作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班音樂昆蟲音樂會教案篇一

中班音樂活動教案《昆蟲音樂會》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒初步嘗試聽旋律拍出簡單的節奏型，初步學習看圖譜，表現簡單的節奏型，嘗試用樂器演奏簡單的節奏型，快來看看幼兒園中班音樂活動《昆蟲音樂會》含反思教案吧。

活動目標

1.初步學習看圖譜，表現簡單的節奏型。

2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節奏型。

3.嘗試用樂器演奏簡單的節奏型。

4.對器樂演奏活動產生興趣，并喜歡演奏。

5.培養幼兒的嘗試精神。

6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備

1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解。

2.《昆蟲音樂會》教學掛圖、音樂cd。

3.節奏圖譜一張，打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。

活動過程

1.教師播放圖片，創設游戲情景，激發活動興趣。

(1)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用踏腳的方式表現節奏型xxxx︳xxx-︳,并跟隨樂曲旋律表現。

(2)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現節奏型xxx-︳xxx-︳,并跟隨樂曲旋律表現。

(3)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現節奏型xxxxxx︳xx---︳并跟隨音樂旋律表現。

3.播放《昆蟲音樂會》樂曲，引導幼兒根據圖譜用身體動作連貫的表現不同的節奏型。

4.嘗試學習用樂曲進行演奏。

(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。

(2)教師用指令、哼唱旋律帶領幼兒嘗試演奏樂器。

(3)播放樂曲，教師帶領幼兒演奏樂曲。

(4)播放樂曲，帶領幼兒看教師指揮演奏樂曲。

教學反思：

活動中教師可以用語言節奏幫助幼兒控制好自己聲部的節奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協調，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

本文擴展閱讀：昆蟲種類繁多、形態各異，屬于無脊椎動物中的節肢動物，是地球上數量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。

大班音樂昆蟲音樂會教案篇二

1.初步學習看圖譜，表現簡單的節奏型。

2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節奏型。

3.嘗試用樂器演奏簡單的節奏型。

4.對器樂演奏活動產生興趣，并喜歡演奏。

5.培養幼兒的嘗試精神。

6.積極的'參與活動，大膽的說出自己的想法。

1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解。

2.《昆蟲音樂會》教學掛圖、音樂cd。

3.節奏圖譜一張，打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。

1.教師播放圖片，創設游戲情景，激發活動興趣。

(1)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用踏腳的方式表現節奏型xxxx︳xxx-︳,并跟隨樂曲旋律表現。

(2)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現節奏型xxx-︳xxx-︳,并跟隨樂曲旋律表現。

(3)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現節奏型xxxxxx︳xx- - -︳并跟隨音樂旋律表現。

3.播放《昆蟲音樂會》樂曲，引導幼兒根據圖譜用身體動作連貫的表現不同的節奏型。

4.嘗試學習用樂曲進行演奏。

(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。

(2)教師用指令、哼唱旋律帶領幼兒嘗試演奏樂器。

(3)播放樂曲，教師帶領幼兒演奏樂曲。

(4)播放樂曲，帶領幼兒看教師指揮演奏樂曲。

活動中教師可以用語言節奏幫助幼兒控制好自己聲部的節奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協調，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。 在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

大班音樂昆蟲音樂會教案篇三

每到夏季，世界各地的昆蟲音樂家都和附近的知音、同行們聚集在它們的豎滿綠“柱子”的音樂舞臺——草叢上，一到傍晚就開始進行音樂會。

雖然舞臺很樸實，有的還是雜亂無章、枯黃焦黑的“柱子”，但它具有大自然的氣息，具有大自然的生機，具有大自然的靈氣。昆蟲歌手們不聚集在溫暖的春天或涼爽的秋天，卻要在炎熱的夏天展示自己的歌喉，因為它們認為這樣一舉兩得：既磨練了自己的意志，又為他人解除了酷暑的煩悶。

今年夏天，它們也如約聚集在附近的舞臺上，為了奪得“歌星”的稱號，努力的練習著。天還沒黑知了就扯著嗓子練男高音，蛐蛐和蟈蟈這對兄弟也在對唱練習，為了在音樂會上贏得光彩……坐在樹蔭（next88）下乘涼老人邊打撲克，邊聆聽它們的歌聲。

