每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

四年級詩歌篇一

愛，

多么美妙，

只是我們體會不到，

它的美妙。

或許，

曾體會過，

只是，

彼此忘卻了，

忘卻了，

它的`美妙。

現在，

我們并不向往，

愛的感覺，

或許，

是因為，

已經傷的太深，

不想再痛了。

或許，

是因為，

我們的心里，

只有恨，

已經不懂得愛了

……

四年級詩歌篇二

詩歌是語言的藝術，能夠抒發內心的情感和感悟。四年級學生在學習詩歌的過程中，通過欣賞、背誦、創作等方式，逐漸領悟了詩歌的內涵和魅力。以下是筆者的一些心得體會。

一、欣賞詩歌的美

詩歌是一種充滿美感的文學形式。四年級的學生開始學習朗讀、欣賞詩歌，有機會領略到了其中的美。有時候，一首簡單的兒歌，也能撫慰孩子內心的不安，讓他們感受到詩歌的力量。在欣賞詩歌的過程中，學生逐漸形成了審美意識，懂得欣賞美的東西。

二、背誦詩歌的重要性

背誦詩歌是深入了解詩歌內涵的有效方法。通過多次背誦，學生可以更好地理解詩歌中的意象、情感和情節，進而更深刻地領悟詩歌的意義。在背誦中，學生也能鍛煉記憶力，提高口語表達能力。

三、自己創作詩歌的樂趣

創作詩歌不僅可以鍛煉學生的語言表達能力，還可以讓他們發揮自己的想象力和創造力。在四年級，學生的詩歌創作涉及到心情、自然、生活等方面，他們可以通過詩歌表達自己的情感，表達對生活和自然的感悟。這種創作過程中的樂趣，也讓學生更加喜愛詩歌。

四、文學素養與詩歌

在學習詩歌的過程中，學生不僅懂得欣賞詩歌的美，而且也會逐漸形成文學素養。對于四年級的學生來說，學習詩歌已經不僅僅是培養語感和記憶能力，更是以詩歌為閱讀材料，促進學生的閱讀能力和文學鑒賞力。

五、詩歌對生活的啟示

詩歌不僅是語言藝術，同時也是人生哲學。在四年級學習詩歌的過程中，學生逐漸領悟到詩歌中表現的友情、愛情、親情、希望、幸福等主題，這些情感和主題都能對學生的成長與生活產生重要的啟示作用。詩歌中那些偉大的思想和感悟成為了學生成長成熟的重要財富。

總之，詩歌不僅是語言美的體現，更是靈魂的抒發。四年級的學生在詩歌的學習中不斷領悟到其中的美好，也提高了自身的語言素養和人文素養，并且也從詩歌中汲取了生命的力量。在今后的學習生涯中，學生將會更好地理解和欣賞詩歌，繼續用心的參與到詩歌學習當中。

四年級詩歌篇三

“布咕布咕”，

那是什么聲音？

是布谷鳥催促人們下田播種；

“喳喳喳喳“，

那是什么聲音？

是喜鵲在向人們報告喜訊；

“哇—哇—”，

那是什么聲音？

是青蛙在辛勤地捉蟲子；

在寬敞的.教室里，

又是什么聲音？

那是同學在大聲朗讀：

“奇妙的大自然，我愛你！”

四年級詩歌篇四

詩歌是一種美妙的藝術形式，它可以讓我們用簡潔的語言表達出深刻的思想和感情。在四年級的時候，我開始學寫詩歌，并且深深地感受到了詩歌的魅力。在這篇文章中，我想分享一下我的一些心得體會。

1、詩歌是一種表達情感的方式

詩歌和其它文學作品不同，它強調情感的表達。在寫詩歌的時候，我們不僅要選擇合適的詞語，還要注重情感的表達。有時候，詞語的簡單組合就可以形成有力的意境。比如：柳樹垂絲，映照著天空的飄雪。這句詩很簡短，但它給人一種沉靜而凄美的感覺。

2、把握好節奏和韻律

詩歌的節奏和韻律也是十分關鍵的。節奏要求詩歌有一定的抑揚頓挫的節奏感，使人在念詩的時候感受到一種節奏的感覺。而韻律則是詩歌所獨有的輔音和元音的組合關系。在寫詩歌的時候，我們要把握好這兩個方面，才能使詩歌更加美妙。

3、詩歌要注重意境和語言的美感

如果一篇詩歌只有情感的表達，而沒有好的意境和語言的美感，就難以觸動讀者的心靈。因此，在寫詩歌的時候，我們要注重意境和語言的美感。只有這樣，才能使詩歌更加優美動人。

