作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班音樂你是我的好朋友教案反思 大班音樂我們都是好朋友教案反思篇一

在學會演唱的基礎上，創編歌曲，體驗創編的樂趣。

引導幼兒仔細參觀花燈展，認識各種花燈，了解它們的名稱，尋找自己最喜歡的燈。

1、回憶歌曲《大家來看燈》

2、引導幼兒回憶花燈展，講講自己最喜歡哪些花燈，為什么。

3、提問：大家來看燈，看到了哪些燈？

4、幼兒討論。

5、請幼兒回答。

6、請幼兒試著把歌詞中花燈名改成自己喜歡的花燈，并唱一唱。

7、小組演唱。

8、找好伙伴演唱，并發表自己的看法。

延伸：將自己創編的歌曲快速、連貫的唱給家人聽。

這是一節音樂欣賞，幼兒需要理解歌詞內容，感受歌曲的快樂，并能夠快樂的學會歌唱。平時孩子們見到花燈的幾率不高，所以在學習這課之前我就對孩子們布置要求，去街上看花燈，可以的話自己也可以買個花燈回家玩一玩。

在上社會課時拎出元宵節，讓幼兒知道元宵節的來歷。

所以在進行這課時時，孩子們已經非常了解。已經可以知道并報出許多花燈的名字。比如：“兔子燈，荷花燈等等”花燈名。

所以這課進行的很順利，孩子們掌握了歌詞，在鋼琴伴奏的同時孩子們漸漸的學會這首歌曲，并且能夠愉快的歌唱。第一段，我教授歌詞。第二段，有意讓幼兒進行創編，把原先的花燈改換自己喜歡的花燈，孩子們很有樂趣有：“小馬燈、小羊燈、母雞燈”各色的花燈，聞所未聞，但這些都是孩子們的想象，還是讓我感覺很高心。

短短的一首歌孩子們很快就學會了，下課了，孩子們扔饒有興致的在唱著：“小哥哥呀小姐姐呀……”

