每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

散文篇一

散文是現(xiàn)代漢語文學(xué)中最常見的文學(xué)形式之一。它通常是用平常的語言和簡潔的風(fēng)格來傳達(dá)信息、思想和感情。在閱讀散文的過程中，不僅可以感受到作者的寫作技巧，而且可以與作者共鳴，體會(huì)深刻的人生哲理。

一、散文的寫作技巧

散文常常用真實(shí)的事情來說明作者所要表達(dá)的思想和情感。作者用自己熟悉的生活情境來刻畫人物、展示事物。在《讀散文的方法》中，楊絳提到，散文需要追求簡潔而真實(shí)的寫作技巧。散文寫作中的描寫、對話和敘述要與現(xiàn)實(shí)生活相接軌，以便更準(zhǔn)確地表達(dá)作者所要表達(dá)的情感或思想，使讀者能夠感受到散文的真實(shí)性和現(xiàn)實(shí)性。

二、散文的主題思想

散文的主題思想非常豐富。現(xiàn)代散文既有感性的，也有理性的；既有崇高的，也有平凡的；既有批判的，也有贊美的。散文也可以體現(xiàn)出多種情感。《讀書做人》中，余秋雨以“讀書是一種生活態(tài)度”為主題，表達(dá)了他對讀書的認(rèn)識， 指出讀書的重要性，告誡讀者讀書不是為了取得更好的名次，而是為了提高自己的人生境界。這也是散文的重要作用之一。

三、散文呈現(xiàn)的世界觀

在散文中，作者的世界觀和價(jià)值觀也是很重要的。散文通常反映了作者對社會(huì)、人性、人生、自然等方面的認(rèn)識和看法。在《讀書做人》中，余秋雨強(qiáng)調(diào)，讀書不僅可以增長知識，還可以提高自己的情感境界和人生閱歷，從而構(gòu)建一個(gè)完整的人生世界觀。

四、散文存在的價(jià)值

散文的存在，不僅僅是為了表達(dá)作者的思想和情感，還可以引導(dǎo)讀者的思考，在他們心靈深處埋下某些種子。散文從一起看似平凡的事情中，能夠告訴我們關(guān)于生活的道理和哲理。在散文中，我們可以感受到不同情感的激蕩，能夠引導(dǎo)我們思考人生的價(jià)值，激勵(lì)我們面對人生中的困難和挑戰(zhàn)。

五、讀散文的心得體會(huì)

在讀散文中，我意識到散文不僅具有藝術(shù)性，而且具有思想性。散文中蘊(yùn)含著人生哲理、社會(huì)觀念和價(jià)值取向，它可以幫助我們更好地理解人生、自然和社會(huì)等方面的事物。讀散文可以開闊我們的眼界，提高我們的思想素質(zhì)。散文的寫作形式直觀易懂、生動(dòng)而又貼近生活。因此，我們在閱讀的過程中不僅能夠充分感受到作者的意圖，而且對自己的人生有了更多的啟示。

總之，散文是一種非常有價(jià)值的文學(xué)形式。在閱讀散文的過程中，我們不僅可以感受到作者的思想和情感，更可以從中領(lǐng)悟到人生的意義和價(jià)值。所以，讀散文不僅可以提高我們的文學(xué)素養(yǎng)，更可以影響我們的生活態(tài)度和人生境界。

散文篇二

帥、靚、酷皆為個(gè)性，時(shí)尚也是個(gè)性。而個(gè)性就是做好自己、展現(xiàn)自己！

何為做好自己？有自己獨(dú)特的東西！獨(dú)特的穿衣風(fēng)格，獨(dú)特的處理方式，獨(dú)特的內(nèi)涵。獨(dú)特并非另類或無限制的夸張，而是某些讓人印象深刻、讓人眼前閃亮的東西。你擁有了它，你就做好了自己，你也就成為了時(shí)尚！

