在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

高中必背古詩文篇一

我冒著風奔跑，風刮過我的臉，生疼……視線內終于出現了一輛公交車，我奮不顧身地躍了上去，喘著粗氣，找了個座位，一屁股坐下了。

也許是為了拉到更多的乘客，公汽便一直停著。一會兒之后，上來了一個約莫九、十歲的女孩，她坐在了我旁邊。我向她瞥去，發現她穿著一件大紅色的棉襖，但不知為什么，竟像一件夸張的大袍子，衣服的袖口有些磨損，也許因為常年的漿洗，微微發白。仔細端詳，她微黃的臉上泛著靦腆的笑，小小的眼睛藏在又短又淡的睫毛下，扁而大的鼻子下是一張格外大的嘴，像大好春光里的一朵不起眼的野花，絲毫沒有漫畫中小女孩的明眸皓齒，惹人喜愛。如此平凡的長相，恐怕拿著放大鏡才能在人群中找到吧！

有些無聊，我情不自禁地向窗外望去，發現垃圾桶旁有一個老人，他身邊放著一個破爛不堪的大袋子，他佝僂著，努力在垃圾桶內翻找著什么。他的背弓得像只蝦，飽經風霜的臉上浮現出痛苦的神色。顯然，他是以撿破爛為生，我不禁同情起他，但也只是在心中輕輕嘆息。

總感覺有人在推窗子，一回頭，便見那個女孩在后座全神貫注地推著玻璃窗子，她淡淡的眉毛擰成了一個解不開的結，左手握著一個空空如也的塑料瓶，這是準備干什么？我疑惑地想。見我正在望向她，她不好意思地停了下來，怯生生地問道：“姐姐，能幫忙把窗子打開嗎？”她的眼睛里閃爍著光，充滿希翼地望向我。什么？開窗？可外面那么冷！這是干什么啊？我不忍拒絕，幫她打開了窗，果真要耗許多力氣。“謝謝！”她飛快地說道，嘴角洋溢了一抹笑，依舊那么靦腆。順著她的目光看去，我發現了那位老人，他用紅腫的手，仍然在垃圾桶里翻找著能賣錢的東西。

此時，公汽開動了，只見女孩一個激靈，飛快地將瓶子遞給老人，嘴上仍蕩漾著那抹靦腆的笑。我不禁專注地凝望了她一眼，發現她如此不平凡，正如那小小野花，默默無聞地點綴春天，吐出芳香。

鳥美在羽毛，人美在心靈。那個女孩，并不平凡！

高中必背古詩文篇二

一個人一張嘴這是不可否認的事實。可現在我奇跡般地發現，其實每人都有額外的一張嘴，那就是心靈之窗眼睛。

每天下了第二節課的時候都要做眼保健操，這個大家都知道吧！老師說：做眼保健操，位置要做正確，并且中間不能睜開眼睛。可是，我也有淘氣的時候。上次語文課做眼保健操時，全班像炸開了鍋，只有兩三個同學不理會周圍的吵鬧，在很認真地做眼保健操。當時我也想讓自己的眼睛休息一下。但另一個想法又在我的腦海中產生了，反正大家都這么吵，加上我一個也沒什么關系。于是，我就大膽地說起話來。不料，衛生老師來了，我們立刻安靜下來，認真地做眼操。但還有幾個膽大鬼居然當著老師的面講話，這結果嘛你懂的！

與視力關系最大的要數寫字、看書的姿勢了，現在就讓我這個事后諸葛亮來告訴你們這些吧！在寫字時，我們要注意：腳要平放在地上，頭不能太低在看書時，我們要注意：1、不能在直射的陽光下看書；2、不在躺在床上看書；3、不要在走路和行進中看書令我吃驚的是，一項網絡調查表明運動不僅僅對身體有好處，對視力也有幫助呢！還有一點，在連續看書寫字40分鐘以后要休息片刻，只有這樣才能保護我們的視力。

現在，我感受到近視的腳步在悄悄接近我，我的視力在漸漸地，在未來的世界中要受近視的主宰嗎？難道我們真的要下降，寫作業時常常不能注意正確的坐姿。難道我們這些新一代的主人依賴眼鏡生存嗎？

答案當然是否定的。俗話說：身體發膚，受之父母。父母賜予了我們一雙明亮的眼睛，我們應好好珍惜，愛護它：在學校里，我們應把握住每次眼保健操的機會，認真做好每一節；平時看書，看電視，做作業和玩電腦時注意姿勢，距離。

眼睛，能從不言不語中感受到你對視力的了解；眼睛，能從不言不語中感受到你對學習的態度；眼睛，能從不言不語中感受到你對事物的追求所以請愛護我們的第二張嘴，這張無聲的嘴巴眼睛！

高中必背古詩文篇三

一直都不敢用自己淺俗的文字來哀悼爺爺的離開，到現在還自責自己的不孝，身不由己的悲痛讓我喘不過氣來!我不奢求爺爺在天之靈的原諒，只是這愧疚一生一世都不能消減!

