從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

以終為始心得體會小學篇一

10月27日下午，我們在教育辦公室郭主任的帶領下先后到x小學和附小進行了參觀學習，受益匪淺。

xx小學以“陽光”為主調，形成了“陽光教育”辦學特色，在此特色的基礎上又“以石載道，以石育人”，形成了濃郁的石文化教育氛圍，學校的“陽光石、向上石、尚德石、向善石、向真石、禮儀石”外形奇特、寓意深刻。此外，學校依托荷鄉地域特色和近距離的優勢，又深挖鄉土文化特色，把荷花做成盆景引入校園，并將《荷文化》教育納入校本課程，充分利用“荷”文化資源，深挖“荷”的內涵，提煉“荷”的精髓的做法給學校發展很好的啟迪。

師范附屬小學圍繞打造學生的“成長樂園”這一主題，將走廊文化、班級文化、教室文華、功能室文化做的主題鮮明、靚麗多姿。尤其是圍繞教學樓設計的體育游戲和體育活動，內容豐富，古今結合，既有針對性又有趣味性，耐人尋味。

教育的核心價值觀——“用心、傾力”在這兩所學校得以充分體現，兩所學校先進的教育理念、鮮明的辦學主題、靚麗的辦學特色值得我們學習，更值得我們深思！

思考之一：明確的辦學理念為學校的發展指明了方向。

辦學理念是一所學校發展的方向標，是辦學特色的根本保證，我們參觀的三所學校都有明確的育人目標和先進的辦學思想，這些都為學校的特色發展指明了方向。在下部工作中，我們要繼續對本校的辦學理念再思考、再凝練，讓辦學目標更鮮明！

思考之二：先進的文化管理彰顯學校特色。

昨天的參觀，走進校園，一種潔凈優雅的感覺隨之而來，盡管是秋季，但他們的校園綠樹掩映，花草盛開，不管來到學校的教學樓、會議室、辦公室、教室，主題活動圖片、學生作品展、手工作品展、特色專欄等，可以說學校的每一條走廊、每一面墻壁隨處都可以讓人感受到那種整潔，雅致、又不失個性的文化氛圍。縱觀本校文化建設，在學校辦學理念的體現上，層次還不夠條理，內容還不夠具體，個性還不夠鮮明，學校文化建設還有待于進一步調整、完善、提高。

思考之三：班級文化建設突顯學校的個性化理念。

昨天的參觀，每當我們走進他們的教室里時，都被他們那富有個性化的，鮮活的班級文化建設所吸引，每個教室里都展示著代表著本班孩子夢想與追求的班級文化，這些不但體現了孩子們的理想信念，更體現他們的班風班紀。本校在班級文化建設上雖然也做了一些工作，但班級文化建設在個性化上還有待于進一步加強！

思考之四：教育的成功源自教育細節的成功。

學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環境無疑對學生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細。”教育作為一種事業，如果光停留在口頭上而不體現在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學校校園環境優美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現著教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。縱觀本校，在各個方面的表現還不夠“精細”，在“精細化”發展之路上還有很多很多工作要做！

思考之五：校長要做有心人——“心在哪里，智慧就在哪里”。

做任何事情，離不開用心，心在父母那里，呈現出來的就是孝心，心在愛人那里，呈現出來的就是忠誠，心在朋友那里，呈現出來的就是真誠，心在孩子那里，呈現出來的就是愛心，心在工作學習上，呈現出來的就是專心……有的老師在班主任工作上特別用心，關愛孩子，尋找班級管理的科學方法，受到學生和家長的`歡迎，這樣的老師，是智慧的；有的老師在教學上特別用心，教材鉆研得透，課前準備充足，課堂充滿睿智，學生低負高效，這樣的老師是智慧的；有的老師在教科研上特別用心，能把教育教學中碰到的問題進行梳理，研究，在研究中解決問題，以科研促進教育教學質量的提高，這樣的老師是智慧的；還有的老師在帶社團、輔導學生方面用心，學生不僅在各種競賽中獲得好成績，而且綜合素養不斷提升，這樣的老師是智慧的。

“一個好校長就是一所好學校”，我認為好校長必須是一個“有心”之人，學校發展，需要有心之人，需要用心之人，“心在哪里，智慧就在哪里”，讓我們互相勉勵，用心工作，努力成就學校特色發展之路！

