人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

小班班級特色活動計劃十篇一

通過對二期課改的學習、領會和實施，我們力求把美術活動與其它活動進行有利的整合對孩子進行美的熏陶。讓孩子在藝術教育中獲得發展，為幼兒創設一個優美、利于自身發展的環境。力圖讓我們的孩子在一個更寬松、更平等、更互動的環境中學得更多的本領。本學期我們根據本班幼兒的實際情況，制定了中班第一學期的美術特色計劃如下：

一、教師情況

我班兩位教師是第一次合作，在工作中力求互相學習、互相切磋。我們對美術都有很大的興趣，并樂意對美術特色教學進行新的嘗試，探索新方法，能接受新信息、新方法。在平時的工作中，不斷汲取別的老師的經驗，不斷取經，充實自己美術功底。我們也注意自身的素質提高,通過學習理論和進行實踐的操作以及相互學習交流中，對美術教學積累了一定的經驗。本學期,我們將結合二期課改的精神,以主題活動為主線去選取題材,組織活動。開展各種豐富的活動。并把陶藝教學納入工作的重點。在活動中將更多關注孩子們參與的過程，并及時地把學得的經驗和獲得的信息與各位教師交流，共同探討并努力研究出適合本班幼兒發展的教學內容，體現自己班級教師的個性和特色。同時努力做到二期課改提出的整合性、創造性等特點。

二、學期目標

1、在了解本班幼兒發展情況下,注重幼兒的經驗積累,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。

2、在幼兒的生活中尋找孩子關注的主題內容，開創幼兒的思維，使之成為新的主題內容。

3、在美工活動中，培養孩子的創造能力、動手能力、和對色彩的辨別能力。

4、注意提醒幼兒養成良好的繪畫習慣，加強幼兒對油畫棒、記號筆、毛筆、顏料等繪畫用具的使用，培養孩子參與各種形式美術活動及用多種材料表現美容的積極性和探索的欲望。

5、由課本學習變為人本學習，加強幼兒的自主性學習，多讓幼兒觀察、討論，發揮他們的創造性和想象力，對進步幼兒要以鼓勵的正面態度對待，發現幼兒的長處，增強他們的自信心和表現欲。

6、在日常生活中，鼓勵孩子有意識的去收集各種優秀作品，引導他們去觀察、探索美術作品中的繪畫技巧，鼓勵他們去模仿，同時培養孩子欣賞美的能力。

三、具體措施

1、重視美術活動內容的整合性,探究性，選擇性，開展一系列以主題活動為主的美術活動。

2、從本班幼兒實際情況出發設計活動，并及時調整計劃。

3、設計好每周的美術活動內容，并提前做好相應的教具。

4、認真參與每次的美術特色教研組活動，學習新信息及教育的好方法，加強自身的素質。

5、利用空余時間互相觀摩美術活動，認真記錄和做好評析，努力吸取她人的長處，彌補自身的不足。

四.教學內容

月份周次繪畫水墨畫其它

1老師好我們升中班了

2鉛筆寶寶找朋友蘋果寶寶

3嬉水池和三角形做朋友折紙小鳥

4南瓜先生找領居(用各種圖形組合)葡萄水墨畫

5健康娃娃(畫大物體，讓畫面飽滿)，放焰火，大碗面(剪紙)，小鳥的家(棉簽)

106樹的一家(用不同圖形組合樹)小熊過橋小籬笆(撕紙)

7小鳥學飛(圖形組合畫鳥)，找耳朵(分辨動物耳朵位置)，手工：一串紅(棉簽

8小豬蓋房子，大熊貓(變化圖形，表現物體形狀的變化)手工：秋葉飄飄

9過橋(運用圖形組合)

開汽車，水墨畫小花被(棉簽)

10滑滑梯(運用圖形位置變化，改變垂直水平)翻跟斗手工：動物園(泥工塑造各種動物)

11企鵝，狐貍(提高涂色力度)機器人學本領牙刷刷畫

12山上有個木頭人，我和小鳥(合理處理畫面大小位置)