大班音樂昆蟲音樂會教案篇四

同學們，你們在夏天的池塘邊聽過昆蟲音樂會嗎？噓！讓我們放輕腳步，悄悄去聽一聽吧！

在溫暖的地下，苗條的蚯蚓在使勁的鉆出泥土，發出“蘇蘇”的聲音，像在唱歌。不遠處，勤勞的螞蟻正在搬運米粒，它們齊心協力，大聲喊著“前進，前進”的

口號

用心聽吧！在這異常美妙的大自然音樂中，你不僅會聽見昆蟲的演奏，還能聽見昆蟲的說話聲呢。

大班音樂昆蟲音樂會教案篇五

躺在床上，聽著窗外時而粗獷時而輕柔的“音樂”，我漸漸地陶醉了。多想去看看外面的世界啊。

“啊，好痛哦！”不知怎的.，我竟然摔了一跤。環顧四周，我怎么變得這么小了？但那是什么？我看到了一群可愛的昆蟲正在開演奏會呢！

一只年邁的黑甲蟲正抱著一只幼小的小圓蟲，在哼著什么。仔細一聽，原來是“搖籃曲”。黑甲蟲的翅膀微微顫動，一段柔美的音韻便緩緩流出。小圓蟲躺在黑甲蟲的懷中，閉著眼睛，臉上還洋溢著幸福的微笑。一陣暖風拂來，小圓蟲笑得更歡了。他，妊愜意啊。

那邊聲音似乎很大啊。原來，這里是一個樂隊在演奏呢。一只柔弱的小瓢蟲在一塊長石板上跳來跳去，發出清脆的響聲：“咚……咚……”我想，她一定是一位“鋼琴家”吧。花色斑斕的小圓蟲演奏的一定是架子鼓。他嘴里叼著一根草，輕輕地在石塊上敲擊。最有趣的就是飛蛾的伴舞。兩只飛蛾在半空中一圈一圈地轉著，像是跳蒙古舞，又像是激情十足的恰恰。

一陣嘈雜的鬧鈴聲把我從昆蟲世界喚回。哦，原來我是在做夢啊。

大班音樂昆蟲音樂會教案篇六

活動目標：

1、感應歌曲的固定拍。

2、通過打擊樂活動引發對節拍及節奏演奏的興趣?；顒訙蕚洌?/p>

3、能看著圖譜和伙伴一起演奏拍子** * ** */ ** ** *-//。

1、螞蟻、螳螂等昆蟲圖片。2、樂器：沙蛋、銅鈴。3、ppt課件，圖譜。

教師：看一看這里啊哪里呀？哦，我們美麗的花草地上要召開昆

一、認識小螞蟻的節奏型來了？

教師：你們剛剛說了那么多的小昆蟲，那我們一起來看看到底誰

看ppt出示小螞蟻圖片相應的音樂及圖譜。的節奏打出來嗎？教師：小螞蟻是怎么一拍一拍的演奏自己的旋律的？你們能把他看節奏譜，教師哼唱慢的旋律，逐一打出來。二、認識螳螂的節奏型是誰呢？教師：我們用手來演奏一下他的旋律吧。用頭試試吧。

1、教師：除了小螞蟻還有一個小昆蟲也等不及的要出來了，他會 看ppt出示小螳螂圖片相應的音樂及圖譜。老師哼唱旋律，幼兒看圖譜打節奏。

2、教師：小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢？

1、播放音樂，大家一起說一說哪一段是小螞蟻在演奏，哪一段是

小結：那我們發現小螞蟻是快快的拍還是慢慢的拍？小螳螂呢？

大班音樂昆蟲音樂會教案篇七

教師：小朋友們，今天大森林里有一件高興的事情發生，小朋友們想不想去看看，我們出發吧。

二、幼兒了解參加音樂會的昆蟲，學習詞語。

1、幼兒聽聲音樂，猜昆蟲。

2、在觀看課件基礎上，教師與幼兒互動，進行識字活動。

（看課件認識蜻蜓兩個字）教師提問：第三個來報名的誰呀？（蜻蜓）教師配合著旋律重復提問，讓幼兒認識詞組。

（看課件認識螳螂兩個字）教師：這么熱鬧呀，有一只昆蟲從這里經過，也來湊熱鬧，這回誰來報名了？（螳螂）。螳螂是第四個來報名的，這時，有一只昆蟲正在遠處傳花粉，它聽到大家的議論，也跑過來報名，誰來報名了？（幼兒回答：昆蟲）（看課件認識蝴蝶兩個字）教師：第五個來報名的是誰呀？﹙蝴蝶﹚，教師配合著音律問：是誰呀？﹙蝴蝶﹚教師：有這么多的昆蟲報名參加音樂會，我們一起數一數共有幾只昆蟲來報名？點數1、2、3、4、5，有五只昆蟲來報名了。

三、師幼互動，鞏固認識的昆蟲名稱。

教師：誰是第一個來報名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最后一個來報名的？﹙蝴蝶﹚誰是第3、4個來報名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個來報名的誰？﹙螞蟻﹚教師小結：小朋友的記憶力真好！小昆蟲們都精心準備了節目來參加音樂會，音樂會馬上就要開始了。

四、在游戲中，了解昆蟲的生活習性，進行領域間的整合。

教師：蜜蜂真勤勞，每天采蜜忙，我們一起學一學蜜蜂采蜜的動作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲？對了，它們都是人類的好朋友。