課后我也進行了延伸：比如元宵做花燈、吃湯圓。讓孩子們體驗自己做元宵的快樂。

大班音樂你是我的好朋友教案反思 大班音樂我們都是好朋友教案反思篇二

1． 通過身體動作，設計各種雕塑造型，在音樂伴奏下大膽創編，發展動作協調性和空間知覺。

2． 培養對雕塑作品的欣賞能力及生活中常見藝術作品的興趣。

3． 體驗共同游戲的快樂，發展合作能力。

1． 經驗準備：幼兒在日常生活中幼兒對雕塑有初步的感知。

2． 物質準備：雕塑圖片、音樂。

（一） 通過提問，激發興趣

教師引：你們知道什么是雕塑嗎？你在哪里看見過雕塑？那是什么樣的雕塑？

（二） 出示圖片，欣賞雕塑

1． 我這里有兩座雕塑圖片，看看圖片上的人在干什么？

2． 請幼兒模仿雕塑的造型，理解雕塑含義。

3． ：每種雕塑都代表一種含義，有的表示運動，有的表示游戲，有的表示學習。

（三） 激發思維，設計造型

1． 教師示范引導幼兒傾聽音樂，觀察音樂游戲規則：行進音樂用小碎步跑動，長音出現時擺出雕塑造型，每次造型均不同。

2． 請幼兒設計獨立雕塑造型，并解釋其含義。

3． 全體幼兒進行獨立雕塑造型游戲。

（四） 合作游戲，深入感知

1． 教師引導幼兒合作進行游戲1：雙人“連接”組合造型。

2． 教師引導幼兒合作進行游戲2：雙人進行“鏤空”組合造型。

3． 教師引導幼兒合作進行游戲3：嘗試三人、五人等多人合作的組合造型。

通過不斷增難度的合作游戲，感受感受兩人或多人連接、鏤空造型的雕塑美及合作表現同一主題的快樂。

（五）全體合作，感受快樂

教師引導全體幼兒共同合作，表現“好朋友”的主題，感受創造、合作、團結的快樂。

創編跑動動作。

大班音樂你是我的好朋友教案反思 大班音樂我們都是好朋友教案反思篇三

活動目的：

1、通過引導幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態動作創造性地表現．

2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的喜愛之情，并掌握附點四分音符的正確唱法．

活動準備：

1、活動背景圖一幅，節奏譜二張，圖譜一張．

2、符號標志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。

3、幼兒人手一份圖譜。

活動過程：

一、律動進室。

幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。

二、練聲、節奏型練習。

引導幼兒看節奏譜，模仿動物叫聲：

① / 吱 吱 吱 吱 / 吱 吱 吱 吱

② / 游 游 游 游 / 游 游 游

三、引出主題，并理解歌詞內容。

1、出示圖譜，引導幼兒觀察。

① 師清唱，邊唱邊指圖譜。

②提問：a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）

b、解釋腳印：因為我們大家多么快樂，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。

2、完整朗讀歌詞。

四、掌握歌詞內容。

1、用各種動作創造表現歌詞內容。

①個別幼兒表現。

② 自由組合表現。

２、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。

引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節奏。

五、熟悉旋律，學唱歌曲。

１、完整欣賞樂曲一遍。（放錄音磁帶）

２、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。

３、幼兒自指小圖譜，聽音樂學唱。

４、師生共同指大圖譜唱。

５、出示符號“▼”、“︵”，引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。

６、吿訴幼兒歌曲名稱。

７、合唱：

① 幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。

② 幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

六、結束：

幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。

大班音樂你是我的好朋友教案反思 大班音樂我們都是好朋友教案反思篇四

1.在多種形式的感覺中,讓幼兒體驗樂曲所表現的情緒.

2.發揮幼兒的想象力和創造力.

3.啟發幼兒用肢體語言表現樂曲.

4.讓幼兒能知道書是最好的,只有好好讀書,才能更聰明.

圖譜一張.戲劇表演所需的道具(老爺爺的胡子,門)

1.以熱身律動開始(教師和幼兒一起聽著音樂,變化不同的騎馬姿勢入場)

1.)有這樣一位小朋友名叫亨特,它很想知道世界上什么最好.于是他就去找媽媽,媽媽說:”漂亮最好”.亨特點了點頭走了.它有去找爸爸,爸爸說:”錢最好,有了錢就能買到一切.”`````````

2.)一起和幼兒做一遍爬臺階動作.

3.)聽著音樂,我們一起去尋找.(幼兒和老師一起做動作)

4.)看圖.講解每一個步驟.

5.)聽音樂和幼兒一起畫符號.

6.)聲勢練習.(用跺腳來表示馬爬山.用拍手來表示爬臺階.)

以情景劇開始,有一位老師事先裝扮成白胡子老爺爺躲在門后.老師帶著小朋友一起騎著馬翻過四座大山,爬過四節臺階,來到門前叫門.門沒開.回去.一共來了四趟.最后門終于開了.從里面走出一位白胡子老爺爺,手里捧著一本書,告訟亨特,書是最好的,只有好好讀書,才能使自己更聰明.

大班音樂你是我的好朋友教案反思 大班音樂我們都是好朋友教案反思篇五

活動目標：

1、對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。

2、傾聽指令，并根據指令作出反應，提高思維的邏輯性和敏捷性。

活動準備：

小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。

活動過程：

一、學習童謠

教師可通過出示圖片，引出兒歌。

二、游戲一“貓捉老鼠幾點了”

玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。

規則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸，要被老貓抓走。

三、游戲二“根據教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠”

玩法：幼兒根據自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進行，教師提出的條件不斷變化，并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……

規則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合；聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯的老鼠為輸。

四、游戲三“根據老鼠號碼進行游戲”

玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，教師要不斷變化要求，并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數、不穿背心號碼比8小……

