在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

以案為鑒問題清單篇一

段落一：引言（200字）

在人們的成長和發展過程中，總會遇到各種各樣的問題和困擾。為了更好地解決問題，提高自身的能力和素質，我們需要總結并思考一些問題，從中得出心得體會。心得體會問題清單的制定可以幫助我們更加有針對性地思考，并找到更好的解決方案。本文將從五個方面介紹一些常見問題，并分享我個人的心得體會。

段落二：人際關系問題（200字）

人際關系是我們日常生活中不可避免的一個方面。以往，我常常遇到與同事相處不愉快、與朋友發生爭執等問題。通過不斷的反思和總結，我認識到溝通的重要性以及尊重他人意見的必要性。在有分歧時，我會試著換位思考，站在對方的角度來理解他們的想法，并通過平和的語氣和態度去解決問題。這樣，我能減少沖突，構建良好的人際關系，從而獲得更多的支持和幫助。

段落三：學習方法問題（200字）

學習方法是我們提高學習效率和掌握知識的關鍵。曾經我在學習過程中遇到過記憶困難、學習效果不佳的問題。通過詢問同學、請教老師以及自己的摸索，我發現了適合自己的學習方法。我會先全面了解學習內容，然后系統性地進行整理和歸納，最后通過多種方式來鞏固記憶。對于理解困難的知識點，我也會主動尋求幫助，積極參與討論。通過這些方法，我不僅提高了學習效率，還培養了自主學習的能力。

段落四：時間管理問題（200字）

時間是有限的資源，如何合理利用時間對我們的學習和工作至關重要。我曾經經常拖延，導致任務積壓，焦慮加劇。通過總結和反思，我明白了制定計劃的重要性和持續執行的必要性。現在，我會在每天的開始制定一份詳細的任務清單，并根據重要性和緊急程度來分配時間。同時，我也學會了合理調節工作和學習的間隔，以確保效率和休息的平衡。這樣，我的時間管理能力得到了極大的提升，我有更多的時間去做自己喜歡的事情，并且減少了壓力。

段落五：自我成長問題（200字）

每個人都有自己的夢想和目標，如何不斷進步和成長成為更好的自己是一個重要問題。我在思考這個問題的過程中發現，持續學習是成長的關鍵。通過不斷地讀書、學習新知識和技能，我能夠不斷拓寬自己的視野和提升自己的能力。同時，我也不斷地反思自己的行為和做事的方式，尋找改進的空間。通過這樣的自我反省和努力，我更加清晰地認識到自己的優點和不足，并不斷努力改進自己。努力成為更好的自己，實現自己的夢想和目標，成為我一直以來的追求。

結論（100字）

通過心得體會問題清單的制定和總結，我不斷反思自己的問題和困擾，并從中找到了解決問題的方法和策略。這些心得體會不僅幫助我成長和進步，也讓我更好地處理人際關系，提高學習效率，合理利用時間，實現自己的夢想。因此，制定心得體會問題清單是我們成長和發展過程中的利器，也是不斷提升自己的關鍵。

以案為鑒問題清單篇二

本人于2014年畢業，現以在xxx中學任教一年。本人于2011年光榮的加入了中國共產黨。自入黨以來，本人一直以一名黨員的標準來嚴格要求自己，在工作、生活、學習上都一直努力向上。盡管如此，本人深知，自己有很多不足之處，在很多方面亟待糾正和提高。現根據學校的要求，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對比自己各方面，進行總結。

一、存在問題

（一）形式主義方面

1、理論知識研讀還不夠深入。

盡管自己是堅決擁護黨的領導，但對黨的知識學習了解得不夠全面。缺乏理論知識的學習。對黨的認識停留在表面。目前為止，只能做到表層的，膚淺的為人民服務。而不能從大局，從長遠發展從群眾的根本利益上著手。

2、工作的主動態度還不夠強。

只求把自己的任務完成就好，沒有把它做得更全面，更完善的進一步的探索精神。沒有認識到自己的工作也是為人民服務的一部分。沒能做到橫向、縱向比較。個人業務，職業生涯的發展規劃和不斷進取。

