在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班級(jí)文化建設(shè)的意義篇一
1、多年的班主任工作，使我意識(shí)到堅(jiān)持用名言警句教育學(xué)生猶如春雨對(duì)學(xué)生有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”之妙。于是我從立志、學(xué)習(xí)、求實(shí)、奮斗、人生等幾個(gè)方面讓學(xué)生自己討論確定有關(guān)的名言警句，制成條幅掛在教室四面墻壁，同時(shí)還在黑板一角開(kāi)辟“每周名言園地”，由學(xué)生負(fù)責(zé)定期摘抄一條名言警句。學(xué)習(xí)一則警句，一句名言，對(duì)學(xué)生的思想變化或許不能立即奏效，但是每天堅(jiān)持不懈，必然會(huì)對(duì)學(xué)生思想的變化，世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的作用。
2、開(kāi)學(xué)一個(gè)月之后，我讓全班共同開(kāi)動(dòng)腦筋針對(duì)班級(jí)目標(biāo)和自身目標(biāo)每人寫(xiě)出一兩句言簡(jiǎn)意賅的班訓(xùn)，經(jīng)過(guò)班委的精心選擇之后，選擇了“博采眾長(zhǎng)、各領(lǐng)風(fēng)騷”這一條把它做成深藍(lán)色隸書(shū)字體貼在教室的正前方作為班訓(xùn)，八個(gè)字的內(nèi)容生動(dòng)活潑給人以跳躍感，藍(lán)色又給人以凝重感。這幾個(gè)字提示同學(xué)們每一個(gè)人都是有著自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，每個(gè)人都應(yīng)該在這個(gè)集體中不斷挖掘自身潛力，實(shí)現(xiàn)自我，同時(shí)也為班級(jí)榮譽(yù)貢獻(xiàn)力量。另外，在班委的精心討論下，我和全班同學(xué)有制定了言簡(jiǎn)意賅的“初三(2)班班級(jí)公約”，以此為宗旨統(tǒng)一管理全班同學(xué)，收到了明顯的教育效果。
3、教室后面的墻壁上則是獎(jiǎng)狀區(qū)和學(xué)習(xí)園地區(qū)，看到獎(jiǎng)狀可以增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)園地，以及教室衛(wèi)生工具整齊的排放、飲水機(jī)的擺放則是屬于教室功能型的區(qū)域。另外在教室的前方的角落養(yǎng)殖盆花，在講臺(tái)上適時(shí)擺放鮮花既給教室增加溫馨感又可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。當(dāng)然教室的布置并不是固定不變的，隨著時(shí)間的變化事件的變化可以及時(shí)變化環(huán)境布置。
4、充分利用空間，在教室左右的墻壁上開(kāi)辟一塊“金色園地”，是我最近班級(jí)工作的一項(xiàng)新舉措。利用這個(gè)陣地，不定期地展示不同專題、不同形式的園地專欄，是一種既經(jīng)濟(jì)又實(shí)效的手段。在這里，時(shí)而展示班級(jí)活動(dòng)剪影，時(shí)而粘貼學(xué)生日記佳作，時(shí)而展出學(xué)生獲獎(jiǎng)作品，時(shí)而刊出豐富精當(dāng)?shù)募魣?bào)。一篇篇折射學(xué)生思想火花的日記經(jīng)過(guò)我的電腦版面設(shè)計(jì)，圖文并茂，文質(zhì)精美;一張張反映學(xué)生假期愉快生活的照片經(jīng)過(guò)學(xué)生的文字潤(rùn)色編輯，能勾起甜美、難忘的記憶;一期期集學(xué)科知識(shí)、國(guó)事要聞、社會(huì)百科于一成的剪報(bào)，學(xué)生從這里開(kāi)闊視野，了解社會(huì)，走向世界;一份份研究性學(xué)習(xí)的課題報(bào)告，融科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力于一體……諸如此類的活動(dòng)作品展示外，還結(jié)合學(xué)生自評(píng)活動(dòng)營(yíng)造民主氛圍。
5、另外，組織和指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，也是我們班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。中學(xué)生正值青春期，精力旺盛，活動(dòng)量大，求知欲強(qiáng)。多數(shù)學(xué)生不滿足學(xué)校單調(diào)的甚至有些枯燥的課堂生活，他們向往和追求一種多維的、多層次的和多色彩的立體生活。
正是由于課外活動(dòng)的豐富多彩滿足了他們的求知、發(fā)展和實(shí)踐的需求，誘釋出他們青春活力，開(kāi)發(fā)出他們創(chuàng)造發(fā)展的潛能，才使得他們對(duì)課外活動(dòng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和熱情。讓學(xué)生們積極投入到豐富多彩的課外活動(dòng)中，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)生活的樂(lè)趣，讓學(xué)生走向社會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這是我加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)的另一項(xiàng)重要工作。我設(shè)計(jì)和組織班級(jí)活動(dòng)主要依據(jù)三個(gè)原則：一是教育性，活動(dòng)要有助于拓展學(xué)生視野，有益于學(xué)生身心健康，有助于提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德。
比如，集體活動(dòng)需要友愛(ài)、關(guān)切和尊重，辯論需要理智和幽默，演講要有激情，下棋需要沉靜，閱讀能使人深刻、博大，體育比賽能使人勇敢、頑強(qiáng)，文藝活動(dòng)能使人大方、活躍，科學(xué)研究需要要周密和耐心。二是多樣性，課外活動(dòng)的形式要生動(dòng)活潑，活動(dòng)的內(nèi)容要豐富多彩，使學(xué)生的生活呈現(xiàn)多樣化。通過(guò)形式與內(nèi)容的變化讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，進(jìn)而激發(fā)參與和嘗試的欲望。三是自主性，分揮學(xué)生在課外活動(dòng)中主體作用，通過(guò)動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口，通過(guò)體驗(yàn)，通過(guò)活動(dòng)去豐富自己，培養(yǎng)某一方面能力。
如果僅僅以為課外活動(dòng)就是玩玩跳跳，將課外活動(dòng)降低到游戲的水平，那就會(huì)犯認(rèn)識(shí)上和操作上的錯(cuò)誤，甚至對(duì)學(xué)生的教育造成無(wú)法挽回的損失。事實(shí)上，課外活動(dòng)作為班級(jí)文化建設(shè)的第二渠道，形式活潑，內(nèi)容多樣，便于因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和才能，全面發(fā)展個(gè)性。
總之，實(shí)踐充分證明健康和諧，文明優(yōu)雅的班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)學(xué)生具有枯燥呆板的說(shuō)教所無(wú)法奏效的教育影響力和感染力。
一 、初步打造“書(shū)香班級(jí)、詩(shī)化班級(jí)”的氣氛，學(xué)生樂(lè)于看書(shū)，善于讀書(shū)，很多學(xué)生真正把書(shū)籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習(xí)慣。
積極利用學(xué)校圖書(shū)室的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生借閱大量的優(yōu)秀詩(shī)歌、動(dòng)畫(huà)等書(shū)籍，培養(yǎng)學(xué)生誦讀意識(shí)和品味名著的能力。利用多媒體設(shè)備和電教設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自尊心。
同時(shí)，還讓學(xué)生進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)創(chuàng)作，讓學(xué)生在創(chuàng)作中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，表達(dá)內(nèi)心的感受，感受誦讀經(jīng)典詩(shī)文的趣味，這些活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)各方面的發(fā)展，如:語(yǔ)言表達(dá)能力的提高、思維的靈活、見(jiàn)識(shí)更寬闊、思想更開(kāi)闊(能初步明白用平常心、責(zé)任心來(lái)待人和處世)。當(dāng)然學(xué)生是發(fā)展中的人，但營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長(zhǎng)更快，更強(qiáng)化了內(nèi)心朦朧的價(jià)值判斷。通過(guò)打造書(shū)香班級(jí)活動(dòng)，我班的周豪崇同學(xué)成為年級(jí)書(shū)香少年。
二 、抓好學(xué)生的寫(xiě)字常規(guī)，打造書(shū)法班級(jí)的'特色。
我始終如一地嚴(yán)格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，無(wú)論是上課，還是平時(shí)完成作業(yè)，能始終提醒學(xué)生做到三個(gè)一，注意寫(xiě)字的正確姿勢(shì)，在平時(shí)的寫(xiě)字教學(xué)中，提醒學(xué)生注意生字的間架結(jié)構(gòu)，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)好每一個(gè)。同時(shí)在家長(zhǎng)的配合下，上好書(shū)法課，現(xiàn)在我班有十二三位學(xué)生的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)相當(dāng)漂亮，大部分學(xué)生能做到書(shū)寫(xiě)工整，受到好評(píng)，尤其與美術(shù)老師王老師的交流活動(dòng)中，王老師對(duì)我班書(shū)寫(xiě)大加稱贊，稱我班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)令他“大吃一驚”。寫(xiě)字也給學(xué)生帶來(lái)了自信與樂(lè)趣，學(xué)生之間相互競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，有利地促進(jìn)了大部分學(xué)生的進(jìn)步。
三 、合理利用板報(bào)墻報(bào)陣地，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)工作。
充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級(jí)文化建設(shè)的主體角色，合理利用板報(bào)墻報(bào)陣地，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)工作，讓學(xué)生在板報(bào)墻報(bào)中盡情展現(xiàn)自己的知識(shí)才能!讓學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級(jí)，“情”乃善良之心，“理”是學(xué)生心中的價(jià)值判斷，“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學(xué)生主人翁意識(shí)，達(dá)到“自立”、“自理”、“自律”的目的。
總之，班級(jí)是學(xué)生生活的重心，它是知識(shí)的集散地，是人格的熏陶地。重視班級(jí)文化建設(shè)，能夠煥發(fā)在學(xué)生心靈的空間儲(chǔ)藏著的大量的再生性資源——精神。班級(jí)文化是一門(mén)潛在的課程，它有著無(wú)形的教育力量，就象一句詩(shī):隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。它的作用，就象這春雨一樣。 今后，我將繼續(xù)致力于班級(jí)文化建設(shè)，打造學(xué)校的精品班級(jí)。
班級(jí)文化建設(shè)是一門(mén)潛在的課程，它具有無(wú)形的教育力量，往往起到"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的作用。為建設(shè)積極向上的班級(jí)文化，營(yíng)造溫馨和諧的班級(jí)氛圍，實(shí)踐文化引領(lǐng)的管理理念，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和支持下開(kāi)展了班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。現(xiàn)就這學(xué)年所做的一些工作作以下總結(jié)。
一、營(yíng)造和諧的有競(jìng)爭(zhēng)力的班級(jí)氛圍。
舒適整潔的班級(jí)環(huán)境能夠讓同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)和生活，教室中的環(huán)境建設(shè)滲透著一個(gè)班級(jí)的文化氛圍，折射出這個(gè)班級(jí)的文化底蘊(yùn)，于是我和全班同學(xué)把班級(jí)建設(shè)的雅致、有文化底蘊(yùn)。
二、建立規(guī)范有效地班級(jí)管理制度和學(xué)習(xí)小組。
