在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

桂林山水篇一

桂林山水是中國最富有特色和最具代表性的景觀，以其奇峰怪石、清溪碧水和綠樹成蔭的美景而聞名。這里是中國傳統文化與現代旅游業的完美結合，也是受到國內外游客青睞的景點之一。我曾到桂林游覽，深深地感受到這里的獨特魅力，下面是我對桂林山水的一些體會和感受。

第一段：桂林山水的景色美不勝收

桂林山水的景色確實美不勝收。在我游覽的幾個景點中，像是象鼻山、金桂山、鹿角山、蘆笛巖等都各具特色。象鼻山尤其是一座奇峰，到了夜晚還會有燈光音樂秀，非常的壯觀。金桂山與鹿角山則是極具觀賞性的山水奇觀，鹿角山最棒的景點是山頂的觀景臺，一旁還配備了望遠鏡，可以欣賞到整座城市和各處山水景觀。許多美麗且令人矚目的小橋流水點綴其中，這讓我在漫步山水之中愉快地度過了時光。

第二段：桂林山水的氣息宜人，是休閑旅游的最佳選擇

桂林山水非常適宜休閑旅游，因為這里的氣息是宜人而舒適的。在這里我沒有感受到一點壓力，走在連綿起伏的山嶺上，感受到的是自然和平，充滿了生機和活力。此外，桂林山水的區別于大部分城市，它沒有討厭的城市噪音，層層疊疊的山巒和溪流聲音交織，讓你感受到了自然的和諧，還有村莊里傳來的咕咕聲和鳥叫聲，都是極具宜人的感覺。所以，桂林山水是我喜歡的度假勝地之一。

第三段：桂林山水讓人印象深刻，因為它將中國傳統文化體現的淋漓盡致

桂林山水代表了中國傳統文化的精髓，它也很好的詮釋了中華文化的輝煌。在這里，可以體驗到中國傳統文化的深度和靈氣。桂林山水中，無論是巖洞、山林、水體還是樹木、茶屋等等都呈現出中國傳統文化的模樣，如佛教元素、詩詞歌詠、咖啡騎馬和陶瓷制作等等——這些元素在許多景點都比較常見。我深深地感受到了這里蘊含的文化氛圍，這樣的文化譜系讓我深深地欽佩。

桂林山水也因其地形和地貌而得到許多強調。這里的地形和地貌都非常獨特，而且對于地質和科學愛好者來說，這里是一個非常好的體驗。例如，在桂林陽朔的廣西珍珠巖國家地質公園，有著大量的石灰巖峰，這些奇特的地形因為風化與侵蝕的作用，又有不同的形態，變成了眾所周知的“桂林山水”景觀。同時，在這里有著豐富的地質種類，常常可以找到一些很有趣的石頭和巖層，簡直是一種很有熏陶意義的體驗。

第五段：結論

綜上所述，桂林山水確實是一個非常獨特和美麗的旅游景點。在這里，每一個景點都含有自己的故事與歷史，也體現了中華文化的魅力。從風景到氣氛、文化和地貌等等，這里都不同尋常。所以我不灰會推薦大家到訪桂林山水，好好感受一下這里的獨特和魅力。

桂林山水篇二

作為中國著名的旅游城市，桂林的山水美景一直以來都是受到人們追捧的。自己有幸親身經歷了桂林這座山水之城，深深地被其美景所震撼。在這里，我不僅感受到了山水之間的清新、淳樸，更有一種讓人心靈愉悅的感覺。今天，我想分享一下自己在桂林游覽時的心得體會。

桂林山水與眾不同，繽紛多彩，讓人流連忘返。這里有世界聞名的兩江四湖、漓江、龍脊梯田、十里畫廊等自然風景區，有南寧千年古城、象山公園、靖江玉屏，以及夢幻式山洞——蘆笛巖、銀子巖等，每一處都給人帶來了不同的震撼。每一片新奇的山水之間，都呈現出了獨特的景色，有如天然的畫卷讓人靜心觀賞。

第三段：桂林人文

在桂林，我們不僅可以感受到山水之間天然的美景，還可以感受到桂林深厚的歷史底蘊。畢竟它是一座有著兩千年歷史的城市，這里的歷史文化和地域特色也是非常豐富的。例如在桂林市內，我們可以游覽到徽州古修建群，品嘗桂林三絕之一的美食桂林米粉等等。而在桂林的市中心，則有多處具有濃郁當地特色的美食街，讓游客品嘗到地地道道的當地美食。