（二）官僚主義方面

1、在平時的教學中，盡管自己是認真在上好每一節課，但對于自己在學生中的定位有所失偏，認為自己在辛苦的上好每一節課，理應受到所有學生的尊重，對于學生來說，我就是權威的存在，所以平時上課時過于嚴肅，不能很好的拉近與學生的距離，不能很好的與學生溝通。

2、在備課中，傾向于教學，而非引導學生學習。沒能真正意義上做到以學生為主。沒能調動學生學習的積極主動性。

3、在處理學生問題中，縱然出發點是為學生好，但沒能從家長，學生的實際情況出發。對部分學生的家庭情況了解不徹底。沒能做到和所有家長統一戰線。

（三）享樂主義方面

1、明白自己承擔著教書育人這一重要的崗位職責，自己也了解“師者，傳道、授業、解惑”這句話的重要內涵，但在課較多的情況下，心里不免有所抱怨。

2、有時在工作中存在有惰性，面對上級布置下來的任務有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒。

（四）奢靡之風方面

由于我經濟條件受限，大吃大喝基本不存在，但喜歡購物，追求質量，傾向名牌，花錢有時不注意節制。

二、產生問題的原因分析

1、理想信念方面

堅持黨的領導，也堅信在黨的領導下，社會主義在健康有序的發展。在大是大非問題上能夠始終與黨站在統一戰線上，但遇到網絡上或現實中抨擊黨的言論，自己不能有力的回擊，究其原因，還在于自己對黨的知識太過淺薄，對黨出臺的各項規定與政策還不夠了解，平時對黨、政治的知識都只局限于政治學習中，自己不能主動學習，不能拿起、運用黨的知識這把應對反動言論者的武器。

2、宗旨意識方面

全心全意為人民服務是黨的宗旨，對教師而言，更具體的體現應是全心全意為學生服務。自己過于注重對學生知識的傳授，沒有注重道的傳播這方面，以為道德品行的培養是政治老師的責任，殊不知，自己在傳播知識的同時，也在用自己的言行、工作態度在影響學生，以后在工作中要注意這些方面。在教學工作中，缺少與學生的溝通，教學內容多是一個方面，另一個重要的方面就是自己的為學生服務的意識較淡漠，教學就是在為學生服務，如果沒有與學生的溝通，怎么知道自己的教學效果，怎么了解學生的渴求，怎么能夠提高自己的教學水平，那針對學生的特性進行個性化的教學更是無從談起，所以為了自己教學水平的提高，心中一定要牢牢樹立為學生服務的宗旨，想學生之所想。

3、政治紀律方面

遵守學校的各項政治紀律制度，支部的每次政治學習也準時參加，但學習時偶爾會開小差。

4、黨性修養方面

雖然自己作為一名黨員，要求自己不斷的應在各個方面進步，但相比其它一些優秀黨員，自己的進步還太慢，黨性修養方面還要提升，不但黨的理論知識要深入學習，為人處世方面也要加強。力爭使自己成為一名優秀的黨員。

5、道德品行方面

懷有一定的社會責任感，遵守社會道德準繩，但作為一名教師，一名知識的傳授者，道德的傳播者，自己的一言一行都對學生起著潛移默化的影響，自己平時忽略了這些方面，沒有重視道德的傳播這一方面，如果自己能夠成為一名很好的知識傳授者，道德的傳播者，那就是給社會撒下道德的種子，種子終將開花，社會將會更加和諧，這也是在給自己生存的外環境添磚加瓦。為了社會的發展，作為一名老師，必須承擔起這份社會職責。

三、今后的努力方向和改進措施

1、加強理論學習。做到廣泛學習，深入學習，在學中悟，以理論武裝頭腦，以理論指導實踐，不斷使自己的黨性修養得到提升。

3、大力增強為學生服務的意識。拉近與學生的距離，了解學生學習中的需求。及時的、有針對性的解決學生學習中遇到的一些問題。

雖然所查找的問題不夠準確、剖析存在問題的根源還不深刻、制定的整改措施不十分得力，為了做好今后工作，真誠希望領導和同志們給我提出寶貴的意見，我虛心接受，認真改正。

以案為鑒問題清單篇三

心得體會問題清單是一種常見的方法，可以幫助我們梳理和總結在某個經歷或事件中的所思所感。通過回答一系列問題，我們可以更深入地思考自己的體驗，從中獲取寶貴的教訓和啟示。在此我將從問題的意義、有效性、應用范圍、具體操作和進一步發展等方面進行闡述。

