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語文題目篇一
隨著時代的不斷發(fā)展，語文作為一門重要的學(xué)科，也在不斷更新與進(jìn)步。新課標(biāo)語文的出臺，給廣大學(xué)生帶來了新的希望和機(jī)遇。我在學(xué)習(xí)新課標(biāo)語文的過程中，深受啟發(fā)，對于新課標(biāo)的理念和方法有了更加深刻的理解和體會。
新課標(biāo)語文的教學(xué)理念注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和批判思維能力。在以往的語文教學(xué)中，注重的主要是學(xué)生的記憶和熟練程度，而新課標(biāo)語文注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力。通過閱讀和思考，學(xué)生能夠主動參與到語文學(xué)習(xí)中，掌握語言文字的精粹，并運用到實際的寫作和表達(dá)中去。這種培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的理念，使得學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會和未來的發(fā)展。
新課標(biāo)語文注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。通過傳統(tǒng)文化的傳承和現(xiàn)代文化的融合，使得學(xué)生能夠更深入地理解文學(xué)作品和語言文字的內(nèi)涵。對于古代文學(xué)作品的賞析和解讀，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)修養(yǎng)。而對于當(dāng)代作品的分析和評論，可以培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和文化自覺。這種培養(yǎng)學(xué)生審美能力和文化素養(yǎng)的方法，使得學(xué)生能夠在日常生活中更有品位和格調(diào)。
新課標(biāo)語文注重培養(yǎng)學(xué)生的語感和語言運用能力。通過大量的閱讀和寫作訓(xùn)練，學(xué)生可以更好地感受語言的魅力，提高語感。同時，新課標(biāo)語文也重視語言運用能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生真實、準(zhǔn)確、生動的表達(dá)和組織能力。通過大量的實踐練習(xí)和寫作指導(dǎo)，學(xué)生可以逐漸提高自己的表達(dá)能力和思維邏輯能力。這種培養(yǎng)學(xué)生語感和語言運用能力的方法，可以使學(xué)生在溝通交流中更加得心應(yīng)手。
新課標(biāo)語文注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。通過多樣化的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持興趣和激情。通過開展各種形式的課堂活動和實踐體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造能力。同時，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的意識和方法。這種培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣的理念，可以為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
總之，新課標(biāo)語文的出臺給我的語文學(xué)習(xí)和成長帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)語文，我深刻體會到了語文學(xué)習(xí)的魅力和重要性。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重培養(yǎng)自己的思辨能力和創(chuàng)造能力，提高自己的審美情趣和文化素養(yǎng)，使自己的語感和語言運用能力更上一層樓。同時，我也會繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的終身學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我相信，在新課標(biāo)語文的指導(dǎo)下，我定能更好地成長和發(fā)展。
語文題目篇二
1.問題：當(dāng)在你上課時，一個學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？
2.問題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？
3.問題：你對工資和福利有什么期望?