第四段：桂林風情

桂林市是一個人文良好、交通便捷、文化底蘊深厚的城市，這里也是全球自然遺產區域的國家級文化旅游區，具有豐富的人文歷史和自然資源。在這里，也可以感受到桂林的浪漫氣息和姿態。在桂林，我們可以通過游覽當地市區，領略到當地風俗習慣、歷史長河以及特色的風情。

第五段：總結

總之，桂林山水之美，不僅是一種自然美，更是一種精神上的享受。在這座山水之城里游走的每一刻，都仿佛是心靈與自然融合的紐帶，讓我們沉浸在無盡的美好與感動。無論你是想要拍照留念，還是想要感受這里的古樸魅力，桂林都值得去一趟。相信每一個到過這座城市的人，都會對它留下深刻的記憶和美好的回憶。

桂林山水篇三

1、了解作者通過引用典章來介紹名山奇景的表達方式。課文中關于“桂林山水甲天下”的傳說故事可以增強景區神秘感。

1、了解作者通過引用典章來介紹名山奇景的表達方式。課文中關于“桂林山水甲天下”的傳說故事可以增強景區神秘感。

2、憑借課文的語言材料，感受作者對桂林山水的真誠的贊美，對祖國大好河山的熱愛。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：從引用的典章中體會作者對祖國名山奇景的熱愛之情。了解文章行文的順序，并學會遷移，在作文中能學以致用。

師：下面給同學們兩分鐘的時間，快速默讀課文，并思考你從文中了解到哪些內容？（重溫課文并考查學生從原文中迅速提取信息的能力）

（相機板書：桂林山水形成的傳說；“桂林山水甲天下”美稱的由來，獨秀峰的傳說；陽朔風光。）

1、全文圍繞兩個字來展開全文，這兩個字是什么？

（板書：奇觀）

2、誰來讀讀文章的第一段？其他同學思考一個問題，課件出示：（思考：為什么說桂林山水是中國山水風景的一大奇觀？在文章第一段是如何體現的？）

生：因為桂林的山千奇百怪，各有千秋。關于桂林的山水還有著神奇的傳說因此說廣西桂林的山水，是們中國山水風景的我一大奇觀。

生：文章第一段開頭的第一句話，總說。接著分別介紹山奇，水秀，山與水的融合，來說明桂林山水是山水奇景，此外作者在第一段向讀者介紹桂林山水形成的傳說，這與前面直接寫桂林山水奇美正面描寫不同，可以認為是側面描寫突出桂林山水的奇）

誰來讀讀文中寫山的句子（課件出示風景圖片和文字：這里的山，都是一座座的孤峰，有的像竹筍，??????有的像橫臥的花瓶。）

你能用哪些詞形容桂林的山？生：奇峰羅列，形態萬千。

你是怎樣理解這句詩的？指名讀。

關于山水的形成還有一個美麗的傳說呢？假如你是桂林山水景區的資深導游，你會向你的游客怎樣介紹這個傳說呢？生；介紹。

那么桂林山水的真正成因是什么呢？出示小資料：（沒找到》

過渡句：這種喀斯特地貌造就了桂林獨特的山，常常是拔地而起，又各不相連，獨秀峰就是其中的代表。

3、獨秀峰如何體現“奇觀”？指名讀

（首先是獨秀峰本身孤峰屹立，平地拔起。其次還有一個關于獨秀峰的傳說，桂林石頭有神守，增強了它的“奇”）

誰能讀出獨秀峰得奇特？指名讀

4、為什么作者要寫關于顏延之和桂林奇峰的傳說？

5、獨秀峰的石頭有什么特點？“獨”應該怎么解釋？

師過渡：桂林東南方有一個地方小縣城，此地的山水風光怎樣呢？指名讀第四段，教師隨機指導。師：如何理解“陽川百里盡是畫，峰里住人家”的詩句？（從遠處看陽朔的風光出示陽朔風光圖）

師：走進陽朔又看到了什么景色？

（和圖一起出示：山峰奇特蒼翠，江水清澈迂回）

師：如何理解“迂回”兩個字？

（引導學生通過查詞典，理解字面意思，再結合原文來談）

師：正如作者所說，陽朔名勝風景有很多，都有哪些呢？讓我們共同走進陽朔的名勝風景，全班齊讀。

生：書童山，大帶字，迎江閣。

師：看到書童，兩個詞語，你是怎么想的？這兩座山有什么來歷嗎？原文是怎么寫的呢？（寫景物一定要抓住景物的特點，呈現給讀者的是它的獨到之處，在寫作文的時候也要注意抓住景物特點。）

