每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
學(xué)繪畫二年級(jí)字二年級(jí)繪畫篇一
1、了解家具文化及家具造型的基本結(jié)構(gòu)，嘗試通過(guò)設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)紙盒變家具的全過(guò)程。
2、通過(guò)欣賞、討論等方法，幫助學(xué)生逐步建立設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間緊密聯(lián)系的設(shè)計(jì)理念。
3、利用傳統(tǒng)文化引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教育學(xué)生要重視合作學(xué)習(xí)等。
學(xué)習(xí)依據(jù)紙盒特點(diǎn)將其變成家具的設(shè)計(jì)制作方法
巧妙利用材料特點(diǎn)設(shè)計(jì)制作
檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
設(shè)計(jì)意圖：利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（一）組織學(xué)生在組內(nèi)交流自己對(duì)家具的認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單匯報(bào)。
（二）師吟誦《禮記》中的“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”
（四）師總結(jié)設(shè)計(jì)方法：
1、減法：剪掉紙盒一部分，其余部分作為家具的造型。
2、加法：往紙盒上添加紙張或組合幾個(gè)紙盒變成一個(gè)家具的方法。
3、補(bǔ)充的設(shè)計(jì)方法：不加也不減，只運(yùn)用剪、折，就可以將紙盒設(shè)計(jì)成家具。
（七）制作要求：小組分工合作為房間設(shè)計(jì)制作家具，看哪一組的家具設(shè)計(jì)合理、美觀、牢固。
設(shè)計(jì)意圖：了解家具文化和家具造型的基本結(jié)構(gòu)及制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、合作的能力，明確紙盒變家具的設(shè)計(jì)方法，形成設(shè)計(jì)思路。利用傳統(tǒng)文化教育學(xué)生重視合作學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。
（一）學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。
（二）滲透《弟子規(guī)》中的 “房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。”
設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生動(dòng)手能力，利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
（一）展評(píng)優(yōu)秀小組的作品。
（二）師提出希望。
設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生的審美能力，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。
課題
制作方法：
折 剪 貼
學(xué)繪畫二年級(jí)字二年級(jí)繪畫篇二
繪畫，是我最好的朋友，不僅能給我?guī)?lái)許多快樂，還能使我在這個(gè)五彩繽紛的世界里遨游。從小我便喜歡繪畫，與繪畫結(jié)下了不解之緣。
一只畫筆是我不可缺少的好伙伴，它有著神奇的魔力，我開心時(shí)，用五顏六色的畫筆畫出我的快樂，使我的笑容更加燦爛，把我的快樂傳遞給更多人；我傷心時(shí)，用畫筆畫出我的傷心，走出煩惱，走向快樂。繪畫成了我生活中不可缺少的一部分，它一直都在伴隨著我。
記得我剛開始學(xué)繪畫時(shí)，心里十分緊張，如同小鹿亂撞，看著老師在黑板上畫的一幅幅栩栩如生的畫卷，十分羨慕，可又生怕自己笨，學(xué)不會(huì)，但我又非常愛繪畫，所以我仔細(xì)觀察著老師的一筆一畫，想成為一名畫畫大師。
終于開始繪畫了，我早已按捺不住自己激動(dòng)的心情，以為自己已經(jīng)吸收了老師的精華。還沒仔細(xì)觀察圖片，便靠自我感覺迫不及待地畫了起來(lái)。我握緊畫筆，因?yàn)榫o張，手微微顫抖著，手心直冒冷汗，跟著感覺畫。可一只可愛的小魚，在我的筆下，輪廓歪歪扭扭，線條粗枝大葉，唉！四不像。看著同學(xué)們一幅幅精美絕倫的畫作，我如同被針扎破的氣球，一下子就泄了氣。這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)親切地對(duì)我說(shuō)“沒關(guān)系，不要放棄，要有耐心才能成功”。
