面的受益，還涉及到整個社會的發(fā)展。讀書是智慧和知識的源泉，是培養(yǎng)人才的基石，而培養(yǎng)孩子的閱讀習慣是構(gòu)建優(yōu)秀人才隊伍的重要環(huán)節(jié)。當孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣后，他們對于知識的儲備和思維的開拓將會更為廣泛和深入。這對于培養(yǎng)有創(chuàng)造力、有責任感、有追求的人才至關(guān)重要。因此，家長應(yīng)該充分意識到與孩子一同閱讀的重要性，倡導家庭、學校、社會共同努力，推動讀書文化的普及和優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。

結(jié)尾段：總結(jié)回顧

與孩子一同閱讀是一項有益的活動。在這個過程中，我們可以培養(yǎng)孩子的閱讀習慣和興趣，提高他們的閱讀能力和思維發(fā)展，增進親子關(guān)系和情感交流。與孩子一同閱讀不僅關(guān)系到個人的成長，也影響著整個社會的發(fā)展。因此，作為家長，我們應(yīng)積極投入到與孩子一同閱讀的活動中去，為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。

陪孩子讀書心得體會篇七

當我閱讀了《水孩子》這樣的優(yōu)秀文學作品之后，我輕松明白許多無法具體解釋的復雜道理和許多自己所希望得到的快樂和驚喜。

《水孩子》的情節(jié)簡單。一個掃煙囪的貧苦小男孩湯姆如何變成水孩子，并在仙女的感化、教育之下，經(jīng)歷各種冒險奇遇，克服了自己的各種性格缺陷，最后長大成人的故事。作者對這本書的各個主要人物的描寫都非常簡單。

湯姆從小就受師傅格林姆的嚴厲管教。有一次，他和師傅去一個大戶人家掃煙囪，可是湯姆不小心闖下了大禍，嚇得他到處跑，最后在仙女的引導下，跳進了水里，并且變成了水孩子。起初，湯姆還是像以前一樣頑皮，在水里，他經(jīng)常跟各種動物搗蛋，后來在仙女的幫助下，小湯姆逐漸長大了，也成熟了。最后女派他去幫助師傅擺脫困境。一開始，小湯姆很不愿意去，因為他非常怕師傅會再次把他變成掃煙囪的小孩。可是仙女告訴他，一個人如果想成功就不能只做自己喜歡做的事。最后，小湯姆最終戰(zhàn)勝了自己，鼓起勇氣去幫助自己的師傅。在經(jīng)歷了各種考驗之后，他終于變成了一個善良、可愛的水孩子。

水孩子從一個調(diào)皮的壞孩子變成一個勇敢、聰明、又懂事的好孩子。湯姆正確地面對自己的錯誤和缺點，不逃避，從點滴小事做起，不斷改進與完善自己，終于成為一個男子漢。

跟湯姆比比，我覺得羞愧極了。我是個淘氣的男孩子，有時候也會因為一點小事跟同學鬧矛盾，老師批評我，我卻不服氣。事后，我從不查找缺點，更不虛心接受批評，照樣我行我素，根本不把老師的教育放在心上。讀了《水孩子》之后，我才知道，應(yīng)該像湯姆那樣，做一個勇敢、懂事的孩子。有錯誤要及時改正，不應(yīng)該逃避。

當然，一部優(yōu)秀的文學著作，不僅僅要擁有生動的情節(jié)和人物形象，還應(yīng)該有作者的情節(jié)和人生的獨到見解。湯姆一開始只是一個什么都不懂的一個小孩，體驗了世間各種奇遇之后慢慢長大。通過這本《水孩子》，也許可以上大家了解一下當時英國社會的現(xiàn)實狀況，無論是氣度不凡、高對雅典的鮭魚還是那些被巨人追逐逃命到小島上的人，無論是拖著長長尾巴的石蠶還是無稽國的導教徒們，也許我們都可以在自己周遭找到原型!

