人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

結題論文篇一

第一段：引言（150字）

在學術研究的過程中，論文結題是一個重要的環節。作為研究者，通過完成結題，不僅意味著自己對所研究的問題有了更為深入的認識，還可以為領域的進一步發展做出貢獻。在此次完成的論文結題中，我深刻地體會到了研究的困難與收獲，也認識到了自身的不足與不斷進步的重要性。

第二段：困難與挑戰（250字）

在完成論文結題的過程中，我遇到了一些困難和挑戰。首先，選擇一個具有研究價值且能在規定時間內完成的課題是一個關鍵性的問題。在確定研究方向時，我進行了大量的文獻調研和背景資料的閱讀，以確保自己的研究問題能夠銜接已有的研究成果，并能夠有所創新。其次，在論文的寫作過程中，我遇到了邏輯思維上的難題。如何將所研究的問題清晰地表達出來，并論證自己的觀點，需要我進行反復的推敲和修改。此外，時間緊迫和精力分散也是我面臨的挑戰。在保證學業和其他事務的同時，如何有效地安排時間以完成論文的研究和撰寫，是一個需要克服和平衡的難題。

第三段：收獲與體會（250字）

盡管遇到了許多困難和挑戰，但完成論文結題的過程也給我帶來了很多的收獲和體會。首先，我對自己的研究問題有了更深入的了解。通過細致的調查和分析，我發現一些以前未曾注意到的現象，進一步加深了自己的學術素養。其次，我學會了如何有效地組織和呈現論文的內容。在撰寫論文的過程中，我不斷地學習和運用學術寫作的規范和技巧，提高了自己的表達能力和寫作水平。此外，論文結題還鍛煉了我的自學和解決問題的能力。獨立完成一個課題的全過程，需要我不斷地尋找解決方法、總結經驗教訓，并盡力克服困難，這些經歷都使我逐漸成長為一個更加自信和可靠的研究者。

第四段：不足與反思（300字）

然而，在完成論文結題的過程中，我也發現了自身的一些不足之處。首先，我在研究方法的應用和數據處理的能力上還有待提高。在實際的研究過程中，我發現自己對于一些統計工具和方法的理解和掌握還不夠深入，導致了一些數據的不準確或不完善。其次，我在閱讀與引用文獻的質量上還有待改進。在論文撰寫過程中，我發現自己有時候對于相關文獻的閱讀不夠全面和精準，很多重要的研究成果和觀點被忽略或者誤引用。此外，我也意識到自己在時間管理和壓力控制方面仍有很大的提升空間。在完成論文結題的過程中，我常常感到焦慮和緊張，導致了許多決策和動作的不理智或者不準確。

第五段：展望與建議（250字）

通過此次論文結題的經歷，我深刻地認識到了自身的不足和不斷進步的重要性。對于未來的研究，我希望能夠進一步提升自己的研究方法和數據處理的能力，積極參與學術交流與討論，不斷學習和吸收最新的研究成果。同時，我也希望能夠更加合理地安排時間和任務，保持工作和學習的平衡，提高自己的時間管理和壓力控制能力。此外，我還希望能夠繼續加強我對于文獻的閱讀和引用質量的檢查，確保自己的論文能夠立足于前人的研究基礎上，能夠對學術領域的進展做出有益的貢獻。

結題論文篇二

2009年5月份，我們幾個同學一起準備申請學院的srt項目。從那一刻起，在陳建組長的帶領下，我們便開始了對srt項目時間和精力的投入。我們積極地為srt項目的申請查詢各種信息、準備各種資料。在魯植雄老師的指導下，通過我們積極的努力，6月份我們的srt項目申請通過了學院的審批。

項目通過審批后，我們就開始著手于對srt項目作各種前期準備。通過快捷的網絡和相關書籍查閱了大量的資料，大致的了解了當前新能源汽車市場的現狀及國家的相關政策，初步的明確了新能源汽車的發展動向。

