作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我和動物是朋友教案反思篇一

(一)情感態度培養

感受人與動物的和諧相處，喜歡并愛護動物。

(二)行為技能訓練

1、了解動物的習性、特點及人類活動對動物造成的影響。

2、初步培養用力所能及的行動保護動物的能力。

3、愿意和動物交朋友，初步掌握愛護動物的方式、方法。

知道人與自然環境之間的關系，學會與動物和諧相處。

學會用正確的方式保護動物，做“動物保護大使”。

從學生的年齡特點出發，結合學生的學習、生活實際，圍繞教學目標精心設計教學活動。通過創設教學情境，再現學生與動物和諧相處的畫面，讓學生在與動物的親密接觸中感受與動物做朋友的樂趣。以學生的活動、學生的視角去探索和發現、了解動物，在“演一演”、“講一講”、“聽一聽”等活動中培養學生親近動物，喜愛動物和分享快樂的情感，在感知、體驗的基礎上，提升他們對動物的熱愛之情，學會做保護動物的小使者。

1、教師準備：

制作淘氣猴頭飾;收集有關人與動物的圖片資料制作課件;收集法國女孩tippi和動物和諧相處的視頻。

2、學生準備：

(1)課前收集自己和身邊動物的照片(如給小狗洗澡、喂小兔子、給小烏龜換水、看金魚等)。

(2)自己和小動物成為朋友的真情故事，課前講給爸爸媽媽聽一聽。

(一)激發興趣，導入新課

1、師：同學們，你們喜歡動物嗎?今天老師請來了一些動物朋友，和它們打打招呼吧?(配樂播放動物圖片)認識就請大聲叫出它們的名字。

2、師：大家認識的可真不少，怎么認識它們的呢?(啟發學生談論，拉近彼此的距離。)

3、師：動物和我們人類一起，共同居住在這個美麗、可愛的地球，它們是我們人類的朋友。(揭示課題，板書課題)

(二)互動學習，活動體驗

活動一：和睦相處好處多

1、師：淘氣猴家屋檐下最近搬來了新鄰居--燕子一家，它們之

間發生了怎樣的故事呢?課件播放故事：《平安童話》

2、師：聽了這個故事，你們想對淘氣猴說點什么?(師戴上淘氣猴頭飾，扮演淘氣猴，適時和學生對話。)

啟發學生多角度和淘氣猴對話，預設：

(1)淘氣猴，你一定要和新鄰居友好相處，不能傷害它們。

(2)淘氣猴，你是一個樂于接受別人建議的孩子，這很好。

(3)淘氣猴，你和燕子一家能和睦相處，我真為你們高興

4、師：有一些動物還給人類帶來很多啟示了呢?(啟發學生交流，感受動物對人類的幫助。)

5、師：動物是人類的好幫手，我們應該和動物交朋友。(板書：人類的好幫手)

活動二：成為朋友快樂多

2、師：這些照片里，大家笑得多開心啊。

游戲活動：猜猜我是誰(裝扮成自己最喜歡的一個動物，模仿它

的聲音、動作，讓大家猜一猜。猜對了之后和大家分享你們成為朋友的真情故事。)

啟發學生：分享在生活中如何給動物喂食，交流正確的飼養方式;講述如何和動物玩耍;如何為動物提供良好的生活環境，如定期為小狗洗澡，打疫苗，及時清理糞便等。

3、師：動物給我們的生活帶來很多樂趣，愛護動物就能和他們成為朋友。不過，我們在和動物相處時，也要學會保護自己。

1、師：有一些喜愛動物的小伙伴遇上了一些煩惱，你們能幫他們解憂嗎?

2、課件出示：(附圖文)

(1)公園的猴山上，一個小猴子吃了游客投喂的食物，不幸身亡，讓小明非常難過。

(3)最近在江邊，我發現了好幾只流浪貓，沒有食物吃，很讓人擔心。

3、師：有什么好辦法嗎?開啟你的智慧之門，幫幫他們。(引導學生交流)

啟發學生：不要隨便投食給動物吃，為動物的生命安全負責;放掉買回來的青蛙，讓它們回歸大自然，多吃害蟲，保護莊稼;把自己發現的流浪貓、流浪狗送到動物救助站等。

4、師：亂投亂喂，肆意捕殺，讓動物們受到傷害，是多么不應該啊。動物是我們的朋友，不能傷害它們，傷害它們就是傷害我們自己。讓我們攜起手來，做保護動物的使者。(板書：保護動物)

5、拍手頌讀《平安童謠》

(三)回歸整體，快樂延伸

2、播放“法國小女孩tippi和動物和諧相處”的視頻。

3、師：生機盎然的自然，到處躍動著生命的美麗。讓我們珍惜這樣一份和諧的美麗，珍愛生命，永遠和動物做最好的朋友!

