每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
我眼里篇一
——題記
在我小升初的那年夏天，讓我真的意識到光陰的飛速。一場場考試讓人麻木不堪。一次次離別讓人感慨萬千。
對于那年夏天，我印象最深的就是小升初和小學畢業。面對小升初的殘酷，讓我對那種考試麻木的不得了。
一次次失敗，一次次哭泣，一次次努力，一次次的失望透底，這無不讓人感到現實對人類的折磨。看到芳草的萋萋，面對失望的徹底，我一次次的全部武裝，而換來的卻是一次次的慘痛打擊。也許，我就是只能失敗，只能嘗盡心酸。迷惘、酸楚、錯失……這是對那個夏天最好的形容了吧。也許，失敗后就是成功，雨過后就是天晴，含苞后才能綻放，晴空后才會萬里……
也許，那注定是一個傷感的夏天。小升初后又嘗盡離別。這就是成長的辛酸嗎？我討厭這個夏天，即使那個夏天晴空萬里，光芒萬丈。
畢業那天，一切如舊。可那天，誰都知道要一去而不復返。一切如舊，只是想讓這個時光更加永久、永久……
沒有告別的驪歌，沒有傷感的再見，一切只是淡淡、淡淡……
那天，天格外的藍，云也異常的白，光也特別的毒。同學們站在太陽下聽校長開最后一個散學典禮。
是的。最后一個。
可那時，卻會有一種心情渴望他快點講完，可，等沒了之后才知道沒了。只是滿腔辛酸無處釋而已。
今年夏天，依舊的旅游地點，依舊有暑假作業，依舊的電視與依舊的狀態。可是，以前急切希望早點過去的時光卻真的一去不復返了。
夏，在我眼里是比春、秋、冬都要美好都要值得回味的字眼。也許，她沒有春的溫暖與美麗；沒有秋的豐收與愜意，也沒有冬的冷峻與嚴肅。可夏，給我的經歷卻是他們都沒有的。
她，給我成長；給我鍛煉；給我珍惜；給我溫暖。夏天，是真的讓我低回品味的季節。
在我眼中：夏天，有蟬、有樹、有汗水、有陽光、有明媚。還有那些年，我們一起經歷過的潺潺細水……
我眼里篇二
愿你，在轉動的世界中，有自已不變的內在風格。在世俗的花草中，有一片自己的清明天地。
“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。”我家有棵梅花樹，它清冷，從不同身邊的月季爭艷。
老家在鄉下，母親從我懂事時就喜歡搗鼓花草，可花草們從未存活過一年。后來，爺爺不知從何處弄來了一株梅花。澆了點水，施了點肥，竟存活了下來。梅花樹的旁邊，有一墻的月季，十分奇怪的是，種了梅樹的第二年，月季也發了新枝。
我們全家都喜歡梅花，在這個小鎮上獨一無二，別人家的圍院里八月泛著微香，六月一池清蓮，九月柚子掛著，三月李子結著。我家的梅花樹要等所有花都敗盡，再傲然立于寒風之中。像什么？媽媽說它像古時的胭脂紅得透徹，艷麗；奶奶說它像繡在旗袍上的繡花，端莊，秀麗；爸爸說它像黑暗中的一束光亮，給人希望；爺爺說它像中國人的脊梁，筆直，堅挺。我問爺爺為什么，爺爺笑著說：“你還小，等你長大就明白了。”
三年級的時候，學了一篇課文，題目是《梅花魂》。那時我想我好似感覺到了，梅花的脊梁是中國人的脊梁，中國人的脊梁是梅花的脊梁。
去年冬天，我和父母回鄉下小住，又看見了梅花樹。恰逢下雪，點點白在點點紅上，點點紅夾著點點白，好一幅傲雪寒梅圖！
爺爺走來與我閑談說：“你看這樹一年比一年高了，一年比一年蓬勃。”我笑著點頭。爺爺對我說：“我們縣是革命縣，那時候，xxx在南京逮著一個xxx要員，逼他說根據地，那小子被打地遍體傷痕也不說一個字。死的時候的脊梁挺得直直的。他說呀，咱們中國人死也不會彎一下腰，弓一下背。”爺爺說得熱淚盈眶。我問爺爺：“爺爺，你說梅花是不是和中國人一樣堅強？”爺爺重重點頭，又劇烈地咳著嗽。我扶著爺爺進了屋。