13我和小樹一起長大(合理處理畫面大小位置)過馬路水管滴畫，并剪紙

14冬娃娃，大頭娃娃跳舞(表現熱鬧畫面)太空的云撕紙粘貼：雙層車

15秋天的樹葉玩色：水彩

16降落傘，熱氣球(學習有規律間隔涂色)愛心魚泥工;點心師(團，壓，搓技能)

17水下的畫，海洋世界(學習涂底色)杯花(剪紙)

18小手套，大頭娃娃跳舞(注意涂色均勻)

19新年好，拜年(用相應的顏色面具

20放假了，我想做的事(圍繞主題，合理安排畫面)

21總復習

22總復習兒童網站

小班班級特色活動計劃十篇二

通過對二期課改的學習、領會和實施，我們力求把美術活動與其它活動進行有利的整合對孩子進行美的熏陶。讓孩子在藝術教育中獲得發展，為幼兒創設一個優美、利于自身發展的環境。力圖讓我們的孩子在一個更寬松、更平等、更互動的環境中學得更多的本領。本學期我們根據本班幼兒的實際情況，制定了中班第一學期的美術特色計劃如下：

我班兩位教師是第一次合作，在工作中力求互相學習、互相切磋。我們對美術都有很大的興趣，并樂意對美術特色教學進行新的嘗試，探索新方法，能接受新信息、新方法。在平時的工作中，不斷汲取別的老師的經驗，不斷取經，充實自己美術功底。我們也注意自身的素質提高,通過學習理論和進行實踐的操作以及相互學習交流中，對美術教學積累了一定的經驗。本學期,我們將結合二期課改的精神,以主題活動為主線去選取題材,組織活動。開展各種豐富的活動。并把陶藝教學納入工作的重點。在活動中將更多關注孩子們參與的過程，并及時地把學得的經驗和獲得的信息與各位教師交流，共同探討并努力研究出適合本班幼兒發展的教學內容，體現自己班級教師的個性和特色。同時努力做到二期課改提出的整合性、創造性等特點。

1、在了解本班幼兒發展情況下,注重幼兒的經驗積累,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。

2、在幼兒的生活中尋找孩子關注的主題內容，開創幼兒的思維，使之成為新的主題內容。

3、在美工活動中，培養孩子的創造能力、動手能力、和對色彩的辨別能力。

4、注意提醒幼兒養成良好的繪畫習慣，加強幼兒對油畫棒、記號筆、毛筆、顏料等繪畫用具的使用，培養孩子參與各種形式美術活動及用多種材料表現美容的積極性和探索的欲望。

5、由課本學習變為人本學習，加強幼兒的自主性學習，多讓幼兒觀察、討論，發揮他們的創造性和想象力，對進步幼兒要以鼓勵的正面態度對待，發現幼兒的長處，增強他們的自信心和表現欲。

6、在日常生活中，鼓勵孩子有意識的去收集各種優秀作品，引導他們去觀察、探索美術作品中的繪畫技巧，鼓勵他們去模仿，同時培養孩子欣賞美的能力。

1、重視美術活動內容的整合性,探究性，選擇性，開展一系列以主題活動為主的美術活動。

2、從本班幼兒實際情況出發設計活動，并及時調整計劃。

3、設計好每周的美術活動內容，并提前做好相應的教具。

4、認真參與每次的美術特色教研組活動，學習新信息及教育的好方法，加強自身的素質。

5、利用空余時間互相觀摩美術活動，認真記錄和做好評析，努力吸取她人的長處，彌補自身的不足。

月份周次繪畫水墨畫其它

1老師好我們升中班了

2鉛筆寶寶找朋友蘋果寶寶

3嬉水池和三角形做朋友折紙小鳥

4南瓜先生找領居(用各種圖形組合)葡萄水墨畫

5健康娃娃(畫大物體，讓畫面飽滿)，放焰火，大碗面(剪紙)，小鳥的家(棉簽)

106樹的一家(用不同圖形組合樹)小熊過橋小籬笆(撕紙)

7小鳥學飛(圖形組合畫鳥)，找耳朵(分辨動物耳朵位置)，手工：一串紅(棉簽

8小豬蓋房子，大熊貓(變化圖形，表現物體形狀的變化)手工：秋葉飄飄

9過橋(運用圖形組合)開汽車，水墨畫小花被(棉簽)