老師的話鼓舞了我，我仔細(xì)端詳著，觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)，手腕慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，五光十色的的線條相互交錯(cuò)，外面雖很熱鬧，可我卻旁若無(wú)人，完全沉浸在我的繪畫世界里，一只可愛的小魚漸漸浮現(xiàn)在我的眼前，它仿佛在我眼前游動(dòng)，活靈活現(xiàn)，仿佛被給與了生命。
從此繪畫成了我生活的一部分，成了我的最愛。
學(xué)繪畫二年級(jí)字二年級(jí)繪畫篇三
設(shè)計(jì)本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。
通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。
1、了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。
難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。
2課時(shí)
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)生活的熱情。
圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。
1、組織教學(xué)
提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
2、講授新課
（1）畫線游戲。
規(guī)則：請(qǐng)你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。）
（2）請(qǐng)你看看這幅畫好看嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
學(xué)生活動(dòng)，相互觀看、分析。
（3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實(shí)物投影）
利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察了解繪畫方法。
（4）想象練習(xí)
利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，獎(jiǎng)形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。
（5）看書第4頁(yè)、第5頁(yè)，討論：
①欣賞米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？
②線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？
③你認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？
學(xué)生分組討論：分別討論三個(gè)問題，組內(nèi)進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。
3、完成作業(yè)
（1）作業(yè)要求：
①在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。
②利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意形。
分析作業(yè)要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
（2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
①隨意形的疏密關(guān)系。
②添加內(nèi)容是否生動(dòng)。
③調(diào)整畫面的整體感覺。
4、作業(yè)展示
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。
按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。
分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。
5、小結(jié)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？
學(xué)繪畫二年級(jí)字二年級(jí)繪畫篇四
在中國(guó)古代和現(xiàn)代，有許多中國(guó)畫畫家，我算是他們的傳人。
