作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

猴子學樣教案教學反思篇一

活動目標：

1、觀察畫面，理解老公公與猴子之間發生的故事。

2、學習用簡單的句子表述老公公利用猴子愛模仿的特點要回草帽的過程。

3、樂意表達，感受故事的趣味性。

活動準備：

1、《猴子學樣》圖片4張

2、《猴子學樣》動畫

活動過程：

一、回憶已有經驗，導入活動。

1、講講猴子的特點。

小朋友都很喜歡猴子，你能說說猴子是一個什么樣的動物？（幼兒講述：猴子聰明、調皮、會翻跟頭、愛吃水果、愛學樣）

2、模仿猴子學樣。

對，猴子最喜歡學樣，別人做什么，它就學什么，一學就會。你們也來學猴子，我做你學。（模仿拍手、抓頭、說你好、我最聰明）

3、今天我帶來了4張圖片，講的就是《猴子學樣》的故事。

二、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內容。

1、出示圖片一：有一天，一位老公公挑著一擔草帽到城里去賣，他走累了就坐在大樹下睡著了。咦！老公公的草帽呢？發生什么事了？這群猴子為什么會把草帽戴在頭上？（學老公公的樣子：老公公戴著草帽，猴子也戴著草帽）它們戴了草帽好開心呀！猜猜它們會做什么呢（模仿理解：又叫又跳）

小結：老公公挑著一擔草帽到城里去賣。他走累了就坐在大樹底下睡著了。一群猴子看見老公公戴著草帽，就學他的.樣子，拿起草帽戴在頭上。猴子們高興的在樹上又叫又跳。

2、出示圖片二：猴子又叫又跳，把老公公吵醒了，老公公醒來發現什么？怎么辦呢？（幼兒猜測后老師講述：快把草帽還給我! ）猴子有沒有把草帽還給老公公？猴子做了什么動作？（師幼一起模仿表演：老公公伸出雙手，說：“快把草帽還給我!” 猴子也伸出雙手，說：“快把草帽還給我!”）

小結：猴子在樹上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看：哎呀，草帽不見了!老公公抬頭一看：原來，草帽都給猴子拿走了。老公公伸出雙手，說：“快把草帽還給我!”猴子也學老公公的樣，伸出雙手，“吱吱喳喳”地叫著，就是不肯把草帽還給他。

3、出示圖片三：猴子不肯把草帽還給老公公，現在老公公的心情怎么樣？看看圖片上老公公急的在干什么？那猴子呢？我們一起來學學老公公和小猴的樣子。（邊做邊講：老公公急得脫下草帽，抓腦袋；猴子也脫下草帽，抓腦袋。）

小結：老公公急得脫下草帽，抓著腦袋想辦法。猴子也學著老公公的樣子，脫下草帽，抓起腦袋來。

4、出示圖四：在這些圖片上你能不能發現什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動作）你們有什么好辦法幫助老公公把帽子拿回來嗎？（幼兒想辦法）

老公公也想出了好辦法，一起來看看是什么好辦法？（幼兒講述：老公公把草帽往地上一扔，猴子也把草帽往地上一扔，老公公拿回了自己的草帽。）

小結：老公公看到猴子又在學他的樣了，忽然想出個好辦法!他把草帽往地上一扔，猴子見了，也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽，挑起擔子就走了。

三、完整欣賞。

（老公公更聰明，他碰到困難會動腦筋想辦法，而不是像猴子一樣只會學樣。）

2、完整欣賞動畫：師幼一起講述。

子的特點。 小朋友都很喜歡猴子，你能說說猴子是一個什么樣的動物？幼兒講述：猴子聰明、調皮、會翻跟頭、愛吃水果、愛學樣 2、模仿猴子學樣。 對，猴子最喜歡學樣，別人做什么，它就學什么，一學就會。你們也來學...