1、對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理？
這樣的學(xué)生活潑好動、精力充沛、興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。對這類學(xué)生，采用和風(fēng)細(xì)雨、輕描淡寫式的批評已經(jīng)不能讓其警惕，對其嚴(yán)重的錯誤必須要嚴(yán)厲指出。這類措詞要尖銳，語調(diào)要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時，對這類學(xué)生應(yīng)該采取高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的方法，教他們認(rèn)真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們堅韌、耐力等個性品質(zhì)。
2、對于性格調(diào)皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？
對這種氣質(zhì)的學(xué)生的教育要用情去感化他們，要從學(xué)生切身利益出發(fā)，漸進(jìn)式的交談。否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。因為他們的防衛(wèi)心理特別強(qiáng)，當(dāng)他們情緒激動時，應(yīng)該避其鋒芒，想辦法穩(wěn)定他們的情緒，引導(dǎo)他們認(rèn)識自己的錯誤和缺點，把批評信息漸進(jìn)傳遞給他，最后達(dá)到教育的目的。
3、如何處理遲到的學(xué)生？
首先，要了解孩子吃到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學(xué)生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學(xué)幫忙請假；對于連續(xù)遲到的學(xué)生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的'原因，和家長及時溝通，安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督，不讓他遲到。
4、如何處理有矛盾的兩個學(xué)生？
當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突時，教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同學(xué)批評一通，因為你的處理方式將直接影響到學(xué)生。學(xué)生往往會模仿老師的方法來處理問題。而且，對于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯案”。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾或沖突時，教師應(yīng)該及時到場，，向當(dāng)事人詢問事情的前因后果，有時也可以從旁觀的學(xué)生那里得到信息。然后應(yīng)該讓當(dāng)事人雙方冷靜下來，并且回避其他同學(xué)，以免激化矛盾。在學(xué)生冷靜后，讓學(xué)生先反省，先談自己的過失。因為孩子大多開口就會說“他怎樣怎樣”把責(zé)任推在別人身上。讓學(xué)生說說自己，可以是他自己意識到在矛盾中自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，然后引導(dǎo)學(xué)生、主動承認(rèn)錯去、主動地向?qū)Ψ奖硎厩敢猓怆p方的矛盾。
5、學(xué)生為什么會偏科？
學(xué)生偏科有很多原因，我著重從以下三點來分析：
第一興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。
第二老師。部分老師因為某科老師而出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。
第三環(huán)境。學(xué)生之間經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)、探討的科目，會影響學(xué)生對那些科目的偏好。
語文題目篇三
語文是我們學(xué)生必修的一門課程，也是我們在學(xué)習(xí)中最為重要的一科。通過幾年的學(xué)習(xí)，我深深地感受到了語文的魅力和價值。在語文的學(xué)習(xí)過程中，我積累了很多的知識，也體會到了語文教育的重要性。
首先，語文是思維的工具。語文是我們表達(dá)思想、交流感情的一種工具。它不僅僅是簡單的文字組合，更是思維的表達(dá)方式。通過學(xué)習(xí)語文，我們能夠培養(yǎng)自己的思維能力，提高語言處理的能力，提升自己的表達(dá)能力。語文讓我們的思維更加敏捷，能夠更好地理解和分析問題，同時也能夠更好地溝通和表達(dá)自己的意見。通過語文學(xué)習(xí)，我對世界有了更加清晰的認(rèn)識，對思維的把握也更加準(zhǔn)確。