我發(fā)現(xiàn)國(guó)畫真的很美，不像兒童畫，沒大有生氣，還很麻煩。國(guó)畫看起來(lái)非常有生氣，畫中的人、物、景好像會(huì)跳出來(lái)一樣，和你握握手，一起看天空。
我跟著我的阿姨學(xué)畫，她是個(gè)畫畫愛好者，懂得許多國(guó)畫知識(shí)。她不僅畫技高超，寫字也特別好看，我的書法已經(jīng)不可小看了，過(guò)年的春聯(lián)還是我自己寫的呢！
最近在學(xué)畫葵花，突然發(fā)現(xiàn)葵花的樣子雖然嬌嫩，但是必須畫得剛硬，要不然畫不出味道來(lái)。國(guó)畫就是這樣，在學(xué)習(xí)繪畫的同時(shí)，還能知道畫的這個(gè)東西的品格。
跟我這個(gè)阿姨學(xué)了兩年，學(xué)畫過(guò)程還是比較坎坷的。除了要花去很多寫作業(yè)的時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)畫是在周六下午，午睡一會(huì)兒就得很痛苦地起床，特別是夏天，迷迷糊糊不想起，出去還要頂著大太陽(yáng)，忍受高溫的炙烤。有時(shí)候與周末出去游玩的時(shí)間沖突，幸好我都經(jīng)受住了玩耍的誘惑，堅(jiān)持去學(xué)畫。在我不斷地堅(jiān)持下，現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)會(huì)很多畫畫技巧了。
國(guó)畫已經(jīng)完全融入到我的生活中去了，缺了它，我的生活就好像缺了一塊。我愛國(guó)畫，相信持之以恒，我一定會(huì)畫得更好！
學(xué)繪畫二年級(jí)字二年級(jí)繪畫篇五
今天是我生日。我邀請(qǐng)了小鵬、盧曉、小源、蕭乾、肖偉和小雨。
吃蛋糕之前，我們先吃蔬菜。大家說(shuō)說(shuō)笑笑，哈哈大笑。
該吃蛋糕了！這是我最期待的時(shí)刻。但是，我不明白為什么我媽最后還是給了我。本來(lái)就是“客人第一”。每個(gè)人都唱了一首生日歌，這一刻，我被那首美妙的歌陶醉了。
然后，大家紛紛拿出禮物。小源給了我一個(gè)音樂盒，小鵬給了我一張畫著兩只大熊貓的畫，盧曉給了我鉛筆盒，蕭乾給了我一支鋼筆，肖偉給了我一張畫著劉亦菲的畫，而小雨沒有。此時(shí)，我是世界上最幸福的人。
大家都吃完蛋糕了，我們?cè)撟吡藛幔坑谑牵麄冸x開了。
我希望每天都有這樣的生日聚會(huì)。
——蠶的二年級(jí)作文
學(xué)繪畫二年級(jí)字二年級(jí)繪畫篇六
因?yàn)閳?jiān)持，毛毛蟲破繭成蝶，親吻藍(lán)天；因?yàn)閳?jiān)持，小溪水抵達(dá)大海，擁抱蔚藍(lán)；因?yàn)閳?jiān)持，平凡人走向成功，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
幾天后，媽媽突然送我上美術(shù)課，并且為我準(zhǔn)備好了畫畫的所有工具，這讓我非常興奮。我高興地走進(jìn)教室，開始跟其他小朋友們一起學(xué)習(xí)畫畫。
有一次，老師讓我們學(xué)習(xí)素描，素描對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的有難度，重點(diǎn)要突出人物的細(xì)致部分，這讓我無(wú)從下手。快要下課了，老師過(guò)來(lái)檢查，當(dāng)時(shí)的我就像小花鹿遇到百獸之王一樣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。想不到，老師卻微笑地走到我身邊，和藹可親地教我怎樣畫得細(xì)致。
不久后，學(xué)校舉行了科技節(jié)繪畫比賽，我參加了并得到了三等獎(jiǎng)。當(dāng)我上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，百感交集，晶瑩的淚水奪眶而出。功夫不負(fù)有心人，一切的努力都不會(huì)白費(fèi)，一切的學(xué)習(xí)都是那么有意義。
因?yàn)楫?dāng)初的理想和執(zhí)著，我的繪畫水平到了五年級(jí)還比較好的。后來(lái)，因?yàn)槠渌膶W(xué)習(xí)，繪畫也就停下來(lái)沒有學(xué)了，但偶爾有空也會(huì)自己練習(xí)一下，不會(huì)導(dǎo)致荒廢。
只要有夢(mèng)想，哪怕現(xiàn)在一片黑暗，我相信未來(lái)一定可以找到光明的。只要有夢(mèng)想，哪怕頭頂一片朦朧，也一樣可以沖破云霧，直到云霄。堅(jiān)持自己的理想和信念，我們一定會(huì)成功的。
學(xué)繪畫二年級(jí)字二年級(jí)繪畫篇七
我喜歡學(xué)畫畫。