猴子學樣教案教學反思篇二

1、活動從幼兒的實際生活出發，選擇了幼兒比較熟悉的動物“猴子”作為活動的主體，通過模仿和創編猴子的動作中能夠很快的調動幼兒的積極性，參與活動的興趣較高。

2、幼兒能夠在教師的帶動下主動參與活動，每個環節中凸顯出遞進的層次，讓幼兒在每一環節中都能有新的體驗。

3、游戲的環節是活動的高潮部分，也是幼兒最感興趣的部分，在老師的帶領下、同伴的合作中以及客人老師的參與下，幼兒的情感完全被激發出來，無論是否能夠創編出猴子跳舞的形態，但在動感的、歡快的'音樂的伴奏下，使每個孩子都樂在其中。

1、在第一部分的創編環節，教師的主導性較強，沒能夠給幼兒更多的空間去創編猴子會做的動作，動作提升上缺乏精煉性。

2、關鍵性提問時語言欠簡練，有點拖沓。

3、給幼兒欣賞音樂的次數相對較少，在不熟悉音樂的情況下進行律動讓幼兒做起動作來不夠自信。

1、活動的最終目的雖是為游戲做準備，但是整個環節的結構更適合定位在“音樂律動”上，而非純粹的“音樂游戲”。

2、舞譜出示放在第二個環節，開始進場可用律動進場，以熟悉音樂的旋律。

猴子學樣教案教學反思篇三

1、樂意參加講述活動，感受講述和表演的樂趣；知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題。

2、在活動中認真觀察，擴散思維，發展觀察力、想象力和用語言完整表達的能力。

3、能夠合理有序地組織語言，用語言完整表達自己的想法，嘗試講述故事的'發展過程。

《猴子學樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

通過觀看動畫、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。

啟發幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

一、觀看無聲動畫前半部分，激發幼兒興趣

1、看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？

2、小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發幼兒想象，自由講述。

二、觀看動畫的后半部分，初步感受故事內容。

三、看圖片，指導幼兒分段講述故事。

1、圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細來看第一幅圖。

請幼兒講述。小結：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。

2、圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內容。

提示：

（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。

（2）猴子們在樹上是什么樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑）

3、圖三，看圖學老爺爺的語言和動作。

（1）老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）

（2）老爺爺發現草帽是猴子拿走了，會怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會怎么說？怎樣做？讓我們一起來學學老爺爺的樣子。

4、圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？

四、教師配圖片生動講述故事，幼兒完整欣賞故事

提問：

1、你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？

2、教育幼兒學會思考問題，遇事多動腦筋，多想辦法。

五、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述

1、選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮演猴子，共同表演故事，教師帶領其他幼兒嘗試講述故事。

2、教師扮演老爺爺，帶領3名幼兒扮演猴子進行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據表演講述故事。

延伸活動：

請幼兒將想出的各種辦法創編到故事中并表演出來。

猴子學樣教案教學反思篇四

《猴子學樣》這首歌曲取材于生活，本次活動的教學內容綜合語言、藝術領域，通過理解故事、講述故事、學唱歌曲、表演歌曲這些環節讓幼兒親身經歷、參與、體驗、創造，真正地成為活動的主人。

聆聽了園組織的觀看名師錄像活動《猴子學樣》，這首歌曲帶有很強的故事性、情境性、生活性、趣味性、綜合性，故事講述了張老漢在山崗上遇見一群猴子，與猴子爭奪草帽的故事。活動內容符合幼兒學習的特點和幼兒年齡發展特點。大班年齡段的幼兒歌唱音域基本可以達到c1~c2，《猴子學樣》這首歌曲適合大班年齡的幼兒演唱，4/4拍歌曲節奏歡快，歌詞內容妙趣橫生，幼兒經過自己的理解和想象創造表達自己的感受，在活動中體驗創造的快樂。由于幼兒的思維特點，幼兒的學習主要是通過親身體驗來獲得的。

宋教師以猜謎的方式導入活動，一下就吸引了幼兒眼球，引起了幼兒對活動的興趣。并通過用節奏表揚幼兒，完全與活動融為一體，把活動中的重點前置，在活動開始就讓幼兒自主創編動作，尊重了幼兒的主體性，也給幼兒創造了一個輕松的活動氛圍。