規則：在規定時間內，迅速做出反應，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。

游戲結束教師可根據幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎，評選本次游戲中的“機靈鼠”。

大班音樂你是我的好朋友教案反思 大班音樂我們都是好朋友教案反思篇六

1.感受樂曲ab段的歡快氣氛，隨音樂大膽創編村民勞動的動作。

2.在故事情境中熟悉游戲規則，體驗音樂游戲的樂趣。

3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

音樂、手花

一、感受ab段樂曲，大膽創編動作。

1.完整欣賞音樂，結合故事情境了解“木頭人”的含義。

2.隨音樂節奏，大膽創編村民勞動的動作。

二、了解游戲規則，探索游戲玩法。

1.欣賞a段音樂，玩游戲“木頭人”。

（1）幼兒隨音樂自編動作，進行“木頭人”游戲。

（2）配班老師做“熊”，師生一起玩木頭人游戲。

（3）一幼兒做“熊”，再次游戲。

2．欣賞b段音樂，探索選“聰明人”。

（1）討論：怎樣把熊引開？

（2）和配班老師合作隨音樂表演選“聰明人”。

（3）提問：村長是怎樣選“聰明人”的？“聰明人”往哪里跑？

三、集體游戲“熊和木頭人”。

1.師生合作：配班老師做熊，老師做村長，幼兒當村民完整游戲。

2.生生合作：兩名幼兒分別做熊和村長，其他做村民進行游戲。

小百科：熊，是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

大班音樂你是我的好朋友教案反思 大班音樂我們都是好朋友教案反思篇七

1.理解歌詞內容，唱準“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”樂句。

2.感受歌曲優美、抒情的旋律。

圖譜《小籬笆》、歌曲音樂等。

(一)發聲練聲，調動幼兒情緒

1.老師和孩子們一起進行發聲練習，幼兒用唱歌的方法與老師進行互動，營造一種活潑、寬松的活動氣氛，調動幼兒參加活動的熱情。

2.練聲曲《向風兒問好》。

“美麗的春天來了，風兒輕輕的吹著，小朋友，讓我們來向風兒問個好吧!”

(二)引導幼兒傾聽、感受歌曲

1.教師播放音樂一遍。

“這首歌曲好聽嗎?”

“猜一猜，風兒在唱些什么?”

“它唱出了春天的哪些變化?”

2.幼兒回答自己的想法。

3.教師再次播放歌曲，讓幼兒驗證自己的想法。

(三)看圖譜學說歌詞

1.請幼兒看圖譜學說歌詞。

2.老師有節奏的帶領幼兒學說歌詞。

(四)學習歌曲

1.教師跟隨音樂，唱歌曲一遍。

提問：“你覺得歌曲中哪一句歌詞最有意思?”

2.教師用摘句的方法，將幼兒最感興趣的一句歌詞摘出來，和幼兒一起學唱。

3.教師彈奏，幼兒跟老師完整學唱歌曲第一段。

4.重點學唱“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”樂句。

5.幼兒再次完整地聽歌曲一遍，學唱歌曲第二段。

6.在幼兒學會歌曲的基礎上，讓幼兒分組自由地編動作，并進行小組交流。

7.分組進行表演唱。

(五)活動延伸

春天除了給小籬笆的周圍帶來了許多的變化，還會給我們的周圍帶來什么變化?請小朋友把這些變化創編到歌曲里，下節課時來一起演唱!

大班音樂你是我的好朋友教案反思 大班音樂我們都是好朋友教案反思篇八

1、熟悉（熊與石頭人）歌曲的旋律， 理解歌詞內容， 跟唱歌曲， 提高學新歌的興趣。

2、在學會歌曲的基礎上初步掌握（熊與石頭人）的玩法， 學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣。

