無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
春天的聲音字春天的聲音字篇一
生1：美麗。生2：天氣暖和景色漂亮
師：是呀，就像你們說的那樣，春天的確很美，今天老師帶領(lǐng)你們從另一個(gè)角度去欣賞春天，請同學(xué)們豎起你的小耳朵和老師一起走進(jìn)快樂讀書屋去聆聽春天的聲音。（板書課題，學(xué)生齊讀課題）
師：春天到了，大自然會(huì)有哪些聲音呢。（課件播放鳥聲，昆蟲聲，流水聲，下雨聲，打雷聲。蛙叫）
師：經(jīng)過冬日的沉睡，春天，大地醒來了，發(fā)出各種美妙的聲音，讓我們一起來看詩歌中是怎樣描繪這美妙的聲音的。
師：請同學(xué)們自由朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍，把課文讀通、都順。（學(xué)生自讀）
師：請同學(xué)們再次自由朗讀課文，這次我們不看拼音，只看漢字朗讀，找出這課的生字寶寶藏在哪里。（生自由朗讀）
師：你找到生字寶寶藏在哪里了嗎？你們認(rèn)識(shí)了嗎？好，老師考考你們，看你們是不是真的認(rèn)識(shí)了。
生匯報(bào)生字，教師把帶有動(dòng)物圖案的生字卡片掛在黑板上，學(xué)生讀。
師：這些生字寶寶很孤單，我們給他們找個(gè)伴組成詞它表達(dá)的意思就更具體了。（課件出示詞語），學(xué)生朗讀。
師：認(rèn)識(shí)了這些詞語我們就會(huì)對課文有更深刻的理解，請同學(xué)們快速瀏覽課文，畫出文中都寫了哪些聲音？（學(xué)生邊讀邊畫，學(xué)生匯報(bào)）
師：同學(xué)們，我們進(jìn)行一次小小的比賽，男女生比賽的描寫聲音的部分，男同學(xué)先讀，女同學(xué)認(rèn)真聽，然后說說他們讀的怎么樣。
男生齊讀，女生評價(jià)。然后女生齊讀男生評價(jià)。
師：同學(xué)們，在這些描寫聲音的句子里一定有你喜歡的嗎？你為什么喜歡？把你喜歡的句子讀給你的同桌聽或者讀給老師聽。
學(xué)生同桌互讀，教師巡視指導(dǎo)朗讀。
學(xué)生匯報(bào)朗讀，師生評價(jià)：你覺得他讀的怎么樣，你可以讀一遍嗎？
師：老師也有自己喜歡的句子，（課件出示句子：蟲兒們在草叢中演奏，胡琴，笛子還有古箏……）學(xué)生齊讀這句話。
學(xué)生造句
師：蟲子的世界給你什么印象？
生：熱鬧，蟲子很多。聲音很美。
師：是呀，春天的聲音是激昂的需要我呢用耳朵去傾聽，春天的聲音有時(shí)又是含蓄的需要我們用心去感受。（課件播放視頻：綠葉抽芽，種子出土并配樂）
師：你能聽見綠葉抽芽種子出土聲嗎？
生：聽不見
指名讀，老師指導(dǎo)讀，反復(fù)感悟讀
師：春天的聲音真美，你能在課文中找到這兩句話嗎？(課件出示：春天有許多美妙的聲音，不信你聽，你聽——?????? 春天有許多美妙的聲音，不信，你聽，你聽……)
師：這兩句話在哪出現(xiàn)的？有什么區(qū)別？
生：分別詩歌的開頭和結(jié)尾，標(biāo)點(diǎn)符號不一樣。
（師稍做講解，因?yàn)閷σ荒昙墎碚f標(biāo)點(diǎn)只做了解即可）
師：同學(xué)們，這首詩把春天描寫的惟妙惟肖，如果我們配上音樂讀，那就會(huì)更加入情入境了。
配樂學(xué)生每人一句朗讀，或者找七個(gè)學(xué)生到前邊每人一句讀）
師：這節(jié)課我們一起聆聽了春天的聲音，希望同學(xué)們回去搜集有關(guān)春天的優(yōu)美的句子和古詩。
春天的聲音字春天的聲音字篇二