實(shí)際操作中,我們首先選擇了班級(jí)管理這個(gè)角度,讓學(xué)生由過(guò)去的管理的對(duì)象變成管理的主動(dòng)參與者,在這種角色變換中加強(qiáng)自我控制與自我監(jiān)督。我們把原來(lái)固定的班干部制度變?yōu)橐环N流動(dòng)機(jī)制。在班干部產(chǎn)生上,采取競(jìng)選制和輪任制。班長(zhǎng)輪流擔(dān)任,班委會(huì)由班長(zhǎng)提名,經(jīng)同學(xué)表決通過(guò),充分調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性,也使班長(zhǎng)在管理工作上駕輕就熟。形成一種班主任--班長(zhǎng)--班委--同學(xué)的管理體制,既減輕了老師的負(fù)擔(dān),也發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。這種多層次、全方位的輪流競(jìng)爭(zhēng)上崗,不僅加強(qiáng)班級(jí)工作透明度,而且增強(qiáng)了學(xué)生的民主意識(shí)。
為了激勵(lì)各方面表現(xiàn)較突出的學(xué)生更好的發(fā)展，也為了促進(jìn)其他學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活，每周的班會(huì)課上，我就評(píng)選優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀值日班長(zhǎng)、文明標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵、進(jìn)步之星等獎(jiǎng)項(xiàng)。考試前每位同學(xué)目標(biāo)的制定給同學(xué)們指明了前進(jìn)的方向，我給每位學(xué)生制定了挑戰(zhàn)書(shū)，確定了自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，并力爭(zhēng)超越對(duì)手;期中考試過(guò)后，我及時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)了小結(jié)與反思，并讓全體學(xué)生給父母寫(xiě)了一封"爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)"的信，雙休日也讓家長(zhǎng)朋友們回了信"孩子我想對(duì)你說(shuō)"。同學(xué)們知道了"沒(méi)有人能隨隨便便成功，風(fēng)雨過(guò)后是彩虹"。更體會(huì)了父母對(duì)自己的一片濃濃的愛(ài)。期中考試后，我讓單科狀元寫(xiě)了自己學(xué)好這門(mén)功課的經(jīng)驗(yàn)，并把它們貼在了“我型我秀”一欄中，與全班同學(xué)共勉。
三、召開(kāi)一系列有特色的班會(huì)提升班級(jí)文化內(nèi)涵。
主題班會(huì)“尊重他人，傳遞溫暖”，讓同學(xué)們感悟了在校尊重同學(xué)、尊敬老師，在家尊敬孝順父母的必要性，在社會(huì)上尊重禮讓他人的重要性;主題班會(huì)“拼搏精神伴我行”讓同學(xué)們更了解拼搏的精神，并傳承這一優(yōu)秀的精神品質(zhì)，在學(xué)習(xí)和生活方面發(fā)揚(yáng)拼搏的精神，當(dāng)失敗的時(shí)候，帶著拼搏的信念堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，失敗也會(huì)變得渺小。
唯有拼搏，我們才有可能到達(dá)巔峰。堅(jiān)信“山高我為峰，愛(ài)拼才會(huì)贏”;“培育健康心靈、守護(hù)生命陽(yáng)光”主題班會(huì)，讓同學(xué)們懂得了擁有一顆健康的心靈是多么重要，讓生命像鮮花一樣綻放才是我們生命最好的詮釋。主題班會(huì)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”讓大家再一次明白細(xì)節(jié)決定成敗，好習(xí)慣可以讓你成功，壞習(xí)慣可以摧毀你的一切。
本學(xué)期，在所有任課老師的努力下，班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在各方面取得了較好的成績(jī)，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我知道班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的影響雖不是立竿見(jiàn)影的，但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的，其潛在的教育功能將是長(zhǎng)遠(yuǎn)的、全面的。我們班級(jí)的文化建設(shè)，在"摸著石頭過(guò)河"的歷程中，良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來(lái)，這更加堅(jiān)定了我的信心和勇氣.我相信：健全的富有生命力的班級(jí)文化必然會(huì)結(jié)出人才成熟之果。
班級(jí)文化建設(shè)的意義篇二
一、指導(dǎo)思想
具有班級(jí)特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
1、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班訓(xùn)等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級(jí)布置并定期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話 ”，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
3、建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。
4、建立班級(jí)崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
6、建立班級(jí)圖書(shū)角，努力擴(kuò)大班級(jí)藏書(shū)量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書(shū)卡片，寫(xiě)好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍，享受閱讀”。
二、具體內(nèi)容：
版塊有這幾個(gè)：
1、在教室的門(mén)上設(shè)計(jì)班級(jí)形象。每個(gè)班級(jí)設(shè)置一朵花的形象，從一年級(jí)至六年級(jí)采用七色“赤橙黃綠青藍(lán)紫”。花要做大一點(diǎn)。可以放一張學(xué)生“臻美之星”的圖片。
2、我的舞臺(tái)我做主（布置教室后黑板，里面可以分為幾個(gè)小塊，如學(xué)生的美術(shù)作品，書(shū)法作品，或作文展覽等。在上墻前最好有個(gè)底色，然后把每幅作品用邊框框一下。這些內(nèi)容都要與學(xué)生的學(xué)習(xí)、文明禮儀等有關(guān)。
3、設(shè)置教室內(nèi)一個(gè)“班級(jí)公約”的板塊，在教室后黑板的右面。先用吹塑紙打底，再在上面粘帖公約內(nèi)容，再加些圖案。
4、黑板前我設(shè)計(jì)了一個(gè)“布告欄”也是用淺色彩紙做底色，然后把課程表，值日表，時(shí)間表貼在里面。
5、后面黑板兩邊我設(shè)計(jì)了衛(wèi)生角和圖書(shū)角。
6、以上內(nèi)容要求在五月之前基本完成。各班做臻美之人“文明禮儀伴我行”的黑板報(bào)在五月十日完成，十日后評(píng)比。
班級(jí)名字 ： 追趕太陽(yáng)077
班魂 ： 優(yōu)、雅、勤
班級(jí)公約 ：
學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏
優(yōu)雅大方文明守信
心胸寬廣表里如一
尊師愛(ài)友團(tuán)結(jié)互助
自立自強(qiáng)知恩圖報(bào)
靜凈敬競(jìng)永不言棄
班級(jí)口號(hào) ：揚(yáng)帆擺舵 奮勇拼搏看我七班氣勢(shì)磅礴
三、形式內(nèi)容：
公告欄：課程表、班級(jí)考核分?jǐn)?shù)、報(bào)刊雜志名單，臨時(shí)通知等。
生日欄：張貼每月的小壽星照片。
追趕太陽(yáng)077班：班級(jí)整體面貌，班級(jí)口號(hào)、班級(jí)形象，班級(jí)公約。
雛鷹爭(zhēng)章：孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活各個(gè)方面（勞動(dòng)、聽(tīng)講、作業(yè)、發(fā)言、紀(jì)律、單元測(cè)試等等）取得的一些成績(jī)和進(jìn)步。
榮譽(yù)榜： 孩子在課外取得的一些成績(jī)，展示出來(lái)給大家，營(yíng)造一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。
心語(yǔ)心愿：孩子的心愿卡。
讀書(shū)驛站：孩子們讀過(guò)文章，書(shū)，電影等之后寫(xiě)出自己的感受，或者給大家推薦好書(shū)等等。
書(shū)畫(huà)天地：孩子自己滿意的字、畫(huà)、作業(yè)展示。
（一些板塊的內(nèi)容會(huì)不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)。）
班級(jí)文化建設(shè)的意義篇三
一、文化的意義和企業(yè)文化 文化，就是文明教化，是相對(duì)武化而言的，是以相對(duì)文明的方式對(duì)他人進(jìn)行教育、引導(dǎo)、開(kāi)導(dǎo)，以達(dá)到改變和影響他人的目的。文化，改變和影響的是人的觀念和意識(shí)。人的觀念和意識(shí)，影響著人對(duì)待事物的心態(tài)； 而人的心態(tài)左右著人工作中的行為趨向和狀況； 人工作中的行為趨向和狀況決定著行為的結(jié) 果。文化，是通過(guò)對(duì)人的觀念意識(shí)的改變——心態(tài)的改變——行為趨向和狀況的改變，以達(dá) 到對(duì)行為結(jié)果的改變。企業(yè)文化，就是企業(yè)以相對(duì)文明的方式，針對(duì)其內(nèi)部員工進(jìn)行教育、引導(dǎo)、開(kāi)導(dǎo)，以達(dá) 到提高員工素質(zhì)和修養(yǎng)的目的。任何企業(yè)都有它的文化。不論你是否意識(shí)到、有無(wú)刻意去建設(shè)，從企業(yè)一出現(xiàn)，它就在 教化、影響和改變企業(yè)內(nèi)和進(jìn)入企業(yè)的人。可以說(shuō)，每個(gè)企業(yè)的現(xiàn)有文化，都是企業(yè)經(jīng)過(guò)長(zhǎng) 時(shí)間的累積而形成的企業(yè)形象、規(guī)章制度、慣例、成員的言行舉止和行為習(xí)慣等等的總和。
內(nèi)部成員許多時(shí)間和精力的重大基礎(chǔ)問(wèn)題，消弭于無(wú)形，達(dá)到“無(wú)為而治”、一勞永逸，只需要很少的維護(hù)成本的境地，其效益是難以用金錢(qián)來(lái)衡量的。如果企業(yè)要想上下齊心、長(zhǎng)久穩(wěn)定地發(fā)展，應(yīng)對(duì)外部的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)文化建設(shè)就是一項(xiàng)非常重要、必不可少的基礎(chǔ)工程。“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。”企業(yè)文化建設(shè)工作，是只適宜于已無(wú)“近憂”的企業(yè)進(jìn)行。一家沒(méi)有前途、沒(méi)有前景構(gòu)想、做一單算一單的企業(yè)，是沒(méi)有必要大張旗鼓、費(fèi)很大精力地去搞什么企業(yè)文化建設(shè)的，因?yàn)樗魈焓欠翊嬖诙疾恢溃闫髽I(yè)文化建設(shè)，就沒(méi)有多大意義了，只能是為他人作嫁衣。在這樣的公司，老板的文化，就是企業(yè)文化；老板要求怎樣，就得怎樣；受不了的話，走人。對(duì)于老板來(lái)說(shuō)，主要是運(yùn)用手腕、心計(jì)、權(quán)術(shù)、感情、眼前利益等來(lái)籠絡(luò)人心。
四、如何進(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)
人，尤其是中國(guó)人，普遍存在一種心理缺陷：只想聽(tīng)贊美的好話，而不愿聽(tīng)反映實(shí)際問(wèn)題的實(shí)話。好像別人不說(shuō)存在的弊病、缺陷和不足，弊病、缺陷和不足就不存在了。有兩句成語(yǔ)典故，非常形象地反映了這種心態(tài)和行為——“掩耳盜鈴”、“一葉障目”。
進(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)，首先，老板和高層，認(rèn)識(shí)要統(tǒng)一，要能夠正視弊病、缺陷和不足，正確對(duì)待暴露出來(lái)的問(wèn)題，而不要掩蓋問(wèn)題，否則，企業(yè)文化建設(shè)，就會(huì)缺乏明確的目標(biāo)，而陷入盲目和流于形式。
其次，要明確企業(yè)未來(lái)對(duì)人員的要求，以及未來(lái)發(fā)要求與人員現(xiàn)狀的差距。
再次，要作為一個(gè)項(xiàng)目，由專人來(lái)進(jìn)行。要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和全局觀念，進(jìn)行整體規(guī)劃，有計(jì)劃地進(jìn)行。不能想到那就做到那，尤其不能為了如期出期刊而亂拉文章湊數(shù)。