10滑滑梯(運用圖形位置變化，改變垂直水平)翻跟斗手工：動物園(泥工塑造各種動物)

11企鵝，狐貍(提高涂色力度)機器人學本領牙刷刷畫

12山上有個木頭人，我和小鳥(合理處理畫面大小位置)

13我和小樹一起長大(合理處理畫面大小位置)過馬路水管滴畫，并剪紙

小班班級特色活動計劃十篇三

好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點,也是他們終身學習和持續發展的原動力。我們也知道，并不是每個兒童都會自發的去發現問題。在探究活動中，經常有一些兒童無所事事，對任何材料都不感興趣。怎樣引發這些兒童主動進行探究呢?我認為關鍵在于教師要根據兒童的具體情況尋找適當的探究切入點，由此出發，引導兒童進行探究。兒童感興趣的領域，兒童的智力強項，兒童熟悉的知識技能，一些較淺顯，較容易完成工作，這些都可以是引導兒童主動探究的切入點。

二、目標和措施

1、首先，當教師發現兒童對工作失去興趣，已不能專心于工作時，要進行師生互動。教師可以走到兒童的工作中去，詢問兒童已經做了哪些工作，還要進行哪些工作等。在詢問過程中，要對兒童已取得的工作成果給予肯定，鼓勵兒童繼續進行工作。教師也可以陪兒童共同探究，引導兒童重新對工作產生興趣。如果兒童確實不愿進行原來的工作，教師也應允許他選擇其他活動，或參與到其他兒童的探究活動中去。

2、其次，當兒童的工作遇到困難時要進行師生互動。如果教師能夠很快發現兒童的困難所在，那么可通過提問的方式或言語點撥的方式點醒困惑中的兒童，也可以通過實際操作的方式或指導兒童操作的方式來幫助兒童，但要注意，這種操作或指導操作不是把全部過程都演示出來，而應通過一兩個步驟來引導兒童繼續進行探究。有的時候，兒童遇到的困難教師一時也難以解決，這時教師應秉承提供工具和路徑的思路來幫助兒童。教師可以指點給兒童可能用來解決問題的工具、書籍以及具備相關知識的人才，讓兒童自己決定下一步的工作。

3、當兒童的探究只停留在表面問題，難以深入進行時，也需要進行師生互動。這時教師可以通過提問的方式，提出具有引導性的問題讓兒童去探究，在兒童解決這一問題的過程中就可能把探究深入下去;教師也可拿來相關的材料，讓其與兒童原有的材料之間生成矛盾或問題，引導兒童進行探究;教師還可以改變兒童原有材料的操作方式，通過這一變化來引發新的問題。

4、另外教師應該有意識地增加生生互動的機會。當兒童遇到的困難和問題可以通過與同伴的共同探究來解決時，教師就應該讓兒童去尋求幫助。同時在給兒童分組時，教師應注意引導具備不同能力，擁有不同智力優勢領域的兒童在同一個小組中進行工作，以增加兒童之間進行互動的機會。

5、在多個同伴進行互動的過程中，教師可以指派在該領域擁有智力傾向的兒童做領導者，負責組織同伴間的探究活動，在自己的智力強項領域擔任領導者的經歷，可以幫助提高兒童對自己的自信心，培養他們在合作中完成工作的能力，這種方式不僅可以發展兒童的智力強項，而且有助于形成兒童合作學習的態度。

6、教師應注意增加同伴探究中的引導性。由于同一年齡兒童的能力水平多處于同一層次上，所以，當他們遇到了共同的難題時還需要進行師生之間的互動，需要教師來引導他們的探究活動。

7、最后，教師要善于解決同伴之間在探究中出現的意見分歧。對于探究的問題，經常不同的兒童持有不同的觀點，并通常會為了誰對誰錯爭得面紅耳赤，當遇到這種情況時，教師應注意以理服人，讓事實來說話。但是也要注意，在探究過程中，多數問題都是開放性的問題，沒有確切的不可更改的答案，同時，探究活動最根本的目的不是讓兒童發現科學真理，獲得相關的知識，而在于讓兒童體驗發現的過程，讓兒童了解知識產生的過程。因而，對于兒童之間的分歧，教師最好采取鼓勵其繼續探究的做法，它同樣會讓兒童通過自己的實踐來感受知識的由來。