春天，是新生的象征。它是美麗又溫柔的，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，而它的聲音也是獨(dú)特的。
噓噓——！你聽到了嗎？是小鳥歌唱的聲音。是小鳥站在枝頭，為我們演唱。這歌聲，時(shí)而清脆，時(shí)而悅耳，時(shí)而緩慢，時(shí)而急促。還有幾只蝴蝶飛在下面，像是為它伴舞。
“唱得真好！“”好好聽呀！”好厲害！聲音從草地里傳出。我循聲走去。把耳朵挨在草地上。啊！聽到了！聽到了！是小草的贊美聲、是小草的鼓掌聲，小草迫不及待地想看見這歌聲的主人而探出頭來。
歌聲還在繼續(xù)，一朵公園里的花也聽見了。花兒聽見這動(dòng)聽的歌聲，不由自主地露出笑容。公園里的人們都聽見了，一個(gè)個(gè)臉上洋溢著笑容。這是花兒綻放的聲音，是快樂的聲音。
小鳥的歌聲伴隨著春天喚醒了冬眠的動(dòng)物。熊從洞里鉆出來，打了個(gè)哈欠；蛇也從自己的洞里鉆出來，爬向春天的那一縷陽光；青蛙也早已經(jīng)蹲在荷葉上呱呱叫了……這是動(dòng)物從冬眠中醒來的聲音。所有動(dòng)物迎來了春天。
春天的聲音無處不在。只需要仔細(xì)聆聽。相信你一定能找到它。
春天的聲音字春天的聲音字篇三
春天來了，春回大地，春意盎然，充滿了蓬勃生機(jī)。
小花從土地資源母親的懷里里伸出頭來，左顧右盼，看一下這世界是多么的的美。一陣陣風(fēng)輕輕吹來，垂柳披著了翠綠色的長頭發(fā)，在風(fēng)里搖蕩著，像孩子們翩翩飛舞。
又在花對外開放了，紅彤彤的，而且還釋放出淺淺的芳香，仿佛一張張金黃的'毛毯，鋪在大地面上。勤勞的蜜蜂在百花叢中翁翁地飄舞著，好像在說：春天來了，大家又可以盜花蜜了！
春江水暖鴨先知一條清亮的信息已經(jīng)輕快的流著，溪流打在石塊上，濺出起始點(diǎn)點(diǎn)海浪。啊！我好像聽見的溪水在歌唱，響聲是那麼婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。
啊！我愛春天的花草樹木，愛那清清的溪流，愛那勤勞的蜜蜂；我愛春天的一切，春天真的很美。我愛春天！
美麗的家鄉(xiāng)在重慶南川區(qū)，那邊有一片的桃源。
春天來了，桃樹出芽了，那葉子在太陽的映照下閃著郁郁蔥蔥的光。
到了三四月，各種花縱享對外開放，百花爭艷。而桃樹卻一聲不響地長出了小米粒尺寸的花骨朵。花骨朵綻開起來，樣子像梔子花，一朵朵粉色的花兒格外艷麗。假如漸漸地走入桃樹林，那一陣陣香味迎面而來，會(huì)使你酒醉。
到了五六月，桃樹結(jié)得了肥碩的青綠色果實(shí)，一串串折彎了樹技，誰見誰愛。但這時(shí)候的果子吃起來又酸又澀，無法通道。
到了七八月上下，果子成熟了。他們有的2個(gè)一排，有的三個(gè)一束，有的四五個(gè)抱結(jié)團(tuán)沉重的，把枝干越壓越彎。靠近仔細(xì)觀看，水蜜桃的皮上也有細(xì)細(xì)毛絨呢。削去皮，里邊便是細(xì)嫩的、紅彤彤瓜瓤。咬一口，滿嘴甜滋滋汁，讓人覺得舒適無比。
故鄉(xiāng)的水蜜桃，真令人鐘愛呀！
春天的聲音字春天的聲音字篇四
當(dāng)溫暖和熙的陽光滲入濕潤的土壤里，大地復(fù)蘇了。春天的腳步聲，也愈來愈近。
種子發(fā)芽，是春天的哈欠聲，一點(diǎn)點(diǎn)、一陣陣。種子不再嗜睡，愜意伸了伸自己早已勃?jiǎng)拥能|殼。一個(gè)個(gè)綠嫩嫩的小芽頭從土地里鉆了出來，好奇而又疑惑地打量著這個(gè)世界。春天的哈欠聲，可是把種子，從甜密的睡夢中吵醒了哦！聆聽發(fā)芽的聲音，好像一首搖籃曲。
春雨初下，是春天的跑步聲，她已經(jīng)從南方遷移而至，略帶著姍姍來遲的歉意。春雨，就這樣悄無聲息地下了。“唰唰唰唰”是不是春天流汗了？可是，有鳥兒用它剛豐滿的羽毛擦呀；有樹葉用手為她搖呀；有大地用身軀來保護(hù)她呀！聆聽春雨的聲音，好似羞噠噠的小姑娘為我們帶來了裝滿生機(jī)的籃子呀！