另外，語文是文化的載體。語言是人類社會的一種特殊的文化現(xiàn)象，它承載著一個民族的文化傳承和精神風(fēng)貌。通過學(xué)習(xí)語文，我們能夠更好地了解和認(rèn)識自己國家的文化傳統(tǒng)，體驗到詩歌、散文、小說等形式的藝術(shù)表達(dá)的美感。通過誦讀經(jīng)典，我深深地感受到詩歌的韻律之美，散文的表達(dá)之美，小說的故事之美。這些美感讓人陶醉其中，也讓我對中國的文化和文學(xué)有了更深的認(rèn)識和理解。
此外，語文是情感的紐帶。通過語文的學(xué)習(xí)，我們能夠更加真切地感受到文字的魅力和情感的力量。語文讓我們體驗到悲歡離合、人生百態(tài)的情感，使我們的心靈得到釋放和滋養(yǎng)。無論是讀一首動人的詩歌，還是欣賞一部充滿人物情感交織的小說，都能夠讓我在情感上得到滿足和共鳴。通過語文學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了自己的情感世界，也學(xué)會了更好地理解他人的情感。
最后，語文是思維的拓展。通過語文的學(xué)習(xí)，我們不僅僅能夠提高自己的語言文字表達(dá)能力，更能夠拓寬自己的思維和視野。在閱讀學(xué)習(xí)中，我們接觸到了各種各樣的知識和觀點，了解到了不同的文化和價值觀。這些知識和觀點能夠讓我們思考問題的角度更多樣化，拓寬我們的思維邊界。通過語文學(xué)習(xí)，我在思維上有了更寬廣的視野，能夠更好地理解和分析問題，也更有洞見。
總的來說，語文學(xué)習(xí)給予了我很多寶貴的知識和體驗。它是人類智慧的結(jié)晶，也是思維和文化的重要載體。通過學(xué)習(xí)語文，我不僅僅能夠提高自己的語言文字表達(dá)能力，更能夠拓寬自己的思維和視野，感受到文字的美感和情感的力量。語文學(xué)習(xí)讓我對自己的思考方式有了更清晰的認(rèn)識，對世界有了更深入的理解。因此，我愿意用一生的時間去學(xué)習(xí)和感受語文，讓它成為我成長的伴侶和指導(dǎo)者。
語文題目篇四
沒有什么，能在兆載永劫之中仍保持那般清晰，塵歸塵土歸土，記憶終究會模糊。即便如此，我仍不愿遺忘這段時光，哪怕在腦海中留下一絲痕跡也好，哪怕是在多年后回憶起小學(xué)只是能那樣說一句‘很美好’也足夠。只要，別消散就好。不知為何心底一直堅信著，即使是在無比沮喪無限頹廢的時刻，這段光陰，仍能夠成為慰藉，用溫暖透徹地將心靈包裹。
陽光倏地亮起來，直刺進(jìn)脆弱的眼睛，過于眩目了，刺痛與初夏的灼熱感霎時彌漫開來，我揉了揉眼睛，有些不堪炎熱地將頭放在冰涼的桌子上。窗外，有浮金跳躍在樹枝的間隙上，明滅不定，將枝葉照耀出一種奇異的美麗，微風(fēng)拂動，沙沙作響，竊竊私語。不知不覺，那棵樹木已經(jīng)成長得與樓頂并齊，從頂樓教室的窗子都能夠望見它那蔥翠的樹冠了。適應(yīng)了下周圍的環(huán)境，我環(huán)視一圈，發(fā)現(xiàn)有一種叫做同學(xué)錄在同學(xué)們手中傳來傳去。
我管自己的好友要了一張，提筆填完了同學(xué)錄的資料部分，翻面，望著四個印刷體的大字猶豫起來，‘好友寄語’。筆尖觸到紙面，寫下兩個字，‘安好’，猶豫了下，又添了兩個字，‘珍重’，隨即歪頭看看自己的杰作，滿意一笑，心悄然恍惚起來。這樣，就足夠了。因為無需寫什么永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)是最好的朋友，永遠(yuǎn)怎樣怎樣，這世界上本就不存在于永遠(yuǎn)，哪怕海枯石爛也不是永恒。起身將薄薄的一張紙交給她，她翻看了下，展顏一笑。是啊，我們都明白那兩個簡單的詞語中有著多么沉重的情誼。
“縱使千言萬語也不及一句話，朋友，‘珍重’。”我們都明白的。
我走到窗邊，望著那反射出耀眼光彩的紅白墻壁，嘴角微微勾起一抹弧度，這是——承載著多年時光的校園的墻壁，靜謐地，立于光陰之中。風(fēng)輕聲細(xì)語，稍稍驅(qū)走了一絲灼熱。時間過得太快，快到連回首的間隙都沒有，望不見身后的那串腳印，只能向道路茫茫未知的前途行去。其實，也不算是太快啊，因為還有工夫這般感慨。手指輕輕撫過落了些灰塵的窗臺，這個教室，將會是我們最后小學(xué)記憶的承載之地，老師曾坐在講臺認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)嘏淖鳂I(yè)，黑板上曾書寫著工整的粉筆字，這一張張課桌，一把把椅子，都將成為回憶，就連這盆花，也是同學(xué)們澆灌過的，充滿著美好的記憶。
至少，還不算太壞，我們還有時間呢，這悠悠六載的終端還未到來。
還有時間，向老師訴一聲感激，感激她的教導(dǎo)，師恩難忘;還有時間，向同學(xué)道一聲珍重，銘記下整整六年的相伴;還有時間，留戀地望一望校園的景物，惆悵地回憶懷念。還有時間，我們還有時間，說一聲再見。
真是舍不得離開母校啊，只是人生離別幾何，終究是要面對的。愿你，愿他，愿這些景物，愿我們在一起的日子，能夠從中汲取一些溫暖，暖徹心扉。
語文題目篇五