二十七號一早在睡夢中被電話鈴聲驚醒，媽媽在電話那邊告訴我一個悲痛的噩耗，昨天晚上爺爺永遠的離開了我!不相信這是事實，我努力的`搖搖腦袋，明明準備帶爺爺和奶奶去外灘玩的，怎么會……不是小姑帶著爺爺和奶奶來看我了嗎?他們給我帶來了好多家鄉的特產，我們正準備一塊出去的!看看周圍的環境，我還沒有起床，難道那只是一場夢，一個永遠都無法實現的夢，不管我什么時候回去都看不見爺爺慈祥的面孔，也聽不見他的教誨。從小爺爺都是最疼我們姐妹兩的!

記得小時侯，我們每次回家爺爺總會從他的小箱子里變戲法似的給我們掏出各種各樣好吃的。特別是逢年過節的時候，零食早被我們吃光了，還后悔沒留一點慢慢吃。爺爺會笑瞇瞇的從他的箱子里給我們拿出糖果，瓜子，點心……從此，就對那個箱子充滿了好奇，以為那是個聚寶盆，總有吃不玩的零食!其實那都是爺爺不舍得吃留給我們這些小讒貓的!爺爺哪個小箱子不許我們隨便亂動的，可是從來都沒有鎖過。上面掛著一把小鎖，但鑰匙在上面!這也許就是爺爺對我們最好的教育方法，他相信我們不會亂動的!的確，我和妹妹從來都不會從家里偷拿東西的!

大一點兒的時候，明白爺爺的苦!

爸爸的英年早逝，爺爺白發人送黑發人，就老的特別快!回一次家看見爺爺的皺紋就深一些，離開一次就看見爺爺的背影又彎了許多。最后一次離家，他老人家靠在大門口送我，耳朵也聽不大清楚，我給他說話要很大聲的!爺爺讓我過年一定回來，可我……以后回家，不管遲早都見不到他老人家!

爺爺心疼我們太多，對我的希望也很大，沒有辜負他老人家，終于把書讀完。可畢業后，因為工作的不順利，因為自己的倔強，一來就快兩年了，也沒臉回家看看!就因為我的任性竟然連爺爺最后一面都沒見到!而現在又回不去，任何的原因都無法抹去我心里的愧疚!

只是希望爺爺去了另一個世界里可以找到爸爸，他們父子一定會父慈子孝的，不像生前受不盡的委屈和生氣!

我真的不愿意去想這些!

愿爺爺以后的日子可以開開心心的!

高中必背古詩文篇四

歲月的長河緩緩流過，成長的腳印卻深深留下，猛然發現，長大的路上，她陪我走過

長大的路上，她一直陪著我，讓我懂得什么是寬容。曾經，調皮的我貪玩，每次放學都在路上與同學嬉笑打鬧，很晚才回來。她卻用體諒的目光，溫柔地撫摸著我的頭，桌上的飯菜已是熱了又熱，我知道那便是寬容。

長大的路上，她一直陪著我，讓我懂得什么是理解。曾經，我拿著不理想的成績單回家，站在她面前時她卻大度地說，沒關系，下次努力，我相信你，你一定會考好的，你就是我的驕傲，加油！她的臉上浮出微笑，眼里寫滿寬容，我知道，那便是理解。

長大的路上，她一直陪著我，讓我懂得什么是慈愛。曾經，在大雪紛飛的夜晚，我發高燒，她像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉，她急忙背著我去醫院，冷風無情的刮在她的臉上，盡管她的雙腳在顫抖，但她還是倔強的背著我向前，豆大的汗珠她的額頭落下，我清晰地聽見她的喘息聲和心跳聲，我幾次要下來自己走，她都不同意，我知道，那便是慈愛