動(dòng)植物尚如此，人何以堪？時(shí)尚不是庸俗的模仿、復(fù)制，不是毫無新意的照搬舊時(shí)潮。是賞識自我的展現(xiàn)，是美好的引領(lǐng)，它似百花各自的怒放，似飛鳥各自飛翔的羽痕。不必認(rèn)為時(shí)尚多艱難，時(shí)尚多神秘。其實(shí)時(shí)尚就是做好自己、展現(xiàn)自己，展現(xiàn)你的優(yōu)美、壯美的畫面，展現(xiàn)你的個(gè)性、你的獨(dú)特。

幻想一下，大自然界和人類社會(huì)都千篇一律，無絲毫差別，那將會(huì)是一場多么可怕的災(zāi)難啊！自然和人類正是因?yàn)楸舜说牟顒e才有了萬紫千紅，才有了豐富的社會(huì)。所以，時(shí)尚從不排斥個(gè)性、獨(dú)特，只要你的個(gè)性、獨(dú)特被人認(rèn)可、接受，那你就是時(shí)尚！

做好自己，當(dāng)你擁有獨(dú)特、閃耀的內(nèi)涵時(shí)，你就可以自豪的宣布：

問蒼茫時(shí)尚界，誰主沉浮？

我主沉浮！

散文篇三

近期，我參加了一門關(guān)于散文創(chuàng)作的課程，并在課程的學(xué)習(xí)過程中有許多收獲和體會(huì)。通過這門課程，我不僅學(xué)到了散文創(chuàng)作的技巧和方法，更意識到了散文的獨(dú)特魅力。在此我將分享我在散文課上的心得體會(huì)，希望對其他學(xué)習(xí)散文的人有所啟發(fā)和幫助。

首先，散文課給了我更全面的文學(xué)視野。在這門課上，老師向我們介紹了大量不同類型的散文作品，涵蓋了從古代到現(xiàn)代的各個(gè)時(shí)期。通過閱讀這些散文作品，我了解了不同作者的風(fēng)格與特點(diǎn)，也領(lǐng)略到了散文的多樣化與豐富性。我認(rèn)識到散文并不僅限于日記或隨筆，它可以包含各種不同的形式，比如敘事、抒情、議論等。這樣的文學(xué)視野拓寬了我的思路，也讓我更加有信心在自己的創(chuàng)作中嘗試不同的風(fēng)格和形式。

其次，散文課讓我深刻認(rèn)識到散文創(chuàng)作的個(gè)人特色的重要性。在課上，老師強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人都有獨(dú)特的看法和思考方式，這是我們創(chuàng)作散文時(shí)最寶貴的財(cái)富。通過閱讀一些著名散文家的作品，我發(fā)現(xiàn)他們的作品都帶有明顯的個(gè)人風(fēng)格，這無疑是他們吸引讀者的關(guān)鍵。因此，我開始更加關(guān)注自己的內(nèi)心體驗(yàn)，并試圖以自己的方式表達(dá)出來。無論是描述一個(gè)場景，還是描繪一個(gè)人物，我都盡量用自己的眼光去觀察，用自己的感受去表達(dá)。這樣的努力讓我的作品顯得更加真實(shí)和獨(dú)特。

第三，散文課培養(yǎng)了我對細(xì)節(jié)的敏感度。在這門課上，老師要求我們細(xì)致入微地觀察周圍的事物，并盡可能詳細(xì)地描述出來。通過不斷練習(xí)，我開始注意到一些平常被忽略的細(xì)節(jié)，比如微妙的表情、細(xì)密的光影等。這些細(xì)節(jié)不僅豐富了作品的質(zhì)感，也讓讀者更加容易產(chǎn)生共鳴。此外，通過觀察那些稍縱即逝的瞬間，我也學(xué)會(huì)了更好地捕捉生活的美好。散文從根本上來說是一種記錄生活的方式，只有通過對細(xì)節(jié)的關(guān)注，才能將生活中的美好準(zhǔn)確地傳遞給讀者。

第四，散文課讓我體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣。之前，我對創(chuàng)作一直抱有一種畏懼和壓力，因?yàn)槲铱倱?dān)心自己的作品會(huì)不好，或者沒有人喜歡。但通過散文課的學(xué)習(xí)，我開始意識到創(chuàng)作本身的樂趣比結(jié)果更重要。無論寫得好與壞，每一次散文的創(chuàng)作都是一次探索和發(fā)現(xiàn)的過程，這本身就是一種享受。寫下自己的故事，表達(dá)自己的情感，無論是否被他人理解和接受，都讓我感到滿足和快樂。

