范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
好的故事篇一
王松周是我最喜歡的作家之一，他的短篇小說常常給我帶來啟發和思考。通過閱讀他的作品，我從中汲取了許多寶貴的人生智慧和經驗。下面我將分享一些我從王松周好的故事中獲得的心得體會。
第一段：深入人心的情感描寫
王松周的故事在情感描寫方面非常出色。他善于刻畫人物的內心世界，讓讀者能夠感同身受。例如在《等一個晴天》中，他通過細膩的筆觸展現了女主角渴望與丈夫重歸于好的內心掙扎，令人感到心痛和感動。這樣的描寫讓我深刻體會到人性的復雜和情感的真實性。我也逐漸明白了，生活中的矛盾和紛爭是人們內心的斗爭的一種寫照，只有在解決內心的矛盾后，我們才能真正獲得內心的寧靜和和諧。
第二段：生活的智慧和哲理的探索
王松周的故事中充滿了生活的智慧和哲理，觸動了我內心最深處的思考。在《心動時刻》中，他描述了一個風華正茂的年輕人在一個對他來說毫無意義的工作中的生活。通過這個故事，他告訴我們，我們應該追求真正熱愛的事物，而不是為了錢財而盲目追逐物質的滿足。這個故事一度讓我對自己追求的事業產生了質疑，自省自己是否追求的是真正的熱愛和激情，還是被社會和金錢驅使。王松周的故事讓我意識到人生的價值不僅僅在于物質的積累，更在于追求自己內心真正的渴望和意義。
第三段：激勵人心的行動力
王松周的故事中常常出現令人感動和激勵的行動。在《重要但不緊急的事》中，他講述了一個父親因為事業忙碌而忽略了與女兒的關系，最終在女兒生日和他生命的最后階段，意識到了自己的過錯。這個故事猶如一根針，扎中了我內心最柔軟的地方。我明白了，對于重要但不緊急的事情，我們要學會及時行動，不要等到后悔才來悔過。
第四段：真實生活的寫照
王松周的故事往往以真實生活為原型，揭示了社會中的真實問題和人性的弱點。在《湖邊日記》中，他寫了一個冷漠的社會對流浪兒童的冷漠和苦難。通過這個故事，我對社會的冷酷和不公有了更深的認識。王松周提醒我們，在經濟繁榮和物質豐富的今天，我們不能忽視弱勢群體的存在，并應該為他們盡一份力。
第五段：反思自我的價值觀和價值觀的差異
通過閱讀王松周的故事，我開始反思自己的價值觀。有時候，我發現我在一些小事上和他的角度不同，而這又使我不得不重新思考我自己的價值觀。例如在《付出與回報》中，他描述了一個老人默默地做好事，但別人并沒有感受到這種善意。這個故事讓我想起了自己的行為，我開始思考，我的付出是否真正地對他人有益，是否為我自己獲得了更多的樂趣而付出。
總結：
王松周好的故事給了我很多啟示和觸動。通過他的作品，我意識到生活是一次追求真實和有意義的旅程。我也開始更加關注人與人之間的關系，學會理解和從他人的角度來看待問題。從王松周的故事中，我學會了懷著愛心來對待他人，珍惜人生的每一刻，并對自己的內心做出真實的反思。他的故事無疑讓我受益匪淺，為我塑造了更好的人生觀和價值觀。
好的故事篇二
有部電影叫《澤西女孩》，講述了一個單身父親撫養幼女的故事。劇中的小主角格蒂雖然一出生就失去了媽媽，但并沒有因此而缺失愛。因為媽媽一直活在她和爸爸的心中，爸爸與媽媽的相愛，以及媽媽去世后爸爸對媽媽的懷念，使小格蒂獲得了人生的第一個信任。這個故事告訴我們一個道理：父親愛孩子，最好的方式就是愛孩子的媽媽。
