作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

大班音樂教案 大班音樂教案篇一

1 、通過嘗試活動感受音樂的強弱。

2 、在輕松、愉快的氣氛中，訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。

教學重點： 在活動中感受歌曲的樂趣，培養幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節奏。

教學難點： 能夠使幼兒準確的演奏歌曲中的強弱拍。

教學準備：

知識準備：律動，幼兒已經認識身體各個部位的名稱

鼓勵語：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現頂呱呱。

物質準備：錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。

小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧!

導語：小朋友們春天來了，外面天氣真好，小草發芽了，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現在我們一起來看看，老師拍的照片吧!(出示圖片)

教師：圖片美不美啊?那小朋友們在圖片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?(水)水從哪里來?(天上)是啊，看，外面現在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小)

總結：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現在老師為大雨的小雨配上音樂。

導語：下面我們請王老師放音樂。(播放音樂)

1 、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很小)

2 、導語：小朋友們回答的真好，那想不想學這首兒歌嗎?現在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。

3 、教師：小朋友們學會了嗎?我們現在跟上音樂一起唱。

小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧!

1 、導語：現在啊，小朋友們要用相應的動作把大雨和小雨表現出來。老師先來做一個示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。(因為拍手的聲音大拍腿的聲音小)現在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的?(個別幼兒回答)

2 、教師：現在我們跟上音樂來表示一下吧!(播放音樂演奏)

3 、導語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏 1 遍，交換樂器，演奏中注意突出強弱)

要求：當唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏;當唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏。

活動延伸：今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶，還學會唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊?(下課上廁所洗手)

附兒歌：

《大雨和小雨》

大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。

大班音樂教案 大班音樂教案篇二

《歡樂頌》是一首名曲，是德國音樂家貝多芬寫的。孩子們對唱歌很感興趣;唱歌本身就能抒發幼兒的情感，但他們缺乏一種唱歌的激情;《歡樂頌》正好能讓幼兒在唱歌中體驗歡快的情緒。因此我選擇此課進行教育教學活動。

1.能感受歌曲歡快的情緒。

2.學習二聲部合唱，學唱歌曲。

3.能用自然好聽的聲音歌唱。

重點是引導幼兒和諧地進行二聲部合唱。

活動準備:

節奏圖譜、磁帶

活動過程：

1、小朋友喜歡唱歌嗎?唱歌時我們能感受到高興、快樂。今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌，我們先來聽一聽這首曲子，感覺怎么樣?(快樂的、悲傷的)

2、我來表演，你來猜一猜，歌中會唱什么?

3、我來唱，但不出聲，看著老師的動作和嘴，猜一猜歌中會唱什么?

1、這首歌到底唱了什么呢?聽一聽錄音機里的小朋友市怎么唱的?(根據幼兒說的出示相應的圖片)

2、歌中還唱了什么?聽一聽老師是怎么唱的?

1、教師大聲唱，幼兒小聲唱。

2、幼兒一起唱。

3、這首歌曲的名字叫《歡樂頌》，什么是歡樂呢?找一找歌中表現歡樂的地方。小朋友應該怎么唱?

4、我們加上動作邊唱邊表演。

1、這首歌你會用“啦”來唱嗎?(教師師范)

2、師幼一起用“啦”唱歡樂頌。

1、教師唱歌詞，幼兒唱襯詞(互換)

2、幼兒分組合唱二聲部

活動延伸：

我們出去把這首好聽的歌曲唱給別的小朋友聽吧。

大班音樂教案 大班音樂教案篇三

1、學習用對唱的形式唱歌。

2、在集體面前大膽的表現自己。

活動重難點：

學習用對唱的形式唱歌。

活動準備：

哭和笑的圖片各一張。

“這個寶寶怎么了?”“高興的時候會怎么樣?”

“這個寶寶怎么了?”“難過的時候會怎么樣?”

“我們來聽聽歌曲里的寶寶高興的時候和難過的時候會怎么樣”

(1)教師示范清唱

“歌曲里的寶寶高興的時候怎么樣?”“難過的時候怎么樣?”