錄音機，錄音磁帶，磁性黑板，粉筆，小熊頭飾

一，聽音樂，幼兒自由想象，想象模仿各種動物動作

引題，今天天氣真好，樹林里面可熱鬧了，小動物們都出來玩了，你們聽聽什么小動物來了？

幼兒辨別不同的音樂，愉快的按節奏模仿各種動物的動作，音樂停止后轉移座位坐向。

二，學唱新歌（熊與石頭人）

1，，樹林里面真熱鬧，我們小朋友也往樹林走，想和小動物們一起做游戲。他們邊走還邊唱歌呢，你們仔細聽他們唱了什么？教師唱兩遍歌曲。

2，你們聽到歌里唱了什么？教師根據幼兒回答用簡筆畫形式將歌曲內容畫在黑板上。如，小朋友說，小兔蹦蹦跳，教師就畫只小兔。

3，幼兒看著黑板上的列圖跟唱歌曲兩遍。

4，幼兒自編歌曲動作再唱一遍歌曲

三，初步學會游戲（熊與石頭人）

1、教師講述游戲的方法。并和幼兒一起創編動作。

2、教師扮熊進行游戲一遍。”熊”出現以后小朋友都假裝成石頭人，自由做照型不動，熊可以用表情和動作去試驗石頭人是不是真的。

3、請幾名幼兒扮演熊，再玩游戲兩遍。教師提醒幼兒遵守游戲規則。

四、幼兒自由結伴邊唱歌邊出活動室

大班音樂你是我的好朋友教案反思 大班音樂我們都是好朋友教案反思篇九

1、感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確的唱出弱起拍。

2、通過欣賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂。

1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。

2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。

3、相關圖片及打擊樂器。

一、打擊樂活動：小看戲。

1、教師帶領幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

2、教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的'？

二、教師朗誦歌詞，感知歌詞內容，帶領幼兒學習念歌詞。

1、教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

2、教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰？他有什么樂器？他是怎樣演奏樂器的？

3、教師出示圖片小松鼠和小提琴，帶領幼兒有節奏的念歌詞。

三、學唱歌曲《森林音樂家》第一段。

1、引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音樂有節奏地念歌詞。

2、教師演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。

3、教師：小松鼠怎樣拉小提琴的？引導幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動作，然后，邊唱邊表演歌曲。

四、看圖仿編歌詞，學習第二段、第三段歌曲。

完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂家》。

大班音樂你是我的好朋友教案反思 大班音樂我們都是好朋友教案反思篇十

1、通過欣賞《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的鐘表形象，能初步分辨樂曲的三段體結構。

2、能根據音樂，創編表演動作，體驗輕松愉快的音樂情緒。

ppt，音樂，三種樂器：小鈴 木魚 三角鐵

在鐘表店里，住著各種各樣的鐘，看看，你能叫出他們的名字嗎？猜猜他們是怎么說話的？

小結：我們的生活里有各種各樣的鐘，他們都有自己的語言,如：當當，嘀嗒嘀嗒，布谷布谷。

過度句：夜深了，鐘表店里的鐘們活動起來了。聽，他們在干什么？

第一段：

聽到了嗎，他們在干什么？你從哪里聽出來的？

你聽到誰在跳舞？請你來做鐘寶寶，跳一跳。

集體-----經驗分享（老師示范）

第二段：

過度句：跳得開心嗎？跳累了，聽聽鐘們在做什么？你從哪里聽出來的？

鐘寶寶們，我們休息啦。

讓我看看，你們是怎么休息的？-----動作得分享

第三段：

在孩子們休息時，放音樂

1、聽，鐘寶寶們又在做什么？你怎么知道？

2、讓我們一起來跳舞吧！我來找找，誰跳的舞和剛才是不一樣的？

個別示范，集體模仿

完整欣賞

你們跳得真好看，我來學學你們的舞蹈好嗎？

幼兒邊聽音樂，邊看老師的舞蹈。

你們也來跳一跳吧。

出示樂器，你們覺得這些樂器發出的聲音像那種鐘的聲音？請你試一試。

大班音樂你是我的好朋友教案反思 大班音樂我們都是好朋友教案反思篇十一

記住歌曲名稱，理解歌曲內容，學會跟唱歌曲。

通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作，激發幼兒學動作的興趣。

讓幼兒理解同伴間應互相幫助，友愛相處。

嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

隨歌曲旋律唱出來。

《好朋友》歌曲磁帶，錄音機。

《拍拍手、點點頭》磁帶，《舉你的右手擺一擺》磁帶。

幻燈片（圖片）一套，（梳頭、扣紐扣等圖片）。

音游：小兔躲雨（音樂及材料）

一、入場《拍拍手、點點頭》及練聲《小鴨和小雞》。

小結：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞，真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。

二、引入游戲《舉你的右手擺一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂。

三、今天，我們除了玩游戲以外，老師這里還有許多圖片，你們想看嗎？出示幻燈片（或圖片）問：她們在干什么？（她們在梳頭、扣紐扣），欣賞其動作。學句子：你幫我來梳梳頭，我幫你來扣紐扣。邊動作邊學句子。品德教育：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來梳梳頭，我幫你來扣紐扣，還可以怎樣互相幫助？請你用"你幫我來……我幫你來……"說一句話。