每個人成長的道路上，都會有一個人永遠陪著你，我們彼此深愛著，卻又互相討厭著，但無論如何，她都緊緊跟著我的腳步。我高興時，她拉著我的手，大呼小叫；我傷心時，她撫摸著我的臉，大驚小怪；我猶豫時，他摸著我的頭，帶我走向成功的彼岸…

她，我的母親。

其實，母愛是偉大的，母愛是深沉的，母愛是沉默的。那偉大的母愛就藏在身后，一個用心去感受，去傾聽的距離。

母愛是那樣的偉大，又是那樣的無私，我愛您，像魚兒離不開水，鳥兒離不開天空……

長大的路上，母親拉著我的手走過…

高中必背古詩文篇五

高中是學生學習生涯中的一個重要階段，高中語文作為高中階段教育的一門重要基礎課程，一直以來都備受重視。高中語文可有效提高學生的語言功底以及文學修養，也有利于培養學生的創造性思維和想象力。教學是高中語文的重要內容，在高中語文教學中占有核心地位，作文教學質量在很大程度上體現了語文教學的效果。而且在高考中，作文在整張語文試卷中所占的比重很大，學生作文水平的高低對其高考成績有很大影響，因此如何提高語文作文教學有效性是重中之重。下面是筆者自己的幾點教學建議。

1.創新教學理念，提高作文教學課堂的互動性

目前，我國高中語文作文教學的模式普遍較為單一，教師過于強調向學生傳授作文寫作技巧，很少和學生之間進行交流、溝通，導致課堂氣氛緊張，學生的寫作興趣低下，甚至有的學生非常害怕、恐懼作文。就目前高中生作文現狀來看，普遍存在言之無文，缺乏情感的問題，作文風格千篇一律，很少看到學生自己的觀點。新時期下，教師應轉變傳統的教學理念，打破傳統“灌輸式”的教學模式，在課堂上不僅應向學生傳授一些基本的寫作技巧，同時也應該注意和學生交流、溝通，活躍課堂氛圍，激發學生的寫作興趣。

其次，教師在實際教學過程中，應注意因材施教，在充分了解、掌握每一個學生的學習水平以及學習特點后，制定合理的教學方式，應將作文教學和學生的日常學習和生活緊密聯系，布置的作文題目也應盡可能和學生的實際生活聯系起來，這樣不僅可以調動學生的寫作興趣，讓學生在寫作時有話可說，同時也有利于提高教學的針對性。比如，教師可以以“珍惜生命”為話題讓學生寫一篇作文，在寫作之前，教師可以讓同學們自由分組，相互討論，大膽表達自己的觀點和見解，然后教師再點幾個同學表達自己的觀點，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，也有利于發散學生的思維。

2.培養學生的寫作興趣

興趣是最好的老師，如果教師能夠引導學生對寫作產生濃厚的興趣，勢必可以提高寫作教學的效果。對于每一個高中學生而言，高考是最重要的難關，教師、學生都將所有的時間、精力放在如何提高高考成績上，而對語文作文教學的重視度不高，這也是導致高中生寫作興趣低下的主要原因。高中語文教師應充分認識到作文教學的重要性，端正學生的學習態度，在實際教學過程中，應采用多種教學方式，激發學生的寫作興趣和寫作積極性。教師應可以多給予學生一些肯定和贊揚，這樣可以使學生心理得到安慰，增強自信心，更加執著于作文寫作。比如在批閱學生作文時，教師應仔細修改，在發現學生的亮點時，一定要在旁邊備注，“good”、“用得妙”、“很好”等嘉獎性的詞語。其次，教師還可以定期組織一些作文比賽活動，這樣也有利于激發學生的學習興趣，也可以營造一種良好的學習氛圍，提高作文教學的有效性。

3.引導學生多閱讀，積累素材

高中作文相對于初中作文而言，更加有深度，而且廣度更廣。就近幾年學生的高考作文來看，很多學生的作文寫得比較空洞，都是泛泛而談，缺乏新意。在高考緊張的考試氛圍下，想要創作出一篇優秀作文，并不僅僅是要靠靈感，更重要的是需要自己平時的積累，只有自己肚子里面有貨，才可以在看到題目時能夠文思泉涌，思考問題時也更加全面。因此，教師在日常教學活動中應引導學生多閱讀，在日常生活、學習過程中學會觀察，不斷積累寫作素材。首先，教師應將寫作教學和閱讀教學聯系起來，在閱讀過程中引導學生學習作者的文章布局和結構、文字的表達方法。可以在閱讀文章后布置一次隨堂練習，讓學生將自己剛剛閱讀過程中所學的知識能夠靈活運用，變成自己的東西。同時，教師應向學生推薦《讀者》、《最小說》、《小小說》等有利于提高學生語文寫作水平的雜志、書籍，并且要求自己在閱讀的過程中，留意一些名言警句或者是自己覺得非常精彩的語句、段落，并做好筆記，慢慢積累寫作素材。