首先，心得體會問題清單的意義在于幫助我們反思和總結。在忙碌的生活中，我們往往忽略了對經歷的回顧和思考，而這些經歷卻蘊含著許多寶貴的經驗和教訓。通過問題清單，我們可以有針對性地思考自己的體驗，發現其中的啟示和不足之處，從而更好地應對類似的挑戰。同時，心得體會問題清單也可以幫助我們更好地理解自己的情感和心態，促進個人成長與發展。

其次，心得體會問題清單的有效性在于激發我們深入思考。事實上，大腦在面對問題時往往會提供廉價的答案，而不愿意花費額外的認知資源。問題清單的設計能夠引導我們深入思考，避免淺嘗輒止。通過回答一系列有針對性的問題，我們能夠對自己的經歷進行更全面、更深入的思考，從而發現隱藏在經驗背后的真相和不足，以及解決問題的潛在方案。

第三，心得體會問題清單可以應用于各個方面，不僅僅局限在個人經歷中。無論是工作中的挑戰、學習中的困惑，還是與他人的交往和人際關系，問題清單的應用都可以幫助我們更好地總結經驗、尋找解決方案。此外，心得體會問題清單還可以應用于決策過程中，幫助我們思考各種可能的影響和結果，以更明智的方式做出決策。

具體操作上，心得體會問題清單的設計可以根據不同的情境和目的進行調整。一般來說，問題的設置應該從自身和外部環境兩個維度進行思考。例如，在回顧一個項目經歷時，我們可以思考自己的角色和職責，以及項目的目標和挑戰。根據這些基本的問題，我們可以進一步思考項目中的成功因素和困難之處，以及個人的貢獻和提升空間等。通過逐步深入地回答這些問題，我們可以形成一個全面、有條理的心得體會。

最后，心得體會問題清單的進一步發展包括了技巧的提升和經驗的分享。在使用問題清單的過程中，我們可以不斷學習和改進問題的設計，以更好地引導思考。例如，可以對問題進行分類，讓思考更有層次性；也可以增加開放性的問題，幫助我們放松思維，發現新的視角。此外，我們還可以將心得體會問題清單的應用經驗分享給他人，以促進交流和互助。

總之，心得體會問題清單是一種能夠幫助我們反思和總結經歷的方法。通過問題的設置和回答，我們可以更深入地思考自己的經驗，發現其中的啟示和不足之處。其有效性和應用范圍也非常廣泛，不僅可以應用于個人經歷，還可以應用于各個方面和決策過程。在具體操作上，我們可以根據情境和目的進行設計，逐步展開思考。與此同時，我們還可以通過技巧的提升和經驗的分享，不斷提高心得體會問題清單的效果和推廣應用。

以案為鑒問題清單篇四

“問題清單”（條）

（一）形式主義問題

1、學習有時流于形式，缺乏認真深入的思考，囫圇吞棗，只從字面上理解，沒有深刻認識內在含義，特別是在政治理論知識的學習上。

2、在某些工作上作風不夠深入。對于一些項目的實質問題還沒有深入細致的調查研究和實際工作上不夠深入，不夠細致，不能充分了解項目任務的詳細情況;處理問題有時還存在瞻前顧后、患得患失，降低了工作標準。

（二）官僚主義問題

工作中溝通調和少，協作共事難，遇事不敢擔當。精神有些疲倦，拼勁、闖勁不夠，干工作不夠用心，只求“過得往”、不求“過得硬”。

（三）享樂主義問題

杜絕了享樂主義方面的主要問題，但滿足于現狀，缺乏新動力。

（四）奢靡之風問題

個人自我能抑制奢靡之風，避免鋪張浪費，但偶爾會浪費。

以案為鑒問題清單篇五

心得體會問題清單，是指在一段經歷之后，我們可以列出一系列的問題，幫助自己深入思考并總結經驗。這些問題涵蓋了經驗的收獲、改進的方向以及未來的發展等內容。在我個人的體會中，這個問題清單幫助我更好地反思經驗、調整方向，并提升自己的成長。以下是我對于心得體會問題清單的五個方面的總結和思考。

