每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

二年級語文口語交際有趣的動物教學反思篇一

知識目標：

1、仔細觀察動物特點，抓住特點介紹動物。

2、運用準確、生動的語言介紹動物。

能力目標：

1、通過閱讀“寫作短文”，訓練學生篩選和捕捉文本的能力。

2、通過回顧所學課文，從理解積累上升到運用。

情感目標：激發我們關愛動物、保護動物的熱情。

運用準確、生動的語言介紹動物。

一課時

一）、導入：

同學們，第四單元向我們介紹了漂亮、馴良、乖巧的松鼠，具有“音樂天賦”的金龜子，憨態可掬的大熊貓。閱讀這些課文，激發了我們關愛動物、保護動物的熱情。相信，同學們也一定有自己喜歡的小動物，今天這堂課，就請同學們來說說你喜愛的小動物。

二）、猜一猜：

1、學生說：請就你最喜歡的動物說上一段話。

要求：

1）、介紹中不能出現動物的名稱。用“它”來替代。

2）、請抓住動物的特征介紹。

2、學生說，同學猜寫的是什么。

三）、方法指導：

明確：仔細觀察，深入研究。

再問：觀察什么？按什么順序觀察？

明確：形態、動作、習性

由外而內，由形到神

2、如何應用準確、生動的語言來介紹動物的特點？

我們在抓了動物的特征之后，就要來考慮如何寫的問題了。第四單元這幾篇說明小動物的文章都把小動物寫的準確生動形象，這就給我們提供了很好的寫作范本。

請同學以《松鼠》為例來找例子。

學生積極發言，教師做一定的指導。

明確：修辭手法的運用

動詞、修飾限制性詞語的準確運用

說明方法的運用

感情的傾注

四）、動手寫自己喜愛的小動物

要求：

1、文段中不能出現小動物的名稱。

2、抓住動物的特征，先總說，后分說。

3、請用準確、生動形象的語言來介紹

五）、學生展示（互評）

六）教師小結：今天這堂課我們從語言的角度學習了如何抓住特點準確生動形象地來介紹動物，但可以說，就“抓住特點介紹動物”我們才剛剛起步，我們還有待學習更多的方法。學無止盡，還需要我們更加努力。老師期待著你們更好的習作。謝謝大家！

二年級語文口語交際有趣的動物教學反思篇二

1、培養學生觀察小動物的興趣和對小動物的愛心。

2、能口齒清楚地按不同角色向別人了解、介紹自己喜歡的動物。

3、激發學生口語交際的興趣。

電腦課件、各種動物頭飾

傾聽小動物的叫聲，聽后還可以模仿動物的叫聲，觀察動物的樣子。

一、創設情境，練習聽力

1、師：孩子們，咱們來個小比賽，比比誰聽得最認真！（課件：播放幾種動物的叫聲）

2、你聽到了什么動物的叫聲？把你聽到的都說出來！

規范、鼓勵學生說完整話：我聽到××在叫。

二、規范語言，獨自練說

師：小動物可多著吶，你喜歡哪一個呀？

引導學生說說自己喜歡的動物。

三、雙向互動，口語交際

1、學生挑選角色。

師：同學們，今天你們喜歡的小動物都來了，他們要開大會呢！你們愿意參加嗎？（略停）快來挑選你喜歡的小動物吧！（學生挑選動物頭飾，教師戴上燕子頭飾。）

師：伙伴們，請互相看一看，參加大會的都有誰呀？（學生環視）

師：青蛙、小猴子、熊貓、啄木鳥、小花鹿……那么多動物都來啦！準備！動物大會就要開始啦！

2、教師示范介紹。

伙伴們，你們看看我是誰呀？今天的大會由我——小燕子來主持。我們雖然生活在同一個王國里，可并不是很熟悉。希望通過這次大會，大家能夠互相了解，成為好朋友。那我就先說說我自己吧。（教給學生禮貌地進行交際）