花兒綻放，是春天的歡笑聲。春天的臉，笑得如花兒一樣燦爛，當(dāng)新生的花莖襯托嬌小的花苞。即使花兒未開，可那小小的花苞，仗著自己嬌小，硬是把春天逗笑了。春天的頭飾，是典雅高尚的玉蘭。春天的胭脂粉，是那清涼芳香的花粉和花蜜。春天的百褶裙，是嬌艷鮮紅的月季、色彩斑斕的郁金香、金黃艷麗的迎春花。聆聽花開的聲音，是一種品味與享受，這種聲音，能為世界帶來歡笑。
人們歡唱，是春天聲音的大合奏。種子一個(gè)個(gè)探著頭，眼瞅著它們的新家――農(nóng)民犁的地。農(nóng)民笑呵呵地說：“春天，是糧食的輸運(yùn)車”四月下雨啦。春雨過后，柳姑娘沉眠了一冬的長頭發(fā)又長出來了。咦！怎么下雪了？哦，原來是柳枝上的棉絮啊！老太太們翹著小腳腿，邊磕瓜子邊說：“春天來了，天氣也不冷了。”花園里一陣芳香，是園丁種的花花草草開花了！紅的紅，黃的黃。前來求花的人絡(luò)繹不絕。園丁數(shù)著那一張張紅色的票子。臉上真的樂開了花。“春天是財(cái)富的源頭哇！”園丁激動(dòng)的說。
聆聽春天的大合奏，是人與大自然和睦相處的奇跡。
“呼嚕呼嚕”難道春天要走了嗎？哈哈！那是春天在睡覺呢！
春天的聲音字春天的聲音字篇五
“ 嘰嘰喳喳! ” 還真是 “ 春眠不覺曉，處處聞啼鳥 ” 呢!瞧，小鳥正站在枝頭上，賣弄著清脆的歌喉，引來了許多小動(dòng)物的 “ 捧場 ” 。
“ 沙沙沙沙! ” 柔和的春風(fēng)變成了一把鋒利的剪刀， “ 狠下心來 ” 幫柳樹姑娘裁出了細(xì)長的頭發(fā)，芳香飄逸，沁人心脾。
“ 嗡嗡嗡嗡! ” 花香傳千里，老遠(yuǎn)就吸引了大群的蜜蜂和蝴蝶，它們在盡情地吮吸著采花釀蜜，構(gòu)成了一批批縱橫交錯(cuò)的航班，真是 “ 采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰忙 ” 。
“ 嘎嘎嘎嘎! ” 大學(xué)士蘇東坡曾說過： “ 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知 ” 。的確，小鴨子最先知道春的到來，它們時(shí)而戲水，時(shí)而捕食，時(shí)而結(jié)伴，要把禁錮了一冬天的勁全部使出來似的。
春天的聲音字春天的聲音字篇六
春天，她邁著輕盈的步子，披著俏麗的彩衣，捧著美麗的鮮花，唱著歡快的歌曲走來了。
“楸……楸……”
一切都活了，小溪?dú)g快的流淌著，流水敲擊著石頭，匯成了一章章歡樂的樂曲“叮咚……叮咚……”；大樹搖晃著身子，把冬天的銀衣抖了下來，披上嫩綠的新裝，你瞧，它晃來晃去，仿佛在炫耀自己的衣服多么輕盈、美麗；你們看黑熊它多好玩呀，一個(gè)懶腰，就把山洞弄倒塌了 ，一個(gè)哈欠就把整個(gè)森林都震了起來；小草探出了頭，在微風(fēng)中搖曳著，發(fā)出“呼……呼……”的聲響，小鳥啼叫著，給春天帶來了許多生機(jī)。
這些聲音逐漸組成了一首首歌曲，沁人心脾。
春天的聲音無處不在，只要你們用心去細(xì)聽。聽，那是……
春天的聲音字春天的聲音字篇七
夜晚，萬籟俱靜。在這萬籟俱靜中，一個(gè)聲音輕輕地傳入我的耳中。
先是細(xì)微的“沙沙”聲，像一群螞蟻爬過沙灘，又像一群春蠶在新鮮的桑葉上歡快地蠶食，更像好朋友窸窸窣窣地向我奔來，奔到我的耳邊，停下了，黏著我的耳畔，和我親近，跟我竊竊私語。是春雨，是春雨姐姐回來了。
