無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

我學會了整理房間作文字篇一

開始的時候，雜物角是亂的。因為在達前不久，我從床下的抽屜里拿了件衣服（學習桌抵住了抽屜，雜物角的雜物抵住了學習桌，只能先把雜物角的東西挪一挪）。但是，在我拉一個小箱子和一摞書時，大箱子上的幾件衣服掉了下了，壓住了另一摞書，一旁的花架也抖了抖，還好沒掉什么東西。后來又把古等搬到走道上，把學習桌掛了出來才打開抽屜，拿到了衣服。

收拾的時候，先把掉落的衣服重新疊好、擺正，再把兩個小箱子和幾摞書也對齊，為了下次拿衣服時不用這么麻煩，中間留了一條道，古箏就沒往里面搬，譜架擺在了學習桌的右側。大功告成！

收拾完這一片就只剩兩片地方啦，先收拾手工區吧！

手工區是一張毯子，上面有一盒手工作品，還有好多手工玩具和制作工具、材料。只需要把盒中的垃圾倒一倒，然后把手工作品擺好就行了，工具箱不用動。

整理完后就只剩了一片地方啦床

先把床單弄*，把邊看到下面，把角整理一下，把雜物收拾一下就收拾完了！

最后一步掃地、倒垃圾。掃完地后把垃圾倒進垃圾桶，加上以前的些垃圾，滿滿的一袋了垃圾就好了。最后，把口系上，一會兒媽媽上班時帶下去就行了！

整理房間的過程是很累，但看到成果后心里還是美滋滋的！

我學會了整理房間作文字篇二

星期天，爸爸媽媽都在家，我想：平時爸爸媽媽都要上班，星期天又要給我洗衣服、做飯，太勞累了，我為何不幫爸爸媽媽做點力所能及的家務活呢？我沉思了一會，對了，今天臥室里亂七八糟，我就收拾房間吧！

于是，我對爸爸媽媽說：“你們每天都非常勞累，今天我就收拾自已的房間，為你們效勞吧！”媽媽說：“你收拾不好，還是讓我來幫你收拾吧。”我急忙說：“做好做不好都要試一試嗎！”

爸爸媽媽一答應，我就跑進自已的房間收拾起來。

掃地、鋪床、拖地，我干了好一會兒，終于干完了，我得意地對媽媽說：“請過來看看我的房間。”我以為媽媽會給我個滿分，誰知媽媽卻說：“你看床單斜了，學習桌上還有一點污跡……”

聽了媽媽的話，我又重新干了起來。

我先把學習桌上的.東西放在床上，用抹布擦了一遍又一遍，直到干凈為止，然后把各種各樣的書分類擺好。

我又把下在“睡覺”的被子、枕頭搬了個家，掃去床單上的灰塵，把被子枕頭一一擺好。

開始掃地了，我從里到外認認真真的掃了一遍，拖地的時候，我把拖把侵濕、擰干，拖了三遍，地面幾乎能映出人的影子來了。

就這樣，我的房間就像新的一樣，雖然累了點，但我仍然興奮不已，因為我學會了整理房間。

我學會了整理房間作文字篇三

通過活動，經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法，初步養成有條理地整理事物的習慣。滲透愛勞動、愛家庭的教育。

經歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。

水彩筆、各種學具

師：小朋友們，老師認識一個小姑娘，她的名字叫露露，最近露露搬了新家，大家想不想到她家去看看呢？現在老師就和大家一起到露露家里參觀。

1、出示圖：

這是露露的房間，看到露露的房間，你想說什么？

2、假如你是露露，你準備怎么整理房間？

3、根據你的想法自己動手圈一圈，畫一畫，把同類的東西放在一起。

4、說一說你是怎么整理的，為什么這樣整理。

小結：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整個房間顯得又干凈又整齊。大家以后要養成自己動手整理房間的好習慣，做個勤快的好孩子！