語文教學(xué)是我作為一名小學(xué)語文教師最為關(guān)注的事情，也是我最為熱愛的事業(yè)。數(shù)年的教學(xué)經(jīng)驗讓我深深感到，語文是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要學(xué)科之一，同時也是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和思維能力的重要途徑。本文將從教材選擇、教學(xué)方法、課堂氛圍、評價手段和學(xué)生的綜合素養(yǎng)提高等五個方面，分享我的語文教學(xué)心得體會。
首先，教材的選擇是語文教學(xué)的根本。對于小學(xué)語文教材的選擇，我堅持以提高學(xué)生的語言運用能力和文化素養(yǎng)為出發(fā)點，根據(jù)學(xué)生的實際情況選用合適的教材。例如，在教學(xué)一年級語文時，我選擇了具有趣味性和啟發(fā)性的故事、詩歌等，讓學(xué)生從中感受到語言的美妙和表達(dá)的樂趣。在高年級時，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本解讀和思辨，選用一些經(jīng)典的文學(xué)作品和現(xiàn)代的優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
其次，教學(xué)方法是保障語文教學(xué)有效性的重要保證。在我的教學(xué)中，我注重啟發(fā)性、互動性和體驗性的教學(xué)方法的運用。我會帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，引導(dǎo)他們通過自主學(xué)習(xí)的方式來獲得知識和能力。例如，在學(xué)習(xí)古詩時，我會選擇一些有趣的古詩進(jìn)行朗讀和解讀，然后讓學(xué)生自己創(chuàng)作幾句詩句，并與同學(xué)們分享。這種方法不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高他們的思維能力和語言表達(dá)能力。
第三，良好的課堂氛圍對于語文教學(xué)的成功非常重要。一個積極向上、和諧有序的課堂氛圍可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。在我教學(xué)的過程中，我注重與學(xué)生進(jìn)行積極互動，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，并且尊重每個學(xué)生的個性和觀點。我也會設(shè)計一些小組活動和合作學(xué)習(xí)的形式來增強(qiáng)學(xué)生之間的互動和合作精神。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度明顯提高，課堂氛圍更加愉快活躍。
評價手段是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我認(rèn)為評價應(yīng)該更注重學(xué)生的思維能力和綜合素養(yǎng)的提高，而不僅僅局限于語言表達(dá)的能力。在我的教學(xué)中，我會選擇一些能夠全面評價學(xué)生的作業(yè)和測試題目。例如，我會設(shè)計一些能夠考察學(xué)生語文知識的同時也能夠發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和交流能力的題目，鼓勵學(xué)生多樣化的表達(dá)方式，如繪畫和演講等。這種綜合評價能夠更全面地了解學(xué)生的能力和水平，并且激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。
最后，要提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，語文教學(xué)中還需要注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣和興趣。在課外閱讀方面，我會鼓勵學(xué)生選擇適合自己的閱讀材料，并通過課堂分享和互動交流來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時，我也會帶領(lǐng)學(xué)生參加一些語文競賽和寫作比賽，激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的熱情，提高他們的自信心和綜合素養(yǎng)。
通過這些年的語文教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識到語文教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷地探索和實踐。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力，提高他們的綜合素質(zhì)。相信只要我們不斷學(xué)習(xí)和努力，語文教學(xué)的質(zhì)量將會不斷提升，學(xué)生的語文水平也會不斷提高。