4.應指導學生掌握一些基本寫作技巧

一篇好的作文，不僅需要良好的素材，充沛的感情，同時也需要一定的寫作技巧進行適當處理。在實際教學過程中，教師也應該指導學生掌握一些基本的寫作技巧，為自己的作文加分。比如，在文章的開頭如果比較有新意，往往會給閱卷老師眼前一亮的感覺，可以增加第一印象。同樣，如果文章的結尾有一個漂亮的總結，為整篇文章劃上一個完美的句號，也可以為整篇作文加分。因此，學生在寫作時，應在開頭、結尾的地方多花點心思。

綜上所述，作文教學在高中語文教學中占有極其重要的地位，對于提高學生的文學素質和綜合素養具有極其重要的作用。新時期下，教師應轉變教學理念，加強和學生之間的有效互動，激發學生的寫作興趣。同時應引導學生多閱讀，積累素材，并且傳授學生一些必要的寫作技巧，全面提高作文教學有效性。

參考文獻：

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[2]陳梓生.探討作文教學評價的有效做法[j].讀與寫(教育教學刊).20xx(13).

[3]朱立冬.中學作文有效教學的探究[j].科技信息.20xx(05).

高中必背古詩文篇六

走出家門，走出校園，去感受外面世界的真善美，你就會漸漸發現，外面的世界是多么美好！

——題記

每當學習累了的時候，我總會站在房間里看窗外的風景。經常看到鄰居家的老兩口——老奶奶推著坐在輪椅上的老伴兒逛街、散步，然后兩人艱難的攙扶著回到二樓的家中。經常看到老爺爺手中捏著一個燒餅或者一個水果，邊吃邊笑著，老奶奶滿含滄桑的臉龐上也流露著幸福的微笑。我從他們臉上看到了一條條皺紋——記錄了歲月的滄桑。大約年齡都在七十開外，身體都不是很健朗的那種，走走路似乎身體都在打顫。為什么總能見到他們的身影呢？

后來從鄰居那里得知，老爺爺前幾年得了老年癡呆癥，一直都是老奶奶照顧他，而且每天帶老爺爺下樓散散心。一次老爺爺病了，老奶奶每天要送老爺爺去醫院理療，看著老奶奶走路顫微微的身體，卻仍然微笑著給老伴喂吃的……這樣一位身邊默默無聞的老人，默默地付出著。也許是因為愛，也許是因為責任，她盡力的讓自己的老伴安度晚年，似乎能看到老伴的笑容，她的努力付出就得到了回報。

上初中以后，我總以為這世界是繁忙而又緊張的，到處是行色匆匆的人，到處都是競爭下的焦慮，絲毫感受不到世界的美好。看來我錯了，美好的那一瞬間往往就藏在人群中，需要我們用眼捕捉，用心體會。

記得那時一個周末的下午，我和爸媽一起在漢口江灘玩。我邊呼吸著江邊新鮮的空氣，邊欣賞著桃紅柳綠的美景。突然前面一位老先生暈倒了，這時附近的游人一下子圍了上來，有的把老人扶到椅子上，有的撥打120，有人聯系他們家親人，還有一位婦女遞過一瓶水……直到將老人送到救護車上，人群才慢慢散去。我被這一幕深深地震撼了。報紙上不是說世風日下，明哲保身，小心惹禍上身嗎。可是我發現并不是這樣，人心都是美好的，純潔的，善良的。在別人困難的時候伸出手扶一把，這難道不是美好的嗎？

其實在這窗外的世界里，我發現人們的心靈是純凈的，美好的。把愛傳遞給所需要的人，在關鍵時候伸出援助之手，這是一份愛支撐著自己和他人。正如歌中所唱“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的明天。”

高中必背古詩文篇七

在尼斯貝特的書《思維的版圖：西方人見木，東方人見森》中有個實驗很有意思。心理測驗者給受試兒童看三幅圖畫，分別是雞、牛、青草，讓兒童將其分為兩類。結果是：大部分中國兒童把牛和青草分為一類，把雞分到另一類。而大部分美國兒童把牛和雞歸為一類，而把青草分為一類。