最后，散文課讓我認(rèn)識到散文創(chuàng)作是一種持續(xù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。通過不斷閱讀經(jīng)典散文和學(xué)習(xí)創(chuàng)作技巧，我發(fā)現(xiàn)自己的寫作水平在不斷提高。同時(shí)，老師也鼓勵(lì)我們互相交流和互相批評，這讓我受益匪淺。通過與同學(xué)們的討論和分享，我學(xué)到了許多新的觀點(diǎn)和思路。從這門課程中，我認(rèn)識到散文創(chuàng)作是一種與他人的共同探索，只有通過與他人的互動(dòng)和反饋，才能更好地提升自己的寫作水平。

通過散文課的學(xué)習(xí)，我對散文創(chuàng)作有了更深入的了解和體會(huì)，也發(fā)現(xiàn)了自己的一些優(yōu)勢和不足。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的散文寫作能力。散文創(chuàng)作是一條永無止境的道路，我愿意一直走下去，用文字記錄生活，表達(dá)情感。

散文篇四

???? 散文,是至情至真的一種文學(xué),直言我志,直抒我情。所以,當(dāng)我們閱讀一篇散文作品的時(shí)候,首先入心的不是像小說里所展現(xiàn)的紛紜復(fù)雜的人生畫面、跌宕起伏的情節(jié)安排,而是一顆至誠至摯、至純至真的心靈在瞬間開啟時(shí)濺起的感情浪花,讓人或欣喜或潸然,或感動(dòng)或義憤,在情感的洗禮中得到思想與智慧的啟迪。散文教學(xué),就應(yīng)根據(jù)散文的這一特點(diǎn),情動(dòng)辭發(fā),情滿課堂。
《月光啟蒙》是蘇教版小學(xué)語文五年級下冊第五單元“親情依依”中的一篇純樸優(yōu)美、感情真摯的散文。
這樣一篇濃情厚感,溢滿深愛的散文,教學(xué)中當(dāng)然宜以情感為絲線,貫穿起課堂的情感磁場,讓學(xué)生從中感受濃郁的母子親情,體會(huì)作者對母親終身難忘的感激和懷念。
以本人執(zhí)教的《月光啟蒙》教學(xué)實(shí)錄相關(guān)片斷為例,來談一談散文教學(xué)中如何根據(jù)散文特點(diǎn)來進(jìn)行情感的滲透。

一、開篇詠?zhàn)x,定調(diào)一種情

師:同學(xué)們,今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《月光啟蒙》,讀課題。
(一學(xué)生讀課題)
師:月光啟蒙,月光柔柔的,月光淡淡的。再讀一讀。
(學(xué)生再讀課題,聲音輕柔)
師:這里有三行詞組,都是文中的,能讀好嗎?
出示詞組:
柔和的月色 如水的月色 最美的時(shí)辰 美妙的夏夜
動(dòng)聽的歌謠 風(fēng)趣的童謠 濃郁的詩情 芳香的音韻
混沌的童心 想象的翅膀 文學(xué)的寶庫 詩歌的王國
(指名一學(xué)生讀第一行)
師:讀得真有韻味。發(fā)現(xiàn)沒有,這一行詞組都是寫什么的?
生:都是描寫月夜景色的。
(指名讀第二行)
師:這一行詞組都跟誰有關(guān)呢?
生:都與母親有關(guān),那是母親對我的啟蒙。
(指名讀第三行)
師:這一行詞組又都是寫了什么呢?
生:作者孫友田的成長過程。
師:是啊。月光、母親,伴隨著我的成長。連起來讀好這些詞組。
(生有滋有味地齊讀詞組)
有人說,開講是教師送給學(xué)生的第一束鮮花,更有“善于始者,成功已半”的說法。動(dòng)情入境的開始,能一下子抓住學(xué)生的心,尤其是教學(xué)抒情性濃郁的散文佳作,起始營造了良好的與文本相統(tǒng)一的課堂氛圍,定好了調(diào),錨準(zhǔn)了位,就為后面學(xué)生深潛文本尋美訪勝,體驗(yàn)意蘊(yùn)奠定了情感的基礎(chǔ)。此處以三行詞組來引入教學(xué),不僅是定下了深情懷念的情感基調(diào),更是定下了內(nèi)容之調(diào)。而實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容與形式的統(tǒng)一,就能迸發(fā)出打動(dòng)人心的情感,文章如此,教學(xué)也如此。