3、螳螂將登上粉色的舞臺，誰愿意送螳螂登上舞臺？誰知道螳螂的故事？

5、還有誰沒有登上舞臺？誰愿意送螞蟻登上舞臺？

五、了解帶"蟲"字旁的其他昆蟲。

1、我們先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有沒有"蟲"字旁？

2、我們再看看蟬的名字？"蟬"的名字中有沒有"蟲"字旁？

4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？

教師：這些觀眾都是昆蟲，它們的名字中都有"蟲"字旁，有的是一個蟲字旁，有的是兩個蟲字旁。下次活動時，我們來學習它們的知識。

六、幼兒猜謎語戴詞卡，音樂會開始，一同跳舞。

大班音樂昆蟲音樂會教案篇八

1、感應歌曲的固定拍。

2、通過打擊樂活動引發對節拍及節奏演奏的興趣。

3、能看著圖譜和伙伴一起演奏拍子** * ** */ ** ** *-//。

1、螞蟻、螳螂等昆蟲圖片。

2、樂器：沙蛋、銅鈴。

3、ppt課件，圖譜。

教師：你們剛剛說了那么多的小昆蟲，那我們一起來看看到底誰來了？

看ppt出示小螞蟻圖片相應的音樂及圖譜。

看節奏譜，教師哼唱慢的旋律，逐一打出來。

教師：我們用手來演奏一下他的旋律吧。用頭試試吧。

1、教師：除了小螞蟻還有一個小昆蟲也等不及的要出來了，他會是誰呢？

看ppt出示小螳螂圖片相應的音樂及圖譜。

2、教師：小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢？

老師哼唱旋律，幼兒看圖譜打節奏。

3、教師：誰已經能模仿小螳螂演奏的節拍。

請個別小朋友上來帶著大家用剛才的辦法演奏

1、播放音樂，大家一起說一說哪一段是小螞蟻在演奏，哪一段是小螳螂在演奏。

教師：現在老師要考考你們咯，我放音樂，你們來告示我是誰在演奏哦。

2、找一找小螞蟻和小螳螂他們的演奏拍有什么不一樣。

教師：我們剛剛聽了小螞蟻打的節拍是·····小螳螂呢？

小結：那我們發現小螞蟻是快快的拍還是慢慢的拍？小螳螂呢？

大班音樂昆蟲音樂會教案篇九

中班音樂教案《昆蟲音樂會》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒初步嘗試聽旋律拍出簡單的節奏型，初步學習看圖譜表現簡單的節奏型，嘗試用樂器演奏簡單的節奏型，快來看看幼兒園中班音樂《昆蟲音樂會》含反思教案吧。

活動目標

1.初步學習看圖譜表現簡單的節奏型。

2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節奏型。

3.嘗試用樂器演奏簡單的節奏型。

4.對器樂演奏活動產生興趣，并喜歡演奏。

5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

6.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備

1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解。

2.《昆蟲音樂會》教學掛圖、音樂cd。

3.節奏圖譜一張，打擊樂器：木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。

活動過程

1.教師播放圖片，創設游戲情景，激發活動興趣。

(1)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用踏腳的方式表現節奏型xxxx︳xxx-︳，并跟隨樂曲旋律表現。

(2)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現節奏型xxx-︳xxx-︳，并跟隨樂曲旋律表現。

(3)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現節奏型xxxxxx︳xx---︳，并跟隨音樂旋律表現。

3.播放《昆蟲音樂會》樂曲，引導幼兒根據圖譜用身體動作連貫的表現不同的節奏型。

4.嘗試學習用樂曲進行演奏。

(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。

(2)教師用指令、哼唱旋律帶領幼兒嘗試演奏樂器。

(3)播放樂曲，教師帶領幼兒演奏樂曲。

(4)播放樂曲，帶領幼兒看教師指揮演奏樂曲。

教學反思：

雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節奏，只是在最后兩小節有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節奏幫助幼兒控制好自己聲部的節奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協調，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

本文擴展閱讀：昆蟲種類繁多、形態各異，屬于無脊椎動物中的節肢動物，是地球上數量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。

大班音樂昆蟲音樂會教案篇十

活動目標

（1）.教師播放圖片，創設游戲情景，激發活動興趣。

1.教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用踏腳的方式表現節奏型xxxx︳xxx-︳,并跟隨樂曲旋律表現.2.教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現節奏型xxx-︳xxx-︳,并跟隨樂曲旋律表現.3.教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現節奏型xxxxxx︳xx---︳并跟隨音樂旋律表現.4.播放《昆蟲音樂會》樂曲，引導幼兒根據圖譜用身體動作連貫的表現不同的節奏型.（3）嘗試學習用樂曲進行演奏。