1、把會飛的動物涂上顏色

（1）學生自己觀察，明確題意；

（2）獨立完成；

（3）評析。

2、在水果下面畫，蔬菜下面畫○。

（1）明確題意：

看看第2題圖上有什么，可不可以給它分類。

說說這樣分的理由。

（2）完成練習

3、分一分

（1）看題目：

說圖上有些什么，按照什么要求給它分類。

（2）分一分，歸歸類。

（3）校對，評議：

玩具：⑵⑸⑿

文具：⑶⑷⑹⑺⑼

服裝鞋帽：⑴⑻⑽⑾

師：你能根據今天所學的知識，把教室里的人分分類嗎？

小結：我們今天幫助露露整理了房間，還做了一些分類的小游戲。而且大家都知道了，要養成愛勞動、講衛生的好習慣，你能做到嗎？

現在老師看到大家的桌子上有點亂，請大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動作最快！

我學會了整理房間作文字篇四

總是在某些時刻突然有種自己已經長大了，應該幫父母分擔一些事情了，可是當你真的去做的時候，會發現力不從心的事情太多，所以我們力所能及的也不過是一些身邊的小事罷了。

以前每天都是媽媽幫我整理房間，雖然也不是很邋遢，不過媽媽是比較心細的，所以會比較在意這些小的細節。

周末，睡到了自然醒，起床洗漱吃過早餐以后覺得沒什么事干，就想著去收拾一下自己的房間。

說時遲那時快，我先是把桌子上一些演算的廢紙還有飲料瓶子之類丟掉，然后去倒掉了垃圾桶。接下來就是掃地，因為這樣干掃容易有灰塵，所以我先將門窗都打開了，避免塵土吸入肺里，也正好通風透氣，機智如我。

掃完地我又去拿了拖把把地上拖了一遍，這時候已經累得不行，好像并沒有干什么活，看來果真是平時缺少鍛煉。

最后我還把被子拿去陽臺曬了曬，這么好的天氣，喜歡被子上有陽光的味道。

我學會了整理房間作文字篇五

走出房間，蔚藍色的天空令人向往，清新的空氣讓我心曠神怡，就連人們的喧囂聲也是美妙的樂曲。呀！外面的世界多么美好。

我猶如漫步在仙境之中，腳步前所未有的輕快。迎面碰上了買菜的舅媽，我用非常柔和的聲音打了招呼，舅媽卻充耳不聞，我的愉悅不自覺中被偷走了一大半。

“你期中考試考得怎么樣啊？”舅媽冷不丁來了這一句，我還真被這冰冷的語氣給冷凍住了，過了好一會兒才解凍，答道：“還好?！?/p>

舅媽十分“親切”地拍了一下我的肩膀，語重心長地告誡我說：“現在的競爭太激烈了！快點回家讀書吧，別閑逛了?。　?/p>

“可是，可是……”

“沒什么可是的，要知道，成績是多么重要，想當年，我就是……”

聽完了舅媽的一大通“人生哲學”后，我愉悅的心情好像在跟我開玩笑，“刷”的一下，就躲起來了，怎么找也找不到，就如同考試考砸了一樣，陰云布滿了我的面容。

“我是不是真的應該回去？”暗暗想著。但是，一想到那木頭人一樣重復機械的每一天，我的心里有說不出的壓抑。算了，不管了，索性再玩一會兒吧。就在我下決心再玩一會兒的時候，我又看到了我的大姨。

快！躲！

我有如驚弓之鳥一般慌忙躲閃，卻終于敵不過大姨那毒辣的火眼金睛，只得硬著頭皮走到她的面前。大姨用半提醒半批評的語氣對我說：“快點回家吧，聽說你最近退步很大，好好復習！”

我有那么一剎那真的覺得自己就像是《湯姆叔叔的小屋》里的主人公湯姆，只能無奈地接受命運給你開的玩笑。我邁著灌了鉛的大腿，心中只有說不出的迷茫。

啊！那些只注重成績的家長，請你們醒醒吧！如果我不能度過一個充實的中學時代，那么在將來的某個地方，豈不是會苦苦后悔？

我學會了整理房間作文字篇六

教學內容：北師大版（一年級上冊）第52~53頁的內容

教學目標：

1、知識目標：通過活動，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用，能對物體進行整理分類。

2、能力目標：通過學習，培養學生的動手操作能力、判斷能力、合作交流能力。

3、情感目標：培養有條理地思考問題與良好的生活習慣。

教學重點：學會按一定標準來分類

教學難點：能用不同的標準來分類

教學準備：課件 學具

教學過程：

一、激思：

師：同學們，你們有自己的房間嗎？誰是自己整理的請舉手。我們一起來看看同學們整理的效果如何？

我們的好朋友淘氣和笑笑也有自己的房間，想不想去看看？

這是淘氣的房間，這是笑笑的房間，你想說點什么？

今天我們就一起來幫淘氣整理房間。板題：《整理房間》

二、啟思

1、都說笑笑笑房間整齊，我們來看看她是怎么整理的？學習她的好方法來幫淘氣整理好嗎？生：好！

2、看看笑笑房間里都有些什么？這么多東西，她是如何擺放的？

3、你知道她為什么把球和玩具熊放在一起嗎？仔細想想他們是干什么用的？(引出三類： 服裝類、學習用品類、玩具類）

4、我們看到笑笑是把有相同用途的物品一類一類來擺放的，分成了“玩具類”“學習用品類”“服裝類”。這就是：分類。

三、展思：

1、再來看看淘氣的房間，看來淘氣像你們大多數人一樣還不會整理自己的物品。今天老師把淘氣房間的一些物品帶到了課堂上，來看看這是什么？應該放在哪一類？為什么放在這一類？