二、形散神聚,貫穿一種情

師:這三行詞組一下子就把我們帶到了作者孫友田筆下那個(gè)美妙的夏夜。在作者的記憶中——(出示文中句子齊讀)“童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的”。
童年的夏夜“美妙”在哪里?請同學(xué)們自由讀讀課文,在讓你感到美妙的地方,劃上歡快的波浪線,并說說自己的感受。
(生自學(xué)體會(huì))
(學(xué)生交流,教師適當(dāng)指點(diǎn))
生:“暑熱散去了,星星出齊了,月亮升起來了,柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙完了一天的活計(jì),洗完澡,換了一件白布褂子,在院中的干草堆旁摟著我,唱起動(dòng)聽的歌謠。”
這里寫出了月夜景色的美妙和母親形象的美妙。
生:這里還寫出了母子情深的美妙。
生:“她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱,輕輕的,像三月的和風(fēng),像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。”
這里寫出了母親嗓音的美妙。
生:“此時(shí)明月已至中天,母親沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。”
這里也是寫出了母親形象的美妙。
生:玉石雕像是美麗的、圣潔的。在作者眼里,母親的美麗圣潔不僅僅是她的外表,更是她所唱的美妙的歌謠、講的美妙的故事吸引了作者,使她渾身散發(fā)出迷人的光華。
師:是的,這里也間接寫出了民間文學(xué)的美妙。
散文的最大特點(diǎn)是形散神不散,這使得散文教學(xué)的內(nèi)容也很駁雜,這就要求在教學(xué)時(shí)抓住一條線索,統(tǒng)一在這“神”之下,脈絡(luò)清晰,使教學(xué)做到“彌綸一篇,使雜而不越”,引領(lǐng)學(xué)生迅速而準(zhǔn)確地把握文旨,從而集中地體會(huì)領(lǐng)悟作者所表達(dá)的思想感情。上述教學(xué)就是抓住“美妙”這一線索,讓學(xué)生反復(fù)體會(huì)月光的美妙,母親的美妙、民間文學(xué)的美妙、母子情深的美妙等,一詠三唱地感受“童年的夏夜是美妙的”,感悟作者對母親的濃濃思情。

散文篇五

寫散文，是我一直以來的愛好和追求。在這個(gè)過程中，我不僅不斷探索和實(shí)踐，更在其中領(lǐng)悟到了許多寫作的技巧和方法。下面，我將分享我在寫散文中的一些心得和體會(huì)。

第一段，揭示寫散文的心態(tài)：寫散文需要一顆能夠吸收和傾聽的心。我相信，任何一個(gè)優(yōu)秀的作家或文學(xué)愛好者，都需要擁有一顆不斷錘煉感知能力的心，來表達(dá)他們的情感、觀點(diǎn)和體驗(yàn)。因?yàn)閷懮⑽氖且环N自由、開放的表達(dá)方式，需要我們用心去感受身邊的事物，用心去聆聽別人的經(jīng)歷，用心去思考和反思。只有這樣，才能在寫作的過程中真正地打開內(nèi)心，將思考和情感情真意切地表達(dá)出來。

第二段，秉持優(yōu)美的語言氣質(zhì)是寫散文的必備要素。一篇好的散文不僅需要有深刻的內(nèi)容、獨(dú)特的風(fēng)格，還需要優(yōu)美的語言質(zhì)感，來吸引讀者的眼球，激發(fā)讀者閱讀的興趣。于我而言，選擇優(yōu)美的語言，是我書寫散文的一大特點(diǎn)。我會(huì)通過選取恰到好處的詞匯來表達(dá)自己的情感和思考；用長短不一、有韻律的句子來掌握節(jié)奏和音律感；運(yùn)用比喻、排比等修辭手法來豐富表達(dá)的層次，營造出深刻而美妙的意境。