我和動物是朋友教案反思篇二

1.探索的多種玩法，提高身體的敏捷性，發展體能。

2.熟悉球性，嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力。

3.能積極主動參與運動，體驗玩球的樂趣。

4.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

1.人手一個,自制音樂

2.女寶寶美羊羊，男寶寶喜羊羊，老師慢羊羊村長

3.貼有草地的圓形，兩條貼有點子的線

活動重點：探索的多種玩法

活動難點：嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力

一、開始部分

1.走跑交替成圓形

教師：小羊們，你們好!今天村長要帶你們去青青草地玩，你們高興嗎?那帶好你們的寶寶我們出發吧!(踏步—跑步—圍圈)

2.熱身操

教師：請你找好一塊草地站好，我們跟寶寶一起來做個熱身操。(上肢、踏步、跳躍、下蹲等)

二、基本部分

1.探索的多種玩法

教師：今天村長給你們帶來了寶寶，請你說說可以怎么玩?(拍球、滾球、拋接球、踢等)那我們一起來玩一玩，看誰玩法不一樣。

2.分享玩法

教師：你是怎么玩球的，請你介紹一下。(個別幼兒介紹并展示)

3.我和球兒來賽跑

教師：剛才和寶寶玩游戲的時候，我看到有小羊用腳踢的方法讓寶寶跑起來了，請他給我們表演一下。(教師示范講解：用腳尖踢在球的下方)你們想玩嗎?那我們一起玩一玩，看看誰能讓寶寶跑得又快又遠，你能不能追上它?(幼兒分散練習)

4.分享和球兒賽跑的經驗。(兩豎排)

5.學習用腳停球

教師：寶寶跑出去了，我們怎樣可以讓它停下來呢?用小腳停球你會嗎?我們試試看。(原地停球)

示范講解：用腳掌停球，人要站穩，停球的腳要放松。(原地左右腳交替停球)

教師：寶寶真聽話，但它跑起來后是不是也這么聽你的話呢?看你能不能停住它，我們一起來試一試好嗎?(自由練習行進停球)

6.村長檢驗部分幼兒停球本領

教師：剛才小羊們練得怎么樣，村長要來檢查一下。(隨意把球踢向羊羊，根據情況進行點評和練習)

7.游戲：快樂停球

教師：現在請一隊小羊把放到邊上，兩隊面對面進行傳球、停球(可以是用手也可以用腳)

玩法：先練習再比賽，停住球多的一隊得獎勵。

三、結束部分

1.評價本次活動.

教師：時間過得真快，寶寶們都玩累了，我們一起來放松一下吧。(用敲打身體部位、互相用球幫助同伴敲打放松)

2.把球送回家整隊，結束。

和幼兒隨意的自由交流對的認識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性

我和動物是朋友教案反思篇三

本課屬于“造型·表現”范疇，本課通過對動物形態特征、生活習性的了解，培養學生的觀察力和表現力。再加上對動物動作的模仿，使肢體語言進一步協調，并得到發展，使他們樂學;在對動物的模仿與繪畫中，引發學生思考動物與人的關系問題，使他們感悟到要愛護小動物，珍惜動物。二年級學生，年齡處于9歲-10歲之間，二年級學生經過一年級美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。再加上學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。由于學生的年齡小，對圖片的注意相對比文字要多，在本課中采用大量的圖片、視頻欣賞，提高教學質量。學生對于動物來說并不陌生課堂教學應充分注意學生的特點，使教學活動的活動方式適合他們的心理，與他們的愛好一致起來。

在《動物朋友》單元教學中，我重點指導孩子觀察各種動物的形態特征，并指導學生用繪畫的各種表現方法來表現動物，我不是為了教他們畫動物或做動物，而是讓學生懷著一份保護動物就是保護我們人類的心情來畫和制作的，在他們這一代人身上從小培養環抱意識，才是我們教育的真正目的。并且也培養學生正確的觀察方法：從整體入手到細節刻畫。