4、讀詩歌可以增強情感鑒賞能力

讀詩歌不僅可以享受到詩歌的美好，還可以幫助我們增強情感鑒賞能力。通過閱讀大量的詩歌，我們可以學到很多感性的表達方式，提高自己的情感表達能力。同時，閱讀詩歌還可以開拓我們的視野，使人更加具有文學素養。

5、詩歌的創作需要勤于思考和練習

創作一篇好的詩歌，需要勤于思考和練習。寫詩歌需要創作者有敏銳的感受力和審美能力。另外，詩歌的創作也需要不斷地練習。只有不斷地練習，才能使自己的詩歌水平得到提高。

總之，詩歌是一種十分美妙的藝術形式，它可以讓我們用簡潔的語言表達出深刻的思想和感情。通過寫詩歌和閱讀詩歌，我們可以提高自己的情感鑒賞能力和創作能力。因此，我們應該多讀詩歌，多練習寫詩歌，讓自己更加懂得欣賞美和表達感情。

四年級詩歌篇五

在我們的日常生活中，有很多美妙的事物，而其中詩歌是最精妙且讓人陶醉的。在學校里，我們學過了許多美妙的詩歌。今天，我想分享一首讓我特別喜歡的詩。

第二段：詩歌的介紹

這首詩叫做《登高》，是唐朝詩人王之渙所寫。它描述了一位登高者抬頭仰望天空，感受到自然的壯麗和萬物的美好，同時也感受到了自身的渺小。這首詩將人們對自然景色的贊美及其所帶來的感慨表達得十分淋漓盡致。

第三段：我的感受

我非常喜歡這首詩，因為它讓我深深地感受到了自然的美妙，讓我感受到了自然的壯麗與自己的渺小。當我站在山頂仰望天空的時候，感受到了風吹到我的臉上，我的心靈被深深的震撼了。我看到了天空中的白云和太陽，我看到了樹木和花草，我感受到了自然的美好，并意識到自己在這個世界上的渺小。這些感受讓我更加珍惜自己的生命與自然的環境。

第四段：我對詩歌的理解

通過這首詩，我感受到了自然的壯麗，我也深刻領悟到了人與自然的關系。人應該保持謙卑，在自然面前不能自大，更不應該去破壞自然。人應該要珍惜它，與自然和諧相處。就像詩歌中所說的，“人非草木，孰能無情？”

第五段：結論

總之，這首詩教會了我如何去欣賞自然的美麗，如何珍愛我們的生命和環境。學習和感受詩歌是我們成長的重要組成部分，它能夠開發我們的思想，提高我們的情感和品味，讓我們更好地理解自然和生命，啟發我們對美好事物的熱愛。在以后的學習和生活中，我也將更加努力地學習和感受詩歌，尋找美好與價值，并將它們融入我的生命和情感之中。

四年級詩歌篇六

3)人的影響短暫而微弱,書的影響則廣泛而深遠——普希金

4)理想的書籍是智慧的鑰匙——列夫托爾斯泰

5)讀書不要貪多,而是要多加思索.這樣的讀書使我獲益不少——盧梭

6)讀書是易事,思索是難事.但兩者缺一,便全無用處——富蘭克林

7)讀不在三更五鼓,功只怕一暴十寒——郭沫若

9)與其用華麗的外衣裝飾自己,不如用知識武裝自己.——馬克思

10)一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤。

11)花有重開日，人無再少年。

12)盛年不重來，一日難再晨。

13)只有用勞動換來的面包，吃起來才是最甜的。

14)我們要把人生變成科學的夢，然后再把夢變成現實。

15)學而不厭，誨人不倦。

16)玉不琢不成器，人不學不知義。

17)聰明在于勤奮，天才在于積累。

18)千里之堤，潰于蟻穴。

19)富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能曲,此之謂大丈夫。

20)以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以見興替;以人為鏡，可以知得失;

四年級詩歌篇七

在我的四年級生涯中，我接觸到了許多美妙的詩歌，每一首都讓我感到深深的震撼。有的詩歌讓我流淚，有的則讓我意猶未盡，而其中一首尤為難忘，那就是王之渙的《登鸛雀樓》。

首先是詩歌中表達的情感。王之渙以自然風景來表達自己的情感，讓我體會到詩歌的可貴之處。從詩中我聽到了作者對自然風光的贊美，他看到了群鶴翱翔，自然景象讓他感到了無窮的美麗，同時他也用自己的文字表達了對于這種美麗的贊美之情，讓我感悟到了詩歌中情感的獨特表達方式。