首先，通過回答問題清單中的問題，我能夠深入理解自己的經驗收獲。在一段經歷之后，往往會有許多的細節和感受，在繁忙的生活中容易被遺忘。而問題清單能夠幫助我重新回顧這段經歷，理清思路，明確哪些方面對我最有價值。例如，在一次團隊合作中，我可以問自己：我在團隊中有哪些突出的表現？我對團隊的貢獻是什么？我從這次經歷中學到了什么？通過這些問題的思考和回答，我重新回憶起了團隊合作的場景，也讓自己對自己的表現有了更深刻的認識。

其次，問題清單也能幫助我發現經驗中的不足和改進的方向。每一次經歷都是一個學習的過程，通過問題的思考，我可以深入挖掘自己在其中的不足之處。例如，在一次給同學上課的經歷中，我可以問自己：我對課程內容的掌握程度如何？我在教學過程中的講解是否有條理？同學們是否明白我的講解？這些問題能夠幫助我分析自己的表現，并找出需要改進的方向。通過這樣的反思，我可以更加有針對性地提升自己，在下一次的經歷中做得更好。

第三，問題清單也讓我對自己的未來發展有了更清晰的規劃。在經歷的總結中，我也會思考自己未來的方向和目標。例如，在一次社團活動中，我可以問自己：我參加這個社團的目的是什么？我的職責和角色是什么？我未來希望在這個社團中取得什么成就？通過這些問題的思考，我不僅可以明確自己參加社團的初衷，還可以為自己設定明確的目標和計劃。這對于我更好地發展自己，實現自己的夢想非常有幫助。

第四，問題清單讓我對自己的經驗進行了總結和歸納。通過問題的逐一回答，我可以將一段經歷中的零碎信息和感受整合起來，形成更有條理的總結。例如，在一次實習經歷中，我可以問自己：我在實習中遇到了哪些挑戰？我是如何應對這些挑戰的？哪些方面是我需要提升的？通過這樣的總結，我可以對自己的實習經歷進行梳理，將散落在經歷中的收獲和反思形成一個完整的觀點和體會。這樣的總結也可以為我以后的求職和發展提供更有說服力的證據。

最后，問題清單對于我個人的成長有著積極的促進作用。通過反思和總結，我可以更好地認識自己，找到自己的優點和不足，并能夠在以后的經歷中加以改進和提升。對于每一個問題的思考和回答，都是一次思維的跳躍和深入的探索，這樣的思維過程對于我個人的思維能力和解決問題的能力都非常有幫助。同時，通過總結和總結經驗，我可以在以后的經歷中少走彎路，提高效率和質量，實現個人成長和發展的目標。

總而言之，心得體會問題清單對于我個人的成長和發展起到了積極的促進作用。通過問題的提出和思考，我可以更加深入理解自己的經驗，發現不足和改進的方向，明確自己的目標和規劃，并且對自己的經驗進行總結和歸納。通過這樣的思考和總結，我不僅提高了自己的思維能力和解決問題的能力，也為自己的發展和未來的成功打下了堅實的基礎。因此，我會在以后的經歷中繼續使用心得體會問題清單，并將其應用到更多的領域中。

以案為鑒問題清單篇六

（一）政治思想方面。思想上不夠重視，缺乏主動性；自主學習，熱情不足。對上級個別規定和重大決策理解不夠深透，貫徹執行不夠全面、不深入。

（二）組織方面。對一些日常工作或自認為不是很重要的工作方面沒有嚴格落實請示報告制度。在思想上對社會上出現的謠言、不實言論不抵制、不斗爭，存在老好人思想，批評和自我批評深度不夠。