師：除了自然景物，作者還寫到具有人文色彩的“大帶字”和“迎江閣”。又是怎樣展開的呢？（找同學讀）

（先整體后局部）

（引導學生從全文出發思考問題）

6、請結合課文內容說說作者是按照怎樣的順序介紹桂林山水的？

腦中構思好景物描寫的順序。）

全文按照總分的順序，先總寫奇觀，再分別描寫桂林山水、獨秀峰和陽朔縣的奇觀。而且每段段首也是先總說，在分說，給人的感覺思路特別清晰。

文章第一段

這里的山都是一座座的孤峰，有的像竹筍，有的像玉簪，有的像寶瓶，有的像劍戟，有的象公雞，有的像駱駝，有的像觀音，有的像老人，有的像吸水的大象，有的像橫臥的花瓶（綜合運用比喻排比的修辭手法，形象生動的寫出了孤峰的千奇百怪，增強行文的氣勢）再比如寫到書童山，很像一個寬袍大袖的書童在捧書誦讀，壽陽山形狀宛如含苞待放的蓮花，形象傳神。

（學生可以大膽談自己的體會，學會欣賞借鑒，教師要盡力鼓勵學生）

用一段話寫一寫家鄉的某處景物，要寫出特點來，另外要注意寫景順序，不少于400字。

最后咱們再來回味這篇文章，大家有感情，掌握好語速，大聲朗讀一遍。

桂林山水篇四

桂林山水是中國巖溶地貌的代表，以其獨特的自然景觀、優美的人文風情吸引了無數的游客。作為一名游客，我有幸來到了這片神奇的土地，親身感受到了桂林山水的魅力。今天，我想分享一下我對于桂林山水的心得體會，希望能讓更多的人了解并愛上這片美麗的土地。

第二段：桂林山水的自然風貌

桂林山水是中國最為著名的山水田園區之一，其獨特的自然景觀深深地留在了我的記憶里。在桂林坐船游覽，我可以看到綿延數百里的桂林山水秀美如畫，有秀美的山峰、清澈的湖泊，還有姿態優美的水鄉小橋、流連忘返的河畔田園和各種形態各異的奇石，每一處景致都讓人流連忘返，在我眼中無疑是天堂里的一片凈土。

第三段：桂林山水的人文風情

除了這些自然景觀之外，桂林山水還有無窮的人文魅力。遍布在桂林各個角落的開放式博物館、小城鎮里的細致到家的民間工藝、巷子里的清新田園詩歌……這些都讓我感受到了桂林山水深厚的文化底蘊。桂林山水中最著名的莫過于漓江山水和陽朔古鎮，漓江山水被譽為“天下山水之瑰寶”，陽朔古鎮則是擁有千年歷史、美麗文化和風景的著名小鎮。在這里，我不僅看到了桂林山水的獨特之美，也了解到了這片土地的歷史和文化。

第四段：桂林山水的魅力

作為一片著名的景區，桂林山水有著無限的魅力。清晨的漓江，那一泓天河，靜如止水般在太陽初升前靜靜地流淌著，觀賞漓江的日出，感受那一抹午后的陽光之余，還可以到黃姚古鎮，品嘗當地特色美食，尋覓古鎮的巷弄和歷史文化。這些都讓我愛上了這片土地，深深地感受到了這里的魅力所在。

第五段：總結

桂林山水是一片充滿魅力的土地，在這里可以領略到自然風光的美麗與特別，也可以嘗到文化的精髓和氣息，同時還可以尋覓那些深深刻印在這片土地歷史和民族精神的文化遺產。在這里，我不僅欣賞到了自然景觀的美，還了解到了這片土地的歷史和人文精神，這段深情銘記的旅行讓我一生難忘。

桂林山水篇五

3.有感情地朗讀、背誦課文第3自然段。?

教學重點：?

1.了解桂林山的特點，想象其美景。?

2.學習作者觀察和表達的方法。?

教學準備：錄像、收集有關桂林山的資料。?

教學過程?：?

一、談話導入??，啟發情感。?

1、見過山嗎？能用詞語概括其特點嗎？?

二、潛心會文，領悟情感。?

桂林的山又是怎樣的？我們一起去欣賞一下。板書：山?

1、自由讀課文第三自然段，畫出描寫山的特點的詞句。?

2、有哪些顯著的特點？板書：奇、秀、險?

3、朗讀指導描寫“奇”的語句。?

（1）這段話該怎樣讀？請你從中選擇一句，試著讀一讀。?

（2）誰來讀讀描寫“奇”的語句？（指名讀）?

（3）找到“奇”的感覺了嗎？從哪兒找到的？?

（4）像老人、像巨象、像駱駝，僅此而已嗎？?

桂林的山真奇啊！?

（7）老師也寫了一首詩。師朗誦詩歌。?