例如：這個是鉛筆，學習用的，所以放在學習用品類。

2、看看這是什么？應放在哪一類？為什么放在這一類？

（襪子、玩具熊......）

師：現在淘氣房間的其余物品都在你們手上了，拿到物品的同學請你想一想，你要把它貼在哪一類？為什么貼在這一類？準備好了來站隊，把這些物品在黑板上分類貼好。

5、我們來看看淘氣的房間中每一類都有哪些物品？（生讀）

6、經過你們的整理，看看淘氣的房間變成什么樣了？

7、淘氣要用鉛筆該去哪一類找？玩具小汽車呢？

8、淘氣的媽媽又買來了故事書，放在哪一類？為什么？

9、冬天來了，媽媽給淘氣買了一條圍巾，應該放在哪一類？為什么？

10、現在你覺得分類有什么好處？

四、促思：

其實，在我們的生活中分類也有許多分類，我們一起來看看（欣賞生活中的分類）

五、拓思:

1、今天學習了分類，幫淘氣整理了房間，你收獲大嗎？敢不敢接受挑戰？

2、那就讓我們一起開啟今天的陽光之旅吧!

（1）一縷陽光：

你能按照會飛和不會飛來給下列動物分類嗎？

（2）光芒閃耀：

小組合作：你能給下列物品分類嗎？溫馨提示：

1、拿出學習袋里的學具，小組內說一說都有哪物品？

2、小組討論，你想怎樣給他們分類？說說你的理由。

（3）潛能無限：

請你給下列圖形分類。（形狀，顏色、大?。?/p>

通過這節課的學習我相信你們一定收獲不少，用你智慧的雙眼和靈活的大腦去發現生活中的分類吧。

——房間作文600字3篇

我學會了整理房間作文字篇七

我停下筷子，開心地說：“好吧，今天給我騰個位置好嗎？”

“就今天，我們一起安排吧?！眿寢屨f。

吃完早飯，我媽帶我到三樓，指著一間空房說：“我們一起打扮吧，打扮得像花一樣?！?/p>

“hmmm ——”我高興地看著這個將屬于我的小世界：天藍色的天花板，許多用黃線畫的小方塊，大吊燈是最美的花朵。四面墻壁剛剛粉刷，整個房間異常明亮。

我高興地跑到四樓去提書。這些是我的私人物品。我得自己安排。我把書分成不同的類別。有用過的課本，媽媽買的輔導書，還有我最喜歡看的童話。我把它們放在不同的格子里。等我氣喘吁吁地整理完書柜的時候，我媽已經把我二樓的衣服拿來，疊好放進衣柜了。

我看了看靠窗的桌子，整理了一下平時學習用的參考書和文具，想了想，去媽媽房間搬了個花瓶。我說：“我想把我喜歡的花插在這里，這樣我的房間就會有花的香味?！?/p>

媽媽笑了，抖抖床上的被子，疊得整整齊齊。她說：“這個房間以后就是你的了。你要時刻保持干凈。”

太陽已經很高了，窗簾很亮?？粗@個干凈整潔的新房間，我心花怒放。

我學會了整理房間作文字篇八

回想著月光之海的景象，我不禁高呼道“月亮太美麗了。

偶爾她周末有事讓我帶孩子也是千叮呤萬囑咐的，有時我聽煩了就回答說：你要不放心，你帶著去好了。要讓文明在生活中蔚然成風，最重要的是從我做起，從一點一滴的小事做起，養成良好的行為習慣；

露兒hachi最近似乎很洋洋自i love （you）。現任愛你的時候，你愛前任，等現任變前任不再愛你的時候，你又愛上了，就這樣，一個個，永遠找不到合適的人，也就這樣，一個個被愛弄的傷痕累累，最后都疲憊不堪。可是一次一次的，我們還是堅持了下來;這些怎么能不震撼我們中國13億人口的心。

因為泰山險峻，封建社會，皇帝都要到這兒來朝拜，以求國泰民安。這可是一個轟動全消的大作文，想當初那些“劉迷”們可是恨不得天天24小時都在玩魔術，超級崇拜他的;