（三）工作方面。在開展工作中，工作方式過于保守，工作力度不夠有力，工作不夠創新，按部就班，沒有新意，缺乏創造性思路。

（四）紀律方面。勤儉節儉、艱苦奮斗精神弱化。思想上存在慵懶散的想法，考勤制度執行力度不足。

二、改善方案 經過自我剖析，使我更加清醒的認識到自身存在的問題和產生這些問題的根源，也更增強了我改善不足、提高修養的動力，在今后的工作中，我將以這次查擺問題為契機，針對自身查找的問題，切實采取措施，予以改善和提高。

（一）加強理論學習，提高整治素養。認真學習____習近平新時代中國特色社會主義思想和系列重要講話精神，更加堅定的把好世界觀、人生觀、始終在思想上、政治上同黨中央堅持一致，在大是大非面前，不為巧言所惑，不為歪風所動。

（二）加強個人修為，忠誠擔當。把忠誠放在第一位，始終站在黨的立場說話辦事，以政治紀律為準繩，說老實話，辦老實事，堅定讓組織放心，不斷增強政治鑒別力，始終在思想上和行動上與黨堅持一致。

（三）加強宗旨意識，密切聯系群眾。牢固樹立全心全意為人民服務思想，堅持思想品德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節儉。在工作作風上，堅守一線深入基層，努力提高工作水平和服務水平。

（四）加強廉潔自律。帶頭遵守黨的政治紀律、組織紀律、廉潔紀律、群眾紀律，發揚艱苦奮斗勤儉節儉的作風。

一、存在的問題(一)在工作作風方面 工作扎實，作風過硬，能吃苦耐勞，不折不扣地完成各項工作任務。但有時對自我要求不夠嚴格，待人接物不夠細，大大咧咧，不注重細節、小節。對年輕教師的幫忙不夠多。

(二)在業務學習方面 系統地學習政治理論方面比較欠缺，對政治學習抓得不緊，滿足于一般化。對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的思想深鉆細研不夠，滿足于學習了，不全面、不系統，缺乏對科學體系和精神實質的把握。對很多新事物、新知識學習也不透不深，研究的較少，掌握的不夠好。有時間就學、擠時間去學的自覺性比較差，個性是結合幼兒教育實際開展理論學習不夠。學一行、精一行的恒心和毅力不夠;在學習方面就存在搞實用主義，不相關的就可是問，對上級的有些重點工作了解不深不透。

(三)在具體工作方面 本人具有良好的服務意識，能從服務經濟的大局出發，淡泊名利，全心全意作好本質工作。但在工作中多數是處于奉命行事，落實任務，不能做到想領導之未想，超前思考，工作的全局性、前瞻性、創新性不夠，敢試敢闖、求新求變的意識不夠強;工作方法不夠活，自我認準的事理，就抓住不放，在處理問題上不夠靈活，方法不夠多。

二、問題產生的原因 1、對理論學習重要性和必要性的熟悉不足。沒有堅實的理論基礎，就沒有自覺地行動。工作中，只所以存在宗旨觀念不牢，理論水平不高等問題，要害就在于放松了自身的理論學習，有時把學習理論當作軟任務，把業務工作作為硬指標，出現了理論學習與業務工作脫節的現象。也正是由于缺乏堅實的理論的指導，才使自我在更好地為人民服務方面做的不夠到位。也所以自我逐漸放松了對自我的要求，不求有功，但求無過。

2、忽視了自我約束、自我監督，想問題辦事情依靠于服從分配，完成上級交辦的任務為準則，在用心主動、創造性地工作，強化自我約束、自我監督方面有所忽視。

3、隨著年齡的不斷增長，逐漸放松了對自我的要求，不象過去經常自我加壓，忘我、激進的工作精神有所退化。

三、

2、全面學習業務知識。扎實地學習自我的業務知識，透過現象看本質，把握工作中的內在規律，自覺按規律辦事。

3、進一步改善作風。思想上，夢想信念堅定，精神樂觀，奮發向上，樂于奉獻，不計較個人名利和得失;工作上，愛崗敬業，踏實肯干，吃苦在前，享受在后，服從組織和單位安排，服務態度好，辦事效率高;生活中，同事團結，家庭和睦，為人謙虛謹慎，樂于幫忙他人。