小結：大家都怎樣？（引出團結友愛）怎樣用動作表示團結友愛？（手拉手），讓幼兒學動作，學句子。邊手拉手邊提問：團結友愛手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應互相幫助，友愛相處。

四、學唱歌曲《好朋友》

1、欣賞一次，幼兒個別、集體分別學講歌名。

2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學打拍子。

3、集體跟唱（在位置上做簡單的舞蹈動作）。

4、集體表演唱（邊唱邊做動作）。

音游：小兔躲雨今天，我們在一起學了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。音樂開始：這是什么游戲？（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，準備游戲。小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們去游玩吧！（轟轟轟……）雷聲兔媽媽：下雨了，小兔子快躲進山洞吧！（小兔馬上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來。小兔媽媽：太陽公公出來了，天晴了，小兔子，我們回家吧！（小兔跳音樂）。小兔子說：我們都是好朋友，團結友愛手拉手。小兔跳音樂離場。

這 不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。

大班音樂你是我的好朋友教案反思 大班音樂我們都是好朋友教案反思篇十二

1．培養幼兒的節奏感和創編節奏型的能力，提高使用節奏樂器演奏樂曲的技能。

2．激發幼兒欣賞、感受、表現音樂的興趣和能力。

3．初步認識瑤族的服飾特征，節奏譜，瑤族服裝一套。

錄音機、所需磁帶、節奏譜、瑤族服裝一套。

一、聽音樂入活動室進行律曲表演

二、復習節奏型

1．用體態律曲復習語言節奏《小毛驢》。

2．復習照譜視奏。(出示節奏譜)

小貓：× × | × 0 ||

小鴨： × × | × ××||

小雞： × × × | × × ×||

公雞： × × × | × × ×||

青蛙： ××××× | × × ×||

3．啟發幼兒按以上節奏型創編語言節奏：

例：× × | × × × || ①

我 愛 幼 兒 園

××××× | × × ×|| ②

夏天到來了 荷 花 香。

三、復習節奏樂《金蛇狂舞》

四、請幼兒聽音樂《瑤族舞曲》，談感受

1．請幼兒說說音樂的節奏是幾拍子的?整個音樂分幾段?兩段有什么區別?