第二環節，宋老師讓幼兒傾聽音樂，根據不同的旋律探索動作，通過以說唱的方式讓幼兒一下就理解了音樂的節奏并配以動作，把復雜的音樂變得簡單了。

第三環節，宋老師準備的圖譜制作很形象，幼兒能一看就懂。并利用圖譜輔助的方法，幫助幼兒易于把音樂與動作相結合。在游戲環節猴子學樣中，教師將帽子一頂一頂的增加，這一環節的設計讓幼兒對活動的興趣一直保持著，把游戲進行的多姿多彩，巧妙的解決了幼兒對該音樂理解的難度使整個活動達到了高潮，宋老師以其幽默的言語，夸張的肢體動作，把游戲進行的多姿多彩。在宋老師很細心的指導下，使活動順利的進行，幼兒在開心的游戲氛圍中充分理解了整首樂曲。

整個教學活動，宋老師教態親切，語言非常幽默，在各環節中送老師的動作表現夸張、到位，使整個教學都活動“活”了起來。

猴子學樣教案教學反思篇五

一、說說做做――調皮的猴子。

師：前兩天，我們看過一個關于猴子的動畫片。你看到猴子會干什么呢？

幼兒自由講述猴子活潑調皮并做做相應的動作。

二、編編跳跳――猴子的舞蹈。

1、欣賞“猴王”的表演。

師：小猴特別喜歡學樣，今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動作？（音樂）

2、說說，學學猴王跳舞的有趣動作。

師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作？（幼兒個別講述并跳跳猴王的舞）

3、幼兒集體跳跳猴王的'舞蹈

師：剛才你們學的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧。

4、看舞譜跳猴子舞。

（1）教師出示“猴子學樣”舞譜。

（2）幼兒講述自己對舞譜的理解，并看看做做單一的動作。

（3）教師點舞譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

三、玩玩演演――猴子傳帽

（1）嘗試一頂帽子進行游戲。

（2）嘗試兩頂帽子進行游戲。

四、活動延伸

這個游戲好玩嗎？我們可以再多加幾頂帽子繼續來游戲。

猴子學樣教案教學反思篇六

2、有合作意識，能分清自己的角色，并大膽的表演

3、在情景音樂中感受表演的樂趣

1、事先已經學習過故事

2、ppt課件

3、音樂椅子胸飾等

一、觀看課件

1、大樹林里可熱鬧啦，一群猴子搶了老爺爺的帽子……

2、觀看課件

重點：回憶童話故事內容

二、分析故事

1、分析故事內容

重點：有表情的模仿故事角色的對話（語氣、語調）

2、分析故事動作

重點：引導幼兒根據角色對話，嘗試給對話配上相應的動作

三、幼兒表演

1、嘗試自由選擇角色表演（第一次表演）

重點：能分清自己的角色，嘗試加入動作和語氣

2、欣賞音樂，嘗試與故事內容匹配

重點：分析音樂，知道不同音樂代表不同場景

3、嘗試聽音樂表演（第二次表演）

重點：引導幼兒將角色融入到音樂中

4、聽音樂完整表演（第三次表演）

重點：將音樂、動作、語言完整結合

四、教師小結

猴子學樣教案教學反思篇七

一、說說做做——調皮的猴子。

師：前兩天，我們看過一個關于猴子的動畫片。你看到猴子會干什么呢？

幼兒自由講述猴子活潑調皮并做做相應的動作。

二、編編跳跳——猴子的舞蹈。

1、欣賞“猴王”的表演。

師：小猴特別喜歡學樣，今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動作？（音樂）

2、說說，學學猴王跳舞的有趣動作。

師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作？（幼兒個別講述并跳跳猴王的舞）

3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

師：剛才你們學的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧。

4、看舞譜跳猴子舞。

（1）教師出示“猴子學樣”舞譜。

（2）幼兒講述自己對舞譜的理解，并看看做做單一的動作。

（3）教師點舞譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

三、玩玩演演——猴子傳帽

（1）嘗試一頂帽子進行游戲。

（2）嘗試兩頂帽子進行游戲。

四、活動延伸

這個游戲好玩嗎？我們可以再多加幾頂帽子繼續來游戲。

猴子學樣教案教學反思篇八

1、仔細觀察圖片，理解圖意，樂意表達自己的理角感覺。

2、了解猴子愛模仿的`特點。

3、能對猴子、老公公的動作各表情進行故事表演，激發表演興趣，擔高表演能力。

掛圖四幅。

故事表演用的道具：草帽若干、扁擔一根、樹、猴子的面具。

1、引起興趣

（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發生了一些很有趣的事情，到底發生了什么事情，我們來看一下。