4、經常學習規章制度。經常學習本單位的各項規章制度和黨紀、政紀、法規知識，不斷增強紀律觀念和職責意識，自覺做到警鐘長鳴，嚴格做到遵章守紀。

5、定期開展自我批評。階段性地對自我的學習、工作和思想進行

總結

6、虛心學習身邊的先進模范。近朱者赤，近墨者黑。

總之，我將認真整改自身存在的問題和不足，增強黨性觀念和宗旨意識，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、利益觀、政績觀。力爭透過這次活動，自我在思想觀念、工作作風和自身素質上都有明顯提高。

問題整改清單 3 一、存在問題(一)理論學習方面 1.學習認識有偏差。部分干部認為自己本科畢業，平時都能自學，覺得單位組織集中學習是多此一舉，一些干部受“經濟工作是硬任務，理論學習是軟任務”思想的影響，認為只要任務完成了，經濟發展了，經濟效益好了，學不學都無所謂，不愿坐下來或無暇靜下來學理論。

2.理論學習不主動，自覺性不高。部分同志往往以近期工作任務比較重或工作頭緒多忙于事務工作為理由，不能自覺主動抽時光學習，利用工作空閑和業余時光學習也比較少。經常是上級往往是要求學什么學什么，需要什么學什么，急用什么學什么，缺乏系統性和連續性，學習實用主義、功利主義現象比較嚴重。

3.學用結合還不夠。學習理論的針對性和可操作性不強，學習內容大多是規定科目，沒有結合本地實際情況拓展學，結合個人專業聯系學，缺少理論聯系實際的學風，不能把學習與實際工作、學習與運用、言論與行動很好地結合起來，沒有真正做到學以致用。

于完成工作任務，沒有注重工作質量，造成調研質量不高、指導性不強，談心談話深入人心少、解決思想問題不夠。究其原因，既有工作任務重、頭緒多的客觀因素，也有自己總認為對情況熟悉、思想認識不夠的主觀原因。

2.還存在依靠群眾不夠的現象。部分同志雖然能夠廣泛聽取方方面面的意見，但不能準確掌握大多數群眾的所想、所需、所求，影響為民辦事的效率。例如，自己心存顧慮，調研不夠，只是象征性在村社進行了一些基本的調研，調研的全面性、深入性和廣泛性還不夠，沉下身子“解剖麻雀”的少，摸清真實情況，從中提煉出指導全局工作的成功經驗和辦法欠缺。

3.還存在深入一線真研不夠的現象。有的同志有時習慣于坐在辦公室，想問題、看材料、聽匯報、上電腦，了解的很多情況都是紙上、網上的東西，對廣大群眾的實際情況和需求，存在的問題和愿望，自己直接面對和了解得不多、不透、不深、不廣。因此，工作中對問題的思考和決策，自然就會不全面、不及時、甚至不對路、不合適。

(三)服務群眾方面 1.政績觀上有偏差。很多同志注重顯績和短期內能出成績的工作，對群眾最關切的民生問題缺少長遠思考和統籌謀劃，思考工作時大局觀不夠，只注重自己分管工作，對全局性的工作深入思考比較少，好的建議不多，有時雖然產生了一些新想法，因考慮到怕有越位之嫌，也不敢大膽提出。

2.聯系群眾不夠緊密。習慣在辦公室做決策，在電話里聽匯報，主動深入到基層督促檢查，與基層干部、黨員群眾面對面了解情況、尋策問計、解決問題做得不到位。

3.科學決策水平有待進一步提高。部分同志在重大決策中充分傾聽民意、廣泛集中民智不夠，對部門和基層干部提要求多、布置任務多，對思想、工作和生活關心少，在工作方式方法上需要改進。

(四)落實工作方面 1.境界不高，要求不嚴。少數同志自我要求不高，工作追求降低，有時對上級決策部署領會不到位，思考不全面，造成不能完全落實到位。對自己分管的工作，有時存在只滿足于開會布置，說過就算干過，要求也提了，至于工作是否高標準、高質量地完成，則缺乏“緊抓不放、一抓到底”的狠勁。

2.進取精神不足。部分同志對當前改革中的新生事物認識不到位，工作中有本本主義，決策局限于條條框框，辦事過于講究程序，循規蹈矩，按部就班，缺乏主動性和創造性，敢為人先、攻堅克難的銳氣不足。