通過進一步查閱資料和分析，我們明確了目前新能源汽車的發展狀況和汽車廠商的新能源汽車車型及主要的發展方向。在前期準備的基礎上，我們再一次查閱資料、向魯老師請教，又使得我們對課題有了更深一步的認識。

在對課題有了深一步的認識后，為了了解新能源汽車在民眾中的認識及普及情況，我們幾個同學開始制作關于新能源汽車市場的問卷。經過大家一起討論與研究，我們制作了一份有15道題的調查問卷，問題主要涉及到被調查者的家庭狀況和被調查者對新能源汽車發展的看法、意見與建議等等。

各種準備工作結束后，我們就開始著手實踐工作了。我們一組四人在11月份的時候在大橋南路附近對路人進行了問卷調查。經過一天的問卷調查，我們獲得了大約200份的反饋問卷。之后的任務是對反饋問卷進行信息的篩選與整理，我們四人對問卷中的問題整理進行了一定的分工，經過大家的一致努力，信息的數據處理工作得到了及時的完成。之后我們又對反饋問卷和的到的各項數據進行了進一步的分析，以便更深入的了解新能源汽車在民眾中的普及和了解情況。

在項目研究的最后階段，我們完成了一篇研究論文。其中詳細的介紹了我們對新能源汽車的研究成果。

通過參加學院的srt課題研究，我們受益匪淺。首先讓我們明白了任何一項研究成果都是在付出很多努力和辛勤的汗水后才取得成功的，在科學研究上沒有不勞而獲。其次，我們還學習到科學研究上那種科學嚴謹的態度和作風，科學研究來不得半點馬虎。而且通過這次srt研究，我們學習到了許多課本上沒有的知識，增加了我們的學識、豐富了我們的大學生活。另外，通過這次活動鍛煉了我們的團隊合作精神，我們明白了小組成員分工協作的重要性，并深刻體會到了團隊合作的偉大力量。

借此機會，我們要感謝我們的指導老師魯老師，他以淵博的專業知識、嚴謹的治學態度和平易近人的生活作風深深地感染了我們。在本次srt課題研究中，魯老師始終以嚴格的要求和孜孜不倦的教誨對我們悉心地進行指導，培養了我們分析問題、解決問題的能力和做事認真踏實的態度。在生活上也給予了我們無微不至的關懷和幫助。在此向魯老師表示真誠的謝意！

結題論文篇三

第一段：引言（200字）

論文是高等教育階段的一項重要任務，而論文結題則是整個論文過程中的關鍵環節。在這個過程中，我對自己的學術能力和思維方式進行了深入的反思和總結。通過努力，我成功地完成了自己的研究任務并結題。本文將從以下幾個方面進行回顧與總結，以體現我對這次論文結題心得體會的認識和理解。

第二段：論文研究的目標和意義（200字）

首先，我們要明確論文研究的目標和意義。論文研究是為了解決實際問題，提出新的理論或方法，推動學科的發展。在我的研究中，我選擇了一個具有現實意義和學術價值的課題，并明確了研究目標。在論文結題前，我深入分析了該課題的實踐背景和學術現狀。通過文獻綜述和實證分析，我認識到了當前研究的不足和存在的問題，并明確了本研究的研究價值和理論意義。

第三段：研究方法與步驟（200字）

其次，我們要對論文的研究方法與步驟進行綜合評估和梳理。在我的研究中，我采取了定性和定量相結合的方法，運用了問卷調查、深度訪談和實證分析等研究方法。我深入了解了各種研究方法的特點和優劣，并選擇了適合本研究的方法。在研究步驟方面，我按照研究目標和研究方法的要求，制定了詳細的研究計劃并按部就班地實施。通過合理的研究設計和嚴謹的數據處理，我最終得到了符合預期的研究結果，并達到了預期的研究目標。

