人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
初三作文題目篇二
放學的鈴聲剛剛響起，雨水淅瀝還未來得及停止。趕路的孩子卻也開始了他的川息，于是安睡了一天的操場又開始恢復了它的往昔。誰在和同桌高興的開著玩笑；誰在因為老師的表揚而手舞足蹈；誰在為了難解的習題而苦苦思考……無數甜美的笑聲匯聚成道道小溪，叮叮咚咚的順著山澗，流淌不息。
有人說，你我注定是這里的過客，今天的到來就是為了明天的遠去。我相信這句話是真理，一旦離開就再也回不到過去。校園，就像是一場舞臺劇，故事的情節未曾改變，只是演員不停的更換，反復上映，一演，就是三年。我很感謝這三年的時間，長高了個子也充實了心靈，學會了知識也懂得了成長，提高了素養也深厚了友情。 我獨自徘徊在母校門前，想要進去卻遲遲邁不動腳步。放學的孩子漸漸遠去，說笑的是此時的他們，抑是那時的我們。就像老人感嘆歲月如梭，我輕聲嘆息著回味從前。 還記得那副用了三年的桌椅，臨走的時候偷偷刻上了名字，不為別的，只想給成長留下個記號；還記得那塊戴了三年的手表，似乎是為了紀念著什么，永遠停在了畢業的時刻；還記得那本用了三年的詞典也終于壯烈的犧牲在了初中的戰場，還記得那群跟了三年的朋友，用別離換來了一輩子最誠摯的友誼。
那時的老師很嚴厲，就算是一個不許的眼神，也足以將你擊斃。
那時的班長是個男生，姓馬，才情四溢，皮膚白皙，甚至妒煞一群女生，因此得名“馬小白”。
那時的同桌叫做金松，個子很高，玩世不恭，常常仗著海拔優勢欺壓我等平民弱小。
那時的摯友叫明雪，天真爛漫，愛哭鼻子，精致的五官也曾迷倒男生三千。
那時……
那時的我很天真，會因為同桌搶去了橡皮而哭泣，會為了體育課未被征用而高呼萬歲，會在大考前夕感慨歲月不留人，會為明天的運動會而瘋狂到今夜無眠……
那時的我們一起哭一起鬧一起大聲的惆悵，一起笑一起跳一起開懷的大叫。
那時的故事很多很長，那時的你我很小很可愛。
一切情節貌似昨日，只是重新想起，多加了個修飾詞叫做曾經。曾經的你，曾經的我，曾經的校園，曾經的美……
雨水不知何時悄然停止，放學的孩子均已離校而去，喧嘩的操場重新寧靜，夕陽的映照下顯得唯美而神圣，莊嚴的等待第二天清晨悠揚的鈴聲再次響起，預言一般，日月如此。
初三作文題目篇三
在浙江麗水的大山深處，藏著個遠近聞名的淘寶村——北山村。無論你何時來到村里，總能看到相似的場景：伴隨著此起彼伏的“叮咚聲”，農民網商們有條不紊地回復、接單、打單，鼠標點擊之間，日進斗金……
浙江臨安天目山山麓的由口村也迎來了熱熱鬧鬧的淘寶生活。我開心地告訴你，我們家也開了淘寶店。我的媽媽就是名農村淘寶工作人員。每天快遞員都會把村民購買的很多的包裹、郵件放在我家里。我媽媽每天也會打包很多的土特產，發往全國各地。
春天，我們的這里的竹筍又嫩又脆。爺爺、奶奶把鮮筍制作成筍干。筍干味道鮮美，含有粗纖維，是舌尖的佳肴。這是純綠色的食品哦。媽媽把圖片發到網上，購物的單子都紛紛而來。媽媽把握好質量關，把筍干包裝好，打包發向全國各地的顧客家中。
夏季，天目小香薯又香又甜，營養豐富。吃多了精糧的城里人可喜歡小香薯了。爺爺、奶奶的辛勤汗水沒有白流。小香薯插了季，還 可以扦插第二季。小香薯個頭小小的，穿著粉紅的薄衣裳，煮熟了里面金黃的，口感好，絕對沒有莖和渣。爺爺、奶奶不用為小香薯的銷售而擔憂。這全包在我媽媽的身上吧。這放在淘寶上就可以了。
秋天，臨安三寶之的山核桃上市了。山核桃營養豐富，是健腦的佳品。山核桃的價格也比較貴，但是只要質量好，還 是供不應求。網上的訂單還 是如約而至。