企業(yè)文化建設(shè)，是一項(xiàng)非常繁雜、需要耐心、且很費(fèi)時(shí)間精力的工作，有很多事情需要做，尤其是先期的分析和設(shè)計(jì)工作，需要的人員雖然不多，但卻不是隨便抓幾個(gè)人就可以做得了的。它要求從事者對(duì)行為心理學(xué)有很深的研究和很豐富的實(shí)踐經(jīng)歷、親身體驗(yàn)，光有行為心理學(xué)的理論知識(shí)也是難以勝任的。從傳統(tǒng)文化的角度來(lái)講，勝任這方面工作的人，需要有“知己知彼，將心比心”、善于理解他人的日常行事習(xí)性；能夠“知微見(jiàn)著”，從日常不起眼的小事情，看出潛伏的問(wèn)題，將問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)；能夠經(jīng)常站在別人的角度來(lái)看問(wèn)題。一個(gè)狂妄浮躁、目空一切、過(guò)于自信、將這事看得很簡(jiǎn)單的人，是做不好這工作的，就算他的筆桿子再好，再能干，也沒(méi)有用。他可能是瞎忙瞎做，而難以達(dá)成改善人的觀念和意識(shí)的效果。
企業(yè)文化建設(shè)的實(shí)際工作內(nèi)容，主要就是琢磨如何改變?nèi)说挠^念和心態(tài)，這很類似于以前國(guó)企的政治思想工作。其主要差別是：以前國(guó)企的政治思想工作，個(gè)別性強(qiáng)，普遍性的東西東西很空洞、枯燥，多是處于被動(dòng)的境地。而企業(yè)文化建設(shè)，應(yīng)該是一項(xiàng)主動(dòng)性很強(qiáng)、預(yù)防性、建設(shè)性的工作。以前真正用心做過(guò)一段時(shí)間基層政治思想工作的人，或做過(guò)調(diào)解糾紛之類工作的人，從事企業(yè)文化建設(shè)方面的工作，應(yīng)該說(shuō)是具有比較好的基礎(chǔ)。
值得注意的是：企業(yè)文化最重要的不是企業(yè)的期刊雜志宣傳欄，而是期刊雜志宣傳欄等的內(nèi)容、內(nèi)涵。期刊雜志宣傳欄只是它的形，而不是它的質(zhì)。不要把企業(yè)文化建設(shè)，演變成企業(yè)辦期刊雜志宣傳欄等外在形式，而不考慮所發(fā)的資料對(duì)閱讀者會(huì)有什么樣的心態(tài)影響，是否會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，是否會(huì)有副作用，是否有利于企業(yè)文化的建設(shè)。
當(dāng)然，期刊雜志宣傳欄等，是進(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)、普及和推廣企業(yè)文化非常好的方式，但對(duì)于中小型企業(yè)來(lái)說(shuō)，實(shí)在沒(méi)有必要，普及和推廣的方式有很多。
它們的企業(yè)文化建設(shè)，所要的是企業(yè)在外表上看起來(lái)冠冕堂皇，有期刊雜志宣傳欄，重視企業(yè)文化。至于這些期刊雜志宣傳欄能起的什么作用，起多大的作用，有無(wú)反作用，卻很模糊。建立這樣的企業(yè)文化，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，對(duì)企業(yè)內(nèi)部的意義實(shí)在不大，只能是一時(shí)嘩眾取寵、唬唬企業(yè)外部的外行人罷了。
一定意義上講，期刊雜志宣傳欄等有形的東西，只是企業(yè)文化的載體，是企業(yè)文化表現(xiàn)的一些形式和工具，其本身的意義，只是讓人們能夠方便地接觸到企業(yè)文化。并不是企業(yè)文化。期刊雜志等的內(nèi)容——主張和觀念等，才是企業(yè)文化的有機(jī)部分。
班級(jí)文化建設(shè)的意義篇四
不斷提高建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的能力，是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要內(nèi)容。市委領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)進(jìn)行的這一系列調(diào)研圍繞一個(gè)鮮明的主題，就是以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，從加強(qiáng)執(zhí)政能力的高度謀劃上海未來(lái)幾年文化發(fā)展。
色、時(shí)代特征、上海特點(diǎn)的精品力作，培養(yǎng)和造就優(yōu)秀人才，使上海成為匯聚名家大師的高地、培育青年才俊的搖籃。”“要著力打造著名院團(tuán)、院校，逐步把上海變成名作、名人、名團(tuán)、名校匯聚之城。”市委的要求，凝聚著群眾的智慧，如春風(fēng)激蕩著人心。
抓緊抓實(shí)，系列舉措推進(jìn)文化發(fā)展
“文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，是一種‘軟實(shí)力’。”充滿激情的深刻話語(yǔ)，觸動(dòng)著申城文化工作者的心弦。助推器的引擎已經(jīng)啟動(dòng)，上海文化建設(shè)正在以全新的氣勢(shì)和雄姿向前邁進(jìn)。
會(huì)主義先進(jìn)文化的前列。會(huì)議還提出了當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期要重點(diǎn)落實(shí)的十大文化建設(shè)任務(wù)。
我們要“求”文化建設(shè)規(guī)律之“真”，“務(wù)”文化事業(yè)繁榮和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展之“實(shí)”。加快文化發(fā)展的根本目的，就是要不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求;加快文化發(fā)展的核心要求，就是要牢固樹(shù)立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀;加快文化發(fā)展的重要任務(wù)，就是要提高上海綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
春日播種，秋日收獲。隨著文化工作會(huì)議精神的貫徹和落實(shí)，上海文化界收獲著千姿百態(tài)的豐碩果實(shí)。
金秋十月，一部名為《在燦爛陽(yáng)光下》的電視片，更是引起了廣大市民的熱烈關(guān)注。在這部電視片中，記錄了市委領(lǐng)導(dǎo)親歷親為，帶頭參加群眾歌詠活動(dòng)的一個(gè)個(gè)動(dòng)人場(chǎng)景;記錄了這座城市的精神和風(fēng)貌在優(yōu)美的旋律中不斷提升：一座城市的神奇不再遙遠(yuǎn)，一種生活的絢爛就在眼前。
在建國(guó)55周年全市42支合唱隊(duì)獻(xiàn)
深化改革，做大文化事業(yè)做強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)
任重道遠(yuǎn)。作為全國(guó)文化體制改革綜合試點(diǎn)地區(qū)，上海今年以來(lái)已根據(jù)中央確定的方針，制定了改革試點(diǎn)總體方案，明確了改革目標(biāo)、任務(wù)和方案。從轉(zhuǎn)變政府文化行政管理職能入手，推進(jìn)文化宏觀管理體制的構(gòu)建，到從文藝院團(tuán)改革試點(diǎn)入手，推進(jìn)文化市場(chǎng)微觀基礎(chǔ)的塑造;從培育文化要素市場(chǎng)入手，推進(jìn)文化市場(chǎng)環(huán)境的培育和改善，到通過(guò)一個(gè)個(gè)典型案例的解剖，推進(jìn)文化觀念的創(chuàng)新，為文化發(fā)展開(kāi)辟更寬廣的視野。
今年11月，上海新華發(fā)行集團(tuán)有限公司和上海印刷有限公司完成了投資主體多元化改制的第一步，兩家國(guó)有文化企業(yè)已經(jīng)改制成國(guó)有多元投資企業(yè)。
世紀(jì)出版集團(tuán)去年獲得上海科技出版社等7家出版社的配置資源后，整體實(shí)力明顯增強(qiáng)，一套聚集集團(tuán)13家出版社之力的巨大出版工程“世紀(jì)人文出版規(guī)劃”已正式啟動(dòng)。
上海電影集團(tuán)改制進(jìn)程也在悄然推進(jìn)，目標(biāo)是建立具有現(xiàn)代企業(yè)制度、產(chǎn)權(quán)制度，能夠適應(yīng)當(dāng)代影視一體化的現(xiàn)代影業(yè)集團(tuán)，形成以電影、電視劇、動(dòng)漫創(chuàng)作、影視聲錄和電影頻道欄目為核心的綜合性華語(yǔ)影視制作主要基地。
一系列加快改革的措施，有效地釋放了文化的能量，構(gòu)筑了文化發(fā)展的動(dòng)力之源，為上海文化未來(lái)的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)了更加優(yōu)化的體制和機(jī)制條件。
浦江之水滔滔東去，承載著這座城市的歷史和未來(lái)，也見(jiàn)證著這座城市的努力和奮進(jìn)。在陸家嘴每一個(gè)夜晚燦爛的夜景之后，帶給世界的是這座城市更美好的新的一天。
黨的十七屆六中全會(huì)《決定》從時(shí)代發(fā)展和戰(zhàn)略全局的高度，把堅(jiān)持以人為本確定為我國(guó)社會(huì)主義文化建設(shè)的重要方針，明確提出“堅(jiān)持文化發(fā)展為了人民、文化發(fā)展依靠人民、文化發(fā)展成果由人民共享”。這是我們黨在社會(huì)主義文化建設(shè)上作出的偉大價(jià)值選擇，對(duì)于把我國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，必將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。
堅(jiān)持文化發(fā)展為了人民
文化發(fā)展為了誰(shuí)，體現(xiàn)著它的基本立場(chǎng)和根本原則。我國(guó)社會(huì)主義文化是人民大眾的文化，堅(jiān)持文化發(fā)展為了人民是它的本質(zhì)規(guī)定，也是其不可移易的價(jià)值原則。無(wú)論現(xiàn)在和將來(lái)，我們都要把這個(gè)價(jià)值原則貫徹和體現(xiàn)到社會(huì)主義文化建設(shè)各方面和全過(guò)程。
——反映人民群眾的生活。堅(jiān)持文化發(fā)展為了人民，第一位的是要把文化的焦距始終對(duì)著人民群眾火熱的生活。人民群眾的生活狀態(tài)，體現(xiàn)著人民群眾的精神風(fēng)貌，反映著人民群眾的思想脈動(dòng)。在社會(huì)主義文化建設(shè)中，必須樹(shù)立大眾情懷，強(qiáng)化大眾視野，深入了解人民群眾的生活環(huán)境和條件，體會(huì)人民群眾的酸甜苦辣，體察人民群眾的喜怒哀樂(lè)，從人民群眾豐富多彩的生產(chǎn)生活實(shí)際中汲取素材、主題、情節(jié)、語(yǔ)言、詩(shī)情、畫(huà)意，熱情謳歌勞動(dòng)人民，生動(dòng)展現(xiàn)勞動(dòng)人民奮發(fā)有為的精神面貌和創(chuàng)造歷史的輝煌業(yè)績(jī)，創(chuàng)作出全面反映人民群眾生產(chǎn)生活實(shí)際的文化作品。
之所求。今天，我國(guó)正處在發(fā)展黃金期和矛盾凸顯期，人民群眾對(duì)社會(huì)公平正義、民主法治、和諧安康的呼聲越來(lái)越高。社會(huì)主義文化建設(shè)必須著眼于體現(xiàn)人民群眾的現(xiàn)實(shí)愿望，在弘揚(yáng)社會(huì)正氣、通達(dá)社情民意、引導(dǎo)社會(huì)熱點(diǎn)、保障公民權(quán)益等方面積極發(fā)揮作用，為及時(shí)解決人民群眾反映強(qiáng)烈的社會(huì)問(wèn)題提供輿論支持和社會(huì)引導(dǎo)。
——關(guān)照人民群眾的情趣。堅(jiān)持文化發(fā)展為了人民，始終有一個(gè)在文化表達(dá)方式上主動(dòng)從人民群眾的情趣愛(ài)好著眼的問(wèn)題，有一個(gè)讓人民群眾樂(lè)于接受、便于接受的問(wèn)題。社會(huì)主義文化作為人民大眾的文化，應(yīng)當(dāng)而且必須徹底擺脫那種高深莫測(cè)、曲高和寡的精英文化、貴族文化陰影。如果把社會(huì)主義文化弄成讓人民大眾看不懂、聽(tīng)不進(jìn)、品不了的東西，那就是對(duì)堅(jiān)持文化發(fā)展為了人民這一價(jià)值原則的背棄。所以，發(fā)展繁榮社會(huì)主義文化，必須深入了解人民大眾的心理需求和審美習(xí)慣，依照他們的品味和情趣創(chuàng)新文化表達(dá)方式和傳播藝術(shù)，努力把深?yuàn)W理論通俗化、抽象思維形象化，以人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式創(chuàng)造和傳輸精神食糧，不斷提高文化發(fā)展成果的親和力、吸引力、感染力。
質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)全體人民的價(jià)值提供精神動(dòng)力和思想保證。
堅(jiān)持文化發(fā)展依靠人民
人民是歷史的創(chuàng)造者，是文化發(fā)展最深厚的力量源泉。在社會(huì)主義文化建設(shè)中貫徹以人為本的價(jià)值理念，至為關(guān)鍵的一條，就是要堅(jiān)持文化發(fā)展依靠人民，最大限度發(fā)揮人民群眾的文化主體作用，始終依靠人民群眾的智慧和力量推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮。
文化的歷史性超越。
堅(jiān)持文化發(fā)展依靠人民，是社會(huì)主義制度優(yōu)越性的重要體現(xiàn)。社會(huì)主義是人民群眾創(chuàng)造自己幸福，包括創(chuàng)造自己文化的先進(jìn)制度。社會(huì)主義制度的建立和完善，使廣大人民真正成為國(guó)家、社會(huì)和自己命運(yùn)的主人，這也就為堅(jiān)持文化發(fā)展依靠人民開(kāi)辟了現(xiàn)實(shí)道路。新時(shí)期以來(lái)，隨著我國(guó)政治體制改革的深入，人民當(dāng)家做主權(quán)利進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)，從而使人民群眾文化創(chuàng)造活動(dòng)有了更好的政治保障。同時(shí)，隨著我國(guó)文化體制改革的深入，以公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)格局逐步形成，極大解放了文化生產(chǎn)力，充分調(diào)動(dòng)了人民群眾文化創(chuàng)造的積極性。這些年，在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，物質(zhì)財(cái)富極大豐富，人民生活顯著改善，國(guó)民教育不斷擴(kuò)展，新興媒體廣泛應(yīng)用，等等，都為人民文化創(chuàng)造提供了有利條件。