在孩子心目中，父親往往是力量和堅強的象征。作為孩子的保護者，父親應當給孩子一個安全的家，而孩子最大的安全感，就來自看到父母彼此相愛，特別是爸爸愛媽媽。一方面，父親對母親的愛會使孩子形成安全感，這將有助于他在長大后更順利地建立自己的親密關系，如戀愛，結婚。文章開頭提到的格蒂，因為父親對母親的愛，而建立了信任感，這個信任關乎人與人之間的溫暖和愛，這對于一個孩子未來的自信心、安全感以及對他人的信任的培養都是不可或缺，至關重要的。另一方面，父親用行動為孩子做出了愛的示范，孩子從小就可以在父母身上學習到什么是愛，怎樣去愛。
如果父親經常與母親吵嘴，就會引起孩子的恐懼、情緒不穩定。長此以往，容易出現問題行為和心理失衡，比如多動、注意力不集中、打架、易激怒、憂郁、強迫癥、厭食癥、學校恐懼癥等等。事實上，這是孩子擔心父母分離的投射，孩子潛意識中希望父母忙著處理孩子的問題，就沒空考慮他們大人間的問題了。
一個孩子如果常?？吹侥赣H傷心地哭泣，他會試圖用自己有限的理解力去安慰媽媽，當媽媽對他說“噢，寶貝，你讓我覺得好多了，還是你最疼媽媽”，孩子也就從此把讓媽媽快樂當成了自己的責任，在家庭里承擔了爸爸的角色。但孩子還不具備這樣成熟的知識和心理承受能力，于是出現各種心理問題。
一個想給孩子世間最好的愛的父親，千萬不要顧此失彼，因為你首先是一個丈夫，對妻子的愛會使你越來越懂得如何去愛孩子。
好的故事篇三
第一段：引言（200字）
湯樂的《好的故事》是一本充滿著溫暖、智慧和幽默的小書。它包含了來自世界各地不同民族的故事，這些故事不僅僅是一些精神啟發，而且給人以啟迪和慰藉，讓人們更加勇敢、有信心地面對生活中的各種挑戰。
第二段：敘述故事（200字）
在書中，作者湯樂大膽且巧妙地用詼諧機智的語言，讓讀者從不同的角度去理解每個故事。比如《孩子，你為什么哭》這篇故事，作者通過講述一個小男孩騎著自行車摔倒，并且不停哭泣的經歷，告訴人們在任何時候都要堅強和勇敢。
第三段：總結故事（200字）
這些故事不僅僅提醒我們在生活中不要追求過多的物質財富，還提醒我們多去體驗、感受生活中的美麗，讓生活變得豐富多彩。例如《一把米種子》這個故事，講述了一個貧窮家庭為了一個買不起的米種子拼盡全力，最后才能打破生活的困境，進而告訴人們在生活中要先有信仰，才有希望。
第四段：分享心得（200字）
讀完《好的故事》，我深刻領悟到越是樸實無華的故事越是能打動心靈。故事的情節和內容雖然簡單，但卻蘊含著深刻的意義。只要靜下心來認真品味，那么一定會悟到故事的深層含義，更進而幫助我們找到面對生活更加積極的態度。在未來的日子里，我會繼續讀好的故事，用它來豐富我的閱讀經驗和生活體驗。
第五段：回歸現實（200字）
在讀完《好的故事》之后，我思考了很多很多?？赡苓@就是優秀的作品所帶給我們的影響，能夠啟迪我們面對生活中的種種問題。我們需要總結自己的人生經驗，體會生活的真諦，讓我們的生活更加充實。讀好的故事，不僅僅能夠幫助我們陶冶情操，更能夠讓我們自我進化和不斷成長，讓我們成為更好的自己。
好的故事篇四
美國的蓋洛普民意測驗組織，對世界上18個國家的人做了一次關于“你是否快樂”的抽樣調查。參加測試的人數近27萬，結果表明，冰島人是世界上最快樂的人，82%的冰島人表示滿意自己的生活。
冰島位于寒冷的北大西洋，也是世界上活火山最多的國家之一，還有4536平方英里的冰川，堪稱“水深火熱”；冬天更是長夜漫漫，每天有20小時是黑夜，可謂“暗無天日”。可是，就在如此惡劣的生存條件下，冰島人的平均壽命雄踞世界之首。