這節課我用參加動物舞會這樣一個情境導入，貫穿整個流程，在過程中，我用游戲動物模仿秀，更讓學生的激情大到高潮，這是我本節課的閃光點，當然在內容的安排上可能對二年級的學生來說是多了點，在創作實踐方面我并沒有采用小組合作的方式，我忽略他們接受的能力，在今后我還需要注意這一點，加強學生創作的有效性。對個別創作困難的學生要進行有計劃有目的的輔導。

為落實本課的教學目標，突出重點，突破難點，我的教學流程及策略設計如下：在本課教學中，我采用的是：情境創設——觀察探究——啟發點撥——歸納拓展教學法。

1、情境創設：我用參加動物舞會這樣一個情景，激發學生的興趣，從而自然而然地進入動物世界，并引申出課題。

2、觀察探究：圖片展示動物的起源于單細胞，以動物的種類、以及有關動物的故事及作用為例，說一說動物存在的意義及價值。

3、啟發點撥：我讓學生模仿動物的聲音、動作、表情等，激發了他們的表現欲望，再充分利用教材上大量圖片的基礎上激活原有學生對繪畫的表現方法，問學生：“除了用水彩筆和油畫棒，還可以喲每個什么樣的表現手法?”根據學生回答我歸納出四種方法：涂色繪畫、色紙剪貼撕貼、雕塑制作、綜合材料制作。我們的教學首先應考慮的是孩子對動物認識經驗的積累，根據孩子接受的程度而采用以上幾種方法。

4、歸納拓展：讓他們知道，動物是人類的好朋友，我們應該要保護他們，呼吁更多的人加入保護動物的行列中來。

根據教材特點和學生的實際情況，我在教學中主要的教法：對于課改后的各學科，教學方法上都體現出“玩中學”的理念，特別是對于小學美術學科來說更是這樣。對于小學的孩子來說，理念性的知識往往引不起他們的興趣，但是如果把這些知識融入到游戲中，讓孩子一邊玩一邊體會理論知識的實際應用，雖然不能上升到理論，但孩子們在玩中理解了知識，明白了道理。

我和動物是朋友教案反思篇四

幼兒園的數學活動可以說是讓我最頭疼的活動了，第一：邏輯性強，很難做到一點就通;第二：操作材料復雜，有時候一不小心就會亂套;第三：課程內容有點枯燥乏味，很難激起孩子們的興趣。雖然頭疼，但不可能因此而放棄，所以一直以來我都是在自我摸索，如何真正上好一堂數學課，真正調動孩子學習的主動性。

數學活動《動物朋友》是一個操作性非常強的活動內容，要求孩子們將一群動物按不同的標準分成兩類，在備課期間，我與鄰班老師就討論起了這一活動內容，大家似乎都有一樣的感觸：這些動物身上很難找到相同點。在我們看來無非就是體形的大小、嘴巴的差異，除此以外真的很難再加以區分。雖然疑惑重重，但我們還是決定放手一搏，我們決定讓孩子去觀察，也許他們會有更多的.發現。

愉快輕松的活動氛圍是吸引孩子參與的因素之一，因此，在一開始我便捕捉幼兒已有的生活經驗，以此為切入點：你們去過動物園嗎?看到過哪些小動物，它們是什么樣的呢?讓孩子在與同伴熱烈交流中回憶動物的特征，進入老師預設的活動內容，果然，這一招很有效，問題一拋出，教室里便炸開了鍋，孩子們三五成群、小腦袋擠在一起討論開了，教室里熱鬧非凡，為幼兒的操作做好了準備。

正當孩子熱烈討論的時候，我將事先準備的10個動物卡片呈現出來，以自豪的口吻告訴孩子們：上個星期天，我也去動物園啦，看!這些都是我拍的照片哦。教室一下安靜下來，孩子們的眼光齊刷刷地一致看向“照片”，嘿嘿，從他們的眼神中我讀到了羨慕、好奇和興趣。

接下來的一切似乎輕松多了，因為我的孩子們聽說我給動物朋友蓋了兩間新房子，可是不曉得該怎么安排房間時，大家都急著幫我出點子哩，心地善良的小家伙們，就這么一不小心掉進了我溫柔的陷阱。讓我出乎意料的是，孩子們的想法個個別出心裁：讓會飛的住一起，另外一間留給不會飛的動物;將吃肉的動物放一起，吃草的動物放一起;4條腿的住一間，兩條腿的住另一間;短尾巴的住一間，長尾巴的住另一間;野獸類的住一間，小動物們住另一間;跳的動物住一間，走路的動物住另一間……答案無奇不有，但卻個個有理，連我們大人都自嘆不如。