第三段，寫散文憑借個(gè)性和風(fēng)格來吸引讀者。散文不同于其他文體有著很強(qiáng)的個(gè)性和風(fēng)格，因此需要我們在寫作時(shí)注重打造自己的寫作特點(diǎn)和風(fēng)格。何謂寫作特點(diǎn)？即針對書寫中需要表達(dá)的情感和主題，運(yùn)用自己的寫作技巧、處事態(tài)度和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來完成一篇文本。何謂寫作風(fēng)格？即表現(xiàn)出來的文學(xué)表達(dá)的風(fēng)格，體現(xiàn)出了為作者的獨(dú)特特色。每個(gè)人都應(yīng)該擁有自己的風(fēng)格，通過反復(fù)錘煉各種寫作技巧和練習(xí)，培養(yǎng)出獨(dú)特的語言風(fēng)格，在作品中體現(xiàn)出作者的個(gè)性魅力，也能讓讀者產(chǎn)生印象和回味。

第四段，鑒別思維和經(jīng)驗(yàn)的質(zhì)素。在寫散文時(shí)，需要深度挖掘主題，找到其背后所蘊(yùn)含的深層次的思想，進(jìn)而進(jìn)行分析和表達(dá)。這其中，體現(xiàn)出來的是我們鑒別和思考能力的質(zhì)素，也體現(xiàn)出了我們思維方式的不同。而這種能力的鍛煉，離不開自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn)積累。我們需要用心去品味文字背后的味道，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，并在多角度、多方位的思考中一步步提高我們的鑒別能力和深度思考水平。

第五段，追求多維度的思考，提高寫作的水平和質(zhì)量。散文是通過文字來表達(dá)個(gè)人情感、經(jīng)驗(yàn)和思考的。在寫作過程中，任何一種思維模式都有可能會(huì)變成一種束縛，讓散文缺乏新鮮感和意義。我們需要追求多維度的思考方式，包括采訪、閱讀、社交等方式來拓展自己的視野和思考的深度。同時(shí)，需要構(gòu)建自己的思維網(wǎng)絡(luò)，將生活和經(jīng)驗(yàn)中的點(diǎn)滴與寫作緊密結(jié)合，從而生發(fā)出更多的靈感，使思考變得更加深入，文章的價(jià)值也就更加體現(xiàn)出來。

寫散文，需要我們用心去感受、認(rèn)真去思考并不斷去實(shí)踐，才能得到最好的結(jié)果。在這個(gè)過程中，我們可以借鑒他人成功的經(jīng)驗(yàn)，但更需要不斷探索和嘗試，找到適合自己的寫作方式和風(fēng)格，練習(xí)才能造就出優(yōu)秀的散文。我相信，在不斷的努力中，我們一定能夠在寫作的路上帶來不一樣屬于自己的魅力。

散文篇六

來到這個(gè)世界，感知了這個(gè)偌大的空間，看到了生命的脆弱與渺小，看到了生命匆匆的來去。

人生像飄渺的云朵，在彼岸花里流動(dòng)，生命在開放的過程里，感知體會(huì)，就再也不能回到從前，回到過去，再也沒有了從前的那個(gè)你。

讓我輕輕的開啟腦海的大門,我要柔情的傾訴，每天，當(dāng)太陽從天邊升起來的時(shí)候，讓我看到了世界，那耀眼的光芒，無聲的照遍了大地。

我輕聲細(xì)語與美麗的山水鑲嵌，醉倒了我的雙眸，讓我擁有了心靈的空間。清新自然。和美好相伴。

那朝露里，滴落的水滴是凝練后的甘甜，我用柔情的手臂去輕撫它的滑落，

我的柔情和生命有關(guān)，

我的傾訴是那山水的倒影，平靜自然，平鋪直敘，娓娓相談。行一路風(fēng)塵，行者無疆。幻化成那棵忘憂草，奔赴今生。

美麗的生命綻放著，為成長動(dòng)容，為消逝而緬懷，為感懷而傾訴。把柔情

融進(jìn)了每一天。

柔情的傾訴，怕驚動(dòng)了那一輪皎潔的月亮，把思緒存儲(chǔ)在星空的那顆月亮

之上，眨著眼，去看它閃的光，相伴在月亮旁。那是生命的璀璨，誰也剝奪不了的燦爛。

生命，將在枯萎里離去，我還要柔情的傾訴，那是我感懷的紀(jì)念，夢會(huì)