堅(jiān)持文化發(fā)展依靠人民，是我們黨
一貫堅(jiān)持的重要方針原則。充分相信人民、緊緊依靠人民，是我們黨開(kāi)拓和推進(jìn)文化事業(yè)的重要?dú)v史經(jīng)驗(yàn)和政治優(yōu)勢(shì)。早在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們黨提出建設(shè)民族的、科學(xué)的、大眾的新民主主義文化，這就闡明了依靠人民發(fā)展進(jìn)步文化的政治主張。新中國(guó)成立后，我們黨提出和確立了文化建設(shè)“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”方針，這是社會(huì)主義民主原則在文化領(lǐng)域的貫徹運(yùn)用，是自覺(jué)依靠人民發(fā)展文化的偉大創(chuàng)舉。堅(jiān)持貫徹“雙百”方針，就要遵循文化發(fā)展規(guī)律，大力提倡和發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主、藝術(shù)民主，營(yíng)造積極健康、寬松和諧的氛圍，鼓勵(lì)和支持人們大膽進(jìn)行探索，努力使人民群眾的文化創(chuàng)造精神得到空前煥發(fā)。黨的十七屆六中全會(huì)鮮明地提出堅(jiān)持文化發(fā)展依靠人民，這是我們黨在新形勢(shì)下對(duì)“雙百”方針的繼承和發(fā)展，必將有力促進(jìn)社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮的到來(lái)。
堅(jiān)持文化發(fā)展成果由人民共享
社會(huì)主義文化是人民群眾共建共
享的文化，而“共建”的目的在于“共享”。正是在這個(gè)意義上，堅(jiān)持文化發(fā)展成果由人民共享，是堅(jiān)持文化發(fā)展為了人民、文化發(fā)展依靠人民的必然歸宿，是社會(huì)主義文化建設(shè)必須牢牢把握的根本價(jià)值原則。
享，作為堅(jiān)持社會(huì)主義文化根本性質(zhì)的“政治底線”來(lái)把握。
越能更好實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義文化的根本目的。
堅(jiān)持文化發(fā)展成果由人民共享，是社會(huì)主義文化獲得繁榮發(fā)展的重要前提和保證。馬克思有句名言：人們奮斗所爭(zhēng)取的一切，都同他們的利益有關(guān)。在社會(huì)主義條件下，人民群眾能否自覺(jué)煥發(fā)參與文化建設(shè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，能否滿懷激情地推動(dòng)社會(huì)主義文化發(fā)展繁榮，歸根結(jié)底取決于他們能否共享文化發(fā)展成果。不難設(shè)想，如果享受文化發(fā)展成果只是少數(shù)人的特權(quán)，而作為文化創(chuàng)造主體的人民群眾則被排斥在文化發(fā)展成果享有者之外，那就會(huì)嚴(yán)重挫傷人民群眾的文化創(chuàng)造熱情，就會(huì)導(dǎo)致文化建設(shè)事業(yè)的委頓。相反，只有堅(jiān)持文化發(fā)展成果由人民共享，人民群眾才會(huì)自覺(jué)把社會(huì)主義文化建設(shè)當(dāng)成自己的事情來(lái)辦，始終以火一般的熱情投身到文化建設(shè)中去，努力把社會(huì)主義文化這塊“蛋糕”做大，推動(dòng)社會(huì)主義文化持續(xù)發(fā)展繁榮。
班級(jí)文化建設(shè)的意義篇五
作者：（林冬桂?
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隨著基礎(chǔ)教育新課程的實(shí)施，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展已經(jīng)成為學(xué)校教育追求的共同目標(biāo)。班級(jí)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基本環(huán)境，班級(jí)文化是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要源泉，從這一意義上說(shuō)，學(xué)生個(gè)性發(fā)展是在班級(jí)文化背景下的活動(dòng)和交往中實(shí)現(xiàn)的，因此，研究班級(jí)文化，建設(shè)有特色的班級(jí)文化，對(duì)學(xué)生個(gè)性形成和發(fā)展具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。
一、班級(jí)特色文化建設(shè)在學(xué)生個(gè)性發(fā)展中的意義
1．發(fā)展學(xué)生個(gè)性是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的必然要求
20世紀(jì)50年代以來(lái)，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)文化更是呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)，引發(fā)了人們的思維方式、行為方式、學(xué)習(xí)方式乃至生活方式的巨大變化。這就必然要求生活于其中的人要有獨(dú)立的意識(shí)，自主的精神和獨(dú)特的個(gè)性。
培養(yǎng)有獨(dú)特個(gè)性的全面發(fā)展的人是當(dāng)代世界各國(guó)教育改革的共同價(jià)值取向，是在教育現(xiàn)狀和實(shí)踐反思的基礎(chǔ)上做出的抉擇，是社會(huì)發(fā)展對(duì)教育要求的現(xiàn)實(shí)反映。我國(guó)正在實(shí)施的基礎(chǔ)教育課程改革，最重要的目標(biāo)也是培養(yǎng)具有獨(dú)特個(gè)性的、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。
班級(jí)是學(xué)生個(gè)性的發(fā)源地，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)化和個(gè)性化的重要環(huán)境。過(guò)去班級(jí)管理只重集體忽視個(gè)體、只重共性忽視個(gè)性、只重理智忽視情感的做法，壓抑了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，所以，在基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施的背景下，重視特色班級(jí)文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面和諧發(fā)展，就成為班級(jí)教育管理的重要目標(biāo)和改革發(fā)展的方向。
2．特色班級(jí)文化建設(shè)在學(xué)生個(gè)性發(fā)展中的積極效應(yīng)
（1）
導(dǎo)向效應(yīng)
班級(jí)文化是班級(jí)大多數(shù)學(xué)生共同的價(jià)值取向和行為方式的反映，是班級(jí)整體精神面貌的集中體現(xiàn)，表現(xiàn)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、輿論以及精神和傳統(tǒng)中，對(duì)班級(jí)學(xué)生的言行具有鮮明的導(dǎo)向效應(yīng)。班級(jí)文化不僅影響學(xué)生個(gè)體的行為，也影響班級(jí)集體的行為，而且引導(dǎo)著班級(jí)發(fā)展的方向。積極的班級(jí)文化能夠讓班級(jí)學(xué)生意識(shí)到自己對(duì)班級(jí)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，感受到集體的要求和期待。有經(jīng)驗(yàn)的班主任總是善于利用這種班級(jí)文化的導(dǎo)向效應(yīng)，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生行為的目的。如著名的教育改革家魏書(shū)生，在開(kāi)展班級(jí)教育管理的過(guò)程中，通過(guò)給學(xué)生提出基本的座位自由組合原則：“一是有利于學(xué)習(xí)；二是四相情愿”，然后實(shí)行“座位自由組合”，給學(xué)生充分的自主空間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育，自我調(diào)控，自主管理，產(chǎn)生了很好的效果，使班級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)了“從科學(xué)的角度研究人與人的組合，研究坐的位置”，形成為了學(xué)習(xí)，為了發(fā)展，為了共同的進(jìn)步，科學(xué)地、理智地選擇和組合座位的共識(shí)和氛圍。
（2）驅(qū)動(dòng)效應(yīng)
班級(jí)文化對(duì)班級(jí)學(xué)生的行為具有重要的激勵(lì)和驅(qū)動(dòng)效應(yīng)，積極的班級(jí)文化能夠形成催人向上的心理氛圍，成為班級(jí)和學(xué)生發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。班級(jí)文化的驅(qū)動(dòng)效應(yīng)能夠促使學(xué)生孕育信心、追求成功和樂(lè)于交往，從而形成班級(jí)學(xué)生之間良好的互動(dòng)。北京四中丁榕老師設(shè)計(jì)的開(kāi)學(xué)系列教育活動(dòng)——“開(kāi)學(xué)四把火“，把開(kāi)學(xué)教育活動(dòng)分解為四個(gè)既相對(duì)獨(dú)立，又相互聯(lián)系的活動(dòng)，“第一把“火”：總結(jié)與回顧——展覽會(huì)；第二把“火”：展望與思考——“記者招待會(huì)”；第三把“火”：理想與追求——討論會(huì)；第四把“火”：團(tuán)結(jié)與奮斗——談心會(huì)。
通過(guò)四個(gè)會(huì)，使學(xué)生充分感受到集體的力量，集體的希望，生發(fā)了學(xué)生積極向上，不斷前進(jìn)的熱情。尤其是團(tuán)結(jié)與奮斗的談心會(huì)，通過(guò)讓學(xué)生充分溝通，使學(xué)生的心緊緊地聯(lián)系在一起，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，更加明確作為集體的一分子對(duì)集體的責(zé)任和義務(wù)，激發(fā)起為了集體的榮譽(yù)盡自己最大的努力的強(qiáng)烈愿望。
（3）規(guī)范效應(yīng)
班級(jí)文化是班級(jí)起主導(dǎo)作用的輿論、班風(fēng)、傳統(tǒng)的反映，代表大多數(shù)班級(jí)成員的價(jià)值取向，對(duì)學(xué)生的行為具有規(guī)范效應(yīng)，起著調(diào)控作用，影響學(xué)生的行為模式。所以，積極的班級(jí)文化能夠激勵(lì)和強(qiáng)化學(xué)生的積極行為，調(diào)節(jié)和控制班級(jí)學(xué)生的偏離行為，把學(xué)生的行為引向。
班級(jí)規(guī)范的軌道上來(lái)。如魏書(shū)生在班級(jí)教育管理的過(guò)程中注意營(yíng)造“依法治班”的文化氛圍，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生制定和完善班級(jí)的各種規(guī)章制度，并認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行，依法治班，使學(xué)生的行為有章可循，有法可依，形成遵章守法，按章辦事的良好輿論環(huán)境。
（4）陶冶效應(yīng)
“冬天到來(lái)之前，班級(jí)要選舉為大家生爐子的同學(xué)，許多同學(xué)搶著報(bào)名，同學(xué)們就在這么多報(bào)名的同學(xué)中選出最信任的人來(lái)，這位同學(xué)一上任，大家就稱呼他為‘爐長(zhǎng)’。
“每位爐長(zhǎng)一上任，我就布置學(xué)生一篇作文，題目是《爐長(zhǎng)》。要求文章中有動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)。一個(gè)冬天都在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，從爐長(zhǎng)的行動(dòng)中受到教育，受到鼓舞，通過(guò)分析爐長(zhǎng)美好的心靈使自己的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，學(xué)會(huì)感恩。
“爐長(zhǎng)呢？當(dāng)然也意識(shí)到自己的言行已經(jīng)置于同學(xué)們的觀察之中，同學(xué)們還要寫(xiě)文章表?yè)P(yáng)他，贊美他，他便格外嚴(yán)格要求自己，忠于職守，盡忠盡責(zé)。”（選自《班主任工作漫談》第390頁(yè)）
從這段文字中可以看出，從選“爐長(zhǎng)”到寫(xiě)“爐長(zhǎng)”，實(shí)際上在班級(jí)中形成了一種濃厚的文化氛圍，浸染著全班的學(xué)生。
二、建設(shè)有特色的班級(jí)文化的基本要求
班級(jí)文化在學(xué)生個(gè)性發(fā)展中具有積極的效應(yīng)，因此，班主任加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，形成班級(jí)文化特色，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展，一般要注意幾個(gè)方面的問(wèn)題。
1、深刻理解和把握有特色的班級(jí)文化的內(nèi)涵及其精髓
