每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

章魚字章魚字篇一

于是，我連忙跑進廚房，打開？鍋，啊！是我最喜歡吃的小章魚。這一只只章魚排列整齊，讓我垂涎三尺，便隨手抓一只放進自己的嘴巴里。像豬八戒吃人參果一樣一口吞了下去，一點兒味道都沒嘗出來。

于是，我便把章魚端了出去。一坐下，我迫不及待地又抓了一只，發現小章魚像外星人，腦袋巨大，兩只眼睛向外凸出來，一張嘴巴成圓錐狀，大概是吐墨水的吧！底下還有八只爪子，上面都吸盤，它的模樣真好玩又可愛。

不管三七二十一，吃為主。我立刻把它塞進嘴巴，咬了幾下，囫圇吞棗咽了下去。

今天吃得真飽啊！兩碗飯加一碗章魚，一個字：爽！

章魚字章魚字篇二

做完運動真舒服啊，今天老師帶來一個繪本故事，故事的主人翁也是一個愛運動的孩子，可是他遇到了麻煩，我們一起看看啊他遇到什么麻煩了。

1、講到朋友們都幫助小章魚想辦法，教師提問：

小章魚的朋友都小章魚想出了什么解決辦法？

小章魚贊同他們的想法嗎？

如果你是小章魚的朋友你會幫他出什么主意？

我們一起看看最后小章魚怎么解決了這個大麻煩。

這個大麻煩最后我們知道了真相是什么？

2、表演伙伴們一起營救美人魚

幼兒商量好為了能快速的救出美人魚要有口號大家一起使勁。

教師總結：當我們遇到困難時，可以尋求朋友的建議或幫助，可是有時還是需要靠自己解決問題，希望我們小朋友能做一個獨立思考，積極解決問題的好孩子，老師相信你們能做到。

繪畫《美麗的海底世界》。

本次繪本活動成功的結束了，活動中教師制作了幻燈片，生動形象的畫面讓幼兒產生了極大的興趣，幼兒能積極主動學習思考。小章魚遇到大麻煩讓幼兒認識了許多新奇的海洋生物，了解了他們的特征和本領，比如鮟鱇，這種魚能發出光，像是拿著一盞燈，形象的比喻，讓幼兒一下子記住了這種魚。

表演部分，幼兒能積極參與，愿意扮演小章魚的朋友一起來營救美人魚，情感方面，極好的培養了幼兒樂于幫助別人的良好品德，也讓幼兒意識到了團結協作的重要性。有的幼兒表演的不夠大膽，以后要多給幼兒表演的的機會，大膽表演出自己內心的真實感受。

最后幼兒的討論，教師的總結，讓幼兒明白了遇到問題要積極想辦法，最后獨立解決的道理，通過故事的演繹讓孩子們理解了這一道理，在現實生活中再遇到困難時不會只會哭，要做一個積極解決問題，獨立思考問題的好孩子。

章魚字章魚字篇三

1.欣賞章魚的圖片，了解章魚獨特的身體外形結構。

2.能搓出粗細基本均勻的長條，嘗試用搓、捏、連接等方法制作多腿的章魚。

3.體驗用彩泥制作小動物的快樂。

掛圖“淘氣的章魚”、歡快的音樂、彩泥、泥工工具。

（一）

1.講述故事《小章魚的秘密》（見“活動資源”），引發幼兒參與活動的興趣。

指導語：小朋友，你們聽完這個故事有什么感受？

2.引導幼兒交流討論自己對小章魚的認識。

指導語：你認識小章魚嗎？在哪里見過？它的什么部位最特別？

（二）

1.出示掛圖“淘氣的章魚”，引導幼兒再次感受小章魚的外形特征。

指導要求：重點引導幼兒觀察小章魚的腿和身體的外形。

小結：章魚并不是魚類，它們屬于軟體動物。章魚有個與眾不同的、橢圓形的身體，有八條長長的腿，彎彎曲曲地漂浮在水中，漁民們又把章魚稱為“八爪魚”。

2.請幼兒欣賞章魚作品，激發幼兒制作的興趣。

指導語：猜一猜這些小章魚是用什么材料制作的，是用什么方法制作的？

3.教師與幼兒共同探索、總結制作小章魚的方法及步驟。

小結：先用彩泥搓出小章魚橢圓形的身子，然后用彩泥搓成長條，平分成八段來充當章魚的腿。注意先將章魚的八條腿擺放好，再將橢圓的身體與腿相連，最后用制作好的小圓圈來充當它的眼睛和嘴，一個可愛的小章魚就做好了。