斷今生，不去看那奈何橋的淺唱。

在心靈的花瓣雨里飄落，念起往昔，今昔，明往，芬芳的香氣，沁人心脾，

那是心靈的花車，載我行舟，泛舟。

我要柔情的傾訴，大自然，我是你的過客，來過，我不會(huì)帶走一片花草，只

是，我會(huì)帶走我的心，遠(yuǎn)離。

散文篇七

近年來，人們的生活越來越急促，隨之而來的是內(nèi)心的焦慮、疲憊和煩躁。而古代的散文作品，不僅是一種文學(xué)藝術(shù)形式，更是一種滋潤心靈的良藥。古散文通過深入探究自然、探尋人生，抒發(fā)情感，尋求真理等方式，幫助人們減輕內(nèi)心負(fù)擔(dān)，獲得心靈上的寧靜與舒適。在閱讀古散文的過程中，我領(lǐng)悟到了一些道理，也有了一些感受和收獲。

第一段：古人思想深沉，極具啟迪意義

古代文人常以淺顯易懂的文字闡述沉淀多年的思想，他們深刻而且獨(dú)到的看待世界和人生，觀念的廣闊和深度常常令人嘆為觀止。在我的閱讀過程中，我讀到了《莊子》、《南京條約》等古代散文，其中無不是犀利的見解、深度的思考和令人熱血沸騰的激勵(lì)。這些文字，看似簡單，實(shí)則有深層次的文化內(nèi)涵。通過閱讀這些古散文，我漸漸發(fā)現(xiàn)，這些深刻的思想和觀察世界的方式，是我們現(xiàn)代人可以學(xué)習(xí)和借鑒的。

第二段：古代文人真實(shí)地記錄了歷史

在古代社會(huì)，人們大多靠口耳相傳來記錄歷史，而古代散文作品的出現(xiàn)，則為后人留下了豐富的歷史資料。例如《古文觀止》中，關(guān)于春秋戰(zhàn)國時(shí)期各種政治、軍事、人物事件的記述，幾乎成為我們對于那個(gè)時(shí)代了解的主要途徑之一。作為一種學(xué)問，古散文不僅僅是描述一個(gè)人、一件事、一處地物，更是從中反映當(dāng)時(shí)的政治、風(fēng)俗、文化、經(jīng)濟(jì)等方面，讓我們可以真實(shí)地感受那個(gè)時(shí)代的氣息。閱讀古代散文，不僅可以增長文化知識，還能夠了解社會(huì)文化變遷和歷史沿革，更有助于我們更好地理解當(dāng)今世界。

第三段：古散文喚起了美好的情感和內(nèi)心的共鳴

古代散文作品中滲透著對于自然、愛、人性、命運(yùn)、人生的恩賜、人類靈魂等等問題的感悟，能夠帶來豐富的思想啟示和精神雞湯。我們平時(shí)的心靈狀態(tài)總是被各種事情沖散，與內(nèi)心溝通也時(shí)常難以找到突破口。而古散文作品中的一些詩句、名言場景，往往能夠觸及我們的心底，激起共鳴和感動(dòng)。比如王勃的《滕王閣序》中“登高必自卑，臨深必自悔”這種語句，給人的感觸就像是溫暖的陽光，能從內(nèi)心里面激發(fā)出自省和平和的感受，領(lǐng)悟到人生的真諦。

第四段：古散文中彌漫了不可思議的審美意蘊(yùn)