(2)教師跟著音樂師范唱

(3)幼兒跟琴唱兩遍

(4)分組唱

(5)個別唱

大班音樂教案 大班音樂教案篇四

此樂句中的附點、跳音，體現了數高樓的快樂情緒，是整首歌曲的難點。于是，創設小鳥唱歌的情景，難點前置，以此練聲，從而為解決難點做好鋪墊，減輕了學習負擔。

歌詞中“哩哩哩、恰恰恰”的不規律出現，極易混淆。為此，根據歌曲的音樂元素，精心設計圖譜，將動態的旋律轉化為靜態的圖畫符號，為幼兒感知旋律、記憶歌詞、自主學唱提供了有力的支持。

完整欣賞歌曲→學說念白→借助圖譜自主學唱→創編念白動作→合作表演唱，活動中，自然漸進，層層累加，步步推進，有效學唱。

1、能用自然歡快的聲音演唱歌曲，唱準歌曲中的附點音符和跳音，表現歌曲歡快的情緒。

2、能根據樂曲的旋律用身體動作的變化表現高樓，并隨節奏說念白。

3、體驗與同伴合作演唱的樂趣。

圖譜、電鋼琴、音樂伴奏帶。

能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲，表現數高樓的歡快情緒。

唱準休止符和附點音符，創編動作表演念白，體驗歌唱的樂趣。

難點前置在《數高樓》的伴奏音樂中入場。創設小鳥唱歌的情境，引導幼兒練聲。

[旋律伴奏入場，自然預知旋律;情境設置，使練聲充滿情趣，為解決難點做好了鋪墊。]

學說念白“小弟弟在干什么?他是怎么數高樓的?”

[完整欣賞，目的是滿足幼兒審美認知的需要，即聽到了什么?興趣入手，先學說幼兒最感興趣的念白部分。]

[幼兒傾聽，借助圖譜，理解歌詞，感知旋律。]

“歌里唱了什么?”[幼兒回答后，教師直接用歌聲回應，進一步感知歌曲旋律。]

第一遍：鼓勵幼兒自己學唱。

第二遍：大膽歌唱，能唱出跳音的輕巧、彈跳。

第三遍：注意表現出歌曲歡快的情緒。

[教師“導而不包”，幼兒在圖譜的幫助下自主學唱，在老師的指導下逐步提高，他們是學習的主體，歌唱活動輕松高效。]

個人自主創編→兩人合作游戲→完整演唱

[幼兒創編在前，教師提升在后，給幼兒提供自主創造的空間，讓幼兒在自然游戲中，掌握念白節奏，感受合作游戲的快樂。]

(1)師生合作演唱。

(2)生生合作演唱。

(3)邀請全體教師一起合作演唱。

[挖掘“恰恰恰”這一音樂元素的價值，加入動作，進一步體現數高樓的快樂。合作演唱，富有挑戰，為幼兒提供了發展合作態度和增強合作能力的機會，大大激發了幼兒歌唱的興趣。]

在音樂聲中，和老師再見，自然結束。

大班音樂教案 大班音樂教案篇五

1、啟發幼兒根據樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現高樓。

2、激發幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。

3、以說唱結合的形式體驗歌唱的快樂，并能唱準歌曲中的休止符和念白部分。

課件，鋼琴。

活動重點：

學會用多種方式表現歌曲的旋律、節奏和歌詞內容。

活動難點：

附點音符和空拍的節奏掌握

1、伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室。初步感知歌曲的節奏和旋律特點

2、通過多種方式引導幼兒學唱歌曲

(1)通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律，學習歌曲中的附點和空拍的節奏。

你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?

想不想和他們一起到草地上玩玩呢?弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎? 她們怎么唱的呢?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看，這個和前面的又有什么不同呢?多了一個小點點，這個小點點后面要說的很短，就像是個小尾巴，我們來試試。這是什么顏色的?紅色的，這個紅點點就好像是紅燈，紅燈亮了要怎樣?對停一停，那我們試試看。

(2)引導幼兒用自己的身體動作變化來表現高樓，看，小弟弟小妹妹發現了什么?(出示高樓大廈的圖片)

你會用身體搭一座高樓嗎?啟發幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現樓房，讓幼兒充分感受樂曲的節奏及旋律。

(3)引導幼兒學說念白部分的節奏。

臧老師也搭了一座樓房，小朋友數數看，老師搭得樓房有幾層?這是我們諸城小學的教學樓，我們一起數數是不是有五層好吧。按照節奏數樓

(4)引導幼兒完整學唱歌曲。

教師進行前示范，用優美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

啟發幼兒用恰當的語氣表現樂曲中的襯詞，引導幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。

用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

3、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。

4、是延伸活動，引導幼兒嘗試創編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節奏，培養幼兒的自主創造的能力和發散性思維。

美麗的夏天來了，臧老師看到好多的的鮮花都開放了，我就想來數數到底有多花?好聽嗎?你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么美麗的景色，也來編一首好聽的歌曲，準備好了嗎?我們出發吧!

5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節奏，并結束活動。