冰島的心理學家索羅爾非認為，冰島人的快樂，是因為他們學會了與惡劣的大自然相處之道———艱難困苦教會了他們如何打開心胸，從而對生活中的問題抱以寬容。
我曾經接觸一位冰島學者。在他看來，如果你自己好了，周圍的一切都將是好的。他是個酒鬼的兒子，但是他沒有沉淪，最初靠打魚為生，因為后來覺得“中國菜好吃”———就這么一個簡單的理由，讓他喜歡上了中國的文化……他說，不存在什么命中注定的受害者，每個人都是自己命運的主宰，每個人都可以通過改變對世界的看法來改變自己的命運。在冰島，“愚蠢”的同義詞是“多慮”或“心胸狹隘”。
我困惑地搖頭，他幽默地回答：“找阿司匹林治頭痛！”因為一個聰明的人，他會用100%的心去尋找快樂?？鞓肥亲詈玫乃?，而且沒有副作用。最具智慧的人才會算好這筆賬，但很多人不懂這些。
最傻的不是白癡，而是不快樂的人?？鞓返?人有開闊的心胸，通過改善心理狀態，讓自己眼前明亮起來，并且看到未來的光輝。如果說，這世界上有什么最寶貴的珍藏，那就是———每個人都有一顆快樂的心。
好的故事篇五
湯樂是中國著名的作家、編劇和導演，他在文學、電影、電視劇等多個領域都擁有非常出色的作品。其中，他的《好的故事》一書，被譽為“中國最好的編劇教程”，是眾多編劇、導演追捧的必讀書籍之一。通過這本書，湯樂分享了他多年的創作經驗和心得，對于想要學習編劇、創作好故事的人來說，這本書是非常有價值的。
第二段：故事的力量
在書中，湯樂強調了故事的重要性，他認為故事是傳達情感、探尋人類內心世界的最佳方式。好的故事可以改變一群人的想法、觀念，甚至可以影響整個社會的價值觀。因此，編劇需要扎實的故事功底，精通故事結構、人物塑造、情節設置等方面。只有通過不斷地學習和實踐，才能夠寫出動人的故事，讓觀眾為之動容。
第三段：角色的刻畫
在刻畫角色方面，湯樂很注重“人物性格的一致性”。在他看來，每個人物都應該有自己獨特的性格、語言和行為方式，這些都需要在劇本中得到呈現。同時，他還提醒編劇要注意人物間的關系，人與人之間的互動是推動劇情發展的有力動力。一個好的角色刻畫可以讓觀眾產生共鳴，引起對角色命運的關注和關心。
第四段：情節設置
情節設置也是編劇必須掌握的技能之一。指的是在整個劇情的發展過程中，如何通過布局場景、設置轉折點、安排高潮等手法，讓故事更加有張力，讓觀眾產生一種期待和興奮。在這方面，湯樂提倡“一波未平，一波又起”，即通過多種情節和事件的交叉、變化，來提高整個故事的節奏和張力，給觀眾帶來不斷的驚喜和感動。
第五段：總結
通過對湯樂《好的故事》的閱讀和學習，我深刻地感受到了“好的故事”的魅力和力量。一個好的故事不僅可以吸引觀眾，更可以帶給觀眾新的思考和感悟。因此，在編劇的過程中，我們需要注重創新、不斷學習和嘗試，才能夠創作出優秀的作品。湯樂的經驗和心得，對于我們學習編劇、提高創作水平，都具有非常重要的參考價值。
好的故事篇六
有一個年輕人去買碗，來到店里他順手拿起一只碗，然后依次與其它碗輕輕碰擊，碗與碗之間相碰時立即發出沉悶、渾濁的聲響，他失望地搖搖頭。然后去試下一只碗……他幾乎挑遍了店里所有的碗，竟然沒有一只滿意的，就連老板捧出的自認為是店里碗中精品也被他搖著頭失望地放回去了。
老板很是納悶，問他老是拿手中的這只碗去碰別的碗是什么意思?