第四段：論文創新與展望 （200字）

接下來，我們要對論文的創新和展望進行評估和展示。在我的研究中，我提出了幾個新的觀點和理論，并通過實證研究加以驗證和解釋。這些創新點為學術界提供了新的思路和視角，并對實踐工作具有一定的啟發作用。同時，我也意識到了在研究過程中存在的不足和問題，這些問題為進一步的研究提供了思考和探索的方向。在未來的研究中，我們可以進一步完善研究方法和理論體系，進一步挖掘課題的深度和廣度，提出更多有價值的研究成果。

第五段：結語與反思（200字）

最后，我要對整個論文結題過程進行反思和總結。通過這次論文結題，我收獲了很多，不僅僅是對課題的深入研究和思考，更重要的是對科學研究的方法和邏輯的理解。我明白了科研是一個既要有創新又要有扎實基礎的過程，只有不斷提高自己的學術水平和理論素養，才能在科學研究中有所建樹。同時，我也明白了團隊合作和交流的重要性，只有與他人進行深入的學術交流和探討，才能獲得更多的創新思路和觀點。因此，在以后的學習和工作中，我將更加注重團隊合作和深入學術交流，不斷提高自己的學術能力和素質。

總結：通過這次論文結題的體會與反思，我更加深刻地認識到了科研的意義和要求，也更加堅定了自己在學術研究中的決心和信心。我將繼續努力提高自己的學術能力和道德素質，為科學研究做出更多的貢獻。

結題論文篇四

小課題結題申請書一：課題結題申請書

課 題 名 稱：《在課堂教學中提高小學生計算能力的研究》

課 題負責人： 湯樸 錢保強

所 屬 學 校： 明光市逸夫小學

課題研究時間：20xx年4月 — 20xx年12月

滁州市教育科學規劃課題領導小組：

明光市逸夫小學20xx年4月申報并批準立項的滁州市教育科學規劃課題《在課堂教學中提高小學生計算能力的研究》，經過兩年的研究已初見成效。因此，現向滁州市教育科學規劃課題領導小組申請結題。

課題研究活動過程：

1、課題組每月召開一次全體課題組成員會議，針對課題研究過程中出現的問題交換看法，對下一步課題研究的打算和計劃做出安排，有效保證課題研究工作的順利進行。

2、鼓勵課題組成員積極進行課題研究實踐，撰寫課題研究隨筆、案例、論文等，并及時參加各級各類的論文、案例評選，還積極鼓勵課題組教師撰文向有關的教育刊物投稿等。

3、課題組成員每人都積極閱讀教師教學理論專著，在課題研究過程中，學校不斷向課題組教師提供研究材料，保證教師有書可讀，在理論的指導下，課題組教師，寫讀書筆記不斷更新理念，以激活課題組教師的思想，開闊了教師的視野。

課題研究取得的主要成果：

2、在課題研究過程中，大力開展了《計算競賽活動》、《聽算、視算》等活動，培養了學生的學習習慣，激發了學生的計算興趣，促進學生計算能力的發展。

3、通過實驗與研究，促進了教師的專業化成長

老師們在課題研究的過程中，漸漸養成了勤學習、勤實踐、勤反思、勤總結的習慣，變得會教、善教，教學能力、科研能力也得到了提升。有多篇有關課題的論文、案例、經驗小結分別在市級獲獎交流。通過平時的點滴思考、點滴積累，課題組成員人人參與，紛紛撰寫了有關情境串教學的論文、案例、教學設計等，為今后參與這一學段的老師提供了寶貴的資料。

課題組教師自勉：

課題研究的結題，并不意味著課題研究的結束，我們會繼續研究和實踐下去。

當然，計算教學是一個長期復雜的教學過程，要提高學生的計算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學生的共同努力才有可能見到成效，也希望得到更多專家的指導和支持！謝謝！

