在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
校園機器人作文篇一
尹晨旭
去年寒假，我的父親給我買來一個智能機器人——“精靈1號”，因為我的成績實在是太差了。
使用它僅僅半個學期，我的成績就提升得很高了，但并竟只是我個人的成績提高了，所以并沒有帶學核由落寞轉向輝煌。
后來我了解到，我們學校大多數人都沒有用“精靈1號”，因為他們的家長和老師都認為它會讓孩子們愛上玩游戲等一些習慣，但經本人實測，它根本不會讓你有機會去接觸這些東西。
于是，這天，我將“精靈1號”帶進了校園，它的體型十分小巧，可以十分輕松地放進桌中，就更不用提書包了。
我不敢在上課時喊“精靈1號”，既是怕打擾老師上課，也是怕老師上來二話不說，直接將其沒收，于是，我只好在下課時把它叫出來，讓它給我補習上課沒有聽懂的知識點或解決我提出的一些問題。
每到此時，同學們總會看向我，眼神充滿了好奇，頓時感覺到“精靈1號”的奇妙。本以為我這一系列行為可以帶動他們去買它從而讓自己的學習變好，但他們并沒有這么做，反而，在自習課上，不知道是誰在我附近說了一聲精靈1號，我也習慣性地叫了一聲，于是，老師將我提溜出來。
我不得不在其面前展示它的好處，說出來它對我們的好處，而老師不信，我只好讓其親自試試，終于，老師在快下課時放我和它進來并向大家推薦了它。
后來，大家用上了“精靈1號”，班級的成績變好，其它班級也開始模仿，全校也開始允許這種行為的出現，學校也重回巔峰，這怎么不是個奇跡。
所以，我們同學間聊天經常把“精靈1號”稱作“奇跡創造者”或“奇妙1號”。
校園機器人作文篇二
生活中的變化
博識洽聞
這個東西的出現改變了我的生活，精靈1號一個智能機器人。他可以說是隨叫隨到，它好像在很多方面都能幫到我的忙。那天，我把它帶去了學校。
早上6點他一開口就把我叫醒了，這鬧鐘鈴聲十分給勁，樓下都聽得見。精靈1號！把鬧鐘關了！終于停了。1號緩緩從充電臺飆了起來，忘說了它還有懸浮物功能，老厲害了。出門的時候它還讓我別忘帶東西，我交往這點算讓它記清楚了。
去學校的路上，所有人都投來了異樣的目光，而我不以為然。到了班里所有人都圍了過來，觀察精靈1號，對他很好奇，更有甚者想借走它，我不借，那些小伙子，就趁我不注意直接偷走，笑死，人機分離三米，自動電擊持有者。隨后我便聽到了一聲尖叫的聲音。早讀的時候我經常忘記背哪，一號直接調出昨天放學的錄像，也不知道他是從哪兒拍的，這倒是幫了我大忙。上課走神的時候，它的智能主盤就會瞬間掃描出來，我沒有注意聽課，直接用納米技術變出來一個錘子給我頭來了一下。什么情況呀？我不是主人嗎？違反了機器人三大定律了吧這。課間操的時候我把它放在班里，跑完了實在不想動數學題也寫不出來，頂你1號幫我買了瓶水。還教了我一遍這題咋寫。呵，人工智障，我居然還需要你教我。
放了學待會兒回家還有晚自習，我用精靈1號遠程控制電腦打開的微信，學校里的人都看懵了。晚上上晚自習躺在床上讓他用投影儀給我放一個番。看了一會兒它自動回到充電艙里進行休眠，美好的一天就這么度過了。
要是生活中真有這么一個小家伙就好了，那會是我的生活大變樣，可惜這一切都是幻想，唉。
校園機器人作文篇三
“精靈一號”校園隨行
衡空萬里
這個機器人非常神奇，它只要一呼喊它的名字，就會被你喚醒，并且完成你分咐的各種指令。它可以給你提供學習資料，解決你的困或，調節你的心情，陪你運動，聊天，還可以插放放電影，音樂等，這個全能的機器人就是“精靈一號”。
這天早上，它照樣把我給叫起來，在我喜歡的音樂中起床不是一件很快樂的事情？吃過早餐，走在去學校的路上時，它在給我說今天的學習規劃，今天到學校之后該如何學習。是的，我今天把它帶到學校了。而我跟本不用抱著它，因為它使用的是目前最高級的磁懸浮技術，為什么這么這么說，就是因為它無論在任何地方，只有要有一個托板，就可以懸浮，哪怕往地上使勁摔也沒事。
在課堂上，老師讓查一下這個問題，其它同學都手忙腳亂地在書包里找資料或到書里去查那個問題，而我卻不慌不忙的從地上把“精靈一號”拿到桌子上，并問了它這個問題，而不到五秒時間就把正確答案給找了出來。它甚至還把答案給讀了出來，全班一下子都靜了下來，這下可好，全班都知道了，連老師都驚呆了。一下課，所有同學都圍過來，用好奇的眼光去打量著這個機器人，還問了它一系列問題，這讓“精靈一號”忙碌了好長時間。
到了晚上，我經歷了一天被同學圍住的學校生活，非常累，我就把它叫出來，讓它給我放幾首歌，音質也很清晰晰，并且還時不時推薦一些音樂。
“精靈一號”在學校的這一天過得非常充實，在學習的時候，它就是我的助手，而休息時，它就是我的朋友。
校園機器人作文篇四
凌晨四點，媽媽就要去送那沉甸甸的、一摞一摞的報紙。送完報紙，還要給奶奶燒飯，飯燒好，還有一大堆衣服等著洗呢！媽媽可真辛苦、勞累啊！
我希望家里有一個聰明的、能干的機器人，它能代替媽媽做家務事。
機器人有眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵，有長長的手臂，身子高高大大，和我們人類長相差不多。
我也給它制作一件漂亮的紙上衣、紙褲子、紙鞋子，上面畫著許多美麗的圖案。
我總不能天天叫它機器人吧，給它取一個名字，就叫“平安”吧！
瞧，我家的機器人多能干！幫媽媽做家務，陪我做作業、看書、看動畫片、睡覺，幫我整理房間，還能攙扶老人過馬路……
我把“平安”當成我最好的朋友，有了煩惱，還可以向它傾訴呢！
我的機器人多好啊！我喜歡它！
校園機器人作文篇五
我與“精靈一號”的奇幻之旅
木小艾
這天，我終于見到了傳說中的精靈一號，只見它全身是灰色的磨砂非常具有科技感的機器外殼，長著齒輪做的腳，身體上有一個較大的顯示屏來顯示他的心情似的，它和人類一樣，具有情感，下面還有幾個案件用來指揮?