他得意地告訴老板，這是一位長者告訴他的挑碗的訣竅，當一只碗與另一只碗輕輕碰撞時，發出清脆、悅耳聲響的，一定是只好碗。
老板恍然大悟，拿起一只碗遞給他，笑著說：“小伙子，你拿這只碗去試試，保管你能挑中自己心儀的碗”。
他半信半疑地依言行事。奇怪!他手里拿著的每一只碗都在輕輕地碰撞下發出清脆的聲響，他不明白這是怎么回事，驚問其詳。
就像一只碗與另一只碗的碰撞一樣，一顆心與另一顆心的碰撞需要付出真誠才能發出清脆悅耳的響聲。自己帶著猜忌、懷疑甚至戒備之心與人相處，就難免得到別人的猜忌與懷疑。
其實每個人都可能成為自己生命中的“貴人”，前提條件是你應該與人為善。
你付出了真誠就會得到相應的信任，你獻出愛心就會得到尊重。
反之，你對別人虛偽、猜忌甚至嫉恨，別人給你的也只能是一堵厚厚的墻和一顆冷漠的心。
每個人的生命里都有一只碗，碗里盛著善良、信任、寬容、真誠，也盛著虛偽、狹隘、猜忌、自私……請剔除碗里的雜質，然后微笑著迎接另一只碗的碰撞，并發出你們清脆、爽朗的笑聲吧!
做最好的自己，才能碰撞出最好的別人!
好的故事篇七
王松周是一位中國著名的作家和散文家，他的作品以真實客觀、深情厚意而聞名于世。他的好故事讓讀者在平淡的生活中尋找到靈感和動力，幫助人們理解世界和人性的復雜性。在我看來，王松周好的故事給我留下了深刻而持久的印象，并且使我從中汲取到了許多寶貴的人生經驗和心得體會。
第二段：真實以及人性的揭示
王松周的好故事以其真實性和深入人心的描寫給讀者留下了深刻印象。他不僅通過細膩的文字描繪了故事中的場景和人物，還通過細致入微的情感描寫讓人們感同身受。同時，王松周的好故事也揭示了人性的復雜性。在他的作品中，一個人的善良和丑陋、悲傷和快樂，常常交織在一起。通過這些精心構建的故事情節，王松周讓讀者更加深入地了解了人類的內心世界和情感體驗。
第三段：對于生活的哲理啟示
王松周的好故事中，常常融入了豐富的生活哲理和思考。他透過故事中的每個人物、每個事件，傳達著對于人生的思考和領悟。例如，在他的《雨季》一文中，王松周通過描述雨季的景色和人們的生活狀態，表達了對于時間和生活的呼喚和思考。這種思考和啟示賦予了他的好故事更深層次的含義，讓讀者在閱讀和思考中獲得更多的靈感和觸動。
第四段：情感共鳴和人性關懷
王松周的好故事往往讓人產生強烈的情感共鳴。他以真摯的情感和細膩的描寫，刻畫出每個人物獨特的個性和命運，使讀者能夠從中感受到人性的關懷和理解。他的好故事中常常融入了溫暖的情感和慈悲的關懷，讓人們在閱讀中產生對于他人的尊重和關愛。這種情感共鳴和人性關懷使王松周的好故事更加有溫度和魅力，讓讀者深受感動。
第五段：對于人生的啟迪和反思
通過閱讀王松周的好故事，我不僅從中感受到了生活的真實和復雜，也獲得了對于人生的啟迪和反思。他的好故事讓我明白了人生的意義所在，讓我學會了面對困難和挫折，鼓勵我勇敢地面對人生的挑戰。他的好故事也讓我明白了生命的寶貴和瞬息即逝，讓我更加珍惜當下的每一個時刻。通過他的好故事，我收獲到了對于人生的深入思考和積極的行動力量。
總結：王松周的好故事以其真實性、人性的揭示、生活哲理的啟示、情感共鳴以及對于人生的啟迪和反思，為讀者呈現了一幅精彩絕倫的人生圖景。通過他的好故事，我得到了許多寶貴的人生經驗和心得體會。我相信，王松周的好故事將繼續激勵并感動著更多的人，讓人們在平凡的生活中發現不平凡的人生。