4.師幼一起觀察小章魚的制作步驟圖。

（三）

1.師幼一起制作可愛的小章魚。

指導要點：先分別做出小章魚的頭、腿，再進行連接。如果彩泥的顏色夠多，可建議幼兒選用不同顏色的彩泥捏章魚的八條腿。

指導語：小朋友，我們一起來動手做一只可愛的小章魚吧！

2.教師巡回指導，提示幼兒先搓出橢圓形，再搓出長條，將長條分為八段，擺放好，感覺滿意后再進行連接、固定。

（四）

1.鼓勵幼兒為自己的作品取名，并相互欣賞。

2.將幼兒制作好的“小章魚”一同布置成“小章魚展覽”。

（五）

師幼一起收拾整理物品，結束活動。

章魚字章魚字篇四

1、讓孩子們了解魷魚和章魚的特征及習性。

2、用撕貼的方式裝飾出章魚并學會運用墨汁作畫。

[導入]

1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹魷魚。

- 我戴著三角形的帽子。

- 我在大海里生活，我有十條腿，我是誰呢？

1、談談魷魚和章魚。

- 你在哪兒見過的魷魚和章魚？

- 見過魷魚和章魚后你有什么感想？

- 魷魚和章魚屬于魚類還是貝類呢？

(魷魚和章魚很容易被誤認為是魚類動物，但是它們屬于軟體貝類動物。由于魷魚和章魚沒有骨頭，也沒有刺所以吃起來很方便。)

- 魷魚和章魚長什么樣子？

(章魚和魷魚全身都軟軟的。腿和頭連在一起，嘴長在腿的中間。)

- 魷魚喜歡什么？

(魷魚喜歡明亮的燈光，它們經常聚集在有光的地方。所以晚上捕捉魷魚的時候只要把水里照亮，魷魚就會向有光的地方聚集，然后就可以捕捉到魷魚了。）

- 為什么魷魚會吐墨汁呢？

(因為當它們面臨敵人的時候，它們會通過吐墨汁擋著敵人的視線然后逃跑。)

- 如果要制作出章魚需要什么材料呢？

- 利用錫紙怎樣才能裝飾出章魚來呢？

4、利用活動紙中的錫紙制作章魚。

① 把報紙或是雜志撕碎，像用馬賽克一樣的方法粘在章魚的身上。

② 粘好章魚的身體之后，給章魚粘上細細地保鮮膜的邊兒，勾勒出章魚的輪廓。

③ 稀釋好黑色的顏料涂在章魚的嘴前。

④ 把墨汁吹開表現出章魚吐墨汁的樣子。

⑤ 等圖畫晾干后保管起來。

1、讓孩子們把畫好的章魚介紹給朋友們看。

2、總結活動

大班刮畫：家鄉的夜景

山西省臨汾市幼兒園

大六班 李婷

活動名稱：刮畫《家鄉的夜景》

活動目標：

1、學習刮畫的技巧，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法；

3、發展幼兒觀察力，想象力和口語表達能力。

活動準備：

1、幼兒已初步認識深色和淺色；

2、多媒體幻燈片夜景圖；

3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）；

5、歌曲《螢火蟲》磁帶。

活動過程：

1、欣賞歌曲，引出課題。

幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時候進來？（是晚上）。當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。

2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉的夜景”。

（1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）

（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

（5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）

3、欣賞范例，示范講解

小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊！原來就是一支無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。

4、認識刮畫，熟悉作畫步驟

今天我們就來學習這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區別在于畫畫上之前，要先把畫紙處理一下。

