每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我學(xué)會了什么作文 我學(xué)會了什么什么命題作文篇一

一開始，我還天真地以為騎自行車很簡單，可到練的時(shí)候就不是那么回事了。

好不容易盼到星期六，我三下五除二寫完了作業(yè)，便纏著爸爸媽媽教我騎自行車，爸爸媽媽爽快地答應(yīng)了。

他們先幫我把輔助輪拆了，然后讓我坐在自行車座上握緊把手，左腳先踩在踏板上，右腳再使勁往前一蹬。接著媽媽扶著自行車的側(cè)面，爸爸扶著自行車的后面，我踩著腳踏板，緩緩地騎了起來。我高興地想：我要是學(xué)會了騎自行車，那太好了!

過了一會兒，爸爸和媽媽趁我不注意時(shí)悄悄地放手了。車子開始左搖右晃，“啊!”我恐懼極了，像極了喝醉酒的醉漢。突然，我發(fā)現(xiàn)前面有顆小石子，我本想繞過去，可是手腳都不聽使喚，“砰”的一聲，只見我摔了個(gè)四腳朝天。

媽媽追上來心疼地問：“筱聿，你沒事吧?摔疼了吧，要不今天先別練了，你已經(jīng)受傷了!”我忍著痛搖搖頭，又繼續(xù)練起來。

經(jīng)過一下午的努力，我終于學(xué)會了騎自行車，我還明白了一個(gè)道理：失敗是成功之母，做事要堅(jiān)持到底!

我學(xué)會了什么作文 我學(xué)會了什么什么命題作文篇二

去年夏天，我xxx著我去學(xué)游泳，我勉強(qiáng)答應(yīng)了。

到了游泳池那兒，我的臉上漸漸有了笑容，好像大陰天出現(xiàn)了太陽！但這笑容后面有開心，也有害怕。開心是因?yàn)榭梢酝嫠耍ε率桥聠艿剿?/p>

我們的教練姓李，一米九五的個(gè)子，好像巨人。他先教我們悶氣，要十秒。我很容易就做到了。然后教漂浮，要求是，手、身體、腳要成一線，我們都說太簡單了，這次全部通過。接著學(xué)蹬腿、劃水、換氣，教練示范了一下給我們看，我們也學(xué)了起來，這個(gè)有點(diǎn)難度，但是我們一而再，再而三地練了起來，很快就學(xué)會了。

會了游泳，我手舞足蹈了起來，因?yàn)榈暨M(jìn)河里還可以自救呀！

游泳雖然難，但多練習(xí)就會！

老師點(diǎn)評：詳細(xì)敘述了學(xué)習(xí)游泳的過程，心理、動(dòng)作描寫細(xì)膩，有行云流水之感。

我學(xué)會了什么作文 我學(xué)會了什么什么命題作文篇三

人人都說女兒是媽媽的小棉襖，最懂得心疼媽媽，這不，星期六我就幫媽媽刷起碗來了。

中午吃完飯后，媽媽拿著一堆盤子正要去廚房刷。我想：媽媽每天都要干許多家務(wù)活，很是辛苦。我跑到媽媽跟前說：“媽媽您休息一會兒，我來刷碗吧!”媽媽有些不放心。我胸有成竹地說：“你的女兒可不是一般的強(qiáng)，您就放心吧，保證完成任務(wù)!”我還調(diào)皮地打了個(gè)立正的手勢。

我學(xué)著媽媽以前刷碗的樣子，先把池子里接上水，然后把碗小心翼翼地放進(jìn)去，再在每個(gè)碗里灑上幾滴洗潔精。開始刷碗了!我用小手在碗里繞著圈，不一會兒整個(gè)池子里一下子就變成了泡泡樂園。一個(gè)個(gè)泡泡慢悠悠地冒出來，晶瑩剔透，十分好玩。

該沖碗了，池子里瞬間出現(xiàn)一個(gè)漩渦，碗上的米粒和泡泡通通都被卷到了漩渦里。碗就像一個(gè)個(gè)小泥鰍在池子里滑來滑去，我的手也被洗潔精浸泡的滑滑的，剛拿起一個(gè)碗，還沒來得及放到水龍頭底下，它就呲溜一下，重重地摔在了池子邊緣，然后一個(gè)筋斗跳進(jìn)水里，我的心頓時(shí)揪了起來，趕緊拿起來一看，唉!真是出師不利，這個(gè)碗碎了……

有了剛才的教訓(xùn)，這回我沖洗得更謹(jǐn)慎了，我緊緊地拿住碗的邊緣，把每一個(gè)碗的里里外外都沖洗了一遍。我突然覺得刷碗是一件快樂的事，餐叉和碗碰撞的聲音就像一個(gè)樂隊(duì)在盡情地演奏。就這樣，熟能生巧，碗被我刷得锃亮，干凈的碗上仿佛映出了我快樂的笑臉。