大家好！我叫小燕子，全身長滿烏黑油亮的羽毛，尾巴像一把尖尖的剪刀，不光好看，在飛的時候還可以掌握方向呢。我不像別的鳥一樣住在樹上，而是住在人家的屋檐下，用唾液和泥土筑巢。我的窩又漂亮又耐用，所以人們都叫我“巧燕”。我最愛吃的是蟲子。你們知道我為什么晴天飛得很高，陰天飛得很低嗎？因為晴天時蟲子飛得高，陰天時蟲子飛得低。

聽了我的介紹，你們是不是更了解我了呢？

3、生練習介紹。

師：你愿意讓大家對你有更深的了解嗎？

那就先準備準備，想想怎么向大家介紹自己。（1—2分鐘）

4、指名介紹。

師：準備好了嗎？誰說話最有禮貌、聲音最洪亮，我就請誰說。

5、雙向互動。

“××，考考你可以嗎？……”

師：伙伴們，你最想了解誰呀？有什么問題想問問他們嗎？

學生下位尋找伙伴，進行交際。

6、反饋。

伙伴們，大家交談了這么長時間，你了解了哪個小動物呀？你們能再跟大家說說嗎？（學生臺前表演對話）

四、拓展延伸，學生表演

師：這么多的小動物聚在一起會發生什么故事呢？請大家自愿結組排一排、演一演吧！

（學生排練，教師巡視指導。）

五、點評

口語交際能力的培養要在雙向互動的語言實踐中進行。針對一年級小學生，教師在教學中注意了三個階段的教學安排，一是做好互動前的準備：明目標、提要求、做示范、分小組；二是加強互動中的調控：援助、誘導、參與、激勵；三是重視“互動”后的反饋，及時調整。

二年級語文口語交際有趣的動物教學反思篇三

1、知道動物是人類的好朋友。

2、充分感受動物可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

3、能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物。

1、收集喜歡的小動物的圖片和資料。

2、調查生活中常見的動物有哪些，了解人們對這些動物的態度以及動物為人類做出的貢獻。

3、教師準備課件。

活動一、走進動物世界

1、同學們，你們喜歡動物嗎？你都知道哪些動物呢？

2、動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰?

3、動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？

活動二、交流自己與動物的故事

1、昨天老師已經讓大家回去收集自己喜歡的動物圖片，你們帶來了嗎？ 現在，請你們拿出自己的動物卡片在小組內交流交流。

2、師生交流自己和小動物的有趣故事

活動

三、

1、生活中，動物都為我們提供了哪些幫助呢？

2、你還知道動物們有哪些特殊的本領嗎？介紹動物的特殊本領，簡單滲透仿生學的相關知識。

活動四、 我們和小動物和諧相處

1、出示小動物們受到傷害的圖片，教師加以解說；

2、看了這些，你想說點什么、做點什么嗎？

3、了解幾種珍惜動物的數量及現存狀況，倡導孩子們保護珍稀動物。

4、知識拓展：關于世界動物日的相關內容。

二年級語文口語交際有趣的動物教學反思篇四

1. 培養學生觀察動物的興趣和對動物的愛心。

2、能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。

能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。

能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。

1．教師：多媒體課件。

2．學生：觀察、了解自己喜歡的動物，準備好動物的圖片、頭飾、玩具等。

1課時

課前布置學生通過觀察,調查或查閱資料,了解一些動物的知識。

一、情境導入，感知動物的奇妙

1.教師引用書中的第一段話導入：

動物們可真有趣呀!讓我們隨著錄像一起去到動物世界，去了解那些有趣的動物們吧！(播放錄像片斷)

2．交流看后感受

多有意思呀!誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽?