（1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；

在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉的夜景”，乘著魔筆出了吧！

5、幼兒作畫，教師指導

（2）想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

6、幼兒講述自己的作品

7、活動結束

讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

大班美術教案：有趣的噴畫

1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。

2、養成干凈整潔的習慣。

1、幼兒利用光線做影子游戲。

2、1—4種調好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。

a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。

b)學習噴畫的方法。

i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。

ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。

c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。

d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。

章魚字章魚字篇五

1、理解故事，激發幼兒對繪本的'閱讀興趣。

2、知道每個人都有自己的閃光點，樹立一定的自信心。

相關教學課件、繪本人手一本。

一、 談話導入活動，激發幼兒學習的興趣。

出示繪本的封面，認識章魚。

二、 引導幼兒閱讀繪本，理解故事內容。

1、播放課件，教師邊講述邊提問，幫助幼兒理解畫面內容。

（1）師：對呀，章魚在給小魚撓癢癢，小魚們開心嗎？你怎么看出來的？

（2）請幼兒也來撓一撓癢癢，說說感受。

師：看來，撓癢癢是一件很好玩的事情，我們也來和小伙伴一起撓一撓。

師：呀！撓癢癢真好玩，那是不是不管什么時候亂撓癢癢都很好玩，很開心的呢？故事里的這只章魚就是一只喜歡“亂”撓癢癢的章魚。

（3）師：章魚還給誰撓了癢癢？他們是不是和小魚一樣那么高興呢？你從哪里看出來的？但是章魚沒有把海星和螃蟹的感受放在心上。

（4）師：有一天章魚終于闖禍了，他闖了什么禍？那章魚會怎么做呢？

2、幼兒嘗試自主閱讀繪本，了解章魚追尋珍珠的過程中發現了自己的長處和優點。

師：對的，章魚確實是這么做的，而且在找的過程中他遇到了很多的事情。請小朋友們從椅背后面輕輕的拿出書本，翻到第9頁，從第9頁開始一頁一頁慢慢看，每一頁都要看仔細，看看章魚在找珍珠的過程中到底發生了什么事情。

小朋友們都看好了，那輕輕的把書合起來，豎著放回原處。

教師提問：誰來分享一下你看到的故事？

（1）章魚在水中追趕珍珠，它發現自己能快速游動的本領。

（2）珍珠掉到了海底，章魚追到那里，它發現自己可以潛到很深的海底。

（3）珍珠掉進了石縫，章魚跟著鉆了進去，它發現自己擁有很軟的身體，這也是它的本領。

（4）找到珍珠時碰到了兇猛的鰻魚，這時章魚發現自己還有噴墨逃避敵人追趕的本領。

師幼小結：章魚發現了自己速度快、潛的深、身體軟、能噴出弄墨水的本領。

3、最終章魚將珍珠還回去，一起感受章魚發現自己優點的快樂。

經過這次的事情，以后章魚不會亂撓癢癢了，它可以用自己發現的本領幫助小動物做些什么事情呢。

4、引導孩子完整講述故事，回憶章魚發現自己本領的過程。

師：這個故事真是有趣又驚險，我們一起來講一講這個好聽的故事，把書翻到封面，故事的名字叫xx作者是xx翻過扉頁，把書輕輕翻到第一頁。

提問：這回章魚會在什么時候亂撓癢癢呢？

三、引導幼兒發現自己的優點、樹立一定的自信心。

2、這些優點可以做什么有用的事情。

3、教師小結：每個人身上都有閃光點，章魚就是在實踐中發現的，在以后的生活中我們也要多多實踐，發現自己更多的優點。

章魚字章魚字篇六

1.能和家人配合完成章魚的制作。

2.在活動中體驗親子制作的樂趣，感受成功的喜悅。

剪刀、飲料瓶、印泥、圓形印章、彩色紙、雙面膠、塑料眼睛、嘴巴

1.課前準備活動

（1）跟聽課的老師召喚

（2）感謝爸爸媽媽

2.引題章魚城堡沒有任何標志，有很多小魚以為沒人住，經常游來筑巢，弄壞了我們的家園，所以章魚國王發布了一條消息，要求章魚們每家每戶都要在自家門前做一個章魚標志提醒那些魚兒們。今天章魚們要跟著章魚老師一起來制作章魚標志，拿我們長什么樣啊。（演示課件）