以終為始心得體會小學篇二

我記得那時候的小學生活是多么的美好。清晨，陽光透過窗戶灑進教室，帶來一縷縷溫暖。同學們興致勃勃地坐在教室里，等待著老師的到來。放學后，我們在校園里嬉戲、奔跑，無憂無慮地玩耍。課堂上我們聆聽老師的講解，課外活動中我們與同學們一起合作，這些小學生活的點滴時光深深地烙印在我的記憶中。

第二段：學會團結與合作

小學生活中，我學到了許多重要的素質與價值觀。其中最重要的一點就是團結與合作。在小學的課堂上，我們常常進行小組活動與游戲。每個人都要發揮自己的優勢，為集體貢獻自己的力量。通過這些活動，我逐漸明白了一個道理：團結合作是互相幫助、互相尊重的基礎，只有團結合作，我們才能共同進步，取得更好的成績。

第三段：培養自律與責任心

在小學生活中，老師們給予了我們許多責任，如班級的值日，課堂的學習任務等。這些責任讓我們學會了自律與責任心。曾經有一次，我被老師安排擔任班長。這個角色讓我感到很有壓力，但我努力克服害羞，積極履行我的職責，幫助同學們解決問題。這個經歷讓我明白了，為了更好地完成工作，我需要自律與責任心，這些品質對于一個人的成長至關重要。

第四段：鍛煉解決問題的能力

小學生活中，我們經常遇到各種各樣的問題。有時候是學習上的困難，有時候是人際交往的問題。這些問題讓我們學會了思考和解決。在遇到困難時，我常常與同學們一起商討解決辦法，向老師請教。通過這些努力，我不僅解決了自己的問題，還學到了如何思考和分析問題的方法。這對我今后面對困難和挑戰的能力有著深遠的影響。

第五段：珍惜小學時光，繼續成長

小學時光過去得很快，回首往事，我感慨萬分。我珍惜那段美好而難忘的時光，也深深地感謝老師們對我的教育和關懷。但同時，我也明白，小學只是人生的一個起點，我還有很長的路要走。小學的心得體會將伴隨著我繼續成長，并且對我的未來起到重要的指導作用。我希望未來的自己能堅持自己的信念和努力，繼續追求更高的目標。

總結：

小學是我們人生的起點，也是我們學習與成長的關鍵時期。在小學生活中，我們學到了許多重要的素質與價值觀，如團結與合作、自律與責任心、解決問題的能力等。這些體會將伴隨我們一生，對于我們的成長和未來起到重要的指導作用。珍惜小學時光，繼續努力成長，相信我們會迎來更加美好的未來。

以終為始心得體會小學篇三

李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無疑會被學生視為知心朋友，贏得學生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業要求我們應該在任何方面都與學生有著共同的興趣愛好，多一種與學生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當作朋友。在與學生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的“尊嚴”，學生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點。

李老師深深打動我的一個重要原因，便是他始終如一和學生進行心與心的交流。“愛”是李鎮西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學生生活，在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是“愛”學生的。讀完這書我捫心自問，我愛每一位學生嗎？我對學生的“愛”真的是無怨無悔嗎？我暗下決心，一定要改變自己過去的教育方法。當學生犯錯時，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學生犯錯的原因，站在學生的角度思考問題。李老師讓我對熱愛學生的愛有了全新而深刻的理解：

愛，不單單是欣賞優秀的學生，而是“懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”。

愛，“不應是居高臨下的‘平易近人’，而是發自肺腑的對朋友的'愛”。

愛，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而是“博大的胸襟”“對學生的寬容”。

愛，也不應是對學生的縱容，而是“必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理的懲罰”。

愛，不只是關心學生的學習、生活、身體，而是要“善于走進學生的情感世界”“理解學生的精神世界“學會用他們的思想感情投入生活，和學生一起憂傷、一起欣喜”。

愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責，而是“對學生的成長以至未來一生的負責”。

愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。

愛就是“一份純真，一份莊嚴，一份責任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學生的‘美麗人生’奠定美好的開端。只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。

書到用時方恨少，事非經過不知難。有人說：“一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務……”而《小學數學教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。

如今，作為一名小學數學教師，我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助，《小學數學教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創造性教學方案等都為我們想到了。她的教學點評中肯，教案設計新穎，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學數學教改的沖鋒號。