但我的日子卻為何無法重來。幾天前，我家那臺48寸電視機不知怎么回事，圖象模糊不堪。過去和未來都不重要，重要的是現在，勇敢去追求你想要的幸福，希望未來的你依然快樂 平淡而溫馨的日子，平凡而真實的幸福，稚嫩的文字，青澀的感情，都是我們成長的點點滴滴， 思緒停留在記憶的場景之中，時間卻毫不留情的向前推進， 是否會有那么一天，我能夠回首揭開當年托付在我背上的那一場夢；

朋友，是你高興時想跟他分享的，朋友，是你不高興時可以給你發脾氣的，朋友，也是在你沒錢開飯時打救你的，朋友，你悶得發慌時可以跟你一同發慌的，朋友，會甘愿給功課你抄，跟你一同出貓一同被人罰的，朋友，也是你買手信時，想買一份大的給他的，朋友，也是你看見他上線時。這條流淌著歷史的河流是神奇的，它沒有因為蘊藏著深厚的歷史文化而顯得遺世獨立，沒有因傳承著中華文明而顯得沉重難行，它平和，它輕盈，它儀態萬方，歷史文化和現代文明在這里水乳交融，并不斷升華，從而讓城市不斷增加新的內涵，一天比一天年輕。

“90后”的我們有自己的信仰，既不信上帝，也不信_？生 死 離 別星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時飄著細雨，兩只家燕在馬路上無憂無慮地嬉戲著，時而蹦蹦跳跳，時而飛上飛下，時而嬉笑打鬧。

一直在想，很多年以后，如果我和你，就這樣再也不聯系，可突然有一天，就這么站在喧囂的人群里，相互注視著對方，第一句話需要多大的勇氣才能說的出。颶風，還有更可怕的東西在向我們走來，而我們還像孩子一樣在海邊玩耍，什么都無所謂;怎么樣，爸爸的”烹飪“技術不錯吧。小明問姐姐，姐姐正在洗澡，說啊。

我學會了整理房間作文字篇九

今天，我想到了綜合實踐的活動，便心血來潮，想自己整理自己的小房間。

說干就干，我先提來一桶水，拿來一塊抹布，先搞衛生。我學著老媽的樣，屈膝，一只手撐地，另一只手把抹布推來拉去。

其實，本來看看很容易，不然我也不會選這個了。但做起來卻很難。先不說撞碰磕砸這些令人手無足措的小事。光腿一直跪著就非常麻，對，不是疼，，是麻。令人望而生畏的麻。光3平方的地磚。擦下來，腿就木了。這只是剛剛的一個開頭。水渾了，臟了，要去換水，可倆條腿不干了，麻木的腿給我了一下馬威——眼前一片昏天暗地。我知道，這是血管由于長時間阻流而產生的供血不足現象。頓時，腿立刻轉麻木為疼，宛如萬針刺穴般疼。我跌跌撞撞把水提進衛生間。由于地太滑，又一下子摔了個嘴啃泥，水也狠狠地砸在了我身上。

天吶，請照顧一下男生好嗎？我哭笑不得，可接下來發生的事更讓我七竅生煙：搬啞鈴時砸了腳；擦床底時頭碰上床沿；整書時一排書砸下來七零八落……

終于我知道了媽媽的辛苦，別看媽媽在打掃時輕輕松松，可那也是累計的經驗換來的！別覺得媽媽嘮叨你的邋遢很煩。作為子女，我們要珍惜勞動成果。

終于，沒干多久，我已經滿頭大汗，有些體力不支。很快我抓住了竅門，從這一角落擦到另一角落，在來回直線擦，往桶里搓洗一下，再重復直線地擦。哇！挺干凈的！我被那種非凡的成就感沖昏了頭腦。心里默念著：堅持，堅持就是勝利！于是，我順便擦了一下桌子和床頭柜，然后整理，歸類。終于，大功告成！

我學會了整理房間作文字篇十

《整理房間》一課是學生認識分類的起始課，對學生來說雖有一定的生活體驗，但他們對分類的含義和作用的認識是非常薄弱的。作為教師，教學中應順應學生的已有經驗，讓學生通過本課的學習能對分類的含義和作用有較深刻的認識是值得我們深入思考的問題。