班主任是班級(jí)文化建設(shè)中的主導(dǎo)者和設(shè)計(jì)者。班主任對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的重要性及班級(jí)文化內(nèi)涵的理解，對(duì)班級(jí)特色文化建設(shè)起著關(guān)鍵的作用。建設(shè)有特色的班級(jí)文化，首先，班主任必須明確把班級(jí)培養(yǎng)成為怎樣的班級(jí)，把學(xué)生培養(yǎng)成為怎樣的學(xué)生？其次必須明確班級(jí)文化建設(shè)在班級(jí)及學(xué)生發(fā)展中的重要性，了解班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的積極效應(yīng)，從而自覺(jué)把班級(jí)文化建設(shè)放在重要的位置上。
一、辨證地分析自己；
二、尊重別人，對(duì)別人負(fù)責(zé)任；
三、尊重集體、國(guó)家，對(duì)集體、國(guó)家負(fù)責(zé)任；
四、充滿信心；
五、意志堅(jiān)強(qiáng)；
六、心胸開(kāi)闊；
八、能做實(shí)事，有潛心實(shí)干的精神。”據(jù)此，在班級(jí)教育管理中圍繞著“學(xué)生應(yīng)該是自身的主人，是班集體、國(guó)家、社會(huì)的主人”的目標(biāo)，組織和開(kāi)展多種多樣的班級(jí)活動(dòng)，如“無(wú)批評(píng)周”、“治病救人周”、“高效學(xué)習(xí)日”、“選爐長(zhǎng)”、“座位自由組合”??在活動(dòng)過(guò)程中營(yíng)造有助于使學(xué)生成為“自身的主人，是班集體、國(guó)家、社會(huì)的主人”的文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我管理、自我完善能力的提高。
班主任對(duì)有特色的班級(jí)文化內(nèi)涵的理解及其精髓的把握，直接影響班級(jí)文化的建設(shè)。魏書(shū)生把班級(jí)教育管理，建立在學(xué)生的自我教育、自我管理的基礎(chǔ)上，培育和形成了班級(jí)自己的特色，學(xué)生在活動(dòng)中自覺(jué)地按照班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定調(diào)控自己的言行，朝著“自身的主人、班級(jí)的主人、國(guó)家、社會(huì)的主人”的目標(biāo)發(fā)展和完善自我。這完全得益于他對(duì)“學(xué)生應(yīng)是自身的主人，是班集體、國(guó)家、社會(huì)的主人”所包含的深層意義的把握，并將其分解成為可操作、可考評(píng)的上述八個(gè)方面的具體要求，有機(jī)地滲透到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中，形成相應(yīng)的文化氛圍，產(chǎn)生積極的效應(yīng)。再如，有的班主任在班級(jí)文化建設(shè)中，引導(dǎo)學(xué)生共同探討，研究班級(jí)的發(fā)展，通過(guò)設(shè)計(jì)班徽、推薦班花、創(chuàng)作班歌等活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)文化發(fā)展的方向，逐步形成班級(jí)自己的文化特色。學(xué)生在推薦班花的文章中寫(xiě)道：“杜鵑，繁盛而不臃腫，熱烈而不失靜雅”，得到全班學(xué)生的共鳴和擁護(hù)，在教師的引導(dǎo)下“熱烈而不失靜雅”的班級(jí)文化氛圍悄然形成。
2．立足于學(xué)校、學(xué)生和教師個(gè)性，建設(shè)有特色的班級(jí)文化
班級(jí)文化建設(shè)不是其他文化的移植，也不是其他文化的翻版。班級(jí)文化是在班級(jí)的主體——學(xué)生的活動(dòng)和交往過(guò)程中逐步形成發(fā)展起來(lái)的。班級(jí)文化建設(shè)要形成自己的特色，必須立足于學(xué)校的個(gè)性、班級(jí)的個(gè)性和教師的個(gè)性。
（1）立足學(xué)校的個(gè)性
立足學(xué)校的個(gè)性，就是要求充分借助學(xué)校優(yōu)良的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)來(lái)建設(shè)班級(jí)文化。不少歷史名校所具有的精神特質(zhì)，往往可以“成為學(xué)生在精神上崇拜的偶像和心靈的家園”，成為班級(jí)文化建設(shè)的導(dǎo)向和發(fā)展的源泉。學(xué)生會(huì)終身以自己是這所學(xué)校的一員而感到驕傲和自豪。名校的這種精神特質(zhì)不僅可以幫助學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)性，而且能夠鼓舞學(xué)生確立精神上的自尊和自信，不斷完善自己的人格。這筆寶貴的精神財(cái)富，是建設(shè)有特色的班級(jí)文化的重要立足點(diǎn)。
（2）
立足于教師的個(gè)性
教師的個(gè)性品質(zhì)必然影響著班級(jí)文化的建設(shè)。教師對(duì)學(xué)生的影響不僅僅表現(xiàn)在學(xué)識(shí)方面，更重要的是在人格方面。教師的某種獨(dú)特的氣質(zhì)、特殊的才能、專長(zhǎng)或愛(ài)好，都可以成為培養(yǎng)學(xué)生特殊的才能和豐富學(xué)生精神生活的重要資源。有人說(shuō)，教師多一種興趣愛(ài)好，就多一種與學(xué)生溝通的語(yǔ)言，多一條走向?qū)W生心靈深處的管道。同樣，我們可以認(rèn)為，班級(jí)也因此多了一種建設(shè)特色文化的優(yōu)勢(shì)。如魏書(shū)生就用“多改變自我，少埋怨環(huán)境”，“提高笑對(duì)人生的能力”的積極生活態(tài)度來(lái)感染學(xué)生，使學(xué)生也變得開(kāi)朗、樂(lè)觀；用“善于發(fā)展自己長(zhǎng)處”的特點(diǎn)來(lái)影響學(xué)生，使學(xué)生也善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，找到發(fā)展自己，“戰(zhàn)勝錯(cuò)誤的信心根據(jù)地”。由此可見(jiàn)，教師的個(gè)性，教師的特色，也是建設(shè)有特色班級(jí)文化的重要立足點(diǎn)。班主任要善于利用自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，來(lái)建設(shè)班級(jí)的文化。
（3）
立足于學(xué)生的個(gè)性
學(xué)生是班級(jí)的主體，班級(jí)文化的建設(shè)必然要以學(xué)生的實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，才能找到班級(jí)文化建設(shè)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。班主任要善于通過(guò)分析班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，如班級(jí)學(xué)生共同的興趣愛(ài)好、心理傾向、特殊才能等等，使其成為班級(jí)特色文化成長(zhǎng)的土壤。班級(jí)中學(xué)生個(gè)體的一些特殊才能，如果能夠很好地開(kāi)發(fā)利用，可以成為班級(jí)的特色，發(fā)展為班級(jí)特色文化的有機(jī)部分。如班級(jí)合唱隊(duì)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)、舞蹈隊(duì)以及各種興趣小組的組成和活動(dòng)的開(kāi)展，都可以從某些學(xué)生的興趣和才能開(kāi)始，逐漸擴(kuò)大影響，發(fā)展成為班級(jí)特色。有的教師提出“不怕學(xué)生有缺點(diǎn)，就怕學(xué)生沒(méi)特點(diǎn)”，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的特點(diǎn)，往往就能找到學(xué)生的閃光點(diǎn)，找到發(fā)展學(xué)生的立足點(diǎn)，找到建設(shè)班級(jí)文化的基點(diǎn)。如上文所述，魏書(shū)生善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，利用學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處改變自我、完善自我。這種根植于學(xué)生個(gè)體發(fā)展基礎(chǔ)上的學(xué)生個(gè)體文化，隨著學(xué)生的發(fā)展變化而影響班級(jí)，促進(jìn)班級(jí)群體文化的發(fā)展，形成班級(jí)個(gè)體文化與群體文化的互動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)班級(jí)集體的發(fā)展。
3．在創(chuàng)造性的班級(jí)活動(dòng)中豐富班級(jí)文化的內(nèi)涵，促進(jìn)文化特色的形成 班級(jí)文化是以班級(jí)師生之間、學(xué)生之間的活動(dòng)和交往為基礎(chǔ)而形成和發(fā)展起來(lái)的。班主任應(yīng)該在分析學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生及教師等各方面因素的基礎(chǔ)上，對(duì)班級(jí)發(fā)展進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)和策劃，引導(dǎo)班級(jí)文化發(fā)展的方向。在班級(jí)物質(zhì)文化、制度文化、心理文化、環(huán)境文化、個(gè)體文化的建設(shè)過(guò)程中，更要注重文化特色內(nèi)涵的滲透、積淀和提升。如魏書(shū)生把“自主”的理念貫穿在學(xué)生班級(jí)生活的方方面面，由全班學(xué)生討論制定班級(jí)的“班規(guī)班法”，使“班級(jí)的事，事事有人做；班級(jí)的人，人人有事做”，使班級(jí)學(xué)生“時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”；學(xué)生自主以競(jìng)賽的方式收書(shū)費(fèi)，結(jié)果全班72人2160元書(shū)費(fèi)兩分半鐘收完；學(xué)生犯錯(cuò)了自己為班級(jí)做好事、或者寫(xiě)犯錯(cuò)的“說(shuō)明書(shū)”、寫(xiě)“心理病歷”，指導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)勝自我，超越自我；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，找到戰(zhàn)勝錯(cuò)誤的武器；還有，偶爾嘗試讓學(xué)生替老師講課等等。這些活動(dòng)無(wú)不體現(xiàn)著“自覺(jué)、自主”的文化特色。
班主任還應(yīng)該有意識(shí)利用班級(jí)發(fā)生的小事，在小事的處理中滲透文化的影響，形成有利于文化特色發(fā)展的班級(jí)環(huán)境。俗話說(shuō)，“教育無(wú)小事”，在教育的“小事”中可以做出大文章。魏書(shū)生在班級(jí)管理中從選“爐長(zhǎng)”到寫(xiě)“爐長(zhǎng)”，就是在小事情上做出了教育的大文章。
綜上所述，班級(jí)文化特色的形成和發(fā)展需要班主任的精心設(shè)計(jì)和用心培植，需要通過(guò)在班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中有意識(shí)的滲透和積淀。因此，班主任應(yīng)該根據(jù)班級(jí)各方面具體實(shí)際，在班級(jí)文化特色內(nèi)涵的引導(dǎo)下，創(chuàng)造性開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，豐富班級(jí)的文化生活，促進(jìn)班級(jí)文化特色的逐步形成和不斷發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。
主要參考文獻(xiàn)：
1．魏書(shū)生：《班主任工作漫談》，漓江出版社1993年8月版；
2．李建民：《班主任工作心理學(xué)》，學(xué)苑出版社1989年版；
3．徐葆耕：《名校應(yīng)該有個(gè)性》，《北京教育》2003年第10期。
文章錄入：chenqiaoli
責(zé)任編輯：yumeiyan
班級(jí)文化建設(shè)的意義篇六
--13助產(chǎn)（1）班 宋麗燕
班訓(xùn)：以特創(chuàng)班、以質(zhì)強(qiáng)班。
班風(fēng)：勤學(xué)、善思、厚德、至善。
口號(hào)：樂(lè)學(xué)善思、嚴(yán)格自律；超越自我，永不退縮。
班級(jí)格言：飛的高，因?yàn)槲覀冏孕牛伙w的遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀儓?jiān)持！
班歌：《展翅高飛》顏莞倩
班徽：如稚鷹在天空中展翅翶翔的活力與生機(jī)，寄望于這群展翅的天使在往后的日子飛得更高、更遠(yuǎn)。
一、指導(dǎo)思想：
班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)管理的基本單位，班級(jí)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的作用。圍繞我校 “十好”及“四會(huì)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)本班學(xué)生的性格特點(diǎn)，通過(guò)個(gè)性化的特色班級(jí)建設(shè)，以及富有特色的班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造健康向上的班級(jí)文化。以萬(wàn)嬰之母林巧稚醫(yī)生為學(xué)習(xí)楷模，激勵(lì)同學(xué)們弘揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏精神，努力培養(yǎng)具有扎實(shí)的助產(chǎn)專業(yè)知識(shí)、良好的專業(yè)技能，引領(lǐng)求真務(wù)實(shí)、明理誠(chéng)信、敬業(yè)奉獻(xiàn)的道德風(fēng)尚，使同學(xué)們達(dá)到樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)，早日成為一個(gè)有職業(yè)素養(yǎng)的新時(shí)代高素質(zhì)醫(yī)護(hù)人才。