小課題結題申請書二：課題結題申請書（1019字）

課 題 名 稱：構建農村小學高效課堂的策略研究

所 屬 學 校：港北區港城鎮旺嶺小學

課題負責人：黃紹新

課題小組組長：語文 王旭平

數學 楊敬榮

課題研究時間：20xx年1月——20xx年3月

課題主研人員：黃紹新 楊敬榮 王旭平黃秋萍

何志耀 閉肖麗 黃少玉 黃珍瓊

貴港市教育科研工作領導小組：

梁容 吳幼琴

港北區港城鎮旺嶺小學于20xx年3月向貴港市教育科研工作領導小組申請了“構建農村小學高效課堂的策略研究”課題，經過課題組成員一年多的努力，本課題研究已初見成效。20xx年3月本課題研究已到期，現向教育科研工作領導小組申請結題驗收。

課題的研究過程：根據研究的實際情況，我們分為三個階段開展了我們的研究。

第一階段：課題構建階段（20xx年1月-3月）

(1)成立課題組，建立健全研究班子。

(2)分析自主學習存在的問題，做好前測工作。

(3)廣泛收集資料學習有關方面的文獻資料。

(4)擬定課題實施方案。

第二階段：課題研究的全面實施階段（20xx年4月——20xx年2月）

(1)課題組按照操作方案初步實施研究。采取邊試驗邊思考，邊學習邊總結的方法，不斷完善課題研究的方案。

(2)定期開展研究活動，研究學生自主學習的內容、途徑、方法，著力研究課內自主學習的操作方法。

(3)按照實施方案具體實施研究。

(4)每學期定期開展專題性的研究。

(5)課題組積累資料臺帳。

第三階段：總結鑒定階段（20xx年3月）

(1)做好后測工作。

(2)撰寫課題研究報告和研究總結以及有關論文。

(3)收集材料，健全資料臺帳。

取得的成果：

(一)教育教學質量：

每學期期末統考學校的教育教學質量均排在全鎮的前列，20xx年11月獲得了港北區20xx-20xx學小學教育教學成果三等獎，課題組指導徐靜老師代表我鎮參加港北區教師課堂教學比賽，獲二等獎；課題組成員閉肖麗獲課堂教學比賽三等獎；課題組指導覃華麗老師代表全鎮上語文移植公開課，受到中心校領導和各校聽課老師的一致好評；課題組成員有5人次獲得了港北區優秀教師、優秀黨員、和優秀大隊輔導員。有2人次獲得港北區教育教學成果獎。有6人次獲得了自治區級、國家級論文獎，指導的學生三個經典詩文朗誦節目獲得港北區一等獎，機器人組合和繪畫多人獲得獎勵。

（二）實效性成果

1、提高了我校的教育科研能力，促進了教師的專業化成長。

2、建立起了新的課題工作評價機制。

3、形成了較高效的課堂教學策略。

4、學校科研工作得到了加強，構建了全新的育人網絡。

港北區港城鎮旺嶺小學

20xx年3月25日

小課題結題申請書三：課題結題申請書（1093字）

課題名稱：《基于生命化教育的農村小學新德育的構建研究》

課題負責人：曹玉輝 主持人：曹玉輝

所屬學校：銅山縣張集鎮小學中心校

課題研究時間：2006年12月 — 2009年4月

徐州市教育科學“十一五”規劃課題領導小組：

銅山縣張集鎮小學中心校2006年12月申報并批準立項的徐州市教育科學“十一五”規劃重點課題《基于生命化教育的農村小學新德育的構建研究》，經過兩年多的研究已初見成效。因此，現向徐州市教育科學“十一五”規劃課題領導小組申請結題。

課題研究活動過程：

4、針對課題研究的預期成果——“讓生命開花”一書的內容，根據課題組教師的研究專長、所任學科進行合理分工，團結協作，使每個人的課題分解研究有目標，有任務，有方向，以保證課題研究預期成果的達成。