活動結束時，我不忘和孩子們“瘋玩”一把，讓孩子們各自選擇喜歡的動物角色，按照我給出的房子標志，去我家做客，游戲一次次開展，孩子們的小臉上一次次溢出快樂的笑，第一次發現，原來只要有心，乏味也會釀成精彩。

我和動物是朋友教案反思篇五

1、欣賞故事，大膽講述和猜測故事中角色的行為，感受理解其中自由自在的情趣。

2、引導幼兒嘗試用身體動作表現節奏，體會和朋友一起自由自在的方法。

3、知道做事要遵守規則，培養幼兒良好的行為習慣。

繪本故事課件鈴鼓人手一份

一、欣賞繪本、理解情節

2、我們來聽這個故事，故事的名字就叫《像狼一樣的嚎叫》。

3、觀看ppt分段講述故事。

（1）莫卡為什么想做一只自由自在的狼？

（2）自由自在是什么意思呢？

（3）你們從哪里看出來他不能自由自在？

二、聯系生活、理解情緒

1、孩子們你們現在的日子過的自由自在嗎？

2、有什么事情讓你不自由自在？

3、繼續觀看ppt講述故事

（1）你們看到莫卡自由自在的嗎？你看到莫卡自由自在的在做什么？

（2）你們想自由自在嗎？你想自由自在的干什么？

三、自由游戲，了解方法

1、今天老師也讓你們自由自在一下，這里有一些小樂器，讓我們隨音樂自由自在樂一下！

2、提出小規定，按著小圓點的節奏拍手。

3、用身體動作表演音樂節奏

4、再次用樂器演奏。

四、傾聽故事，結束活動。

（觀看ppt講述故事結尾）

活動目標：

1、激發幼兒從小就愛護小動物、對動物保護色進一步探索的欲望

2、初步了解和運用有關動物保護色知識來保護自己的方法。

3、了解動物保護色：感知許多動物利用保護色保護自己的本領。

活動準備：

課件、音樂《小小兵》、各種材料、彩紙、塑料袋等。

活動過程：

一、律動：《小動物》

二、看圖片初步了解動物保護色。

我們剛才唱的歌曲里有好幾樣小動物它們很可愛，老師今天也為你們帶來了許多的小動物我們一起去找找吧！

1、你在圖片中看到了哪些動物？”（幼兒觀察找出隱藏的動物。）

2、“你容易發現它們嗎？為什么？”

3、教師在黑板上出示“保護色”三個字

小結：有的動物體表顏色與周圍環境很相似，不容易看出，那就是保護色。

4、動物為什么要有保護色？”

小結：動物的保護色與環境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發現自己。

三、出示幻燈片有保護色的動物

師：小朋友找到了許多具有保護色的動物，老師也找到了一些，看看他們是不是也有保護色？（播放獅子、河馬、枯葉蝶、竹節蟲）

提問：他們身體是什么顏色的？

四、看幻燈片第二段：了解動物的不同保護色。

繼續觀看課件第二段，然后引導幼兒討論：“這些動物和剛才的有什么不一樣？”（一種動物有好幾種保護色。）“為什么一種動物有好幾種保護色？”（它要根據氣溫來變化；它要根據外面的環境來變化；它要保護自己就要會變化。）

小結：不同的動物有不同的保護色，一種動物也有幾種保護色，這也是弱小的動物保護自己的一種方法。

五、欣賞故事、經驗遷移

老師講述故事：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿著紅色的軍裝，非洲的軍隊都穿著綠色的軍裝。他們誰能取勝，為什么？（一定是非洲的軍隊贏，因為他們穿了有保護色作用的綠色服裝。）