在新授部分的教學過程中，我首先設計了對比淘氣和笑笑的房間，讓孩子先在腦海中提出一個為什么淘氣的房間那么亂的問題，從而讓他們認識到這是由于淘氣沒有把相同用途的物品放在一起。初步感受分類的必要性和優越性，讓學生在觀察和交流中感受分類就是把具有相同特征的物品放在一起，初步體驗分類的含義。其次，通過觀察笑笑房間物品的擺放情況，使學生自然而然產生幫助淘氣整理房間的欲望。此時讓孩子們提出該怎么樣去整理呢？通過小組合作討論幫助淘氣整理房間，親身經歷分類的過程、體會分類的標準，深化對分類含義的理解，積累分類活動經驗。最后，通過淘氣房間整理前后的對比圖，讓孩子再次體會分類的好處和重要性。讓孩子通過為什么淘氣的房間亂和怎么樣幫助淘氣整理的問題串去學習、發現、感受。

新授部分結束后，讓孩子觀看動畫片《整理房間》，當孩子們看到爸爸因為房間太亂滑倒的時候，哄堂大笑，此時停止了動畫片的播放。孩子們紛紛說出了整理房間的另一個好處，就是防止危險的發生。有趣生動的動畫使孩子再次體會分類的好處。

在練習部分，我設計了有趣的情境。例如講會飛和不會飛的動物進行分類的時候，為了是這一題目更加生動有趣，我創設了如下情景。淘氣來到了動物園，看到了好多小動物，分別有…，學生們很快發現這些小動物都沒有顏色，我告訴他們，動物園來了小巫婆施了魔法，只有大家把會飛的小動物圈出來，魔法就消失了，小動物們就能幸福生活了。孩子們興趣很高，紛紛積極行動，一起分類，很快圈出會飛的小動物，在有趣的故事中完成了數學的練習。

最后，通過超市物品的分類、圖書館的分類、馬路上對車的分類讓學生感受到分類真的就在我們身邊，觸手可及，在進一步的思考感受分類的價值，有利于培養學生分類的意識。

整節課讓學生在經歷中提出一個又一個的問題，然后通過討論思考去一一解決文頭。讓孩子在學中感悟，在反思中獲得，在應用中形成，逐步將方法的獲得轉化為數學活動經驗的幾類，在順應學生經驗的基礎上，提升他們的學習智慧。授課的過程中使用白板教學，讓孩子親歷整理房間的過程，提高興趣。

我學會了整理房間作文字篇十一

最近媽媽工作比較繁重，每天都要改稿子。她臉上的笑容較少，經常皺眉。微笑，十年。為了逗媽媽笑，我決定做一些讓她開心的事。

“收拾房間”，好像小菜一碟。但是到了房間，我忍不住瑟瑟發抖?，F在的情況真的很震撼：曬干的衣服躺在床上，床單好像是十年沒洗干凈的雞窩。玩具熊不知怎么地掉在了地上。書桌上堆滿了書，我仿佛看到書桌被壓得喘著粗氣…

房間積滿灰塵，所以我決定先掃地。我真的不知道，我震驚了！灰塵、紙屑、頭發裝在半個塑料袋里。打掃完后，我發現地板上有些灰塵。于是我泡了一塊方布，蹲在地上一點一點地擦。地板上粘著一塊污漬，我擦不掉。我花了很大力氣才擦掉。我累得氣喘吁吁，汗水濕透了全身，但我完全沒有理會。經過半個小時的努力，房間的地板變得亮晶晶的。當柔和的月光落下時，你可以清楚地看到那個身影。

接下來，我幫書桌分擔壓力，一本書陸續回到我家。我似乎看到桌子上有一個會心的微笑。

在床上，我把枕頭放回原位，把床單的四角捋平，對折，再對折，很快就變成了一個小豆腐塊。玩具熊乖乖地坐回枕頭邊，他的衣服有序地跳進衣柜。

床對面潔白無瑕的墻必然是空的。我用我的想象力剪了一片虹膜，把它豎起來，墻壁突然變得活靈活現。

媽媽下班回來，看到“全新”的房間，甜甜一笑。我媽高興地說：“我寶貝女兒真懂事，會收拾房間……”看到媽媽的笑容，聽到媽媽的贊美，我的心好甜，就像喝了蜂蜜一樣，整理房間過程中經歷的勞累早就被拋到了九霄云外。

收拾房間是小事，但卻讓我明白了一個道理：要養成好習慣，就要從身邊的小事做起。

我學會了整理房間作文字篇十二

在這個加長版寒假中，我的房間時不時變得一片狼藉。作為家里的小主人，我要盡自己所能，讓我們的家變得更加整潔和溫馨。這周末，看著我亂糟糟的房間，我開始了我的“整理房間大作戰”計劃。