三、活動安排

周次 活動內容 十 鞋底的秘密

二 空氣在那里 十一 旋轉的物體

三 水到那里去了 十二 猜猜我是誰

四 小火箭上天 十三 好玩的紙球

五 讓物體站立的方法 十四 連接

六 吹泡泡 十五 氣球吃什么

七 我和瓶子一起玩 十六 小鴨動起來(磁鐵)

八 蔬菜游泳比賽 十七 玩冰

九 顏色變變變 十八 紙片轉呀轉

小班班級特色活動計劃十篇四

1、手工制作能將教授繪畫技法和啟發想象完美地結合在一起。在美術教學中適當地運用了手工制作，將嫻熟的繪畫技法與孩子們的奇思妙想完美地結合起來，創作出了一幅幅充滿五彩繽紛、充滿童趣的繪畫作品，讓人感到充滿了生命力。

2、手工制作能開發多種教學方法，將自己制作的各種有趣的東西運用在生活中，常常使孩子們感到妙趣橫生。當孩子看到通過自己靈巧的小手能夠創作出那樣精彩的工藝品。

3、手工制作豐富了繪畫的范圍，使得美術和生活緊密地聯系在一起。將手工制作合理地運用在美術教學活動中，不僅豐富了美術課堂活動，拓展了美術課堂的內涵，而且令學生享受到藝術的熏陶，使學生擁有一顆美的心靈，使學生更加熱愛大自然，熱愛生活。

4、經常動手可以進而引發動腦的習慣，促進孩子手部骨骼發育和精細動作的協調，培養想象力和創造力。可以借學生對手工制作濃厚的興趣和成就，引發學生自信，激發學習主動性，促進文化課的學習。

為了進一步提高學生動手實踐能力，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面實施素質教育，大力開展科技教育活動，努力提高小學生的科學素養和科技實踐能力，積極培養創新型人才。我校成立了手工制作興趣小組。

今年低段對手工制作的興趣極高，超出預期人數，共報名42人。手工制作是一項能培養學生動手、動腦，啟發兒童創造思維的重要活動，是教師引導學生發揮想象力、創造力的教育活動。學校參加手工制作興趣小組的學生雖然能力參差不齊，但因為對手工制作有著較濃厚的興趣，所以也為活動的開展奠定了基礎。

1、教學生學會手工操作的基本技巧和方法。

2、鍛煉學生的動手能力，陶冶情操。

3、幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。

4、培養學生的科技意識，全面提高學生科學素養。進一步開發和發揮學生的創造性思維和創造能力。

5、通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。

6、欣賞優秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯系，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。

1、認真做好手工制作的宣傳動員工作，認識現代科技發展迅猛，具備創新能力是迎接未來世界挑戰的需要，激發學生學習、探究科學的興趣。

2、注重總結經驗，積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。

3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學生充分展現自我。

4、采取各種方式表優促劣，激發學生的學習積極性。

5、做好與各班班主任的協調與溝通工作。

周次活動內容課時

第1周制定計劃，通過計劃1

第2、3周花朵2

第4、5周孔雀2

第6、7周七星瓢蟲2

第8、9周神奇的海底世界2

第10、11周花籃2

第12、13周神奇的立體構成2

第14、15周復習2

第16、17周迷你圣誕樹2

第18、19周總結回顧，評選優秀手工作品1

小班班級特色活動計劃十篇五

通過對二期課改的`學習、領會和實施，我們力求把美術活動與其它活動進行有利的整合對孩子進行美的熏陶。讓孩子在藝術教育中獲得發展，為幼兒創設一個優美、利于自身發展的環境。力圖讓我們的孩子在一個更寬松、更平等、更互動的環境中學得更多的本領。本學期我們根據本班幼兒的實際情況，制定了中班第一學期的美術特色計劃如下：