提問：我們人類能不能用動物保護色的方法來保護自己？

四、自我設計、展示保護

播放三種ppt場景圖片：雪山、森林，如果你在雪山和森林里你想怎么隱蔽自己不被敵人發現？（幼兒討論：可以用材料武裝自己，也可以躲在一個地方不出聲。）

（我們現在都是偵查兵，請你為自己設計保護色衣服。

活動目標：

1、引導幼兒大膽嘗試運用多種方法搭盒子，練習跳的技能

2、發展與同伴的合作能力，體驗活動帶來的成功和快樂

活動準備：每人一個廢舊紙盒（分大、中、小三類）、青蛙頭飾及荷葉

活動過程：

一、激發幼兒參與活動的興趣

1、扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽音樂入場

2、律動——青蛙舞

二、小青蛙學本領

1、自由練習跳盒子（幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法）

2、雙人練習跳盒子

a、用兩個盒子搭一搭、跳一跳

b、幼兒分散練習

c、教師：你們是怎樣搭的？跳的過嗎？試一下三、游戲——小青蛙跳過河

1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河

2、幼兒自由練習小河、中河、大河

3、你跳什么河？怎么跳的？感覺怎么樣？

四、聽音樂，集體一起跳過河

五、舒展活動，盒子舞

目標：

1、簡單了解人與動物的生態關系，激發幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環保意識。

2、了解一些動物受到傷害的原因，探討保護動物、保護自然環境的方法。

準備：

1、各種動物受傷的照片。

2、動物受傷原因介紹的課件。

3、環境布置：森林、草原、海洋。

4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標牌、透明膠等。

重點：了解動物受到傷害的原因。探討保護動物的方法。

難點：通過看照片能自已總結出動物求救的原因。

一、導入部分：

1、老師帶領小朋友開著“小火車”去旅游，導入活動。

師：小朋友，今天呀咱們要開著小火車去旅游。你們準備好了嗎？火車要出發了。嗚――――（放課件音樂《火車開了》）。

師帶領小朋友開著小火車經過草原。

師：小朋友，我們來到那里了？幼：大草原。師：咦？你是誰呀？

師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動物朋友？

2、師帶領小朋友開著小火車來到森林。

師：現在，我們到哪兒了？

師：森林里除了有老虎，還有那些動物朋友呢？

幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅游車好不好？

3、師帶領小朋友開著小火車來到大海邊。

師：現在，我們又到哪兒了？

師：是嗎？大海里還有哪些動物呢？

幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……

師：大海里的動物們可真多，我們一時半會也說不完，時間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！

4、師帶領小朋友開著小火車回到座位上。

二、基本部分

小結：動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以保護莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養的動物可以提供給我們肉、蛋、奶，供給我們人類食用。

總之，動物是我們的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰。

“我和動物交朋友”的主題活動持續了一周的時間。在整個活動中，孩子們和家長一起收集有關動物的圖片，利用假期到動物園游玩、拍照，不但對家長提出了共同參與的要求，而且在材料收集上，使家長和孩子們經歷了一起學習一起參加的過程，進一步了解了動物與人類的關系。此次活動家長們的參與不但提高了工作效率，同時質量也提高了許多。在活動中，不但使孩子們初淺了解了動物的種類、居住的環境，激發了他們愛護動物的情感，而且也了解了動物與人類的主要關系，知道了哪些動物已經瀕臨滅絕，需要我們去拯救。使他們幼小的心靈留下一片愛的空間。

的確這個生成活動改變了原定的計劃，面對在活動中孩子們的積極參與，對動物的點滴了解，使我們在預設與生成之間，把主題活動更能從孩子的興趣經驗和需要出發了。作為老師我們就不應死守著預設計劃不放，就應積極接受來自孩子的信息，并將它轉化為孩子能夠理解的信息，再歸還給孩子，在交互主體的互動中，引導自由積極的生成，促進孩子們的發展。動物世界無窮之大，有關動物方面的知識還有待孩子在成長過程中點滴積累。

我和動物是朋友教案反思篇六

1、讓幼兒掌握4的`加法

2、數卡若干（1—————4）

3、幼兒用書

一、碰球游戲

師：今天，我們要來玩碰球游戲了，小朋友準備好了嗎？

二、出示直觀教具，學習4的加法

1、師：小兔去拔蘿卜，先來了一只小兔（出示一只小兔圖片），他拔啊拔，可怎么也拔不動，我們找點幫手吧。瞧，又來了三只小兔（出示三只小兔圖片）。現在好啦，他們一下子就把蘿卜拔上來了。

師：我們來數數看，1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？

幼：4只

師幼共同總結：1+ 3=4

幼：1代表本來的一只小兔

幼：3代表后來來的三只小兔

幼：4代表總共有的四只小兔。

2、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2+ 2=4、3+1=4（方法同上）

幼：一樣，都代表有4只小雞。/不一樣，一個是先有一只，一個是先有3只。

三、玩“誰最快”游戲

師：下面我們要來比一比了，周老師會給小朋友看幾張圖片，小朋友呢，用我給你們的數字寶寶，擺出圖代表的算式，看誰擺的又快又準確。

四、看圖寫算式

1、讓幼兒書寫加法算式

2、教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

五、教師進行小結