首先，整理床鋪。我先把被子翻過來，折成像油條一樣的長條形，再把他們對折成一個正方形，被子就好像豆腐塊一樣放在床中間。再把睡衣疊整齊，放在床腳，將枕頭、靠枕、玩偶等依次有序地擺放好。經過我的整理，它們好像也變得“開心”多了。

接著，整理學習桌。我先用小小吸塵器將桌面上的橡皮屑吸干凈，再把課本有序地按照重要性疊放整齊，把沒用的廢紙扔掉，把鉛筆、橡皮、尺子等工具分門別類地放進筆筒里。這樣，我就能更安心地學習了，下次，也不會因為一時找不到橡皮和尺子而心煩意亂了。

然后，整理書柜。我喜歡閱讀，每天我都要花上1個多小時的時間來看書。我先把近期需要閱讀的書本放到學習桌上，再把書柜里的書按照大小、高矮排列整齊。它們現在就像一排哨兵，整整齊齊地站在書架上，我頑皮地對他們喊道：“稍息！立正！”

最后，整理衣櫥。春天到了，終于要和冬天說拜拜了。我搬來小凳子，把冬裝整理出來，拎到小房間里。羽絨服真是太重了，我的兩只手都快被它們壓斷了。看著衣櫥里五顏六色的春裝，我仿佛看到了春意盎然的景色。

整理房間大作戰終于結束了，我累得滿頭大汗，每次看著媽媽做家務勞動都覺得很簡單，今天一下子體會到了媽媽的辛苦。今后，我要多幫媽媽做家務勞動，讓勞累的媽媽輕松一些！整理房間大作戰，成功啦！

我學會了整理房間作文字篇十四

今天，我要好好地整理一下我的房間。

因為媽媽做家務太辛苦了，從早忙到晚，所以我要整理好我的房間。

我先從疊被子開始，我把被子展開，然后兩個邊角對著兩個邊角，使被子成為一個長方形，四個角疊成一條線，然后重復四次被子就疊好了。

接著我要整理衣服，把衣服拿出來，然后按上衣、長短、褲子的順序排列，這時我發現了一套套裝的上衣和褲子拆分開了，因為是套裝，所以我把那套衣服拿了出來，單獨的放在了一個地方，再整整齊齊的把它們掛在衣柜里。

最后我要整理書桌了，首先我要把那些凌亂的書本整理好，再整整齊齊地把它們放在書櫥里。哎呀，桌面上的臺燈歪了，這樣寫字的時候會影響我的視力，我立刻把它擺放好，接著，我把所有的筆整整齊齊地收拾到筆筒里，現在，書桌上干干凈凈、整整齊齊了，也寬敞了很多。

這就是我整理房間的過程，我發現整理房間看起來容易，但做起來也有點累，所以，我要對媽媽說：媽媽，你辛苦了！

雖然我每天起床都會自己疊被子，但是大多數我用的東西都是媽媽幫我整理，以后，我會經常自己整理自己的東西，這樣媽媽就不會太累了。

我學會了整理房間作文字篇十五

我的房間都是媽媽在給我整理，今天早上媽媽忽然跟我說讓我去整理房間。

我看了看房間，還真不像個樣子了，是該好好收拾收拾了?？墒菑哪膬褐帜?哪敢問媽媽啊，還是自己給自己打氣，就按媽媽平時教我的方法吧。先從書桌開始吧。于是我趕快行動起來。我先把書分類，每個年級的語文課本和數學課本都整齊地放在一起。把課外書集又放在一起。然后打來一盆水，找來一塊抹布。把書柜抹得干干凈凈，最后一捆一捆地把它們搬到書柜里，擺放得整整齊齊的!

輪到整理床鋪啦!我首先把被子擺平，然后疊成自己喜歡的形狀——三角形。再把疊好的被子暫時放在干凈的椅子上，把床單的每個角擺平，用手輕輕地拍打床單，直到床單放平為止。最后把椅子上的被子放在閑頭。剛才還像狗窩一樣的床現在變得那么整齊，那么舒適了。

只剩最后一個環節了。得把地上的碎紙屑掃出去。于是我找來掃把和灰，首先把床底下的灰掃出來，然后從里往外掃，掃到門口時，把大的紙屑撿起來放在垃圾桶里，再把小的紙屑和灰塵用掃把輕輕地分入垃圾桶里。最后又找來一個半干半濕的拖把把地板拖了一遍。大約干了15分鐘左右，終于把地板拖完了。直起腰來，感覺到還真有點累。

