范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

作文題目老師表?yè)P(yáng)了我篇一

一次數(shù)學(xué)課，姚老師教我們列小數(shù)加減法豎式，當(dāng)他巡視我們有沒(méi)有把題目抄到1號(hào)本上做好時(shí)，發(fā)現(xiàn)大家完成的質(zhì)量都不錯(cuò)，露出了招牌式的笑容。由于小方在聽(tīng)課時(shí)開(kāi)了小差，所以遲遲算不出答案，他發(fā)急了：“這簡(jiǎn)直是給大人做的題目，太難了！我不做了！”他把本子瀟灑地一合，做出準(zhǔn)備破釜沉舟的樣子。

姚老師走到小方跟前，好聲好氣地安慰了他一番。但小方無(wú)動(dòng)于衷，一臉為難的表情。

姚老師見(jiàn)同學(xué)們注意力集中在小方身上，都沒(méi)心思繼續(xù)做題了，于是低頭沉思了一會(huì)兒，大概在思考怎么對(duì)付小方這塊“絆腳石”吧。

小方似乎覺(jué)得姚老師不相信自己，發(fā)火了：“我真的不會(huì)！”姚老師幫他把本子翻開(kāi)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育小方：“靜下心來(lái)再仔細(xì)想想。”“我不會(huì)啊！”“像你這樣整天自言自語(yǔ)、破罐破摔，最后自作自受，老天爺也救不了你。”一連串的成語(yǔ)從姚老師嘴里脫口而出，全班都自發(fā)地鼓起掌來(lái)，小方顯得很尷尬，只好埋頭算起來(lái)。

每次，姚老師見(jiàn)我們做錯(cuò)了事，都不會(huì)罵我們。他會(huì)用緩和的語(yǔ)氣耐心教導(dǎo)我們，使我們不認(rèn)真上課都難。幽默的姚老師，真好！

作文題目老師表?yè)P(yáng)了我篇二

“少年中國(guó)說(shuō)老師”是我們對(duì)語(yǔ)文張老師的“尊稱(chēng)”。

張老師長(zhǎng)著一張倒三角臉，戴著一副長(zhǎng)方形的眼鏡，留著一頭齊肩發(fā)。她懲罰學(xué)生的辦法很簡(jiǎn)單，就是罰抄，抄的內(nèi)容就是《少年中國(guó)說(shuō)》，所以我們就送她一個(gè)“少年中國(guó)說(shuō)老師”的雅號(hào)。

有一次，她給我們上古詩(shī)詞三首。我們班有些同學(xué)就是喜歡耍貧嘴，老師一說(shuō)王維是詩(shī)佛，那些同學(xué)就按捺不住了，問(wèn)什么詩(shī)鬼是誰(shuí)呀？最慘的詩(shī)人是誰(shuí)呀？張老師沒(méi)有回答那些問(wèn)題，只是說(shuō)：“我們上的是王維，你們問(wèn)這些無(wú)聊的問(wèn)題干什么？你，還有你，《少年中國(guó)說(shuō)》抄一遍，中午前交給我。”

又來(lái)了！每天不是叫這個(gè)罰抄《少年中國(guó)說(shuō)》，就是讓那個(gè)罰抄《少年中國(guó)說(shuō)》，煩死了！

還沒(méi)熬到下課，班上又有幾個(gè)人按捺不住了，又開(kāi)始問(wèn)起了無(wú)聊的問(wèn)題：“王維是詩(shī)仙嗎？”

老師明明說(shuō)過(guò)了他還是要問(wèn)，這不是明擺著的想抄《少年中國(guó)說(shuō)嗎》？果然，張老師說(shuō)：“有病就得治，你們幾個(gè)，《少年中國(guó)說(shuō)》兩遍，放學(xué)前交上來(lái)。”

終于熬到了下課，我迫不及待地從座位上站了起來(lái)。張老師說(shuō)：“哎哎哎！我還沒(méi)說(shuō)下課呢，你！《少年中國(guó)說(shuō)》一遍，中午交。”

又是《少年中國(guó)說(shuō)》！張老師，哦不，“少年中國(guó)說(shuō)老師”，經(jīng)常抄這個(gè)有意思嗎？什么時(shí)候抄抄其他的也好啊，唉……

作文題目老師表?yè)P(yáng)了我篇三

寫(xiě)教師對(duì)學(xué)生的恩情《師恩難忘》；

贊美教師職業(yè)《春蠶》（語(yǔ)出“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”），《最美的風(fēng)景》（以教師站在講臺(tái)上的身姿為切題點(diǎn)，老師的身影是最美的風(fēng)景）；

也可以直接用一些歌曲的名字，很有意境，比如《每當(dāng)我走近老師的窗前》《長(zhǎng)大后我就成了你》等；

一般來(lái)說(shuō)寫(xiě)教師的文應(yīng)該是記敘文體裁比較好，所以題目最好能反映你所描寫(xiě)的教師的特點(diǎn)，尤其是用一些有象征性的事物做文章中心詞和題目，比如“講臺(tái)”“板書(shū)”等等~最重要的是你想寫(xiě)些什么，再配合一個(gè)有寓意的題目，會(huì)使文章相當(dāng)有美感。

說(shuō)點(diǎn)另辟蹊徑的作文思路，如果是我來(lái)寫(xiě)的話(huà)會(huì)選一個(gè)大家都不常寫(xiě)的角度來(lái)描寫(xiě)老師，因?yàn)楦桧灷蠋熓窍灎T什么的.太常見(jiàn)了。

我的意見(jiàn)是以小見(jiàn)大，比如可以寫(xiě)《老師的目光》，文章以老師的目光為主要的描寫(xiě)，寫(xiě)學(xué)生調(diào)皮時(shí)、答對(duì)問(wèn)題時(shí)、生病時(shí)等等等等老師投來(lái)的各種目光——鼓勵(lì)的、贊許的、擔(dān)憂(yōu)的等等，以小見(jiàn)大，寫(xiě)出老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。

小學(xué)生寫(xiě)教師作文題目

1、《老師，生日到了》

2、《一束鮮花》

3、《我們的鋪路者》

4、《歲月將您帶走》

5、《我愛(ài)您，老師！》

6、《讓我也來(lái)為您做件事》

7、《你的話(huà)，我記著》

8、《我們很聽(tīng)話(huà)》

9、《老師，您不老》

10、《春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干》

11、《燭光贊》

12、《愿鮮花為您開(kāi)放》

13、《我想為你送上一個(gè)宇宙》

14、《是您給了我一片天》

15、《綠葉對(duì)根的情意》

16、《老師、我不想說(shuō)你無(wú)私》（這個(gè)寓意比較深厚）

17《老師、您是天上的那顆太陽(yáng)》

中學(xué)生寫(xiě)教師作文題目

1、教我采花釀蜜的人。

2、我的蔭蔽港。

3、心靈的撫慰。

4、蠟燭一路有你，真好。

5、長(zhǎng)大的路上，你牽著我的手。

6、美麗的祝福。

7、老師的那句話(huà)。

8、點(diǎn)明那星星之火的燈。

9、我們都忘了。

10、老師，累了。我們，淚了。

11、正因有你，一路不寂寞。

12、放飛的夢(mèng)想，您有‘光’。