3．板書課題：《有趣的動物》

真是不看不知道，動物世界真有趣，真奇妙！今天的口語交際課的話題就是：有趣的動物。

二、交流合作，師生互動

1．看看屏幕，誰來了？請你和小狗打聲招呼問候一下吧！（出示課件：小狗走出來了）

2．引發話題：你們仔細聽小狗在說些什么？（點擊課件中的話題：你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動物名稱嗎？）

3、這么簡單的問題讓我們用“報名接力賽的”的形式來回答，好嗎？（學生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動物名稱）

4、小狗對我們是怎么評價的呢?(課件演示:小狗稱贊的話)

三、教師示范引導

1.出示課件：袋鼠。

2.教師如果有足夠的時間，可提前準備好上袋鼠頭飾扮演可愛的袋鼠角色，向同學介紹袋鼠的樣子、習性及有趣的事。（激勵學生認真傾聽）

你們認識我了嗎？那你們誰愿意和我做朋友？讓我了解你。

四、組內交流，生生互動

1.（課件播放各種動物圖片）瞧,還有這么多的小動物想和小朋友們交朋友，請你選定自己比較了解的動物，用你自己喜歡的方式（如：扮演角色小動物或當解說員）先自己準備，再在小組內談談動物的樣子、生活習性。

2. 學生在小組內談談動物的樣子、生活習性。要求同學講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要給予說明，其他同學也可以補充。

五、情境表演，表達情趣

1．小記者采訪

大熊貓：——

記者：你平時喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺的？

大熊貓：——

(2)師生評價（學生點評優點及不足，教師應提醒其他同學學習和借鑒，對點評的同學即使表揚，提高學生說的積極性。）

六、講動物故事聯系生活、分享趣事。,

1、聽故事：小朋友們，我們剛才交到了許多動物朋友，相信在現實生活中，小動物們肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法國小姑娘，她還是法國的環保小天使。她在10歲前，隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時間里面，與大象、小獅子、鄂魚、長頸鹿、鴕鳥等動物和睦相處的美好時光。她與小獅子穆法薩在一起，穆法薩坐在她的腿上，她說；“我不害怕穆法薩，它不會咬我、抓我”。她還敢摟著穆法薩睡覺呢。阿布是一頭大象，是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象哥哥一塊玩耍。她說：“阿布不會踩著我”她與動物們發生了很多有趣的故事。

2．相信小朋友和動物之間也發生過有趣的故事，把你的故事和同桌說一說吧。要把故事有趣的地方說出來。

3．老師扮演記者：現在我是’動物世界報”的記者,我來采訪一下：如

大熊貓扮演者向大家說說與大熊貓的趣事。

……

七、評議、頒獎（小組及個人加分）

1．剛才,誰表現得最優秀？（通過幾輪的表演教師相機引導學生從態度大方、口齒清楚、語句通順、表達完整、發言積極等方面對學生進行評議，鼓勵學生想說、愿說、說好。）

2．師生評價（學生點評優點及不足，教師應提醒其他同學學習和借鑒，對點評的同學即使表揚，提高學生說的積極性。）

八、課外延伸，鼓勵探究

1．可愛的動物帶給我們無限的快樂和回憶，讓我們一起來保護它們，彼此友好相處，你想對它們說些什么。

2．想了解更多的動物知識，讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發現吧。請你把了解、收集到的知識認真整理好，收集在自己的知識小寶庫里。

九、作業：由說到寫，寫中練說（此環節可根據實際情況，展評環節可放放到課后或者另外的時間完成）

1．你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習性或與它們有趣的事）鼓勵學生動筆寫話，能夠運用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。

2．寫完在組內交流，把短文讀給同組同學聽，讓他們進行評議

3．在班上展示寫得好的同學作品，大家評議。

4．給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。

十、當堂訓練，鞏固拓展

說一說，寫一寫。你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習性或與它們有趣的事）鼓勵學生動筆寫話，能夠運用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。