2、出示圖一

你看到什么？

老公公挑了一擔帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發生了什么事？

3、出示圖二

猴子在樹上又叫又跳，老公公怎么了？

急得怎么樣？

猴子在干什么？

老公公怎么說？

猴子有沒有把帽子還給老公公？

4、出示圖三

老公公急得怎么樣？猴子看見了怎么做？

猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做？

老公公開始想辦法，結果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法？

5、出示圖四

老公公想出什么辦法？

6、教師完整講述圖意一

7、這個故事還沒題目，請幼兒取個題目

8、表演故事二遍

（1）現在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事。

（2）這個故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續表演。

猴子學樣教案教學反思篇九

讓幼兒看圖回答問題，讓幼兒發揮自已的想像力并嘗試編故事。

在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

1.引導幼兒仔細觀察畫面，了解老爺爺和猴子的動作變化關系，并選擇恰當的語句表達情節的變化。

2.提高幼兒的觀察能力和口語表達能力，教育他們遇事多動腦筋，多想辦法。

3.引導幼兒通過看圖講述故事。

重點：能看懂畫面的主要內容，并回答問題。

難點： 能通過看圖編成一個故事講述出來。

1.猴子頭飾4個,帽子5頂,籃子1只,可當作大樹的板凳.

2.課前讓5個小朋友排練好情景表演猴子學樣

一.談話導入.

二.觀看表演,感知、理解本課的主要內容。

1.教師講述角色：賣帽子的老爺爺，猴子。場景：在森林里的大樹下。

2.觀看情景表演，提問：主要講的是誰和誰之間發生的事？發生了一件什么事？

3.分段看表演：（1）從開始到賣帽子老爺爺休息。（2）賣帽老爺爺醒來到最后。

4.引導幼兒仔細觀察畫面，完整地回答問題。

（1）看圖一。提問：圖中有誰？它們在干什么？

（2）看圖二。提問：老爺爺醒來后發現了什么？他對猴子們說了些什么？

（4）看圖四。提問：老爺爺是怎么做的？猴子們又是怎么做的，老爺爺的辦法好嗎？

5.讓幼兒通過看圖回答問題講述四幅圖的內容，并編成一個故事。

（1）自由講述。（2）請個別幼兒上臺講述。

活動延伸：準備一些有畫面的小故事，讓幼兒看圖講故事。

這是一個很有趣味的漫畫故事，《猴子學樣》中老爺爺和猴子之間的動作變化很快就能吸引住孩子的興趣，提高孩子觀察能力和口語表達能力，同時教育他們遇事要多動腦筋，多想辦法。

小百科；猴子，是三種類人猿靈長目動物的成員，靈長目是動物界的種群，猴子一般大腦發達，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數能與其他趾（指）對握。包括原猴亞目和猿猴亞目。

猴子學樣教案教學反思篇十

1、樂意參加講述活動，感受講述和表演的樂趣。

2、知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題。

3、嘗試表演并講述故事。

《猴子學樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

通過觀看動畫、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。

啟發幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

1、觀看無聲動畫前半部分，激發幼兒興趣

（1）看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？

（2）小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發幼兒想象，自由講述。

2、觀看動畫的后半部分，初步感受故事內容。

3、看圖片，指導幼兒分段講述故事。

（1）圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細來看第一幅圖。

請幼兒講述。小結：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。

（2）圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內容。

提示：

（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。

（2）猴子們在樹上是什么樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑）

（3）圖三，看圖學老爺爺的語言和動作。

問題：

a、老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）

b、老爺爺發現草帽是猴子拿走了，會怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會怎么說？怎樣做？讓我們一起來學學老爺爺的樣子。

（4）圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？

4、教師配圖片生動講述故事，幼兒完整欣賞故事

提問：

（1）你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？

（2）教育幼兒學會思考問題，遇事多動腦筋，多想辦法。

5、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述

（1）選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮猴子，共同表演故事，教師帶領其他幼兒嘗試講述故事。

（2）教師扮演老爺爺，帶領3名幼兒扮演猴子進行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據表演講述故事。

請幼兒將想出的各種辦法創編到故事中并表演出來。