二、創(chuàng)建背景：
本班共70名女生。經(jīng)民意調(diào)查得知，我班大多數(shù)學(xué)生選擇助產(chǎn)專業(yè)并非是自己的初衷，一般是由父母或親朋好友的建議來(lái)讀，對(duì)從事助產(chǎn)專業(yè)不夠熱衷，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)。后來(lái)，經(jīng)過(guò)學(xué)校、班級(jí)文化的熏陶后，絕大多數(shù)學(xué)生的思想有所轉(zhuǎn)變，但還沒(méi)有提高到熱愛(ài)的層面，仍然片面地以上崗就業(yè)需求作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而忘記了為患者提供高質(zhì)量服務(wù)的宗旨，沒(méi)有博大情懷和救死扶傷的奉獻(xiàn)精神。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題，讓每個(gè)人都能樹(shù)立正確的職業(yè)理想，更快的融入這個(gè)班集體，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，創(chuàng)建一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境，我和同學(xué)們共同提出“樂(lè)學(xué)善思、嚴(yán)格自律；超越自我，永不退縮”的目標(biāo)，共同打造一個(gè)“心巧稚愛(ài)”特色班。號(hào)召全班同學(xué)要以林巧稚醫(yī)生的大愛(ài)如天的博大情懷和救死扶傷的精神為學(xué)習(xí)楷模，以實(shí)際行動(dòng)向林巧稚學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做一個(gè)有上進(jìn)心、有愛(ài)心、有責(zé)任感的白衣天使。
三、建設(shè)總目標(biāo)：
為學(xué)生營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級(jí)文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化；豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
四、主要內(nèi)容及活動(dòng)安排：
（一）、第一階段：明確創(chuàng)建目標(biāo)、深入學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。（2013年9月-2014年1月）
1.根據(jù)本班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)情班風(fēng)，專業(yè)特點(diǎn)，與本班同學(xué)共同商討后，同學(xué)們一致通過(guò)以萬(wàn)嬰之母林巧稚醫(yī)生為自己的學(xué)習(xí)榜樣，明確目標(biāo)，創(chuàng)建本班特色文化方案。
2、宣傳發(fā)動(dòng)：主要通過(guò)班會(huì)、班委會(huì)、班級(jí)qq群、黑板報(bào)等宣傳方式，大力宣傳林巧稚個(gè)人先進(jìn)事跡，對(duì)創(chuàng)建特色班級(jí)文化活動(dòng)的目的、意義進(jìn)行宣傳教育。
《我堅(jiān)信：我是一名優(yōu)秀學(xué)生》
我--永不氣餒，自強(qiáng)不息，相信自己。
我--學(xué)而不厭，習(xí)而不倦，勤思善問(wèn)。
我--誠(chéng)實(shí)有信，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，嚴(yán)于律己。
我--拼搏進(jìn)取，決勝考場(chǎng)，創(chuàng)造奇跡。
父母為我自豪，老師為我驕傲。
我行，我要行，我能行，我一定行！
我相信自己的智慧！我堅(jiān)信自己的潛力！我要把握住自己的命運(yùn)！
我宣誓：
牢記父母囑托，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律，培養(yǎng)吃苦精神，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志；
用信念戰(zhàn)勝困難，用勤奮戰(zhàn)勝惰性，用效率創(chuàng)造成功；
做到靜、專、思、主，堅(jiān)持嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒；
用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生。
努力！堅(jiān)持！拼搏！
團(tuán)結(jié)協(xié)作，眾志成城；惜時(shí)如金，超越自我；揮灑汗水，收獲成功！
（二）、第二階段：全員參與，突出個(gè)性，美化教室環(huán)境。（2014年3月-2014年5月）
1、打造積極向上、學(xué)生樂(lè)意、主動(dòng)參與的班級(jí)環(huán)境文化：
（1）通過(guò)學(xué)生集思廣益、群策群力的努力下，確定了班級(jí)特色文化的班級(jí)名稱、班訓(xùn)、班風(fēng)、班歌、班級(jí)口號(hào)等班級(jí)文化標(biāo)志。
（2）根據(jù)本班學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和助產(chǎn)專業(yè)建設(shè)需求，我將班級(jí)文化建設(shè)與醫(yī)院婦嬰科室相融合，開(kāi)辟了“巧稚微博”，分為多個(gè)板塊，包括“班級(jí)公告欄”、“護(hù)理天地”、“天使文苑”，“婦嬰保健知識(shí)”等，各板塊由專人負(fù)責(zé)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布與同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活、醫(yī)院動(dòng)態(tài)等密切相關(guān)的信息，上傳班級(jí)各種學(xué)習(xí)資源，以調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性與參與度，做到及時(shí)更新班級(jí)動(dòng)態(tài)，上傳班級(jí)活動(dòng)影像資料等，加強(qiáng)同學(xué)們之間的聯(lián)系與溝通，增強(qiáng)同學(xué)們的歸屬感與榮譽(yù)感，有效地為同學(xué)們提供了學(xué)習(xí)便利和醫(yī)學(xué)知識(shí)的拓展。
（3）、在班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)上，我與學(xué)生一起精心設(shè)計(jì)和布置，例如黑板報(bào)設(shè)計(jì)，我先采用白衣天使為底版做成塑膠紙黑板報(bào)，在排版時(shí)將班級(jí)全家福復(fù)印在右下角，并附上同學(xué)的班級(jí)口號(hào)，在全家福的正上方有班主任寄語(yǔ)，其余空白地方作為班級(jí)黑板報(bào)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容。然后在近教室后門(mén)口的一塊墻壁上分成兩大模塊：一塊設(shè)為“溫馨提示”，主要張貼學(xué)校、班級(jí)的通知，值日班干部值日輪流表、每日/每月考勤一覽表、實(shí)踐課安排等。另一塊設(shè)為“護(hù)理天地”，內(nèi)容有嬰幼兒、孕、產(chǎn)婦護(hù)理保健常識(shí)，護(hù)士心語(yǔ)、天使風(fēng)采等。教室兩側(cè)四個(gè)柱面上，張貼班風(fēng)“勤學(xué)”、“善思”、“厚德”、“至善”，使教室的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育作用。
（3）教室環(huán)境凈化：建立凈化、美化、知識(shí)化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“人人有事做，事事人有做”的良好氛圍。
（4）、為了體現(xiàn)對(duì)教師勞動(dòng)的尊重，創(chuàng)設(shè)尊師愛(ài)生的氛圍，在班級(jí)開(kāi)展，課間學(xué)生輪流為教師備水、獻(xiàn)茶的活動(dòng)。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)著奉獻(xiàn)愛(ài)心的成功與滿足。
（三）、第三階段：開(kāi)展主題鮮明的的各類活動(dòng)，以豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。（2014年6月-2015年1月）
1、召開(kāi)座談會(huì)：邀請(qǐng)往屆優(yōu)秀助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生與大家進(jìn)行交流座談會(huì)，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)面對(duì)面交流，使同學(xué)更直接了解本專業(yè)的發(fā)展及就業(yè)情況，考護(hù)士執(zhí)業(yè)照和母嬰保健證的條件等，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、生命在于運(yùn)動(dòng)，教育在于活動(dòng)。許多實(shí)踐證明，精心組織主題班會(huì)，是班主任工作的一種常用且有效的方法。因?yàn)殚_(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，能為學(xué)生提供一種經(jīng)歷和提供一種體驗(yàn)，為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)，從而發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能。因此，將活動(dòng)的決定權(quán)還給學(xué)生，由學(xué)生聯(lián)系本班實(shí)際情況，依照班級(jí)特色文化主題，在班主任我的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己組織、設(shè)計(jì)、主持開(kāi)展活動(dòng)，例如：“我的班級(jí)我的家”、“今天你微笑了嗎？”“天使禮贊”、“助產(chǎn)專業(yè)知識(shí)你知多少”、“誰(shuí)的青春不奮斗”等為主題的活動(dòng)，既給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，又讓學(xué)生參與到班級(jí)管理及自主管理當(dāng)中，充分發(fā)揮他們的主人翁精神。通過(guò)開(kāi)展餃子宴會(huì)、圣誕節(jié)狂歡節(jié)、拔河友誼賽、健排舞等各種文體藝活動(dòng)，通過(guò)各項(xiàng)文體活動(dòng)，樹(shù)立同學(xué)的集體意識(shí)，讓每個(gè)同學(xué)清楚的認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的主人，明白自己對(duì)集體的責(zé)任和義務(wù)，從而自覺(jué)關(guān)心愛(ài)護(hù)集體。
第四階段：做好特色班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)和資料積累及檔案整理工作。（2015年3月-2015年7月）
1、及時(shí)反饋與定期總結(jié)：利用周四班會(huì)課，針對(duì)學(xué)生及班級(jí)存在與暴露出的具體問(wèn)題進(jìn)行分析與總結(jié)。以達(dá)到及時(shí)調(diào)整，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚(yáng)善抑惡，形成良好的班風(fēng)。
--13助產(chǎn)（1）班 宋麗燕
班訓(xùn)：以特創(chuàng)班、以質(zhì)強(qiáng)班。
班風(fēng)：勤學(xué)、善思、厚德、至善。
口號(hào)：樂(lè)學(xué)善思、嚴(yán)格自律；超越自我，永不退縮。
班級(jí)格言：飛的高，因?yàn)槲覀冏孕牛伙w的遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀儓?jiān)持！
班歌：《展翅高飛》顏莞倩
班徽：如稚鷹在天空中展翅翶翔的活力與生機(jī)，寄望于這群展翅的天使在往后的日子飛得更高、更遠(yuǎn)。
一、指導(dǎo)思想：
班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)管理的基本單位，班級(jí)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的作用。圍繞我校 “十好”及“四會(huì)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)本班學(xué)生的性格特點(diǎn)，通過(guò)個(gè)性化的特色班級(jí)建設(shè)，以及富有特色的班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造健康向上的班級(jí)文化。以萬(wàn)嬰之母林巧稚醫(yī)生為學(xué)習(xí)楷模，激勵(lì)同學(xué)們弘揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏精神，努力培養(yǎng)具有扎實(shí)的助產(chǎn)專業(yè)知識(shí)、良好的專業(yè)技能，引領(lǐng)求真務(wù)實(shí)、明理誠(chéng)信、敬業(yè)奉獻(xiàn)的道德風(fēng)尚，使同學(xué)們達(dá)到樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)，早日成為一個(gè)有職業(yè)素養(yǎng)的新時(shí)代高素質(zhì)醫(yī)護(hù)人才。