3.安于現狀，自我滿足。還有一些同志干出一點成績就沾沾自喜、盲目樂觀，甚至止步不前，但對工作中存在的不足往往一帶而過。突出表現在落實中央、省委和市委決策，有時還存在抓細、抓實和“一竿子插到底”不夠的問題;還存在結合實際研究不夠，站位不高、看的不遠，前緊后松的問題。

(五)文風會風方面 1.會風不實表現。有的領導干部喜歡開長會、念長稿，短話長說，看似面面俱到，實則離題萬里。正如群眾所言，“這樣的講話有數量無質量、有長度無力度”。有的領導干部熱衷于發文章、出專著，但所言既不觸及實際問題，也不回應群眾關切。他們之所以要弄出一點動靜來，無非是為了顯示自己“為官在為”“為官有為”，顯示自己有水平、有政績。

祟，工作不上心、不細心，業務不熟悉，研究工作不主動。

(六)擔當履責方面 1.存在等靠思想。對中央、省委重大決策部署缺乏深入研究思考，思想懶惰，態度消極，行動遲緩;貫徹上級部署要求照搬照抄，不結合實際，不深入了解情況，不研究具體落實措施，上下一般粗，大而化之、沒有實效;對上級安排的任務敷衍了事、得過且過;對承擔的工作能拖則拖，不推不動、撥一撥轉一轉。有的對一些已經明確要求推進的重點工作，等文件、會議紀要;有了文件、會議紀要，還要等上級調度，等兄弟市縣單位先行、出經驗。

2.存在有守攤思想。工作標準不高，滿足于一般化，只求過得去、不求過得硬，工作平推平擁。有的小富即安、小成即滿，取得一點成績就津津樂道，看不到與先進地區、先進單位的差距，看不到工作中存在的問題，自我感覺良好，裹足不前。有的守著自己的“一畝三分地”，在崗位上無所作為，混天數熬日頭，面對先進無動于衷，任憑外邊發展突飛猛進也能保持“淡定”，工作多年面貌依舊。

3.存在有享受思想。有的心思不在工作上，想的是如何享受生活、吃好玩好，飽食終日、無所用心，出工不出力，人在心已散。特別是一些接近退休年齡的干部，自我感覺付出了這么多年的心血汗水，該“喘口氣、歇歇腳”了，不同程度有“船到碼頭車到站”的消極思想，存在“少踩油門，多踩剎車”，不求“多拉快跑”，只求“安全無事”的現象。

4.存在旁觀思想。少數同志感到上有思路清、能力強的領導領著，身邊的同志機關資歷、經驗也都豐富，自己按領導意圖做好就行了，謀建設、干工作還打不開思路、放不開手腳、下不了決心，積極出謀劃策、主動靠上去、創新工作方法不夠，有時有矛盾上交現象。

5.存在本位主義思想。有的推進改革不積極，不愿下放權力。對簡政放權科目，明放暗不放，名放實不放，依然用行政的“手”干預市場的“手”，面對權力清單、責任清單、負面清單，如同套上“緊箍咒”，渾身不自在。有的部門表面上審批“瘦身”，實際上中介“增肥”，把下放權力搞成“移花接木”。有的部門缺乏大局觀，總感到工作應該是別的部門處理，如果參與了怕別的科室有想法，在遇到這方面工作時，往往就不會過多的去參與。

二、整改措施(一)強化理論武裝，堅定理想信念。深入學習貫徹黨的十九大精神，認真學習、深刻領會____總書記系列重要講話精神，堅持用____習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，帶頭真學、真信、真懂、真用，不斷增強“四個自信”，自覺在思想上政治上行動上同以____同志為核心的黨中央保持高度一致。組織開展理想信念專題教育，著力解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題，補足精神之“鈣”。持續加強黨性黨風黨紀教育，樹立正確的權力觀、得失觀，擔當起“在黨憂黨”責任。增強理論集中學習的針對性、實效性，力爭在提升理論素養上下工夫、在擴大知識視野上求突破、在推動工作發展上見實效。