回頭望梅，一樹繁花，一樹信仰，愿你在世俗花草中，有屬于自已的一片清明。
我眼里篇三
在我的眼中，媽媽是嚴厲而又慈祥的；媽媽是嚴肅而又溫柔的；媽媽是平凡而又偉大的……在我的眼中，媽媽是我心靈深處的一盞明燈。
平常，媽媽在我的眼中是和藹可親的，她常常溫柔地教誨我，使我插上夢想的翅膀，讓我在藍天下自由地翱翔。
媽媽是一位平凡的人，也是善良和偉大的人。
記得有一次，我和媽媽去早市買菜，早市上人山人海，各種各樣的自行車在人海中穿來穿去。我們在擁擠的人群中穿梭，選購各種蔬菜。突然，映入眼簾的一幅令我們心酸的畫面——一位年過花甲的老人趴在一塊破爛不堪的被子上，他的一條褲腿里空空如也，衣衫也十分破舊。他的手中拿著一個鐵碗，正在向身邊的人乞討。
但他身邊的人一眼都不看他，只是看著兩邊花花綠綠、五顏六色的蔬菜。媽媽快步走到他的身邊，蹲下身子，從她那小巧玲瓏的包里掏出所剩下的錢，一分不留地放在了老人的鐵碗中，“叮叮”硬幣碰擊鐵碗，發出十分清脆，像百靈鳥歌聲一樣的聲音，仿佛在歌頌著媽媽美好的品質。老人用感激的目光看著媽媽，連聲說：“謝謝！謝謝！您真是個好人……”
看著那一刻美好的畫卷，我深深的感受到了媽媽的善良，那平凡中的偉大。
媽媽給予了我許多關愛、溫暖，媽媽給我的，如同冬日里溫暖的陽光一樣，柔和地照在我的心中，永遠無法抹掉那溫暖的余輝，它是我永遠無法忘懷的！
幾個星期前的一天，放學時天突然陰沉了臉，漫天的烏云猶如奔騰的江水，兇猛地吼叫著，大有“黑云壓城城欲摧”之勢。風，也兇惡地咆哮著，仿佛要把一切都撕破似的，校園中的沙塵被狂風卷起，在空中翻騰著，猶如千軍萬馬狂奔而來，勢不可擋。“黑色的油漆”從天空中傾瀉而下，一切都被渲染成了黑色。
我騎著自行車，竭盡全力向家奔去。烏云壓在我的頭頂，我早已忘記去看了；風在我耳旁怒號，我也早已忘記去聽了。我的腦海中只剩下了四個字“快點到家”。
終于到小區對面了，公路上車輛川流不息，燈光猶如一條條長龍，相互輝映在一起。我正準備找時機穿過去時，突然發現燈光中映出了一個人的身影，是媽媽！
媽媽目不轉睛地盯著路對面，臉上顯出焦急和不安，我急切地叫了一聲“媽媽！”媽媽順著聲音看見了我，臉上頓時露出了笑容，大步流星地向我走來。“您怎么來了？”我奇怪地問道，“爸爸呢？”“你爸爸出去吃飯了，天氣又不好，我不放心你，就過來了。”在車燈光的照射下，媽媽的身上閃耀著無比璀璨的光芒。
這就是我眼中的媽媽，雖然有時會批評我，卻一直深愛著我，關心著我！
我眼里篇四
世界上有千變萬化的色彩，但我的生活中特別愛這幾種獨有的色彩。
每當到了春節，我們的生活和心情就是紅色的。從大年三十開始，家家貼著春聯，放鞭炮，穿新衣，一家人坐在一起吃年夜飯，一邊聊天，一邊看著春節聯歡晚會，吃著香噴噴的年夜飯，每道菜都會盛在一個紅色的高腳碗中，表達著節日的喜慶和吉祥。
爸爸媽媽總會在我生日的時候用柔和的粉色氣球、彩紙、小花等物品裝飾我的房間，小時候媽媽還會買粉色小熊給我當生日禮物，粉色代表溫馨、溫暖，記憶中甜蜜的色彩。
天藍色象征著明亮、安靜、清爽。那天陽光燦爛，我們跳繩比賽獲得了一等獎，我非常開心，望著藍藍的天空，感覺回家的路特別寬敞，腳下就像踩著輪滑一樣，這份心情是多么愉悅。回到家吃完晚飯，我回到了自己的房間，坐在窗臺前，望著窗外，那寧靜的月光滿是我對生活的熱忱。
黑色象征著凄涼、憂傷、憂愁。每當星期五，老師布置了很多的作業，我們的心情立刻變成了黑色。放學后，同學們仰天長嘯，有的在議論作業要寫到幾點，有的在討論如何不寫作業，可是作業還是要寫的，正如可怕的黑色星期五。