十一、達標檢測

寫完話在組內交流，把短文讀給同組同學聽，讓他們進行評議。

十二、作業設計

給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。

有趣的動物

名稱？

有趣？

二年級語文口語交際有趣的動物教學反思篇五

“口語交際能力是現代公民的必備素質”，它既是一個人智慧的反映，也是一個人隨身攜帶的永不過時的魅力。口語交際能力的強弱，對一個人的發展與成功起著至關重要的作用。結合課程標準的要求和學生的口語發展實際，我想，一堂好的口語交際課，應該達到讓學生敢說、會說、樂說的境界。

口語交際的核心就是雙向互動。我在這堂課的教學活動中，想方設法實現課堂教學中的雙向互動。首先是師生互動，教師必須轉變角色與學生進行平等的交流。這次口語課中，我以動植物的一員——大象阿姨的身份參加這次聚會，從一開始和孩子們的相互問好，活動中大象的示范介紹，課堂中對學生發言的評價，老師與學生互交朋友，無不體現了老師與學生的雙向互動。

1、情境的創設。

這一堂口語交際課上，我為學生的交流創設了情境，把教室變成動物園，讓孩子們扮演自己喜歡的動物，一起參加在動物園舉行的“有趣的動物大聚會”，我則扮演大象阿姨受獅子大王之托來當這次聚會的主持人和評委，準備評選有趣的動物。大象阿姨主動向動物精靈大聲打招呼，孩子們很快進入情境，大方地介紹自己的名字，并向身邊的“小動物”打招呼問好。通過大象阿姨的自我介紹，引導動物從名字、樣子、特點等方面進行自我風采展示。然后進入快樂的交朋友活動，最后評選、頒獎。通過這些有意思的活動把學生帶入到情境中去，在生動逼真的情景中展開交際，大大激發了孩子們的表達欲望，孩子們都能暢所欲言。

2、引導學生學會傾聽。

在口語交際中，傾聽是一項非常重要的技巧。在本節課上，我特別強調對學生“聽”的要求。在老師示范自我介紹和豬籠草介紹的時候，我都先對學生的聽提出明確的要求：“認真聽，邊聽邊記；如果有問題可以禮貌插話。”聚會結束還會評選出幾名“最佳聽眾”。孩子們很認真地傾聽，并禮貌地質疑，比如：只有“手指”大的“絨猴”喜歡捉“虱子”吃，這“虱子”是什么東西呀？這么小的“絨猴”怎么敢吃那么大的獅子呢？孩子你一言，我一語地問開了，把課堂引向高潮。孩子們都聽得很認真，在評價他人時也能從語言和介紹的內容有趣在哪兒進行評價，并能對同學的發言進行補充。

有一部分學生交流水平有待提高，還不能比較詳細地介紹“自己”。在今后的口語交際中還要注重從字到詞，從詞到句子，從連貫的句子到一段話的練習，這樣孩子們就會循序漸進，步步跟上，為今后更好地進行口語交際打下堅實的基礎。

發揮多媒體課件與課堂的整合作用，讓學生在口語交際的同時感受到了圖、文、音、動、色等多種信息的綜合刺激，如一石激起千層浪，使整個課堂形成了充滿活力、愉快而有成效的交流氛圍。