(二)加強黨性錘煉，遵守政治紀律。深入開展共產主義理想信念、中國特色社會主義理論和中國夢學習教育，加強班子成員的黨性錘煉，強化進取意識，凝聚發展力量，激發干事激情。積極參加民主生活會外，各位成員自覺以普通黨員身份參加縣辦黨支部的活動，切實履行好自己作為一名普通黨員的職責，自覺置身于織的嚴格管理和其他黨員的監督之下;嚴格執行個人重大事項報告制度，班子成員定期向織匯報思想、工作和生活情況，自覺接受織的監督;自覺維護班子的團結統一，強化班子成員之間分工負責、重大事項合力推進的機制，在圍繞中心服務大局中凝聚肝膽相照、榮辱與共、共同擔當的意識，齊心協力、共同推進各項工作。

格執行領導班子民主生活會的有關規定，加強班子成員之間的談心交流，積極開展批評與自我批評，珍惜和維護班子集體的團結，充分發揮班子成員的積極性、主動性，進一步增強班子合力。三是努力提高解決實際問題的能力和水平，提高工作的預見性、主動性、原則性和創造性。做到學習與解放思想相結合，與調查研究相結合，與實際工作相結合，通過學習，掌握觀察分析和解決問題的新方法，運用所學的理論解決改革和發展中遇到的熱點和難點問題。

(四)強化履職擔當，確保抓實見效。切實真督實查，對重要工作以及主要領導指示事項，堅持隨時安排隨時督查，在每季度常委帶隊督查的基礎上，盡可能做到重大事項親自帶隊檢查，發現問題敢于動真碰硬，列出整改清單一一對賬銷號，遇到影響督查或落實不到位的，情況如實向 x 反饋、向 x 通報。強化統籌協調，建立健全 x 兩級辦公部門聯系機制，及時與各常委和四大班子、各級各部門進行溝通銜接，嚴格審核 x 常委會議題，對各類會議文件嚴加把關、精減數量，下功夫整治文山會海，為 x 抓落實騰出更多時間。

(五)樹牢群眾觀點，密切聯系群眾。班子要繼續發揚黨的優良傳統和作風，為全體廣大黨員干部立好標桿、作好表率。密切聯系群眾，做到從群眾中來、到群眾中去，問政于民、問需于民、問計于民，全心全意為人民群眾服務。加強和改進調查研究方式和方法，帶著問題深入實際、深入群眾、深入基層，多到情況復雜、矛盾突出的地方開展調研，努力研究新情況，解決新問題。堅持不懈用好批評和自我批評這個武器，多用、常用、用足用好，使之成為一種習慣、一種自覺、一種責任。

(六)突出從嚴從細，落實主體責任。從嚴落實主體責任，嚴格按照“一崗雙責”要求，認真貫徹落實 xx 黨風廉政建設主體責任體系，用足用好“xx”衡量檢驗標尺、“xx”督查落實細則，帶頭簽訂廉政責任書、承諾書，經常性開展廉政約談，及時運用誡勉談話、打招呼提醒等方式，督促整改苗頭性問題，切實種好自己的“責任田”。從嚴強化作風建設，帶頭落實中央八項規定精神和 xx“雙十條”規定，進一步健全完善工作制度，尤其針對分管部門實際，著重加強對領導干部和工作人員遵守政治規矩情況、履職盡責擔當情況的監督檢查，一旦發現妄議中央、不作為、慢作為甚至失職瀆職的，堅決向組織匯報并提交處理意見。

(七)堅持問題導向，堅決整改落實。結合工作實際，一項一項找原因、定措施、抓整改，并從整章建制入手，進一步扎實扎密制度籠子，切實在源頭上堵塞漏洞。各級各部門和黨員干部要盡快匯總梳理，建立個人問題清單，認真剖析根源，深刻反思部分省市縣領導干部違紀違法的教訓警示，勤于自省、慎獨慎微，要逐條明確整改目標、時間進度和具體措施，并在一定范圍公布整改結果，接受大家監督。

學校黨支部問題整改清單

學校領導班子問題整改清單

從嚴治黨責任問題清單整改臺賬

"不作為"問題清單整改報告