1、在了解本班幼兒發展情況下,注重幼兒的經驗積累,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。

2、在幼兒的生活中尋找孩子關注的主題內容，開創幼兒的思維，使之成為新的主題內容。

3、在美工活動中，培養孩子的創造能力、動手能力、和對色彩的辨別能力。

4、注意提醒幼兒養成良好的繪畫習慣，加強幼兒對油畫棒、記號筆、毛筆、顏料等繪畫用具的使用，培養孩子參與各種形式美術活動及用多種材料表現美容的積極性和探索的欲望。

5、由課本學習變為人本學習，加強幼兒的自主性學習，多讓幼兒觀察、討論，發揮他們的創造性和想象力，對進步幼兒要以鼓勵的正面態度對待，發現幼兒的長處，增強他們的自信心和表現欲。

6、在日常生活中，鼓勵孩子有意識的去收集各種優秀作品，引導他們去觀察、探索美術作品中的繪畫技巧，鼓勵他們去模仿，同時培養孩子欣賞美的能力。

1、重視美術活動內容的整合性,探究性，選擇性，開展一系列以主題活動為主的美術活動。

2、從本班幼兒實際情況出發設計活動，并及時調整計劃。

3、設計好每周的美術活動內容，并提前做好相應的教具。

4、認真參與每次的美術特色教研組活動，學習新信息及教育的好方法，加強自身的素質。

5、利用空余時間互相觀摩美術活動，認真記錄和做好評析，努力吸取她人的長處，彌補自身的不足。

月份周次繪畫水墨畫其它

1老師好我們升中班了

2鉛筆寶寶找朋友蘋果寶寶

3嬉水池和三角形做朋友折紙小鳥

4南瓜先生找領居(用各種圖形組合)葡萄水墨畫

5健康娃娃(畫大物體，讓畫面飽滿)，放焰火，大碗面(剪紙)，小鳥的家(棉簽)

106樹的一家(用不同圖形組合樹)小熊過橋小籬笆(撕紙)

7小鳥學飛(圖形組合畫鳥)，找耳朵(分辨動物耳朵位置)，手工：一串紅(棉簽

8小豬蓋房子，大熊貓(變化圖形，表現物體形狀的變化)手工：秋葉飄飄

9過橋(運用圖形組合)

開汽車，水墨畫小花被(棉簽)

10滑滑梯(運用圖形位置變化，改變垂直水平)翻跟斗手工：動物園(泥工塑造各種動物)

11企鵝，狐貍(提高涂色力度)機器人學本領牙刷刷畫

12山上有個木頭人，我和小鳥(合理處理畫面大小位置)

13我和小樹一起長大(合理處理畫面大小位置)過馬路水管滴畫，并剪紙

14冬娃娃，大頭娃娃跳舞(表現熱鬧畫面)太空的云撕紙粘貼：雙層車

15秋天的樹葉玩色：水彩

16降落傘，熱氣球(學習有規律間隔涂色)愛心魚泥工;點心師(團，壓，搓技能)

17水下的畫，海洋世界(學習涂底色)杯花(剪紙)

18小手套，大頭娃娃跳舞(注意涂色均勻)

19新年好，拜年(用相應的顏色面具

20放假了，我想做的事(圍繞主題，合理安排畫面)

21總復習

小班班級特色活動計劃十篇六

深秋來臨，一片片樹葉往下落，本班孩子撿拾樹葉玩，為了孩子的興趣，我特意設計了本次活動，加深孩子對樹葉的認識和感知，進一步提高孩子的繪畫能力，培養孩子的仔細觀察力和審美情趣。

1、認識樹葉的顏色、形狀和特征，培養孩子仔細觀察的能力。

2、學習畫樹葉,提高孩子的繪畫水平。

3、游戲“幫樹媽媽穿衣服”，陶冶孩子的審美情趣，培養孩子關愛樹木的意識。

活動重點：學會畫樹葉

活動難點：怎樣幫樹媽媽穿衣服才美麗

教師準備：樹葉的實物，課件《美麗的樹葉》，畫有大樹輪廓的圖畫紙

幼兒準備：彩色畫筆

一、激趣導入

二、觀看樹葉

1、教師出示樹葉：幾種形狀不一的樹葉：楓葉、竹葉、梧桐樹葉、槐樹葉、銀杏樹葉等。

2、讓孩子觀察樹葉的顏色(紅、黃、綠)