二年級語文口語交際有趣的動物教學反思篇六

1課時

一、啟發談話，導入新課：

學生自由暢談、

導入新課：歡迎來到瘋狂動物城，今天我們來認識一些有趣的動物、

二、互動交流：

學生自由表述、

學生自由表述、

學生自由表述、

三、小組交流：

1、動物故事大家齊分享、

出示合作要求：

（1）小組成員輪流講，先想好內容再講，評出最有趣動物、

（2）不懂可以問，須待人講完、講話要清楚，還要有禮貌、

2、小組自由交流、評選優秀選手、

四、班級交流：

（1）聲音洪亮，富有趣味、

（2）吐字清楚，講普通話、

（3）回答提問細致有禮貌、

（4）表演形象，表現大方、

2、做文明聽眾、

（1）不懂可以提問，但必須等同學說完、

（2）如自己也知道，可以進行補充、但必須要等同學說完、

（3）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌、

3、請評委準備好、邀請老師或者其他同學做金話筒獎的評委、

4、宣布有趣的動物交流會，現在開始、各小組代表一次上臺發言、

5、頒獎、請評委宣布金話筒獎的獲得者、獎勵小紅花或者其他獎勵、

五、課堂

總結

二年級語文口語交際有趣的動物教學反思篇七

1、介紹一種喜歡的動物，注意動物的外貌體態、生活習性和生存環境。

2、培養良好的口語交際能力，口語表達時做到內容準確、語句通順。

3、嘗試有創造性地表達，如模仿動物的聲音等表演性的介紹。

1、重點：按照要求介紹一種喜歡的動物。

2、難點：培養良好的口語表達能力及評價能力，嘗試有創造性地表達。

教學課件；世界上最喜歡的十種動物照片視頻；學生必要的.道具等用品。

（一）導入新課：

師談話導入：由第二單元的單元引入“人類的伙伴”。動物是我們人類在這個世界上最親近的朋友。從第一單元中《神鳥》的故事中，我們認識了忠實的獵狗、盡職的貓、盡責的烏鴉。從老舍先生寫作的《貓》一課中，我們體會到了貓給作者帶來的樂趣，是可愛的貓激發了老舍先生創作的靈感！《貓》給我們表達與寫作的啟示是什么？（教師適時板書：動物的性格；動物的可愛）

（教師適時板書：大膽表達；學會傾聽；學會評議）

（二）出示目標：

師：課件出示本堂口語交際課的內容及目標。學生自讀自悟，指生交流怎樣才能更好地實現這些目標。

師過渡談話：地球上的動物種類總共有多少種？誰知道？（出示課件：“動物種類知多少”資料卡：據《科學時報》報道雖然人類和大自然中數以百萬計的生物已經相伴成千上萬年，但我們對這些鄰居的了解少到令人吃驚——我們甚至不知道這個星球上究竟存在著多少個物種。美國國家自然科學基金會的“生命之樹”項目的研究結果日前給出了一個不那么精確的答案：估測數據顯示，世界上大概存在介于500萬種到1億種不同的生物物種，而現代科學所發現的物種只有大約200萬種。）

學生朗讀，說感受。

師：動物的世界竟然如此龐大，我們對于動物朋友的了解實在少得可憐！接下來，請同學們看一段老師制作的視頻《世界上最可愛的十種動物》，讓我們一起來認識一下美麗珍奇的動物朋友！

（出示課件：介紹10種世界上最可愛的動物朋友視頻）

指生交流：說一說你看完后的感受。

在動物龐大的家族里，老師相信一定有你最喜歡的動物，我也相信動物會成為你的好伙伴，給你帶來幫助帶來無限樂趣！

（三）小組介紹當堂展示：

1、再次出示教學目標：（配樂：杜鵑圓舞曲）

小組內每個隊員介紹3分鐘，評選出本組最佳介紹者，參加全班當堂展示。注意評選時，看哪位同學介紹得最清楚、通順、準確、生動和富有創造性！介紹時尤其注意動物的外貌體態、生活習性和生存環境。

2、師巡視指導參與各組口語表達，及時提出意見。

3、師組織各小組“最佳介紹者”一一登臺口語表達。師提出傾聽與評議的要求。

4、師生交流后，評選出全班“最佳介紹之星”。（師生及時總結點評學生口語交際的優點，善意地提出不足與建議。）

5、師總結：同學們都能夠成為動物的好朋友了，因為你們的愛感動了它們，有了你們的喜歡才會有了今天那么生動的介紹，這也讓老師們開拓了眼界，讓我們天天用愛心去呵護人類的伙伴，與動物朋友和諧相處，共享綠色星球的美好與幸福！