在轟轟烈烈的教改之風中，《小學數學教師》宣揚對學生做為“人”的尊重；宣揚對學生生命的喚醒與賞識；宣揚人格平等基礎上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時，我都能從《小學數學教師》中再次找尋到信心的起點；每當遇到教學中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時，《小學數學教師》為我解決了燃眉之急；每當我想在教學上有所突破、有所創新時，都是《小學數學教師》為我導航，讓我有所創想，尋找到教學的“亮點”。閑暇時翻看一下里面的內容，總是對自己教學的一個充電。學記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也。”對于我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪里學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對于處在終身學習時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。

以終為始心得體會小學篇四

小學時期是人生的重要階段，也是每個人成長的起點。在這個階段我們學習了很多知識和技能，也認識了很多老師和同學。在這段時間里，我收獲了很多，也經歷了一些心路歷程，在這里，我想分享一些自己的心得體會。

第二段：交友與合作

小學時期，我與同學們朝夕相處，結下了深厚的友誼。在與他們一起學習和生活的過程中，我逐漸領悟到“與人為善”的道理。我發現，合作對于我們每個人來說都是至關重要的，因為我們需要彼此扶持、相互幫助。每一個同學都有自己的專長，大家互相協作，就可以將各自的特長發揮出來，達到更好的效果。

第三段：學習方法的改變

小學四年級后，我開始發現自己的學習方法不適合我自己。我開始尋找適合自己的學習方法。通過對比和試錯，我發現了自己最擅長的方法：思維導圖和學習計劃。思維導圖可以幫助我理順知識體系，而學習計劃則可以幫助我制定學習目標和計劃。這些方法不僅提高了學習效率，也使我更加自信和成熟。

第四段：健康問題

作為一個小學生，健康一直是必須關注的問題之一。曾經有一段時間，我在教練諄諄教誨下參加了長跑隊，每周到校運動一次，已經變成了我生活的一部分。除此之外，更多的注意力被分配到了飲食問題上，逐漸養成了良好的飲食習慣。同時，我認識到娛樂時間同樣重要，只是需要維持適度的平衡。

第五段：人生經驗

小學時期是我們人生中最為獨特的體驗，也是我們的一個重要人生經歷，它在我們的一生中占據了一個不可忽視的記憶區域。這個經歷可能會帶給我們一些溫馨的回憶、經歷過的花絮及這個階段學習和生活的感悟。我們與這些回憶親密無間，因為它們就是我們成熟起來的證明。

結語

回顧自己這個人生階段，我發現過去的經歷讓我受益匪淺，不僅教會了我如何與人相處，還追求自己的東西。同時也讓我認識到，只要自己相信自己，找到愿意奮斗的方向，就能夠完美的度過這個人生階段，走出一個屬于自己的人生道路，邁向更廣闊的未來。

以終為始心得體會小學篇五

昨天語文課，我們上了《大道之旅》這一課。我記不清語文課到底發生了什么。只記得老師說十班男生朗讀的多好的一些印象。因為我聽了之后，很擔心，沒錯。我很擔心我們班五個男生除了小a和小b沒人站出來，正如我想象的，10班三個男生自愿，我們班男生被逼出來，但是閱讀勉強夠用。

她們讀完之后，我以為老師一定會讓女生站起來再讀一遍。當我興奮的時候。老師突然又拋出了一句話。我不記得他具體說了什么。反正就是我們班的女生怎么都比不上10班的女生。我當時真的很生氣，覺得班里的人都被鄙視了。女生很安靜，好像不關她們的事。我是一個沒有骨氣的人。我本想喊委屈，但看到這一幕我只好沉默。但是當小c站起來的時候，我感覺她在我心中的形象是那么的高大。女學生當時也如雨后春筍，一個個站出來。大家齊聲朗讀，聲音響徹2年級整個樓層。是的，我們要讓老師知道，我們不比10班的女生差！他不能輕視我們！

這是我當時的感受和想法，希望老師的心理有所觸動。

8月25日、26日、27日、28日、29日，我參加了教育科學研究與培訓中心組織的暑期小學語文教師培訓。雖然只是短短的五天，但培訓給人的啟發和體驗卻是永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的老師，用生動的教學課堂和豐富的知識內涵給我們做了具體的操作指導，讓我的教育觀念進一步更新，真的是受益匪淺。以下是我從這次培訓中獲得的經驗。