這就是馬云給我們村民帶來的實惠。這就是阿里巴巴集團給浙江人民帶來的財富。“淘寶村”讓老百姓的祝福夢美夢成真了。
初三作文題目篇四
又到了這個季節，人們將它叫做秋。豐收的喜悅和佳節的快樂早已化作孤寂和空曠。街，喧鬧，獨自一人靜靜走著，腳步不知何時放慢，入秋的寒意襲來，冰涼的手指，不覺想起有人說：手涼的人沒有人會疼。心底籠罩一股寒霧，干裂的嘴唇輕輕嚅動。來往的人們，也許心底埋藏著什么傷痛，但，依舊披著華麗的面具，各盡所能，各取所需，過著生活。或許這就是人，虛偽善變的人，也是脆弱的人。靜靜的對自己說會堅強，然后仰起笑臉，讓所有的人看不出那深深的悲傷。
秋季，那湛藍的天空，那么美麗真實的感覺，在雁過后，卻又只記得凄涼。
曾經遠去了，還有回憶入夢；夏天遠去了，還有灼熱的秋日掛在天空，相似的感覺，卻終究不是同樣。為什么夏和秋離這么近，卻永不能逾越？為什么兩顆心靠這么近，卻永不能在一起？熱情似夏，孤寂似秋，截然不同的兩者，又怎么會相比？一陣莫名的惆悵，一曲憂傷的小調，在心頭縈繞。
秋季每天的清晨夾帶一絲涼意，而中午又溫暖，甚至燥熱。每天早晨穿著厚厚的衣裳在此時恨不得統統扔掉，汗流浹背的感覺、身處盛夏的感覺，晚上，又是一籠陰寒……秋，是善變的，是捉摸不透的，是最會偽裝的……這素色的季節，怎會如此妖嬈？
走著，依舊走著，一個人靜靜的走著，那些說著永不分離的人早已散落在天涯了，樹、雁、花、生靈都走了只剩秋靜靜的走著，安靜得出奇美麗。人生就如天橋，來往中都是過客，沒有誰會陪誰走一輩子。一個人來，一個人去。海誓山盟，也只是童話般誘人，最后，依舊是，自己一個人，終已。
泉水叮咚陪春嬉戲，鶯歌燕舞陪夏玩耍，冰天雪地陪冬一起，秋呢？她一個人享受著寂寞，掩飾著悲傷，她輕輕對自己說：天空撒下雁過痕跡，今生，足矣……
初三作文題目篇五
父母是我們身邊最貼近的人，他們時刻關懷著我們，在身邊教導著我們。同樣是父母，傅聰與傅敏的父母則是用一封封書信來表達對自己孩子們的關懷和熱愛。正式這一封封的書信，感動著我們、打動著我們。
傅雷是我國著名的文學翻譯家、文學評論家，他是一個博學、正直的學者，極富個性。而母親朱梅馥是一個極具有東方文化素養、有經理了西方文化洗禮，既溫厚善良、又端莊賢淑的東方女性。
家書中的家教風格，顯現的底色是中西文化的融合，也是父母與孩子的文化中合體。
家書中的底線是先“做人”。關于“做人”，傅雷寫道：“我說的做人，是廣義的，私德、公德都包括在內，主要是對集體、國家負責，對人民負責。”而傅聰則是這樣理解的：“我父親說的做人，絕不是世俗概念的“做人”，什么藥面面俱到啊，什么在社會上藥怎樣怎樣啊等等。他說的“做人”，恰恰相反……是另一種意思。”傅敏先生正式遵循父母熊掌的意思，既明確“底線”，又鋪陳“底色”，編纂了這部家書，讓更多的世人明白理解。
傅雷之所以說“先做人”是“底線”，實際上也是傅雷一貫的教育理念。他認為“教育當以人格教育為主，知識其次。”孩子品德高尚為人正直，文門欠缺一些也是沒有關系的。而傅聰所說的“做人”則是“底線”加“底色”，在最高意義上做一個精神上有所升華的人。這里的“底色”則是以“全面的文學藝術修養為基礎”，健全自己的精神世界，不斷的求索追求，“知其不可為而為之”。
一封封書信，在表達濃濃親情的字里行間映照出美好的人際關系、高尚的生活準則、優良的行為操守與道德傳統、拳拳的愛國熱情這些內容，都是中華民族優秀文化的組成部分。
讀了《傅雷家書》后，我懂得了許多，我更加理解父母了。這本書，不僅是一本教育書，也是一本可以拉近父母與孩子的一本書，讓孩子更了解父母，讓父母了解孩子的書。