房間終于被我收拾好了。我高興地叫著：“媽媽，房間已經整理完啦!”媽媽一進門，都有點不敢相信自己的眼睛，連忙伸出大拇指稱贊：“不錯，面貌一新啦!以后要是天天能保持這樣，那就是最好的了!”得到了媽媽的表揚，我心里像吃了蜜一樣的甜。再看看媽媽，她也高興得合不攏嘴。

總是在某些時刻突然有種自己已經長大了，應該幫父母分擔一些事情了，可是當你真的去做的時候，會發現力不從心的事情太多，所以我們力所能及的也不過是一些身邊的小事罷了。

以前每天都是媽媽幫我整理房間，雖然也不是很邋遢，不過媽媽是比較心細的，所以會比較在意這些小的細節。

周末，睡到了自然醒，起床洗漱吃過早餐以后覺得沒什么事干，就想著去收拾一下自己的房間。

說時遲那時快，我先是把桌子上一些演算的廢紙還有飲料瓶子之類丟掉，然后去倒掉了垃圾桶。接下來就是掃地，因為這樣干掃容易有灰塵，所以我先將門窗都打開了，避免塵土吸入肺里，也正好通風透氣，機智如我。

掃完地我又去拿了拖把把地上拖了一遍，這時候已經累得不行，好像并沒有干什么活，看來果真是平時缺少鍛煉。

最后我還把被子拿去陽臺曬了曬，這么好的天氣，喜歡被子上有陽光的味道。

我學會了整理房間作文字篇十六

今天是星期六的早上，爸爸和媽媽都出去了，只有我和弟弟在家。我眼看這么亂七八糟的房間。心想：我已經十歲了，也應該能幫媽媽做點事情了吧！也好讓他們回來能夠輕松點。

這時我就叫來弟弟跟弟弟商量著怎么分配事情，我們商量好之后，弟弟二話沒說：“就動起手來了。”我先把床上的被子疊好，再把床單鋪*，然后我拿來濕毛巾吧電腦桌和電視機桌上的灰塵給擦了擦，于是我看了一遍，已經被我擦地干干凈凈很亮很亮了。擦完后，我就叮囑弟弟讓他也趕緊把凳子和桌子擦干凈。我看見有很多垃圾丟滿桌子，心想就找來一條方便袋把它們裝到里面，等爸爸媽媽回來再處理它，要是我直接扔掉的話，萬一是爸爸媽媽有用的東西被我扔掉了那就糟糕了，那就會幫倒忙了。

再接著，我和弟弟那里一把掃把，把地上的垃圾掃的一塵不染，然后再把拖把拿來又拖了一遍，過了一會兒，我們很快就把家里整理完了。我們看了一遍又一遍對自己整理的房間，覺得非常滿意，雖然我們流了很多汗，但我們依然很高興，有機會幫家里收拾。因為以前我從來沒動手做過，都是媽媽幫我們收拾，今天又一次讓我有機會幫媽媽收拾房間我很高興也很興奮，我興奮的是終于有機會能讓我在媽媽面前表現一下，給爸爸媽媽看，我幫他們收拾的房間。

過了許久，爸爸媽媽就回來了。他們一開門進來，就看到被我和弟弟收拾干凈又整齊地房間，高興地笑了，他們齊聲地說：“你今天怎么想起幫我收拾房間呢？”我就說：“是??！”*時都是你幫我們收拾，今天就讓我來好好孝順你唄！媽媽聽了，我的話又再一次笑了，還夸我已經懂事多了，知道幫我分擔家務事了。聽了媽媽的話，我心里特別開心，就像吃了蜜一樣甜。

這就是我學會了幫媽媽整理房間，你們可也要像我一樣幫家里多做點家務事，也能讓你們感受一下媽媽每天為了我們的家是這么的辛苦，你們一定要勤奮努力地幫家里都做一些貢獻，可千萬不要懶惰哦！

——整理房間的作文200字5篇

我學會了整理房間作文字篇十七

這周六我們家搬家了！其實也不是搬家，就是從離學校遠的房子，搬到了離學校近的房子，為了我的學習。

搬完家最難弄的事情就是收拾屋子，整理房間了，以前我也見過媽媽整理房間，可媽媽總是擺擺手說，你去學習，我來弄就可以了。這次搬家，我看見我都已經上高中了，我不能在家里面只負責學習了，我就強烈要求讓媽媽同意我幫她整理房間，媽媽開始還是不太想我浪費時間在這上面，后面看我執意要整理，她大概也想到我做做這些事情也許對生活也有幫助，她就同意了！