語文題目篇六
為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高他們的綜合素質(zhì),改變?nèi)握n教師唱主角、學(xué)生唱配角的面貌,開展課前演講活動,是一種收效頗佳的選擇。下面是本站小編為你整理的幾篇語文課演講題目，希望能幫到你喲。
紅色鐵皮的環(huán)山小火車伴著最后一聲鳴笛駛進(jìn)少女峰的入口，我裹了裹添上的厚外套深吸一口氣走出了車門，一陣陰冷的山風(fēng)瞬間刮過我的臉頰，指尖在剛觸及這股冰涼的濕氣時，就一下子僵硬了。盡管溫度咄咄逼人，但我卻仿佛是聞到了封存了多年的、大自然的味道。我想，這一陣神秘的芬芳，或許是山花和野草，積雪和巖石融合在一起的杰作吧，亦或是歷史的遺跡。我豎了豎領(lǐng)子，迎著風(fēng)走向不遠(yuǎn)處的那個洞口。
我縮著雙手走進(jìn)一間充斥著暖氣和各種食物香氣的房間，誘人的味道慢慢開始充斥著我有些饑餓的腸胃。我聳了聳鼻子走上一階階彎彎曲曲的長樓梯，寒冷逐層逼近，胸中憧憬幻想了無數(shù)次美景的心臟也跳得越來越快。當(dāng)我小心翼翼地踩上最后一階臺階，踏出玻璃門的那一刻，我敢說，這是我一生當(dāng)中見過的最耀眼，最輝煌的自然寶殿。
大片的白色積雪明晃晃地反射著刺眼的光線，我的大腦一陣暈眩，連忙手忙腳亂地掏出墨鏡戴上。我這才得以看清眼前的雄偉與壯觀：厚厚的千年積雪層堅強(qiáng)任性地覆蓋在光禿禿的暗色巖石山上，顏色分明，若隱若現(xiàn)地模糊在稀薄的云層中，散發(fā)著濕潤而陰森的寒氣，相比于往日里代表著純真善良的雪白，這顯現(xiàn)出來的似乎更多是驚險和恐怖。我不禁被這令人膽怯卻又肅然起敬的氣場打了一個寒戰(zhàn)，偷偷地呵出一口熱氣。我用凍僵了的雙手在冰涼的臉頰上搓了搓，開始在鏤空的鋼制平臺上漫步，山坳中的冷氣從腳底一直穿梭到頭頂，全身都像墜入了一個冰窟窿般，肌肉骨骼之間仿佛顫抖得咯吱咯吱直響。我又試圖跑起來，但高海拔上的低氣壓壓迫得我呼吸急促起來。于是我輕輕地靠在欄桿嘗試著想象在這“世界屋脊”的頂峰一覽眾山小的奇妙感覺，卻被周圍的迷蒙的霧氣眩得不知所云。這是一個大自然給人類的迷宮嗎?我經(jīng)不住想。
平臺的走道邊可以輕易觸碰到千年以來囤積下來的降雪，準(zhǔn)確地說，是冰。我搓了搓少有知覺的雙手，猶豫著敲了敲晶瑩剔透的凍冰，又在好奇心的驅(qū)使下?lián)赋鲆恍K堅硬的冰球來。這份歷史給大自然的禮物，在我的手掌心桀驁不馴地躺著，并沒有很快化開，而是像一位老者般，感受著這份千年難得的溫暖，不過，他終究是要毀滅在我手中的。我握緊這份賀禮，瀟灑地向深不見底的雪原上扔去，或者說，回到了大自然的懷抱吧，他也許還可以待上一百年，一千年，甚至一萬年。
紅皮火車的低鳴又震動了山石。也許，是時候離開這個缺少人情味的雪峰了。直到走上電梯的那一刻，我方才感受到對這片雪原的留戀。雪，再平凡不過的白，在這時，卻又變得那么珍貴，不舍。我真的該走了，再見吧，少女峰，再見吧，山頂?shù)难?/p>
我唯一一次對雪的依戀，全在少女峰山頂上了。
俺乃是森林里大名鼎鼎的萬獸之王——老虎也。在這個弱肉強(qiáng)食的世界里，我之所以稱王，不僅是因為我身體龐大，兇猛無比，而且在我的額頭上有著一個自然形成的“王”字，就憑這一點，就能證明了本王的權(quán)威所在，也就因為如此，在動物世界里，沒有誰不怕我的，大至獅子大象，小至老鼠兔子，他們一見到我，都要恭敬我三分，連人類也都流傳著這樣一句話，“老虎大王吼一吼，地球也得抖三抖”。
唉，誰知好景不長，不知到了什么年代，一位所謂的神醫(yī)突發(fā)奇想，從我身上展開了一場謬論，據(jù)他所說，只要吃我的肉，就可以滋陰補(bǔ)腎，只要用我的血熬粥，就可以補(bǔ)氣補(bǔ)血，用我的骨頭來泡酒，可以……至于我的皮嘛，聽他們說，是最珍貴的，制成時裝后，既保暖又高貴，那可是只有皇親貴族才能擁有的。慢慢地，隨著時間的推移，虎皮時裝很快地成為了眾人類追求所謂的時尚。因此，人類不惜一切代價，來捕殺我們老虎家族。
人類為了更多地捕殺我們，簡直不擇手段，設(shè)下了各種陷阱，還將我們依賴生存的環(huán)境--森林、原野進(jìn)行了大面積的砍伐，使我們無處藏身。
此時此刻，我們大發(fā)虎威也不能使人類畏懼退縮，就在這近半個世紀(jì)內(nèi)，我們的同宗高加索虎、新疆虎和巴厘虎都已消聲滅跡了，就連平日威風(fēng)凜凜的東北虎和華南虎也僅存不多了。因此，也就從這時開始，我們不得不以失敗而告終。我們就這樣被人類所征服了，而我們的悲慘歷史也從這里拉開了帷幕。
更為可悲的是，人類馴服了我們后，讓我們到馬戲團(tuán)表演，做一些我們不曾做過的高難動作，像什么鉆火圈、走鋼絲等等。剛開始，我們還想掙扎，但是，虎落平陽，我們現(xiàn)在的命運掌握在他們的手中，跑又跑不了，是逃也逃不掉了，只得讓他們牽著我們的鼻子走。唉，若在平時的訓(xùn)練期間，稍達(dá)不到他們的要求，就動不動的向我們抽鞭子。還有那個黑乎乎的指揮棒，一看到它，我們就像受到了控制，行動根本不在自我的控制之中。唉，這一切的一切，讓我們好不恐懼啊!