桂林陽朔一水通，快輪看盡千萬峰，?

有山如象鼻，有山似飛龍。?

有山如軍艦，有山似芙蓉。?

有山如臥佛，有山似書童。?

有山如萬馬奔馳，有山似牛女相逢。?

有山如姑娘織布，有山似耕作的老農。?

有山如將軍升帳，有山似左右侍從。?

（8）你再試試，能不能讀得更“奇”呢？自由讀后齊讀。?

4、朗讀指導描寫“秀”的語句。?

（1）描寫山“秀”的語句誰來試試？?

（3）還有別的理解嗎??

（4）看，桂林的山多秀啊！（幻燈）?

（5）齊讀。?

5、讀指導描寫“險”的語句。?

（2）感覺險嗎?能說說你是怎樣理解的？讀有關句子?

（3）學著他的樣子讀。?

6、錄像。讓我們隨著錄像，一起去感受桂林山的獨特之美吧！?

（1）指名背。?

（2）全體有感情地背誦。?

三、延伸表達，抒發情感。?

四、拓展閱讀。?

（2）摘錄課內外優美語句，也可嘗試寫讀書筆記。?

泰山?

桂林的山：奇、秀、險?

香山?

桂林山水篇六

一.復習鞏固，整體再現。

師：上節課我們初步領略了桂林是文明遐邇的旅游勝地，這節課我們繼續學習這篇課文，（出示課題）。我們先來復習上節課的內容。

1.讀準詞句：出示詞語和（抽測）讀句子。

2.概括內容：先后寫了什么內容？（屏幕出示）作者就是按照這樣的順序為我們描述桂林山水的。

二.品讀課文

1.學習第一段

師：孩子們，我們的祖國地大物博，復原遼闊，從茫茫的林海雪原到富饒的西沙群島，從格具風骨的三山五岳到色彩分明的天山草場，可謂“江山如此多嬌”！然而為什么說“桂林山水甲天下”？這是我們上節課提出的問題。本篇課文的第一段卻這樣寫道：（出示）生讀——范讀——這兩句話有什么聯系？——師：什么是觀賞?“觀賞”換成“觀看”行嗎？（觀賞有欣賞的意思，因為聽說“桂林山水甲天下”所以觀賞）

2.學習第二段?

a：學習特點：

（1）“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動”

師：為什么不用“凈”？（寧靜）和水平如鏡的西湖一樣嗎？（江水是流動的）

師：漓江的水是什么感覺？（靜? 舒服）——再讀

（2）“漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石。”

（3）“漓江的水真綠啊……無瑕的翡翠。”

生：這句話是個（比喻句），把漓江的水比做……

師：“無瑕的翡翠”指的是什么？（很純凈很綠的玉）

師：漓江的水為什么像無瑕的翡翠呢？（聯系上文：水靜很清；聯系下文：兩岸的山像翠綠的屏障）

師：美嗎？——再讀

b：學習排比

c：學習對比

“我看見過波瀾壯闊的大海……漓江這樣的水。”

d：小結：

3.學習第三段

a：學生匯報：

（1）“峰巒雄偉”“紅葉似火”

（2）“桂林的山真奇啊……形態萬千”

師：大家聽出“奇”了嗎？—范讀—指名

（3）“桂林的山真秀啊……倒映水中”

師：“秀”是什么意思？（秀麗）那就贊美它。—再讀

（4）“桂林的山真險啊……栽倒下來”

b：二、三段對比

師：請你仔細看看二三兩段文字，在構段的方式上有什么發現？（結構一樣，都用對比和排比分別寫出了水和山的特點）

※生置疑：與文題不矛盾嗎？（題目中的“山水”指的就是風景）

4.學習第四段

師：（出示第四段）作者在語言表達方面你有什么發現？（“這樣的”）

5.回扣第一段：齊讀“桂林山水甲天下”——指導讀第一段

三.總結全篇

1.概括全文：師：請你用一句話概括。（桂林山水的特點）

2.總結：我們可以將全文這四個自然段劃分為三個部分：第一自然段寫了作者聽說桂林山水甲天下，所以蕩舟觀賞。第二、三自然段分別具體地描作者觀賞到的桂林的山和水。第四自然段：寫出了作者觀賞后的感受。我們把這樣段落布局稱為總分總。?? 我們在習作時也可以采用這樣的布局。這篇文章詞語生動準確、句式整齊、段落清晰、結構嚴謹，堪稱佳作，對于我們來說是一篇很好的習作范例。

四.布置作業

作業：背誦課文。有興趣的同學可以模仿這篇課文結構寫寫你熟悉的一處風景。