我看了兩分鐘媽媽整理房間的動作，我思考了一下給媽媽說我對整理房間的操作步驟是怎么樣的，媽媽笑了幾聲就讓我按我的來整理了。我和媽媽分工行動，媽媽負責整理客廳、廚房、陽臺、書房等公共區域，我負責整理我的臥室和爸爸媽媽的臥室。

臥室看起來似乎比其他公共區域好整理似的，其實不然。因為臥室里面除了有床，還有床頭柜和衣柜這些柜子，最最難整理的就是這些柜子了，你得一個個空間的去清洗去整理，而你又不能偷懶，一偷懶，那臥室的衛生就難以保障了。你想想要是衣柜里面不干凈，或者床頭柜不干凈，你能睡得安心睡得踏實，起床后換衣服時候能夠安心嗎？

我先是拿一塊沾了點水的抹布，把臥室的木頭床都擦了一遍，再用干抹布又擦了一遍，接著我用同樣的方法，把床頭柜和衣柜統統都擦了一遍，搬來電扇對著整個臥室吹，等到吹干之后，我就去箱子里把衣服還有其他放在臥室的雜物都搬進來一一擺好。整理一個我的臥室花了整整四十分鐘，媽媽進來一看，雖然花費了很多時間，但她還是表揚了我，這讓我整理房間的意愿更加強烈，沒等媽媽還要說什么，我就已經去洗抹布準備進行整理他倆臥室的戰斗了。

我又按照同樣的方法去給爸爸媽媽的房間整理了一遍，這次就比上次花費的時間要少那么十分鐘了。在媽媽的表揚和我自己的自信下，我也算是幫媽媽整理了一次房間了！

我學會了整理房間作文字篇十八

1.通過活動，使學生初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。

2.通過活動，注重培養學生有條理的思考，培養學生形成良好的生活習慣。

3.通過活動，使學生體會學習數學的樂趣。

(一)創設情境

師：同學們，陳老師認識一個小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現在老師就和大家一起到豆豆家去參觀。

(放錄像或出示掛圖，內容是一個亂七八糟的房間。)

師：看過豆豆的房間后你有什么樣的感覺呢?

生：房間里太亂了。

師：的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?

師：以小組為單位，互相商量怎樣幫助豆豆整理房間。 (小組討論)

(評析充分利用學生的生活經驗，使學生初步了解分類的方法。)

師：說說你們是怎樣整理房間的，為什么把它們放在一起?還有不同的方法嗎?

(讓學生充分發表自己的意見：有的說要把衣服都掛起來放在衣柜里；有的說，鉛筆放在文具盒里面，然后又把文具盒放在抽屜里；把玩具放在玩具柜里。)

師小結：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養成自己動手整理房間的好習慣，做一個勤快的好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評，現在她已經把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!

(放錄像或出示掛圖，內容是整理好的房間，與前圖進行對比。)

(評析在觀察與比一比的活動中使學生切身感覺到“分類整理”不但與我們的現實生活息息相關，而且能為我們的生活帶來許多方便和好處。)

師：剛才我們替豆豆整理了房間。豆豆媽媽買菜回來后，看到豆豆把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!豆豆接過媽媽手中的拎兜，要幫媽媽把買來的東西進行分類。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試著自己動手分一分。

(以小組為單位，動手將桌上的蔬菜水果進行分類。)

師：哪個小組的同學愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?

師：吃過午飯，豆豆一家到動物園游玩兒。豆豆在動物園看到下面這些動物(出示書中“練一練”第1題的動物頭飾)。請幾個同學戴上這些頭飾，并模仿小動物的.動作或叫聲。

(體現動物的特點，找到它們的不同之處。)

師：你能把這些小動物分類嗎?說說你是根據什么分的。

(評析鼓勵學生說出不同的分類方法，體現了教學的開放性，也使不同的學生在數學學習活動中得到不同的發展。)

師：有的同學把這些小動物分成兩類，其中一類是會飛的，另一類是不會飛的。請你按照這種方法把會飛的小動物涂上顏色。

(二)休息：課中操

師：老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個小游戲，請大家聽清楚游戲規則，看看老師發給大家的三個牌子上分別寫著什么。

生：玩具、文具、服裝鞋帽。

師：老師這有很多東西(準備好書中“練一練”第3題的實物)，你認為它是哪一類的，就把哪個牌子舉起來。明白了嗎?

師小結：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢?

師：你能根據今天所學的知識，把教室里的人分分類嗎?