通過這件事，我知道了做事是要講究方法的，只要掌握方法，才能把事情做好。

我學(xué)會了什么作文 我學(xué)會了什么什么命題作文篇四

說到讀書，很多人一定會脫口而出：“誰還不會讀書呢?”但是今年，滕校長給我們上的閱讀課讓我覺得，讀書，并沒有那么簡單。

滕校長的課堂非常精彩，他講的《三國演義》中的故事栩栩如生，讓我們身臨其境。課后他布置了個(gè)小任務(wù)給我們，讓我們每個(gè)人自選個(gè)《三國演義》中的小故事，在下節(jié)課時(shí)和大家分享，等到再上課時(shí)，滕校長叫了幾個(gè)同學(xué)，都講的結(jié)結(jié)巴巴，輪到我講時(shí)，我中間有幾次都停下來講不下去了，其實(shí)說是講不下去倒不如說是背不下去了。

滕校長看到我們這樣，并沒有急著批評我們，而是問了我們一個(gè)問題：“同學(xué)們，你們會讀書嗎?”我們齊答：“會!”他說：“那好，現(xiàn)在給你們時(shí)間來看下桃園三結(jié)義的故事!”我們津津有味地看了起來，三十分鐘過去了，他沒急著問我們這個(gè)故事講了什么，而是讓我們每個(gè)同學(xué)把書本舉得高高的。他在每個(gè)組都走了一圈，然后鄭重其事的告訴我們：“同學(xué)們，你們不會讀書!”

我們莫名其妙。這時(shí)滕校長讓我們把書放下，把他的書高高舉起，我們頓時(shí)安靜了下來，每個(gè)人都非常認(rèn)真仔細(xì)地看著滕校長高舉起的書，他的書中有著許多字，還有著許多圈圈。

滕校長放下書說：“同學(xué)們，我們讀書不僅要用眼睛，更需要用大腦和手，這些圈圈是我認(rèn)為重要的信息，一段文字當(dāng)中有了幾個(gè)圈圈，就能很快了解這段的大意，這旁邊的字稱作批注，是知識的延伸和解釋。有了這些你就能簡潔明了并且非常精彩的把這個(gè)故事講出來了。”

我一下子恍然大悟，原來讀書是這樣讀的!我也在讀書時(shí)用上滕校長的方法，果然很快能掌握住書中的重要信息。并且大大提高了讀書的效率。也能很精彩地復(fù)述書上的內(nèi)容了!

在滕校長的教育下我終于懂得，讀書，不能草草了事囫圇吞棗，應(yīng)該眼觀腦動(dòng)手起用!讓我們在讀好書的同時(shí)學(xué)會怎樣讀書!

我學(xué)會了什么作文 我學(xué)會了什么什么命題作文篇五

我學(xué)會了煮飯，煮飯是媽媽教我的。

有時(shí)候，放學(xué)回家，我的作業(yè)做完沒事情干的時(shí)候，我會去看一看媽媽是怎么煮飯的。

我看的時(shí)，候感覺挺難的，我問媽媽：“媽媽，煮飯不難嘛？我看起來挺復(fù)雜的呀！”

“一點(diǎn)都不難，以后我有空就教你好嗎？”媽媽說道。

“好呀，好呀！”我連蹦帶跳地說，“我想學(xué)，可是我不確定能成功，到時(shí)候你可不能罵我，可以嗎？”

媽媽叫我煮飯的時(shí)候，我先把昨天煮完飯的鍋洗一下。再去打兩碗半的米，再用自然水把里面的米洗一下，第一次洗出來的水米白米白的，第二次第三次洗出來的就沒有那么白，洗出來的水一次比一次顏色淡。最后，再用爸爸在山上接的水倒進(jìn)鍋里，但是水不能放的太多，然后把電插上，把鍋放進(jìn)電飯煲里，蓋上蓋子按一下，超快煮飯就好了。

看上去那么復(fù)雜，做起來其實(shí)很簡單。

我學(xué)會了什么作文 我學(xué)會了什么什么命題作文篇六

這天我們在家里包餃子吃，看見媽媽把餃子皮和肉餡兒擺在了一張又大又圓的桌子上，很快的就包上了。我看見媽媽幾十秒就包好了一個(gè)又大又好看的餃子。

說包餃子怎么這么簡單啊！我急忙跑去了桌子前，拿起餃子皮，在餃子皮的中間放了一些肉，拿起餃子皮，在餃子皮的中間放了一些肉，用手指沾了一點(diǎn)兒水，把餃子皮的邊都沾了一點(diǎn)兒水，然后一捏，我捏了一下就破了，那餃子皮也太薄了。

媽媽在旁邊看見了，笑了笑說：也要用心啊！不用心你是包不好餃子的，然后媽媽一步一步的教我，就一步一步的用心地學(xué)著。

終于包好了一個(gè)餃子，那個(gè)餃子終于是有模有樣的了。

所有的東西看似簡單，但做起來難啊！

媽媽把餃子煮了起來，煮好了媽媽就擺在桌上，我們津津有味地吃了起來。