2．教師講解《瑤族舞曲》的音樂性質及特點。

3．請一名教師扮演瑤族客人表演舞蹈，幫助幼兒認識瑤族服裝特征理解音樂，激發幼兒演奏興趣。

五、教師、幼兒為樂曲創編節奏

第一樂段

1．請幼兒聽音樂，加深熟悉程度。啟發幼兒根據音樂的性質和自己樂器的音色創編節奏型。

2．用樂器合奏第一樂段。

第二樂段

1．聽音樂加深印象。

2．請幼兒拍腿、拍手、跺腳照譜視奏。

3．用樂器照譜合奏。

六、老師指揮幼兒用節奏樂器完整地演奏

1．配班老師用大鼓合奏。

2．幼兒伴奏請瑤族客人跳舞。

七、在歡樂的樂曲聲中結束活動

大班音樂你是我的好朋友教案反思 大班音樂我們都是好朋友教案反思篇十三

音樂；圖譜，各小動物及動物胸飾。

喜愛音樂活動，愿意在集體中表現。

讓幼兒感受音樂的快樂，并能想象用動作形象來表現音樂強與弱。

一、感受音樂

1．圣誕節快到了，小動物們聚在一起開圣誕音樂會，聽。（播放音樂）

2．這段音樂聽上去感覺怎么樣？（歡快）

二、感受音樂強弱

1．這段歡快的音樂里還藏著一個秘密呢，我們再來聽聽這首好聽的音樂。聽聽有什么不一樣的地方？有的聽起來怎么樣？有的聽起來怎么樣？（強與弱）

2．這段音樂有的強有的弱，聽著音樂請幼兒用身體動一動。用什么動作表現強？用什么動作表示弱？（請個別幼兒來做，大家學做）

3．請幼兒完整聽音樂來做動作1~2遍。

三、出示圖譜，再次感受音樂強弱

1．（出示紅圓片和藍圓片）請幼兒說說哪個圓片表示強？哪個表示弱？

2．（出示完整圖譜）教師有節奏的點圓片，幼兒用身體動作表現。

3．這段音樂中有一段和強弱音樂不一樣的，你們聽出來了嗎？（間奏）（出示圣誕老人圖片貼圖譜上）

四、引出動物參加圣誕音樂會

1．圣誕音樂會開始了，會有哪些動物來參加？（根據幼兒說的，師出示相應動物）

2．（播放強的音樂）這段音樂你覺得誰出來適合？（請幼兒把動物貼圖譜上）

3．（播放弱的音樂）這段音樂誰出來適合？（請幼兒把動物貼圖譜上）

4．（完整播放音樂）幼兒聽音樂看圖譜上的動物，并表演1~2遍。

5．（再次播放音樂）幼兒選一種動物胸飾來表演游戲。

大班音樂你是我的好朋友教案反思 大班音樂我們都是好朋友教案反思篇十四

1、熟悉音樂旋律，能合著節拍自由結伴表演。

2、想象，創編各種不同的造型動作，學會控制，保持動作的造型。

3、體驗，分享合作表演的快樂。

熊（頭飾）

一、談話導入

師：今天，老師帶來了兩段好聽的樂曲，請小朋友聽一聽，這兩段曲子有什么不同？

二、欣賞樂曲，熟悉樂曲旋律

1、師彈奏曲一（小孩玩耍）和曲二（熊走路）讓幼兒聽賞分辨樂曲一的輕快，樂曲二沉重的不同旋律，并讓幼兒說一說，做一做。

2、再次聽賞，自由做輕快和沉重的動作。

三、學唱歌曲

1、師：輕快的音樂里還藏著一首歌曲呢，我們來聽一聽，歌曲里唱了什么？

2、師范唱

3、幼兒回答

4、幼兒聽著旋律一起哼唱歌曲。

四、創編動作，合作游戲

1、師：剛才我們欣賞的兩段音樂原來是一個游戲，游戲的名字就叫“熊和小孩”，誰來告訴我，哪一段音樂是小孩游戲，跳舞，哪一段是熊出來了？（重點學一學熊走路的樣子）

2、師：我們也來玩這個游戲吧

3、師講解游戲規則：曲一，小朋友隨歡快的樂曲自由表演，快樂舞蹈。曲二，大熊出場，按音樂節奏邊走邊巡視小朋友，這時，小朋友立即靜止在一個造型動作上，大熊未離開之前一直保持不動。誰動了，就被大熊抓走。大熊離開了，小朋友才繼續舞蹈游戲。

4、師扮演熊，幼兒想象創編各種造型動作，鼓勵與同伴合作造型。（提醒幼兒遵守游戲規則）

5、請個別幼兒扮演大熊，繼續游戲。

五、結束

增加扮演大熊幼兒的人數，可突然中斷曲一，改彈曲二，以提高幼兒對音樂的反應能力。

大班音樂你是我的好朋友教案反思 大班音樂我們都是好朋友教案反思篇十五

1、學習律動《采茶》，感受江南人民采茶時的喜悅心情。

2、學習采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺。

學習采茶的動作;跟著音樂的節拍采茶。

磁帶、茶葉、多媒體放映江南人民采茶圖片。

1、從日常生活中取材，說說茶的種類、喝茶的知識、喝茶的好處與害處。

“小朋友，看看老師手里拿的是什么?你們都喝過什么茶?喝茶有什么好處和害處?茶葉從哪里來的?”

2、通過直觀形象的江南人民采茶的圖片;欣賞音樂磁帶、感受活潑、歡快的旋律;介紹采茶知識。(放映多媒體)

師：“茶葉樹是生長在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長，排之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏，然后把它放到籃子里。”

3、學習律動《采茶》。

(1)教師示范引導幼兒學習采茶動作要領：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。

放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。

(2)律動練習。引導幼兒用語言編出采茶動作的要領:

左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子;

連采集片放進來，連采集片放進來;

撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來;

太多了，兩只手一塊采了放進來。

5、律動表演，幼兒隨音樂自由表現。

通過學習采茶律動，幼兒能用語言表達出自己熱愛勞動的美好情感。