在這次培訓中，我聽了很多專家的講座，也聽了很多課改的課程。我明白課改的真正意義，大的是為了21世紀國家的發展，小的'是為了每一個學生的成長和生活。因此，進行課程改革，實施課程標準并不是一句虛無縹緲的口號，而是應該落實到每一堂課，落實到教師的一言一行。可能在課堂上少展示多真實才是我們努力的方向。在準確把握教材編寫思想的基礎上，從本班學生的實際出發，根據學生的年齡特點和不同的教學內容，創造性地靈活選擇和運用教材的各種設計，采取恰當的教學策略，實施讀、寫、聽、說和綜合實踐活動；大力改進課堂教學，倡導啟發式、討論式、師生互動等新型教學模式；積極開發課堂學習資源和課外學習資源，進行課內外交流，增加學生語文實踐的機會，使學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本功，接受熏陶和感染，養成良好的學習習慣，打牢語文基礎；鼓勵學生利用各種手段擴大閱讀范圍，增強各種場合學習語文的意識，積極參與各種課改活動，促進學生語文素養的全面提高。

為期三天的暑期小學語文教師培訓結束了，但留下的是深刻的記憶和寶貴的財富。這些成功的經驗為我以后的教育教學打下了良好的基礎，縮短了探索真理的路程。

以終為始心得體會小學篇六

記得去年冬天，外婆家差點發生 火災 。我表姐夜里睡覺使用的是電熱毯，哪知半夜時，電熱毯突然著起了火，可表姐由于不懂消防，已經嚇呆了，沒有馬上叫醒大人，火很快就燒起來了。這時外婆被濃煙嗆醒了，立即用被子蓋住往上竄的火苗并拔掉插頭，接著端來好幾盆水澆滅了火苗。

果不其然，在我身上真的發生 險情 了。暑假的一天，爸爸媽媽上班還沒回來，討厭的蚊子在我耳邊哼來哼去。我找來火柴，開始點蚊香，因為害怕燒到手，一不小心把火柴頭掉進了紙簍， 不好 ，只見紙簍里迅速竄出了火苗，不一會兒，火就燒大了， 怎么辦? ，這時已不能讓我多想了，我迅速端來水，第一次沒澆滅，趕緊又端來幾盆水，終于把火澆滅了。

等我打掃好 戰場 ，已經忙得滿頭大汗了。消防真是時時刻刻都存在我們生活當中，一點點小的火星一不小心也許就會釀成火災。所以，作為小學生，我們要認識到消防安全的重要性，掌握火災發生后一些基本處理方法，預防火災的發生。

當你在商場、超市購物，當你影院欣賞電影，當你在車站、碼頭匆匆行進時，你也許沒留意有一些紅色的瓶子靜靜站立在角落里，默默無聞。它們就是火災的克星 滅火器。別看它們平時不起眼，或許已被人們遺忘，但一旦真的有火災發生，就能顯示出強大的力量。

由于一些公共場所對消防沒有足夠的重視，一發生火災，連滅火器都沒有，以至于人員傷亡、財產損失巨大。每當我在電視、報紙看到類似的報道，總覺得有一種說不出的滋味。要是大人們都按消防規定來做事，那這人間悲劇不知要少演多少場!

以終為始心得體會小學篇七

4月15日，我有幸參加了去溫嶺市__小學參觀學習活動。一天下來，感觸頗多，受益匪淺。

早上九點左右我們到達了橫湖小學，我們首先聽取了金校長對學校的介紹。其中我印象最深的是橫湖小學的“小”，人均平均占地面積不足0。5平方米，但這所小學校所取得的成績是令所有學校所羨慕的，與溫嶺的.太平小學、方城小學兩所大學校并駕齊驅。而后，我們又聽取了兩位校長的專題報告：《深化課程改革，轉換教育模式——學生解放行動試驗工作的匯報》《班主任工作管理匯報》，學校的特色是開辟“上靜下動、增科減課、降難擴容、彈性作業、多元評價”的操作路徑，實施“晨間經文大誦讀、課間陽光大體育、午間文化大閱覽、課外社團大活動、傳承文明大行動”五大文化工程，推行“多元化”評價和“文明券”激勵的方法，把學生培養成為“至善、至美、至優”的學習型學生，使學生在歡樂、愉悅的環境中挖掘潛能、張揚個性、發展能力。