不知從什么時(shí)候開始，“沙沙”中，開始加進(jìn)了若有若無的“滴答”聲。有時(shí)是緊湊的“滴答滴答”，有時(shí)是舒緩的“滴——答——滴——-答——”，有時(shí)又是持續(xù)地“滴——”著，好像故意不讓你聽到“答——”似的，逗你側(cè)耳等待。在這長短不一，輕重不同的“滴答”聲中，我仿佛看到春雨酒在樹葉上，慢慢地越聚越多，終于成為一顆小水珠，順著葉脈從葉尖上滑下來，打在草地上，打在巖石上，打在小河上，打在水泥路上，打在我心上。
枕著這美妙的聲音，我甜甜地入睡了。
“啾啾啾啾啾啾！”幾聲小鳥的啁啾，把我從睡夢中喚醒。窗外樹枝上，小鳥寶寶正在窩中嘰嘰喳喳，好像在猜測著外出覓食的父母，會(huì)帶來什么美食。
“汪！汪汪！”，我家的阿花一改往日無精打采的樣，正精神十足地在院子里追一只黃蝴蝶。“嘩啦！嘩啦！”，魚缸里淘氣的魚寶寶，正奮力地在把水潑到美麗的雕像上，想把這個(gè)占了自己家園的家伙推到。
春的聲音，這這樣敲在我的耳朵里，敲在我的心房里。
我也想像春雨姐姐、小鳥寶寶、阿花、淘氣的魚寶寶一樣，敲響春的聲音，成為春的使者。
春天的聲音字春天的聲音字篇八
1.采用多種方法激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，將課文讀流利，讀熟。
2.激發(fā)學(xué)生的想像，春天里還有哪能些美妙的聲音？拓展學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)其審美情趣。
3.使學(xué)生感受春天的美好，升華對春天的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、聽錄音，引入課題
同學(xué)們，你們聽這是什么聲音？
（放錄音：流水聲，青蛙的叫聲，鳥的叫聲，蜜蜂的嗡嗡聲，蟲子的鳴叫聲等）聽到這些聲音，你想到了什么？這些奇妙的聲音，奏響了美麗的春天的交響樂，這些聲音就是“春天聲音”。
二、試讀課文，主動(dòng)識(shí)字
1.請同學(xué)們自己試著讀書，圈出不認(rèn)識(shí)的生字。
2.出示：許 妙 晚 停 曲 琴 還 芽
你認(rèn)識(shí)那個(gè)字寶寶，你能給他找個(gè)小伙伴嗎？（組詞）
三、指導(dǎo)朗讀，激發(fā)興趣
1.教師范讀課文
3.那么你最喜歡誰的歌聲呢？能讀一讀嗎，并說一說你為什么喜歡這句話。
4.那么怎么樣才能通過朗讀把喜愛之情表達(dá)出來.配樂朗頌。
四、想想說說，拓展延伸
2.美麗的春光中，你還聽到了春天里哪能些美妙的聲音？
3.俗話說：一年之計(jì)在于春。春天不僅給人們帶來了姹紫嫣紅，更給人們帶來了新的希望.讓我們在春天里播下一個(gè)個(gè)金色的希望，在春天的旋律中，伶聽春天的腳步。
板書：
鳥兒 青蛙 蜜蜂 蟲兒們
用聽伶聽 春的氣息
春天的聲音字春天的聲音字篇九
3.使學(xué)生感受春天的美好，升華對春天的熱愛之情.
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文.
教學(xué)難點(diǎn)：能通過伶聽春天的聲音,感受春天的美好.
教具準(zhǔn)備：各種動(dòng)物的聲音的錄音輕音樂掛圖
教學(xué)過程：
一.聽錄音，引入課題
二.試讀課文，主動(dòng)識(shí)字
1.請同學(xué)們自己試著讀書，圈出不認(rèn)識(shí)的生字.
2.出示：許妙晚停曲琴還芽
你認(rèn)識(shí)那個(gè)字寶寶，你能給他找個(gè)小伙伴嗎？（組詞）
三.指導(dǎo)朗讀，激發(fā)興趣
1.教師范讀課文
4.那么怎么樣才能通過朗讀把喜愛之情表達(dá)出來.配樂朗頌.
四.想想說說，拓展延伸
2.美麗的春光中，你還聽到了春天里哪能些美妙的聲音？
鳥兒青蛙蜜蜂蟲兒們
用聽伶聽春的氣息