其次是詩歌中對于意境的描繪。王之渙在詩中講述了精致的建筑，巍峨的樓閣，而當時許多大概是普通的人并沒有機會欣賞這樣的景象，但通過他的文字，我們就能夠感受到那份美妙、壯觀的景象，感悟出那種美好的情感，不僅可以從文字中感受到意境，還可以讓我們想象、聯系現實，當然，最重要的是激發我們的感性思維，引領我們學習品味、領悟生活。

第三是詩歌的藝術美。詩歌像一首美麗的歌曲，具有朗朗上口的韻律和引人入勝的才情。王之渙的《登鸛雀樓》給了我充分的時空想象力，句句如歌、深情引人，把我帶入了登上樓閣的情境，感受到了樓閣千層，人微物象的宏偉景象，而這樣的景象不會僅僅只存在于現實中，在我們走過的有限時空里，也可能會哪怕瞬間的出現，多么的神奇和美麗。

最后是詩與現實的聯系。王之渙以人類舍生忘死追求的健美之境來表達詩歌中思想和感情的深刻。這啟示了我，人類需要追求未知的境界，去實現自己的愿望，同時也想提醒我們，不要忘記體現出自己更優秀的素質，發現自我，因為只有這樣我們才能夠走向更廣闊的天地，感受到更加無限的美好。

總之，在這首詩中，王之渙用一種現實的境界，去提醒我們，讓我們在生活中多點思考，多點探索，就能活得更加有意義，更加美好。我相信，在以后的生活中，我會像他一樣，用詩歌去表達自己的情感，用詩歌去體現自己對于生活、愛、和平等等人性高峰的追求。

四年級詩歌篇八

近年來，教育界對于培養學生良好的文學素養給予了越來越高的重視。作為文學的一種形式，詩歌在培養學生情感表達能力、提高語言運用能力等方面具有獨特的作用。我作為一名四年級的學生，在學習過程中深刻體會到了讀詩歌的重要性。下面就在此與大家分享一下我在四年級中讀詩歌的心得體會。

首先，詩歌能夠激發我對美的感知能力。通過閱讀各式各樣的詩歌作品，我逐漸感受到了詩歌所傳達的美。詩歌以其獨特的語言和形式表達了詩人對于生活、自然和人性的感悟，這種感悟往往讓我瞬間被震撼到。例如，在學校語文課上老師給我們朗讀了《登鸛雀樓》這首膾炙人口的古體詩，我仿佛被帶入了古代壯麗的壯游場景，感覺到了千年古樓的威嚴和高聳入云的氣勢，這種感受使我深深地被打動。

其次，詩歌能夠提高我們的語言表達能力。詩歌是一種高度濃縮的語言藝術形式，通過有限的文字來表達豐富的情感和思想，這讓我更加懂得如何運用恰當的詞匯和語句來表達自己的情感和觀點。在學習詩歌的過程中，我逐漸掌握了修辭手法，例如對比、擬人、排比等，這些手法能夠使我在寫作中增加表現力，使我的文章更加生動、有趣。

第三，讀詩歌可以開拓我們的思維方式。詩歌表達方式的獨特性和多樣性，讓我認識到可以通過多角度思考問題，不拘一格，提高自己的思維深度。例如，在學習《靜夜思》這首詩時，我猜測詩人可能是借夜色尋找自己內心的平靜和感悟，這讓我產生了對生活中不同景色的新奇觀察，通過詩歌的幫助，我培養了對事物多樣性的認識和思考的能力。

此外，讀詩歌還能夠培養我們的審美情趣。在審美感受上，我能夠逐漸分辨出何為優秀的詩歌作品，并且能夠學會欣賞其中的美。通過大量閱讀，我逐漸培養了對詩歌的鑒賞能力，以及對不同風格和題材的詩歌喜好。例如，《登高》這首寫山川秀麗景色的詩歌，使我對大自然產生了更為深刻的熱愛，并且學會欣賞和感受詩歌帶給我內心的美。

綜上所述，四年級的我在讀詩歌的過程中收獲了許多。通過閱讀詩歌，我不僅能夠感受到美，提高語言表達能力，還能夠開拓思維方式和培養審美情趣。因此，在今后的學習生活中，我將繼續深入學習和閱讀詩歌，不斷提升自己的文學素養，進一步豐富自己的內在世界。