進而幾位學者又將被測試者由小學生換成大學生，作類似的實驗，讓大學生們對熊貓、竹子、猴子、香蕉進行分類。結果同小學生的實驗如出一轍。這一結果又充分表明，兒童時期的思維方式足以延續到成年時期。

為什么東西方思維方式會有這樣的差異呢？語文中國人習慣按照事物之間的關系劃分事物的類別，美國人則習慣于把事物都歸納到他們作為“實體“各自所屬的范疇里面去。前者看著的是關系，后者看重的是實體。

西方人喜歡范疇，而古代的中國人對范疇卻絲毫不感興趣。比如說，在西方，一個小孩子如果數學學不好，他就會被認為沒有數學能力或沒有學習能力；而在中國，我們卻都會認為這個小孩應該努力一點，或者認為是老師或學校的原因……這種按穩定的性格或能力來歸因和把任何事情看成是內外因的統一的思維方式深刻地體現出東西方對關系和范疇的不同偏愛。

以己之見，中國的“關系學”應該早早消亡，而如今這個社會，它已經成為了一種潛文化，人人心中皆有數，又都不挑明，無人評定它是對或錯的，而且，世人也向來同意“多個朋友多條路”。要消亡恐怕也不簡單。這么一來，的確是方便了一些人，但對絕大多數來說，是不公平的。

陶行知曾說過：“靠人靠天考祖上，不算是好漢。”希望中國人可以想明白這一點，通過實力和努力，創造真正屬于自己的成功。向西方學習，讓社會處于一種良性的競爭，而不是通過“關系”，失敗了，也不埋怨是因為周圍的“關系”。

應該試著改變這種思維模式了。

高中必背古詩文篇八

寒號鳥真是笨鳥，總喜歡炫耀自己漂亮的羽毛，這且不說，它還懶到了得過且過的“境界”；冬天寒冷，明知身上已無半根羽毛，夜里冷得直打哆嗦，總說明天要筑巢，可一到天亮，太陽一照，依然樂一天算一天，巢不見筑，最終被凍死在巖石縫里。

世間萬事萬物，很多事情是難以預知的，縱然知道即將面臨危險也不做準備，悲哉。只有像鳩雀一樣，聚食修巢，秋天做好過冬的準備，做到未雨綢繆，隨時應對突變，才是智慧。

凡事預則立，不預則廢。就如當年唐太宗貞觀之治，天下太平，物阜民豐。假如太宗不聽魏征居安思危的勸告，想必盛唐必是短命幾年。再者，唐玄宗后來放松警惕，忽視了安祿山等有巨大勢力之人，才會發生了安史之亂，才會有了楊貴妃死于馬嵬坡之下的悲劇。可見，突變是有不定時性的，我們只有時時刻刻做好應對的準備，才可以不變應萬變。

在紙醉金迷的大觀園中，寶玉終日與眾姐妹玩耍、嬉戲，不思進取，不為將來作打算，為后來的賈府衰敗、家破人亡埋下了禍根。家盛之際，寶玉和他的姐妹們又怎會想到父親被貶謫、家產被查封？于是后來，走的走了，死的死了，散的也散了。一時輝煌留下一生凄涼，這個突如其來的變故足以使賈府家破人亡。也許在有錢有勢的時候，賈府的人都懂得修建學堂，買下田地，子孫們都能做些耕織，做好以后一旦不幸降臨時的準備，他們就不會落得一個如此慘敗的下場了。

汶川大地震的突然襲擊，奪去了眾多老百姓的生命。這都只能怪我們現在的科技還不夠發達，不能預測地震的到來。可是，也有一個地方，它創造了地震中的奇跡。在離北川不遠的一個小縣中，有一所學校在這次汶川大地震中無一人傷亡。是什么令上天如此眷顧這群可愛的人呢？原來是位懂得未雨綢繆的葉校長救了他們。這位好校長在他一當上校領導時，就把一座座豆腐渣建筑加固，還每年組織全校師生進行疏散演習。每一次演習，他都十分仔細地設計好路線，讓師生們能快速且安全地到達安全的空曠處。這為當地震真正到來時的逃生做好了充分的準備，所以在這場突變中，他們用未雨綢繆的智慧贏得了生命。

面對突變，只有時刻做好準備的人，才是贏者。

未雨綢繆，勿臨渴而掘井，是一種智慧。