二、創(chuàng)建背景：
本班共70名女生。經(jīng)民意調(diào)查得知，我班大多數(shù)學(xué)生選擇助產(chǎn)專業(yè)并非是自己的初衷，一般是由父母或親朋好友的建議來(lái)讀，對(duì)從事助產(chǎn)專業(yè)不夠熱衷，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)。后來(lái)，經(jīng)過(guò)學(xué)校、班級(jí)文化的熏陶后，絕大多數(shù)學(xué)生的思想有所轉(zhuǎn)變，但還沒(méi)有提高到熱愛(ài)的層面，仍然片面地以上崗就業(yè)需求作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而忘記了為患者提供高質(zhì)量服務(wù)的宗旨，沒(méi)有博大情懷和救死扶傷的奉獻(xiàn)精神。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題，讓每個(gè)人都能樹(shù)立正確的職業(yè)理想，更快的融入這個(gè)班集體，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，創(chuàng)建一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境，我和同學(xué)們共同提出“樂(lè)學(xué)善思、嚴(yán)格自律；超越自我，永不退縮”的目標(biāo)，共同打造一個(gè)“心巧稚愛(ài)”特色班。號(hào)召全班同學(xué)要以林巧稚醫(yī)生的大愛(ài)如天的博大情懷和救死扶傷的精神為學(xué)習(xí)楷模，以實(shí)際行動(dòng)向林巧稚學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做一個(gè)有上進(jìn)心、有愛(ài)心、有責(zé)任感的白衣天使。
三、建設(shè)總目標(biāo)：
為學(xué)生營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級(jí)文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化；豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
四、主要內(nèi)容及活動(dòng)安排：
（一）、第一階段：明確創(chuàng)建目標(biāo)、深入學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。（2013年9月-2014年1月）
1.根據(jù)本班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)情班風(fēng)，專業(yè)特點(diǎn)，與本班同學(xué)共同商討后，同學(xué)們一致通過(guò)以萬(wàn)嬰之母林巧稚醫(yī)生為自己的學(xué)習(xí)榜樣，明確目標(biāo)，創(chuàng)建本班特色文化方案。
2、宣傳發(fā)動(dòng)：主要通過(guò)班會(huì)、班委會(huì)、班級(jí)qq群、黑板報(bào)等宣傳方式，大力宣傳林巧稚個(gè)人先進(jìn)事跡，對(duì)創(chuàng)建特色班級(jí)文化活動(dòng)的目的、意義進(jìn)行宣傳教育。
《我堅(jiān)信：我是一名優(yōu)秀學(xué)生》
我--永不氣餒，自強(qiáng)不息，相信自己。
我--學(xué)而不厭，習(xí)而不倦，勤思善問(wèn)。
我--誠(chéng)實(shí)有信，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，嚴(yán)于律己。
我--拼搏進(jìn)取，決勝考場(chǎng)，創(chuàng)造奇跡。
父母為我自豪，老師為我驕傲。
我行，我要行，我能行，我一定行！
我相信自己的智慧！我堅(jiān)信自己的潛力！我要把握住自己的命運(yùn)！
我宣誓：
牢記父母囑托，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律，培養(yǎng)吃苦精神，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志；
用信念戰(zhàn)勝困難，用勤奮戰(zhàn)勝惰性，用效率創(chuàng)造成功；
做到靜、專、思、主，堅(jiān)持嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒；
用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生。
努力！堅(jiān)持！拼搏！
團(tuán)結(jié)協(xié)作，眾志成城；惜時(shí)如金，超越自我；揮灑汗水，收獲成功！
（二）、第二階段：全員參與，突出個(gè)性，美化教室環(huán)境。（2014年3月-2014年5月）
1、打造積極向上、學(xué)生樂(lè)意、主動(dòng)參與的班級(jí)環(huán)境文化：
（1）通過(guò)學(xué)生集思廣益、群策群力的努力下，確定了班級(jí)特色文化的班級(jí)名稱、班訓(xùn)、班風(fēng)、班歌、班級(jí)口號(hào)等班級(jí)文化標(biāo)志。
（2）根據(jù)本班學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和助產(chǎn)專業(yè)建設(shè)需求，我將班級(jí)文化建設(shè)與醫(yī)院婦嬰科室相融合，開(kāi)辟了“巧稚微博”，分為多個(gè)板塊，包括“班級(jí)公告欄”、“護(hù)理天地”、“天使文苑”，“婦嬰保健知識(shí)”等，各板塊由專人負(fù)責(zé)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布與同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活、醫(yī)院動(dòng)態(tài)等密切相關(guān)的信息，上傳班級(jí)各種學(xué)習(xí)資源，以調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性與參與度，做到及時(shí)更新班級(jí)動(dòng)態(tài)，上傳班級(jí)活動(dòng)影像資料等，加強(qiáng)同學(xué)們之間的聯(lián)系與溝通，增強(qiáng)同學(xué)們的歸屬感與榮譽(yù)感，有效地為同學(xué)們提供了學(xué)習(xí)便利和醫(yī)學(xué)知識(shí)的拓展。
（3）、在班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)上，我與學(xué)生一起精心設(shè)計(jì)和布置，例如黑板報(bào)設(shè)計(jì)，我先采用白衣天使為底版做成塑膠紙黑板報(bào)，在排版時(shí)將班級(jí)全家福復(fù)印在右下角，并附上同學(xué)的班級(jí)口號(hào)，在全家福的正上方有班主任寄語(yǔ)，其余空白地方作為班級(jí)黑板報(bào)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容。然后在近教室后門(mén)口的一塊墻壁上分成兩大模塊：一塊設(shè)為“溫馨提示”，主要張貼學(xué)校、班級(jí)的通知，值日班干部值日輪流表、每日/每月考勤一覽表、實(shí)踐課安排等。另一塊設(shè)為“護(hù)理天地”，內(nèi)容有嬰幼兒、孕、產(chǎn)婦護(hù)理保健常識(shí)，護(hù)士心語(yǔ)、天使風(fēng)采等。教室兩側(cè)四個(gè)柱面上，張貼班風(fēng)“勤學(xué)”、“善思”、“厚德”、“至善”，使教室的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育作用。
（3）教室環(huán)境凈化：建立凈化、美化、知識(shí)化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“人人有事做，事事人有做”的良好氛圍。
（4）、為了體現(xiàn)對(duì)教師勞動(dòng)的尊重，創(chuàng)設(shè)尊師愛(ài)生的氛圍，在班級(jí)開(kāi)展，課間學(xué)生輪流為教師備水、獻(xiàn)茶的活動(dòng)。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)著奉獻(xiàn)愛(ài)心的成功與滿足。
（三）、第三階段：開(kāi)展主題鮮明的的各類活動(dòng)，以豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。（2014年6月-2015年1月）
1、召開(kāi)座談會(huì)：邀請(qǐng)往屆優(yōu)秀助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生與大家進(jìn)行交流座談會(huì)，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)面對(duì)面交流，使同學(xué)更直接了解本專業(yè)的發(fā)展及就業(yè)情況，考護(hù)士執(zhí)業(yè)照和母嬰保健證的條件等，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、生命在于運(yùn)動(dòng)，教育在于活動(dòng)。許多實(shí)踐證明，精心組織主題班會(huì)，是班主任工作的一種常用且有效的方法。因?yàn)殚_(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，能為學(xué)生提供一種經(jīng)歷和提供一種體驗(yàn)，為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)，從而發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能。因此，將活動(dòng)的決定權(quán)還給學(xué)生，由學(xué)生聯(lián)系本班實(shí)際情況，依照班級(jí)特色文化主題，在班主任我的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己組織、設(shè)計(jì)、主持開(kāi)展活動(dòng)，例如：“我的班級(jí)我的家”、“今天你微笑了嗎？”“天使禮贊”、“助產(chǎn)專業(yè)知識(shí)你知多少”、“誰(shuí)的青春不奮斗”等為主題的活動(dòng)，既給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，又讓學(xué)生參與到班級(jí)管理及自主管理當(dāng)中，充分發(fā)揮他們的主人翁精神。通過(guò)開(kāi)展餃子宴會(huì)、圣誕節(jié)狂歡節(jié)、拔河友誼賽、健排舞等各種文體藝活動(dòng)，通過(guò)各項(xiàng)文體活動(dòng)，樹(shù)立同學(xué)的集體意識(shí)，讓每個(gè)同學(xué)清楚的認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的主人，明白自己對(duì)集體的責(zé)任和義務(wù)，從而自覺(jué)關(guān)心愛(ài)護(hù)集體。
第四階段：做好特色班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)和資料積累及檔案整理工作。（2015年3月-2015年7月）
1、及時(shí)反饋與定期總結(jié)：利用周四班會(huì)課，針對(duì)學(xué)生及班級(jí)存在與暴露出的具體問(wèn)題進(jìn)行分析與總結(jié)。以達(dá)到及時(shí)調(diào)整，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚(yáng)善抑惡，形成良好的班風(fēng)。
班級(jí)文化建設(shè)的意義篇七
學(xué)生學(xué)習(xí)生活的具體環(huán)境就是班級(jí)。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，積極向上的精神。而這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作和班級(jí)文化建設(shè)。本學(xué)期我擔(dān)任初一(2)班的班主任，我把班級(jí)文化建設(shè)分為環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和思想文化建設(shè)。
一、環(huán)境文化建設(shè)
教室是一切教學(xué)教育的主陣地。營(yíng)造一個(gè)整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境，可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。利用墻壁的空白處懸掛名言名句時(shí)刻勉勵(lì)和鼓舞著學(xué)生。如“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲““業(yè)精于勤毀于嬉，行成于思?xì)в陔S“等警句。
學(xué)習(xí)園地，精彩紛呈的學(xué)生作品有把人帶到一個(gè)多姿多彩的知識(shí)的殿堂。不定期更新的優(yōu)秀作業(yè)展、進(jìn)步榜不但表?yè)P(yáng)了先進(jìn)，激勵(lì)了先進(jìn)更讓同學(xué)們感到榜樣就在身邊同時(shí)讓學(xué)生們意識(shí)到努力就會(huì)進(jìn)步，努力就會(huì)成功。學(xué)習(xí)心得及時(shí)向同學(xué)提供好的學(xué)習(xí)方法。黑板報(bào)，主題鮮明，內(nèi)容的針對(duì)性、可讀性而深受班級(jí)學(xué)生的喜愛(ài)。