6、過渡引入：可是我們的動物朋友真正面臨的困境是什么？誰知道？

（四）動物的處境：

（十年前全世界平均四天就有一種動物絕跡，十年后的今天平均每四小時就有一種動物在地球上絕跡。即現在動物滅絕的速度大約是十年前的二十四倍。全世界每天有75個物種滅絕，每一小時就有3個物種被貼上死亡標簽。很多物種還沒來得及被科學家描述和命名就已經從地球上消失了。據世界《紅皮書》統計，20世紀有110個種和亞種的哺乳動物以及139種和亞種的鳥類在地球上消失了。目前，世界上已有593種鳥、400多種獸、209種兩棲爬行動物和20000多種高等植物瀕于滅絕。）

（五）總結布置作業

二年級語文口語交際有趣的動物教學反思篇八

2、敢于在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。

3、在引導學生觀察大自然，培養學生熱愛大自然的情感，激發他們探究有趣的動物。

2、敢于在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。

敢于在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。

1課時

一、啟發談話，導入新課

學生自由暢談。

導入新課：歡迎來到瘋狂動物城，今天我們來認識一些有趣的動物。

二、互動交流

1、老師就知道很多有趣的動物。比如：鸚鵡。出示鸚鵡。鸚鵡有什么特點，你覺得它哪里有趣？會說話。

2、鸚鵡領學。出示螢火蟲圖片，鸚鵡說這是螢火蟲。你見過螢火蟲嗎？說一說它有什么有趣的地方。

學生自由表述。

3、鸚鵡領學。出示松鼠圖片，鸚鵡說這大尾巴松鼠。你見過松鼠嗎？說一說它有什么有趣的地方。注意它的大尾巴。

學生自由表述。

4、鸚鵡領學。出示孔雀開屏圖片，鸚鵡說：“這是孔雀開屏。”另一只鸚鵡說：“好漂亮啊！”你見過孔雀開屏嗎？說一說它有什么有趣的地方。每根羽毛上面都有一個眼睛。

學生自由表述。

5、你還知道哪些有趣的動物，它們的有趣表現在哪里？仿照上面的格式說一說。

三、小組交流

1、動物故事大家齊分享。

出示合作要求：

（1）小組成員輪流講，先想好內容再講，評出最有趣動物。

（2）不懂可以問，須待人講完。講話要清楚，還要有禮貌。

2、小組自由交流。評選優秀選手。

四、班級交流

（1）聲音洪亮，富有趣味。

（2）吐字清楚，講普通話。

（3）回答提問細致有禮貌。

（4）表演形象，表現大方。

2、做文明聽眾。

（1）不懂可以提問，但必須等同學說完。

（2）如自己也知道，可以進行補充。但必須要等同學說完。

（3）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌。

3、請評委準備好。邀請老師或者其他同學做金話筒獎的評委。

4、宣布有趣的動物交流會，現在開始。各小組代表一次上臺發言。

5、頒獎。請評委宣布金話筒獎的獲得者。獎勵小紅花或者其他獎勵。

五、課堂

總結

動物世界有許多神秘的知識，也有許多有趣的故事，只要你認真學習，多多研究就會獲得更多樂趣。希望同學們做生活的有心人，向書本學習、向網絡學習、像生活學習。多多發現奇妙的知識。

二年級語文口語交際有趣的動物教學反思篇九

1、培養學生觀察動物的興趣和對動物的愛心。

2、能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。

能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。

能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。

1、教師：多媒體課件。

2、學生：觀察、了解自己喜歡的動物，準備好動物的圖片、頭飾、玩具等。

1課時

課前布置學生通過觀察,調查或查閱資料,了解一些動物的知識。

一、情境導入，感知動物的奇妙

1、教師引用書中的第一段話導入：

動物們可真有趣呀!讓我們隨著錄像一起去到動物世界，去了解那些有趣的動物們吧！(播放錄像片斷)

2、交流看后感受

多有意思呀!誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽?