終于，有一天，我們來到了所謂的野生動物園，這回可好，我們終有“出頭之日”了，這回，我們再也不用在籠里呆著，被人們指指點點，而是到人類坐在會“跑”的“籠里”，被我們觀看。我們?yōu)榇诉€高興了好一陣子。誰知，一打聽，這原來只是人類變出的把戲，讓我們在外面，人類在車?yán)锟次覀儯次覀円郧霸嫉哪欠N威風(fēng)、神氣的樣子。真是太可悲了!
最值得我們痛恨的是，有些人為了讓自己的私欲，為我們打下了麻醉劑，使我們昏昏沉沉的，然后，再讓游客騎在我們身上拍照，這莫大的恥辱，使我們恨得咬牙切齒。
唉，人類不也有句話嗎?“士可殺不可辱”，我寧可被人們吃掉，也不愿受這莫大的恥辱。
沒有什么，能在兆載永劫之中仍保持那般清晰，塵歸塵土歸土，記憶終究會模糊。即便如此，我仍不愿遺忘這段時光，哪怕在腦海中留下一絲痕跡也好，哪怕是在多年后回憶起小學(xué)只是能那樣說一句‘很美好’也足夠。只要，別消散就好。不知為何心底一直堅信著，即使是在無比沮喪無限頹廢的時刻，這段光陰，仍能夠成為慰藉，用溫暖透徹地將心靈包裹。
陽光倏地亮起來，直刺進(jìn)脆弱的眼睛，過于眩目了，刺痛與初夏的灼熱感霎時彌漫開來，我揉了揉眼睛，有些不堪炎熱地將頭放在冰涼的桌子上。窗外，有浮金跳躍在樹枝的間隙上，明滅不定，將枝葉照耀出一種奇異的美麗，微風(fēng)拂動，沙沙作響，竊竊私語。不知不覺，那棵樹木已經(jīng)成長得與樓頂并齊，從頂樓教室的窗子都能夠望見它那蔥翠的樹冠了。適應(yīng)了下周圍的環(huán)境，我環(huán)視一圈，發(fā)現(xiàn)有一種叫做同學(xué)錄在同學(xué)們手中傳來傳去。
我管自己的好友要了一張，提筆填完了同學(xué)錄的資料部分，翻面，望著四個印刷體的大字猶豫起來，‘好友
寄語
’。筆尖觸到紙面，寫下兩個字，‘安好’，猶豫了下，又添了兩個字，‘珍重’，隨即歪頭看看自己的杰作，滿意一笑，心悄然恍惚起來。這樣，就足夠了。因為無需寫什么永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)是最好的朋友，永遠(yuǎn)怎樣怎樣，這世界上本就不存在于永遠(yuǎn)，哪怕海枯石爛也不是永恒。起身將薄薄的一張紙交給她，她翻看了下，展顏一笑。是啊，我們都明白那兩個簡單的詞語中有著多么沉重的情誼。“縱使千言萬語也不及一句話，朋友，‘珍重’。”我們都明白的。
我走到窗邊，望著那反射出耀眼光彩的紅白墻壁，嘴角微微勾起一抹弧度，這是——承載著多年時光的校園的墻壁，靜謐地，立于光陰之中。風(fēng)輕聲細(xì)語，稍稍驅(qū)走了一絲灼熱。時間過得太快，快到連回首的間隙都沒有，望不見身后的那串腳印，只能向道路茫茫未知的前途行去。其實，也不算是太快啊，因為還有工夫這般感慨。手指輕輕撫過落了些灰塵的窗臺，這個教室，將會是我們最后小學(xué)記憶的承載之地，老師曾坐在講臺認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)嘏淖鳂I(yè)，黑板上曾書寫著工整的粉筆字，這一張張課桌，一把把椅子，都將成為回憶，就連這盆花，也是同學(xué)們澆灌過的，充滿著美好的記憶。
至少，還不算太壞，我們還有時間呢，這悠悠六載的終端還未到來。
還有時間，向老師訴一聲感激，感激她的教導(dǎo)，師恩難忘;還有時間，向同學(xué)道一聲珍重，銘記下整整六年的相伴;還有時間，留戀地望一望校園的景物，惆悵地回憶懷念。還有時間，我們還有時間，說一聲再見。
真是舍不得離開母校啊，只是人生離別幾何，終究是要面對的。愿你，愿他，愿這些景物，愿我們在一起的日子，能夠從中汲取一些溫暖，暖徹心扉。
語文題目篇七
語文作為一門重要的學(xué)科，其學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到語言的運用、文化知識的傳承和思維能力的培養(yǎng)等方面。在我長時間的語文學(xué)習(xí)中，我深深地感受到了它的獨特魅力和重要性，因此有了一些心得體會。