3.學習章魚制作方法（演示課件）

（1）認識制作材料

（2）學習制作方法（看視頻）那章魚怎么做呢？讓我們一起來學一學首先請爸爸媽媽和寶貝們一起數出八張彩色紙條做章魚的爪，請寶貝們給章魚爪印上許多的吸盤，要求從紙條的一頭開始印，吸盤要一個接一個，不能重疊，印完后要放在旁邊晾干，記得八只爪子都要印上吸盤，同時爸爸媽媽們將爽歪歪的瓶子中間鼓鼓的地方攔腰剪下，撕掉外圍的圖案塑料紙，做章魚的頭和身子；接著請爸爸媽媽給章魚的每一條爪貼上雙面膠，撕下膠布白紙部分，指導寶貝們將爪子粘在瓶子的內側；第三步，請寶貝和爸爸媽媽一起卷卷章魚的爪子；最后在瓶子的下端，靠近爪子的地方貼上眼睛，章魚就做好了。如果喜歡卡通一點的章魚，還可以用彩色卡紙剪個自己喜歡的嘴巴貼上去，記得這個時候要把眼睛貼在上半部分小結回顧步驟。

4.提出要求

（1）寶貝們在制作過程遇到困難可以找爸爸媽媽幫助；

（2）寶貝們要相信自己一定能行，要跟隨爸爸媽媽進行活動；

（4）制作過程要保持環境衛生，紙屑要放進籃子里，不亂扔。

5.親子制作，教師指導。

6.展示、欣賞親子作品，體驗成功的喜悅。

7.結束。

章魚字章魚字篇七

1.了解章魚的結構特點，學會用分泥、團圓、壓坑的泥工技能制作章魚。

2.在創作活動中，體驗操作活動的樂趣，體驗成功的喜悅。

1.橡皮泥、泥工板、小棒人手一份

課件

一、

師：小朋友們大家好！今天我們班來了位新朋友，大家快來猜猜它是誰啊？

接下來請小朋友一起來看一段有趣的視頻吧。

二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問：

這位新朋友是誰？（章魚）它生活在什么地方？（大海里、水里）它長什么樣子？（章魚有圓圓的腦袋，腦袋上面有兩只眼睛、一個嘴巴、腦袋下面還有許多觸手）

出示橡皮泥小球，師：這是什么呀？今天老師就要用圓來變小章魚。

出示范例泥工《小章魚》，看，老師用一個大大的圓變了章魚的什么？下面這些小圓變成了章魚的什么呀？（觸手）

2.

2.搓圓——大泥搓圓變成章魚圓圓的腦袋，小泥搓成小圓在大圓下面圍一圈變成章魚的觸手。

3.壓坑——用將小圓套在小指上變帽子的方法壓坑變出章魚的嘴巴粘在腦袋上。

4.用小棒扎出兩個小洞做眼睛

5.裝扮章魚——用壓坑的方法制作帽子或蝴蝶結打扮章魚。

幼兒按步驟圖制作自己喜歡的章魚。教師巡回指導，重點提醒幼兒分泥。

請完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應評價。

幼兒慶祝，表演《可愛的章魚》：章魚在遇到壞人時會噴出墨汁保護自己，變形保護自己。

章魚字章魚字篇八

1．學習用擰、撥等動作扭轉皮筋，觀察“章魚”旋轉的現象，感知皮筋的彈性形變。

2．嘗試用動作或語言表現旋轉現象。

3．愿意用自己的方式擺弄章魚玩具，探索不同玩法。

將塑料瓶的瓶底剪開，用即時貼裝飾成章魚的造型。短棒綁上皮筋，卡在塑料瓶口。皮筋另一頭綁一支廢舊水彩筆(可用長棒替代)。

幼兒一手扶住瓶身，一手擰水彩筆。擰若干圈后，將瓶身拎起，松開扶住瓶身的手，“章魚”就旋轉起來了。

1．剛開始投放該材料時，可放在區域中顯眼的地方，吸引幼兒主動探索新材料。

2．若觀察到有幼兒成功地讓“章魚”旋轉起來了，可用語言引導其他幼兒觀察其玩法。

3．引導幼兒關注“章魚”旋轉的現象，用手指、身體等表現旋轉的動作。

將塑料瓶裝飾成飛機、飛碟等不同造型，進一步激發幼兒的探索興趣。