這些墻壁文化使學(xué)生在有意無(wú)意中受到耳濡目染，潛移默化的教育，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。這是利用班級(jí)文化的外部形象，也就是用環(huán)境的功能來(lái)影響人。如果在一個(gè)雜亂無(wú)章、衛(wèi)生極差的課室上課的話，不論是學(xué)生還是老師必然會(huì)受其影響的，達(dá)不到應(yīng)有的教育效果。
二、制度文化建設(shè)
為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我們必須制定一定的措施和制度來(lái)幫助和監(jiān)督學(xué)生的行為。為此一開(kāi)學(xué)我就召集全班同學(xué)商討制定班級(jí)公約、宿舍守則、清衛(wèi)工作實(shí)施細(xì)則等讓學(xué)生自己對(duì)自己在上課、作業(yè)、自習(xí)課、早鍛煉、用餐、睡寢、和同學(xué)相處等方面提出要求。老師在此過(guò)程中也提供一些比較具體的建議，讓學(xué)生明白該做什么、該怎樣做，從而幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂。它主要是指班級(jí)成員認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等。一個(gè)好的班級(jí)，必然有一股積極向上的精神在鼓舞和鞭策學(xué)生為班級(jí)服務(wù)，把班級(jí)建設(shè)好的。一個(gè)班級(jí)有了自己的文化的話，那么這個(gè)班級(jí)就有了蓬勃的生命力，就有了自己的形象，這一種文化就是一種精神，它看不到，但又無(wú)處不在，每時(shí)每刻影響著每一個(gè)學(xué)生和老師。班會(huì)課就是培養(yǎng)這種精神的最好陣地。本學(xué)期初我和同學(xué)們一起商量著把“團(tuán)結(jié)友愛(ài)，鉆研創(chuàng)新”定為我班的班風(fēng)，并且在隨后的多次班會(huì)課讓學(xué)生談感想。讓同學(xué)們初一(2)班是一個(gè)家，43位同學(xué)就是兄弟姐妹，同學(xué)間應(yīng)相互幫助相互促進(jìn)。只有大家都進(jìn)步，我們這個(gè)班才能算真的進(jìn)步。每位同學(xué)應(yīng)該積極向上，善于向困難挑戰(zhàn)，永不言敗。我還通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)班徽讓“團(tuán)結(jié)友愛(ài)，鉆研創(chuàng)新”深入人心。
不論是環(huán)境的布置還是精神的創(chuàng)建，都離不開(kāi)學(xué)生參與。教師只有充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來(lái)創(chuàng)設(shè)有特色的班級(jí)文化環(huán)境，才能使這一項(xiàng)工作得到實(shí)施和發(fā)展。
一、為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
并且一一作了記載，建立了借書(shū)卡:姓名、書(shū)目、借閱時(shí)間、歸還日期;墻壁設(shè)計(jì)組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了有關(guān)學(xué)習(xí)的條幅:百尺竿頭，更進(jìn)一步;書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。這些條幅內(nèi)容的設(shè)計(jì)激勵(lì)著同學(xué)們的積極進(jìn)取精神。同學(xué)們把自己的繪畫(huà)、手工、書(shū)法、獎(jiǎng)狀都精心的貼在榮譽(yù)欄、作品欄中……雖然每天放學(xué)后八點(diǎn)才回家，但是同學(xué)們沒(méi)有叫一聲苦。看著自己親手布置的教室，臉上露出了自豪的笑容。這次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅培養(yǎng)了孩子們的合作能力，而且增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
二、設(shè)計(jì)適合自己的班級(jí)特色。
剛接四年級(jí)4班，我了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛不濃厚，興趣不廣泛，自信心差。于是在“班主任寄語(yǔ)”中我寫(xiě)下了這樣的一段話:“勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的頭腦。成功屬于不畏困難，勇往直前的人。我相信，你們的明天一定是快樂(lè)的。你們的明天也一定是幸福的。相信自己!有了信心、決心、恒心，通過(guò)自己腳踏實(shí)地的奮斗，你們心中的理想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。”設(shè)計(jì)“班名”為:宏志班。有樹(shù)立宏大志向的意思。“班級(jí)特色”為:團(tuán)結(jié)拼搏，積極進(jìn)取。“班訓(xùn)”為:踏實(shí)做人，勤奮做事。“班徽”設(shè)計(jì)為:雙手、太陽(yáng)、和平鴿、橄欖樹(shù)組成的圖形。雙手代表老師;火紅的太陽(yáng)代表班里的36名學(xué)生;雙手托起太陽(yáng)昭示教師托起了明天的希望。學(xué)生像太陽(yáng)一樣蓬勃向上。鴿子銜著橄欖枝昭示在和平年代珍惜幸福生活，好好學(xué)習(xí)，邁向美好明天!整幅圖對(duì)未來(lái)充滿了希望!“班級(jí)口號(hào)”為:學(xué)會(huì)做人，用真誠(chéng)打動(dòng)明天。學(xué)會(huì)求知，用汗水澆注未來(lái)。這樣的設(shè)計(jì)理念組成了四年級(jí)(4)班的班牌。
書(shū)香浸潤(rùn)靈魂，文化滋養(yǎng)個(gè)性。在班級(jí)文化建設(shè)上我根據(jù)自己班的學(xué)生現(xiàn)狀設(shè)計(jì)了一系列自己理想中的認(rèn)為適合學(xué)生的今后發(fā)展的理念。是否行之有效，將是我今后努力的方向。
在班主任工作中我感覺(jué)最重要的是建設(shè)良好的班級(jí)文化。一個(gè)集體要有向心力，就得有一定的班級(jí)文化，這個(gè)班級(jí)文化是長(zhǎng)期積淀下來(lái)的，具有學(xué)生和老師鮮明個(gè)性的東西。這學(xué)期我把班級(jí)文化主題確定為:團(tuán)結(jié)、自主、個(gè)性。在上學(xué)期班級(jí)文化營(yíng)造的基礎(chǔ)上，按學(xué)生個(gè)性、能力和特長(zhǎng)編組形成班級(jí)管理集體，在老師指導(dǎo)下，自主分工，輪流“執(zhí)政”，而且還制定了一套執(zhí)行的細(xì)則，午會(huì)課匯報(bào)前一天的活動(dòng)情況，商量當(dāng)天的學(xué)習(xí)與生活。
學(xué)生參與班級(jí)生活的熱情高，孩子們?nèi)缤谧约杭依镆粯酉矚g表達(dá)，讓他們?cè)凇吧睢敝猩睿瑳](méi)有來(lái)自成人社會(huì)的壓力，一切似乎都是一種模擬，是生活的'學(xué)習(xí)。班級(jí)文化的主人是學(xué)生，只有當(dāng)學(xué)生獲得真正自由，才能創(chuàng)造出富有生命的班級(jí)文化。這需要教育者進(jìn)行呵護(hù)，班主任要特別重視與學(xué)生以心換心，與學(xué)生結(jié)成良師益友關(guān)系。
提供足夠的選擇機(jī)會(huì)或可能性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主活動(dòng)。努力在班級(jí)文化生活中張揚(yáng)學(xué)生的文化個(gè)性。在這種個(gè)性化的班級(jí)文化的熏陶下，學(xué)生的創(chuàng)造性得到了最大程度的釋放，融德育于學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和活動(dòng)之中。我相信健康良好的班級(jí)文化，會(huì)給學(xué)生的心靈播撒下美好的種子，會(huì)讓班集體發(fā)出奪目的光輝，會(huì)給學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、自主管理，提供機(jī)會(huì)
讓小學(xué)生自己管理好班級(jí)，提倡班干部能做的事，老師不做，學(xué)生能做的事，班干部不做。在班上形成人人有事做，事事有人做。小學(xué)生都希望受到老師的贊賞和獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心，現(xiàn)在的孩子又特別講究民主，抓住少年兒童的這些特點(diǎn)，我在班級(jí)中實(shí)行了值日班長(zhǎng)、小干部和小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理本組日常事物，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等，每天給每個(gè)小組成員以上幾項(xiàng)內(nèi)容打分，一星期小結(jié)一次，評(píng)選出小組之星，上評(píng)比欄公布，同時(shí)還要結(jié)算小組得分，和其他幾個(gè)小組競(jìng)選超級(jí)小組，這樣一來(lái)，不僅個(gè)人之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，小組間也開(kāi)始了競(jìng)爭(zhēng)。班級(jí)形成了你追我趕的良好氛圍。
二 、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
通過(guò)多樣的活動(dòng)活躍班級(jí)生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。在一次次的活動(dòng)中，孩子們也體會(huì)到了集體的溫暖，這樣就愿意極力為集體獻(xiàn)上自己的一份力量。其實(shí)，集體的凝聚力就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)形成的。
三、改變?cè)u(píng)價(jià)，弘揚(yáng)個(gè)性
班上開(kāi)展了"爭(zhēng)星"活動(dòng)。"爭(zhēng)星"，就是結(jié)合學(xué)校的星級(jí)評(píng)定，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，在班級(jí)設(shè)定"學(xué)習(xí)之星"、"文明之星"、等各種之星。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程是學(xué)期初先由學(xué)生制定本學(xué)期"創(chuàng)星"，即本學(xué)期要得到哪幾個(gè)"星"，應(yīng)該如何努力，看看自己哪些做的還不夠，然后進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，最后由任課教師把關(guān)。這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，給學(xué)生的前進(jìn)提供了正確方向，使學(xué)生有了奮斗的目標(biāo)，讓他們?cè)?創(chuàng)星"中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而爭(zhēng)取更多的星，最終向三好生努力。
通過(guò)值日班長(zhǎng)制，宣布每天在某些方面表現(xiàn)不好的學(xué)生，提出各種建議，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主，學(xué)生在課前準(zhǔn)備、做操、文明休息等方面都有了很在進(jìn)步。如課前準(zhǔn)備應(yīng)在上課前做好;小掃除，5分鐘內(nèi)要做好，衛(wèi)生角要整潔等都有規(guī)定。
還有小干部崗位責(zé)任制，使得班上人人有事做，事事有人做，發(fā)揮了學(xué)生主人翁精神，桌椅整齊了，人走燈滅了，紅領(lǐng)巾佩戴好了，書(shū)柜干凈整潔了等，班上的工作緊然有序。這樣，既能培養(yǎng)良好的習(xí)慣，又愛(ài)護(hù)了公物，從而自覺(jué)地進(jìn)行自我教育，促進(jìn)了良好班集體的形成。這學(xué)期，我班在參加學(xué)校的三八節(jié)“獻(xiàn)給媽媽的愛(ài)”活動(dòng)中獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng);春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲低段一等獎(jiǎng);美文朗誦中獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。
1、對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生在養(yǎng)成教育這塊是不容忽視的，特別是我們學(xué)校這些孩子，養(yǎng)成教育必須常抓不懈，并且還要講究方法和技巧。在這方面還要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，多讀班主任工作方面的書(shū)籍，從書(shū)中取經(jīng)。
2、班級(jí)工作是很復(fù)雜的工作。我覺(jué)得自己要多點(diǎn)愛(ài)心和民主，因?yàn)榫哂幸活w愛(ài)心和民主教育是做好班主任工作的前提。
4、在今后的班級(jí)工作中，針對(duì)我班的具體情況，我在思考要形成一股積極向上的良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的性格方面還要多下功夫。