教育在發展，學生在發展，新時期的教育對老師也提出了更高的要求，教師作為組織者、引路人，在教學中不僅要樹立學生的主體意識，注重培養學生的合作意識，培養學生的創新能力。同時我們教師在教學工作中自己要創新，從意識上，能力上，方法上創新。在教學中，力求建立和諧民主的師生關系，提高教育的藝術性。

經過本次參觀學習活動，開闊我的視野，對我是一次很好的教育。對我今后的教學工作和自身發展有所啟發，為自己今后提高自身的教學能力，積累了豐富的經驗。

以終為始心得體會小學篇八

5段式：

第一段引言

自古以來，愛國情懷一直是中華民族文化中最核心也是最重要的部分。而在小學階段，培養孩子的愛國情感則尤為重要。在小學歷程中，我們有機會學習國家形象，了解國家歷史，以此培養我們的愛國之心。本文將介紹我在小學學習愛國知識時的體會與感悟。

第二段傳統文化的融入

小學階段，除了學習全民基本生活知識，更多的是培養我們愛國精神。中華文化源遠流長，知識在我們的身邊隨處可見。我們了解了傳統文化的閃光點，如紅樓夢、陶淵明詩篇，更多的是通過學習國畫、唐詩、雙拼等，從細節中傳遞出國家和民族愛的精神內核。

第三段節假日和國慶活動

在小學，中國特色的傳統節日和大型國慶慶典活動的開展為我等小學生提供了很多廣闊的舞臺，讓我們感受到國家、民族的榮光，增加我們對祖國的熱愛與敬畏之情。例如，初秋時節，國慶節慶典活動的開展就特別明顯，如各種游園活動、閱兵式和升國旗儀式等，這些活動不僅豐富了我們的學習生活，也讓我從內心深處了解到自己是一個為國奉獻的人。

第四段 家庭教育的融入

在家庭教育方面，中國家庭堅持強調孝順、敬老，這是中華民族文化的精髓之一。愛國教育不僅針對小學生，也要隨著孩子的成長逐漸進行。家庭教育的融入，給予了我們在家庭環境中被愛和寵愛的感覺，也將自己的感受融入到了愛國主義教育當中。例如，我們還通過家庭游戲和親子閱讀等方式不斷強化自己的愛國情感。

第五段結語

在小學中，孩子們從父母、學校和社會中獲得了愛國熱情和指導，也嘗到了愛國帶來的美好生活滋味。小學時期的愛國教育，對兒童的性格和人格形成有著十分重要的作用。愛國主義教育不僅是一門學問，更是中華民族精神的根源。唯有深入了解中華民族的種種輝煌歷史和傳統文化，才能深刻理解愛國情感的真諦，才能更好地傳承和發揚中華民族文化。希望每個小學生都能夠在愛國教育中成長，并為祖國的美好未來做出貢獻。

以終為始心得體會小學篇九

小學是每個人成長過程中必經的一段旅程，這個階段不僅是個人學習能力快速提高的時期，還是品格塑造的關鍵時期。在這個階段，我收獲了很多，不僅學到了知識，更明白了做人的道理，小學這段時光讓我從某種意義上更加全面地成長起來。

第二段：學習的心得體會

在小學的學習中，我發現一條真理，那就是“刻苦學習，才能取得好成績”。在學業和日常生活中，我都努力克服自己的自卑情緒，不斷地嘗試和探索，就算遇到難題也要勇敢地面對，從中汲取知識。我相信，只有不停地學習，才能取得自己想要的成就。

第三段：生活的心得體會

在小學中，我也明白了一些生活道理。學會尊敬長輩、幫助同學、分享快樂，這不僅是做人基本道德，更是幫助我們看待問題的一種方式。我的老師和家長也一直給予我寶貴的建議，讓我在生活中不斷地完善自己，從而更加獨立自主。

第四段： 社交的心得體會

小學階段還讓我學會了如何與人相處。在班級里，我積極地參與各種小組活動，并盡力發揮自己的特長。在課堂上，我爭取講好每一次的演講，以此來展示自己的能力和特長。通過和同學的交流，我也學會了如何面對挑戰。這樣的行為為我提供了非常重要的教訓和經驗，就算我人生中遇到的挑戰再大，我也愿意嘗試去解決它們。