首先，語文學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過閱讀能夠增加詞匯量，擴(kuò)大知識面，提高語感。在中學(xué)語文學(xué)習(xí)中，更需要學(xué)生能夠閱讀各類文學(xué)作品，從中汲取思想營養(yǎng)，培養(yǎng)審美意識。我曾經(jīng)對《紅樓夢》、《西游記》等古典名著進(jìn)行了深入的閱讀，這些作品深深地吸引了我，使我對中國傳統(tǒng)文化有了更深的了解。通過閱讀，我不僅僅能夠豐富自己的內(nèi)涵，還能夠提高寫作能力，讓自己的文章更具深度和韻味。
其次，語文學(xué)習(xí)需要加強(qiáng)詞匯積累和運用能力。語言是思維的載體，而詞匯則是語言的基石。一個人的詞匯量大小直接關(guān)系到他的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力。因此，我在語文學(xué)習(xí)中注重積累和運用詞匯。通過背誦詩詞、記憶生僻字和常用詞匯等方式，我不斷地擴(kuò)充自己的詞匯量，讓自己在寫作和閱讀中更加得心應(yīng)手。同時，我還注重了解詞匯的用法和搭配，培養(yǎng)自己的語言感覺，讓自己的表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動。
此外，語文學(xué)習(xí)還需要培養(yǎng)邏輯思維和表達(dá)能力。語文學(xué)習(xí)不僅僅是對文字的理解和記憶，還涉及到對思維的訓(xùn)練和思考的能力。在中學(xué)語文學(xué)習(xí)中，我們接觸到的文章種類多樣，有記敘文、議論文、說明文等。每一種文章都有其特定的邏輯結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。因此，我通過分析文章的結(jié)構(gòu)和思路，培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力。同時，我還注重通過寫作來鍛煉自己的表達(dá)能力，深化對語文知識的理解和運用。通過不斷的練習(xí)和反思，我逐漸掌握了如何將自己的想法清晰地表達(dá)出來，使文字更加生動、有力。
最后，語文學(xué)習(xí)中還需要培養(yǎng)審美能力。語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是要培養(yǎng)學(xué)生對文化藝術(shù)的欣賞和鑒賞能力。在我學(xué)習(xí)語文過程中，老師經(jīng)常會引導(dǎo)我們欣賞詩詞、散文和小說等文學(xué)作品，讓我們從中感受到美和藝術(shù)的力量。通過欣賞文學(xué)作品，我逐漸培養(yǎng)了自己對美的敏感度和鑒別能力。同時，我還通過欣賞音樂、觀賞繪畫等方式擴(kuò)展了自己的藝術(shù)鑒賞領(lǐng)域。這不僅使我在語文學(xué)習(xí)中受益匪淺，還豐富了我的精神生活，讓我更加熱愛生活，熱愛美。
總結(jié)起來，語文學(xué)習(xí)是一門綜合性強(qiáng)的學(xué)科，它涉及到識字、閱讀、寫作、鑒賞等多個方面。在我長時間的學(xué)習(xí)中，我逐漸認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的重要性和魅力。通過培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、加強(qiáng)詞匯積累和運用能力、培養(yǎng)邏輯思維和表達(dá)能力，以及培養(yǎng)審美能力，我能夠更加深入地理解和應(yīng)用語文知識，讓自己的語文水平不斷提升。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和努力下，我會在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步，并將其運用到自己的生活和工作中去。