3、板書課題：《有趣的動物》

真是不看不知道，動物世界真有趣，真奇妙！今天的口語交際課的話題就是：有趣的動物。

二、交流合作，師生互動

1、看看屏幕，誰來了？請你和小狗打聲招呼問候一下吧！（出示課件：小狗走出來了）

2、引發話題：你們仔細聽小狗在說些什么？（點擊課件中的話題：你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動物名稱嗎？）

3、這么簡單的問題讓我們用“報名接力賽的”的形式來回答，好嗎？（學生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動物名稱）

4、小狗對我們是怎么評價的呢?(課件演示:小狗稱贊的話)

三、教師示范引導

1、出示課件：袋鼠。

2、教師如果有足夠的時間，可提前準備好上袋鼠頭飾扮演可愛的袋鼠角色，向同學介紹袋鼠的樣子、習性及有趣的事。（激勵學生認真傾聽）

你們認識我了嗎？那你們誰愿意和我做朋友？讓我了解你。

四、組內交流，生生互動

1、（課件播放各種動物圖片）瞧,還有這么多的小動物想和小朋友們交朋友，請你選定自己比較了解的動物，用你自己喜歡的方式（如：扮演角色小動物或當解說員）先自己準備，再在小組內談談動物的樣子、生活習性。

2、學生在小組內談談動物的樣子、生活習性。要求同學講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要給予說明，其他同學也可以補充。

五、情境表演，表達情趣

1、小記者采訪

大熊貓：——

記者：你平時喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺的？

大熊貓：——

(2)師生評價（學生點評優點及不足，教師應提醒其他同學學習和借鑒，對點評的同學即使表揚，提高學生說的積極性。）

六、講動物故事聯系生活、分享趣事。,

1、聽故事：小朋友們，我們剛才交到了許多動物朋友，相信在現實生活中，小動物們肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法國小姑娘，她還是法國的環保小天使。她在10歲前，隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時間里面，與大象、小獅子、鄂魚、長頸鹿、鴕鳥等動物和睦相處的美好時光。她與小獅子穆法薩在一起，穆法薩坐在她的腿上，她說；“我不害怕穆法薩，它不會咬我、抓我”。她還敢摟著穆法薩睡覺呢。阿布是一頭大象，是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象哥哥一塊玩耍。她說：“阿布不會踩著我”她與動物們發生了很多有趣的故事。

2、相信小朋友和動物之間也發生過有趣的故事，把你的故事和同桌說一說吧。要把故事有趣的地方說出來。

3、老師扮演記者：現在我是’動物世界報”的記者,我來采訪一下：如

大熊貓扮演者向大家說說與大熊貓的趣事。

……

七、評議、頒獎（小組及個人加分）

1、剛才,誰表現得最優秀？（通過幾輪的表演教師相機引導學生從態度大方、口齒清楚、語句通順、表達完整、發言積極等方面對學生進行評議，鼓勵學生想說、愿說、說好。）

2、師生評價（學生點評優點及不足，教師應提醒其他同學學習和借鑒，對點評的同學即使表揚，提高學生說的積極性。）

八、課外延伸，鼓勵探究

1、可愛的動物帶給我們無限的快樂和回憶，讓我們一起來保護它們，彼此友好相處，你想對它們說些什么。

2、想了解更多的動物知識，讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發現吧。請你把了解、收集到的知識認真整理好，收集在自己的知識小寶庫里。

九、作業：由說到寫，寫中練說（此環節可根據實際情況，展評環節可放放到課后或者另外的時間完成）

1、你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習性或與它們有趣的事）鼓勵學生動筆寫話，能夠運用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。

2、寫完在組內交流，把短文讀給同組同學聽，讓他們進行評議

3、在班上展示寫得好的同學作品，大家評議。

4、給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。

十、當堂訓練，鞏固拓展

說一說，寫一寫。你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習性或與它們有趣的事）鼓勵學生動筆寫話，能夠運用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。

十一、達標檢測

寫完話在組內交流，把短文讀給同組同學聽，讓他們進行評議。

十二、作業設計

給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。

有趣的動物

名稱？

有趣？