古代文人的作品，彌漫上溯到遠(yuǎn)古時(shí)代的文化氣息，那時(shí)候文人士大夫?qū)τ诿缹W(xué)審美語言和藝術(shù)設(shè)計(jì)的追求和探究，創(chuàng)造出一些獨(dú)具價(jià)值的文化作品，影響到后代數(shù)千年。古代詩歌的語言音韻優(yōu)美生動(dòng)，美好的詞語和優(yōu)美的句子展現(xiàn)著出色的文化價(jià)值。這些詩句既可用于代表某種思想和文化，也可通過它們來達(dá)到各種文化審美意義的效果。如左思的《三都賦》便是一部美學(xué)的鴻篇巨制，這里面的各種修辭手法，在學(xué)生的日志審美過程中具備了不可估量的價(jià)值。

第五段：求新求變同時(shí)，古散文的價(jià)值也不可忽視

現(xiàn)代社會(huì)，奔波的節(jié)奏和日漸復(fù)雜多樣的生存環(huán)境，人們才會(huì)和心靈越來越遠(yuǎn)，少了那種魂靈的釋放。而古代散文，走過了戰(zhàn)火、時(shí)間的沉淀，給我們帶來了與平靜有關(guān)的閑談思考，也是一劑治療生活不安的良藥。在時(shí)代的變遷中，古代散文文化本質(zhì)上存在的價(jià)值，不僅是由它們存在的時(shí)代所決定，也在于我們今天從這個(gè)文化遺產(chǎn)中能夠獲得的魅力。

總之，古散文通過簡單而深刻的語言，不僅可以歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚，同時(shí)也是提高文化品位和內(nèi)修的好素材。在我閱讀中，古散文給了我不止是知識與文化上的熏陶，更是勾起了我內(nèi)心的某種共鳴，喚醒了我最細(xì)膩的情感和心靈的最深處，為我生活帶來了一份美好和力量。

散文篇八

親愛的有人說：相愛的人千萬不要讓她擦肩而過，否則愛情會(huì)因?yàn)榫嚯x成為一種傳說，愛不要任何理由相愛可以是一秒以前才開始的，可是我們愛一個(gè)人，對方也愛你，甜的居多，愛一個(gè)人對方不知道，酸的居多，愛一個(gè)人對方不愛你，苦的居多，世間最珍貴的不是得不到和已失去，而是現(xiàn)在能把握的幸福，所以，我不會(huì)放棄我愛的你！

親愛的：當(dāng)有一天，我們都老了，記憶深處是否還保留著曾給自己感動(dòng)的人，那才是一生中最大幸福和財(cái)富，即使那個(gè)人不是陪著自己走完一生的人，但是他就是愛你的人就是我水煮魚了！

散文篇九

第一段：介紹散文的魅力，引出“心得體會(huì)散文坊”的主題及意義（200字）

散文是一種沒有束縛的文字形式，它以文學(xué)的方式表達(dá)作者的情感、思想和體驗(yàn)。它短小精煉，富有感情色彩，能夠激發(fā)讀者的共鳴。正因?yàn)槿绱耍⑽某蔀榱吮磉_(dá)自我、分享心得體會(huì)的絕佳方式。因此，“心得體會(huì)散文坊”這個(gè)主題誕生了，它為每個(gè)人提供了一個(gè)展示自我、交流心得的平臺(tái)。在這個(gè)散文坊里，我們可以讀到不同人的心得體會(huì)，能夠開闊自己的視野，收獲思想的啟迪。

第二段：詳述自己參與“心得體會(huì)散文坊”的體驗(yàn)及感受（200字）

我有幸成為了“心得體會(huì)散文坊”的一員，這個(gè)經(jīng)歷對我來說是一次寶貴的機(jī)會(huì)。每次在坊會(huì)上分享自己的心得體會(huì)，我都能感受到自己在思考的過程中變得更加深入、全面。也通過傾聽他人的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己的見識又得到一次升華。通過交流和探討，我不僅積累了更多的知識，還提升了自己的表達(dá)能力。這個(gè)散文坊像一片綠洲，讓我在工作和學(xué)習(xí)的繁忙中找到了屬于自己的文學(xué)靜土。