這五顏六色的色彩充滿了我們的學習、生活，讓我們的生活變得充實，變得多姿多彩。
我眼里篇五
夏姑娘帶著火熱的夏天悄悄來到人間。“樂隊指揮家”知了正在指揮著夏天激情的演奏。一陣夏風吹來，輕輕拂過面頰，潮濕又清新的空氣中摻著夏天的氣息，景色宜人，遍地的小草迎風搖擺；詩情畫意，花草樹木都各展新姿。
來到草地里，一棵小草正努力向上伸長，其他小草也不甘示弱。那一片片綠油油的小可愛們啊，令我陶醉！小草“隨風起舞”，輕輕下彎，又輕輕抬起，一切輕松而自然。夏天是美妙的，夏雨滋潤著小草，小草將變得更加綠，更加健康，更加充滿生機。
夏天的樹木更加茂盛，粗壯又高大。看，那棵大柳樹，莖根牢固，莖干粗壯，一個個小螞蟻在它身上爬來爬去，引得它“咯咯”笑。這一笑使柳樹的樹葉搖來搖去，給靜態的夏天帶來活力！還有正在成長的小樹苗，它們的生命脆弱卻并不軟弱。
聽，知了要開演奏會了，由知了指揮，小草們伴奏，由夏姑娘與“紡織娘：一起演唱。花兒們伴舞，大樹們制造舞臺，由螢火蟲管理燈光，小樹們當樂隊，其他小動植物們當觀眾。
演奏會開始了，歌唱的是美麗的夏天，動態的和靜態的，一切景色盡在夏天音樂中，美妙又動聽！
這就是我眼中的夏天，一個充滿活力、景色宜人、絢麗繽紛的夏天！
我眼里篇六
我介紹的名人是一個北宋文學家、書畫家他的名字叫蘇軾。
蘇軾（1037年1月8日－1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，號“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”。漢族，眉州（今四川眉山，北宋時為眉山城）人，祖籍欒城。北宋著名文學家、書畫家、詞人、詩人，美食家，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表。其詩，詞，賦，散文，均成就極高，且善書法和繪畫，是中國文學藝術史上罕見的全才，也是中國數千年歷史上被公認文學藝術造詣最杰出的大家之一。
一次，蘇母教蘇軾讀《后漢書》時，讀到了《范滂傳》，蘇母為范滂母子不畏暴，為了正義而視死如歸的崇高精神深深地感動，不禁放下書來，喟然嘆息。年幼的蘇軾也深深被感動，他問母親：“如果我長大后，跟范滂一樣，不惜舍身就義，母親會允許嗎？”蘇母肅然答道：“如果你能學范滂的樣，難道我就不能做到像范滂的母親一樣嗎？”
蘇軾從小在母親的教育下成長，二十歲時已經是博通經史，寫起文章來，下筆數千言，毫不費力。1057年考中進士，做過多年地方官，也曾在朝廷中任翰林學士。但因其一身正氣，不阿權貴，所以仕途坎坷。
對蘇東坡的天才世人皆知，就連他的政敵也十分贊佩。然而對蘇東坡天才的成因，歸結為他的天資超人是主流觀點，并沒有多少人了解他的天才同樣離不開勤奮和刻苦。
他三次抄寫《漢書》足見其勤奮。四十七歲被貶黃州時，他的生活是十分艱難的，除了承受極大的精神打擊之外，他還要去東坡開荒種地，維持一家幾十口人的生活。勞動之余仍舊堅持寫作和學術研究。此間，他又開始了第三次手抄《漢書》的工作。手抄《漢書》，起先他是以三個字為題（即書中敘述某事件，他只抄其中三個字，然后憑此將此事背記于心），之后以兩個字為題，這次只以一個字為題，把《漢書》有關的資料背記下來。
他的朋友朱載上去拜訪他，任意挑選一冊《漢書》，任意抽舉其中一個字，蘇東坡立刻應聲背出幾百字的一大段資料來，無一漏錯。
他經常誦讀杜牧的《阿房官賦》，日子久了，就連侍奉他的老兵也能理解杜牧這篇賦的主旨了。
可見蘇東坡勤奮刻苦之程度。
蘇軾的這種品質值得我們學習。