第五段：總結

在小學階段的成長過程中，我經歷了很多磨難和困境，也有很多歡樂的時刻。 我收獲了自信心和成就感，更談到對人類的關注和熱愛。學習、生活和社交的心得體會，給了我很多啟示和經驗，在未來我會認真分析自己的表現和改進自己的方法。我期待著未來的人生中更加卓越，更加獨立自主的道路。

以終為始心得體會小學篇十

森林防火？說實在的，我們這些生活在城市里的小學生，連樹林都很少見到，更別說什么森林了。森林防火也只是一個模糊的概念。然而，大家知道嗎？森林防火其實就在我們身邊。森林是人類的一部分，人類也是森林的一部分。在那里，無數奇花異草、稀有動物，生存繁衍。森林還被人類親切地喚為“母親”。

幾百萬年前，我們就生活在那里，正是森林，才讓我們從蕓蕓眾生中，不斷進步，成為高級動物。森林，的確是一個巨大的寶庫，它一直在默默地為人類貢獻著。森林不僅可以凈化空氣，還能制造氧氣。眾所周知，人類的呼吸需要氧氣，失去氧氣，人類也無法生存。而在凈化空氣方面，森林有著巨大貢獻，因為每公頃闊葉林一天可以消耗二氧化碳1000千克，釋放氧氣730千克，這足夠讓1000人使用。森林的作用不止這些：它還可以過濾塵埃、殺滅細菌、消除噪聲，它給我們人類帶來了健康的保障。可是我們中國擁有的森林資源卻極其稀少。

森林與人類息息相關，是人類的親密伙伴，是全球生態系統的重要組成部分。如果沒有森林，陸地上絕大多數的生物會滅絕，絕大多數的水會流入海洋；大氣中氧氣會減少、二氧化碳會增加；氣溫會顯著升高，水旱災害會經常發生。森林，還可以改善空氣質量，減少泥沙流失，涵養水源，減少風沙危害，減輕噪音污染，美化自然環境等等。

森林是保貴的自然資源，是人類要支柱的基礎，并被稱為地球的“肺”。為什么說森林對維持生態平衡有著重要的作用呢？首先，自然界中的一切都須要氧氣來維持生命，而森林是天然的制氧機，如果森林等綠色植物，被破壞，生物的生存則失去保障。此外，森林還能調節溫度，阻擋酸雨，降塵，衰減噪音，降低風力，減少自然災害等。森林資源破壞對環境影響是非常嚴重的，生態失去平衡。造成氣溫變高，空氣質量變壞，還造成大量野生動物滅絕。

而森林火災卻是森林最危險的敵人，也是林業最可怕的災害。它會給森林帶來具有毀滅性的后果。森林火災不只是燒毀成片的森林，傷害林內的動物，而且還能降低森林的更新能力——一次火災，森林可能要用幾十年甚至幾百年來恢復。還能引起土壤的貧瘠和破壞森林涵養水源的作用，甚而導致生態環境失去平衡。盡管當今世界的科學在日新月異地向前發展，但是，人類在制服森林火災上，卻依然尚未取得長足的進展。

森林火災，就是指失去人為控制，在林地內自由蔓延和擴展，對森林、森林生態系統和人類帶來一定危害和損失的林火行為。森林火災是一種突發性強，破壞性大，處置較為困難的自然災害。

森林的現狀，很多人不知道。請看——“無數臺拖拉機、推土機隆隆作響，難以數計的樹木倒在地上。動物們被嚇跑了，成片土地被推平。

以終為始心得體會小學篇十一

七天的軍訓生活，猶如一首激動人心的交響曲，苦與樂構成了它的主旋律，值得回味，難以忘懷！

那鐵的紀律，嚴酷的訓練就是我們的軍訓。我們不斷的進行著枯燥的訓練，有時在太陽底下站軍姿，站得腳軟頭暈，眼冒白光。每一次訓練都是接受汗水的洗禮，每一天生活都在進行意志力的抗爭。但即使軍訓再苦再累，我們也要挺過去。這種鋼鐵般的意志，遍布了整個軍訓操場。