陪孩子讀書心得體會篇八

第一段：引言和自我介紹（150字）

自從我成為了父母后，我開始重視孩子的閱讀教育。孩子的童年是一個寶貴的成長時期，他們每天都在接受新的事物和知識。讀書是培養(yǎng)孩子想象力和思維能力的重要途徑之一。我今天想分享一些我自己與孩子一起讀書的體會和心得。

第二段：培養(yǎng)興趣和閱讀習慣（250字）

我發(fā)現(xiàn)，要讓孩子熱愛閱讀并且堅持讀書，并不僅僅是拿給他們一本書就行。我從孩子小的時候就開始為他們選擇適合他們年齡的圖書，豐富他們的閱讀素材。我將讀書變成一個樂趣，每天都會為他們讀故事，講述不同的世界和人物。我也會帶他們?nèi)D書館借書，讓他們親自體驗選書和借書的樂趣。慢慢地，孩子們養(yǎng)成了讀書的習慣，并且享受讀書的過程。

第三段：共同探索和討論（250字）

讀書不僅僅是孩子一個人的事情，我發(fā)現(xiàn)與孩子一起讀書可以提升他們的理解和思考能力。我鼓勵孩子們在讀書后與我一起討論書中的故事情節(jié)、人物形象和主題等。通過和孩子的互動，我可以了解他們的想法和感受，同時也可以幫助他們更好地理解和消化所讀的內(nèi)容。這樣的互動讓我和孩子之間更加親近，也將讀書變成了我們一家共同的樂趣。

第四段：培養(yǎng)批判性思維（300字）

除了提高孩子的理解能力，讀書還可以培養(yǎng)他們的批判性思維。在與孩子的討論中，我鼓勵他們提出自己的觀點和疑問。我會引導他們思考作者的用意，分析故事的缺點和優(yōu)點，以及提出自己的解決方案。通過這樣的討論，孩子們開始學會價值觀判斷和邏輯思考，培養(yǎng)了他們的批判性思維能力。這對于他們在成長過程中面對各種問題和決策，都是非常重要的。

第五段：培養(yǎng)愛心和共情能力（250字）

在我和孩子一起讀書的過程中，還發(fā)現(xiàn)讀書可以培養(yǎng)他們的愛心和共情能力。孩子們在閱讀中接觸到各種故事和人物，他們可以從中感受到不同的情感和情緒。我會引導他們思考書中人物的動機和情感，理解他們的行為和決策背后的原因。通過這樣的思考，孩子們開始學會關(guān)注他人的情感和需求，培養(yǎng)了他們的共情能力。這對于他們與他人的溝通和人際關(guān)系的建立都非常有幫助。

結(jié)語（100字）

通過與孩子一起讀書，我發(fā)現(xiàn)讀書不僅僅是為了獲取知識，更重要的是培養(yǎng)孩子們綜合能力和人格的發(fā)展。在孩子的成長過程中，讀書是一種寶貴而持久的陪伴。我將繼續(xù)努力與孩子一起閱讀，并且希望可以為他們打開廣闊的精神世界，成就他們美好的未來。

陪孩子讀書心得體會篇九

讀書，對孩子的成長非常重要;讀好書，對孩子的人格成長非常重要。兒童的學習興趣往往是和好奇心聯(lián)系在一起的，好奇心是兒童的天性，是孩子求知的一種反映，也是兒童智慧的火花，他們有探索現(xiàn)實生活中各種未知事物的強烈愿望，這個時候就需要家長去正確的引導，怎樣去引導呢?那就是叫孩子到各種書籍中去尋找答案。

我孩子今年十歲了，她的.性格是好動型的，基本上很難靜下來慢慢的讀書，雖然6歲以前晚上睡覺前都要和她一起看童話故事書，給她講故事，可還是沒有培養(yǎng)她讀書的良好習慣。上小學以后，孩子的好奇心及求知欲望更加強烈，對于求知欲旺盛孩子來說，最大的快樂莫過于知道了從來不知道的奧秘，以及揭開奧秘后所體驗到的愉快和滿足的情感。反過來又激起新的探索興趣。我正是利用了孩子的這一點，在老師的淳淳教導下，我的孩子慢慢的開始喜歡閱讀了。