3、讓孩子觀察樹葉的形狀(扇形、心形、手掌型……)也可讓孩子意會一下，不需要都說出形狀的名字。

4、讓孩子摸一摸樹葉的構造(葉柄、葉脈、葉片)

5、導入畫樹葉

三、學畫樹葉

1、讓孩子仔細觀察教師示范畫樹葉的步驟

2、孩子學畫，教師巡視指導

3、孩子練習畫樹葉

四、游戲“給樹媽媽穿衣服”

1、教師播放課件《美麗的樹葉》讓孩子觀看樹葉的美麗。

3、發給每個孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙，讓孩子在上面添畫樹葉，可以進行創意性的繪畫，看誰畫得最美麗。

4、作業展示：評選出好的作品進行鼓勵表揚，把作業粘貼在好孩子園地上，以供大家觀賞學習。

五、戶外尋樹葉

在音樂聲中領孩子到外面去撿拾樹葉。

在《畫樹葉》的活動設計上，我首先考慮到中班孩子注意力不能長久的特點，利用了課件，實物，游戲的方法來吸引孩子的注意力，充分調動學生的積極性與參與性。在學畫之前，先讓孩子觀察樹葉的顏色和形狀，培養孩子仔細觀察的好習慣，并讓他們摸一摸深化感知樹葉的構造，為孩子的繪畫奠定良好的基礎。在游戲環節，既調動了孩子的積極性，又陶冶了孩子的審美情趣，同時讓孩子心中有關愛樹木的意識。

本活動教師使用兒童化的語言，讓孩子易接受，富有童趣，師幼配合默契，互動性強，很好地完成了教學目標。

小班班級特色活動計劃十篇七

根據幼兒易將美感與情緒體驗相聯系；喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協調的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達自身的情感態度等特點，可以把游戲活動與美術教學結合起來，以激發小班幼兒的繪畫興趣。

二、實物觀察啟發幼兒感知自然

常規的教學方法是由老師示范、幼兒仿畫，而有的幼兒就是不會動手，效果不太理想。

三、營造環境激發幼兒創作熱情

幼兒的美術創作需要營造一個寬松自由的環境，讓幼兒展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓幼兒一邊找一邊來畫，由于美術活動氣氛寬松，形式靈活，使孩子們有自由發揮的空間。

四、舉辦畫評引導幼兒追求成功

對孩子們的作品，傳統的教學方法是孩子作業，教師給評價，其弊端是幼兒只知道畫的讓老師不滿意，卻不知道自己的畫不好在哪、好在哪，這樣的評價方式不利于幼兒揚長避短，追求成功。

小班班級特色活動計劃十篇八

一、幼兒戲劇理念戲劇是一門綜合運用了文學、美術、音樂、舞蹈等多種藝術手段的藝術。它獨特的"綜合"特點使得戲劇教育在當下備受幼兒園教師的關注。創意戲劇教育的`理論正是建立在這一基礎上的。我們倡導的基本理念是：凡是兒童可以自己做的一定要讓兒童自己去做，凡是兒童能夠自己體驗的一定要讓兒童自己去體驗。

二、幼兒戲劇目標創意戲劇教育目標：與幼兒一起在編戲、排戲、演戲的過程中相互支持、共同成長。 我們既不向幼兒提供只能欣賞的戲劇，也不向教師提供可現成排練演出的劇本，而是向教師和幼兒提供一些創作的思路或"原創工作框架"。這些蘊含在文本和操作材料中的"原創工作框架"意在為教師和幼兒提供一定的創意空間。

三、具體措施：

如，在《老鼠嫁女》中，我們為扮演打擂臺爭女婿的太陽、云、風和墻的演員設計了道具(扇子)裝飾活動。孩子們用"子母扣"作為連接材料。將象征太陽光芒的金絲固定在紅絹扇上，制作成"太陽之舞"的道具：拆下金絲后的紅絹扇就成了"墻之舞"的道具：將灰色短帶固定在白絹扇上。就成了"云之舞"的道具；拆下灰色短帶，換上天藍色稍長的短帶后，又成了"風之舞"的道具。