好的故事篇八
一輩子都這么客套能算是愛嗎？和老教授熟悉的弟子便把疑問當著教授夫妻的面提出來了。
師母安詳地說：“他可是從來沒有說過什么愛之類的話的，不過我覺得這也挺好?！崩辖淌趧t對妻子說：“您不也從來沒有對我說過愛之類的話嗎？”說完，兩人便像頑皮的孩子一樣相視而笑。
老先生的去世改變了人們的看法。人們開始以為他妻子會承受不了相濡以沫的丈夫撒手先去，誰知她一直都表現得非常平穩鎮定，替丈夫操辦后事有條不紊。最后告別的時候，她把丈夫的手拉起，放在了自己臉上?！坝H愛的，我愛你。我一直想對你說……你永遠都會在我心上……我也很快會來與你相聚的……等到那天，又得麻煩您拉著我的手了……”這是丈夫死后，她的第一次失聲痛哭。
你永遠都會在我心上，這就是把“您”字拆開來的正確解釋！一對相親相愛、相敬如賓的花甲夫妻用一生詮釋了“您”的含義。愛是一種尊重，永恒的愛在于相敬如賓。
好的故事篇九
作為一名教師，我一直都致力于探索新的教學方法，以提高學生的學習興趣和效果。在教學過程中，我意識到好的故事對學生的影響力不可忽視。在這篇文章中，我將分享我在教學中運用好的故事所得出的一些心得體會。
首先，好的故事能夠吸引學生的注意力。相比于枯燥的教科書，一個精彩的故事能夠激發學生的好奇心和求知欲。當我在課堂上講述一個精心挑選的故事時，我觀察到學生們的眼神亮了起來，他們主動參與到故事中，將自己融入到故事情節中的各個角色當中。好的故事會將學生們的思維帶入一個全新的世界，激發他們的想象力，讓他們愿意去探索知識。
其次，好的故事能夠幫助學生建立情感聯系。情感是人類學習的重要因素之一。當故事中的主人公經歷掙扎、成功或失敗時，學生們會感同身受，經歷情感共鳴。通過故事中的人物和情節，學生們能夠在無形中培養自己的同理心和關懷他人的能力。故事可以讓學生們感受到情感的力量，學會尊重和理解他人，促進他們的情緒管理和社交技能的提升。
再次，好的故事能夠激發學生的思考和批判性思維。在我講述故事的過程中，我會有意引導學生思考其中的道德、倫理問題，培養他們的思辨能力。通過對故事的分析和解讀，學生們能夠學到對事物多角度的看法和思考問題的能力。他們將會更加主動地提出問題，探索不同的解決方法，并學會將所學的知識運用到實際生活中。
與此同時，好的故事也包含了一些重要的價值觀。通過講述傳統的寓言故事、經典的文學作品或具有深刻內涵的故事，我可以向學生們傳遞一些重要的價值觀念，如友愛、勇敢、誠實、耐心等。通過閱讀和討論這些故事，學生們可以接受這些價值觀，并將其應用到日常生活中。好的故事能夠塑造學生的品格，培養他們正確的價值觀念，讓他們具備成為優秀公民和社會人的素質。
最后，好的故事教學可以培養學生的文學素養。故事是文學的載體，通過閱讀和理解故事，學生們可以提高自己的閱讀理解能力，擴大詞匯量，提升寫作能力。了解不同文化背景下的故事，也有助于學生們拓展自己的視野，培養他們的跨文化交流能力。好的故事教學不僅僅是傳授知識，更是培養學生終身學習的能力和文學欣賞的品味。
綜上所述，好的故事教學對學生的教育意義不可估量。它能夠吸引學生的注意力，建立情感聯系，激發思考，傳遞重要的價值觀，培養文學素養。作為教師，我們應該努力將好的故事融入到教學中，引導學生在故事中成長，讓他們感受到知識和人性的魅力，最終培養他們成為全面發展的人。