剛?cè)ギ嬂葘W(xué)畫的時(shí)候，我既興奮又緊張。因?yàn)榕庐嫴缓帽焕蠋熍u(píng)，但是到了那里，老師一臉和藹，說(shuō)：“別緊張，我越緊張，畫的越差。”。聽了老師的話，我覺得輕松多了。老師讓我畫一張圖，看看我的基礎(chǔ)怎么樣。很快我的畫就會(huì)完成。我畫的工整漂亮，自己也覺得很滿足。但是老師挑了一些毛病。老師開始手拉手教我畫小雞。老師說(shuō)首先要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，不要扭曲畫面。聽了老師的話后，我開始仔細(xì)觀察，然后用鉛筆做了一個(gè)草稿，比較了老師的畫，然后修改了它們，然后用勾線筆小心地在它們下面畫線，最后用蠟筆上色。畫完后，老師看著我的畫說(shuō)：“這幅畫比第一幅好多了”。聽了老師的話，我激動(dòng)得跳了三尺高。老師說(shuō)不要太驕傲。聽了老師的話，我感到慚愧，也有點(diǎn)沮喪。
下課后，老師布置的作業(yè)是再畫一幅畫。一回到家，我就根據(jù)蠟筆盒上的圖片畫了一只熊和一只小貓。我覺得很好看。我給父母看了，他們夸我畫得好。我更激動(dòng)了，不知道說(shuō)什么好。
通過(guò)學(xué)習(xí)畫畫，我學(xué)會(huì)了一切都要仔細(xì)觀察，不要害怕失敗。
（小學(xué)三年級(jí)，）
當(dāng)我咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我和繪畫結(jié)下了不解之緣。什么都沒發(fā)生，我總是拿著筆涂鴉，我家的墻上到處都是我的“杰作”。我上幼兒園的時(shí)候，我媽給我報(bào)了一個(gè)繪畫班。老師姓董。她和藹可親，總是耐心地教我們畫各種有趣的東西。下課后，董先生會(huì)留下作業(yè)，我們和家長(zhǎng)一起編兒歌作畫。漸漸地，我對(duì)繪畫越來(lái)越感興趣。從一開始，連筆就不能正確掌握它，后來(lái)，我能夠掌握基本的建模。
上小學(xué)的時(shí)候，我來(lái)到一位有思想的好老師劉的家里學(xué)習(xí)繪畫。在這里，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，繪畫不僅可以用筆作為工具，還可以有其他豐富多彩的繪畫方式。劉老師教我們雕刻，版畫，空白，捏泥塑，壁畫，戶外素描.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我收獲了無(wú)窮的樂趣，同時(shí)仿佛走進(jìn)了一個(gè)藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略到了繪畫不可預(yù)知的魅力。所以每次學(xué)習(xí)都很無(wú)私，經(jīng)常給自己做個(gè)大臉回家。當(dāng)時(shí)頭發(fā)上有丙烯，洗不掉，只好勉強(qiáng)剪掉幾綹頭發(fā)。
初三的時(shí)候，我報(bào)名參加了市里的現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽。主題是“蕪湖因我而美”。在劉老師的指導(dǎo)下，我畫了三個(gè)小女孩在眾多觀眾面前表演芭蕾舞。接下來(lái)，我在緊張地備戰(zhàn)。一開始我畫的小姑娘胖，劉老師開玩笑說(shuō)我的畫師不會(huì)跳。因?yàn)閳D片太多，經(jīng)常丟東西，但是沒有被媽媽批評(píng)。為了符合要求，我每天晚上花兩個(gè)半小時(shí)練習(xí)畫畫，第二天交給老師復(fù)習(xí)，不斷修改調(diào)整。有一次作業(yè)做完晚了，就不想練畫了。其實(shí)心里早就不耐煩了，覺得太辛苦了，甚至動(dòng)了放棄的念頭。不過(guò)，轉(zhuǎn)念一想，這是我自己的選擇。如果我半途而廢，就會(huì)被別人看不起。于是，我一次次熬過(guò)了“磨難”。
在老師的指導(dǎo)下，我的工作越來(lái)越成熟。仔細(xì)研究了一下圖片，感覺自己成了舞者之一，腳上穿著白天鵝裙和舞鞋，腳踝上綁著鞋帶。在耀眼的燈光下，我跟著音樂的節(jié)拍，在備受矚目的舞臺(tái)上享受著自己的世界。我踮起腳尖，身體好輕，手臂好軟。我放松身體的每一個(gè)細(xì)胞，愉快地做每一個(gè)動(dòng)作，自由地伸展雙手，快速地旋轉(zhuǎn)跳躍腳趾。此刻，我是世界上最幸福的人！
最后，每一次努力都有回報(bào)！我用自己的辛勤汗水換來(lái)了蕪湖少兒實(shí)景繪畫大賽一等獎(jiǎng)。
我知道畫畫的路很長(zhǎng)，我才剛剛開始。畫畫，像一團(tuán)火，磨煉了我永不放棄的勇氣和毅力。
（六年級(jí)作文，）
今天去畫院學(xué)畫畫。
我一進(jìn)門，一個(gè)老師出來(lái)迎接我，說(shuō)：“小朋友，你是來(lái)學(xué)畫畫的嗎？”和我一起做！“我和老師一起走了，老師帶我進(jìn)了一個(gè)有很多孩子的大教室。我很開心。
老師教我們畫小人。我畫了一個(gè)背著書包的小男孩和一個(gè)抱著水壺的小女孩。
畫畫好玩！
（一年級(jí)，100字）