5、針對張集實驗小學特有的“生命化”的校園文化，在打造校園景點文化的同時，蘊育優秀的校園文化對學生的影響和熏陶。

課題研究取得的主要成果：

1、積極編著該課題的研究成果一書——“讓生命開花”。（目前，第二稿根據專家的建議正在補充和調整之中）

2、張集小學獨特的富有生命力的校園文化，已在全縣甚至更大的范圍內形成一定的影響和潮流。

3、構建農村小學的新德育體系——更多的關注“后進生”、“貧困生”、“弱勢群體”及“進步生”；給予學生更多的“自尊”、“尊重”、“平等”、“呵護”、“個性”等；讓更多的學生學會“感恩”、“感激”、“生活”、“學習”、“相處”等。

4、課題組教師公開課、優質課獲獎；論文、案例、隨筆獲獎，及在公開刊物上發表的有關目錄。

5、課題組教師在徐州市教育科學“十一五”規劃管理博客上的“博文”。

課題組教師自勉：

課題研究的結題，并不意味著課題研究的結束，我們會繼續研究和實踐下去，期待著每一天都“讓生命開花”，也希望得到更多專家的指導和支持！謝謝！

2009年3月16日

結題論文篇五

第一段：引言（150字）

在撰寫論文的過程中，我充分體會到了艱辛和挑戰。然而，當我順利完成并將其結題時，我收獲了深刻的體會和心得。結題不僅僅意味著結束，更意味著成長與啟迪。在這篇文章中，我將分享我在論文結題過程中的心得體會。

第二段：克服困難（250字）

在論文撰寫的過程中，我遇到了許多困難，如查找資料、分析數據和論證觀點等等。然而，正是這些困難讓我更加堅強和自信。我學會了如何善于利用各種資源，如圖書館、網絡和學術交流，來獲得最新和權威的資料。我也學會了如何合理分配時間和優化研究方法，以提高效率和準確性。重要的是，我意識到困難是成長的機遇，只有不斷克服困難，我們才能向前發展。

第三段：深入思考（250字）

在論文結題的過程中，我經歷了無數次的思考和討論。這不僅是為了論文的完備性和準確性考慮，更是為了提升自己的獨立思考和問題解決能力。我發現在論文寫作中，有時候在一次次的思考和重構中，原本零碎的知識點才能逐漸建立起聯系和體系。同時，不斷地思考和討論也鍛煉了我的邏輯思維和辯證思維，使我能夠更好地理解問題本質和提出獨到的見解。

第四段：團隊合作（250字）

即使是個人論文，也需要在一定程度上的團隊合作。在我的論文結題過程中，我與導師和同學之間進行了頻繁的交流和討論。導師的指導為我提供了許多寶貴的意見和建議，幫助我更好地思考和改進論文。與同學的討論，讓我能夠從不同的角度看待問題，尋找新的思路和解決方案。團隊合作不僅僅提供了資源的共享，更培養了我與他人合作的能力和意識。這對我未來的學習和工作都有著深遠的影響。

第五段：感悟與展望（300字）

在論文結題的過程中，我不僅學到了學術上的知識和技能，更增長了自信心和毅力。論文結題是一個標志著一個階段的結束，同時也是一個新階段的開始。我深切地認識到，學術研究要不斷探索和創新，才能不斷進步和發展。因此，我將繼續保持對知識的渴望和求索，不斷提升自己的綜合素質和獨立思考能力。同時，我也將與自己的同學和導師保持良好的合作關系，共同成長和進步。

結論（200字）

在論文的結題過程中，經歷了各種困難和挑戰，但也收獲了許多。通過克服困難、深入思考、團隊合作，我不僅學到了學術上的知識和技能，還培養了自身的獨立思考和問題解決能力。此次論文結題對于我的個人成長和發展有著重要的意義，也讓我更加清楚未來的目標和方向。我將繼續堅持不懈地追求知識和真理，不斷提高自己的素質和能力，與同學和導師們共同成長。