這一期，他們班參加了關(guān)于讀書的活動，在“南非是一個什么樣的國家?”“鉆石是怎樣來的?”這些問題的吸引下，孩子開始認真的研讀《西游記》，希望有一天能到那個遙遠的國度，去領(lǐng)略一下美麗的異國風情。我每天先了解她看到了哪里，然后會問她關(guān)于那一回的內(nèi)容，并且下一回唐僧、孫悟空師徒會遇到什么磨難，讓她帶著問題去讀書，這樣使她更好的了解書中的內(nèi)容，體會其中的寓意。

總之，孩子的閱讀興趣有一個萌發(fā)、高漲的發(fā)展過程。小學二、三年級的學生對閱讀的興趣開始萌發(fā)，他們不僅喜歡看童話故事，而且喜歡看緊張驚險、有趣好笑的連環(huán)畫。到四、五年級，他們喜歡看文學書籍、科學童話以及生動的歷史故事。針對這一特點，作為家長，要幫助他們妥善安排做作業(yè)和看課外書的時間，選好書籍，并指導閱讀，以逐步提高讀書的興趣。

陪孩子讀書心得體會篇十

文章開頭給出主題句子：跟孩子一起讀書的過程不僅讓他們開拓眼界，增長知識，還能培養(yǎng)他們的閱讀興趣和思考能力。

第一段：介紹跟孩子一起讀書的重要性

跟孩子一起讀書的重要性不容忽視。閱讀不僅是獲取知識的途徑，更是培養(yǎng)孩子思考和分析問題的能力。與孩子一起讀書，我們可以引導他們思考故事中的情節(jié)和角色，讓他們學會理解和分析。同時，通過閱讀，孩子還能學到很多生活經(jīng)驗和道德觀念，培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)。

第二段：跟孩子一起讀書的樂趣

跟孩子一起讀書的過程中，我們可以感受到無窮的樂趣。與孩子分享故事中的精彩情節(jié)，看著他們眼神中的驚喜和快樂，既能增進親子關(guān)系，又能讓我們回味自己的童年，重新體驗快樂的時光。同時，讀書也是一種放松和享受，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣同時也能為我們自己帶來愉悅的心情。

第三段：跟孩子一起讀書的啟發(fā)

跟孩子一起讀書，不僅是讓他們獲得知識，還能引發(fā)他們的靈感和思考。在閱讀過程中，我們可以和孩子一起討論書中的問題和主題，激發(fā)他們的思維。在生活中，我們也可以引用書中的故事和名言，幫助孩子解決問題和面對挑戰(zhàn)。通過讀書，孩子的思維能力和創(chuàng)造力都會得到發(fā)展。

第四段：跟孩子一起培養(yǎng)閱讀習慣

培養(yǎng)孩子的閱讀習慣是跟孩子一起讀書的另一個重要目標。閱讀習慣不僅是指會讀書，更是指享受讀書，樂于讀書。我們可以從小給孩子提供各種各樣的圖書，讓他們了解不同領(lǐng)域的知識。與孩子一起制定讀書計劃，共同選擇書籍，并定期討論讀后感。通過培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，他們可以不斷拓展視野，培養(yǎng)批判性思維，嘗試不同的思考方式。

第五段：跟孩子一起讀書的方法和技巧

跟孩子一起讀書，也需要一些方法和技巧。首先，要選擇適合孩子年齡和興趣的書籍。其次，要耐心傾聽孩子的想法和疑問，給予鼓勵和肯定。再次，我們可以在讀書過程中進行互動，比如角色扮演、繪制故事情節(jié)等，讓閱讀更加生動有趣。最后，我們還可以利用科技手段，如播放有聲讀物或使用電子書，增加孩子的閱讀體驗。

總結(jié)段：在孩子的成長過程中，跟孩子一起讀書是非常有意義的。不僅讓孩子獲得知識，培養(yǎng)思考能力，還能增進親子關(guān)系，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習慣。因此，我們應(yīng)該充分利用與孩子在一起的時間，與他們一同探索精彩的故事世界，共同成長。