第三段：討論散文坊的意義（200字）

“心得體會(huì)散文坊”為每個(gè)參與者提供了一個(gè)展示自我、傳遞情感的舞臺(tái)。在這個(gè)坊會(huì)中，我們不僅能夠分享生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也可以通過散文去感知世界的美好和令人深思的事物。在這里，我們的視野得到了拓寬，心靈也得到了治愈。這個(gè)散文坊給我們帶來的不僅僅是文學(xué)上的觸動(dòng)，更是一份情感上的滿足和心靈上的安慰。

第四段：呼吁更多人積極參與散文坊的原因（200字）

盡管現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活使得人們?nèi)狈λ伎己颓楦薪涣鞯臅r(shí)間，但正是這樣的時(shí)代背景，使得散文坊的存在更具意義。在這個(gè)喧囂而匆忙的世界中，我們需要一個(gè)停下腳步的機(jī)會(huì)，讓自己停下來思考、觸動(dòng)內(nèi)心深處的情感。同時(shí)，坊會(huì)的存在也激發(fā)了每個(gè)人的積極性，鼓勵(lì)大家坦誠自己內(nèi)心的想法和感受。因此，我們呼吁更多的人積極參與到“心得體會(huì)散文坊”中，用真實(shí)的文字表達(dá)自己的思想和心情。

第五段：總結(jié)感受及展望未來（200字）

通過參與“心得體會(huì)散文坊”的經(jīng)歷，我收獲了很多，不僅有知識的積累，更有情感的宣泄和心靈的滋養(yǎng)。每次讀到別人的散文作品時(shí)，總有一種共鳴在心頭涌起，這讓我深刻體會(huì)到文字的魅力。未來，“心得體會(huì)散文坊”將會(huì)繼續(xù)發(fā)展壯大，吸引更多的參與者。對于我個(gè)人而言，我也會(huì)繼續(xù)保持參與的熱情，用散文記錄生活，表達(dá)自己的心得，與更多的人分享內(nèi)心的情感。

散文篇十

雷聲轟鳴，一道閃電像一把利劍，劃破了黑夜，短暫的光芒轉(zhuǎn)瞬即逝。前一秒還人來人往的街道很快就只剩女孩一個(gè)人了，她漫無目的地在無邊的黑暗中游走，淋濕的裙角低垂著，清麗的面容早已濕潤，只是不知是淚珠還是雨滴。女孩依舊沒有反應(yīng)，似乎一切都未曾發(fā)生。只是緩緩挪步，形同木偶。

一年前，舞臺(tái)上燈火闌珊，穿著芭蕾舞鞋的女孩在光芒中翩翩起舞，淺淺的笑容浮在兩頰，隨著悠揚(yáng)的樂曲不斷旋轉(zhuǎn)，扭動(dòng)身姿，像個(gè)漂亮的瓷娃娃。可是現(xiàn)在，一切都變了。

父母禁止她繼續(xù)學(xué)芭蕾舞，把她的舞鞋，紗裙……一切有關(guān)于舞蹈的全部丟棄，十幾年的辛勞，都在一場考試中失去。面對的只有一堆堆試卷、書籍、題目。女孩坐在窗前，雙手緊緊抱住身體蜷縮起來，哭了很久、很久……淚已干，心已死。屏幕上美麗的舞者、海報(bào)上優(yōu)美的舞姿、燈光聚焦處的光芒……她都不在乎了，因?yàn)椋c她無關(guān)。女孩考試奮力投入學(xué)習(xí)，沒日沒夜，機(jī)器人似的不知疲憊。女孩得了第一名，父母笑了，老師也笑了。她以后的人生也許會(huì)很輝煌，可是女孩并不開心，因?yàn)椋チ藟粝耄瑢ξ磥硪粺o所知，毫無方向。

又是一個(gè)不眠之夜，夜空黯淡、無光，強(qiáng)烈的壓迫感涌上女孩心頭。曾經(jīng)活潑、陽光、積極的女孩不在了。她，變了。變得沉默寡言，郁郁寡歡，不問“世事”，開始獨(dú)來獨(dú)往，集體活動(dòng)中再也看不到女孩的身影了。

時(shí)過遷境，物是人非。