我迫不及待的給它講一些指令，“這道數學題怎么做？”我原以為它和其他人工智能差不多沒什么特別，沒想到知道我冥思苦想的好久的題被它一下子準確無誤的解答出來了。
我馬上試試其他功能“可以給我放電影嗎？”它竟然預知了我想看什么電影！經過一小會兒的磨合，我發現還能陪我聊天、運動、調節心情，沒想到巴掌大的玩意兒居然這么神通廣大！
我突發奇想，如果把它帶到學校會怎樣說干就干？由于它跟手掌差不多大小，我就把它帶在了裝在了口袋。“丁零零——”第一節課就是我不太擅長的數學課，“現在來提問一位同學上來寫這道題目”什么，我心中一驚，這道題我還沒學會我在心里默念：不要叫到我，不要叫到我…”
“***你來寫這道題”完了，怎么偏偏叫的我？我只好硬著頭皮上去，正當我為此苦惱不已的時候，小精靈一號用他的先進的腦傳導技術指引我先……在……最后……
我心中狂喜，沒想到他這么厲害，我順利地寫出了這道題的整個過程，因為精靈一號的幫忙，我也真正學會了這道題！
“叮鈴鈴”鬧鐘響了，原來只是南柯一夢！
校園機器人作文篇六
我帶“精靈”去上學
楊梓恒
“哇——好厲害啊！”
周圍同學紛紛投來贊許的眼神，這是為什么呢？因為我旁邊跟著的最新人工智能機器人——精靈1號。
它可不是一般的機器人，而是一款可以為我答疑解惑，提供最新的學習資源，調節心情還搭配了最新研發的運動芯片，可以靈活運動，克服了“人型機器人遲鈍、緩慢的問題。還可以播放電影、音樂等來放松。
今天，我將“精靈1號”帶來了學校，一進班，大家都圍了上來，好奇地打量著“精靈1號”。有人問我他是啥，我還沒說，“精靈一號“搶答說：“我是智能機器人’精靈1號’，很高興認識你們。”介紹完又講了講他的功能，大家都十分震驚。
這時，老師走了進來，大家迅速坐好，我也坐在位子上，“精靈1號”就站在我旁邊。臺上老師也開始講課。可是老師的題剛講了沒兩步，一旁的“精靈1號”可坐不住了，說到：“不用這樣，可以套用工式…”同學們都嚇了一跳，老師也叫它閉嘴，可他又沖上講臺，拿著粉筆，兩三步寫完了，看看老師，臉都氣紅了，我趕緊把“精靈1號”拉下講臺關了機。
下課時，同學們又圍上來，“精靈1號”就播放音樂，還教了一位同學上節課的題。大家越來越喜歡這個機器人了，以至于我剛從廁所出來，一個同學把“精靈1號”給試圖帶走，但很不幸，觸發了他的自衛模式，絆倒了那位同學，然后回到了我身邊。他只認主人，就不會跟別人走。
今天一天大家都很開心，“精靈1號”和我們一起上體育課，一起學習，一起放松。放校學時還舍不得我帶他走，討論著明天還帶他來上學……
校園機器人作文篇七
我是機器人w?axy號，我的主人是未來。
我是一個機器人，一個名副其實的機器人，我從未為自己做過什么，所做的一切都是做給我的主人罷了。
早上7：30起床，一絲尚未麻痹的思想使我想反抗盡管無力反抗。受大腦指揮中心的指控，接下來我要做的的是：穿衣、洗臉、刷牙。當我執行完這些任務后，指揮中心向我發出了營養缺乏的*告，于是我便開始通過吃飯??這一途徑來補充營養，增強體力。下一個任務便是乘車到學校進行學習，以使我的主人??未來變得豐富多*。
上午滿載著疲憊的我，經過中午的營養充電，稍稍恢復了一些。下午又是一個能源消耗期，大腦收錄著老師的話語，在記憶深處留下印記。十點后能量已消耗完的我，在補充了點營養后，在床上度過我的能量緩釋期。
每一天都是這樣的無奈與無聊，我想過一種與此不同的、輕松、快樂的日子，我不想讓自己的生命*縱在未來??我現在的主人手中。為了讓主人充滿幸福、成功、榮耀，我都犧牲了什么？自由、快樂、輕松、美好以及更多，更多……我的一切都不屬于我，我甚至失去了我的思想，甚至失去了我的靈魂……我還是我嗎？我常常對自己發出這樣的疑問。不，我不是，我只是一個沒有靈魂的軀殼而已，更是一個名副其實的機器人w?axy號而已……
(突然，大腦發出指令)“學習！”(我唯一沒被麻痹的思想被封閉，繼續開始著我的機器人