在以往的幼兒園戲劇活動中，教師一般習慣于"為幼兒排練一出戲"。往往全權包辦劇本、臺詞、動作、舞臺調度、服裝道具布景及相關的演出后勤工作。幼兒只是按教師設計的路線和方式在舞臺上行動，沒有自主學習和創意的機會。

為了盡可能讓幼兒獲得更多的發展機會，我們對創意戲劇教育有以下幾點具體建議。

1．幼兒應有機會自主選擇扮演什么角色。教師可以鼓勵幼兒自主選擇角色，大膽嘗試沒有演過的角色，輪流表演大家競爭的角色，競選表演希望嘗試的角色。

2．幼兒應有機會提議演給誰看和在什么地方表演。教師可以引導幼兒拓展觀眾的范圍，包括本班、平行班、高班或低班幼兒，家長，老師或客人老師；可以讓幼兒選擇在"小舞臺"表演、到園外表演等。

3．年齡稍大的幼兒應有機會對排練承擔更多的責任。例如，在集體教學活動中進行分組排練，在"小舞臺"活動中自主排練，在休息日爭取父母參與小劇組排練，等等。

4．幼兒應有機會參與更多的舞美工作。諸如化妝，設計制作服裝、道具、布景、廣告、請柬、座位號，等等。

四、課程的其他原始創意及拓展空間創意戲劇課程與其他綜合性主題課程一樣，也可以從一個主題出發，拓展出不同學科的學習活動。例如，在中班戲劇活動"米格爺爺的鞋匠鋪"中，教師圍繞生活中重要的物品--"鞋子"，可以開展以下學科活動：

文學活動：繪本閱讀、故事續編、劇本改編、故事新編以及繪本制作等。

科學活動：鞋的分類。

體育活動：大鞋競走(兩人同穿一雙木板鞋合作快走競賽)，鞋的拋接和投擲，背著鞋子或頂著鞋子快速爬過或走過平衡木，光腳走路(感受不同的路面)，等等。

美術活動：鞋的平面設計或手工制作(可轉換為布景)，廣告、請柬、座位號的平面設計或手工制作，等等。

數學活動：調查家庭成員擁有幾種類型的鞋和各有多少雙鞋，區分最重和最輕的鞋，測量爸爸的鞋相當于幾個寶寶的鞋長，等等。

社會調查和社會角色游戲區創建活動：鞋店里除了鞋還有什么，鞋店的工作人員是怎樣工作的，修鞋店用什么工具提供什么服務，建設自己的鞋店和修鞋店，等等。

筆者特別欣賞這樣一種說法："課程是一個實習場。"這種說法的價值在于：我們相信幼兒有意愿、有能力平等地參與社會生活，也相信他們可以在工作中學會做事和學會交流、合作以及承擔社會責任，我們覺得他們應該在工作中面對困難挫折和成長煩惱，體驗生活的得失成敗和喜怒哀樂。

創意戲劇教育體現了一種新的戲劇教育觀念，即"通過戲劇的教育"。在這種戲劇教育過程中，教師負責創設有利于激發幼兒參與戲劇創作的環境，鼓勵幼兒選擇、投入戲劇活動并學習為一部戲劇的完成承擔責任。與此同時，教師也為幼兒提供各種服務：接受各方面的問題"咨詢"，提供必要的場所、材料、工具等。所以我們說"創意戲劇教育"的終極目標是：通過一個又一個戲劇創作過程，讓教師與幼兒共同成長，并共同享受表演和成長的快樂。

小班班級特色活動計劃十篇九

2017小學班級特色活動計劃(三)

一、活動宗旨

書是知識的結晶，書是智慧的鑰匙。為了營造健康文明的校園文化氛圍，打造“書香校園”工程，加強學校文化建設，扎實推進素質教育，我班擬開展 “我讀書，我快樂，我成長”的讀書活動，此次讀書活動讓課外書為同學們打開一扇扇窗知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂，我成長。

二、活動口號

我讀書，我快樂，我成長。

三、活動目標

1.通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

2.通過活動，營造良好的讀書氛圍，讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，激發學生的閱讀興趣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