火熱的太陽無情地炙烤著大地，然而即使太陽毒辣，我們卻在運動場上揮汗如雨，盡心地練習。這讓我想起一句話：太陽狠，然而比你狠的卻是我們鋼鐵般的毅力。是啊，付出總有回報，你看那動作，雖然沒有軍人那么標準，但也有一股陽剛之氣，這是我們付出與回報的必然，這是用汗水澆灌的成功花兒的綻放。

剛到的時候，我們每個人都很期待，畢竟是第一次到正規嚴格的軍訓，然而當我們第一次訓練時，那種嚴格的動作要求，讓我們缺乏鍛煉的身體很難適應，一個下午就把我們的腿酸的站都站不穩。我們有點動搖了，想過放棄，但是我們克服了軟弱，始終堅持著。兩天后我們微微地適應了軍人的生活，我們面貌一新：不但身體強壯、充滿活力，而且我們的意志也得到強化，個個有著鋼一般的毅力。這對于我們這三年的學習和生活有著重要的意義。

我滿懷信心地開始了真正的訓練。教官一遍遍耐心地指導代替了嚴厲的訓斥。訓練場上不但有我們整齊的步伐，也有我們陣陣洪亮的口號聲，更有我們那嘹亮的軍營歌曲。

站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了你龍之傳人無窮的毅力。練轉身，體現了人類活躍敏捷的思維，更體現了集體主義的偉大。不積滴水，無以成江海。沒有我們每個人的努力，就不可能有一個完整的，高質量的方隊。訓練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要。

這次軍訓使我學會很多學校學不到的知識。我相信，它將使我終身受益，無論在哪個崗位上。

以終為始心得體會小學篇十二

從幼兒園升入小學，對于每個孩子來說都是一個令人激動的時刻。正如我們辭別了五彩斑斕的幼兒園，跨入了嚴肅而莊重的小學的校門，我們不禁感到了一種成長的喜悅和責任感。在新生軍訓中，我們要學習的不僅僅是對國旗的禮儀，更是明辨是非、順從規則、團結協作的精神。

第二段：嚴格的課程學習

小學生活可不是充滿游戲和樂趣的，我們要開始接受嚴格的課程學習，每天要背書、做作業、參加考試。很多同學都會因此感到緊張和壓力，但是身臨其境之后，我們漸漸明白了學習的重要性和目標的追求。每天的課堂里，老師像一盞明燈，照亮了我們前進的方向。慢慢地，我們學會了互相幫助和合作，不再害怕困難和挫折。

第三段：豐富多彩的課外活動

小學中，我們不僅僅是書呆子，課外活動同樣豐富多彩。我們有文藝匯演、運動會、趣味競賽等等，這些活動不僅提升了我們的個人素養，還培養了我們的團隊合作能力。通過每周一次的社團活動，我們可以選擇自己感興趣的俱樂部，例如美術社、舞蹈社和書法社等等，使我們的課余時間更加有意義。此外，學校還組織一些社會實踐活動，讓我們了解社會、關心他人，并通過親身實踐的方式體驗成長。

第四段：師生關系

在小學中，師生關系是非常密切和親近的。老師是我們的引路人、朋友和知識的傳授者，她們給予我們無私的愛和耐心的教導，讓我們感受到了家庭外的溫暖。而我們作為學生，也要尊重老師，聽從老師的指導和教誨。在課堂上，我們可以積極提問，敢于發表自己的觀點，老師們總是鼓勵和贊美我們的努力，這給予了我們很大的鼓舞和動力。

第五段：從小學的收獲

小學這段時間里，我們不僅僅是學會了知識和技能，更重要的是培養了我們健康、快樂和自信的心態。我們學會了珍惜時間，學會了分辨是非，學會了追求夢想。小學給予我們寶貴的學習經驗和人生啟蒙，為我們奠定了堅實的基礎。未來的路還很長，我們要時刻保持著入小學時的初心和憧憬，勇往直前，為自己的夢想奮斗。

總結：入小學是孩子們成長的標志，這段經歷給予了我們很多寶貴的啟示和經驗。它讓我們懂得了困難和挫折是成長不可或缺的一部分，讓我們明白了合作和互助是解決問題的關鍵。因此，我們要倍加珍惜小學時光，努力學習，活出自己的精彩人生。