3.營造親子共同學習的氛圍，讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。

四、活動八字方針

益智明理——我們愛讀書

良師益友——我們讀好書

五、活動步驟

第一階段：活動策劃

1.對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

2.召開一次“我愛讀書”主題班會

3 學生自己從家里帶書閱讀，并對學生進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。

第二階段：組織實施

1.讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間(平時要求學生中午到校后自己閱讀課外書)。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

2.老師做好導讀工作，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。

3.開展交流活動，把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，學生之間和班級間學生互相交換看書等。

4.每天中午讀報時間老師和學生一起共讀一本書，讀后談談讀書心得。

5.利用家長會，向學生家長宣傳閱讀課外書的重要性，得到家長全力支持;倡導親子讀書活動，與孩子共讀一本書;請家長買一本孩子喜歡的書，并捐贈班級，讓孩子們借讀。

6.利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境，培養學生讀書的興趣。

7.積極推進親子讀書活動。為了讓學生讀書成為一種習慣，通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學生開展課外閱讀。開展家庭讀書系列活動，鼓勵家庭進行親子共讀，開展“小手拉大手，同讀一本書”、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。

8.每月一活動。讓孩子們在自己的舞臺上，盡展自己的閱讀風采。

9、讓孩子寫周記。把平常看到的聽到的想到東西用文字記載下來。

第三階段：總結表彰。

1、期末評選出 “古詩背誦大王”，加星獎勵。

2.選出班級 “讀書明星”，予以獎勵。

3.定期進行評比，凡是堅持讀書并作好記載的孩子都有可能得到加星的獎勵。

讀書是一個積累的過程，也是一項長期的工程，一年級最主要的是讓其有一個好的習慣，每天能快樂地讀書，能體驗到讀書的快樂。相信在我們的共同努力下，孩子們將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中獲得更多的幸福!

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小班班級特色活動計劃十篇十

幼兒情況：我班共39名幼兒，其中有21名女生，18名男生。我班幼兒整體思維較活躍，大多數幼兒具有較強的表現欲。動作發展整體上有了很大的提高，動手能力比較均衡;在交往能力方面欠缺，與同伴發生矛盾和爭執時，不能獨立自主地解決問題，總以自我為中心，不原接受他人的意見;部分幼兒語言表達能力較好，敢于在老師或到集體面前地表達自己的思想，但在語言表達中幼兒的詞匯還不夠豐富，完整性還不強，大多數幼兒還缺乏良好的傾聽習慣。在藝術方面，幼兒唱歌的聲音基本統一，舞蹈動作基本上協調，能按歌曲的情節表演簡單的動作，具有一定的表現能力，并掌握了一定的節奏感，能根據音樂的節奏配上打擊樂。但在活動中常規方面還要繼續培養，在感受力上還要加強。在繪畫時能按自己的意愿畫出自己的所思所想，在涂色方面也進步了不少。同伴之間能友好相處，講禮貌。能遵守幼兒園一日生活規則，學會用禮貌用語與別人溝通，大部分幼兒能主動地向老師問早問好。幼兒的生活自理能力有了較大的提高，基本上能做到自己的事情自己做，但個別幼兒由于家庭教育的原因，包辦代替較多，在這方面還欠缺了些。所以這學期我們將針對這個問題，與家長進行溝通，使孩子能有所發展，養成良好的行為習慣。在互助、關心上有了明顯的改善，但在自理能力和整理活動材料上還要多下功夫，培養幼兒做事的.主動性。

1.認真研讀《綱要》、大班《快樂與發展課程》，領會其精神，并結合園本課程、本班幼兒的實際情況，落實到日常生活中去，從幼兒興趣出發，積極準備各種材料開展各種幼兒喜歡的活動。既適合幼兒的水平，又有一定的挑戰性;既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。

2.貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，確立要開展的主題活動，有助于拓展幼兒的經驗和視野，使幼兒快樂的生活游戲。

3.根據本班幼兒的實際情況和出現的問題，老師要積極做好班級管理工作，使幼兒在常規、自理能力等方面都再上一個臺階，并有創造性地組織開展好班級活動。

4.結合“走進幼兒園”的園本特色文化，開展‘海特小區’主題搭建活動，提高幼兒的搭建水平，開發幼兒想象力、創造力。